2021新高考语文材料作文写作指导

2021新高考语文材料作文写作指导

文题再现：

阅读下面文字，按要求作文。

灰尘和污物在我们的生活中普遍存在，甚至会改变生活中的

我们。

有的人每天照一次镜子，看看脸上有没有灰尘和污物。端盆

热水，洗去征尘，容光焕发地继续上路。

有的人十天也不愿照一次镜子，只顾埋头赶路。弄得灰头土脸，没人愿与为伍。

要求：①自拟题目，选好角度，确定立意，文体不限（诗歌

除外）。②不少于600字。

写作指导：

“灰尘和污物在我们的生活中普遍存在，甚至会改变生活中的我们。”围绕这个中心点，材料内容里列举了两类人，“一类人每天照镜子，洗去脸上的污物和灰尘；一类人十天也不愿照镜子，弄得灰头土脸。”

面对这样的材料，你首先会从哪个角度去思考？会从哪个方面去选材？对于材料作文来说，第一要务是将材料的中心较为明确地提炼出来，然后对号入座，选择与之吻合的内容素材去展现这个中心意图。

材料作文的写作提示中，倘若出现了某种具体的“物”，一定要与抽象的情与理结合起来。灰尘与污物可以指代什么？它可以是我们某段时间之内主观认知的偏颇，低落的心情、消极的情绪、迷茫的心态等；也可以是在某段时间之内，来自客观环境的压力与不可预知的风险；或者是与他人交往过程中产生的负能量，给自己带来的困扰与不安等。

但如果把文章的内容仅仅定格在对所谓的“灰尘”与“污物”的描写之上的话，那只解读了一半，还有另外一半更加重要的内容便是对于“镜子”这个事物的具体阐释。如若按照上面的标准，将“镜子”的内涵深挖，那么，与“镜子”相对应的抽象情理，或许是指面对迷惘时的积极心态，或许是指面对挫折时的睿智提醒，或许是指心情低落时的温暖举动，因为这些“镜子”的力量，将自我的灯芯点亮，将自我的蒙蔽驱散。

俞俪彤同学的文章从自我成长的角度选材，设置特定的情境，将自我的成长领悟定格在画室这个场景之中，难能可贵的是，她写出了对于画不锈钢器皿的变化，由之前代表“灰尘”与“污物”的畏惧不前到后来代表“镜子”的老师的提醒，其间的心理刻画细腻真实，真切感人。这样的选材不但切近材料意旨，而且切近日常生活，以小见大，见微知著。材料作文的选材取向，可以此为切入，作为素材备选。

与俪彤同学相似选材的是金思敏同学的作文，不同的是，思敏同学将着眼点放在考试科目的学习之上，视角范围限定在学校区域，这样的选材如果笔力不够清新，往往会流于俗套。好的是，思敏同学能够极其真实地还原当时情境，人物的对话简洁有力，整篇作文充满了视觉张力。

李鼎铭同学的作文从客观环境的角度取材，将自我领悟与环境压力联系在一起，着重于刻画升学带来的迷惘、困惑、不安、纠结。因为写作的着笔点在于外界的风险压力，所以，他的文章里有很多笔墨都在渲染自然景物，冬日的冷寂、万物的凋零，以充满伤感色彩的景物渲染内心的负面情绪，读来很有代入感和情境感。如此多元素的着笔，既需要作者笔力分散，又需要作者笔力集中，能把景、情、理三者融于一体，还要能切合主旨，写出内心拭去“灰尘”与“污物”的过程，这样的选材角度，值得借鉴仿效。

佳作欣赏

重新拾笔

这是一个平常的夜晚，没有风，没有雨，而我呢，平常的走进画室。

推开门，便有三个两个的同学已在聚精会神画画了。我踮起脚尖，轻轻走进去，老师像感应到似的抬头看了看我，嘴角勾起一丝微笑：“你来啦！坐吧，上次画完了没有？”我点点头，她便转身去帮我找临摹样本。

正当我在一旁“放空”时，一张难度系数约为“五星”的样本出现在我面前，我惊讶地看着老师，她点点头：“要给你提高些难度了，用心去画这个不锈钢其实也不难。”

