读《青春》有感

孙集二中九年级（5）班刘艺萍辅导教师：董爱亮

读《青春》有感

不做第二个韩寒，但要有韩寒的思想。——题记

韩寒的《青春》，旧文新书，无奈还是喜欢。“一如既往”，像一般读后感一样介绍作者，我这篇也不例外。要说起韩寒我可是他的铁杆书迷，像什么《三重门》、《光荣日》，还有好多我都已经囫囵吞枣般的看过了。我看得较多的是韩寒的小说，第一次接触到他的杂文，却给我意外的收获，韩寒的犀利语言，这也许在没看他的这本书之前早已熟悉了。

“心理辅导是没有用的，当我看见我们的女人搂着有钱人，有钱人搂着官员，官员搂着老板，老板搂着林志玲，你怎么给我心理辅导？”这是最真的社会现实，想想也真是这样。也许这就句话就单方面了，试问：谁说心理辅导就没有用？在如此大的生活压力下，现在的心理医生是如此吃香的职业。在这个时节这个年代，你要是不得个忧郁症什么的，都不敢跟朋友打招呼!这是一部电影中的一句话，至少我认为很有道理，每一件事物都有他存在的价值。而我们就是生活在这个被有钱人所笼罩的社会里，而我们又该怎样做?只是消极的面对还是无情的批判。

这本书中一点也不励志，而给我们最多的就是这个世界黑暗的一面，我们生活的小宇宙里，外面早有父母为我们罩好的天然屏障，《青春》的内容一点也不青春，一点也不潇洒。在被美化的“青春雨季花季”里，有谁在乎过自己的青春？懵懂的青春在弱智的教育中流

逝，回忆起来只有残渣余孽。人如同蜗牛，生下来，就背上了重重的壳，开始壳里放着课本，后来壳里放着工作，再后来......可是谁又敢说青春就是人生桌上的的一套杯具。

韩寒浅显易懂的文字，让我们的疑问更加明显：我们的路在那里?他这样的认识，这样的见解，这样的评价，我们是否该接受，接受对这个世界的认识。他对这个社会种种公事的关注，以及重大事件和活动的精辟言论，有人已经把他与鲁迅相提并论，对这个时代而言。韩寒的书保持了最原始的味道，没有把它商业化，拥有自己的原则。

从这本书的感悟中，无处不在存在着韩寒那思想的影子，更值得学习的是韩寒老师对这个社会冷静、独立的思考，以及深刻、清醒的认识。过有鲁迅，现在也许是韩寒，而未来，尽管这本书和作者传递给我们冷漠和残酷，但未来的路，未来的希望在我们手中。宁愿跌倒一百次，华丽的跌倒胜过无谓的徘徊。

谁的青春不迷茫读后感想

谁的青春不迷茫读后感想以下是关于谁的青春不迷茫读后感想，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。谁的青春不迷茫读后感想《谁的青春不迷茫》，很偶然的在新浪微博看到好友分享了这本书中的一段话，“当有朋友问你，你是感性的人？还是理性？我想了想，理性的知道自己什么时候需要感性，感性的时候理性的知道自己的底线”，看到这句话，被其巧妙的回答触动，更为其所说包含的含义吸引，于是乎便去搜索这本书和其作者，看着看着不知不觉的喜欢上这本书，说是读后感想，但我更想与大家分享这本书，书上太多触动到我，慰藉也好，同病相怜也好，我和你一样，和大家一样，依然在路上。刘同，说起他可能很多人，很多年轻人都看过他的书，中国新生代的作家，一个也是80后的小伙子，虽然没有韩寒、郭四娘那么出名，但他的书、他的故事讲的就是我们的故事，我们的曾经或者说是我们的现在。书中描述的很多都是发生在我们日常生活、工作当中，好比如就像把我们的生活写进一样，我想这也是吸引我的地方，仿佛在书中看到了自己的影子，在大同的世界中，做小不同的自己。也许是熟悉，但更多的是励志，去看一看他走过的路， ·

发生过的故事以及相逢的人。然后发现，我们每个人就是这样成长的，青春不是一个年纪，而是一种状态，你觉得孤独就对了，你觉得热泪盈眶就对了，你觉得迷茫就对了，谁的青春不迷茫。都市中焦躁不安困惑迷茫的年轻人，80后和90后，往往说的就是我们，只身拼搏于北上广深大城市，难免会有挫折失败，但失败并不可怕，可怕的是失败后没有思考，没有去寻找失败的原因，而是为失败寻找借口。人生有很多境界，就像我们的能力也有三种境界，第一境界是专业能力，第二是协调处理能力，而对我们影响最大的就是思考能力，也就是能力的最高境界。 “经过这些年，你会发现，每一次低头，都是对自己的肯定。我们不是变得现实，而是更能接收现实，我们都一样，正处于期盼未来，挣脱过去，奋斗当下的过程。会狼狈，却更有潇洒，但更多的是不怕，不怕动荡，不怕转机，不怕突然，不怕变化。谁的青春不迷茫，其实我们都一样。一样的青春，一样的迷茫，还好，我们还在路上”。看了这段话，很有感触，现在的我们正处于这个拼搏的阶段，也是人生中最迷茫的阶段。这时候的你充满激情，充满能量，很想证明自己的能力，常言初生牛犊不怕虎，但还是太年轻，经常会在拼搏过程中碰壁，而且会让你很尴尬，很迷茫但我们不需要去逃避，人生总是会 ·

