有趣的折纸比赛

二年级四班徐子棋今天，我们利用下午的美术课和体育课的时间，举行了一次折纸比赛，每个小组都要交两幅作品。

比赛开始了，同学们都坐到座位上，

准备彩纸、剪刀、卡纸、双面胶等工具。

我们开始分工，有的剪、有的贴、还

有的折、画。现在我们开始制作，第一幅

作品我们大部分都是剪的，剪了荷叶，剪了花，剪了松树、小草和小鸟。还画了白云和太阳，只折了一只小青蛙趴在荷叶上。

第二幅作品折了大树和小猫，小猫在

吃鱼，小鱼和太阳是画上去的，然后我们

给作品涂上了漂亮的颜色，就完成了。

过了一会其他小组也完成了作品，老

师给每组同学拍了照，最后我们还一起合

了影。

拍完照，同学们都拿着作品坐到了座位上，老

师说“每组小组长把作品交上”老师说完，各组小

组长都交上了作品。

今天真开心，老师们表扬了我们大家。同学们

都很兴奋。折纸比赛真有趣！

幼儿园中班艺术折纸活动教案

幼儿园中班艺术折纸活动教案:快乐的小鱼活动目标: 1.引导幼儿学习看折纸步骤图,用中心对折的方法折出小鱼。 2.在教师的引导下,能用简单的语言表述步骤图中折纸的方法,感受轻松的学习折纸的乐趣。 3.加强对幼儿同情心教育,使幼儿学会主动的帮助别人。活动准备: 准备轻音乐的磁带、背景图、图解、幼儿用的彩纸若干、范例。活动过程: 一、出示范例,创设情景,引出课题。 1. “小朋友,今天老师给小朋友带来了一位小客人,小朋友想不想知道它是谁?”(教师出示范例小鱼) 2. “小朋友,看她是谁?”“对!小鱼。这条小鱼它叫小鱼贝贝,生活在无边的大海里。(教师将范例贴到背景图上) 3.她独自一人生活在这么大的海洋里,会有怎样的感受?(引导幼儿说出小于生活孤单、寂寞等) 4.是呀,小鱼生活在海洋没有朋友陪它玩,很孤单,他想叫小朋友来帮助它。小朋友愿意帮助它吗?”那你想怎样来帮助它?”(提问幼儿导入活动)二、出示步骤图,引导幼儿探索折纸的方法。

提问:1. “小朋友刚才想的办法太好了,小鱼听了非常高兴,那谁能告诉老师折小鱼一共需要几步?”(教师出示图解)2.谁来告诉大家着小鱼用的是什么形状的纸?第一步应该怎样折?谁想来试一试教教小朋友?”(教师提问幼儿,引导幼儿说出“沿中心线对折”,并提醒试折的幼儿沿折痕用力压平)依次探索尝试其余三步的折法。(教师重点引导幼儿看第三步用相同的方法向后反折的方法)3.小鱼折好后还需要做什么?(引导幼儿说出怎样装饰小鱼)三、幼儿折纸,教师巡视指导。 1.以小鱼的口吻提出折纸的要求“在折之前小鱼贝贝还要给小朋友提三点要求:(1)要沿折痕将纸压平,折得平整漂亮。(2)小鱼很需要朋友,他希望我们能快点折。(3)小朋友在折小鱼的时候,想一句要跟小鱼说的悄悄话。小鱼贝贝提向小朋友一定要记得这三点要求,好下面我们一起来帮小鱼贝贝找朋友吧!” 3.教师放轻音乐组织幼儿进行折纸(对活动中出现困难的幼儿教师重点要指导幼儿看图解完成作品)。四、展示作品,组织评价。 1.帮助幼儿将折好的小鱼粘在背景图上。 2.引导幼儿进行评价小朋友,你们折了这么多的小鱼,老师看了非常的喜欢,小朋友,你们也喜欢吗?那谁来告诉老师你喜欢哪一条小鱼?为什么?”(引导幼儿从折的平整、添画眼睛的位置,鱼鳞规则程度等等方面进行评价)“这是谁折的小鱼,你说说刚才跟小鱼说的什么悄悄话?(教师提问个别的幼儿) 3. 教师评价从作品的平整程度、添画鱼的眼睛、鱼鳍、鱼鳞等方面进行评价。五、以参加舞会的形式结束活动“刚才小朋友帮小鱼找了那么多得好朋友又说了那么多安慰小鱼的话,小鱼现在可开心了,有了这么需朋友它再也不孤单寂寞了。他还说要谢谢小朋友,还夸我们小朋友是有爱心、爱帮助别人的好孩子。为了

幼儿园大班折纸活动《小小手提包》教后反思

幼儿园大班折纸活动《小小手提包》教后反思性，发展孩子的目测力、空间想像力和操作水平，同时还能够形成孩子的几何形体概念。随着幼儿园教育改革的深入，过去活动的模式已经不能适合现代幼儿教育的发展，现在我们注重的是幼儿学习的过程，而不…… 性，发展孩子的目测力、空间想像力和操作水平，同时还能够形成孩子的几何形体概念。随着幼儿园教育改革的深入，过去活动的模式已经不能适合现代幼儿教育的发展，现在我们注重的是幼儿学习的过程，而不是学习的结果，注重的是幼儿在活动的过程中是否实行了主动积极地参与，而不是被动的接受教育，强调的是幼儿在活动中的情感体验，是否从活动中获得自尊、自信，而不是知识的简单复制。因为大班幼儿已经具有一定的抽象思维，有强烈的探索欲望，所以，在活动中我有意识的引入了折纸的示意图，促使幼儿在活动中主动的实行探索与尝试，同时使用多媒体课件演示折纸的过程，吸引了幼儿的注意力，使活动自然进入主题。幼儿在活动中体验到了折纸活动的乐趣。不足之处：在选择活动内容是应结合本班的实际情况，注意幼儿的水平差别，适当的降低活动的难度；我想在下一次的折纸活动中给与幼儿更大的探索与尝试的空间，放手让孩子们实行独立的尝试。歌曲《三个和尚》教后反思首先要选择符合幼儿年龄特点的题材，歌曲游戏《三个和尚》原本是学前班的内容，此曲简单有趣、幼儿不管是唱还是念都能朗朗上口。本次活动，最大的优点在于为幼儿营造了一个轻松，愉悦的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受。我也提供给了孩子自由表现的机会，就是根据歌词实行歌表演，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提升。而我为了更好体现出歌词中的内容，在活动前，我准备了一根扁担，一个小桶，让幼儿利用道具大胆使用夸张、丰富的身体语言来表现自己。这样幼儿才会学得轻松、有趣，也加深了幼儿对歌词的理解。体育活动《纸棒和纸球》教后反思为了更真实、准确地了解幼儿掌握动作的特点，我展开了体育活动《纸棒和纸球》，赶纸球走的动作要点主要是控球技巧和方向感；根据幼儿爱游戏的特点，教师要设计能够吸引他们积极参与的有趣的游戏活动；根据本班幼儿的发展水

