申论之分析题

申论之分析题

（桂平中沙李剑光）

第一节题型概述

要点一：（学习目标）

（1）理解综合分析能力的定义，具备综合分析能力；（2）进一步熟悉勾画关键词的方法技巧；

（3）能够通过题目特征迅速辨识分析题；

（4）能够顺利区分常规分析题、词句分析题、评价题、比较分析题；

（5）掌握分析题的审题方法和常见要求的含义；

（6）掌握分析题各题型的基本做法和答题逻辑，强化分类的能力。

要点二：（考情）

（1）考试频率高；

（2）分值不等；

（3）出题形式灵活：认识、理解、见解、解释、阐释、反驳、谈谈、比较等；

（4）难度较大，是备考重点。

要点三：（题型特点）

对材料中的要素进行分析、谈认识；解释、阐释、理解等

一个/两个词、一个句子的意思等；对观点、现象进行评价，谈看法、见解、认识、理解、比较等。要求中多出现：全面、准确、观点明确、分析透彻、逻辑清晰、有理有据等。

观点明确：直接明了的表达自己的观点，在不同的题型

里观点的表述不完全一致，既可以是对某个观点或现象的

判断，也可以是对全部答案的总结。

分析透彻：指能够对于分析对象有由表及里、由点到面、

系统周全的分析方法与要求，一般体现在对要素的推断和

提炼。

逻辑清晰：表述观点或者事实时能理清观华图网点校或

事实之间以及其内部的关系，一般而言其关系有并列、递

进、包含、转折等。

有理有据：表明观点的同时能进行充分的论证，一般将

关键词和资料中的案例结合起来论证。

第二节常规分析题

要点一：（常规分析题考情特点）

（1）考试频率较低，分值多为 10-15 分；

（2）对材料中的要素进行分析、谈认识。

要点二：（作答思路）

（1）问什么答什么;

（2）注意对答案信息分类总结;

（3）注意对材料的推断。

旁推：借相似对象推断。如由他人或者国外推理。

反推：由好到坏，由坏见好的推断。如由对策推问题，问题推意义，成绩推危害。

顺推：找到出题人意图，总结。

第三节词句分析题

要点一：（词句分析题考情特点）

1. 考试频率较高；分值为 10—15 分；

2. 问法为解释、阐释、理解某个词或两个词或一句话。要点二：（作答思路）

总体思路：词句的字面意思+词句的深层意思

（1）采用拆句、词、字的方法解释词句的字面

意思。

（2）对要素的引申，包括意图、原因、影响、

对策。

第四节评价分析题

要点一：（评价题考情特点）

1.考试频率相对高，尤其副省级经常出现；

2.分值一般为 15-20 分；

3.题干中会直接或间接提出观点或者社会现象，请你对这个观点或社会现象谈看法、认识、见解等；

4.要求中多有观点明确。

要点二：（作答思路）

1.表达观点

（1）正确：支持、赞同、正确、理解、很重要等；

（2）错误：片面、偏激、不科学、不支持、反对、存在……问题等；

（3）部分正确或不能判断：不完全正确、需辩证看待、有利有弊、尚需观察、尚不能确定。（注：如果明确要求判断正误必须写出对或错）

2.论证观点

判断观点的理由：材料中的对表态有利的信息都是理由。

3.得出结论

可针对观点或现象提出简单对策；或可再次对观点进行肯

定或总结。

第五节比较分析题

要点一：（比较分析题考情特点）

1.比较……的不同；对……作比较分析。

2.考试频率不高，近几年国考中未出现。

3.分值多为 15-20 分。

要点二：（作答思路）

1.确定比较对象：不同/相同与不同

2.梳理相同点与不同点

（1）常见比较对象：主体、客体、目的、

影响、评价、效果等。

（2）采用总分的格式作答，

如相同点：①……相同，都是……；②……

相同，都是……

不同点：①……不同，A……，B……；②……不同，A……，B……

（3）得出结论：比较对象的优劣好坏，我们该如何做