校训给我的感悟

校训给我的一点感悟厚德，阐述了为人处世之道。厚德一词，取自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”。“厚德”一词正是定义了辽师大的校风，气势厚实和顺，能承载万物。又提醒学子们继承中华民族五千年美好传统，以德为先，拥有美好道德品质，追求更高道德目标。博学，阐明为学的层次。博学一词出自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”博学一词正是定义了辽师大的学风，广泛猎取，思而不倦。旨在告诫辽师学子学习首先要拥有强烈的好奇心，然后要开阔眼界，不但要专攻专业知识而且要多了解课外的知识。最后既要博学，又要笃行。踏踏实实，坚持不懈，拥有坚强的意志才能真正博学。博学中的“博”和厚德的“厚”又有联系，海纳百川，有容乃大。学习上的博学能成就品格上的厚德。从书籍中汲取营养，提升自己的修为，可谓是达到厚德的捷径。品格上的厚德又是博学的根本，唯有博大宽容才能兼容并包，才能开阔眼界真正达到博学的境界。 “为人师表”四字，简单的四个字中包含了千千万的师者一辈子的信仰。也是即将成为师者的我们心中奋斗的目标。曾记得一位名叫张丽莉的老师奋不顾身、舍己救人的行为，感动了中国。 5月8日一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，导致双腿高位截瘫……这个不平凡的瞬间感动了国人，她目前的病情更牵动着人心。教师张丽莉勇救学生的感人事迹经媒体报道后，在社会各界特别是学校教师中引起强烈反响。这位叫年轻女教师，年方不过20多岁，她是千千万万女性中一个很平凡的女人，一位教师，在老师和学生心目中，她是一名非常敬业的老师。学生家长贾红杰说：“为了带好这个班，张丽莉老师推迟要孩子，孩子怀上后又打掉了。”她虽然没有闭月羞花的容貌，在几年的三尺讲台上，只知道埋头教学，没有十分感人的业绩。但5月8日这天，她用被碾压在车轮下、双腿截肢、付出一生幸福的昂贵代价，换来了两个孩子的安然无恙和他们家庭的幸福，这是何等的英雄壮举呀？这就足够了，她不顾个人安危勇敢救人的行为，足以说明她不是一位平凡的老师，不是一为平凡的女性，她的高尚情怀是人生真正意义的诠释！当那关乎个人生死命运的危急关头，她能挺身而出保护他人的生命，非常了不起，仅这件

文娟《借刀记》阅读训练及答案

阅读下面的文字，完成7-9题。借刀记文娟秋香蹲在地上，挥舞菜刀，咚咚咚一阵剁，狠狠地，刀片从木头柄中脱出去，画了个漂亮的圆弧，差点砍着伸头缩脑的芦花鸡，芦花鸣吓得不轻，扑棱扑棱避到远处，窥视着秋香，似怪秋香故意而为。秋香唾了口：“该死的,瞅啥瞅！” 农历四月十六，逢大集。秋香老早与一帮姐蛛掰过指头，买红丝，扯绿线，画鸳鸯，描牡丹，绣几双漂漂亮亮的鞋垫子。隐隐釣约中，一个念头秘不示人，这念头只敢躲在被窝里想，说出来可羞死人。秋香扔下木头柄，想象姐妹们嘻嘻哈哈、你推我让的快乐样，嘴巴噘得像钩子。天蓝蓝，蓝得像屋前的小河水；太阳红红，红得像灶膛里的火苗苗。“都怪这天！”娘说, “趁日头烈，雪里蕻统统起田，腌一大缸酸威莱，剁一小坛干咸莱。”娘拦下攥着塑料钱包往外走的秋香，说：“抓紧剁，抓紧剁，朝怕南云涨，天色说变就变。” “死了头，做啥呢？”娘端着洗衣盆，从水踏子歪歪扭扭爬上来。娘明明看见了地上茹零零的木头柄。阳光下的木头柄，圆润光滑，乌黑发亮。娘经常说，这木头柄，是当初陪过来的嫁妆。秋香说：“坏了，剁不成了。” 娘说：“剁不成也得剁。”娘看看晾在屋檐上树丫间的雪里蕻，眉眼里嵌满得意，今年雪里蕻长势特别好，绿油油，胖墩墩，一裸一满怀。秋香说：“咋剁？” 娘说：“去借，东宅，三婶家。”娘又往盆里浸被単。 “三婶不赶集去？”秋香问。 “三婶不。”娘肯定。秋香喊过三婶喊三叔，院子静悄悄，只有老黑猫伸着懒腰练台歩。秋香转去偏屋，一眼瞥见灶台上亮铮铮的菜刀。三婶性子躁，独独与秋香娘投机，过年时年糕含笼蒸，娘半笼，三婶半笼：扯洋布做小褂，一块料子俩人算计来算计去套着剪。娘说：“小心，三婶菜刀锋利。” 秋香认起真来，干活特利索，日头掠过头顶，一坛子咸菜冒了尖尖。娘用扁担头压了压，又压了压，确信铁板样结实，方用塑料皮封了口。娘吩咐秋香还莱刀。秋香说：“这就去。”又说：“三婶家中午不开伙？怎没见寻莱刀？” 秋香喊过三婶喊三叔，院子静情情，只有老黑猫追着蝴蝶玩游珑。三婶家墙根儿一溜儿一溜儿风仙花，一嘟噜红一嘟嚕白，热热闹闹正鲜艳。秋香掐了一嘟嚕白色的，想了想，又掐了一嘟噜紅色的，染指甲，涂脚趾，叫个美！日头落山时分，三婶大包小包回来了，遇着秋香娘，掏出两把馒头干。原来三婶串亲去了。秋香娘想提借菜刀的事，看三婶累得慌，转念晩上辻去道声谢也不迟。三婶高一声低一声好一阵，不知道吵啥吵？秋杳捧了饭碗跑过去，左邻右舍好多人捧了仮碗跑过去。三婶站在院门口，手里提着豁了口子的菜刀：“啊，把我菜刀糟躡成这样！啊，可是把新菜刀，自家舍不得用，哪个缺爹娘少交代的，天打雷劈！” 秋香大气不敢出，拿筷子的手哆哆嗦嗦，饭菜泼洒一地。娘跟过来，揪住秋香，小声说：“回家去，死丫头，做了错事不告娘一声！” 秋香磕磕巴巴分辩说：“不是我，保证不是我，还过去时，好好的。” “好好的？”娘不相信。娘说：“你不愿剁，冲我来，不能糟蹋三婶莱刀！” 薄暮中，不如谁附着三婶耳朵小声说：“是……” “哐当！”三婶把菜刀撞地下，盯着秋香娘俩背澎：“我说呢，良心被狗子叼掉了，馒头