幼儿折纸活动总结

幼儿折纸活动总结篇一：折纸活动教学总结折纸活动教学总结（20XX—20XX学年度第一学期）李晓燕折纸活动是美术活动中的一部分，也是学生非常喜欢的艺术活动。通过折纸活动，能锻炼手的触感和动作的准确性，培养学生的注意力；通过纸张的千变万化，可以培养儿童的创造性思维能力。在实际的教学过程中，一开始学习折纸的时候我们班的孩子兴趣是很浓厚的，但是掌握的还不是很好，因为我们班的学生都是一年级的孩子，所以折纸对他们来说是没有尝试过的美术学习方式，对他们还是有难度的。比如：1、角和角边对边对不齐。2、折纸活动难度大，费了很大的功夫，可最后往往只有几个孩子能掌握，达不到预期的效果，到最后，孩子和老师都失去了信心。3、折纸不灵活，过分依赖老师的示范和指导。在折纸过程中教师的示范是一种引导和启发。有一部分的学生在我上课示范的过程中思想不集中，东张西望，导致我示范之后还是不会折。因此，在折纸的教育过程中要找到一种适合学生的学习方法。那怎么样才能使学生喜欢上折纸，愿意折纸，并且能一步一步的把它折好呢？在多次的观察和积累中，让我感觉到折纸不是一朝

一夕能练的，必须以激发孩子折纸的热情为目的，采取一些有针对的措施。学习前我会让学生先看着我折一个作品，让学生仔细观看和感受，然后激起幼儿的兴趣。在折纸活动中让学生获得成功和满足，促进学生动脑、动手以及对他们探索能力的发展。在学生在折出漂亮美观的作品有情不自禁的向大家喊“:我折出来了，我折出来了。”面带九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...喜色的跑过来向我报喜，这时候我也为他们高兴。在这学期的折纸活动课中孩子们相互学习巩固经验，体验成功的快乐。我让学会了的学生就可以做小老师，激发学生的强烈兴致，希望通过他们自己的努力而成为“小老师”,从而鼓励他们认真学习。有时我会用竞赛的形式，加强学生对折纸的积极主动性。我让学生把他认为最满意的作业贴在墙上展示，大家来找一找，评一评，说说自己最喜欢的作品，这样可以培养学生对作品的欣赏水平。总之，折纸能够通过各种感官，让学生亲自动手动脑去尝试、探索并发现各种问题，享受活动的快乐和成功的乐趣。孩子心目中都有一个美好的世界，而我们老师就是引导他们去到这个美丽世界的人，愿我们教育工作者一起努力，以孩子为本，在美术教学活动中细致的观察、总结、探索，找到适合孩子的教育方法。

幼儿园折纸教案中班

幼儿园折纸教案中班【篇一：幼儿园中班折纸活动教案】中班美术活动：折纸——鱼作者：李晋文时间：2012-09-01 11:24:40 活动目标：学习用示意图折出小鱼，并填画背景，能根据画面进行简单表述。活动准备：手工纸、胶棒、勾边笔、油画棒、每人一张八开纸。活动重点：折出小鱼，丰富画面。活动难点：根据自己的画面大胆讲述。活动过程： 1.看课件：海底世界。 2.教师引导幼儿学习看示意图折出小鱼。 3.出示示范画。 4.幼儿动手操作，教师巡回指导。 5.幼儿互评作品，并大胆讲述画面内容。幼儿操作活动中的精彩场面：鼓励幼儿在粘贴的时候，把鱼在水中活动的方向，根据自己喜欢的方式进行粘贴。通过本次研修活动找到了自己平常习惯用“标准手法”来束缚幼儿，忽视了幼儿把自己的想法无拘无束的表现出来。\ 鼓励幼儿把自己想填画的东西都表现出来，并引导幼儿在涂色上搭配合理。学到的新理念：在填画背景和涂色方面让幼儿积极主动的去思考问题，这一环节充分调动了幼儿的好奇心，使幼儿在创作中大胆创新涂色能力和动手能力不断提高。作品展示：从作品展示中体现了幼儿在艺术活动中的创造力和鲜活的生命力，却看不到一切老师说了算，幼儿围着老师转的情景。提高了幼儿折纸的技能，激发了幼儿绘画的兴趣，使本次活动的画面布局饱满，色彩鲜艳，幼儿的想象力和动手能力以及口语表达能力同时得到提升。幼儿作品评价：本次评价活动，采取了以小组评价的方式，主要体现：1.是否正确折出小鱼的外形。2.小鱼活动的方位是否合理。3.填画的背景是否丰富。4.涂色是否均匀合理。 5.口语表达是否较完整。

活动反思：本次活动选材比较新颖，使幼儿在活动中能大胆的把自己的想法无拘无束的表达出来，作品富有创意，各具风格，为幼儿提供了自己表现，大胆表达的机会与空间，体验到了美术活动带来的乐趣。但也发现，活动中存在着一些不足：个别幼儿画面简单，涂色不均匀，填画背景较单调，口语讲述不流畅，需老师在今后的艺术活动中注重对弱势群体的引导（措施如下：1.要用建议的方式，商量的口吻提出改进的意见。2.耐心指导并鼓励幼儿向较好的伙伴学习。）总之，通过学习，使我掌握了一些新的教育理念。改变了以往只让较好的孩子展示并讲述，忽略了较弱的群体，在今后的教育活动中，要体现平等、尊重的原则来对待每一位幼儿，让每个孩子健康快乐的成长。【篇二：中班(下)折纸教案】折纸:美丽的小船目标： 1．运用剪贴、绘画等组合方法来进行，让大部分能力较强的幼儿有创作的空间。 2．在折一折、做一做、玩一玩中，训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力。准备： 1. 各种图片、录象带。糖纸、废旧报纸、各种颜色、形状的纸。 2. 各种绘画材料、水等。过程： 1.认识各种各样的船。 (1)先让幼儿通过观看图片、录象和现实生活中的船，让他们系统浅显地观察了解小船的外部特征。 (2)让幼儿说说小船的特征，还有用处。 (3)激发幼儿对制作小船的兴趣。 (4)先让幼儿用纸折最简单的小船。 (5)评价。 2.折纸小船。 (1)先出示各种小船，引起幼儿的兴趣。 (2)出示折纸示意图，让幼儿看折，学习用对折、三角折等方法折成小船。 (3)培养幼儿折纸兴趣和初步的相互合作能力。

