三年级下册信息技术题

三年级下册信息技术题
三年级下册信息技术题

三年级下册信息技术测试题

一、选择(将正确答案的序号填写在括号内):

1、下列属于信息的是( )。

A、计算机

B、VCD光盘

C、报纸

D、CCTV1播出的新闻

2、“烽火连三目,京书抵万金”,“峰火”、“家书”在古时候都是用来传递信息的,而现在可用电话、电子邮件传递信息,这说明( )。

A、电子邮件可以完全取代传统的信函

B、类似烽火的传递信息、的方式将会消失

C、古老的信息、技术我们可以不用了

D、古老的信息技术与现代信息技术融合在一起继续发挥作用

3、在windows桌面的任务栏中,可能出现的图标有( )。

A、“开始”按钮、快速启动栏、应用程序图标、系统时间

B、“我的电脑”按钮、快速启动栏、应用程序图标、音量图标

C、“开始”按钮、“程序快捷菜单、应用程序图标、输入法选择按钮

D、“开始”按钮、快速启动栏、杀毒软件图标、“桌面”快捷菜单

4、下列关于windows窗口的叙述中,错误的是( )。

A、windows可以同时打开多个窗口,但只能显示一个窗口

B、同时打开的多个窗口可以重叠排列,也可平铺排列

C、在windows中启动一个应用程序,就会打开一个窗口

D、窗口的位置可以移动,但大小不能改变

5、当用鼠标单击应用程序窗口的“关闭”按钮时,则对应的程序( )。

A、转入后台运行

B、被终止运行

C、继续执行

D、被删除

6、关于windows的说法,正确的是( )。

A、windows是唯一的操作系统软件

B、使用windows时,必须要有鼠标

C、windows桌面背景可以使用自己喜欢的图片

D、在桌面上删除应用程序快捷图标时,会把其所对应的程序文件一同删除

7、windows的窗口和对话框比较,窗口可以移动和改变大小,而对话框( )。

A、既不能移动,也不能改变大小

B、仅可以移动,不能改变大小

C、仅可以改变大小,不能移动

D、既能移动,也能改变大小

8、在“我的电脑”窗口中,若要对窗口中的内容按照名称、类型、日期、大小排列,应该使用( )菜单。

A、“查看”

B、“工具”

C、“编辑”

D、“文件”

9、字节是用来表示计算机( )的基本单位。

A、计算容量

B、存储容量

C、输入数据

D、存取数据

10、在计算机存储容量单位中,1MB等于( )。

A、1000Kb

B、1024Kb

C、1000KB

D、1024KB

11、在Windows菜单命令中,呈灰色显示的命令项意味着( )。

A、该命令当前不能选用

B、选中该命令后将弹出对话框

C、选中该命令后将弹出下级子菜单

D、该命令正在使用

12、下列关于文件、文件夹的表述中正确的有( )。

A、同一篇文档可以用不同文件名保存

B、在同一个文件夹内,允许同时存在两个文件名完全相同的文件

C、在同一个文件夹中,可以有两个内容相同但文件名不同的文件

D、不同的文件夹中可以有文件名相同的文件

13、移动文件和复制文件时,我们首先要( )文件。

A、剪切

B、选定

C、粘贴

D、删除

14、将文件拷贝到移动硬盘中,可以使用( )操作。

A、剪切

B、选定

C、复制

D、删除

15、在windows中可以用“回收站”恢复( )上被误删的文件。

A、软盘

B、硬盘

C、优盘

D、光盘

16、在windows中有两个管理系统资源的程序,它们是( )。

A、“我的电脑”和“回收站”

B、“资源管理器”和“我的文档”

C、“我的电脑”和“资源管理器”

D、“控制面板”和“开始”菜单

17、用“录音机”录制的音频文件格式是( )。

A、W A V

B、MP3

C、MID

D、CD

3.下面格式中,属于音频文件格式的是( )。

A、W A V

B、PG

C、DAT

D、MlC

18、下列多媒体软件中,由windows自带的是( )。

A、录音机

B、千千静听

C、暴风影音

D、windows Medie P1aver

19.光盘是音、视频文件的重要存储介质,常用的有( )。

A、CD

B、VCD

C、DVD

D、CD—ROM

20、windows xP操作系统的标准型计算器采用( )计算机方式。

A.二进制B.十进制C.十六进制D.八进制

21、windows xP操作系统的计算器除了“标准型”外,还有( )。

A.非标准型B.自定义型C.科学型D.复杂型

22、对于使用磁盘清理程序,下列说法中错误的是( )。

A.可以帮助我们释放硬盘驱动器空间

B.删除临时文件、Intemet缓存文件和确定需要删除的文件

C.清理系统资源,提高系统性能

D.卸载计算机中安装的应用程序

二、判断下列说法是否正确。

1、信息是无处不在无处不有的,因此所有的信息对我们都是有用的。( √)

2、手机是一种获取信息的工具。(√)

3、读书是一一种间接获取信息的方式。( √)

4、信息技术就是计算机和网络技术。( ×)

5、21世纪是信息时代,信息技术是发展到2l世纪才出现的。(×)

6、只有安装了Windows操作系统的计算机才能运行应用软件。(×)

7、任何文件都可以在桌面上创建快捷方式。(√)

8、windows桌面上每个图标对应着一个应用程序窗口。( √)

9、桌面背景的排列方式只能使用“拉伸”。( ×)

10、工具栏与快捷菜单一样,都是常用菜单命令的快速使用方式。( √)

11、在windows中,我们可以通过“对话框”向程序提供信息。( √)

12、“我的电脑”是windows的一个应用程序。(×)

13、计算机中的信息是以文件的形式存储在磁盘上的。(√)

14、同一磁盘上的文件不能有相同的文件名。(×)

15、文件中的信息可以是文字、图形、图像、声音等。(√)

16、一个文件夹中可以存放多个文件。(√)

17、通过“我的电脑”可以查看“我的文档”中的文件。(√)

18、在文件夹中不可以创建新的文件夹。(√)

19、对选定的文件执行“剪切”命令后,文件存放在windows中剪贴板系统的临时存储空间内。(√)

20、剪切和复制的文件只能粘贴一次。(×)

21、如果删除了一个文件夹,则文件夹和它里面的内容都被删除了。( )

22、单击任务栏中“音量”图标打开“音量控制”简易窗口,只能调节输出声音大小。( ×)

23、windows中的“录音机”程序,只有录音功能。( ×)

24、“windows Medie Player”是专门用来播放视频文件的软件。( ×)

25、在计算机上播放DVD文件必须要有光盘驱动器。( ×)

26、常用的CD—ROM光盘只能读出信息而不能写入。(√)

27、使用“磁盘清理”工具可以清理计算机的磁盘以节省空间。(√)

28、用“计算器”进行数值计算时是按照算式的先后顺序进行的。(√)

29、在“计算器”中,“C”和“CE”的作用都是清除。(√)

30、“磁盘清理”、“计算器”两个工具都在windows的“附件”中。(√)

三、操作题:

1、认真观察图1.12,说出图中的人们正在通过什么方式交流信息?