当即，我心中直呼“太难”，不锈钢的器皿是我从来都不曾画好的。

我拿着画板，战战兢兢在位置上坐下，手却像灌了铅似的提不起笔来。大概呆滞了五分钟，我咬咬牙，闭着眼拿起笔，似是下定决心一般，开始在画板上“唰唰”起笔。

等大致形体轮廓出来后，我又开始铺阴影。我停下来，那不锈钢的大锅，别说用笔画了，就是用肉眼看，也觉得无从下笔，我的畏惧感再次升腾。上面还有倒影，要是直接往上铺，就全糊了。于是，我的铅笔又放回到桌子上。

就这样又静坐了半分钟，“放弃”这个念头突然从我脑海中闪过——我害怕我一下笔这幅作品就被糟蹋了，同时又有点不甘心，只要我全力以赴去做这件事，肯定会把它做好，天下无难事，只怕有心人。这样想着，就不允许自己退缩。算了糟蹋就糟蹋吧，顶多一幅画而已嘛！不如“破罐子破摔”。

就在这时，老师过来坐在我旁边，拿过我的画板说：“不是挺好的吗？就这样……再把……然后……就成了……不就好了？”听着老师讲的一大串，我似懂非懂地点点头，迟疑的拿起笔，按着老师说的去做。画着画着，我心里的顾虑慢慢消逝，皱起的眉头也逐渐舒展开来。

二十分钟过去，这口不锈钢大锅终于被我搞定了。老师走过来拍拍我的肩，笑眯眯地点头：“嗯！不错，这样子就对啦！”我随即长舒一口气，压在我心中的石头终于落地。猛然一想，便回头嗤笑自己之前的怯懦是多么多余，多么刻意。面对困难，我想的不应是逃避，而是怎么解决它。

生活中，这样的事不是常有的么？一粒小小的灰尘亦或是一小块污物，有时都会让我们止步不前，其实心中只要有一面明镜，帮我们照出怯懦，然后迎头向前，污物便会自然消逝，还心灵一份洁净，还内心一份光明。

师评：这篇作文紧扣材料意旨，写作指向明确，立足自我选材，将“我”学画画中的畏难情绪描绘得细腻生动，又将“我”解决问题的过程娓娓道来，如此比照，便实现了从“污物”到“镜子”的转变。结尾的议论画龙点睛，将内容升华，文章的格调更进一层。

蜕变

生而为人，总有缺点；人生漫漫，总有挫折。遇到挫折，重在解决之道是否对症。

七年级第一学期，我的数学学习似乎还过得去，但涉及考试却往往不尽人意。更气人的，我是因为来不及做，后面大题空了一大片导致大量失分。可回头看时又发现，呀——大多都是会做的！可怎么办呢？为什么别人刚好能做完的试卷到了我这儿，就“题量过大”了？

数学成绩越来越差，我的态度也日渐消沉。

又是一次数学考。正埋头答题的我，“哐”的一声，被头上突如其来的“爆粟”打断了思路。谁打的我？不是在考试吗？我强忍愤怒与头上传来的阵阵痛感，抬头找寻真凶。咦？居然是赵老师正立在桌边。他干嘛打我？看着我一脸疑惑与不知所措，赵老师压低声呵斥道：“你这孩子怎么回事，这个计算题我看你算四回了，还不往下做！就剩半小时了，后面的分不想要了是吧？”赵老师边骂边狠戳我的草稿纸，还抬手指了指时钟。我顺着他的视线看去，糟了，时间快到，可我后面的大题还只字未动。权衡之下，我不甘心地放过计算题，奋笔急追。半小时，意料之中，我终是无力回天……

无论我怎么不情愿，成绩还是如期揭晓。再创新低的成绩让我无颜面对，也无法接受。试卷上成片的空白与鲜红的大钢叉交织，冲击着我的双眼，刺痛了我的心。不知不觉中泪水冲破眼眶斑驳了试卷，可那片鲜红仍清晰可见……

老师找我谈话了。“知道自己问题出在哪儿吗？你，一个题验算那么多次，追求完美，你得到高分了吗？抠细节不是这么抠的！这样来得及做都奇怪。”

“可是我以前计算题粗心算错，不是你让我验算，说易题失分可惜吗？”我不满地小声抱怨——我以前做题也快，但粗心失分很多，在老师的再三提醒下，我才养成的验算习惯，而今又成了缺点。

“验算也不是这么验的，你得先把全部题目做完再验算，而且算个一遍就够啦。你不能被曾经的挫折吓怕拼命验算，要找对方法。不然这么大的题量哪来得及？”

