教学日志记录

工具，量具及仪器，仪表技能操作

劳动保护与安全生产技能操作

电气故障检修理论知识

配线与安装技能操作

团队合作

遵守课堂纪律

专业核心技能，熟练掌握本专业的基础技能操作

团队合作

遵守课堂纪律，服从老师安排。

老师指导,学生练习,才能更好的掌握技术

上课认真听讲，能抓住知识重点。学得快，记得住。

上课认真听讲，学得快，记得住。

用电的基本要求，检修电气设备的安全措施

熟悉电路气理，确定验修方案

观察和调查故障现象，分析故障原因，初步确定故障范围

1、教学进度符合计划要求，按时保质完成教学任务，学生遵守课堂纪律，服从老师安排。教学过程中，老师指导,学

生练习,上课认真听讲，能抓住知识重点，学得快，记得住。

2、教学进度符合计划要求，按时保质完成教学任务，学生遵守课堂纪律，服从老师安排。教学过程中，老师指导,学生练习,上课认真听讲，能抓住知识重点，学得快，记得住。能快速掌握焊工基础知识，会操作简单的实际操作。

lilun3、教学进度符合学生实际情况，学生认真听讲，规范操作，在实操过程中注重实训安全，师生有效互动，教师指导到位，学生实操技能掌握情况良好。lilun4、教学进度符合计划要求，按时保质完成教学任务，学生遵守课堂纪律，服从老师安排。教学过程中，老师指导,学生练习,上课认真听讲，能抓住安全，消防等知识重点，学得快，记得住。5、教学进度符合学生实际情况，学生认真听讲，规范操作，在实操过程中注重实训安全，师生有效互动，教师指导到位，学生实操技能掌握情况良好。学生通过掌握基础知识加实际操作练习，很

快熟悉技巧，效果很好。

6、教学进度符合计划要求，按时保质完成教学任务，学生遵守课堂纪律，服从老师安排。教学过程中，老师指导,学生练习,上课认真听讲，用电的基本要求，检修电气设备的安全措施熟悉电路气理，确定验修方案观察和调查故障现象，分析故障原因，初步确定故障范围。7,教学进度符合计划要求，按时保质完成教学任务，学生遵守课堂纪律，服从老师安排。教学过程中，学生认真学习消防安全等理论知识,并进行实际演练，能抓住知识重点，学得快，记得住。

档案管理操作手册

档案管理操作手册 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

档案管理 PowerOn图纸文档管理系统提供了从文件的产生，修改，批准到修订的系统管理，而本章节的档案管理则是文件的最终归档管理。为项目管理团队和项目各主要执行中心进行所有项目文件归档的系统管理，收集归档文档的相关信息，可以支持将来企业的运作及组织维护部门的需要。同时，档案管理中的文件及其原始数据有利于建立未来的项目生命周期和知识管理系统。在实际项目中，许多信息是由档案管理系统给出。档案管理指的是对作为信息载体的资料进行有序的收集，加工，分解，编目，存档，并作为项目各参与方提供专用和常用的信息过程。前章图纸文档管理是本章档案管理的基础，是项目图纸文档被有效率使用的前提条件。在【工程中心】中单击【档案管理】，或者在【工程中心】选择菜单【模块】=>【档案管理】，即可进入档案管理模块。首先跳出的是档案库的选择窗口。

图17-1 档案库选择窗口档案管理初始化 17.1.1 档案馆信息维护用户选择【定义】=>【档案馆】菜单，系统弹出档案馆定义和维护窗口。用户可在当前窗口增加、删除和修改档案馆信息，默认档案馆不可删除。用户可指定一个档案馆，点击设置默认档案馆。系统将当前档案馆设置为默认档案馆。

图17-1-1 档案馆信息 17.1.2 定义ABS码标准档案分类码在系统中简称ABS码。不同行业均有自己的行业标准档案分类码。所以，系统支持不同的档案库选择不同的标准档案分类码。选择【定义】=>【标准档案类目（ABS）】菜单，进入ABS编辑的窗口。