2、如果你要给远方的朋友传递信息,可以用哪几种方式进行传递? 为什么?请说出理由。

3、将D盘“素材图片”文件夹中的“秋叶”图片设置为桌面背景。

4、依次打开“附件”中的“画图”、“记事本”窗口。然后调整两个窗口的大小和位置,使它们同时显示在屏幕上,而且谁也不挡住谁。

5、依次打开“我的文档”窗口、“网上邻居”窗口和“写字板”窗口,然后在这三个窗口之间互相切换,仔细观察在这个过程中,任务栏上程序对应的按钮有什么变化,并总结出一种最快捷的切换窗口的方法

6、说出下面的图标中,哪些是文件夹图标?哪些是文件图标?文件图标表示的文件类型

是什么?

7、在自己班级的文件夹中建立两个文件夹,一个命名为A,一个命名为B,然后进行以下操作:

①在A文件夹中新建一个名为“宁夏风光”的文本文件,将这个文件复制到自己的文件夹中。

②将自己文件夹中的“我最喜欢的古诗”文件移动到B文件夹中,再将B文件夹复制到自己的文件夹中。

③删除A文件夹中的“宁夏风光”文件,把B文件夹改名为“素材”。

④把自己文件夹中的“宁夏风光”文件改名为“宁夏旅游”,删除自己文件夹中的B文件夹。

⑤把删除到回收站中的“宁夏风光”文件还原到A文件夹中。

8、用“录音机”程序播放“学习素材”文件夹中“声音”子文件夹里的“英语对话”文件,再选择“效果”菜单中的“加速”、“减速”命令,听一听设置效果后的声音。

9、分别用“录音机”程序与“媒体播放器”程序播放“学习素材”文件夹中“声音”子文件夹里的“春望.wav”文件,比较这两个程序的播放效果有什么不同。

10请你使用标准计算器,计算856÷24+723的结果。

三年级下册信息技术试题-期末测试

粤教版三年级下册信息技术期末测试 ( 本试卷共50分,考试时间:共15分钟) 得分: 一、 选择题(30分,每题2分,请将答案写在下面对应的表格里) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 得分 1、按下空格键后,光标向( )移动一个字符位。 A.左 B.右 C.上 D.下 2、按下回车键后,光标移至( )。 A.前一位 B.后一位 C.下一行 D.本行结尾 3、按下退格键后,光标向( )移动一个字符位。 A.左 B.右 C.上 D.下 4、击键时,( )。 A.手指要按住键不放 B.手指要用力击键 C.手指要准、轻、快 D.眼睛要看键盘 5、要将Word 文档中的一部分选定的文字移动到指定的位置上去,对它进行的第一步操作是( )。 A.单击“开始”菜单下的“格式刷”命令 B.单击“开始”菜单下的“粘贴”命令 C. 单击“开始”菜单下的“加粗”命令 D. 单击“开始”菜单下的“剪切”命令 6、如果打英文字母“F ”,应该用左手( )击键。 A.食指 B.小指 C.中指 D.拇指 7、我们击键后,手指都要回到键盘上的“A ”、“S ”、“D ”、“F ”、“J ”、“K ”、“L ”、“;”上,这些键叫做( )。 A.特殊键 B.基本键 C.上档键 D.大写字母锁定键 8、键盘上最上面一排键位F1-F12是( )键。 A.功能 B.方向 C.字母 D.辅助 9、在键盘处于大写状态时,直接击显示器会显示( )。 A.? B./ C.。 D.不知道 10、一只手按住键不放,再用另一只手按正常的指法去击显示器 学校: 班级: 姓名: 学号:

小学三年级信息技术教学反思

小学三年级信息技术教学反思 小学三年级信息技术教学反思提要:电脑知识有很大的开放性,学生也喜欢上信息技术课。我们教师应该充分抓住学生的这一兴趣,发挥他们的主体作用 小学三年级信息技术教学反思 教学反思: 夸美钮斯说过:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”学生爱上信息技术课,但这种爱好往往表现在爱玩游戏,或者上网聊天、看Flash动画。而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。因此,在教学过程中要精心设计导入,诱发学生学习动机,激发学生学习兴趣,从而达到提高效率的目的。 既然学生爱玩游戏,那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的愿意。把计算机新课的学习寓于游戏之中,激发学生学习的兴趣,在学生浓厚的兴趣中学习新知识,掌握新技能。 教学反思: 学习指法是非常枯燥的,如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点,学生不但学的很累,而且很不愿学,更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方

法,先让学生玩《金山打字通》,比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现,要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下,我再讲解指法练习,学生学得就很认真。经过一段时间的练习后,学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样,既保持了学生学习计算机的热情,还可以促使学生自觉去学习计算机知识。 教学反思: 现代教育学告诉我们教学过程的主要矛盾是教学目标即学生发展的需要与学生现有发展水平的矛盾。在确定教学目标时,心中要有学生,但是如果如果教师心中只有个抽象的群体意义上的学生,其教学目标必将是全班一律的。因此,教育必须要进行信息技术的教学,与社会发展相适应。作为信息技术课,教学内容要具备生活实践性,让学生不仅能感觉到生活就在身边,而且感觉到学习掌握信息技术的重要性。 由于学生无意注意占优势,注意力不稳定,不持久,容易被一些新奇刺激所吸引,计算机作为信息技术技术教学的媒介,能演示多变的图形、动听的音乐、绚丽的色彩,强烈刺激着学生的视听感官,吸引着学生的注意。学生有活泼好动的天性,以形象思维为主逐步向逻辑思维过渡。但学生形象思维较活跃。对于一些抽象的、枯燥乏味的知识使学生散

