雕鹰阅读答案作者牟家和

篇一：雕鹰阅读答案作者牟家和

在辽阔的亚马逊平原上，生活着一种叫雕鹰的猛禽，它有“飞行之王”的称号。它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最，被它发现的小动物，一般都难逃脱它的捕捉。

但谁能想到那壮丽的飞翔后面却蕴含着滴血的悲壮？

当一只幼鹰出生后，没享受几天舒服的日子，就要经受母亲近似残酷的训练，在母鹰的帮助下，幼鹰没多久就能独自飞翔，但这只是第一步，因为这种飞翔只比爬行好一点。幼鹰需要成百上千次的训练，否则，就不能获得母亲口中的食物。第二步，母鹰把幼鹰带到高处，或树边或悬崖上，然后把它们摔下去，有的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死。但母鹰不会因此而停止对它们的训练，母鹰深知：不经过这样的训练，孩子们就不能飞上高远的蓝天，即使能，也因为难以捕捉到食物进而被饿死。第三步则充满着残酷和恐怖，那些被母亲推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰将面临着最后的，也是最关键、最艰难的考验，因为它们那正在成长的翅膀会被母鹰残忍地折断大部分骨骼，然后再次从高处推下，有很多幼鹰就是在这时成为鹰们实现飞翔的悲壮祭品，但母鹰同样不会停止这“血淋淋”的训练，因为它眼中虽然有痛苦的泪水，但同时也在构筑着孩子们生命的蓝天。

有的猎人动了恻隐之心，偷偷地把一些还没来得及被母鹰折断翅膀的幼鹰带回家里喂养。但后来猎人发现那被喂养长大的雕鹰至多飞到房屋那么高便要落下来——那两米多长的翅膀已成为累赞。

原来，母鹰“残忍”地折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，是决定幼鹰未来能否在广袤的天空中自由翱翔的关键所在。雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强，只要在被折断后仍能忍着剧痛不停地振翅飞翔，使翅膀不断地充血，不久便能痊愈，而痊愈后翅膀则似神话中的凤凰一样死后重生，将能长得更加强健有力。如果不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会，它也就永远与蓝天无缘。

没有谁能帮助雕鹰飞翔，除了它自己。

1.雕鹰为什么被称为“飞行之王”？（2分，25字之内）

答：___________________________________

2.文中那“壮丽的飞翔”后面蕴含着的“滴血的悲壮”指的是：（3分）

（1）___________________________________

（2）___________________________________

（3）___________________________________

3.联系全文，请说出下面的含义。（4分）

（1）它眼里虽然有痛苦的泪水，但同时也在铸筑着孩子们生命的蓝天。

(2)没有谁能帮助雕鹰飞翔，除了它自己。

4.阅读下面的三则材料，联系本文，写出你探究的结果。（答出三点即可）（3分）

材料一：母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎吃。后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。过几天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。

“故天将降大任干是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，……”材料二：孟子曰：

（《生于忧患，死于安乐》）

材料三：曾有这样的一幅漫画：送儿子上大学，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为“如此爱心”。

(1)_____________________________

(2)_____________________________

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参考答案

1.它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最。(2分)

2.（1）雕鹰出生不久，就要经受千百次残酷的训练，否则，就不能获得食物。(2)母鹰把幼鹰从高处摔下，胆怯的幼鹰便被摔死。

(3)母鹰折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，并将幼鹰再次从高处摔下，有很多幼鹰成为飞翔悲壮的祭品。（各1分，3分）

3.（1）写出了母鹰内心的矛盾和最终的选择。母鹰用近乎残忍的训练为孩子未来的生存打下坚实的基础。

(2)本句充满了哲理。不管外界条件如何，成功最终靠自己。（意思近即可，各2分，4分）4.（1）为了孩子的生存，动物对子女的训练是残酷的。

(2)磨难成就了一批成功之士。

(3)溺爱令人担忧。

(4)“残忍”的爱比溺爱更有价值。

……（言之有理即可，每要点1分，3分）

辅导：

现在的文段考查，多数已打破了文体的限制。本文虽属说明性的小品文，但命题打破了文体的界限，除了第1题是围绕说明对象的特点命题，2、3题重在对文章内容和关键文句的理解，4题是围绕文章内容的拓展性思考。答第1题可直接在第一自然段择取关键词句作答。第2题主要是解决雕鹰特点形成的原因。回答这题的关键是抓住第三自然段的三个关键词：第一步、第二步、第三步后的内容加以概括。第3题是文段关键句含义的理解，回答这类题一定要结合上下文进行思考。

