约翰霍普金斯大学公共卫生硕士谈MPH申请之道

约翰霍普金斯大学公共卫生硕士谈MPH申请之道
约翰霍普金斯大学公共卫生硕士谈MPH申请之道

约翰霍普金斯大学公共卫生硕士谈MPH申请之道约翰·霍普金斯大学(The Johns Hopkins University),简称为Hopkins 或 JHU,成立于1876年,是美国第一所研究型大学,也是美国大学协会的14所创始校之一,是一所世界顶级的著名私立大学。该校医学院的教学研究单位约翰·霍普金斯医院(JHH)连续21年被评为全美最佳医院。本期,金东方美国留学专家张伟用老师非常荣幸邀请到约翰·霍普金斯大学公共卫生硕士(MPH)刘洋同学,请她为我们讲述她的求学经历,以及大学约翰·霍普金斯大学公共卫生硕士的申请策略和录取情况,有留学打算的小伙伴千万不要错过哦!

北大高材生热衷医学科研心系全美顶尖医学院

刘洋同学本科就读于北大医学部护理专业,同时辅修法语。她积极乐观、多才多艺,曾担任北大护理学院学生会主席,跆拳道社社长等职务。毕业后来到美国名校约翰斯霍普金斯大学攻读公共卫生硕士(MPH),主攻流行病和卫生统计方向,毕业至今一直在医学院做生物统计师,同时在导师的带领下撰写自己的科研文章,现在主要在霍普金斯医院做肾病流行病的科研。说起出国留学,刘洋告诉记者,她从很早就想出国读书了,原因有二,一方面中西方的教育体制不同,所以体验不同的教育氛围;另一方面也想更全面地了解这个世界,学会从各种不同角度思考问题,要做到这些首先就要积累广泛的见识,于是这让刘洋更加坚定了出国留学的决心。

刘洋同学十分热爱自己所学的专业,她在本科的时候就做过一些护理相关的研究,用的基本都是流行病学的方法,所以想认真系统地学习一下目前比较先进的流行病和卫生统计研究方法。霍普金斯的医学与公共卫生领域历来是霍普金斯大学的强项,拥有最负盛名且最顶尖的医学院,与哈佛医学院齐名。它的公共卫生学院自有排名以来,历年均为全美第一。因而约翰·霍普金斯大学成为刘洋的第一选择。她攻读MPH时的导师是研究癌症早期筛查的,所以当时主要做的就是就是关于提升癌症筛查项目普及率的研究。

浅谈JHU申请经验:提前准备是关键

说起约翰·霍普金斯大学研究生申请经验,刘洋跟张伟用老师讲述中,一定要提前准备好出国留学申请工作,这是最关键的。刘洋说:“我大概提前了两年左右考试准备英语考试,完成考试后早日开始准备申请文书。在诚实的前提下,尽量在简历中全面反映自己的突出成就与贡献,在个人陈述中着重展现自己的独特价值。记得当时申请文书我还特地找了在中国工作的美国朋友帮忙修改,有的时候我们的逻辑和叙述习惯和美国人不一样,所以感觉让以英语为母语的人帮忙修改是很必要的。”而且美国的学校看重成绩的同时也非常看重课外活动经历,刘洋在本科期间实习经历也十分丰富,比如在中国儿童研究所做护士助理、北大护理学院做医疗研究助理等,这些经历对申请也起到了一定作用。

申请约翰·霍普金斯大学这样的名校,肯定也会非常看中申请人的个人特质,刘洋说,她个人本科期间具有优异的学术成绩,有两篇第一作者的科研文章,较高的英语考试成绩,同时还有非常丰富的课外活动,领导经验,以及杰出的沟通能力,这些个人经历对申请也是很有帮助的。

JHU公共卫生硕士(MPH )招生和就业情况

刘洋同学介绍到,她所攻读的公共卫生硕士(MPH)是一年的硕士项目,适合英语比较好,适应速度较快的学生。建议最好有一些工作经历,不过没有也不太会影响录取,只不过毕业后就业时会比较迷茫。JHU的MPH主要针对有医疗临床或科研经历的人才,系统地培训临床科研技能。就业去向广泛,包括医疗科研,药厂,医药咨询等等。就她本人的观察,历届毕业生都能在毕业2-3个月内找到心仪的工作。硬件设施上,约翰·霍普金斯大学有很多专业的实验室和研究中心,有专注于心血管临床流行病的Welch中心,专供国际卫生的国际疫苗研究中心(International Vaccine Access),免疫方面的lupus中心等等众多研究机构,科研资源还是十分丰富的。但是,JHU硕士申请讲学金的概率比较小,只有5%左右。

刘洋告诉记者,值得一提的是,JHU的MPH项目近年来越来越多地考虑录取没有太多经验的应届本科毕业生,大概是因为考虑到近几年毕业后就业情况比较好,不再那么担心大家毕业后找不到合适工作。JHU的MPH项目就业方向

非常广泛,刘洋介绍说,观察看来,硕士和博士毕业生大概有30%-40%从事研

究工作,30-40%去药厂、咨询、投行等工业企业,还有20-30%从事非医药卫生

领域。中国留学生的优势是拥有国际学术、科研背景,劣势主要是文化差异和

语言局限,不过这些都是会随着时间慢慢改善的。

留学经验分享

现在美国留学已经不仅是一股热潮,更有很多同学想要靠自己的努力在美

国生活。刘洋说道,独立自主和坚强乐观的心态是应该算是坚持下来的关键。

对于很多对未来研究方向迷茫的学生,刘洋建议同学们多尝试不同的东西,总

会找到自己的热忱所在的。对于申请成功的同学,在学习上和生活上需要做哪

些准备工作呢?对此,刘洋给大家的提议是:出国前几个月就尽量自己动手安排好自己的饮食起居,为出来自己生活做好铺垫。提前联系学校的学生组织或论坛,让前辈们推荐住处并介绍经,但是每个学校的情况不一样,所以还要因校

而论。

最后,针对想要就读世界名校的学弟学妹,刘洋同学想跟大家分享三个体验:

1. 充满自信,相信自己一定能实现目标;

2. 关注自己的喜好,然后围绕这个喜好来培养能力,不要局限自己的未来;