三年级下册信息技术教案

三年级信息技术教学工作计划 一、教材内容分析 本学期使用的教材是龙教版小学教科书《信息技术》(第一册) ,—共两个学习单元。第一单元介绍了信息技术的初步知识和使用计算机的基本操作方法;第二单元以Windows自带的画图软件为例,介绍了用计算机画画的基本操作和技巧,以及使用系统帮助功能的基本方法。 二、教学内容安排 本册教材根据实际需要,选择了最有用的、最先进的教学内容,根据小学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点,按从简单到复杂、从形象到抽象,由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。“强调信息技术的运用,注重能力的培养,立足基本操作,渗透基础知识,注重任务驱动,以学生为中心”,突出了兴趣的激发,重视融合学科内容和灵活扩展,实现整体设计。 三、班级情况分析 我所任课的几个班学生,其中有90%的学生家里都无电脑,每周只有一节课的时间接触到电脑,所以电脑知识和操作都很生疏。综合上述情况,本学期将从三个方面入手:第一,充分利用电教资源,从学习兴趣方面加大力度,从教学过程中分化难度,在实际操作中突出重点,增强教学内容的趣味性,减轻学生负担,全面提高学生的学习积极性;第二,加强学生的电脑技能练习,逐步提高学生的电脑知识水平和基本操作技能;第三,积极配合学生家长,尽可能为学生提供良好的 学习条件。总之,利用一切可以利用的资源,为学生的健康成长服务。 四、主要知识和能力目标 1、了解信息和信息技术;初步认识计算机;初步掌握鼠标操作与窗口操作;学会用计算机辅助学习和娱乐;认识键盘和掌握键盘的基本控制方法;初步学会玩打字游戏的操作方法。 2、认识“画图”软件;掌握画几何图形、线条和填色的方法;会用刷子和喷枪;掌握编辑图形和图像变形的方法;能给图画添加文字。

小学信息技术三年级下册

第四课查看文件内容 一.教学目标 (1)认知领域:认识“我的电脑”、“资源管理器”、“文件”、“文件夹”等相关知识;学会识别文件图标、文件类型、驱动器的图标以及驱动器的名称。 (2)动作技能领域:能够利用“我的电脑”与“资源管理器”查看文件内容。 (3)情感领域:培养学生学习计算机基础知识的兴趣,提高学生学习的能力,增强团队合作精神,满足学生的求知欲,将学习与生活紧密相连,让同学们在玩中学,在学中玩,快乐学习,快乐成长。 教学重点 教会学生如何使用“我的电脑”与“资源管理器”查看文件内容。 教学难点 让学生理解“文件”、“文件夹”、“子文件夹”、“我的电脑”与“资源管理器”这些抽象的概念,并学会实际操作运用。 教法 运用任务驱动法、演示法、讲解法、练习法、启发法进行教学。

学法 1、探究学习 从同学们喜闻乐见的生活乐趣联想到新课的学习内容,让学生猜想探究所学的知识,从而主动地了解相关的知识概念。 2、小组讨论 将全班同学按4个人一组分为若干个组,讨论如何使用“我的电脑”与“资源管理器”查看文件内容,并讨论两者有什么不同之处,然后让同学们畅所欲言,随后教师将进行小小的点评。教学策略 1、采用“面对面”的教学方式进行教学,可以增进师生之间的情感交流,让学生能够很好地学习相关的知识内容。 2、运用“以学生为主体”的教学模式进行教学,发挥学生的主体性作用与教师的引导作用,让学生主动学习并乐于学习,教师应该给予学生很好的引导与帮助。 二、教学过程 1、课题导入与学习过程 (1)音乐响起,一探究竟 同学们,你们喜欢玩电脑吗?那你们能告诉老师电脑里有什

么有趣的东西吗?(有好玩的游戏、精美的图片、有好看的动画片,还有动听的音乐),对了电脑里有趣的东西可多了,例如老师今天给大家准备的好听的音乐(利用电脑放一首好听的儿歌)。大家想不想知道这些好听的歌曲、好看的动画片是怎样打开的呢?(让同学们思考片刻),那就跟着老师的步伐一起去看看这些有趣的东西都放在那里的? 演示操作:在我的电脑上点击工具—文件夹选项—文件类型,找到你要 改的文件类型,打开,点高级,就可以更改图表,也可以更换打开程序。步骤如下: 1.打开我的电脑,选择--工具中的--文件夹选项--;

三年级信息技术教学反思

三年及信息技术----《认识计算机》教学反思 松坝学校:李亚锋对于三年级学生来说,信息技术是陌生的,但是又是大家所喜欢的,大多数学生认为信息技术就是电脑,就是玩游戏。所以老师在第一堂信息技术课要使学生明确什么是信息技术,信息技术的学习任务、学习目的是什么,怎样学好信息技术等问题。 《认识计算机》一课是三年级学生学习电脑的入门课。在这之前,许多学生不知道什么是显示器,什么叫主机,可以说这一节课的能否上好关系到以后学生对电脑是否感兴趣,是否愿意学。所以,在课前我做了大量的准备工作。 由于小学生初次接触计算机时,大家都怀有一种畏惧又好奇的心理,很想知道计算机可以用来干什么,更想切身体会一下操作计算机的乐趣。我紧紧抓住这一机会给学生提出这样一些问题:“你见过计算机吗?”、“计算机有什么作用呢?”,学生纷纷举手,各抒己见。接着教师再利用配套教学演示光盘,向学生展示了一个色彩缤纷的电脑世界,通过观看,学生不由自主地产生了“人们可以利用计算机进行画图、制作动画、编辑声音等工作,它的作用真大”的想法。这时学生学习兴趣被大大的激发了起来,课堂教学气氛活跃,从而顺利进入了新课的学习。 为激发学生学习兴趣,我先介绍一些科幻文章吸引他们,再讲计算机的神奇功能,吸引学生。接下来让学生动手开机,在学生开机的过程中,教师发现很多的问题,随即提问:“哪些小朋友的电脑开不

了?有很多的小朋友马上高高的兴起了自己的小手,这时老师提醒学生,你看看你的电脑显示器开了没有,也就是那显示器的灯亮了没有,这时学生发现,原来是自己的显示器没有开,所以电脑好象没有亮,其实教师直接的告诉学生存在的问题,还不如让学生自己的去发现问题——解决问题的效果更好。在后面的教学中,由于我能较好的引导学生进行发现问题,给予适当的引导,让学生自已去解决问题的方法,学生的学习兴趣也得到了提高,对学生来讲也学会了一种学习方法。 作为一名教师每节课后如果都能把在课堂上学生出现的问题进行一些合适的引导,我们学生就会在以后的学习中,会去发现问题、解决问题,可能效果更理想。 二零一零年九月

