教学常规管理的各项规定

教学常规管理的各项规定

各位老师，大家好：

新学期开始了，今天在这里我看到了一张张青春飞扬的面孔——欢迎你们，各位新老师！你们让我想起了我刚刚走入工作岗位的情况。对新环境不了解，对新的工作不了解，一切都那么陌生，一切都感到无从下手。今天我们开始对高一新老师进行培训，目的就是让大家消除陌生，互相认识一下，使大家尽快融入下关中学这个大集体中来，同时了解自己的工作，尽快投入正常的工作中去。

今天我讲的主要内容就是有关教学常规管理的各项规定，大家知道教学工作是学校工作的中心环节，是提高教学质量的基本途径，而教学常规管理是提高教学质量的根本保证。为此我们学校制订了教学常规管理暂行规定，对教学计划、备课、上课、作业批改、辅导、考试、考查等教学过程作了相关的规定。

一、计划、总结

每学期开学前一周，课任教师应认真学习《课程标准》，明确理解本学科的课程理念，掌握本学科的课程目标，以及阶段目标与内容标准。通览本学期所任学科的教材；明确教材编写指导思想，把握教材的结构体系，掌握教材的主要内容，重点难点。在此基础上，根据本学期教学的目标、任务和所教学生的实际情况，制订出切实可行的学期教学计划。教学计划内容包括学生知识基础现状分析，本学期教学的主要任务及要求，教材的重点和难点，本学期提高质量的具体措施以及教学进度等。教学进度要有具体教学内容安排，教学过程的安排。

学期结束要写教学小结。教学小结要有具体内容，不能空洞无物，教学小结要写出自己教学过程的心得体会，对教材的探讨，对教学方法的尝试，对一个问题的质疑，对一篇课文的讨论等等，内容不拘，但内容一定要翔实。

二、备课

备好课是上好课的前提和保证，教师对备课的态度是检验教师工作责任心的重要内容之一。

1．编写教案，内容基本格式为：①课题；②教材分析；③目的要求；④重点、难点；⑤课型；⑥课时分配；⑦教学用具；⑧教学过程；⑨板书设计；⑩作业；⑾教学课后小结或反思。

2．要提前一周备课。

3．教案要按课时逐节编写，不能按课文或章节写一个教案。

4．考试、考查、练习课的教案也应注明目的要求等内容，并附上练习或考试试卷及考后的试卷分析情况。

5．不准写简案，不准用老教案，不准抄袭他人教案，凡在课本上、资料上写评或圈画为由的不算教案。

6．教案检查采取定期或不定期抽查方式，将检查结果记录在检查表上存档。

三、上课

1．各科教师必须严格按课表上课，教师不得随意改课、停课、相互调课或以自习课代课，调课权在教导处。

2．老师必须按时上课，不准迟到，早退和无故旷课。上课前关闭通讯工具，按时下课不拖堂。上课期间不准离开教室，课堂上严禁教师扯闲话、抽烟，一律不准坐着讲课或腿搭在讲台上课。

3．举止文明，仪表端庄，为人师表。语文课一定要用普通话上课，其它课45岁以下的教师要用普通话教学。教师上课衣着整洁，在教室里男教师不准穿拖鞋、背心、着非西装短裤、留长发；女教师不能穿袒胸露背、透明服装，不能涂口红、染指甲、画眉眼、披长发。

4．教师上课要教态亲切，语言简炼，声音清晰，板书工整规范，有计划性。

5．教师上课要不断提高教学艺术性，课堂教学要充分体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，坚持精讲多练，讲练结合，师生互动，张扬学生个性，要给学生更多的动脑、动口、动手的自我训练时间，注意培养学生能力，发展智力，同时渗透思想教育。

6．教师在课堂教学中要充分利用教具，进行直观教学，并积极运用电教器材，开展电化教学，努力提高课堂教学效果。

7．教书育人，管教管导。教师上课要善于组织教学，保持良好课堂纪律。教师要严格要求学生，培养良好的学习习惯，要教育学生遵守学习纪律、维护课堂秩序、注意听课、积极发言、认真完成作业。

8．恪守教师职业道德规范，尊重学生人格。严禁上课时将学生赶出课堂，严禁侮辱、贬损、讽刺、挖苦、歧视以及体罚和变相体罚等侵犯学生合法权益的做法，一经发现，学校将给予严肃处理。

四、作业、作业批改

适量的作业训练是学生巩固所学知识，形成解题能力的重要途径。教师通过作业批改能够及时检验教学效果，获取反馈信息，以调整和改进自己的教学工作。作业布置与批改的基本要求是：

（一）作业设计。每节课都要根据教学目标要求、教学内容和学生实际，精心进行作业设计，要科学、形式灵活多样，有利于促进知识的巩固和能力的培养。在重视“双基”巩固训练的同时，要注意学生解题能力的培养和提高。