有趣的折纸实验——吴思瑞

有趣的折纸实验 ——吴思瑞 “14次、11次、8次、6次……”。咦？原本鸦雀无声的504教室怎么突然就沸腾起来了？哦，原来我们班正在进行折纸实验呢，请同学们随我一同去探个究竟吧！一进教室们，就听到张老师说：“同学们，今天我们要做一个关于纸的实验。”张老师话未说完，同学们个个兴奋不已，开心极了。接着，张老师公布了实验规则：“用报纸和餐巾纸对折，谁折得次数越多谁厉害，首先，我要挑选两个大力士上来先做个试验。”只听张老师话音刚落，她便来到同学们面前，一个一个摸肌肉，挑选大力士。幸运的是，我和陈子阳被选中了。只见我信心满满，大步流星地走上讲台，在台下时，我早已把全身的力气都聚集到手上去了。接着，只听见张老师一声“开始”，我便以迅雷不及掩耳的速度把报纸边对边快速地对折，轻而易举地完成了第一道折痕。紧接着，我又拿起刚折好的那个边，向另一边对折，就这样，第二折，第三折，一直折到第四折时都非常轻松，当我要折第五折时，我突然发现硬度比之前厚了很多，我用了很大的力，才把第五道折好。在折第六道的时候，我把吃奶的劲都使出来了，才努力折了过去。这时，我表情虽然很淡定，但内心已经默默地想着：这才折了第六折，我就要用那么大的力气，接下来该怎么办呢？当我折第七次的时候，我用足了全身的力气，发挥出了我的“洪荒之力”，才勉强折了过去。折第八次的时候，我不得不使出我的绝招—“大铁块”，只见我用身体压在桌子上，边压边

用手摁住报纸，并使出了我的“超级雷电大肉锤”，才以百分之一的微弱优势完成。我向右一看，只见陈子阳满头大汗，豆大的汗水像雨水似的从头发上流了下来。最后，我折的报纸一共8折，而陈子阳的餐巾纸也折了8折，我俩最终不分上下。现在，轮到我们全班同学来折纸了。有了我的亲身体验和张老师的示范教导，我先快速地折了三道，并把它们给压平，接着，折到第六道的时候，我感觉比之前折报纸的时候用的力气少了很多。只见我拼尽了全身的力气，爆发出了我体内黄金圣斗士双子座撒加的小宇宙，终于硬着头皮完成了第九道。这时，我抬头看看别的同学，有的正在用他们的“铁肉拳头”砸着纸，有的把纸压在自己的屁股下面，还有的忍无可忍，直接把纸压在课桌的“脚”下面，自己则坐在课桌上面，真可谓是洋相百出，千奇百怪，逗得我哈哈大笑。最后，在一阵欢声笑语中，我们结束了今天的折纸实验，看着大家的成果，张老师告诉了我们原理：原来，纸如果折成了九折，厚度将是原来的512倍。因此，想折成八折以上一般来说是不可能的。这个实验让我们明白了一个道理：科学是学无止境的，它是一个永恒之谜，我们只有不停实验，才能获得成功。

大班手工折纸教案

手工折纸教案：鱼活动目标： 1、能用边对角、边对对角线的技能折叠鱼。 2、体验折纸活动的乐趣。活动准备： 1、方形纸、彩色笔、浆糊，鱼的范例、折叠步骤图2、海底世界的背景图。活动过程： 1、幼儿游戏《许多小鱼游来了》引题，引起幼儿兴趣2、将范例发给每组小组，让幼儿观察，并拆开…… 活动目标： 1、能用边对角、边对对角线的技能折叠鱼。 2、体验折纸活动的乐趣。活动准备： 1、方形纸、彩色笔、浆糊，鱼的范例、折叠步骤图 2、 "海底世界"的背景图。活动过程： 1、幼儿游戏《许多小鱼游来了》引题，引起幼儿兴趣 2、将范例发给每组小组，让幼儿观察，并拆开看看是怎样折的。 3、出示折叠步骤图，引导幼儿观看并讲解鱼的折法：注意看清鱼头的折法4、提出折纸要求：要求边对角、边对对角线要对齐，折痕要折平。 5、幼儿动手折纸，教师巡回指导：（1）提醒幼儿注意折出折痕；（2）指导幼儿将折好的"鱼"画上眼睛、鱼鳞，然后贴在"海底世界"画面上。 6、欣赏同伴作品，结束活动