3题的（1）小题既要根据所属文段思考，还要结合后面的的内容理解，经过归纳、概括才能作答；（2）小题则只能根据全文内容的理解和感悟作答。4题是一种开放性试题，名为探究，实则阅读材料，提炼，不要把它神秘化。作答这类试题，我们只消运用平时积累的阅读能力，对提供的材料认真阅读，仔细分析，了解其反映的意思，根据题干要求沉稳作答就行了。 [1] 阅读本文的读者还读了

篇二：雕鹰阅读答案作者牟家和

阅读下面的文字，完成下列各题。鹰吴长忠在我的故乡，关于鹰的知识不像辞书中表述的那么精确抽象，但却极为鲜活有用。父辈们谈起鹰，眼睛总是瞪得大大的，说谁在村东头坟地里那棵老柏树上看到了一只鹰；谁家的老母鸡被鹰捉走了；谁玩的鹰昨天捉了四只兔子。或者指着左胳膊上端着的鹰说：看见了吧，这就是鹰。个头比鹰大的是老雕，老雕咋能跟鹰比。鹰吃活食，只吃活食。老雕什么都吃，活的死的都吃。还有个头比鹰小的，那是鹞鹰，鹞鹰抓不了兔子，连鸡都抓不住，只能抓小鸟。在父辈们心目中，鹰是至高无上的。他们赞美它，在心里供着它，也在艰难的生活中与之为伴，借助鹰的翅膀和利爪，获取些许精神愉悦和生活所需。村里有个叫李文友的，是大家公认的一条好汉。他不仅精于农耕，在鹰的驯养方面也是顶尖高手。“李伯，你怎么抓到这只鹰的？”我和几个孩子盯着李伯左胳膊上端着的鹰。李伯得意地笑着。“当然不是飞到天上抓的啦。鹰跟人一样嘴馋哪。我在大柿树下拴了一只母鸡，在一边布了网，它在柿树上落了三次，都没抓我的鸡。跟我斗心眼呢。它飞到哪儿，我就跟到哪儿。故意叫它看见我，不敢下来抓别的食物。它还是精不过人哪。它刚抓住老母鸡，我就用网套住它啦！”李伯越说越兴奋。“孩子呀，用手指敲它一下，不能让它睡觉。”我轻轻地敲了敲鹰的翅膀，疑惑不解地问：“为什么不让鹰睡觉啊？”“你说咱玩鹰是为什么？为了捉兔子。你一松手这鹰不捉兔子飞到天上去了怎么办？玩鹰啊，最要害的是控制好鹰的力气。刚捉到的野鹰，力气大得很，一展翅膀能飞几千里，你敢一松手，它马