《谁的青春不迷茫》观后感

《谁的青春不迷茫》观后感昨天带老妹去看《谁的青春不迷茫》，我们迟到了。电影12:40开始，我们是昨天约好去的，也说早点出发，不要迟到。好像，我们都习惯性在时间尾巴上争分夺秒，哪怕明知道，有些东西过时不候。五一和朋友们约好去惠州看海，本还想着有大队伍在，终于有一次不用找攻略，担心迷路了。放假前一天晚上，他们告诉我临时有变，改下次。去与不去，这一次我都毫无准备，不喜欢这样的变化。看来关于方向，永远要自己有地图和规划，不然就随时做好会无应对的准备吧。后面决定和湛定同学一起去，临时抱佛脚，求助一直在那边工作的初中同学问路线、介绍景点，不巧的是他五一要回老家，他推荐我们去大亚湾、十里银滩，巽寮湾，说最好订个海景房，不过可能订不到了，有点晚。确实我也没订到。平时和初中同学联系甚少，同在一个小镇上，甚至有的就在邻村，最远的也不会超过2个小时的车程，工作后，每年或者每隔一年或几年回家一次，关于他们的消息，我都是从别

人口中得知，很多同学，十几年来未曾谋面。高中时，每个月回家一次，和同学见面的机会少了，那时书信很慢，但我们总能知道彼此的生活轨迹，好像每一次起伏，彼此都有参与共同经历。到了大学，有了手机、电脑，我们疯狂的活跃在短信、QQ、游戏中，通讯方式在不断升级，联系人名单在不断增多，也有的人就像当年信笺上的文字，随着时光的流逝在慢慢的淡去。我们的中学就在我们去县城必经的一个路口，但毕业后，我也从未回去过。如今，我的弟弟妹妹们都从那毕业，读高中、大学了。互联网让世界变小了，交际变广了，找到一个人更容易了，有些东西过滤起来却也更难了。在那个尚未流行的年代，终究会有一些故事被落在时光深处的盒子里。就让他们保持最初的样子，储存在云端里吧。我们没有去惠州，于是回到了的开头，和老妹去看了电影。小姨说老妹正在叛逆期，说到了高中就就好了。在电影院，我们安静的看电影，林天骄父母隐藏离婚发生争吵，他们姐弟一左一右，一个向前一个向后坐在秋千上对话的那一段触动到我心底里。我右边的小女孩在不停地擦眼泪，左边的老妹认真的看着荧幕，很淡定的样子。剧终灯亮时，才发现满座的厅里慢慢散场的都是初中、高中生的面孔，我突然有种自己走错了演播厅的感觉。我们两个最晚进场也最后离席。

校庆感言12篇

《校庆感言》校庆感言（一）：校庆感言曾有人问我，五十周年校庆活动中你最满意的是什么，我回答说，校庆中让我感动的真的很多，但最自豪的是我们上虞中学的全体同学。不论是校门口手持鲜花热情迎宾的礼仪队伍，还是校园内粲然而笑亲情盎然的导引女生；不论是舞台上活力闪耀激情奔放的学生演员，还是舞台下青春飞扬群情振奋的礼貌观众，所有的虞中学子，在那一天，那一刻无不张扬着虞中新一代的激情大气、温文尔雅和聪慧灵动。这一切，和那缤纷飘飞的礼花，八方汇聚的校友、嘉宾共同勾勒出了校庆五十周年最具魅力的风景。正当我们行将为校庆划上一个圆满的句号的时候，原味阳光文学社的同学计划推出一个五十周年校庆的专辑，并要我写上几句感言。我深深感到，我们的同学已经把自己的目光由风雨兼程的过去转向德力具足的未来，由形而下的可视物态转向形而上的精神层面。如果说校庆庆典已经成为一个过去词，那么，对校庆庆典的回味反思无疑是对将来的一种准备和设计；庆典时的热烈、温馨和感动尽管迷人，但只有当她作为一种不可磨灭的印记刻画在我们的心灵深处，这种热烈、温馨和感动才会真正成为弥足珍贵的精神财富伴我们远走天涯。我手写我心。文学正是以每个人个性化的感觉和笔法，向大家叙述或传达着自己在生命的花季时刻所享受到的发现和感动。也许其中的体验有别于一般人的记忆，也许里面的感悟不同于一般人的烙印，但正是这个宝贵的不一般，印证着每个原味文学社同学在文学之旅、生命之旅中的别致、创造和艰辛。校庆感言（二）：校庆感言范文生命本是一切漂泊的浪漫之旅，遇见谁都是一个美丽的意外，遇见你却是我生命的情缘，事业的导航。一种缘分、一种幸福，在那金色的九月里，我迎着火红的朝阳，踏入了天长一小的大门，从此，我便深深地喜欢上那里。在这个大家庭里，我幸福、快乐地成长着。回顾来时的路，如一弯流淌的河，于平凡中漾出缕缕亮丽的波。十五年的风雨兼程，你一步一个脚印，描绘出一幅又一幅精美画卷，伴随着多少孩童快乐成长；十五载沧海桑田你一天一个变化，谱写着一页又一页辉煌篇章，带给了我们无限荣光；十五载艰苦奋斗，你记载了多少光辉的历史，又留下多少感人至深的故事。十五年的星火相传，十五年的生生不息。十五年校庆对我们来说，是站在一个新的平台上展望未来。岁月的长河，铭记着我们的荣辱与共，镌刻着我们的喜怒哀乐，承载着我们