小学三年级下册信息技术教案

一、本班情况分析 孩子们经过了三年级上期的学习,大部分孩子已经养成了良好的学习习惯。本学期教师要继续保护并且激发学生的学习热情,培养孩子的自信心;教给孩子科学的学习方法,确保教师的教学质量和学生的学习效果。 但是,因为各种原因,学生间也存在一些差距。有的学生语文拼音能力较差,所以还有几个学生根本不能进行汉字录入,本学期还要在平时的教学中加强辅导;另外,在操作能力方面,还要继续加强研究,激发孩子们的习作热情,让孩子们能快乐学习,并提高效率。 二、本期教学要抓好的信息技术教学重点 1、信息技术的初步知识 信息技术的初步知识(硬件、操作系统)方面:第一课信息的输入和输出。第十课把作品存入自己的文件夹。 2、计算机的基本操作 本期在计算机的基本操作方面有:第十一课用拼音写汉字,第十二课输入词组,第十三课标点符号的输入。 3、处理信息的初步能力 本期在处理信息的初步能力方面的内容主要是电脑绘画,分布在教材的以下几课:第二课学习“画图”新本领,第三课电脑简笔画,第四课保存“画图”作品,第五课描绘美丽的大自然,第六课拼装图形,第七课画方形和圆形,第八课让画图五彩缤纷,第九课创作新图画,第十四课为“画图”作品题字。 4、努力提高学业成绩 在一定程度上,期末考试成绩反映了老师教和学生学的情况。我希望尤其是后进生在原有的基础上有一个较大的进步,另外,要科学地进行一些考试经验的培养,以适应将来的竞争。 5、给学生充分的自读、自悟的过程。 要把课堂真正地还给学生,汲取活动教学的精髓,精心设计教学各个环节。我要努力做到重引导,更多的放手,让孩子充分地读书、充分地操作、充分地思考、充分地讨论,在自悟中学会分析,在合作中学会分享,要着眼于孩子的小学学习,更要着眼于孩子一生的学习

小学信息技术三年级期末考试试题

小学信息技术三年级期末考试试题班级:姓名:分数: 一、选择题(下列各题 A 、B、C、D四个选项中,只有一个选项是正确的,请将正确答题写在相应位置上。)(每小题4分共,40分) 1、计算机中有专门的设备用来存放文件和文件夹,其中最主要的设备是( A )。 A、硬盘 B、鼠标 C、打印机 D、显示器 2、在电脑中删除的文件或文件夹一般先放入什么地方。(A ) A、回收站 B、软盘 C、光盘 D、硬盘 3、如果桌面上的图标乱了,我们可以用什么命令进行整理。(A) A、排列图标 B、对齐图标 C、刷新 4、在输入文章时发现在光标前输入多了一个错字,按(C)把它删除。

A、空格键 B、回车键 C、退格键 D、删除键 5.要将Word文档中一部分选定的文字移动到指定的位置上去,对它进行的第一步操作是(C)。 A、单击"编辑"菜单下的"复制"命令 B、单击"编辑"菜单下的"清除"命令 C、单击"编辑"菜单下的"剪切"命令 D、单击"编辑"菜单下的"粘贴"命令 6.在Word编辑状态下,如要调整段落的左右边界,用的方法最为直观、快捷。(C ) A、格式栏 B、格式菜单 C、拖动标尺上的缩进标记 D、常用工具栏 7. 在Word编辑状态下,对于选定的文字( C )。 A、不可以剪切 B、不可复制 C、可剪切或复制 D、不可剪切或复制 8、要想获得丰富多彩的照片,最快的办法。( C )

A、拍照 B、去我的电脑中找 C、上网上搜索并保存 9、word文档可以插入哪些内容。( A ) A、文字、图片、文本框。 B、文字、图片、音乐 C、文字、图片、视频 10、制作“图说梅兰竹菊”可用的工具是。( A ) A、画图工具,Word 。 B、画图工具,记事本。 C、画图工具,TXT编辑器。 二、判断题:(每小师4分共20分) 1、因特网是一个丰富多彩的信息世界,有文字、图形、声音、图像和动画等多种形式的信息供我们浏览。(对) 2、在浏览器中输入正确的网址后可打开相应的网址。(对) 3、电脑可以上网,手机只能玩微信和游戏。(错) 4、手机是缩小版的计算机机,除了计算机有的功能外,还有通讯、拍照等功能。(对) 3、信息技术的发展使我们进入了信息社会。(对)

小学三年级信息技术教学设计

息烽县第一小学(2014—2015学年度第一学期) 三 年 级 信 息 技 术 教 案 备课人:杨春菊

第一单元信息技术基础知识 第1课信息就在你身边 教学目标: 情感态度价值观:培养学生的信息技术素养和兴趣。 知识与技能:让学生初步了解信息是什么?计算机又有哪些作用呢? 过程与方法:先采用学生自学、提问讨论,教师总结的教学过程与方法。 教学课时:一课时 教学媒介:计算机网络教室 教学过程: 一、导入 今天呢,是我们第一次上信息技术课,第一课的课题名称是《信息就在你身边》,先来解决第一个问题,信息就在我们身边,我们身边的哪些东西属于信息呢? 二、新授 这节课课我们就慢慢的了解信息是什么?信息技术是什么呢?它们和计算机有什么联系呢? 1、请学生打书开第1课,解决问题1:什么是信息?我们生活中哪些属于信息。 2、学生讨论回答以上问题。 3、师总结:信息就是用语言、文字、数学、符号、图像、声音、

情景、表情、状态等方式传递的内容。 生活中的信息有:电视播入出来的图像、歌曲、短信、报刊、电话…… 4、信息技术就是专门研究如何处理信息的科学技术。 5、信息与计算机的关系。 计算机又叫电脑,它能帮助你收集、存储、加工、传输和维护各种信息,是你用来处理信息的好伙伴。现在,计算机的应用已遍及社会的各行各业,人们的生活、学习和工作与计算机的关系越来越密切,所以我们更应该好好地认识它们、了解它们。 6、计算机怎样处理信息:输入——处理(分析)——输出 三、总结 我们现在生活在信息的社会里,人们每天要处理的信息不计其数,如果没有计算机帮忙,就无法完成,社会的发展就会受到影响。所以,学习操作使用计算机是信息社会对于我们每个人的要求。

信息技术三年级下册人教版(全册)