关于档案管理系统用户操作手册.doc

汾西矿业集团公司档案（信息化）管理系统用户操作手册

1、系统应用价值 2、产品的特点 3、系统档案库结构 4、系统基本操作

1、系统应用价值购买档案管理系统主要用来解决以下问题： 1.档案没有管理，档案散落在每个职工手里，没有档案管理部门，并且每年有200 份以上的文件产生。 2.有档案管理部门，但没有计算机管理，查询利用还是手工操作。 3.原始纸质档案占用大量的空间。在现在大城市空间紧张，房价越来越高的今天，，如何节省档案占用的空间？ 4.档案的保管成为问题，南方太潮湿、北方干燥都成为档案管理的难题，如何能保证档案信息不随着时间的流逝而消失。 5.有计算机管理档案，但没有实现联网，档案信息被困在“信息孤岛”中，无法得到有效利用。 6.有了计算机管理档案了，但系统维护非常困难，出现问题找开发厂商，几个月也没有回音。 7.上了计算机系统，但查询起来还是比较慢，不能达到预期的目的。 8.实现计算机联网了，但其它系统的数据无法与档案管理互通。造成数据的重复录入和查询利用困难。 9.档案管理系统也联网了，与其它系统的数据也可以互通了，但档案的全面信息的保存没有实现。如档案的产生过程（例如审批过程），并没有记录到档案中，而这些对于档案信息保持完整也是必须的。 10. 上面的问题都解决了，是不是就没有问题了？也不一定！联网了、数据互通了，只是解决了档案的一般性管理。它并没有解决档案全部问题。如档案的保密特性，每个重要的单位都有非常保密的档案，和无法用价值衡量的珍贵档案，这些是在当前市场竞争中非常重要的“软实力” 了。怎样绝对的防止丢失和不能扩散，如果只是实现的一般意义上的权限管理及加密，显然是不够的。我们需要一个更加严密的监控系统监控整个单位的档案发生及保管过程。举一个例子：战场上侦查敌情，过去有飞机已经不错了，现在使用上了卫星，敌人的一举一动就一目了然，胜利就有了每个职工手头的档案并没有随着一般的档案管理系统结合档案管理，可靠的保证！的使用得到严密的控制，丢失、泄密时有发生，而且不被人察觉，造成的损失是巨大的，有时是不可弥补的。让客户明明我们都有对应的软件部件给予解决，对于以上问题的解决，并且量体裁衣，白白的上系统，实实在在的解决问题。2、产品特点:1. 数据库树形结构技术数据库树形结构技术是我们系统的独有优势，针对某一具体档案管理类型，树形扩展深度没有限制，提供了复杂文、档资料的管理平台。理支持档案管类型深度扩充档案管理中可能出现个性的地方均可灵活定制

“档案管理”功能操作说明：

同济大学档案管理系统操作手册同济大学档案馆二○○八年五月

目录第一章系统简介 (1) 第二章档案管理 (3) 1．档案信息录入 (3) 2．档案查询与打印 (9) 3．文件调整 (11) 4．档案实体销毁 (12) 5．辅助立卷与批量修改 (12) 6．文件识别 (13) 7．邮件系统管理 (15) 第三章名词解释 (16)

第一章系统简介本系统采用浏览器/服务器结构，具有维护方便，不需要安装客户端软件，客户端只需要一台联网（局域网、校园网、互联网）的计算机就可以应用，具有操作简单、维护方便、安全可靠、功能齐全等特点。该系统包括档案管理(科技档案、文书档案、会计档案、声像档案、实物档案管理等)、收发文管理、全文自动著录与标引等子系统，其主要功能特点如下: 一、系统构架及运行平台浏览器/服务器(B/S)结构作为客户机/服务器(C/S)的替代技术已经成为目前各类网络管理系统的主流技术。本系统正是基于浏览器/服务器(B/S)结构，具有易安装、易维护、易操作，与操作系统，后台数据库无关等特点。二、系统主要功能 1. 全文自动著录与标引系统设计了面向21世纪的办公自动化过程中形成电子文件全文自动采集，自动著录(即自动从电子文件全文提取各个著录项)，自动标引分类号、档号、主题词、保管期限与全文任意关键词自动检索。实现了档案文件的采集、著录与标引自动化和人工智能化，对办公自动化过程中形成的电子文件的利用十分方便，大大提高了档案工作效率和自动化程度。 2. 全文管理与全文检索本系统的全文管理通过高效的全文检索算法，实现了全文的高速检索。系统还支持用户远程上载各种格式的电子文件全文、纸质文件扫描图像，从而实现了对档全文检索、打印、下载、上传、备份等的全方位管理。 3. 图像、录像、录音等多媒体档案管理系统对扫描图像、录像、录音等多媒体档案进行统一管理，用户可以远程上载图像、多媒体文件到系统中，对于录音录像档案还可以进行在线点播。 4. 档案信息统计系统可以对各类档案资料进行灵活的统计，并且可以绘出个直方图、统计表等各种统计图表。 5. 档案借阅利用系统实现了档案管理借阅利用的网络化，用户只需要通过身边的计算机远程登录到系统中就可以查阅馆藏档案信息，确定所要借阅的档案实体，系统即可纪录完整的借阅利用信息，并可以进行借出档案实体的催还，借阅利用信息的统计等操作。

教学日志总结(通用4篇)

教学日志总结（通用4篇）指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，回顾这段时间的教学，相信大家的能力都得到了很大的提高，立即行动起来写一份教学总结吧。那么如何避免教学总结最后成为流水账呢？下面是作者整理的教学日志总结（通用4篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教学日志总结1 昨天我正在教室后面批改作业，小凡找到我：“老师，我肚子非常疼。”“怎么回事，刚疼吗？”“老师，我到厕所了，流了很多血。”她边说眼泪都要留下来了，我把嘴贴近她的耳朵说：“你这是第一次吗？”“嗯。”“你带着卫生纸吗？”“同学给我了。”“还需要吗？”“不需要了。”“能忍受吗？要不你先回家？”“老师，不了，我坚持吧。”放学时，我问她：“还疼吗？”她说：“很疼。”“自己能骑自行车回家吗？”“可以。”我又给她找好一起回家的伴。下午，一个同学给她请假，她没能上学来。六年级的孩子，还不懂的生理方面的变化，所以，今天我特意让男孩子们出去，为这些女孩子上了一堂生理卫生课。我先是调查了一下，原来我班已经有11个女生进入了青春期，我告诉孩子们，不要面对生理方面的变化而担心害怕和害羞，应该为这样的变化而高兴，这样的变化说明了你们长大了，你们不再是一个小孩子。我还告诉孩子们，在月经期间，禁止吃冷食，不要用冷水洗手脚，要开心，要努力寻找开心的事情来调节自己的心情。下课了，这些孩子脸上露出了开心的笑容。反思：六年级应该增加几节生理方面的.常识课，为学生解除忧虑和疑惑。教学日志总结2 今天做了几道数学题，一道题是：用84厘米长的铁丝围成一个三角形，这个三角形三条边长度的比是3：4：5。三条边各是多少厘米？吴佳宁这样做的：3+4+5=12，180÷12×3=45（厘米），180÷12×4=60（厘米），180÷12×5=75（厘米），显然这道题是错误的，他是把三角形的三条边各是多少？理解成：三角形的三个角各是多少度？也巧，在我给他批改作业时，站