幼儿园手工折纸活动教案：《小狐狸》活动目标1．了解折纸的造型艺术特点，尝试独立完成折纸《小狐狸》。。2．提高幼儿的创造力，动手制作能力及审美能力。活动重点引导幼儿学习小狐狸的折纸方法。活动难点培养幼儿认真、细心的折纸习惯。活动准备小狐狸范例、彩色纸、水彩笔、多媒体课件。活动过程开…… 活动目标1．了解折纸的造型艺术特点，尝试独立完成折纸《小狐狸》。。 2．提高幼儿的创造力，动手制作能力及审美能力。活动重点引导幼儿学习小狐狸的折纸方法。活动难点培养幼儿认真、细心的折纸习惯。活动准备小狐狸范例、彩色纸、水彩笔、多媒体课件。活动过程开始部分一、激趣导入：小朋友们，我们有没有见过狐狸？它长的是怎么样的？你们在哪里看到的？大家来说一说。（幼儿以已有经验交流）基本部分一、教师折纸示范： 1．教师播放课件，并示范折纸。 ⑴先把一张正方形的纸对边折，变成一张长方形的纸，然后再对折，变成一个小正方形； ⑵把正方形打开，把四个角沿着线往中间折；⑶把纸翻过来，把四个角往中间折；⑷再翻一次纸，把四个角往中间折；⑸把纸翻过来，把四个角打开，压平；⑹将一个小方块轻轻地拉开，取另一张纸，做成纸条，塞进狐狸的下巴上，抽动纸条，狐狸的嘴巴就会一动一动。 2．教师强调折纸时注意： ⑴折纸时注意边和边，角和角对齐。 ⑵拉开小方块需要动作不要用力拉扯，以免把纸撕破二、幼儿尝试折小狐狸，教师进行个别指导。三、教师表扬独立完成折纸活动的幼儿，并鼓励幼儿互相合作，请部分动手能力强的幼儿指导其他幼儿折纸。四、将小狐狸粘贴到白纸上，鼓励幼儿进行添画。（可以添画太阳、白云、草地、蘑菇、小鸟等）结束部分一、幼儿展示作品。二、师小结：今天我们学习了怎么折小狐狸，我们把狐狸的小眼睛画上，然后一起来抽动小纸条。看，小狐狸正和我们说话呢！活动延伸小朋友们，今天我们折了一只可爱的小狐狸，小朋友们回家后和爸爸妈妈一起动手折一折，再折出你喜欢的其他小动物好吗？。

幼儿折纸活动总结

幼儿折纸活动总结折纸活动教学总结（20XX—20XX学年度第一学期）李晓燕折纸活动是美术活动中的一部分，也是学生非常喜欢的艺术活动。通过折纸活动，能锻炼手的触感和动作的准确性，培养学生的注意力；通过纸张的千变万化，可以培养儿童的创造性思维能力。在实际的教学过程中，一开始学习折纸的时候我们班的孩子兴趣是很浓厚的，但是掌握的还不是很好，因为我们班的学生都是一年级的孩子，所以折纸对他们来说是没有尝试过的美术学习方式，对他们还是有难度的。比如：1、角和角边对边对不齐。2、折纸活动难度大，费了很大的功夫，可最后往往只有几个孩子能掌握，达不到预期的效果，到最后，孩子和老师都失去了信心。3、折纸不灵活，过分依赖老师的示范和指导。在折纸过程中教师的示范是一种引导和启发。有一部分的学生在我上课示范的过程中思想不集中，东张西望，导致我示范之后还是不会折。因此，在折纸的教育过程中要找到一种适合学生的学习方法。那怎么样才能使学生喜欢上折纸，愿意折纸，并且能一步一步的把它折好呢？在多次的观察和积累中，让我感觉到折纸不是一朝一夕能练的，必须以激发孩子折纸的热情为目的，采取一些有针对的措施。

幼儿的兴趣。在折纸活动中让学生获得成功和满足，促进学生动脑、动手以及对他们探索能力的发展。在学生在折出漂亮美观的作品有情不自禁的向大家喊“:我折出来了，我折出来了。” 面带九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...喜色的跑过来向我报喜，这时候我也为他们高兴。在这学期的折纸活动课中孩子们相互学习巩固经验，体验成功的快乐。我让学会了的学生就可以做小老师，激发学生的强烈兴致，希望通过他们自己的努力而成为“小老师”,从而鼓励他们认真学习。有时我会用竞赛的形式，加强学生对折纸的积极主动性。我让学生把他认为最满意的作业贴在墙上展示，大家来找一找，评一评，说说自己最喜欢的作品，这样可以培养学生对作品的欣赏水平。总之，折纸能够通过各种感官，让学生亲自动手动脑去尝试、探索并发现各种问题，享受活动的快乐和成功的乐趣。孩子心目中都有一个美好的世界，而我们老师就是引导他们去到这个美丽世界的人，愿我们教育工作者一起努力，以孩子为本，在美术教学活动中细致的观察、总结、探索，找到适合孩子的教育方法。让他们找到心中那片美好的世界，并创造出更美好的的天空。指导教师：李晓燕 20XX年12月20日

幼儿园折纸优秀教案

鱼活动目标 1.能用边对角、边对对角线的技能折叠鱼。 2.体验折纸活动的乐趣。活动准备 1.方形纸、彩色笔、浆糊，鱼的范例、折叠步骤图 2."海底世界"的背景图。活动过程 1.幼儿游戏《许多小鱼游来了》引题，引起幼儿兴趣。 2.将范例发给每组小组，让幼儿观察，并拆开看看是怎样折的。 3.出示折叠步骤图，引导幼儿观看并讲解鱼的折法：注意看清鱼头的折法。 4.提出折纸要求：要求边对角、边对对角线要对齐，折痕要折平。 5.幼儿动手折纸，教师巡回指导：（1）提醒幼儿注意折出折痕；（2）指导幼儿将折好的"鱼"画上眼睛、鱼鳞，然后贴在"海底世界"画面上。 6.欣赏同伴作品，结束活动。

小狐狸活动目标 1．了解折纸的造型艺术特点，尝试独立完成折纸《小狐狸》。。 2．提高幼儿的创造力，动手制作能力及审美能力。活动重点：引导幼儿学习小狐狸的折纸方法。活动难点：培养幼儿认真、细心的折纸习惯。活动准备小狐狸范例、彩色纸、水彩笔、多媒体课件。活动过程一、激趣导入：小朋友们，我们有没有见过狐狸？它长的是怎么样的？你们在哪里看到的？大家来说一说。（幼儿以已有经验交流）二、教师折纸示范： 1．教师播放课件，并示范折纸。（1）先把一张正方形的纸对边折，变成一张长方形的纸，然后再对折，变成一个小正方形；

（2）把正方形打开，把四个角沿着线往中间折；（3）把纸翻过来，把四个角往中间折；（4）再翻一次纸，把四个角往中间折；（5）把纸翻过来，把四个角打开，压平；（6）将一个小方块轻轻地拉开，取另一张纸，做成纸条，塞进狐狸的下巴上，抽动纸条，狐狸的嘴巴就会一动一动。 2．教师强调折纸时注意：（1）折纸时注意边和边，角和角对齐。（2）拉开小方块需要动作不要用力拉扯，以免把纸撕破三、幼儿尝试折小狐狸，教师进行个别指导。四、教师表扬独立完成折纸活动的幼儿，并鼓励幼儿互相合作，请部分动手能力强的幼儿指导其他幼儿折纸。五、将小狐狸粘贴到白纸上，鼓励幼儿进行添画。（可以添画太阳、白云、草地、蘑菇、小鸟等）六、幼儿展示作品。小结：今天我们学习了怎么折小狐狸，我们把狐狸的小眼睛画上，然后一起来抽动小纸条。看，小狐狸正和我们说话呢！活动延伸小朋友们，今天我们折了一只可爱的小狐狸，小朋友们回家后和爸爸妈妈一起动手折一折，再折出你喜欢的其他小动物好吗？船活动目标 1.能按要求折出船的形状。 2.培养幼儿手指的灵活性及根据图示折纸的能力。