现代文《迎宾竹》的阅读及答案

现代文《迎宾竹》的阅读及答案现代文《迎宾竹》的阅读及答案江南小雨行迎宾竹齐运喜郑副市长喜欢舞文弄墨，尤爱画竹，工作之余总爱操起画笔涂涂抹抹地忙乎一阵。这天，郑副市长正在家中画台上创作"百竹图"，红尘宾馆的马经理来了。他似乎特别喜欢"百竹图"。眯着眼睛点着头，绕着画台转来转去，不时用手指指点点评论着。马经理不是门外汉，他的评论和夸赞都很中肯，还指出了不足之处，郑副市长不能不对他刮目相看。不知马经理是不是有备而来，他欣赏过这幅画后，当即表示花两万元买回去，放大后镶嵌在总台大厅里。郑副市长一怔，心想：前天我在红尘宾馆，看见总台大厅里挂着一幅迎宾松，马经理为何还要再花钱买？未等发问，马经理就向郑副市长作解释：那幅迎宾松档次太低，昨天他下令撤了。许多宾馆落俗挂这个，他们则挂幅迎宾竹，新颖雅致，别具一格。郑副市长笑笑说："人贵有自知之明，我的画不值那么多，只收2000元，我多一文也不要。你先回去，我正儿八经画一幅迎宾竹，晚几天给你们送去。" 马经理走后，妻子淑芬买菜回来。郑副市长乐呵呵地迎上去，叫淑芬给他炒几道好菜。淑芬见他一脸喜气，问："有客人用饭？" 郑副市长笑道："客人走了，就咱俩，小饮几杯酒，庆贺第一次获得润笔费。" 淑芬先是一怔，问明事情经过后，微笑道："老郑，的确该给你炒几道好菜，你的墨宝的确够水平。不瞒你说，前不久省里举办书画赛，我从你的作品中挑了最好的一幅竹图，化名给他们寄去，结果你的那幅......" 淑芬稍一停顿，郑副市长便接过话茬儿："不是自吹自擂，我的作品肯定名列前茅，我是专门研究画竹的，不怕千招会，就怕一招精。" 淑芬长叹一口气，脸上露出淡淡的苦笑："评委们给每幅作品逐一打分，结果你的作品排名109位，108将里没有你。" "这不可能！怎么会这样？"郑副市长一脸惊疑再三摇头。淑芬语音不高，却声声入耳："实话告诉你，前不久，我特意拿你的一幅墨宝到书画市场去试价，有给5元的，有给10元的，最高的一个给20元，这才是真实的价格真实的你！你以为2000元出售是物有所值，是你应得的报酬？其实你出售的不是才华和艺术，而是官衔和权利！" 郑副市长脸色通红，默默地坐在沙发上，点燃一支烟，一口连着一口地抽起来。淑芬瞥了他一眼，转身到厨房炒菜去了。不一会儿，淑芬炒了几道菜，又取出一瓶酒。郑副市长慢腾腾地来到餐桌前坐下，发现几道菜都是他最爱吃的，不禁叹息一句："唉，可惜无喜可贺！" 淑芬朝他点头一笑："人如其竹，高风亮节，闻过则改，还有比这更值得庆贺的喜事吗？" 郑副市长点点头，眉毛往上扬了几下，说："我想通了，还是你做的菜最干净，吃得心安理得，不生病。" 第二天，郑副市长给马经理挂了个电话，谢绝了他买画的要求。从对方说话的语气上听出，马经理显然很吃惊，说是嫌价钱低可再加钱。几天后，淑芬告诉老郑："我打探过了，红尘宾馆撤下的那幅迎宾松，是赵副市长画的，上个月赵副市长已退居二线。"老郑听后，自然几多感慨。

谁的青春不迷茫读后感800字

谁的青春不迷茫读后感800字摘要：你用自己十年的青春印记，告诉我们，青春不是一个年纪，而是一种状态，你觉得孤独就对了，你觉得迷茫就对了，谁的青春不迷茫? 篇一在《谁的青春不迷茫》的一书中，作者刘同分享了过去十年的点点滴滴，“你觉得孤独就对了，那是让你认识自己的机会;你觉得不被理解就对了，那是你认清朋友的机会;你觉得迷茫就对了，谁的青春不迷茫”。十年逆袭，于作者更多的是一种回忆和感悟;于读者而言，我想更多的是一份指导与反思。书中有一章节给我的印象特别深：因为年轻，所以没有选择，只能试试。作者是这样感慨道：年轻时，其实没有更多的答案可供你选择，五花八门的选项背后只有一个真相，就是“试试”二字。你选a,结果是试试;你选b,结果也是试试。所以，年轻时，选什么都没有关系，关键是你敢试试。其实，敢试试就是在为自己种下一种“可能性”。就拿刚进大学去社团面试说起，很多人就对进哪一个社团很纠结，想进国标队、民舞队，但又担心自己“零基础”而进不了。于是就畏畏缩缩，犹豫不决，不敢去尝试一下。为何不勇敢地迈出第一步?就算失败了，又怎样呢?“尽吾志可以无悔矣”，我始终相信，任何发生过的都是财富，就看你自己是否在意

了。青春之所以动人，就在于它的未知，在于它的探索。前方的路烟云缭绕，看不清路牌，但只要你还有梦，只要你还在路上，你就是最美丽的。所以，迈出你的双腿，带上你的梦，勇敢地试一试吧! 路上的你忙于奔波，渐行渐远，但你不要忘了回家的路，不要忘记了大树下期盼你回家的眸子。当作者与父亲打电话询问家里的情况时，父亲在提及到外公的病情后的失声痛苦，父亲第一次在自己面前哭了出来，作者也被征住了，眼泪哗哗地落下来。他懊悔自己不能在外公临终前陪伴在他身边，他的后悔与歉意浓浓地化在“这一生，下一世给外公”的话语中。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，我们说“前世几百次的回眸相望才换来今生的一次擦肩而过”，那今生我们能成为亲人，那是得有多大的缘分?我不禁想到了自己：也许是农村的孩子不善于表达，或是过于腼腆，在与家人的相处中，我不会讲那些很甜言蜜语的话。在母亲节或父亲节，在献上自己精心准备的礼物后，“爸爸妈妈，我爱你们”这句话总是在提到了喉咙边，然后又被口水打了回去，淹没在肚子里，始终说不出口。我相信你也应该有跟我相似经历，虽然爱不单单是在言语中体现出来，它更需要我们怀有一颗感恩的心，去体现在行动上，但我们仍要敢于说出来，让心中呐喊的澎湃爆发出来，爱，就

校训的感悟

校训，学校之志也读了《刷新学校文化（校训篇）》一文，我深有感触，获益匪浅。校训，学校之志也。校训是一个学校的灵魂，它彰显什么，宣扬什么，代表了这所学校的追求、理念和目标。是一所学校教风、学风、校风的集中表现，是学校文化精神的核心内容。国家会计学院的“不做假账”，通俗、实在，既符合学院教育教学内容的特点，更体现了“会计”这一职业的道德准则。这四个字因此成了国家会计学院的灵魂。复旦大学的“博学而笃志，且问而近思”，语出《论语》，广泛的学习而坚守自己的志向，恳切的询问而尽力考虑好眼前的事。正是勤奋学习，立志高远，谦虚踏实的做学问的精神的体现。孔子云：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。校训内化为魂，凝结为志，是一所学校师生所共有的，“威武不能屈，贫贱不能移，富贵不能淫”的精神支柱，是一所学校不可折弯的脊梁，是一所学校生存、发展、壮大的根本。校训，学校之色也。校训应从学校的办学特色出发，从办学特色中提炼升华出来。“千人一面”“人云亦云”正好比一个没有主见、没有个性、没有自己思想的人，最终只能在忙乱、空虚、平庸中度过一生。学校亦是如此，跟着别人的脚步走，婆说好跟婆，公说好随公，朝三暮四，只能是师生疲惫而无所得。所以说好的教育，首先就是个性的解放，个性的张扬。而校训就是学校个性的一张脸。“练好每一招”是抚松兴隆学校办学特色——武术的张扬。“用心去做”是抚顺十中面对困境、革新除弊的起点。抚松外国语学校的校训“把握今天，