教学日志总结

2010—2011学年度上学期已接近尾声，现根据每周检查教学日志的情况，将本学期教学总结如下：一、上课情况开学初期，自考班学习情况较差，个别学生旷课严重。通过一学期的教育和引导，学生的出勤情况令人满意，平均上课出勤率达95%以上，学生上课纪律良好，上课较认真。但有的学生身体条件较差，缺乏锻炼，不能完成老师安排的项目，体育成绩不够理想。上午第四节课和下午第八节课时，因为临近吃饭时间，部分学生不能认真听讲，甚至有早退现象。二、作业完成情况学生能基本完成老师布置的作业和任务，课前预习，课后复习，学习态度较端正。但有的科目对自考班学生来说很难，上课不容易听懂，导致少数同学作业完成的质量欠佳。三、学生反映情况部分同学反映有的老师上课生硬，不够生动，个别老师不太负责任，不关心同学的学习情况，上课没听懂的问题下课找不到老师问等等。通过学生处、教务处及院领导的协调和安排，基本解决了学生提出的上述问题，学生反映良好。四、辅导员听课了解情况通过一学期的听课及与任课教师沟通，了解到班上大部分同学上课认真听讲，能做好上课笔记，积极回答问题，能较好的理解老师讲课的重点和难点。但部分同学不敢在课堂发言，甚至老师点到名也不敢起立回答，缺乏自信心。课堂上有时会出现个别上课睡觉和讲话的情况。五、下学期计划下学期开学后，除了保证本学期成果意外，工作中心主要倾向于以下几点： 1.督促学生认真完成作业，并保证作业的质量，按时上交。多作业中出现的错误要及时的向老师请教。 2.狠抓课堂纪律。保证课堂纪律，杜绝上课睡觉和讲话现象。做好学生思想教育工作，增强他们的自信心，积极回答老师的问题，与老师互动，形成轻松活跃的学习氛围。 3.认真贯彻学院的早操制度，锻炼学生身体和意志，以良好的精神状态投入到学习中。 4.与任课教师沟通，利用老师空闲时间，组织学生学习，在课堂上遇到的问题向老师提问。鼓励成绩较好的同学向基础较差的同学讲解，做到学生之间互帮互助，齐头并进。 2010级建筑工程技术（自考） 2010年1月5日

档案管理系统使用说明

档案管理系统使用说明系统运行环境：显示器分分辨率在1024x768以上； windows 9x；windows xp；windows ；建议使用windows xp 效果最好。 excel.97及以上版本；word.97以上版本；建议使用word 及excel 系统使用：只需将档案管理系统直接复制到硬盘上D盘根目录下（不能在其它位置，若在其它位置将出错）即可使用特别注意：不能更改档案管理系统内任何文件夹内的文件结构，任何表格只能增减、修改记录。一、系统登录：打开D:\文书档案管理系统，将快捷图标复制到桌面上，双击打开。初始用户名：123；密码：123

首次使用，将提示软件尚未注册，点击“是”打开注册界面，出现下图界面时请电话联系索取注册码。二、系统使用方法：注册成功后，再次登录出现如图主界面：

本系统可录入文书档案、教学档案、科技档案、声像档案、会计档案几类档案，请参照相关说明操作。其中文书档案、教学档案、科技档案、声像档案操作方法完全相同，现以文书档案为例进行操作方法介绍。点击“文书档案”按钮，出现以下界面：文书档案分为文书档案收文簿、文书档案整理、文书档案归

档案、文书档案管理四个模块。完整规范的收集档案应按这四个模块的顺序进行，但也可直接在“文书档案管”理块中直接录入档案目录。（一）文书档案收文簿 1.新增点击“新增”按钮后在左边的输入框内输入相应内容自动增加一条新记录并自动保存。注意：（1）收文号与年度自动生成，一般不需改动。但年度发生变化时，请改动。（2）收文月与收文日自动与上次输入的内容一致（避免同一天收文时重复输入收文月与收文日），若收文月与收文日与当前日期不一致，请修改。

(企业管理手册)档案管理操作手册

目录档案管理_______________________________________________ 2 17.1 档案管理初始化____________________________________ 3 17.1.1 档案馆信息维护_________________________________ 3 17.1.2 定义ABS码____________________________________ 4 17.1.3 列表框参数定义_________________________________ 8 17.1.4 报表设置______________________________________ 9 17.2 档案库及文件整理_________________________________ 10 17.2.1 新增档案库____________________________________ 10 17.2.2 档案库管理____________________________________ 13 17.2.3 文件分类_____________________________________ 17 17.2.4 文件信息管理__________________________________ 19 17.2.5 文件的查询____________________________________ 24 17.3 辅助立卷和档案管理_______________________________ 27 17.3.1 辅助立卷_____________________________________ 28 ___________________________________________________ 28 17.3.2 档案管理_____________________________________ 31 17.4 资料移交________________________________________ 41 17.5 案卷借阅________________________________________ 47 17.5.1 创建案卷借阅__________________________________ 48 17.5.2 案卷借阅详情__________________________________ 49