上就飞没影儿了。咋办？就得叫它变瘦，就得耗它的力气。陪它熬夜，不让它睡觉，就是办法。熬过头了，把鹰熬病了，熬死了，那也不行，还得有别的法子。”李伯从口袋里掏出一个枣核大小的线团儿，“把这东西塞到鹰嘴里，叫它咽下去，它会很难受，过不了多久它就会把线轴子吐出来。它一吐出来，线轴子会把它肚子里的肥油带出来，这个办法来得快。”“这么熬它、饿它、折腾它，鹰还怎么能捉兔子呀？”李伯说道：“也不能很耗它的力气，还要喂它鸡肉、鸡血，每次只让它吃半饱，叫它只有力气抓兔子，没有力气往远处飞。”至今想起这种驯养鹰的手段，我仍心存惶恐。想那桀骜不驯的天之骄子，威猛无比的鸟之精灵，一旦落入人的股掌成为人类活动的工具，竟也这般困窘孤苦！已是秋冬交替的季节，正是猎鹰捉兔子的大好时光。我们十几人，按李伯的吩咐，一字儿散开，在枯黄的田野上奔走着，屏息静气地盯着远方，希望能惊起潜伏的兔子。那鹰也像我们一样，伸长脖颈，转动着一双锐眼，洞察着沟沟坎坎间的动静。果见一只兔子从前边田垄中跃起，垄间腾起一串飞尘。再看那鹰，早已从李伯手腕上弹起，紧贴着地面，箭一般地向目标扑去。只见它两只利爪往下一伸，宽大的翅膀扑扇几下，荡起一个雨伞大小的尘团。就这么一瞬间，一场惊心动魄的搏斗结束了。时间之短，速度之快，让人难以想象。甚至也有几分让人失望，这么精彩的场面，竟这样糊里糊涂地结束了。李伯跑过来一边喊着“是一只好鹰，是一只好鹰”，一边蹲下身子，轻抚两下鹰的翅膀，那鹰骄傲地扑棱一下翅膀……少顷，李伯便把鹰推到一边，用手掏出兔子仍在跳动着的心脏，送到鹰的嘴里，这就是对鹰的奖赏了。那一天，这只鹰抓了五只兔子。它是一只好鹰。前些日子李伯给了我一个孝敬他老人家的机会。他已是七十多岁的老人了，仍是村里的支部书记，为修连接几个自然村的柏油路而来省城。寒暄几句后，李伯说：“给你弄几只野兔，是他们偷着用土枪打的。枪打的没鹰抓的好吃。唉，咱村上早就没人玩鹰啦，我都十来年没见过鹰啦！”在接下来的片刻沉默中，我从李伯眼神里读到的是困惑，是黯然，是苍凉…… (节选自《2008中国年度散文》) 作为养鹰人，李伯有哪些特点，请简要分析。作者为何要在文章首段写老雕、鹞鹰？请分析阅读本文后产生的双重感受。【小题1】李伯作为养鹰人狡黠而又有智慧。（2分）如他用引诱法捕鹰的过程充满了智慧，但他“玩鹰”（驯鹰）所用的“熬”“饿”“折腾”的方法（或鹰抓到兔子后奖赏的方法）看出了他狡黠而有智慧的特点。（2分）本题考查欣赏作品的形象的能力，能力层级e。【小题1】写到老雕、鹞鹰是运用衬托的手法，（1分）用老雕什么都吃，衬托鹰只吃活物，用鹞鹰只抓小鸟来衬托鹰善抓兔子，（1分）突出了鹰的高傲、勇猛，（1分）为下文表现鹰的机智勇猛打铺垫，（1分）也为下文写到鹰被驯服、被剥夺猎物的无奈悲哀做铺垫。（1分）本题考查分析作品主要表现手法的能力，能力层级e。【小题1】本文会让人产生两种感受： (1)赞赏：对当年乡间的、质朴的、纯然的东西的回忆眷恋，父辈对鹰的赞美、依赖，从中获得的精神愉悦和生活依赖；养鹰人的智慧；鹰的机智勇敢。（3分） (2)悲哀：养鹰人驯服鹰的手段、剥夺鹰的猎物等是对鹰的最大伤害；鹰失去了它的自由勇猛的天性，它变得无奈。（3分）本题考查从不同的角度和层面发掘作品丰富意蕴的能力，能力层级f。解析: 略相关问题列表[前一个问题][后一个问题]您可能感兴趣的话题篇三：雕鹰阅读答案作者牟家和

1.没有人云亦云地喜欢鹦鹉以及对骄傲自由的鹰的情有独钟

2.指的是自由自在无拘无束,不需要屈服于任何人的自由带来的快乐

3.它们不好好说自己的语言,而总是学说人话,又不是真正懂得人类的语言,即使是迫不得已

4.因为作者从心里喜欢鹰和尊重鹰,如果放一只鹰雕就亵渎了那份自由和高傲的生灵

5.我认为组着是一个向往自由很有主见的孩子提问者评价太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！篇四：雕鹰阅读答案作者牟家和天上有一只鹰修祥明春日的天极为幽蓝高远。春天的风像是从一个睡熟的女人嘴里吹出来的，徐徐的，暖暖的。村头的屋山下，坐着一双老汉，一位姓朱，一位姓钟。两人皆年过 8 天上有一只鹰