人教版三年级下册信息技术学科教学设计

眉县第三实验小学 人教版三年级下册信息技术学科教学设计 课题第2课两棵棒棒糖小树课时安排 1 授课 类型 新授 主备 教师 胡丽学生人数140 班级三年级上课 教师 胡丽审核教师上课时间 教学目标 1、会用铅笔工具绘制线条稿。 2、掌握倒色、油画笔和点彩等工具的用法。 3、学会为画面着色并美化完善。 4、感受计算机绘画的便利。 教学重难点重点、怎样正确使用倒色工具。难点:绘制线条 学习 方法 任务驱动法、教师引导法、小组合作法 教学 准备 微机室 教 导入 从这一课起,我们通过绘制一幅幅图画作品,来熟悉<奇奕画王>画画的过程与方法。 下面就来画两棵棒棒糖小树。 一、绘制线条稿 动手做 1.打开奇奕画王窗口。 2.单击图层面板中的图标,新建一个图层。 3.选择画笔工具中的铅笔工具。 4.打开调色板,选定绘画所需的黑色。 5.选择HB铅笔并设置笔头大小。 6.在新建的图层上勾勒出树及地面的大致形状及位置。 到这里,就绘制好了棒棒糖小树的轮廓。 为了之后创作的方便,上面操作中把线条稿画在了新建的图层中,而不是直接画在背景层里。 二、给画面着色

学过程 画好线条稿以后,就可以给画面着色了。 动手做 1.选择倒色工具下的全部倒色工具。 2.打开调色板,选定图画的背景色。 3.选择背景层。 4.在画面上单击,在背景层倒上颜色。 三、给小树涂色 可以给小树的树冠涂色,树干涂上棕色,使小树更好看。 动手做 1.选择画笔工具中的毛刷,设置前景色为绿色,并选择其中的点彩画笔工具。 2.在背景层之上新建一个图层,涂画上绿色的树冠。 3.选择画笔里的毛刷画笔工具,设置前景色为棕色。 4.在之前画树冠的图层之下新建一个图层,涂画出树干树枝。 5.类似第1步,再次选择点彩画笔工具,并设置前景色为绿色。 6.选择画树叶的图层,绘制出草地。 哇,给小树涂色后,整体效果好看多了! 你知道吗? 图层就像透明胶片,把图像的不同部位绘制在不同图层中,呈现的效果就是从上向下俯视所看到的内容,这样既便于修改,又使绘图思路清晰。 每个图层相对独立,可以分别绘制或者加入文字、图片、动画等,修改其中一层时,不会影响到其他图层。透过上面图层的透明区域,可以看到下层的内容。 四、美化小树 还可以接着美化小树,让小树看起来像“棒棒糖”。 动手做 1.关闭线稿图层,然后继续选择绘制树冠的图层。 2.再次选择油画笔里的点彩画笔工具,颜色调整成亮丽的浅绿色。 3.以画圆圈的方式画出右图所示的效果。 4.选择绘制树干的图层。 5.选择油画笔里的干性油彩工具,颜色调整成暗褐色。 6.绘制出树干的质感。 至此,一幅“两棵棒棒糖小树”绘画作品创作完成,快来欣赏吧。 作业设计 1.总结蜡笔、倒色、操作、区域选择等工具的用法,思考图层的功能,总结有关图层的基本操作方法。 2.利用本课所学知识,尝试再画一两幅蜡笔画。 板书设计 教 学 反 思 眉县第三实验小学

三年级信息技术教案(全册带目录)

教学进度第一周第1课了解信息世界 第二周第2课计算机的作用 第三周第3课学会使用鼠标 第四周第4课认识Windows XP 第五周第5课认识Windows XP窗口 第六周第6课认识键盘 第七周第7课中文输入法 第八周第8课特殊的标点符号 第九周第9课文件与文件夹的操作 第十周期中巩固 第十一周第10课初识“画图”软件 第十二周第11课美丽的家园 第十三周第12课我的亭桥 第十四周第13课我设计的机器人 第十五周第14课美化自己的画 第十六周第15课我的五环旗 第十七周第16课图像的变化 第十八周第17课给画配上文字 第十九周期末复习巩固 第二十周期末复习巩固

小学三年级信息技术教案 第1课了解信息世界 教学目的和要求 1.了解什么是信息; 2.了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术; 3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术; 4.了解信息高速公路; 教学重点:信息的各种心态及其本质含义。 教学难点:了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术。 教学过程: 一、新课引入 1.什么是信息?你知道吗?(学生回答) 简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。信息具有价值) 2.信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例) 只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书,挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新授 解释: “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1.信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的; 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2.信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3.信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求的数据形式,如绘制图形、打印报表等。

小学三年级上册信息技术试题及答案

三年级上册信息技术期末试题 学校班级姓名 一、单项选择题 1、计算机的心脏是() A、CPUB、CTC、显示屏D、鼠标 2、输入汉字时我们需要选择输入法,是我们使用的输入法之一, 它的名字叫() A、五笔输入法B、智能ABC输入法C、英文输入法D、紫光输入法3、下列属于计算机输出设备的是() A、键盘B、鼠标C、打印机D、电话 4、在键盘上从“F1”到“F12”键称为() A、拼音B、运算符C、数字D、功能键 5、在写字板中,当我们对段落进行编辑时,按扭可以让所选的文字()。 A、居中B、左对齐C、右对齐D、清除 二、填空题 1、远古时候的人类就会用手势、动作、表情等方式传递。 2、数字1、 3、5、7、……排列下去,接着的一个数应该是。 3、在计算机中,1M=1024KB,2M= KB。 4、电脑的主要组成部分包括主机、、键盘、鼠标。 5、鼠标的操作方法有五种,分别是:指向、、双击、拖曳、右击。 三、判断题 1、计算机是信息技术的重要工具。 () 2、金山画王和画图都是可以在电脑中用来绘画的软件。 () 3、手机、电视、收音机、计算机网络都是信息传递的工具。 () 4、正确开启计算机的顺序是:先打开计算机外部设备的开关,再打开主机的开关。() 5、我们应该选择有益身心健康发展的益智动脑类游戏,自觉抵制不健康游戏。纸牌、扫雷都是WINDOWS操作系统自带的益智动脑类游戏。 () 6、在键盘上,“A-Z”这26个字母键的位置都在小键盘区里。 () 7、计算机的关机就是关闭显示器。() 8、用数码相机拍照,相片只能在计算机里看到,不能印制成相册中的照片。() 9、键盘是可以将人的命令传送给计算机的输入设备。 () 10、计算机被病毒感染后,只要关机就可以了。()

人教版三年级信息技术教案(上册)