用户操作手册_档案管理系统

WD_QP_3-03_QR_05 编号：WD_HS_CUM_011129_CJG 江苏省卫生监督综合管理信息系统软件开发项目档案管理系统用户操作手册（Version版本0.1）万达信息股份有限公司 2010年11月文档修改情况记录版本号修改状态修改日期修改摘要修改人

1.0 创建 2010-11-25 创建崔静圭目录第 1 章引言 (3) 1.1编写目的 (3) 第 2 章系统概要 (4) 2.1软件环境 (4) 第 3 章操作说明 (5) 3.1启动信息平台 (5) 3.2户综合管理 (7) 3.2.1户的查询 (7) 3.2.2创建户 (7) 3.2.3修改户(机构) (9) 3.2.4修改户(人员) (9) 3.2.5查看户详细信息(机构) (11) 3.2.6查看户详细信息(人员) (11) 3.2.7删除户 (12) 3.3户对象管理 (12) 3.3.1户对象(人员) (12) 3.3.2户对象(机构) (12) 3.4具体机构的操作 (17) 3.4.1机构(供水单位)查询 (17) 3.4.2机构(供水单位)的创建 (17) 3.4.3机构(供水单位)的修改 (18) 3.4.4查看机构(供水单位)详细 (18)

3.4.5机构(供水单位)的删除 (19) 3.5无证监管记录(单位)的操作 (19) 3.5.1无证监管记录的查询 (19) 3.5.2无证监管记录的查看 (19) 3.6无证行医的操作 (19) 3.7健康证明管理的操作 (20) 3.7.1健康证明的查询 (20) 3.7.2健康证明的创建 (20) 3.7.3健康证明的修改 (20) 3.7.4健康证明的查看 (21) 3.7.5健康证明的删除 (21) 第 4 章常见问题解决 (21)

档案管理系统使用说明样本

档案管理系统使用说明系统运行环境: 显示器分分辨率在1024x768以上; windows 9x; windows xp; windows ; 建议使用windows xp效果最好。 excel.97及以上版本; word.97以上版本; 建议使用word 及excel 系统使用: 只需将档案管理系统直接复制到硬盘上D盘根目录下( 不能在其它位置, 若在其它位置将出错) 即可使用特别注意: 不能更改档案管理系统内任何文件夹内的文件结构, 任何表格只能增减、修改记录。一、系统登录: 打开D:\文书档案管理系统, 将快捷图标复制到桌面上, 双击打开。初始用户名: 123; 密码: 123

首次使用, 将提示软件尚未注册, 点击”是”打开注册界面, 出现下图界面时请电话联系索取注册码。二、系统使用方法: 注册成功后, 再次登录出现如图主界面:

本系统可录入文书档案、教学档案、科技档案、声像档案、会计档案几类档案, 请参照相关说明操作。其中文书档案、教学档案、科技档案、声像档案操作方法完全相同, 现以文书档案为例进行操作方法介绍。点击”文书档案”按钮, 出现以下界面: 文书档案分为文书档案收文簿、文书档案整理、文书档案归

档案、文书档案管理四个模块。完整规范的收集档案应按这四个模块的顺序进行, 但也可直接在”文书档案管”理块中直接录入档案目录。（一）文书档案收文簿 1.新增点击”新增”按钮后在左边的输入框内输入相应内容录入相关内容后将在表格中自动增加一条新记录并自动保存。注意: ( 1) 收文号与年度自动生成, 一般不需改动。但年度发生变化时, 请改动。 ( 2) 收文月与收文日自动与上次输入的内容一致( 避免同一天收文时重复输入收文月与收文日) , 若收文月与收文日与当前日期不一致, 请修改。

教学日志十五篇

教学日志一教育观念分享（一） 1.身教重于言教家长是孩子的镜子，你希望孩子怎样，你自己先要做到。例子1：遇到长辈积极主动问好。例子2：小孩不肯分享爆米花。例子3：准时接送，给孩子树立一个守时的榜样。 2.三分教，七分等教育就是一门等待的艺术。例子1：随手乱扔垃圾。例子2：一件事情一件事情做。 3.比较是对孩子最大的不尊重。每个人都是独一无二的，切不可在外人面前说孩子的坏话。例子：人家爸爸都能当国家主席，你为什么不行？ 4.别给孩子贴标签。好孩子是夸出来的。例子：孩子害羞，逢人就说，说多了，孩子会认为自己就是一个害羞的人。 5.放手让孩子自己去做，做不好，犯了错都没问题，这些过程就是成长。例子：搬新书如果你是老师，你会怎么做？找高年级帮忙（最快速）老师带着去（最保险）