幼儿园大班折纸活动教案

幼儿园大班折纸活动教案:《衣裤》来源:https://www.360docs.net/doc/2711838919.html, 作者:shanhu 发布时间:2010-9-2 13:50:00 浏览:[14717] 感谢shanhu上传目标： 1、引导幼儿学习用四角向中心折纸的技能。 2、引导幼儿继续学习按图示折纸的方法。 3、培养幼儿仔细、耐心的习惯。准备：正方形彩纸、图示过程： 1、入活动，引起兴趣 “小朋友，在八月二十的集场上，你看到哪些东西呢？今天我们就来折许多新衣服，这好后摆一个衣服摊好吗？” 2、引导幼儿学习按图示折纸 “今天我们要来学习一种新的折纸本领，就是从四角向中心折，请小朋友看图示” 图（1）将正方形纸两次对边折图（2）然后打开找到中心妈妈（中心点）图（3）四个角是四个孩子，他们都要找到中心妈妈和她亲一下。这就是四角向折，在这个基础上再按图4"图7折 3、请幼儿操作，教师指导 “要看着图示一步一步地折，一步也不能丢掉” 图（4）翻过来在折一次四角向中心折图（5）再翻过来在折一次四角向中心折图（6）翻过来将四个正方形打开成长方形图（7）最后对折成衣服。在折衣服的基础上学折裤子：“衣服有了，没有裤子怎么办呢？” “看，衣服还会变魔术呢！一变变成了一条裤子。”请幼儿说说是怎样变裤子的。 4、幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿注意对齐抹平，四角向中心折共折三次。 5、展评幼儿的作品，把衣裤穿在绳上，可以做集场的角色游戏。大班手工活动：折纸“啄木鸟” 大班手工活动：折纸“啄木鸟”

活动目标：1、通过看图折纸和讨论的方法，掌握啄木鸟的基本着法。 2、用添画的方法为所折的添画啄木鸟眼睛。活动重点：掌握的基啄木鸟本折法。活动难点：看懂步骤图。活动准备：的折啄木鸟叠步骤图、手工纸、记号笔、教师范例。活动过程： 1、了解啄木鸟的基本制作过程和方法：（1）出示教师的作品，共同欣赏。（2）分析制作步骤。 2、共同分析、探讨的基啄木鸟本折法。出示折叠啄木鸟步骤图，师生共同分析步骤图，对幼儿不懂的几个环节进行重点演示。 3、幼儿制作。在幼儿制作的过程中教师要注意个别指导并给与适当的帮助，鼓励幼儿独立完成作品。 4、作品展示，共同欣赏。 . .

[指导]如何教幼儿学折纸

[指导]如何教幼儿学折纸浅谈幼儿折纸幼儿折纸活动是美术活动中的一部分,也是小朋友们非常喜欢的艺术活动,通过折纸活动,能锻炼手的触感和动作的准确性,培养小朋友的注意力;通过纸张的千变万化,可以培养儿童的创造性思维能力和对自然界事物的模仿和概括能力;由于折纸的过程是将点、角、线等反复重合折叠,构成三角形、正方形、菱形等各种形状,也有益于儿童建立几何和数理概念,增强对三维空间的理解和想象。许多国家开始重视折纸教育对幼儿的影响,纷纷开设了有关折纸的课程,学前教育创始人,德国的杰出的教育大师FriedrichFroebel认为折纸能够非常好的启迪智慧,并把折纸与自己的教育学说结合起来,在他创办的世界第一所幼儿园——勃兰登堡幼儿园中开设折纸课程,这种做法后来被推广到全世界。今天折纸虽然普遍于世界各地,然而最普及的地方还是日本,日本人把折纸当做自己国粹,中小学开设必修的折纸课程。但在我国,确忽视了这种教育,并且在折纸过程中由于缺乏一定的经验,遇到了许多问题,例如:1、幼儿没有折纸的兴趣。2、折纸活动难度大,费了很大的功夫,可最后往往只有几个孩子能掌握,达不到预期的效果,到最后,孩子和老师都失去了信心。3、折纸不灵活,过分依赖老师的示范和指导。因此,在折纸的教育过程中要找到一种合适幼儿学习的方法。那怎么样才能使幼儿喜欢上折纸,愿意折纸,并且能一步一步的把它折好呢?在多次的观察和积累中,让我感觉到折纸不是一朝一夕能练就的技能,必须从小开始以激发孩子折纸的热情为目的,并根据不同幼儿年龄阶段的特点出发,有针对的采取一些措施。一.学龄前幼儿折纸活动的心理特征分析:1、他们主要只满足于折纸的过程,而不是结果。折纸一般没有目的。2、由于手指动作较差,常常还未折出物体,就已将纸弄破。3、折纸的兴趣持续不长,易被其它事物所转

幼儿大班特色活动——折纸案例与反思

幼儿大班特色活动——折纸案例与反思活动设计背景由于经常看到个别孩子们手上拿着纸折的各种小动物、小模型，很多同龄孩子很是羡慕，，为了让大班的孩子们了解折纸，使孩子们对折纸活动感兴趣，从中领会各种图形图案，以及自己动手折叠的乐趣，从而设计了此次折纸活动。活动目标让幼儿了解正方形、菱形、正方体、长方形、三角形，通过自己动手制作，如何将一张纸改变成生动的动物图案或者其他模型图案，从自己动手学习制作的过程中，开发幼儿的理解、模仿、动脑筋的能力。教学重点、难点活动重点在于制作环节中的讲解和幼儿的理解能力上，同时孩子的动手能力也因人而异，关键在于怎么样带动全体孩子的动手积极性，在折叠的细小环节中，还要让孩子们怎样理解其中的微妙变化。活动准备为每个孩子准备4张32开的长方形纸张，水彩笔一套，幼儿用剪刀一把活动过程活动课一开始，孩子们听说老师要教他们折纸，个个表现出高昂的兴趣和参与积极性。接下来，个个孩子都能按老师的要求，将长方形纸对折为三角形然后用小剪刀将其中三张纸剪成了正方形，此环节就让孩子们认知了图形的变化过程，然后就是教孩子怎样把正方形的纸一一折成要求的图案，首先是正面对折，再斜角靠齐，翻转对折、拉伸、压平，平铺折叠，孩子们的小手其实在正确的引导下还是