人教版三年级起点三年级上册信息技术教案 第一课信息和信息技术 教学目的: 知识和能力目标: 1、了解什么是信息;什么是信息技术。 2、初步了解计算机的应用。 过程与方法: 1、感受生活中的信息现象,认识到信息是普遍存在的。 情感态度价值目标: 1、了解信息技术在日常生活中的运用,对人类社会的影响。 2、激发学生的学习兴趣,增强学生学好信息技术课的信心。 教学重点:信息、信息处理工具;信息技术对人类社会的影响。 教学难点:对信息和信息技术两个概念的理解。 教学过程: 一、导入新课 现在,请同学们一起观察老师,说说老师有什么特征?(学生对老师的发型、衣服的颜色,脸型、姿势等等特征讨论回答)。 同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息,可见,信息就在我们的生活中,在我们的身边,在你我的身上,在世界的每一个角落里。那么,信息究竟是什么呢?这就是我们今天要学习的内容。(课题:第1课信息和信息技术) 二、新课讲解 1、什么是信息? 每天我们通过实物、广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息,我们把这些对我们有用的消息就叫做信息。 (总结:总而言之,信息无处不在,无时不在。简单地说:信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等所表示的内容。) 2、什么是信息技术? (1)信息的获取和储存:人类可以通过各种方式获取信息,最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝;另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息。例如,用望远镜我们可以看得更远,用显微镜可以观察微观世界……我们的身边有大量的信息,不是所有的信息都是对我们有用的。因此,我们要对获取的信息进行处理。首先是获取信息,然后再处理信息,最后才输出信息。(2)信息的传递:电话可以传递我们的声音,表达各种感情;交通灯的灯光传递着是否通行的信息;信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) (3)信息的处理: (讨论信息的处理方式)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息,经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后,能产生更有价值的信息,并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。其实,在很多时候人们不是,不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息,而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算……。在计算机被发明以后,人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成,用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息,既快又好,所以,人们也将计算机叫做信息处理机。

人教版三年级下册信息技术教案

第1课用浏览器上网 教学目标: 知识目标:了解计算机网络的的知识。 技能目标:熟悉IE浏览器。 情感目标:能够浏览网站。 教学重、难点: 了解浏览器的使用方法,并能够浏览网站。 教学方法: 演示法、练习法、小组讨论 教学课时: 1课时 教学过程: 一、新课导入 目前,许多机构或个人都在因特网上建立了自己的网站(也叫站点)。访问这些网站时,可以获取各类信息,接受多种服务。要访问因特网上的网站,可以获取各类信息,接受多种服务。要访问因特网上的网站,需要一种叫做浏览器的软件。 二、新课传授 (一)、启动IE浏览器 启动计算机后,双击桌面上的图标,或单击任务栏左侧的浏览器按钮,就可以启动IE浏览器,打开它的窗口了。 (二)、访问网站 因特网上的每个网站都有自己的网址。在接入因特网的计算机上启动浏览器后,在浏览器窗口的地址框里输入网址,就可以访问相了。 访问北京动物园网站。 第1步:启动IE浏览器。 第2步:双击地址栏框中的空白处,框内文字会变成蓝底白字。 ……….. ( 三 )、浏览网站

除了首页以外,一个网站往往还有许多网页,它们一般都通过文字、按钮、图片等与首页相链接。把指针移到那些文字、按钮或图片上时,指针会变成手形。在这种状态下单击鼠标,就可以打开相应的网页。 动手做浏览北京动物园网站 1步:把鼠标指针移到儿童专版处,指针变成手形时单击,浏览器窗口里就会出现“儿童专版”网页的内容。 ………. 访问北京科普之窗网站 三、课堂小结 四、板书设计 第1课用浏览器上网 一、启动IE浏览器 二、访问网站 三、设置浏览器的主页

第2课查找信息 教学目标: 知识目标:了解搜索引擎。 技能目标:学会使用分类目录查找信息。 情感目标:学会使用收藏夹。 教学重、难点: 学会使用分类目录查找信息,并会收藏网页 教学方法: 演示法、练习法、小组讨论 教学课时: 1课时 教学过程: 一、新课导入 因特网上站点众多,为我们提供了丰富的信息资源。同时,网站的数量越多,查找感兴趣的信息就越困难。为此,一些公司或机构创立了为查找信息服务的搜索网站,习惯上叫做搜索引擎。 二、新课传授 ( 一 )、通过分类目录查找信息 提供分类目录的网站有很多,例如搜狐(https://www.360docs.net/doc/266818418.html,)、新浪(https://www.360docs.net/doc/266818418.html,)、网易(https://www.360docs.net/doc/266818418.html,)等。 动手做用新浪网的分类目录查找介绍儿童画的网站。 第1步:启动IE浏览器。 ………. 动手做用搜狐网站的分类目录查找介绍儿童文学的网站。 第1步:输入网址:https://www.360docs.net/doc/266818418.html,,访问搜狐的分类目录。

小学三年级信息技术教学计划(完整版)

计划编号:YT-FS-8966-46 小学三年级信息技术教学 计划(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

小学三年级信息技术教学计划(完整 版) 备注:该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、教材分析 本学期采用的是浙江摄影出版社出版的新版教材三年级上册,它包括以下几方面的内容: 总共三个单元,第一单元共有4课,“和电脑交朋友”主要是介绍信息技术在生活的应用,让学生认识常见的信息技术工具,主要是计算机的简单介绍;接着教材在“与电脑来个亲密接触”一课中向学生介绍正确开机、关机的方法,以及认识电脑桌面,在“可爱的鼠标”一课中向学生介绍了鼠标的各种操作方法,使学生能熟练控制鼠标,还介绍了计算器的应用和键盘。本单元是学生接触信息技术课的第一个单元,教材用4课的内容让学生初步认识计算机,学习基本的

计算机操作方法——使用鼠标和键盘。在此基础上,小游戏的作用,既让学生熟练了计算机的操作方法,又使学生对计算机在生活、娱乐、学习上的作用有一定的了解。 第二单元主要内容是学用“画图”软件画图,共7课,通过利用画图软件掌握绘图的方法,进而完成一幅比较完整的作品,在完成作品、展示作品的过程体验成功的乐趣,激发学生爱护我们美丽的校园,从而充分调动学生的学习积极性,还要通过绘图,让学生熟练鼠标的操作,掌握保存文件的方法,理解复制、粘贴操作,养成良好的上机习惯。 第三单元主要让学生学会使用金山画王画画,共有4课,现行的小学信息技术教材大都将“画画”作为学生学习计算机技术的第一个主要软件,可见“画画”对小学生计算机启蒙教育的重要性。学生通过这4课的学习,不但能掌握用金山画王画画的方法,画出一幅比较完整的作品。而且在完成作品、展示作品的过程中体验成功的乐趣,充分调动学生的学习积极