学生带去老师跟着，这件事很能锻炼学生的解决问题的能力。教学日志二教育观念分享（二） 1.家长不要太功利，教育的效果应该不是立竿见影的。例子：教室卫生方面做法：所有同学都在家里削好铅笔带来，卷笔刀不准带。我的做法是家里削和在学校削让他自己选择，他认为哪种方便选哪种。教室脏了，我们可以寻找原因并想想解决问题的方法。如：站到垃圾桶边上；削的时候下面垫张纸…… 例子：出黑板报老师自己动手，可以很精美，在学校的评比中有个好名次。但是我希望尽量让学生自己来，刚开始有需要的，老师可以指导。老师包办的多了，学生会的就少了，老师做的少了，学生尝试的多了，慢慢的他们会的也就多了。 2.单一就是狭隘。例子：您的孩子被人打了。冲到教室里把打人的孩子打一顿或者来骂老师。这样做您教会孩子的是什么呢？以暴制暴？建议：首先理解并肯定孩子的情绪，可以告诉他我们生活中会遇到许许多多的问题，遇到问题我们可以分析分析原因，再想想解决的办法。如告诉他再打你你就告诉老师；或者当他打你时大声地喊一声；或者带他喜欢的东西给他并告诉他你们是好朋友，化敌为友……可以让孩子逐一尝试，看看哪种方法可以解决问题。

档案信息管理系统使用手册

目录 5.4．归档状态管理 (27) 30 31 31

1 2 2 3

一、登录档案信息管理系统打开一个IE窗口，输入档案信息管理系统地址，在登录界面中输入登录帐号和密码，点击登录。 1.1. 系统首页登入系统后，首先进入档案信息管理系统首页，如下图所示。首页的导航栏中，“首页”用于进行档案相关的操作，“消息列表”用于管理个人的站内消息，“全文检索”用于对有权限的所有档案原文进行全文检索，“系统管理”用于进入管理后台，进行系统的管理。 1.2. 个人设置点击首页左上方的“个人设置”，弹出个人设置窗口，如下图所示。

填写必要的信息后，点击提交修改个人信息 1.3. 修改密码点击首页左上方的“修改密码”，弹出密码修改窗口，如下图所示。填写正确的旧密码、新密码和确认新密码，点击提交修改当前帐号的密码。1.4. 退出系统点击首页右上方的“退出系统图案”，系统将注销当前用户，并返回登录页面；直接关闭浏览器，系统也将注销当前用户。二、档案库定义浏览左边树，如上，可见“添|删|修”文字链接，分别用于添加档案库，删除档案库以及修改档案库信息。

2.1. 添加档案库选中将要添加子档案库的档案库例如“科技档案”，然后单击“添”文字链接，弹出如下窗口。输入档案类别即将添加的档案库名称，单击“提交”即可。系统会弹出如下对话框：如上意思是指选中的父类别将无法显示用户添加到该类别的数据。如果单击“取消”该添加操作。 2.2. 删除档案库在左边树形中选中将要删除的档案库，然后单击“删”文字链接，弹出如下窗口。

英语教学日志

2014.9.1 今天是开学的第一天，我感觉在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造英语的语言气氛，这样可以在今后的课堂中，不在听不懂老师所说的英语。英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。可通过课堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地；并且可为学生提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。 2014.9.2 今天是第二天，让我学到的就是鼓励孩子，鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语进行交流；在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。反馈信息、即时巩固。英语的听、说训练一定要做到反馈及时。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。 2014.9.3 今天是开学第三天，我觉得应该关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展。关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。建立融洽的师生关系，经常和学生一起交流和探索，

城乡居民健康档案系统操作手册

甘肃省城乡居民健康档案系统操作指南甘肃华东数码科技有限公司 2010-11

目录一、运行环境要求与设置 (3) A．操作系统环境要求： (3) B．Internet Explorer设置： (3) 二、用户登陆 (7) 三、系统模块功能 (9) A．健康档案模块： (9) 1>.非农合人员管理： (9) 2>.农合人员管理： (12) 3>.个人汇总管理 (13) 4>.个人信息采集管理 (14) B．健康教育活动： (17) 1>.健康教育管理 (17) C．健康体检管理： (19) 1>.健康体检 (19) D.预防接种管理： (21) 1>.预防接种 (22) E.儿童健康管理： (25) 1>.健康信息采集 (25) 2>.健康信息统计 (29) F.孕产妇健康管理： (29) 1>.健康信息采集 (29) 2>.健康信息统计 (34) G.慢性病防治： (35) 1>.高血压患者随访记录 (35) 2>.冠心病患者随访记录 (38) 1/ 67

3>.随访信息汇总 (42) 4>.死亡登记 (42) 5>.汇总表 (42) H.诊断记录： (43) 1>.接诊记录 (43) 2>.会诊记录 (45) 3>.补偿信息 (47) i.转诊管理： (47) 1>.转诊管理 (47) J.基础信息维护： (51) 1>.健康指导方案 (51) 2>.检查项目类型维护 (52) 3>.科室维护 (53) 4>.体检套餐维护 (54) 5>.医生维护 (54) 6>.疫苗厂家维护 (55) 7>.疫苗批次维护 (56) 8>.疫苗接种部位维护 (57) K.经费管理： (58) L.预警管理： (60) M.统计报表： (60) 1>.卫生服务常规报表 (60) 2>.卫生服务进度报表 (61) N.老年人保健 (61) 1>.老年人保健 (61) O.系统管理： (62) 1>.用户管理： (62) 2>.系统参数管理 (63) 3>.机构维护 (64)