修祥明

春日的天极为幽蓝高远。春天的风像是从一个睡熟的女人嘴里吹出来的，徐徐的，暖暖的。村头的屋山下，坐着一双老汉，一位姓朱，一位姓钟。两人皆年过8旬，在村里的辈分最高，且都满腹经纶，极得村里人的信任和敬重。

日头升到半空就有些懒了。时间过得好像慢了半拍。朱老汉和钟老汉把见面的话叙过后，就像堆在那里的两团肉一样没言没声，只顾没命地抽烟，没命地晒太阳。

天上飞来了一只鹰。不知什么时候飞来的。不知从哪里飞来的。只是极高极高。

那鹰看上去极为老到。它的双翅笔直伸展开，并不做丝毫的扇动，且能静在半空动也不动，像生了根，像星星那样牢靠地悬在天上。功夫!

朱老汉先看见了那只鹰。他瞅了钟老汉一眼。他为他的发现很得意很骄傲。七老八十了，没想到还能看到那么高处的鹰。七窍连心，眼睛好使，人就还没有老。朱老汉心里欢喜得要死，表现出的却是很沉稳的样子。毕竟是走过来的人了。

鹰！

钟老汉正往烟锅里装着烟，玉石烟锅在荷包里没命地搅和着，好像总也装不满似的。

天上有一只鹰！

钟老汉将烟锅从荷包里掏出，用大拇指头按着，然后鼓着腮帮点上了火。白白的烟从他的鼻孔喷出不是喷，好像是流出来的那么温温柔柔。

你聋了? 朱老汉火了，用牙咬着烟袋嘴喝斥老钟。

你的眼瞎！钟老汉猛地吼出了这么一声。他瞪了瞪朱老汉，却不去看那鹰，好像那鹰他早就看见了，比朱老汉还早。其实他是现在才瞅见天上那飞物的。

那是鹰? 钟老汉也斜一眼朱老汉。

朱老汉高擎的脑袋一下子变成个木瓜。他扭头再瞅瞅天上，还是呆。

不是鹰，是什么? 他反问。

钟老汉哼哼鼻子。

不是鹰，能飞那么高?

钟老汉撇撇嘴。

不是鹰，你说是什么?

钟老汉用手端着烟杆倒出嘴，甩给朱老汉的话像是用枪药打出来的

那是雕！

这回轮到朱老汉哼老钟的鼻子了，他那气得发抖的嘴唇撅得能拴住条驴。

哼!一树林子鸟，就你叫得花哨。鹰和雕，还不是一回事！

一回事?

钟老汉不屑地把头扔到一边。

朱老汉浑身抖动，嘴唇哆嗦，气也喘得粗了。

老钟便把语气压低了道：

雕的声粗，鹰的嗓门细。雕是叫，鹰是唱。雕叼小鸡，鹰拿兔子。雕大鹰小。

小雕比大鹰还大吗?

朱老汉的气话又高又快，像叫气打出的暖壶堵。唾沫星子喷到了老钟的脸上。

钟老汉像一个爆竹般蹿起来，他把通红的烟锅朝鞋底上磕磕，然后把烟杆插进腰带里别着，伸着气紫的脖子一步步向朱老汉逼近。

老东西，谁还和你犟嘴了?

老不要脸，谁叫你能犟？

你看看，是雕还是鹰?

你望望，是鹰还是雕?

是雕！

是鹰!

雕我认得公母？

鹰扒了皮我认得骨头？

输了你是雕?

输了你是鹰?

是雕是雕是雕是雕

是鹰是鹰是鹰是鹰

两人争得不可开交，面红耳赤，差不多要动手动脚了。

这时，天上的飞物落下来，正好落在他两人的脚前是一只鸟形的风筝。立时，两位老汉▲。

拣风筝的孩子从远处飞来了。

呸？

呸？

两人各吐了口唾沫离去了，那样子，像断了线的风筝一样，摇摇晃晃。