小学三年级下册信息技术教案

第一课信息的输入和输出 教学目标: 1.知识与技能:让学生知道信息无时不有,无处不在;让学生初步了解计算机中信息的传递;让学生了解计算机的常用输入、输出设备; 2.过程与方法:在教学过程中教师主要起引导作用,运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。学生合作、交流完成。 3.情感、态度与价值观:激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考,培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。 教学重点难点:信息的输入与输出;计算机的输入、输出设备的认识。 教学准备: 1.计算机、网络。 2.学生的美术作品。 3.扫描仪、数码相机、VCD等。 教学过程: 一、导入新课 1.教师向学生展示各种信息材料:(教师的表情给学生感觉好像很神秘)(1)学生的美术作品、学生的作业等。(2)让学生观看VCD 2.展示信息材料后教师问学生:你们看到什么?听到了什么?还想知道什么?从而引出:信息与我们非常密切,信息无时不有,无处不在。 3.教师问学生:我们使用计算机能做些什么事情?学生回答如:玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。(在此让学生充分发挥一下,激发学生的兴趣) 二、教学新课 1.计算机中信息的传递 ⑴让学生观察书上的熊猫?咪咪?利用计算机做事的四幅画面,同桌的同学讨论回答:以下几个问题: 熊猫?咪咪?是通过什么设备用计算机绘画的?是通过什么设备看到自己正在画的画?是通过什么设备用计算机写字?是通过什么设备传声音?用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗?如何实现?(对回答的学生教师加以鼓

励。教师注意自己的引导作用) ⑵由学生讨论回答:哪些是计算机接收了我们给它的信息; ⑶让学生讨论回答:哪些是计算机向我们输出的信息。 ⑷由学生的回答而总结出:我们在使用计算机时,随时都在向计算机输入信息,而计算机也随时向我们输出信息。 ⑸除了计算机还有网络也可以接收发送信息,还可以用扫描仪将照片或画面原样输入计算机内,也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。(在此向学生展示数码相机) 2.输入设备和输出设备 ⑴由信息的输入与输出,都需要相应的设备而引入到输入、输出设备。 ⑵教师出示幻灯片:学生讨论并在书上连线,学生练习、交流,分析为什么? ⑶最后请学生在教师机上连线。同桌的同学互相批改。 三、学生做教材后的想一想、练一练。(通过练习巩固、提高能力) 四、教学反思:

教科版三年级下册信息技术教案

第一单元键盘作用大 第一课认识新朋友 教学目的与要求 (1)了解键盘的五个分区。 (2)掌握主键盘区各组成部分。 (3)掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。 教学重点与难点 重点:主键盘区部分功能键的作用及使用方法。 难点:上排字符的输入方法。 教学方法与手段 1、采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法,启发和引导学生的学习活动,充分发挥学生的主体作用。 2、注重教学方法的灵活性,讲授时注意多种方法的结合,使教学内容丰富而不单调,教学过程生动而不枯燥,吸引学生注意,提高学习兴趣。 3、提倡学生自主学习、协作学习、研究性学习,鼓励学习方法的多样性。以“问题解决式”为主,注重知识的连惯性。 4、将现代化教学手段、多媒体教学网络与图表、实物等传统教学手段有机结合起来,让学生积极主动地参与教学活动,及时理解和掌握所学知识。 教学准备 1、多媒体教学网络。 2、键盘分区图、功能键名称图。 3、学生练习。 教学过程 一、导入 鼠标是一种常用的输入设备,除了鼠标,键盘也是计算机中一种重要的输入设备,

它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。 二、新授 1、看一看:各式各样的键盘 教师用屏幕广播出示各式各样的键盘图,让学生认识。 2、认识键盘上的五大区 (1)教师对照实物讲解: 键盘一般分成五个区,分别是主键盘区、功能键区、光标控制区灯、灯光显示区和小键盘区。 (2 出示键盘分区图片: (3 学生两人一组指认实物键盘。然后3、认识主键盘区的键 (1)学生观察主键盘区。 主键盘区都有哪些键?(主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键) (2)双字符键 学生观察数字键和符号键。数字键和符号键与字母键有什么不同?(教师提示操作要点:先按住键不放,再按需要输入的双字符键。) 4、认识常用的特殊功能键 出示图片讲解功能键名称。 组合键

三年级信息技术期末考试试题

三年级信息技术期末考试试题 班级姓名学号成绩 一、单项选择【每小题4分,共40分】 1、计算机中有专门的设备用来存放文件和文件夹,其中最主要的设备是【 A 】。 A、硬盘 B、软盘 C、打印机 D、显示器 2、中文标点“、”对应的键盘上的键位是【 C 】 A、,键 B、。键 C、\键 D、?键 3、在“资源管理器”窗口中左框中只显示【 A 】。 A、文件夹 B、文件 4、Word中默认的颜色是【】 A、红色 B、黑色 C、蓝色 D、紫色 5、表面涂有磁粉的圆形塑料软片,并且带有方型硬壳保护外套我们把这种存储设备叫【 A 】。 A、硬盘 B、软盘 C、光盘 D、显示器 6、下列存储器中哪一个设备存储的文件最多【 A 】。 A、硬盘 B、软盘 C、光盘 7、目前我们所使用的光盘它们英文名字叫什么?【 B 】 A、CD B、CD—ROM C、CD—RW 8、复制文件又称为【 C 】文件。 A、剪切 B、移动 C、拷贝 9、在电脑中删除的文件或文件夹一般先放入什么地方。【 A 】 A、回收站 B、软盘 C、光盘 D、硬盘

10、如果桌面上的图标乱了,我们可以用什么命令进行整理。 【 A 】 A、排列图标 B、对齐图标 C、刷新 二、是非题【对的打√,错的打×,每小题4分,共40分】 1、硬盘的容量很大,它的体积大小比电视还大。【×】 2、因为软盘是软的所以它可以任意折。【×】 3、为了保护软盘中的数据不被破坏,可以打开软盘的协保护开关。【√】 4、光盘的存储容量比软盘小。【×】 5、“资源管理器”窗口被分成左右两个框。【√】 6、计算机中的文件可以复制但不能剪切。【×】 7、计算机中的文件删除后不能恢复。【×】 8、为了管理越来越多的文件,我们可以建立文件夹来管理。 【√】 9、为了使桌面显得更美观,可以在桌面空白处单击右键,选择 “属性”选项来设置桌面墙纸。【√】 10、设置屏幕保护程序可以防止某个静止的画面对屏幕形成持续的 烧灼。【√】 三、识图。【20分】退出Windows的顺序 是:。 ①单击关闭 计算机 ②单击确 定按钮 “是” ③单击关闭系 统