教学日记,记录成长

教学日记，记录成长编者按:这次课程改革关注教师的专业发展，强调提升教师自身的业务素质。教师业务素质的提高有许多方式，写作教学日志是教师成长的必由之路。本期我们刊发蒋祖霞的《教学日志，记录成长》与徐立君的《一堂失败的语文课的启示》两篇文章，蒋老师的文章主要从理论与方法上阐释写作教学日志的意义、形式及存在的问题，并在文后给出了范例。徐立君老师则从备课、上课的经历出发，反思了自己唯教参至上的旧有备课观念。希望这两篇文章能起到抛砖引玉的作用，希望读者朋友把自己在教学中的得与失诉诸笔端，惠赐我刊。一、教学日志的意义 1.教学日志写作是教师成长的必由之路人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。这是法国哲学家帕斯卡尔一句流传甚广

的经典语句。他告诉我们，人的伟大在于思想。由此，我想说，判断一位教师是否成熟，就看他是否有思想、是否会思想。教学日志可以帮助教师养成思想的习惯。苏霍姆林斯基就是从写教学日记开始，不断摸索总结，最终成为世界著名教育家的。他勤奋写作，一生写了40多本书，100多篇论文，1000多篇童话和短篇小说。他在《给教师的建议》中说记日记有助于集中思想，对某一个问题进行深入思考……日记能教给我们思考。正是勤于思考，勤写日记，魏书生有《班主任工作漫谈》《教书育人之道》《魏书生文选》，李镇西有《从批判走向建设一一语文教育手记》《走进心灵一一民主教育手记》。朱永新在《中国教师:专业素质的修炼》一书中说:写教学日志，做一个有心人，认真总结教学的得失，就能成为一个优秀的教育家。我们不一定要成为教育家，但努力成为一个好教师却是应该的。通过写作教学日志，我们能更好地认识自己，认识自己组织教学的特点，了解最适合自己的教学方式，帮助自己成长。当我们回头来看数周、数月或数年的教学日志，我们就会发现，在教学中给我们带来欢乐和痛苦的主要情境是什

(精选)基础档案操作手册

基础档案操作手册 1.部门档案：【基础设置】——【基础档案】——【部门档案】中可以增加、修改、删除部门信息。【注】：部门一旦被使用，则不能再被删除；编码要符合编码规则。 2.人员档案：【基础设置】——【基础档案】——【单位信息】——【人员档案】中可以增加、修改、删除人员信息。说明:蓝色字体是必输项如果要添加的用户需要登陆ERP系统进行查询或制单、审核等操作，需要勾选。

3.供应商分类和供应商档案： 3.1【基础设置】——【基础档案】——【客商信息】--【供应商分类】中可以进行增加、修改、删除操作。 3.2【基础设置】——【基础档案】——【客商信息】--【供应商档案】中可以进行增加、修改、删除操作。在左上角的可以增加供应商联系人和银行相关的信息。 4.客户分类和客户档案： 4.1【基础设置】——【基础档案】——【客商信息】--【客户分类】中可以进行增加、修改、删除操作。

4.2【基础设置】——【基础档案】——【客商信息】--【客户档案】中可以进行增加、修改、删除操作。在左上角的可以增加客户的相关信息。需要开专票的客户要填写银行信息。 5.存货档案：【基础设置】——【基础档案】——【存货】--【存货档案】中可以进行增加、修改、删除操作。【注】：存货档案一旦被使用，则不能删除；计量单位、保质期管理、批次管理的字段也不能再修改。【注】：基本页签中要勾选、‘内销’、‘外购’属性。

【注】：如果存货有保质期管理，要在‘控制’页签勾选批次管理和保质期管理并填写保质期单位和保质期；【注】：其它页签的内容根据公司的管理需要填写。 6.会计科目：【基础设置】——【基础档案】——【财务】--【会计科目】中可以进行会计科目的设置。（1）在“会计科目”设置时需要注意现金、银行科目及现金流量科目的设置；

-教学日志样式

教学日志开课学年：二级学院（系部）：专业名称：班级名称：辅导员姓名和电话：班主任姓名和电话：班长姓名和电话：考勤员姓名和电话： *************** 教务处学生处联合印制目录

一、《课程考试（考查）管理办法》节选二、《学生管理规定》节选三、教学日志对授课教师的相关要求四、教学日志对班级的相关要求五、教学日志的管理和检查要求六、班级学期课表及课表粘贴处七、学生花名册八、授课记录九、学生周考勤表