很灵巧的，当然他们的问题也多，一会说这里不会，一会要老师教慢点，完全表现出了孩子的可爱和天真，但，看得出个个孩子都在用心的学习，动手制作的同时也开发了他们动脑筋思考的能力，因为很多孩子说出：我现在的形状是从刚才的正方形变来的。两节课下来，孩子们手里的三张正方形的纸分别折成了桃子、衣服、电话，之后又教了孩子们如何为图形画上颜色，最后将长方形的纸折成了蓬蓬船，当孩子们完成了自己的“作品”时，个个兴高采烈的高呼：老师我的折好了，我好喜欢，同时我也回应道：那就请同学们把自己今天的课堂作业带回去给爸爸妈妈看哦，让他们也高兴高兴。放学的时候，家长们得知孩子手中的作品是他们自己亲手制作的时候，都表现得十分高兴，也对孩子的成绩做出了表扬，同时从家长的反映来看，此次折纸活动确实激励了孩子们的动手能力，也得到了家长们的肯定。教学反思 1. 此次折纸活动，充分调动了幼儿学习的积极性，孩子表现出积极思考，勤于动手制作的积极性。 2. 在比较复杂的对折、拉伸、平铺的时候，激发了孩子们动脑筋和提问题的能力。 3. 个别孩子在较难的过程上要求老师指导时，通过与老师的互动，让孩子接纳的同时，也表现出了孩子的积极好学和动手制作的能力。 4. 通过孩子自己动手制作，以及个个表现出来的积极和兴奋劲来看，此次活动最大限度的促进了孩子们自主思考和勤于动手的能力，对孩子们今后遇到问题的思考能力有着正面的引导作用。 5. 此次活动课得到了我家长和同事的一致好评，并给我提出了宝贵的意见，让我从中认识到不足之处，某些方面不能片面的追求。

综合实践活动--折纸教案 2

畅游海底世界----趣味折纸一、教学分析（一）教材分析：《趣味折纸》是山东科技技术版《综合实践》教材三年级上册的第四个主题。折纸是一件富有创造性的活动，折纸的世界有着无穷的乐趣。安排这一主题的目的是引导学生通过制作各种生动有趣的纸作品，走进纸的世界，激发探究的兴趣，掌握基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学生的创新精神，进而感受到劳动的快乐，逐步形成积极的生活态度，提高自我服务能力。（二）学情分析三年级学生对折纸已经有了初步的认识，在日常生活和学习中接触过折纸，对简单的折纸有了一定的认识，但对这只符号和基本方法了解得还不够，因此教学中教师应注意激发学生学习的兴趣，依据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。畅游海底世界----趣味折纸教学目标： 1、了解折纸的基本技能以及图解中的基本符号，并能根据图解的提示自主完成折纸作品； 2、通过活动，培养学生小组合作的团结合作意识及动手能力，培养对社会生活的积极态度和创新意识； 3、了解通过折纸这个中国的艺术活动，还可以传递人与人之间最真挚的感情。教学重难点： 1、了解折纸图解中的符号，并能够根据图解独立完成作品。 2、了解折纸是中国的艺术，并指导折纸可以传递人与人之间的感情，拉近人与人之间的距离。教学准备：剪刀，正方形的纸若干，双面胶或胶棒、纸篓，图解等一、激趣导入， 1、师：课前交流同学们曾经到什么地方去旅游，哪些旅游景点给你留下了深刻的印象！国庆节马上就要到了，在这7天小长假期间老师想带领大家去海底世界游玩好吗？好吧，咱们出发吧！上课！师播放海底世界视频。【设计理念：通过学生喜欢的方式引入课题，能够充分引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性】 2、师：同学们观看海底世界视频时心里发出了由衷的赞叹，通过刚才的视频你都看到了哪些动物呢？师：是的，就是这些各种各样的生物组成了我们五彩缤纷的海底世界！就让我们一去畅游海底世界吧！（贴课题海底世界）老师从海底世界中为大家请来了几种动物，想见一见吗？ 3、（幻灯片出示动物图片及相应的折纸作品）

幼儿园大班折纸活动

幼儿园大班折纸活动活动名称：折纸—大风车活动目标： 1.引导幼儿自由拆解折纸作品探索学习风车折法，培养幼儿仔细观察、大胆表现的能力。 2.通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的兴趣，发展幼儿手眼协调的精细动作。活动准备： 1.教学音频，PPT课件。 2.正方形纸若干、风车作品若干，A4纸、胶棒若干。 3.区域活动投放折半成品以及材料（熟练掌握四角对中心折和撑开的技能）。活动过程：一、听音乐、玩风车，激发兴趣师：小朋友手里的风车可以怎么玩呢？教师播放大风车片头曲视频，幼儿跟着音乐按照自己的想法两人一组玩大风车。（学习：制作音频，通过大风车的音乐，再配以风车展示图，加深幼儿园的兴趣和印象。）二、探索大风车的折法，形成步骤图 1.自主探索。师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小朋友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车？幼儿独立拆解，教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。 2.共同探索。教师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步形状，形成拆解步骤图。 3.整体示范。翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步的详细要求。4、观看折纸视频，加深折纸印象。（学习：制作一套折纸步骤PPT，其中可用标注的方式让孩子认识步骤图。教师