（二）作业布置要适量，严格控制书面作业量，避免造成学生过重的课业负担。

高中各学科要相互协调，彼此合作，日课外作业总量控制在120分钟内；教师要精选资料和习题，不能搞“题海战术”，反对疲劳战，以防损害学生身心健康。

高一年级作文（大作文）每学期不少于6篇，高中45分钟能完成不少于600-800学的习作。

高中英语作文应在45分钟内完成不少于300字（或词）的习作。

要积极提倡学生写随笔日记，学习笔记，阅读心得，周记等，提倡高中学生用英语书写日记。高、初中学生每学期每位学生不少于5000字。

（三）要培养学生良好的作业习惯。学生的书面作业要做到簿本整洁、书写认真、格式规范、独立思考、按时完成、及时递交。教师要保管好学生用过的作业，以便学生检查。

（四）教师对作业的批改要严肃认真及时。每次作业要在下一次上课前必须批阅完毕。各科作业要全收全批，批改时要有批有改，杜绝错批或漏批，教师要亲自批并有简洁的评语、等第、记分和日期记录。

（五）作文批改可采用详批、略批、学生互批等相结合的方法，但每次作文详批应不少于总数的二分之一。对于详批的作文要做到纠正错别字、疏通句子、圈点优美词句，有眉批、旁批和总批。对学生批改的作文，教师给适当的检查和指导。每次都要认真组织评讲。

（六）其他各科作业，教师要全批，对个别成绩差的学生可以面批。教师要认真分析作业中的问题，分析带有普通性的错误，指导学生改正。坚决杜绝用加罚作业的办法对待作业中出错的学生。

（七）学校定期检查各科作业布置和批改情况，每学期不少于2次，一般与检查教案同步进行。检查后及时总结，将检查结果存档。

五、辅导

课外辅导是实施因材施教的一种较好的教学方式，是课堂教学的必要补充，使不同的学生各得其所。其基本要求是：

（一）教师要根据教学目标要求、学科特点、教学内容和学生的实际确定辅导重点。对于组织学生参加的大型课外活动、科普活动、学科竞赛、社会调查等活动应制订相应的可行计划。

（二）早自习和晚自习教师要按照学校的安排按时入班辅导，辅导的内容是帮助学生答疑解难，以个别辅导为主导，反对利用学生自习课给学生上新课，可以利用自习纠正作业错误或试卷讲评。

（三）对学生的辅导要耐心，合理安排时间，树立整体观念，并兼顾其他学科，减轻学生课业负担。对成绩差的学生可以通过课外辅导，做到转差补弱。

六、考试与评价

学生学业的考核及其他方面的评价，是有目的、有计划地获取反馈信息的过程，是总结经验教训，改进教学工作的重要措施之一，也是评价教师教学效果的重要依据之一。其基本要求是：

（一）日常教学中的质量检测有：单元测试、阶段考试、期中、期末考试等。

（二）考试内容要以课程标准或教学大纲为依据，不准出偏题、怪题，容易的题和难度大的题有适当的比例。试题在突出

“双基”的同时，要更加注重对能力的考查，要加强考试内容与社会实际和学生生活经验的联系，以考察学生分析问题、解决问题的能力，反映学生对知识真正的理解状况。

（三）考试方式要有利于实施素质教育，要改变纸笔测验是考试唯一形式的做法。语文、英语要逐步增加口试内容，中学物理、化学、生物等实验学科把书面考试与实验操作技能考查相结合，从而以考试方式的改变进一步促进促进教学方式的转变。

（四）学期成绩的评定。平时考核占30%，期中考试占30%，期末考试占40%。

（五）考试成绩的处理要有利促进学生的身心健康成长为准则，要保护好每位学生的自尊心和学习热情，任何教师不得以任何方式将学生的考试成绩排列公布学生的名次。

（六）考试试卷批阅方式要根据各学科的具体情况而定，一般流水作业。杜绝改动答案或分数的错误做法，做到公平公正。

（七）成绩分析要及时认真，将成绩结果存档。

（八）严格控制考试次数，切实减轻学生不必要的课业负担，教导处严格把关。

七、教研活动

树立教研主体意识，实施教科研兴校策略。教师既是教学的实践者，更是教学的研究者。一方面教师上课后要善于进行总结反思，另一方面还要善于与同行合作，互相学习、取长补短、共同提高，努力使自己由“教书型”转变为“学者型”、“专家型”教师。

（一）教研活动与备课活动应认真参加，并积极参加市、区、校组织的教研活动和校本培训、课改培训。

（二）听课制度中层以上领导干部每学期听课不少于20节，年轻教师每学期听课不少于15节，其他教师每学期听课不少于10节。听课要认真做好记录，听课要有评价意见，要及时坦诚交换意见，并就教学中突出的共性问题进行研究，促进校本教研制度的建立与完善。

（三）学期结束，每位教师要将听课记录上交教导处存档。

八、评教制度与家长会

学校为了正确了解学生情况和教师的教学情况，及时将掌握的信息反馈给教师及家长，以便更好与家长联系，共同教育学生。使学生更好成长。特制订评教制度。学校每学期开展1-2次学生评教活动，同时不定期召开学生座谈会，并认真记录，学生意见要及时反馈给教师并采取个别交流谈话的方式，敦促学生意见大的教师认真反思，找出问题，制定改进措施。确实不能胜任教学工作的教师要根据学校规定给予适当处理或解聘。

九、奖励制度

根据学校有关奖励政策和办法执行。学校为了加强教师队伍建设，全面提高教师业务素质，制定了《教师

五率考核法》坚持学期初评，学年总评，先进奖励，末位警告或淘汰的做法。

《教师五率考核法》具体内容是：

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