3. 在遇到困难的时候记住自己在努力上坡,勇敢坚持,就一定能迎来美好

未来。

通过刘洋同学的分享,相信大家对约翰·霍普金斯大学公共卫生硕士的招

生和申请有了一定了解,在此特别感谢刘洋同学接受金东方美国留学专家张伟

用老师的采访,为读者提供了美国留学非常实用的信息,祝愿刘洋同学在今后

的科研和工作道路上一帆风顺,成为优秀的医学专家。也希望更多想要出国留

学的同学们从本文受益,早日入读心仪学府。

约翰霍普金斯大学著名校友

约翰霍普金斯大学(The Johns Hopkins University),简称为Hopkins 或 JHU,成立于1876年,是美国第一所研究型大学,也是美国大学协会的14所创始校之一,是一所世界顶级的著名私立大学。美国国家科学基金会连续33年将该校列为全美科研经费开支最高的大学。截止目前,学校的教员与职工共有36人获得过诺贝尔奖。2014年《美国新闻与世界报道》世界大学排名将其列为世界第11,美国第9;英国《泰晤士报》高等教育增刊将其列为世界第15。 立思辰留学360介绍,霍普金斯大学不仅拥有全球顶级的医学院、公共卫生学院、国际关系学院,其生物工程、空间科学、社会与人文科学,音乐艺术等领域的卓越成就也名扬世界。该校医学院的教学研究单位约翰·霍普金斯医院(JHH)连续21年被评为全美最佳医院。其尼采高级国际研究学院(SAIS)培养出美国国务卿奥尔布赖特、财政部长盖特纳、世界银行行长埃因霍、中国驻美大使崔天凯、冰岛总理哈尔德、荷兰外交部长柯恩德、财政部长霍格沃斯等一大批杰出校友。该校的应用物理实验室(APL)是美国近代物理学人才的摇篮,同时也是美国国防部的合同商,哈勃空间望远镜和詹姆斯·韦伯太空望远镜的地面控制中心。在摩根财团创始人的资助下,霍普金斯诞生了美国第一所且最负盛名的音乐学院。霍普金斯主校区位于美国马里兰州巴尔的摩市,分校区位于美国首都华盛顿特区,并在中国南京、意大利博洛尼亚设有教学校区。 著名校友 约翰霍普金斯大学政界 伍德罗·威尔逊:第28任美国总统 美国总统伍德罗·威尔逊盖尔·哈尔德:冰岛总理,独立党主席 Jean-Maurice Dehousse:比利时总理 斯皮罗·阿格纽:第39任美国副总统 马德琳·奥尔布赖特:第64任美国国务卿,美国首任女国务卿 尼古拉斯·伯恩斯:美国副国务卿,前驻北约和希腊大使 Clifton R. Wharton, Jr.:美国副国务卿 Bert Koenders:荷兰外交部长 Ali Akbar Velayati:伊朗外交部长 Bernard Membe:坦桑尼亚外交部长 Mahamat Ali Adoum:乍得共和国外交部长,驻美、加拿大、联合国大使 H.E. Gonzalo Gutiérrez Reinel:秘鲁外交部长 蒂莫西·盖特纳:第75任美国财政部长,纽约联邦储备银行行长

在职公共卫生硕士考试复习方法和技巧

在职公共卫生硕士考试复习方法和技巧 在职公共卫生硕士考试涉及到名词解释、简答题、论述题等主观性的题目,所以公共卫生硕士综合部分的知识很多都要靠背。但是看了大纲的考生应该都知道公共卫生硕士考试大纲里的内容相对来说还是比较多的,很多考生根本不知道从哪着手去复习。 对于公共卫生硕士理论部分的复习我觉得可以采取多轮复习,第一遍的时侯要细、全、慢,无论你觉得多么枯燥还是如何难懂都要坚持看完;第二遍进行巩固记忆,最好做做笔记,把重点和骨架理出来,同时对较难的地方进行深入研究探讨。 公共卫生硕士考试内容繁多,许多知识都要以记忆为基础的。“阅读法”是一种比较好的记忆方法,即把需要记忆的内容当作一篇故事,就像看故事一样看他几遍,记住大概的“情节”,每次重复看时就补上上次没记住或已经忘记的部分,这样经常看就会慢慢记住了,而且记的很全面;另一种是“位置法”即以段落为单位,记住段落的前后位置。看到相关题目时,那一页或几页书就会出现在脑海里,使人在答题中不会遗漏大的要点,其中的要害是抓主干句、抓论点句。这两种方法都旨在让你全面整体地掌握课本的知识。 在这之后要做的就是提纲挈领,理出一个知识的脉络。最好的办法就充分利用专业课参考书的目录,考生可以在纸上把每一章的小标题都列上,再把具体每一个标题所涉及的知识一点点的回忆出来,

然后再对照书,把遗漏的部分补上,重点记忆。这样无论考查重点或是一些较偏的地方,我们都能够一一应付。但是对于概念这种固定化的知识点,就要在理解的基础上反复记忆,默写也不失为一种好的方法。很多考生不大喜欢动手记笔记,可能他们会默背或小声朗读要背记的内容几个钟头,但是不愿意写半个小时。殊不知古人所说的“眼过千遍,不如手过一遭”这句话还是很有道理的。往往一篇偌大的文章,通过有经验者的筛选,真正有直接价值的只是其中的只言片语,但也恰恰是这些只言片语造就了高分。 虽然离考试只剩10几天的时间了,但考生如果能好好利用这个方法在临考之前进行一次全面的查漏补缺,相信会让你在考试的时候更加的有把握,笔下生花。 相关阅读:公共卫生硕士辅导班 更多公共卫生硕士考试资讯和复习资料请登录:在职考研论坛https://www.360docs.net/doc/26935106.html,

2019中山大学新闻与传播专硕(MJC)考研复试结果已公布!

2019中山大学新闻与传播专硕(MJC)考研复试结果已公布! 一、复试名单的确定 1.初试成绩符合我校复试基本要求且达到我院各专业复试分数线者,可参加我院复试。我院各专业按平均1: 2.15的比例确定复试分数线(普通招生计划):政治学(政治传播学)学硕375分,新闻传播学学硕375分,设计艺术学学硕380分,新闻与传播学专硕350分。 2.我院的调剂具体办法参照《2019年全国硕士研究生招生工作管理规定》《中山大学关于做好2019年硕士研究生复试录取工作的通知》中的调剂复试相关要求。新闻与传播专业非全日制数字媒体方向硕士,只接收非应届毕业生且报考我院政治学(政治传播学)、新闻传播学、设计艺术学,新闻与传播专业硕士的调剂生。由学院研究生招生领导小组根据各专业初试、复试成绩从高到低排序,按不低于1.2的比例确定进入调剂面试的名单。 3.考生可以通过我院官网查询复试名单及复试安排(见附件):https://www.360docs.net/doc/26935106.html,/。进入调剂面试的名单,将于第一轮复试后公布。 4.“退役大学生士兵计划”“少数民族骨干计划”“对口支援计划”的招生计划、复试名单、复试时间等另行公布。 5. 各专业拟招生人数如下,最终以实际录取人数为准:

2)考核时间:每位考生的考核时间(含外语应用能力面试)不少于10分钟。 3)考核办法 a. 面试,复试小组对参加复试的考生逐个进行考核 b. 以考核教师提问、考生当场回答的方式进行。必要时,考核教师可就相关问题进一步提问。 4)考核评分 考生面试结束后,由考核教师现场独立为考生评分。考核教师各自评分的算术平均值为该考生的最终考核分数。 三、复试程序 1、3月18日周一上午8:30-9:30到传播与设计学院203室报到并提交复试实施细则资格审查所要求的资料。 2、按规定时间参加笔试(3月18日)和面试(3月19日、20日),复试结束后在学院网站公布成绩排名及拟调剂考生名单。调剂考生参加第二轮面试,第二轮面试结束后在学院网站公布成绩排名。具体安排详见调剂公告。 3、通过复试后在传播与设计学院204室领取以下材料: ①体检表,请在体检表右上角写上院系代码(170)、院系名称(传播与设计学院)和考生本人联系电话,以便联

公共卫生专业学位硕士研究生培养方案

公共卫生专业学位硕士研究生培养方案 (2018版105300) 一、培养目标 1. 拥护中国共产党的领导,热爱祖国,热爱人民,遵纪守法,具有良好的职业道德,热爱公共卫生事业; 2. 具有所学专业较宽广的基础理论和较系统的专业知识,并掌握现代公共卫生及相关学科的理论知识; 3. 掌握公共卫生的管理方法和技能,能独立从事公共卫生的现场工作;能结合公共卫生实际发现问题,并运用所学的理论与方法分析问题和解决问题; 4. 具有较强的分析和解决问题的能力,能熟练地掌握流行病和卫生统计学的知识及本学科的技能和技术,能独立处理本学科的问题,具有现代公共卫生组织管理能力和协调能力;能结合公共卫生实践完成具有应用价值的学位论文并通过答辩; 5. 掌握至少一门外语,能较熟练地阅读本专业外文资料,具有一定的听说和写作能力。 二、培养方向 1.职业病防治 2.食品安全 3.疾病预防控制 三、培养方式及学制 1.采用全日制学习方式,学习年限3年。 2. 公共卫生硕士专业学位教育由课程学习、专业实践、现场专题研究三个主要环节组成。课程学习和实践环节实行学分制。学习安排如下:第一学年第一学期:课程学习 包括公共必修课、专业必修课、专业选修课和学术讲座的学习,强调理论联系实际,注重培养学员分析问题和解决问题的能力。 第一学年第二学期至第二学年第二学期:专业实践

安排学员到公共卫生机构进行社会实践,以了解我国公共卫生机构、体制、工作范围、任务职责、管理形式、卫生服务需求等现状。同时,必须结合实践,就亟待解决的公共卫生实际问题进行分析和研讨,并撰写一份《实践总结报告》。 第二学年第二学期至第三学年:现场专题研究 公共卫生硕士专业学位教育实行双导师负责制,由校内导师与校外导师联合培养。学员在校内导师与校外导师共同指导下,就公共卫生专业领域内某一热点或重点问题开展课题的设计、实施和评估,最终完成专业学位论文,通过答辩。校外导师主要参与实践过程、项目研究、论文等多个环节的指导工作。校内专业学位指导教师实行选聘,由具有指导硕士研究生资格的人员担任,校外导师一般应具有丰富的实践经验并有高级技术职称。校内、外导师的聘任由学院提名,并报研究生学院审定。 四、课程设置及学分、实习实践 在培养过程中,强调人才培养与我国公共卫生实际需要相结合;强调理论学习与实际应用相结合;强调社会实践与现场教学相结合。采用理论学习、专业实践、现场专题研究三结合的培养模式,注重培养解决实际问题的能力和管理能力。 公共卫生硕士专业学位研究生的课程学习采用“公共和专业必修课”+“专业实践”+“选修课”的模式,保证不同领域考生学习的需求。 课程设置:公共必修课包括英语、科学社会主义和自然辩证法、卫生统计学、流行病学研究方法、医药信息检索与利用、公共卫生案例分析、论文评阅、卫生政策、公共卫生热点与进展(讲座);专业必修课:职业病防治方向包括建设项目卫生学评价、职业病危害卫生工程控制技术;食品安全方向包括食品安全风险评估、食物中毒案例分析;疾病预防控制方向包括疾病预防与控制、疾病社区干预;专业实践一年(到实践基地);选修课包括健康教育与健康促进学、公共关系学、医学研究数据管理与分析、现场流行病学、突发公共卫生事件应急处置、常用统计软件及应用、抽样调查技术等。要求修满40学分。 对修满规定学分,通过学位论文答辩,符合国务院学位委员会学位授予条件者,由广东药科大学授予公共卫生硕士专业学位,颁发由国务院学位委员会统一印制的硕士学位证书。

2019中山大学新闻与传播专硕大数据传播方向考研经验、心得体会

2019中山大学新闻与传播专硕大数据传播方向考研经验、心得体会 三月末尾,2019年考研算是尘埃落定,我的一志愿是中山大学新闻与传播专业大数据传播方向,参加了复试,未录取。去年此时作为跨考新闻传播一员的我,正是在网上四处找经验贴的时候,只可惜大数据传播是中大新闻与传播专业在2017年才开设的一个下分方向,第一届统招人数5人,去年(2018年)第二年招生,网上关于这个方向的备考信息寥寥无几。在为期一年的复习过程中,我自己花在找信息和专业课资料上的精力不在少数,深知其中艰难,所以想给有意向报考此方向的学生提供一些专业课备考信息,再者想给自己一年的学习以一个总结,以及尝试分析一下复试为何被刷。先介绍一下我的信息,本科就读于中部地区双非一本,理工科专业,初试分数401分,政治66,英语二84,专业课一(新闻与传播综合能力)127,专业课二(新闻与传播专业基础)124,初试排名16,复试成绩403.6,总分804.6分,综合排名17,录取人数9人,最终未录取。 专业课 专业课参考书有八本,其中专业课一考察的是《心理与教育研究方法》、《行为科学统计》、《spss统计分析基础/高级教程》四本书,考核的内容主要是社科研究方法,统计学和spss软件的操作应用。专业课二考察的是《传播理论:起源、方法与应用》、《社会心理学》、《社会学》(有上、下两本)四本书,考核的内容主要是传播学、社心和社会学的基础理论以及理论的基本应用。 专业课一 一、社科研究方法 1、指定书目:《心理与教育研究方法》 从两年真题出发,考察这本书依托的形式是名词解释和简答题。由于工科跨考,之前没有社科研究方法的概念,当时我就先把书粗略通读了一遍下来,心里有了个社科研究方法的整体流程和印象,觉得这本书里没有太难的知识。私认为这本书的作者应该是个坚定的马克思主义信仰者,书中的遣词造句整体偏啰嗦,所以背诵时期我买了圣才的精缩版电子笔记,经比对《心理与教育研究方法》原书,没有任何知识点的省略,但语言洗练好背一些。 到十月份的时候,这本书大概背了一两遍,但很容易忘,知识点分支太多也容易混淆,我就在xmind上做了书中每一章的思维导图作为背诵提纲,后面多轮滚动背诵的时候,直接拿着打印的思维导图作为小标题来引导背诵,忘记的知识再回去翻书巩固。思维导图对我来说有一个好处是,它能让人把视线拉高去看社科