的这支录像可以照顾到所有幼儿园的视角，比亲身示范更能让孩子看清楚。）三、出示完整折纸步骤图，按步骤图折风车 1.按步骤图示熟悉风车折法。鼓励幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。教师巡回观察幼儿作业情况，及时给以指导。 2.学习小风车折法。师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！老师还折了一个小风车，它是风车的小宝贝。宝贝风车是由正方形纸四角对中心折，然后按照风车折法折成。请小朋友也给自己的风车折个小宝贝吧。（学习：视频录像加上录音讲解可以帮助幼儿再次复习技能，教师可边播放视频边指导幼儿。）四、探索风车的变式风车向背面对边折、对角折形成风车的几个变式，鼓励幼儿创造出自己独特的变式作品。（学习：通过视频的观看让幼儿了解折角的演变。）五、装饰作品幼儿选出最喜爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜欢的方式进行装饰。（学习：作品范例可以让幼儿更自信的进行创作。）活动延伸： 1.交流游戏。幼儿欣赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。 2.区域活动。投放以风车为基础折法上的变式风车、大丽花、纸盒、月亮船等几种作品步骤图，方便幼儿继续探索学习。

如何教幼儿学折纸

浅谈幼儿折纸幼儿折纸活动是美术活动中的一部分,也是小朋友们非常喜欢的艺术活动,通过折纸活动,能锻炼手的触感和动作的准确性,培养小朋友的注意力;通过纸张的千变万化,可以培养儿童的创造性思维能力和对自然界事物的模仿和概括能力;由于折纸的过程是将点、角、线等反复重合折叠,构成三角形、正方形、菱形等各种形状,也有益于儿童建立几何和数理概念,增强对三维空间的理解和想象。许多国家开始重视折纸教育对幼儿的影响,纷纷开设了有关折纸的课程,学前教育创始人,德国的杰出的教育大师FriedrichFroebel认为折纸能够非常好的启迪智慧,并把折纸与自己的教育学说结合起来,在他创办的世界第一所幼儿园——勃兰登堡幼儿园中开设折纸课程,这种做法后来被推广到全世界。今天折纸虽然普遍于世界各地,然而最普及的地方还是日本,日本人把折纸当做自己国粹,中小学开设必修的折纸课程。但在我国,确忽视了这种教育,并且在折纸过程中由于缺乏一定的经验,遇到了许多问题,例如:1、幼儿没有折纸的兴趣。2、折纸活动难度大,费了很大的功夫,可最后往往只有几个孩子能掌握,达不到预期的效果,到最后,孩子和老师都失去了信心。3、折纸不灵活,过分依赖老师的示范和指导。因此,在折纸的教育过程中要找到一种合适幼儿学习的方法。那怎么样才能使幼儿喜欢上折纸,愿意折纸,并且能一步一步的把它折好呢?在多次的观察和积累中,让我感觉到折纸不是一朝一夕能练就的技能,必须从小开始以激发孩子折纸的热情为目的,并根据不同幼儿年龄阶段的特点出发,有针对的采取一些措施。一.学龄前幼儿折纸活动的心理特征分析:1、他们主要只满足于折纸的过程,而不是结果。折纸一般没有目的。2、由于手指动作较差,常常还未折出物体,就已将纸弄破。3、折纸的兴趣持续不长,易被其它事物所转移。二.传统折纸教学方法及其弊端 1.小朋友和老师各拿折纸,老师折一步,孩子跟着折一步,直至完成。可这样的结果导致孩子下次拿纸的时候没有老师的带领就不知所措的结果。2.老师先教会孩子认识什么是折线,什么是粘贴线,什么是对边折,什么是对角折,这样的确可以提高孩子的能力,以便于孩子掌握折纸的方法,达到自己能独立看图折纸的能力。可是这样的方法对中班的孩子来说难度过大,对能力强的孩子还行,可对能力较弱孩子结果往往会让孩子对折纸失去了兴

名称趣味折纸

名称：趣味折纸单位：江海第一小学

1、小手枪活动目的：培养学生的识图能力，学会折手枪。在每人折一只手枪的基础上，小组美化与组合成火车或虫子等，培养学生的群体协作能力与创造能力。活动要求：手枪折得准确、挺刮，同学间合作和谐，手枪组合有新意。活动时间：一课时活动过程：一、范作欣赏教师出示一只纸折成的手枪提问：你认识什么枪？教师：今天，我们要折手枪（揭示课题）二、教师出示手枪折叠的过程图 1学生尝试：边看过程图，边自己试着折一折，以发现自己不会折的步骤。 2教师示范，学生仔细观察 3教师在示范的过程中，注意学生的反映，问：这一步有没有不会折的？ 4手枪折叠的最后一步较复杂，教师重点教。环节设计意图：通过学生示自学与尝试、教师示范，让学生基本了解折纸盒。三、学生折叠手枪，教师巡回指导出示作业要求：手枪折得准确、挺刮对折出好作品的学生及时的表扬并进行作品的展示第一遍折得不够熟练的学生，可以进行第二次折手枪。会折的学生教一教不会折的学生。环节设计意图：通过师生的互动，让学生把握折叠的方法，解决学生折叠过程中出现的困难，学会折叠手枪。四、作业展评每个学生出示折叠好的手枪。评一评：谁折的作品准确、挺刮？作品展示 2、、折纸风车活动目标：知识与技能：锻炼学生的观察力；培养学生的动手操作能力。过程与方法：能看懂简单的实物步骤图，享受折纸的乐趣。情感与态度：加深对风车的认识。活动重点：能看懂简单的实物步骤图活动难点：享受折纸的乐趣活动过程：一、学生观察图片内容

1、出示小风车“比比”手偶，它给学生带来了它们家的全家福，出示一幅完整的全家福，让学生仔细观察，看上面都有谁？它们的样子？（重点耳朵耷着）与“比比”进行对比（引出是用纸折的贴上的）。二、说观点（会发生什么样的事情？他们在干什么？……） 2、出示一幅不完整的全家福，告诉学生这张照片上没有“比比”的哥哥、姐姐，他们不高兴了，请学生帮忙想办法，让他们高兴起来（引发学生折纸的兴趣）。 3、出示折纸步骤图，让学生仔细观察每一步，不明白的进行简单讲解（要提到“倒三角形”）。 4、每人发一个折好的小风车头自己探索发现，再对照步骤图自己折风车头。 5、折完风车头，再提议让孩子把风车的眼睛、鼻子、嘴巴画上。 6、用浆糊把风车头贴到全家福上。三、学生看图示进行折纸——小风车头。在学生折纸过程中，教师巡回观察，对学生进行个别指导，帮助学生折小风车头。四、活动评价学生能在实物步骤图的引导下，折出完整的风车头。知道风车的外形特征，拿着折好的风车头，说出风车外形。五、步骤 3、糖果盒活动目的：培养学生的识图能力，学会折手枪。在每人折一只手枪的基础上，小组美化与组合成火车或虫子等，培养学生的群体协作能力与创造能力。活动要求：手枪折得准确、挺刮，同学间合作和谐，手枪组合有新意。活动时间：二课时第一课时活动过程：一、范作欣赏