一、《关于课程考试（考查）管理办法》节选第四条课程要求的平时作业、测验、实验及实践练习、出勤各环节中任一环节缺三分之一及以上的学生，无此门课程的考试资格。第五条各门课程的任课教师必须在课程考试(考查)前二周应会同授课班级对应辅导员做好学生考试资格的审查工作，并由各门课程的任课教师将应取消考试资格的学生名单（需注明原因并任课教师和辅导员联合签字）送课程所辖二级学院(系部)教学秘书，教学秘书汇总后报管教学的二级学院(系部)院长（主任）审定签字后，统一报送教务处，教务处审核盖章后统一以通知的形式下发各二级学院（系部），各二级学院(系部)按照自然班级管理范围于考试前一周通知学生；任课教师则要在该生的成绩登统时以“零”分记，并在学生学籍管理中计入考试不合格门数，并以补考资格参加相应学期课程的补考，不按规定参加者，按旷考处理。内容来源—《************关于课程考试（考查）管理办法》二、《学生管理规定》节选第五十一条迟到、早退或有其它扰乱课堂秩序的，经教育不改者，视情节轻重，给予警告至记过处分。有旷课情况的学生按照以下规定进行处分：（一）一学期累计旷课10学时以内者（包括10学时），由各级学院（系）进行批评教育，给予通报批评；（二）一学期累计旷课11至20学时者，给予警告处分；（三）一学期累计旷课21至21学时者，给予严重警告处分；（四）一学期累计旷课31至40学时者，给予记过处分；（五）一学期累计旷课41至50学时者，给予留校察看处分；（六）一学期累计旷课50学时以上或一学年累计旷课80学时以上者，给予开除学籍处分；内容来源—《***************学生手册》

中国石油内部资料人事档案操作手册

中国石油人力资源管理系统用户操作手册人事档案管理（人事岗专用）人力资源管理系统项目经理部二〇〇九年三月

目录一、档案转递信息 (3) 1．档案转入管理 (3) 2．档案转出管理 (8) 二、待移交档案材料管理 (10) 1. 功能概述 (10) 2. 操作流程图 (10) 3. 具体操作 (10) 4. 批处理工具使用 (11) 三、档案查（借）阅情况信息 (14) 1．档案查阅情况信息 (14) 2．档案借阅情况信息 (19)

人事管理岗在人事档案管理中职责一、档案转递信息 1．档案转入管理（1）功能概述 “档案转入”是记录档案材料转入情况信息。（2）操作流程档案转入根据业务流程，需要先从“待转递人事档案信息”做起，由人事管理岗和档案管理岗协作完成。如图：（3）具体操作 ①操作路径：SAP菜单→人事档案管理 ②事物代码：ZPA30_HR13 - 管理人事档案信息 ③人事管理岗负责：维护“待转递人事档案信息”档案来源、回执时间、移交人、审核人、移交单位、状态栏。状态栏根据实际工作情况维护成“处理中”。如图：

状态维护为“处理中” 说明：移交单位：指人事管理处室、科室；移交人：指人事管理岗人员。举例：大庆油田公司人事部干部管理科，刘铭辉。 ④人事管理岗负责：档案审核通过后，将待“转递人事档案信息”中状态栏调整为“提交”，表示可以向档案管理岗人员提交档案。状态维护成“提交” （4）批处理工具使用《一》由“待转人事档案信息”自动生成“档案转入/转出”信息当一次维护多个员工人事档案转递信息时，可以通过两种方式进入：其一：操作路径：SAP 菜单→人事档案管理→工具→ZHRBI205---待转递人事档案信息批量导入程序其二：事务代码：ZHRBI205---待转递人事档案信息批量导入程序具体操作：第一步：下载“待转递人事档案信息批量导入程序”模板：选择“下载模板”，用户可以根据需求决定是否要输出人员，如果选上了“模板输出人员”，则需要在组织单位处选择输出哪个单位下人员

OA档案系统操作手册

人保健康综合办公应用系统使用说明书(普通用户) OA档案系统操作手册二〇一〇年十二月档案管理手册目录

1 档案系统使用概述 ................................................... 错误!未定义书签。 2 文书档案系统............................................................ 错误!未定义书签。 2.1 档案归档方式设置........................................... 错误!未定义书签。 2.2 档案管理模块功能........................................... 错误!未定义书签。 2.3 档案基础数据维护( 档案管理员) .................. 错误!未定义书签。 2.3.1 档案基础数据................................................ 错误!未定义书签。 2.3.2 档案部门维护................................................ 错误!未定义书签。 3 档案归档操作............................................................ 错误!未定义书签。 3.1 文书档案库管理( 部门归档用户) .................. 错误!未定义书签。 3.1.1 文书档案著录................................................ 错误!未定义书签。 3.1.2 文书档案文档一体操作................................ 错误!未定义书签。 3.1.3 档案库............................................................ 错误!未定义书签。 4 档案查询借阅( 全体用户) ....................................... 错误!未定义书签。 4.1 档案查询........................................................... 错误!未定义书签。 4.2 档案借阅申请单............................................... 错误!未定义书签。

档案管理操作指导手册

目录档案管理2 17.1档案管理初始化3 17.1.1档案馆信息维护3 17.1.2定义ABS码4 17.1.3列表框参数定义7 17.1.4报表设置8 17.2档案库及文件整理9 17.2.1新增档案库9 17.2.2档案库管理11 17.2.3文件分类14 17.2.4文件信息管理16 17.2.5文件的查询20 17.3辅助立卷和档案管理22 17.3.1辅助立卷23 23 17.3.2档案管理25 17.4资料移交33 17.5案卷借阅38 17.5.1创建案卷借阅38 17.5.2案卷借阅详情39

图17-1 档案库选择窗口 17.1 档案管理初始化 17.1.1 档案馆信息维护用户选择【定义】=>【档案馆】菜单，系统弹出档案馆定义和维护窗口。用户可在当前窗口增加、删除和修改档案馆信息，默认档案馆不可删除。用户可指定一个档案馆，点击设置默认档案馆。系统将当前档案馆设置为默认档案馆。