精彩明天”则出自一个文文静静的女孩子，她的诠释是“我看到我周围很多同学，包括我身边的大人都在浪费时间，浪费着每一个今天，这样怎能期望收获明天？我觉得只有珍惜和把握住每一个今天，才有资格去希望明天。”让校训带着自己学校的体温，让校训带着自己学校的气息，让校训带着自己学校的气质，让校训真正的成为自己学校的一张名片。这样，校训才能作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。这样，校训才能成为学校一种面向社会的精神标志，能为学校起到一定的宣传作用。校训，学校之行也。1930年出版的《中华百科辞典》对“校训”的解释是：“学校为训育之便利，选若干德育条目制成匾额，悬见于校中公见之地”，“目的在于使个人随时注意而实践之。”由此可见，校训拟定之目的一是“公见之”。校训往往设置在学校最为醒目的地方，使每一个师生经常性的看到它，受其潜移默化的心理脉冲，久而久之，逐渐受其感染，慢慢化为自己的内在价值尺度。二是“实践之”。校训对师生的行为规范有指导意义，它向所有师生指明了努力的方向。促使师生自觉地衡量自己的行为，直至最终依据这一价值尺度来及时调整和校正自己的行为。抚松隆兴学校校长张洪坤为了将校训落实为行动可谓是煞费苦心。开始不少老师认为是“多余”是“瞎整”，抵触情绪不小。教练教的不用心，学生学的软绵绵，老师们呢，袖手旁观，根本不参与。为此，他请出53岁的老教师孙成顺当总教练，听取建议调整了训练时间，增加了训练科目，并亲力亲行，参与练习。

《的善良》阅读答案

《的善良》阅读答案有一个时期，我因医牙，每日傍晚从北影后门行至前门，上跨街桥，到对面教育印刷厂的牙科诊所去。在那立交桥上，我几乎每次都看见一个残了双腿的瞎老头儿，卧在那儿伸手乞钱。其中有三次，看见一个老太婆，在给那瞎老头钱。照例是10元钱和一塑料袋儿包子。过街桥上上下下人很多，不少的人便驻足望着那一情形，但是没有人掏出自己的钱包。有一天风大，见老太婆刚掏出的10元钱刮到了一个小伙子脚旁。他捡起，明知是谁的钱，却若无其事地往自己兜里一揣，扬长下了跨街桥。所有在场的人，都从桥上盯着他的背影看。我想他一定能认识到这一点的，所以没勇气回头也朝桥上的人们望。瞎老头问老太婆："好人，你想给我的钱，被风刮跑了吧? 那也算给我了!我心受了!"老太婆说："是被风刮跑了，可已经有人替我捡回来了!给……" 我认识那老太婆。她从早到晚在离桥不远的地方卖茶叶蛋。我想她一天挣不了几个10元钱的。于是，几乎每个驻足看着的人，都默默掏出自己的钱包。那一天我没去牙科诊所，因为我也把钱给了那个瞎老头。后来那瞎老头不知去向了。而那老太婆仍在原地卖茶叶蛋。有一天我经过她跟前，不由自主停下脚步买她的茶叶蛋。我不迷信，可我似觉她脑后有光环闪耀。我问她："您认识那老头?" 她摇摇头，反问我："可怜的老头，他上哪儿去了?"

我也只有摇头作为回答。她长长叹了口气。我从中顿时感到一种真真实实的善良，仿佛从这卖茶叶蛋的老太婆心里作用到了我自己的心里。 1.老太婆的钱明明被一个小伙子捡走了,老太婆已经看到了,可她为什么说“是被风刮跑了.可已经有人替我捡回来了!”呢?(2分) 2.结合加点词语说说下面句子的含义?(4分)(1)所有在场的人,都从桥上盯着他的背影看.(2)于是,几乎每个驻足观看的人,都默默掏出了自己的钱包. 3.作者在本文中选取了一些人,他(她)们面对一个乞讨的瞎老头儿有不同的行为.请你从中选取其中的一种人,用自己的话对这种人做一个评价.(3分) 4.文中有这两句话“我想她一天挣不了几个十元钱的.”、“我不迷信,可我似乎觉得她脑后有光环闪耀.”对于描写老太婆分别有什么作用.(3分) 参考答案： 1 (1)老太婆找个理由让瞎老头接受她的帮助 (2)老婆婆说了一个善意的谎言让瞎眼的老头对人性的美好仍然存有希望. 3 捡钱的小伙子：捡钱的小伙子是一个自私的人,缺少的是不仅是对弱者的同情心,还是一个不诚实的人.这类人对生活已经麻木了,眼里只有自己的利益.