大班折纸教案

大班折纸活动：帆船一、活动目标： 1、幼儿学习简单的折纸方法，并且能够根据学习到的知识看简单的折纸设意图，完成作品。 2、发展幼儿的动手能力，培养幼儿自己看示意图完成作品的能力。二、活动准备： 1、折好的折纸作品，最好人手可以一份。 2、手工纸人手2份，要留有备用。 3、《帆船》制作步骤示意图。三、活动过程： 1、教师出示折纸作品，引起幼儿折纸的兴趣。孩子们，老师知道你们都喜欢折纸，老师也是很喜欢，看，老师折了这么多作品，我们一起欣赏一下吧！ 2、提出问题，引导幼儿发现老师折纸的方法。（1）老师折了这么多，其实也是请了一个好帮手，要不，老师也记不住这么多方法。（2）你们把手里的折纸作品打开，看看你发现了什么？ 3、教师交给幼儿基本的折纸方法。教师在幼儿探索发现的基础上，教幼儿认识折线（﹍﹍），箭头（↑），教给幼儿基本的折纸方法。 4、教师出示《帆船》的折纸示意图，幼儿通过自己的观察来完成作品。（1）教师按顺序出示示意图，并用简单的语言给与提示。（2）难点：第4步，向后折为这次活动的难点，老师可以通过简单的示范来辅助幼儿理解。（3）第一遍作品完成之后，老师给与幼儿肯定和表扬，并让幼儿看着图示再次完成作品。 5、活动延伸老师还准备了一些折纸的示意图，我们用我们刚才学到的知识自己来进行折纸创作，好不好？

大班折纸活动：蝉一、活动目标： 1.培养幼儿对折纸活动的兴趣，体验制作成功的喜悦。 2.培养幼儿观察力和初步的空间辨别能力。 3.引导幼儿尝试用看图示的方法折蝉。二、活动准备： 1.课件-花灯片：折纸步骤图示。 2.课件-声音：蝉的叫声，图片：蝉 2.正方形彩纸每人一张。三、活动过程：㈠导入。 1.播放声音：蝉的叫声。师：小朋友，你们听这是什么在叫？ 2.出示图片：蝉。引导幼儿观察蝉的外形特征㈡展开。 1.引导幼儿学看步骤示意图，认识折纸符号。看看折纸步骤图上有什么符号你知道它们表示什么意思吗？ 2.帮助幼儿掌握折叠的步骤和方法。引导幼儿逐步观察折纸示意图，请幼儿讲讲折法。 3.教师逐步演示折法（1）对折成三角形（2）再对折成三角形，在中间形成一道折痕线（3）沿着折痕把一角向上折（4）用同样的方法折另一边（5）把上折的一角向下折（6）用同样的方法折另一边（7）翻过来把，把第一层纸的角往下折（8）把剩下的一个角向下折（9）把两个末端向后折（10）把两个小角向前这一点（头），一只蝉就折好了

幼儿园折纸教案长颈鹿

幼儿园折纸教案长颈鹿【篇一：中班折纸活动教案】折纸活动《折衣服》活动目标： 1、引导幼儿学习用四角向中心折纸的技能，发展幼儿的动手操作的能力。 2、培养幼儿仔细、耐心的习惯。活动重点：折叠衣服的步骤和基本方法活动难点：较均匀的将四角向中心折叠活动准备：正方形的图画纸、图片、各种颜色的小圆点活动过程：引导幼儿兴趣师：“小朋友们你们看老师手上拿的是什么？（衣服）这衣服漂亮吗？（漂亮）” 2、出示正方形的纸，告诉幼儿这件漂亮的衣服就是用这纸折成的，小朋友们我们一起来学习这衣服吧！ 3、引导幼儿学习折纸师：“今天我们来学习一种新的折纸本领，就是从四角向中心折”（1）将正方形的纸两次对边折（2）然后打开找到中妈妈（中心点）（3）四个角是四个孩子，他们都要找到中心妈妈和她亲一下，这就是四角中心点折叠的方法。（4）翻过来再这样四角向中心折一次（5）再翻过了再四角向中心折一次（6）翻过来将四个小正方形打开成长方形（7）最后对折成衣服 4、装饰衣服衣服折好了，我们让它更漂亮一点，给它点缀一下好吗？（幼儿拿彩色小圆点贴在衣服上） 5、幼儿作品展评，看看谁折的衣服最漂亮 6、幼儿把折好的衣服送给家长们

【篇二：手工教案大白兔折纸】 2012~2013学年上学期大班手工教案陆良县龙海乡核桃村希望幼儿园李玉芬课题：小白兔（折纸）学科：手工制作年级：大班教学目标： 1、通过教师引导和示范及幼儿动手实践，使幼儿能按要求折出小白兔的形状； 2、通过实践，培养幼儿动手操作能力及观察能力。 3、通过实践活动，初步培养幼儿探索的兴趣及学习的热情。教学重点：培养幼儿动手操作能力及观察能力。教学难点：能按要求折出小白兔的形状。教学准备： 1、折好的小白兔两只。 2、大白兔头饰1个。 3、彩色纸每位幼儿1张。 4、剪刀每张课桌1把。 5、彩笔每张课桌1盒。教学课时：1课时教学过程：一、教师扮演“大白兔”【教师佩戴头饰】，蹦蹦跳跳进教室。师：“小朋友，我是大白兔阿姨，你们好，喜欢我吗？” 师：【取下头饰】“看这个，是一只——大白兔，老师这里还有——【教师依次慢慢取出两只折好的小兔子】，两只可爱的小兔子。喜欢吗？” 师：“我看这位小朋友坐得最端正，老师把这只小白兔送给他。”师：“其他小朋友也想要吗？那，我们来动手折一只。” 二、师幼合作，动手实践。【教师分发彩色手工纸】师：“哪位小朋友坐得最端正？我就把这只小白兔送给他” 师：“这位小朋友表现得最好，这只小白兔是他的了。” 师：“请小朋友举起手中的彩纸，老师想知道你手中的彩纸是什么形状？” 师：“现在一起跟老师来”