公共卫生硕士培养方案

公共卫生硕士专业学位研究生培养方案 专业类别名称: 公共卫生硕士 专业类别代码: 1053 一、培养目标 培养德、智、体全面发展,适应社会主义市场经济需要,符合我国社会主义现代化建设以及现代公共卫生事业发展要求,从事公共卫生及预防医学卫生行政管理、医疗保健管理的高素质、高层次的公共卫生应用型专门人才。 1、具有所学专业领域的较宽广的基础理论和较系统的专门知识,并掌握现代公共卫生及相关学科的理论知识; 2、掌握现代公共卫生管理方法和基本技能,能独立从事公共卫生的现场工作,能结合公共卫生实际发现问题,具备运用所学理论和方法去分析问题解决问题特别是公共卫生问题的能力; 3、具有系统的卫生服务知识,具备医院管理及社区医学管理的能力; 4、具有一定的科学研究能力,完成专业学位论文并通过答辩; 5、掌握一门外国语,并熟练地运用于本学科。 二、学习年限 (一)学习年限:一般为3年。 (二)时间安排:课程学习主要安排在第一、第二学期,当修满规定学分时,进行专业实践和专题论文研究。论文答辩在第六学期进行,如论文未完成可申请延长一年。 三、培养方式 由学院、教研室及生源单位导师小组共同负责,采用马克思主义理论和思想品德教育相结合的方式,运用多种形式、提高学生政治思想和道德素质。培养学生具有坚定的爱国主义信念,坚持四项基本原则,具有高尚的职业道德,遵纪守法、关心集体、团结协作。培养为社会主义祖国的现代化事业献身精神,树立正确的学术观念。 在培养工作中,强调人才培养与我国公共卫生实际需要相结合,采取理论学习,社会实践,课题研究三结合的培养模式,注重培养解决公共卫生实际问题的能力和组织管理能力。 1.实行学分制,总学分不低于46学分。学生必须通过我校组织的必修和选修课程的学习和考试,成绩合格方能取得相应的学分,修满规定的课程学分、完成社会实践,完成学位论文,方可申请学位论文答辩。 2.采用启发式与研讨式的教学方法,理论联系实际,注重实际应用,在课程教学中强调案例教学,把讲授、研讨、模拟训练等多种形式结合起来,注重应用能力的培养。 3.实行学校导师与现场导师共同指导的培养方式,由公共卫生学院的导师与教学实践基地的专家共同组成导师小组,共同完成公共卫生硕士(MPH)研究生的培养。导师组对研究生全面负责,包括政治思想、业务水平及独立开展工作的能力的培养。由导师在培养过程中抓好研究生的业务实践、调查研究、开题报告及论文撰写等环节的质量。研究生应定期向导师汇报学习及课题进展情况、存在问题及工作计划。 4.由学院组成综合答辩委员会,对各学科论文进行把关,严格实行论文预答辩和答辩制度。 研究生培养过程的主要环节有:

中山大学硕士研究生招生简章

中山大学硕士研究生招生简章 2014年中山大学计划招收硕士研究生约4700人,其中学术型硕士研究生计划约2500人,专业学位硕士研究生计划约2200人。学术型研究生与专业学位研究生属同一层次不同类型。 一、报考条件 (一)全国统考学术型硕士研究生的报考条件: 1.中华人民共和国公民。 2.遵守中华人民共和国宪法和法律,道德品行良好。身体健康状况符合国家和中山大学规定的体检要求。 3.国家承认学历的应届本科毕业生(不含成人高校应届本科毕业生,入学报到时未获毕业资格的,将被取消录取资格)或往届本科毕业生,或已获硕士、博士学位人员。 4.医学临床各专业(学术型)只接受本科为医学专业的毕业生(含应届本科生)报考。 5.成人高校生、自考生和网络教育学生须在报名现场确认截止日期(2013年11月14日)前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。 6.在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。中山大学不接受学生在中山大学同时攻读两个(及以上)不同层次或相同层次的学位。 7.考生持境外获得的学历证书报考,须通过教育部留学服务中心认证,资格审查时须提交认证报告。 8.考生须承诺学历、学位证书和考试身份的真实性,一经查证为不属实,将被取消准考、录取或入学资格,已入校的将被取消学籍。 (二)工商管理硕士、公共管理硕士、旅游管理硕士、教育硕士中的教育管理等专业学位硕士研究生的报考条件: 1.符合(一)中第1、2、6、7、8项要求。 2.大学本科毕业后有不少于3年工作经验者(从毕业后到2014年9月1日,下同);已获硕士或博士学位并有不少于2年工作经验者。 (三)法律硕士(非法学)专业学位硕士研究生的报考条件: 1.符合(一)中第1、2、3、5、6、7、8项要求。 2.在高校学习的专业为非法学专业(普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生不得报考)。 (四)法律硕士(法学)专业学位硕士研究生的报考条件: 1.符合(一)中第1、2、3、5、6、7、8项要求。 2.在高校学习的专业为法学专业(仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生方可报考)。 (五)其他专业学位硕士研究生的报考条件: 1.符合(一)中各项要求。 2.临床医学专业学位、口腔医学专业学位及“临床医疗技能训练与研究”的临床型方向只接受本科毕业于临床医学、口腔医学专业的考生报考,往届生在复试时须持有与报考专业相对应的国家颁发的执业医师资格证书。本科专业为医学影像学、麻醉学、中医学、中西医结合和授医学学位的康复治疗学等专业的应届本科毕业生,只能报考中山大学以下临床医学专业学位的学科方向: (1)本科专业为授医学学位的康复治疗学,只能报考“105114康复医学与理疗学”方向; (2)本科专业为医学影像学,只能报考“105107影像医学与核医学”方向;