《谁的青春不迷茫》读书笔记2000字

《谁的青春不迷茫》读书笔记2000字《谁的青春不迷茫》，很偶然的在新浪微博看到好友分享了这本书中的一段话，当有朋友问你，你是感性的人?还是理性?我想了想，理性的知道自己什么时候需要感性，感性的时候理性的知道自己的底线，看到这句话，被其巧妙的回答触动，更为其所说包含的含义吸引，于是乎便去搜索这本书和其作者，看着看着不知不觉的喜欢上这本书，说是读后感想，但我更想与大家分享这本书，书上太多触动到我，慰藉也好，同病相怜也好，我和你一样，和大家一样，依然在路上。刘同，说起他可能很多人，很多年轻人都看过他的书，中国新生代的作家，一个也是80后的小伙子，虽然没有韩寒、郭四娘那么出名，但他的书、他的故事讲的就是我们的故事，我们的曾经或者说是我们的现在。书中描述的很多都是发生在我们日常生活、工作当中，好比如就像把我们的生活写进一样，我想这也是吸引我的地方，仿佛在书中看到了自己的影子，在大同的世界中，做小不同的自己。也许是熟悉，但更多的是励志，去看一看他走过的路，发生过的故事以及相逢的人。然后发现，我们每个人就是这样成长的，青春不是一个年纪，而是一种状态，你觉得孤独就对了，你觉得热泪盈眶就对了，你觉得迷茫就对了，谁的青春不迷茫。都市中焦躁不安困惑迷茫的年轻人，80后和90后，往往说的就是我们，只身拼搏于北上广深大城市，难免会有挫折失败，但失败并不可怕，可怕的是失败后没有思考，没有去寻找失败的原因，而是为失败寻找借口。人生有很多境界，就像我们的能力也有三种境界，第一境界是专业能力，第二是协调处理能力，而对我们影响最大的就是思考能力，也就是能力的最高境界。经过这些年，你会发现，每一次低头，都是对自己的肯定。我们不是变得现实，而是更能接收现实，我们都一样，正处于期盼未来，挣脱过去，奋斗当下的过程。会狼狈，却更有潇洒，但更多的是不怕，不怕动荡，不怕转机，不怕突然，不怕变化。谁的青春不迷茫，其实我们都一样。一样的青春，一样的迷茫，还好，我们还在路上。看了这段话，很有感触，现在的我们正处于这个拼搏的阶段，也是人生中最迷茫的阶段。这时候的你充满激情，充满能量，很想证明自己的能力，常言初生牛犊不怕虎，但还是太年轻，经常会在拼搏过程中碰壁，而且会让你很尴尬，很迷茫但我们不需要去逃避，人生总是会有风风雨雨，每一次的低头都是对自己的肯定。想想再大的参天大树也是从小树苗长起，成长过程中不也要经历狂风暴雨，往往是经历了这些苦难，才能成长的更加坚挺。生活本来就很难，但是你怎么对待生活，生活就会怎么对待你。在陌生的城市，远离情人朋友，感觉疲惫，感觉累。也许常常有朋友会说：为什么我要活的这么累，为什么我的生活这么难? 生活本来就很难，从上学开始，读书，高考，找工作。加班，做饭，竟争上岗。车贷，房贷，难找对象。老板骂，同事排挤，父母老去。有很多朋友时，恨自己没钱。有很多钱时，恨自己没朋友。其实大多数人都如此，只是你觉得一切很难，而他们只是觉得一切理所当然。当我们尽力

《读懂校训-感悟校训》主题班会

读懂校训感悟校训主题班会策划

一、活动主题：读懂校训，感悟校训二、活动背景：校训是一个学校的灵魂，凝聚着一所学校的教育理念和办学宗旨，在传承学校文化, 凝聚学校精神，展示学校形象方面发挥着重要的作用。为进一步理解我校校训的深刻内涵，努力践行校训，本1305 班分团委积极响应系分团委“校训与人”实践活动，特开展本次主题班会。三、活动目标： 1、通过展示吕梁学院的资料及主持人的介绍，使同学们了解吕院历史，感悟吕院精神，体会并读懂校训——“弘毅行知”的内涵。 2、发动同学们学习校训，领悟校训，感受校训，实践校训。 3、增强同学们的集体荣誉感，建立起“爱吕

院，护吕院”的责任意识。四、活动时间： xxxxx 五、活动地点： xxxxx 六、活动参与人员： xxxxx 七、活动流程： 1、会前： (1) 团支书讲解班会流程和重要性，帮助同学理解班会主题。 (2) 确定班会日期、地点等。 (3) 做好会前的组织工作，材料准备。与各

班委组织讨论商议，确保班会的顺利开展。 2、会中： (1) 主持人宣布主题班会开始。 (2) 为同学们展示本校的相关资料，主持人对其进行介绍及解读。 (3) 展示本校校训，并且请同学们思考其内涵，主持人进行提问。 (4) 为大家解读校训及其由来。 (5) 互相交流在学习校训，解读校训之后的感悟和体会。 (6) 谈谈自己以后应该怎样去践行校训，学习校训之后可以为自己带来哪些改变。 3、会后：认真总结本次主题班会，并记录和填写相关资料。八、活动意义： 1、让同学们深入的了解了本校的历史，明白校训的内涵并积极去践行校训精神。 2、在读懂校训的同时，实现自我教育和自我管理功能，增强班级凝聚力，营造良好的

初一语文阅读理解一

1、龙眼与伞迟子建 ①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。 ②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。 ③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。 ④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！” ⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。 ⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！ ⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。 ⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。 ⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你！” ⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子…… ⑩那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。 21.第①段画线句运用的修辞手法是，其表达效果是。（3分） 22.第③-⑤段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”→“”→“”的变化过程。（4分） 23.第⑧段中，“妈妈”“又抹眼泪”的原因是。（3分） 24.作者“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是：（1）母亲独自默默地回家；（2）；“把晴朗留给儿女”的具体表现是：（1）；（2）。（6分）

电影《谁的青春不迷茫》观后感

电影《谁的青春不迷茫》观后感林天骄走在熙熙攘攘的大街上，仰望蔚蓝色的天空，阳光明媚，清风吹拂，一个穿着白衬衫的少年驾着自制的滑翔翼穿越时空向她驶来，目光交汇的刹那，她看见了那张青春的面容，真诚而又充满了活力，他在风中纵情地笑......林天骄面带憧憬的回忆，任思绪万千，任感伤弥漫，徒留太多的味道给观众细细咀嚼。这是电影《谁的青春不迷茫》的片尾情节，“好学生”林天骄在十年后已成功实现了自己的梦想成为了一位研究天文的工作人员，而“坏学生”高翔却在朋友的口耳相传中去了非洲，人流如织，缘分在千丝万缕中抛锚，自十年前那场离别，便再无相遇的预兆。青春总没有一笑到底的结局，总是略带遗憾地再见，泣不成声的分离。错过虽只在一刹那，可重逢却遥遥无期。“好学生”林天骄有好的前途，好的成绩，好的容貌，好的命运，羡煞旁人的一切集合在林天骄的身上却不能让她快乐和开心，升学的压力、家长的独断专行