三年级下册信息技术教学计划

小学信息技术三年级下册教学计划 一、教学目标 小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 小学阶段的教学目标主要有: 1.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2.建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3.能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术,学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。 4.初步学会使用网络获取信息、与他人沟通;能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。 5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 6.在条件具备的情况下,初步了解计算机程序设计的一些简单知识。 二、教材分析 本册是《小学信息技术》系列教材的第二册。本册共15课,其中心内容是在写字板中输入中英文。本册从内容上来分可分为三单元。第1课和第2课教材主要介绍了Windows中窗口的介绍以及桌面的设计。第二单元从第3课至第8课,主要是介绍了键盘这个新伙伴,强调了键盘上一些常用键的功能和使用,以及如何正确地使用键盘,如何在写字板中输入英文。第三单元从第9课至第15课,主要学习中文的输入,介绍用电脑来写作,突出电脑的好处,书写不用墨水,修改不用橡皮,美化不用颜料。 三、班级分析

三年级下册信息技术教案全册

第一单元互联网,闯天下 教材分析: 本教材根据现实需要,选择了最有用的教学内容。 根据小学生的年龄、爱好、知识、认知结构等特点,按从简朴、到复杂、从形象到抽象、由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。安排学生先上网浏览内容,学会将网页加入收藏夹。接着登陆论坛,注册论坛,进行发帖和回复的操作,教育学生要文明操作。让学生在操作中了解信息在我们身边无处不在,学会提取有用的信息。 教学重点及难点: 学习论坛的操作,并且能能把网页收藏到收藏夹,了解网络信息的存在形式。 教学目标: 知识与技能目标: 通过单元的学习,强化网络论坛的操作能力,进一步理解文明上网的重要性。 理解网络信息的多样性。 过程与方法目标: 要求学生了解论坛的结构,学会论坛的注册、发帖、回复的具体的操作。 培养学生准确的操作姿势,培养学生操作电脑的良好习惯。 情感态度与价值观目标: 建立对计算机的感性熟悉,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 通过学习,使学生了解并掌握一些学习方法和技巧,培养学生的学习积极性和自觉性,鼓励学生之间相互交流,进行某些创新设计。养成文明上网的的习惯。 教学措施: 通过讲授,使学生在感性上对具体操作有一个基本的认识,让学生学会一些基本操作。

以浅显易学的实例带动理论的学习和应用软件的操作,教学过程中可以从完成某一个详细的“任务”着手,提出问题或目标,通过恰当的教学方法,使学生完成任务,从而激发学生学习兴趣,培养学生发现问题和解决问题的能力。 教学进度表 周次内容课时 第1周《网络影音了无比》 1课时 第2、3周《网络就像魔法书》 2课时 第4周《论坛社区任你访》 1课时 第5、6周《注册成功发帖忙》 2课时 第7周《发帖也要收规章》 1课时 第8周《信息就在我身旁》 1课时 第1课网络影音乐无比 教学内容:第2-5页 教学要求: 能够在网站中打开影音文件; 能够将自己喜爱的网页添加到收藏夹中。 教学课时:1课时 教学过程: 一、导入:我们一起去欣赏网络上的精彩动画吧! 二、新授: 1、精彩纷呈的视听节目 教师进行演示:打开浏览器——〉在地质栏中输入网址,进入中国儿童网——〉单击视听冲击波——〉找到作品欣赏——〉在提供的动画中任选一个单击打开 学生练习,打开你感兴趣的动画,进行欣赏。 2、放到我的“收藏夹”

小学信息技术考试题库三年级

1.“记事本”的菜单栏中,没有的选项是(D)。 A 文件 B 编辑 C 帮助 D查找 2.( A )是计算机开机后自动启动的第一个重要的软件,又叫“操作系统”。 A Windows B “我的电脑” C “我的文档” D图标 3. ( C )符号是文章中不可缺少的重要符号。 A 逗号 B问号 C 标点 D感叹号 4. ( B )能够帮助我们要向主机输入数据,发布命令。 A 鼠标 B键盘 C 显示器 D打印机 5. ( A )能让我们在竞赛和游戏的环境中进行打字训练。 A ?金山打字2003? B金山WPS C 画图程序 D听歌程序 6. ( A )是金山公司推出的一款打字练习和测试的软件。 A ?金山打字2003? B金山毒霸 C记事本 D写字板 7. “画图”作品画好后,为了随时找到,应进行( A )。 A 保存 B编辑 C 装好 D收藏好 8. “记事本”程序在“程序”子菜单的( C )中。 A 游戏B娱乐 C附件 D启动 9. “记事本”的标题栏上最右边的按钮叫( B )。 A “最大化”按钮 B “关闭”按钮 C “开始”按钮 D “还原”按钮 10. “记事本”的菜单栏中,没有的选项是( D )。 A 文件B编辑 C 帮助 D查找 11. “另存为”在( B )菜单中。 A 编辑B文件 C 工具 12、“写字板”是一种专门用来处理( A )信息的软件。 A文字B声音 C 图像D动画 13、纸牌”游戏窗口有“发牌区”、“纸牌叠”和“ A ”。 A花色堆 B牌区 C 存放处 D 纸牌屋 14、“纸牌”游戏是用来练鼠标的,但它练习不到下面( C )项的操作。 A单击 B拖动 C 右健练习D双击 15、?金山打字2003?里包含了“生死时速”、“太空大战”等十分精彩的( A )。 A打字游戏B视频教程 C图片D照片 16、?金山打字2003?是( A )公司推出的一款打字练习和测试的软件。 A 金山 B 微软 C 电信D移动 17、?金山打字2003?是一种( A )软件。 A 打字竞赛软件 B聊天工具软件 C 画图软件D听歌软件 18、 G键的击键方法是( A )。 A 左食指向右平移一个键位 B右食指向左平移一个键位 C左食指向左平移一个键位 D右食指向右平移一个键位 19、Windows 是计算机开机后自动启动的第( C )个重要软件,又叫操作系统。 A二 B 三 C一 D四 20、Windows的中文意思就是( C )。 A电脑B计算机 C窗户D桌面 21、按住shift不放,就会显示键帽上方还是下方的字符( A )。

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