在职公共卫生硕士名词解释专项练习(一)

在职公共卫生硕士名词解释专项练习(一) 名词解释是公共卫生硕士考试必考的一项内容,而且所占分值也不低,所以新阳光MPH辅导老师特意搜集了一些名词解释的题目并整合如下,希望对备考公共卫生硕士的考生有所帮助。 1.流行病学:是研究人群中疾病与健康状况的分布及其影响因素,并研究防制疾病及促进健康的策略和措施的科学。 2.流行病学研究内容的三个层次:流行病学的研究内容从以传染病为主的研究内容发展、扩大到目前全面的疾病和健康状态,包括疾病、伤害和健康三个层次。 3.流行病学的任务:包括研究疾病或健康的人群分布、探讨疾病的病因和影响流行的因素、疾病的自然史研究、疾病监测、疾病的控制对策制定和疾病控制效果评价。 4.流行病学研究的三种基本方法:即观察法、实验法和数理法,以观察法最为重要。 5.流行病学的特征:包括群体的特征、对比的特征、概率论和数理统计学的特征、社会医学的特征、预防为主的特征和发展的特征。 6.疾病监测:是长期地、连续地在一个地区范围内收集并分析疾病及其影响因素的动态,以判断疾病及其影响因素的发展趋势,并评价预防对策的效果或决定是 否修改已经制定的预防对策。 7.疾病分布:疾病的分布即疾病的人群现象,是指疾病在不同时间、不同地区和不同人群中存在和发生的情况,它是流行病学研究的起点和基础。 8.横断面分析:分析同一时期或不同年代不同年龄组的发病率、患病率和死亡率的变化,多用于传染病,不能表示同年代出生的各年龄的死亡趋势。对慢性病和 非传染病来说,可正确显示致病因素与年龄的关系。 9.出生队列分析:将同一时期出生的人划归一组称为出生队列,可对其随访若干年,以观察死亡情况。利用出生队列资料将疾病年龄分布与时间分布结合起来描述的一种方法称出生队列分析方法。 10.短期波动:又称暴发(outbreak)或时点流行。在一个集体或固定人群中,短时间内某病发病人数突然增多,称为暴发。这里所说的短时间主要是指在该病的最长潜伏期内。 11.季节性:指疾病在一定季节内呈发病率升高的现象。 12.周期性:指疾病发生频率经过一定的时间间隔,呈现规律性变动。 13.长期趋势(长期变动):指在一个相当长的时间内,通常为几年、几十年或更长的时间,疾病的致病因素、临床表现、发病率、死亡率、预后等疾病特点发生显著变化。 14.地区聚集性:疾病的地区聚集性是指患病或死亡频率高于周围地区或高于平时的情况。15.地方病:由于某地区的自然环境特点,使得该地区人群经常发生某些疾病,这些疾病称为地方性疾病,也称地方病。包括与当地生物学因素关系密切的疾病,以及与当地水土中微量元素分布关系密切的疾病。 16.地方性:是指某些疾病经常地存在于某一地区或某一人群。可分为自然地方性和自然疫源性疾病两类。 17.自然地方性疾病:自然地方性疾病有两种情况。一是有些传染性疾病其传播媒介只在一定地区存在,而使该病分布呈地方性,如血吸虫病、疟疾;二是有些非传染性疾病,受当地自然环境中某元素多寡的影响而发病率高于其他地区,如大骨节病、氟中毒、地方性甲状腺肿。18.自然疫源性疾病:是指有些传染病在当地自然界中存在和循环着,在一定条件下传染给人,甚至造成人间流行,如鼠疫、森林脑炎。

中大信科院专硕-电子与通信工程培养方案

中山大学信息科学与技术学院 全日制工程硕士(电子与通信工程)研究生培养方案 一、培养目标 培养在电子与通信工程领域从事研究、设计、开发和管理的高级工程技术和管理人才。要求学生学习与掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,热爱祖国,遵纪守法,品德良好;掌握本领域扎实的基础理论和宽广的专业知识以及管理知识,具有较强的计算机应用能力,较为熟练地掌握一门外国语,掌握解决实际工程问题的先进思维方法和现代技术手段,具有创新意识和独立承担工程技术或工程管理等方面的能力。 研究方向: 本院目前开展的所有与电子与通信工程相关的研究工作,均可作为本专业的研究方向,主要包括(但不限于):无线/移动通信技术、多媒体信息处理、计算机通信网络、模式识别技术、信息安全技术、天线与电波传播、射频/微波电路设计、RFID技术与应用、无线传感器网络、嵌入式芯片与系统设计、信号检测与智能处理等。 二、学习方式及年限 采用全日制学习方式,学习年限一般为 2 年。 三、培养方式 采用系统的课程学习和工程实践相结合的培养方式。课程学习采用学分制,学校聘请具有丰富实践和教学指导经验的企业资深技术或管理人员参与课程教学;工程实践要求学生直接参与工程项目实践,完成必要的技术方案设计、开发、项目管理等工作,并在所取得的工程实践成果基础上完成学位论文的撰写。 四、课程设置 课程设置参见附件。学生在申请答辩前至少要修满30个学分,其中必修课不少于19个学分。 课程编号参照以下约定:所有电子与通信工程领域专业学位硕士研究生课程均以“ECE-”开头,后接3位阿拉伯数字,其中的前1位表示课程类别,后2位表示该课程类别中的序号。课程类别约定如下表所示:

公共卫生硕士就业前景名师解读

公共卫生硕士就业前景名师解读 说道在职考研,很多人都会联想到MPA、MBA、在职法律硕士等热门在职考研专业,但有一个被大家忽略了的在职考研专业也开始逐渐的展露头角,那就是公共卫生硕士。随着社会对公共卫生医疗的关注,国家开始培养这方面的人才,公共卫生事业相关的需求量是比较大的,但这方面的人才却严重缺失,所以未来几年公共卫生都将是一个朝阳行业。据研究表明,公共卫生硕士专业的就业是呈逐年上升趋势的。今天就让我们听听武汉大学名师对在职公共卫生硕士的解读: 设置和试办公共卫生硕士专业学位是我国医学学位与研究生教育制度改革中的一项重要举措。我国现有的高层次公共卫生管理人才相当缺乏。所以,公共卫生硕士的设置是很有必要的。存在就是有理由的。 武汉大学的公共卫生硕士培养方向就有下面的6个大方向: 1、卫生事业管理。该专业方向要求完成卫生事业管理、卫生政策分析、成本分析、医院管理、医学技术评估、卫生经济学、健康保险等课程。