和学校的期许压得她身心疲惫不能自已，完美逼得她不能出一丝一毫的纰漏，所以不择手段选择作弊便在意料之外情理之中发生了。如果一个好学生被发现作弊并公之于众会是什么情形？作弊的稿纸无巧不巧飘落在教室的过道中间，无声无息，在班主任严厉地质问下林天骄紧张得冷汗直冒，“坏学生”高翔在一旁咬着笔杆吊儿郎当地笑，望着不知所措的林天骄，他漫不经心替她兜揽了一切“罪状”。其实青春的情愫早在此时种下，只是他和她，都不敢表达。你说你喜欢天文，我便为你画一片星空。高翔在黑夜中偷偷溜进博物馆去拍宇宙的模型，最后被警察逮住，只为送她一件惊喜的礼物。是有一点点疯狂，但却无限极契合我们的青春，比起《那些年我们一起追的女孩》中打飞机的恶俗桥段，《谁的青春不迷茫》要好得太多太多。很多人喜欢追求矛盾突出、情节刺激的青春故事，比如打群架、堕胎、砍人、阴谋诡计等等，嫌弃情节平淡的故事没有可看性，是电影的败笔，因而失望透顶，铩羽而归。其实，生活大部分时光都是平淡无奇的，各司其职，各就各位，

校训让知识和修养卓越你的人生

克拉玛依市第一中学9月宣传工作月报克拉玛依第一中学宣传小组编 2011-9-30 金秋九月，我们迎来了自己的节日-----教师节！克拉玛依第一中学52年的发展离不开全体教育工作者的辛勤付出。我校广大教师和教育工作者始终牢记肩负的神圣职责和光荣使命，淡泊名利、辛勤耕耘、勇于创新、默默奉献，涌现出了一大批优秀人才，他们兢兢业业、拼搏进取、无私奉献，为学校的发展做出了巨大贡献。他们的精神值得学习，他们的行为应该感谢。在此我们有请部分教师代表（因版面有限）表达节日感悟，一起聆听他们的心声与感受。教师职业说到底就是良心职业。有了良心，才有对学生的爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的无私奉献。 ------高三物理教师（克拉玛依市骨干教师）朱雨鑫（教龄17年）凝心静气做学问, 为人师表带学生。 --------高三数学教师卯亚军（教龄20年）作为一个教书育人的教师，要学会善待学生的“不正确”。我们不仅要具备欣赏学生正确的好心情，而且也要具备在他们不正确时保持理智的好心态。在我们的工作中，我们所面对的学生给我们带来了太多的“麻烦”，既然是无法避免的，何至于我们做出过度的反应呢？善待他们的“不正确”，我们才是正确的。愿各位同仁以此共勉，籍以获得工作的快乐！ ------------高一教学年级主任数学教师杨红君（教龄20年）回想起来，是心喜。一生为师，同孩子们在一起；走过春秋，年年花开，年年花浓，青春不老。。。。。。 -----------初二德育年级主任生物教师赵霖（教龄29年）我一定不会错过在体育教师工作中感受生活的美妙过程，这一切都源于热爱。不是环境适应你，而是你必须适应环境。只要有一股子拼劲和韧劲，一定能够取得成功。勇敢的去争取！我想，我做，所以我无悔！ ------------------克一中高二体育教师杨军（教龄15年）在教师节来临之际，祝各位同仁在教学之余能放松心情，打造自己的幸福人生，开心每一天！ ---高二德育年级主任英语教师（克拉玛依市学科带头人）周颖聪（教龄28年）

阅读题答案

专题复习七课外阅读（二）前两篇短文备选 (一)乔丹和他的母亲11分乔丹的名字可谓家喻户晓，他是世界上最优秀的篮球运动员,（）他的球技使无数球迷倾倒，（）他的品行也令人敬佩。乔丹在球迷心中始终保持着美好的形象，这除了乔丹能严格要求自己外，还因为他有一位善于教子的好母亲。 “孩子小时候，我就要求他们自己打扫屋子、收拾床铺、做菜、洗衣服，完成家务劳动中自己应当承担的部分。”乔丹的妈妈这样说。正（）母亲从小就培养乔丹爱劳动的习惯，（）在乔丹成名之后，一位记者到他家采访，发现乔丹正用吸尘器收拾客厅。他坦然地解释说：“晚些时间母亲要来，看到屋里一切井井有条，她才能舒心。” 乔丹的成绩和母亲的鼓励是分不开的。1972年，乔丹看到慕尼黑运动会后，兴冲冲地走进厨房向妈妈宣称：“总有一天，我要参加奥运会篮球赛，我要赢得金牌！”妈妈肯定地对他说：“我相信你能行。”此后，乔丹在中学二年级时被球队刷下来，他也未气馁，终于实现了一个又一个目标。 “孩子在家里，我常告诫他们要言而有信，（）做出承诺，（）不得反悔。乔丹的妈妈这样说。后来乔丹的篮球事业如日中天，他知道自己是公牛队最优秀的

队员，然而，ＮＢＡ圈子中许多运动员的收入却比他多许多，但他却做到了言而有信，几乎从未要求改写合同，以便获得更多的金钱。 1、把文中的关联词语补充完整。3分 2、联系上下文，想想这几个词语是什么意思。3分倾倒：气馁：家喻户晓： 3、孩子的启蒙教育非常重要，乔丹的母亲善于教子，文中写了母亲教育乔丹的哪几件事？3分 ______________________________________________________________________ ____ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _______ 4、“我相信你能行。”这是妈妈对乔丹说的话，乔丹听后，心里会怎么想？2分_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 参考答案： 1、不但……而且……因为……所以……只要……就…… 2、发自内心地崇拜。丧失信心和勇气。每家每户