原来如此，这才是我屡战屡败的根源！

在老师的开导与鼓励之下，我重整旗鼓。验算是需要的，但要等到答完全卷再回头验算；速度是必须的，但也要安排好先易后难，确保最大程度得高分。

成长的路上总是如此，追梦之路并非四平八稳的康庄大道，阴风总会扬起灰尘覆上脸、蒙了眼。是不予理睬任其发展？还是被轻易打倒一味躲避做个缩头乌龟？亦或是在不正确的路上一去不回头？不，都不是！一时的失意算不了什么，但正确的方法和积极的态度却极为重要。

后来的我将老师的话视为镜子，不断地激励自己，数学成绩总算差强人意。蜕变总让人痛不欲生。不轻言放弃，痛下决心改变自己，再继续扬帆起航踏上征程，就是我为自己找到的去病良药！

师评：思敏同学的这篇作文写得很沉痛，用非常详细的笔墨写出了“我”在数学学习中遇到的泥淖与沼泽，这样的“灰尘”与“污物”将自我的心灵蒙蔽。好在有老师及时的提点，好在有自我及时的觉醒，一切领悟都不算太晚。只是文章对“灰尘”与“污物”的描绘有点过多，导致文章的重心有些缺失。

心灵的蒙尘

常言道“素心无垢”，从这个词中，人生一世，并非只有利来熙熙，利往攘攘。而是由婴孩的纯真到老成的天命之年，只是一个蒙尘拭尘的过程。

近来，我考场的发挥失常导致我的人生转向另一边，昔日同窗已进入心仪高中，而我却落入后尘，这样的结果让我措手不及。

失落难言的愁绪，如雨过后的一层阴尘，无法穿透。在寝室看镜子里的自己，确是灰头土脸。

正好是初冬光景，江南的冬雨一场接着一场，天气阴晦，冷寂。在冬日的沉闷里，吹着冷风，看着树叶从树上片片落下。凄凄惨惨戚戚，满眼的雾霭，已经不知道是心灵的蒙尘，还是城市的水汽了。

“有什么可以后悔呢？的确只是自己的选择罢了。”落寞的安慰，让自己似乎有了些许可笑的释然。

那天晚上，升入高中的同学送来安慰和鼓励，我收到了人生中第一封明信片。无法言语的心情，瞬间有了些许安顿，看见的不只是同窗情谊，也有一份期许、希冀。

这桨声灯影的平淡，说起来或许只是一缕微光，但这缕微光就如同暗夜里的明灯，瞬间给了我一份勇气和力量。至少，在我矛盾惘然时，有人愿意给予善意。同窗的谈论声中，有欢笑，有埋怨，有坚定，也有悔恨。但我似乎隐隐约约知道了，我该如何抓住下一次机会。

十几天过去了，冬天的影子已经清晰可辨了。永康这座小城，纷纷洒洒扬起了第一场雪。在这个日子里，我又收到了一份礼物，满载着沉甸甸的情意。

她给我的礼物很简单。一支钢笔，一支自动笔，一个修正带，外加一个空白的格子本。这些琐碎的文具，很微小，却很贴心，莫不是因为我总是粗心地丢掉文具，被她悉心地发觉吗？她是我同桌半月的同学，也是升学的同学之一。冬日依然寒寂，冷意森森，但我却拥有福至心灵的温暖。

雪已经不再飘，窗外已经没有了一丝白色。本子里夹了一封短信，言语有蜻蜓点水，雁过无痕的轻灵，与她欢脱的天性相辅相成。那个瞬间，我静默无言，唯有心如明镜般的澄澈和心如炭火般的温暖。

心灵的蒙尘，在冬日的温暖里一次次洗涤，掠去。现在已经是元月，快要进入大寒，风雨依然，落叶覆盖，向大地取暖，这或

许也是树木成长与前进的动力。蒙尘而拭，是苦难，是责任，更是成长。

心灵蒙尘，灰尘漫天时，别忘了那雪中送炭的挚友。以人为镜，在尘埃里整顿一番，继续前行，或许也不错。

师评：鼎铭同学的文字总是充满一层朦胧的诗意，或许这份诗意的朦胧正是此时内心纠结的某种写照，欲言又止，又止欲言。其中的矛盾、惘然，不知向何处诉说。对于个体而言，真正的成长或许永远不会存在于说教之中，真正的成长来自于自我经历后的豁然开朗。鼎铭的这篇文章便较为透彻地思考了他落后于人的失落与寞然，能将苦痛转化为财富，就有了应对风雨的从容与镇定。