2020年教师教学日志范文合集

篇一：走在修行的路上站上三尺讲台，开始我的人生修行路，怀一颗感恩的心前行，陪着一群折翼的天使成长便是我的快乐。有人说：“这些孩子一点希望都没有了，为什么你们还要花费那么大的财力物力精力来培养，为什么不把资源投放在那些充满希望的孩子身上呢?”我没有回答什么，只是微微一笑，其实我们的目的就是让原本没有希望的折翼天使充满希望。生命个体的出生自己是没有选择，有的人生来就口含金钥匙，而有的人生来却贫苦不堪，有的人生来健健康康，而有的人生来却充满缺陷，生命本身是没有对错之分的，既然是无从选择地路他们也只能孤独地前行，我们能做的就是用心陪伴，使其尽可能地健康快乐的成长。一个自闭加脑瘫的孩子在新学期与我见面的时候很激动，为了表达他对我们见面的热情，他很主动地要与我拥抱，我没有拒绝孩子想要表达喜爱我的热情，于是也很礼貌地迎合他的拥抱并拍了拍他的肩膀，他激动的心情溢于言表，紧紧地拥抱着我并高高地踮起脚尖用小嘴贴在我的脸颊上，在我脸上笨重地嘬了一口，一时间口水喇子流了我一脸直到我的颈间，甚至衣服上也流了不少口水喇子，我轻轻地推开了他并给了他一个微笑，他满意地笑着，四肢紧绷着着不知所措地舞蹈，口水喇子还在嘴角飘溢着，孩子发现自己在我的脸上留下了口水喇子似乎有点尴尬，我装作不以为然地看着他笑了一笑然后匆匆回办公室收拾颈间的那一滩黏糊糊的东西。我怕伤了一颗幼小却善良热情的心。每天早晨我都是匆匆地奔忙在早课的路上，孩子们看到我都会热情的给我打招呼，用自己的方式表达着他们对我的礼貌和热情。走近教学楼时，言语障碍的孩子含糊不清地向我问好，有孩子远远地从窗户里边给我递出来一只小手在空中摇晃，比平常较大的弧度只为让我看见他们的热情，那个竖得高高的大拇指在空中尤其夺目耀眼，顿时间心理暖暖地开始了一天的琐碎和繁忙。吃饭的时候，我们教师总是坐在靠里边的进门的餐桌，孩子总会礼貌且习惯性地给我们送纸，那一只只肥嘟嘟脏兮兮的小手递过来的纸巾有时候会让我觉得有点尴尬，起初的时候我是不怎么愿意用的，不是说自己有多么讲究，心理实在下不去手拿那纸来抹嘴，但是为了照顾到孩子的那份心意我还是每次都说谢谢，甚至给孩子说你们自己用老师自己有的，然后把纸带走扔到垃圾桶里去了，但是孩子们依旧坚持每日都会有如此种种温暖的举动，我想我是被感动了，用自己这一颗成人世界带有色彩的心去度量孩子那颗童真单纯朴实的心，自己暗自都觉得自己有些太不近人情，然后我也开始乐意接受他们给我们提供的纸巾，即使有时候看上

江苏省工程档案管理系统操作手册

江苏省工程档案资料管理系统操作手册一、操作流程图：二、文字说明： 1、网站登录 1、输入（建议用IE浏览器，其他浏览器可能有兼容性问题）或搜索“江苏省工程档案资料管理系统”，登陆“江苏省工程档案资料管理系统”网站。 2、注册进入“系统登陆”后选择“注册”，进入注册页面，由于本系统是经江苏省住房和城乡建设厅组织评审的江苏省建立电子档案的系统，其电子档案的建立过程是受各地工程质量监督站的监督，工程竣工后电子档案需要报各地城建档案馆审查，审查合格后将永久保存电子档案，因此参建单位和参建人员的资质、资格都要反映在本系统中，参建人员注册后方能操作本系统，未注册的人员不能操作本系统。 1）邮箱：由于注册本系统的人员众多，重名的人员不断出现，因此本系统使用邮箱作为参建人员的登录名，用邮箱作为登录名可保证唯一性，系统的相关信息可通过邮箱向用户传递，故注册时应使用常用或熟记的邮箱。 2）姓名：姓名应填写真实姓名，工程质量监督站在监督过程中根据住房和城乡建设部2010年第5号令《房屋建筑和市政基础设施工程质量监督管理规定》对工程质量责任主体行为进行监督时均检查参建人员的资格，故应填写真实姓名。 3）身份证：身份证号码应正确，应和身份证一致。 4）单位名称：不可以简称，应和公章上名称一致，公章上的名称应和营业执照上的名称一致，具备法人资格，不可以填写项目部的名称也不可以填写工程名称。 5）用户类型：由于本系统有权限分配，因此应根据本人的身份选择。 6）上岗证号：一个人可能有多个岗位证，但在一个工程中只能有一个岗位，填写在本工程上从事的岗位证证号。 7）身份证件扫描：由于国家实行工程质量责任制，根据《房屋建筑和市政基础设施工程档案资料管理规范》DGJ32/TJ143-2012第条规定：工程质量验收有资格要求的人员应由监理（建设）单位将其身份证、岗位证或任命文件、签名扫描到“工程档案资料管理系统”，因此，凡在工程质量验收记录中签字的人员如总监理工程师、监理