刘同《谁的青春不迷茫》读后感1000字

刘同《谁的青春不迷茫》读后感1000字以下是关于刘同《谁的青春不迷茫》读后感1000字，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。刘同《谁的青春不迷茫》读后感用三天的时间，不眠不休、有哭有笑的看完一本随笔类的书，这在我的读书生涯中尚属首次，第一次看书时情绪无常，常常还沉浸在前一段的笑料时，转眼间就会在第二段落泪；第一次以这么快的速度看完随笔类的书，之前只认为悬疑类的小说才有这样的魔力。不过，很开心，这么多个第一次都给了你——刘同，《谁的青春不迷茫》。请原谅我，没有独具慧眼，在你没有参与《职来职往》之前认识你的文字。也请原谅我，当第一次在《职来职往》的舞台上看到你时，甚至嫌弃你高分贝“聒噪”的声音，现在才知道，那是你一直努力想说好但依然带有湖南郴州口音的普通话。更要请你原谅我，在明明已经很欣赏你，有事没事就看你主持的《坦白讲》和某个雨夜翻看了你所有的微博后，依然没有主动购买《谁的青春不迷茫》，甚至认为，这也许只是一个三十岁大男孩的无病呻吟。也不知道被你哪句话感动，几天前购买了电子版的《谁的青春不迷茫》。从此，电子书不离手。刚看这本书的时候曾在 ·

朋友圈给大家推荐，真诚，是你贯穿整个作品的态度，值得牺牲休息时间来欣赏。是的，我用了三天的时间，跟着你的文字忧伤、冲动、感怀、淡然… 你说，记录，是一件拯救生命的决定。是的，我正在学着用镜头、用文字，记录心境和旅程，和大家分享，把不那么青春的岁月过成一本青春纪念册。你还说，能鼓励你的人也只有自己。任何事情，不要把希望寄托在别人身上，无论感情还是工作，否则，唯一的结果便是措手不及，安全感只能自己给自己。你用多个篇章写到了友情。你给朋友的定义是帮你弥补缺失生命缺失记忆的亲人。恣意青春年华，我们挥霍的不仅有青春，还有与青春划上关联号的友情。现在30+的我们，似乎更懂得了友情背后的含义。有时候，它是你一半我一半的食物，也可以是一本我一直渴求的书，也是一路走来相互的扶持与打气。更多的时候，它是读懂我的一个眼神。下午，我在给你推荐刘同这本书的时候，你分明看到我眼中马上要夺眶而出的眼泪，你懂我，因为我说，看刘同的文字，就像在跟自己对话，就像自己在鼓励自己。你用自己十年的青春印记，告诉我们，青春不是一个年纪，而是一种状态，你觉得孤独就对了，你觉得迷茫就对了，谁的青春不迷茫？ ·

读市北中学老校训有感

让市北精神代代相传 —读市北中学老校训有感我们是1964年从上海市市北中学高中毕业的，距今已过去了半个多世纪。今年是市北中学百年华诞，我们这些满怀市北情结的学子们情不自禁地重又聚集在市北中学的旗帜下，回顾市北难忘岁月、感念母校和老师培育之恩、抒发师生同学之情。在回溯母校走过的百年历程时，我们惊喜地见到了市北中学创立之初，创始人唐乃康先生为市北中学前身市北公学所立的校训，即"勤以立身、恕以爱人、勇以治事".细细品味这十二字校训，众多学子们感慨良多。却原来，市北中学在从市北公学（1929年）交公为普通中学再成为上海市重点中学（1954年），并一路凯歌，奋勇前进的百年之路上，一直流淌着并代代相传的是，市北人立身、爱人、治事的"勤、恕、勇"精神。这些日子，随着百年校庆活动的临近，加之马校长已驾鹤西去，感恩母校的培育和对老校长的怀念促使我们想了很多……往事历历在目，马校长是市北校训自觉的践行者，市北校训体现的市北精神是代代相传的。在这个时间节点，如果没有对马校长身体力行市北校训的伟业、对市北精神的精髓及其传承留下一些文字，以后就再也不会有了。所以，我很想做这件事，但困难不少。随着马校长的辞世，很多东西都随他而去了。近日走访或通过电话与一些老教师谈这件事，老师们觉得做这件事很有意义。但遗憾的是他们几乎都不知道这个校训。而依我的看法，马校长肯定知道，因他是一个有责任心、有思想、有水平的校长，接手一个学校，不可能不首先了解其历史。但鉴于马校长在市北的十年，是一个政治运动不断，人们思想控制较严，教育口的方针、号召、口号不断提出的年代，不容许学校有个性化的发展，尤其是民国时期的校训则更不可能得以传承。想写点文字，既是为了纪念马校长，也是想宣传、弘扬市北传统校训的精神。究其实质而言，市北创始人唐先生亲立的这个校训是任何一个时代的人才必备的要素，以勤立身，以恕爱人，以勇做事，这对现代人才的培养也具有普遍意义。市北中学老校训的由来及其内涵上海市北中学的创始人唐乃康为了实现教育救国的理想，于1915年创办上海市北公学，并亲任校长。1929年，学校（交公）改名为上海市市北中学。唐乃康先生将其教育理念概括为"适应时势之潮流，而不为潮流所激荡".即学校教育既要适应时代潮流，又不为潮流所左右，或不被潮流而颠覆。在这一教育主张指导下，唐乃康先生明确将"勤以立身、恕以爱人、勇以治事"作为校训，并亲自阐释了它的内涵，堪称经典。唐乃康先生对十二字校训作了如下解释："勤以立身，立身需革命化平民化；恕以爱人，爱人须国体化纪律化；勇以治事，治事需科学化艺术化。" 唐先生的睿智、远见卓识与其办学理念，在当时堪为领风气之先。由唐先生主持制定的学校《章程》、规章制度，以及开设的课程均贯彻了这一校训的精神。市北校训要求学生陶冶情感，提倡勤俭，鼓励自治，激发意志，指导组织，训练理智。因此，市北中学在办学初期就形成了"重视学生的自主、自立、自强等自我发展能力的培养"的办学特色。抗战胜利后到解放前夕，学生组织了"灵芝社"、"野草社"等进步社团，积极参加各项爱国政治活动，体现了较强的自主、自立、自强的精神。新中国成立后，市北中学逐步形成了"实事求是，讲究实效"的优良作风，"狠抓双基，循序渐进"、"勤奋刻苦，立志成才",成为全校师生的共识。市北中学1954年被确定为上海市重点中学。市北中学这一老校训坚持以"勤、恕、勇"精神的不变以应万变，且历久弥新，与时俱进。今天看来，这一校训对当今培养现代人才也应不失为经典。市北老校训精神的传承回首市北建校的百年历史，马校长从1956到1966年在市北工作的十年不能不说是浓墨