2、疾病预防与控制。该专业方向要求完成流行病学、卫生统计学、重大传染性疾病防治案例、慢性非传染性疾病防治案例、卫生信息管理系统、健康促进研究理论与实践等课程。 3.营养与食品卫生学:专业方向为培养适应我国社会和卫生事业发展需要的公共卫生应用型专业人才,特别是营养与食品政策制定,社区健康管理,食品卫生监督等高级管理人才。课程设置为英语、流行病学、卫生事业管理、卫生统计学、卫生监督学、卫生检验、毒理学、计算机基础、心理学、营养学基础、营养流行病学、健康教育学、食品卫生与安全控制、食品卫生监督与管理。 4、妇儿保健与人口健康。该专业方向要求完成妇幼卫生学、少儿卫生学、健康促进理论与实践、干预形成技巧、健康社会学、家庭与社区卫生服务、循证卫生服务等课程。 5、社区卫生与健康促进。该专业方向为临床与预防医学专业人员提供人群健康促进和疾病预防的基本理论、方法和技能。课程强调制定社区卫生目标、资料收集和分析、资源的管理、咨询、沟通、社区卫生的开展。倡导临床医务人员进入公共卫生专业硕士培养。完成健康促进研究理论与实践、家庭与社区卫生服务、流行病学、卫生统计学、定性研究方法课程。

约翰霍普金斯大学排名及研究生申请条件

约翰霍普金斯大学排名及研究生申请条件

目录 约翰.霍普金斯大学简介 (3) 约翰霍普金斯大学研究生申请及专业介绍 (4) 约翰.霍普金斯大学介绍 (7) 约翰.霍普金斯大学排名 (9)

约翰·霍普金斯大学简介 约翰·霍普金斯大学(The Johns Hopkins University),简称为Hopkins或JHU,成立于1876年,是美国第一所研究型大学,也是美国大学协会的14所创始校之一,是一所世界顶级的著名私立大学。美国国家科学基金会连续33年将该校列为全美科研经费开支最高的大学。截止目前,学校的教员与职工共有36人获得过诺贝尔奖。2014年《美国新闻与世界报道》世界大学排名将其列为世界第1 1,美国第9;英国《泰晤士报》高等教育增刊将其列为世界第15。

约翰霍普金斯大学研究生申请及专业介绍 凯里商学院 国际工商管理硕士托福100分或雅思7分,GMAT650分,平均GPA3.2, 学费$56,100/年,申请截止日期5月1日 https://www.360docs.net/doc/26935106.html,passedu.hk/majr_37518 高级工商管理硕士托福100分或雅思7分,GMAT650分,平均GPA3.2, 学费$56,100/年,申请截止日期5月1日 https://www.360docs.net/doc/26935106.html,passedu.hk/majr_37519 非日制工商管理托福100分或雅思7分,GMAT650分,平均GPA3.2, 学费$56,100/年,申请截止日期5月1日 https://www.360docs.net/doc/26935106.html,passedu.hk/majr_37520 MBA/生物技术硕士托福100分或雅思7分,GMAT650分,平均GPA3.2, 学费$56,100/年,申请截止日期5月1日 https://www.360docs.net/doc/26935106.html,passedu.hk/majr_37521 MBA/传播学硕士托福100分或雅思7分,GMAT650分,平均GPA3.2, 学费$56,100/年,申请截止日期5月1日 https://www.360docs.net/doc/26935106.html,passedu.hk/majr_37522 MBA/设计领导硕士托福100分或雅思7分,GMAT650分,平均GPA3.2, 学费$56,100/年,申请截止日期5月1日 https://www.360docs.net/doc/26935106.html,passedu.hk/majr_37523 MBA/环境工程硕士托福100分或雅思7分,GMAT650分,平均GPA3.2, 学费$56,100/年,申请截止日期5月1日 https://www.360docs.net/doc/26935106.html,passedu.hk/majr_37524 MBA/环境工程与科学硕士托福100分或雅思7分,GMAT650分,平均GPA3.2,学费$56,100/年,申请截止日期5月1日 https://www.360docs.net/doc/26935106.html,passedu.hk/majr_37525 MBA/环境规划与管理硕士托福100分或雅思7分,GMAT650分,平均GPA3.2,学费$56,100/年,申请截止日期5月1日

公共卫生学院专题实习管理办法

新疆医科大学公共卫生学院专题实习管理办法 专题实习是高等医学院校人才培养计划的重要组成部分,毕业论文是专业人才培养过程中的重要环节。根据培养目标与教学计划要求和新医大教[2005]289号文件《新疆医科大学专题实习管理办法》规定,我院预防医学、公共卫生事业管理学专业的学生在通过毕业论文答辩后方可毕业并授予相应学位。为全面提高教育教学质量,做好专题实习管理工作,结合我院实际情况,现对我院学生毕业论文工作做如下要求。 一、组织管理工作 1、主管院领导全面负责毕业论文工作,根据专业教学要求,制订毕业论文工作要求和具体考核评分办法。按照教学计划的要求,对毕业论文的准备工作、工作进度和论文答辩进行组织、检查与总结。 2、各教研室应根据本专业教学要求及人才培养目标,认真安排落实指导教师,审查论文选(开)题报告,落实专题实习工作,组织安排本教研室教师参加毕业论文的评阅、答辩及成绩评定。 3、指导教师应积极配合学院和教研室做好学生在毕业论文选题、收集资料、课题实施、论文撰写、答辩等项环节的指导工作,负责学院学生管理工作的辅导员和班主任要做好思想工作,严格对学生的管理。 二、指导教师的资格和职责 1、本科专题实习学生的指导教师应由讲师及相当职称以上者担任;助教、研究生不能单独指导学生,但可作为协助指导教师。 2、每位指导教师所指导的学生人数,预防医学专业一般不超过4人/届,卫生事业管理专业一般不超过7人/届。 3、指导教师要重视对学生独立工作能力、分析解决问题的能力和创新能力的培养。要着重启发引导,调动学生的主动性和积极性。 4、指导教师的职责 (1)指导、帮助学生拟定科研论文的选(开)题,批改译文及外文摘要。 (2)定期检查学生的工作进度和质量,并进行定期指导。

全国联考在职公共卫生硕士(MPH)公共卫生综合-试卷3

全国联考在职公共卫生硕士(MPH)公共卫生综合-试卷3 (总分:84.00,做题时间:90分钟) 一、单项选择题(总题数:20,分数:40.00) 1.不适合普查的疾病应是( )。 A.人群患病率较高的疾病 B.对该疾病可以通过有效措施预防的疾病 C.疾病自然史不清楚的疾病√ D.疾病后果严重的疾病 E.易于诊断的疾病 普查的目的:①早期发现、早期诊断和早期治疗病人,如妇女的宫颈癌普查;②了解慢性病的患病及急性传染病的疫情分布,如高血压普查和针对疫区开展的普查;③了解当地居民健康水平,如营养状况调查; ④了解人体各类生理生化指标的正常值范围,如青少年身高、体重的测量调查。其缺点是不适用于患病率低且无简便易行诊断手段的疾病。 2.对于标化比的叙述中,下列哪项说法是正确的( )。 A.当研究对象的数目较少时使用该指标√ B.当结局事件的发生率较高时使用该指标 C.在职业流行病学研究中常用该指标 D.标化比实际上就是标化率 E.在队列研究中,标化比实际上是一个效应测量指标 当研究对象数目较少,结局事件的发生率比较低时,无论观察的时间长或短,都不宜直接计算率,而是以全人口发病(死亡)率作为标准,算出该观察人群的理论发病(死亡)人数,即预期发病(死亡)人数,再求观察人群实际发病(死亡)人数与预期发病(死亡)人数之比,得到标化发病(死亡)比,即标化比。其虽然是在特殊情况下用来替代率的指标,但实际上不是率。 3.以下关于现况研究的叙述不正确的是( )。 A.设计时研究对象不需要分组 B.可以探讨因果联系 C.可计算患病率 D.可描述各特征人群疾病分布 E.资料分析时研究对象不需要分组√ 现况研究的特点:①开始时一般不设有对照组,在资料处理和分析阶段需根据暴露特征的状态或是否患病的状态进行分组比较;②现况研究的特定时间;③现况研究在确定因果联系时受到限制;④对不会发生改变的暴露因素,可以提示因果联系。 4.以下哪项研究宜采用实验流行病学方法( )。 A.某人群HbsAg筛查 B.SARS发病与吃果子狸相关关系的研究 C.AIDS疫苗保护效果的评价√ D.肺癌5年生存率研究 E.流感病毒基因变异规律研究 实验流行病学是以人群为研究对象,以医院、社区、工厂、学校等现场为“实验室”的实验性研究。其特点是属于前瞻性研究、随机分组、具有均衡可比的对照组、有干预措施。分为临床试验、现场试验、社区试验。 5.有关混杂因素和混杂偏倚的说法正确的是( )。 A.有混杂因素存在一定会产生混杂偏倚 B.混杂因素主要指年龄、性别、职业这些人口学特征因素 C.混杂偏倚引起的继发关联是典型的混杂偏倚类型,而引起的间接关联则不是混杂偏倚 D.在分析阶段控制混杂的方法多采用多元分析,不仅能分析暴露因素的效应,也能估计混杂因素的效 应√

公共卫生硕士模拟试题一

公共卫生硕士:社会医学练习题一 公共卫生硕士有哪几个培养方向 1、卫生事业管理。该专业方向要求完成卫生事业管理、卫生政策分析、成本分析、医院管理、医学技术评估、卫生经济学、健康保险等课程。 2、疾病预防与控制。该专业方向要求完成流行病学、卫生统计学、重大传染性疾病防治案例、慢性非传染性疾病防治案例、卫生信息管理系统、健康促进研究理论与实践等课程。 3.营养与食品卫生学:专业方向为培养适应我国社会和卫生事业发展需要的公共卫生应用型专业人才,特别是营养与食品政策制定,社区健康管理,食品卫生监督等高级管理人才。课程设置为英语、流行病学、卫生事业管理、卫生统计学、卫生监督学、卫生检验、毒理学、计算机基础、心理学、营养学基础、营养流行病学、健康教育学、食品卫生与安全控制、食品卫生监督与管理。 4、妇儿保健与人口健康。该专业方向要求完成妇幼卫生学、少儿卫生学、健康促进理论与实践、干预形成技巧、健康社会学、家庭与社区卫生服务、循证卫生服务等课程。 5、社区卫生与健康促进。该专业方向为临床与预防医学专业人员提供人群健康促进和疾病预防的基本理论、方法和技能。课程强调制定社区卫生目标、资料收集和分析、资源的管理、咨询、沟通、社区卫生的开展。倡导临床医务人员进入公共卫生专业硕士培养。完成健康促进研究理论与实践、家庭与社区卫生服务、流行病学、卫生统计学、定性研究方法课程。 6、临床评价。该专业方向要求完成临床流行病学、卫生统计学、卫生经济学、医学伦理学、循证医学与循证决策、医学技术评估等课程。 一、单项选择题(每小题2分,共30分) 1.社会医学研究目的是() A.帮助政府制定政策 B.找出影响人群健康的主要因素 C.评价居民的生命质量 D.准确了解人群健康状况,找出影响人群健康的因素,并采取有效的社会卫生策略

中山大学公共卫生学院医学营养系冯翔苏宜香郭艳何志谦

不同的膳食脂肪酸构成比对小鼠血脂和免疫功能的影响 中山大学公共卫生学院医学营养系 冯翔苏宜香郭艳何志谦 Submitted by Feng Xiang, Su Yixiang, Guo Yan,He Zhiqian Faculty of Medical Nutrition, School of Public Health, Sun Yat-sen University, Guangzhou, PR China

[摘要]本研究以正常脂肪摄入量(7.84%)及常用脂肪酸构成比推荐值:饱和脂肪酸/单不饱和脂肪酸/多不饱和脂肪酸(SFA/MUFA/PUFA)为1:1:1和我国居民实际摄入脂肪酸构成比现状(1:1.7:1.2)为基础,观察了不同n-6/n-3构成比的饲料对小鼠血脂代谢及免疫功能的影响。结果表明,在小鼠饲料中总脂肪水平维持正常情况下,SFA/MUFA/PUFA 为1:1.7:1.2时,n-6/n-3PUFA比值介于1~5:1之间,能维持血脂在较低水平;SFA/MUFA/PUFA为1:1:1时,n-6/n-3PUFA比值约为1时,其血脂也可维持较低水平。研究还表明,SFA/MUFA/PUFA为1:1.7:1.2时,n-6/n-3PUFA比值介于1~5:1时,细胞免疫功能相对较强;当SFA/MUFA/PUFA为1:1:1,n-6/n-3PUFA比值在1~10:1范围,不同的n-6/n-3比值对细胞免疫功能无显著影响。本研究结果提示,从维持正常血脂水平和免疫功能角度考虑,当目前我国居民膳食中SFA/MUFA/PUFA接近1:1.7:1.2时,n-6/n-3PUFA的比值在1~5:1之间较为适宜。 关键词:脂肪酸血脂免疫功能 The effects of dietary fatty acid composition on the lipid metabolism and immune function in mice Feng Xiang, Su Yixiang, Guo Yan,He Zhiqian Faculty of Medical Nutrition, School of Public Health, Sun Yat-sen University, Guangzhou, PR China [Abstract] The effects of various dietary SFA: MUFA: PUFA ratios (1:1:1 and 1:1.7:1.2) and n-6 PUFA to n-3 PUFA ratios (1~10:1) on lipid metabolism and immune function in mice were investigated. The results showed that when the fat mass in the diet was kept at normal level (7.84g/100g), the n-6/n-3 PUFA ratio which could maintain relatively lower serum lipids level was 1~5:1 when the SFA: MUFA: PUFA ratio was 1:1.7:1.2; While the desirable n-6/n-3 PUFA ratio was 1:1 when the SFA: MUFA: PUFA ratio was 1:1:1. The results also showed that the n-6/n-3 PUFA ratio was 1~5:1 when the SFA: MUFA: PUFA ratio was 1:1.7:1.2;While there were no significant difference found among different n-6/n-3 PUFA ratios when the SFA: MUFA: PUFA ratio was 1:1:1. The results suggested that when the SFA: MUFA: PUFA is 1:1.7:1.2 in typical Chinese diet, the optimal n-6/n-3 ratio, which can keep normal lipid metabolism and immune status, is between 1~5:1. Key Words: fatty acid, lipid metabolism, immune function 随着工业化、城市化和膳食结构等环境因素的改变,心血管疾病、肿瘤等相关疾病发病率迅速上升,膳食脂肪摄入量及脂肪酸构成,尤其是多不饱和脂肪酸中n-6/n-3的比例越来越受到关注。 膳食脂肪酸并非独立存在于膳食中,膳食脂肪酸构成比,尤其是n-6与n-3比值对血脂代谢及免疫功能有不同影响。已有的多数研究采用了极高的脂肪供能比,研究的内容多单一涉及血脂代谢或免疫系统,因此所推荐的膳食脂肪酸构成比也有较大的差异

逼死中大硕士的四大凶器

逼死中大硕士的“四大凶器” 阅读贴士: 这又是一则悲伤的故事,寒窗苦读了近二十载,本有着光明前景、寄托着无限梦想的硕士,为何放弃了追逐的动力,选择自缢了却此生? 中山大学4月17日对外通报,该校历史学系文物与博物馆专业2012级硕士研究生蔡某某(男)16日晚上于宿舍内自缢身亡。同学反馈,事发前蔡某某并无异样。警方已初步排除他杀可能。 若照案例而言,自缢身亡,杀死自己的凶手便是其本人了,凶器也就是自缢的绳子。但透过死者遗书,我们却发现,其自杀背后还有“四大凶器”。死者遗书中称,毕业论文、找工作困难重重,无颜面对家人。 【凶器一:毕业论文】 众所周知,毕业论文是指接受高等教育的大学生(本科、硕士、博士等)毕业前提交的总结性文章,是自己大学的阶段性成果,也是整个教学或科研活动的重要组成部分之一。 这本是毕业前一个寻常的环节,但在近年来逐步成为压在大学生身上的一块大石,其背后是大学教育体制的混乱及功利。一方面,学生没学到东西,写不出合格的论文;另一方面,毕业前夕很多人忙于找工作,没心思搞论文设计。 2005年,新华网就曾曝出,很多大学生的毕业论文就靠网上粘贴复制“速成”,有的则直接让人代笔。究其原因,就在于就业压力太大,难以安心。2007年,光明网也曾就此调查,发现很多大学教授体谅学生就业压力,悄悄降低了论文标准。直到2010年,也有媒体曝出大学生的毕业论文流于形式,“得过且过”。 媒体的曝光加剧了主管部门和学校对毕业论文的监管。“论文查重”启动,

对高校大学生毕业论文也作出了明文规定,一旦发现剽窃他人论文成果,即有可能被延迟毕业,甚至被取消学位。硕士、博士等的毕业论文要求更严,压力也更大。 于是,我们便不断看到有很多大学生因为毕业论文的压力自杀的情况: 2009年4月,武汉大学34岁博士杨志高在宿舍内用电线自杀身亡,知情者称,杨志高自杀疑与博士论文无法通过、压力过大有关; 2011年6月,中山大学在读博士阿洋(化名)跳楼自杀,知情人称其是因为论文过不了关,压力太大; 2012年5月,清华大学研三男生严俊跳河自杀身亡,事发前曾说论文太难,有压力。 【凶器二:就业难】 此次中大自杀硕士就读于历史学系文物与博物馆专业,这个专业很多人都不会陌生,因为常常在“10大坑爹专业”、“10大就业难专业”等网络榜单中见到其名字。根据中山大学官网的介绍,该专业的毕业生“主要在党政机关、文化事业单位、传媒机构等政府或企事业单位工作”,显然并无太多对口,还得与其他专业竞争。 事实上,就业难的问题并非某个学校或某个专业的问题,而是整个国家的大学毕业生面临的普遍问题。2010年以后,几乎每年都会看到“史上最难就业季”的新闻标题。根据教育部统计的数字,2013年高校毕业生是699万人,2014年将达到727万人。加上此前未找到工作的大学生,今年的就业形势更加艰难。人社部也曾发布报告,成有300万学子难以就业。 此种大环境之下,名校的硕士博士们面临更大压力,一方面名校和学历给了他们竞争优势,但同时面临着“高不成低不就”的窘迫。一旦专业冷门,很容易吃上诸多闭门羹。 就业难事实上常常与毕业论文“狼狈为奸”,形成困扰大学毕业生最大的压力。这其实并非中国独有,去年底日本一项调查也显示,超过两成的受访日本大学生因就业难想自杀。 【凶器三:家庭高期望】 或许,此时把刚失去孩子的父母列入“帮凶”的行列有些残忍,但中大自杀硕士遗书最后那句“无颜面对家人”却分明指向了家庭观念造成的压力。 为何“无颜面对家人”?是因为家人的期待与自己所处的现实差距太大,觉得没办法给他们交代。按照马斯洛的需求层次理论,这是自我实现需求的落空,

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