大学城基本操作

世界大学城个人空间基本操作

（说明：有超链接的标题，点开后有详细的操作说明）

一、旧版/新版互换：

1.旧版→新版（操作方法：居民信息管理|设置|是否试用新版页面）

3.请注意：IE浏览器一定要升级到8.0以上版本。

二、修改个人信息:

要求：实名、实单位、实头像等真实的详细信息。

1.修改姓名、登录邮箱及密码（操作方法：我的管理空间|设置管理|空间设置|帐号设置）

2.机构设置（主要设置主页空间机构是否显示，如下图，操作方法：我的管理空间|设置管理|空间设置|机构设置）

3.空间推荐视频设置（主要设置主页空间上是否显示推荐视频，操作方法：我的管理空间|设置管理|空间设置|空间推荐视频设置）

4.个人信息设置1（操作方法：我的管理空间|设置管理|个人资料设置，包括基本信息、个人爱好、上传图像）

11世界大学城湖南嘉杰服务中心讲师彭逸欣

（1）自述简介（操作方法：我的管理空间|设置管理|个人资料设置|个人爱好|自述，如果选择2简介基础模块，自我介绍文字将展示在空间主页上）

（2）上传头像（操作方法：我的管理空间|设置管理|个人资料设置|上传图像（请上传证件照，图片大小200*200像素较为合适）

三、创建并管理栏目

操作方法：我的管理空间|栏目管理，进入栏目管理界面，可对自创栏目和固定栏目进行管理（包括创建文章/视频一级栏目和二级栏目，一级/二级栏目均可设置显示或不显示，一级栏目还可设置是否展开，排序等），设置好后要分别保存。自创栏目可进行如下操作： 1、创建文章/视频一级栏目

在自创栏目对话框中输入一级栏目名称（拉到最底下），选择类别（视频或博客），点击“添加”。

2、创建二级栏目

点击一级栏目下方“添加子级栏目”，在对话框中输入二级栏目名称，点击“添加”。（注：必须设置二级栏目才能发表文章，视频等） 3、栏目排序

所有一级栏目之间进行排序，数字越小越靠上，各一级栏目下的二级栏目之间进行排序，同样数字越小越靠上。

4、有选择地在首页显示一级/二级栏目

22世界大学城湖南嘉杰服务中心讲师彭逸欣

单击一级/二级栏目右侧的“显示”方框，可在首页有选择地显示一级/二级栏目。选择一级栏目右侧的“展开”，可在首页有选择地展开/折起一级栏目。

固定栏目只能选择显示/不显示，展开/不展开。

四、发表文章、视频和微博:

1、发表文章

操作方法：点击我的管理空间|文章视频管理，进入文章视频管理界面，在右侧选择文章栏目，展开一级栏目，点击二级栏目可创建分类栏目、设置权限、文章发表等操作。在发表文章时，可在内容输入框里输入相应的文字内容，设置文章的字体、颜色、大小等。还可以在内容工具栏中可以插入图片，表格、flash，添加附件（最多可上传5个附件）。

2、上传视频

操作方法：点击我的管理空间|文章视频管理，进入文章视频管理界面，在右侧选择视频栏目，展开一级栏目，点击二级栏目可创建分类栏目、选择普通上传/高级上传方式上传视频。注意视频格式为.flv。

3、发表微博

操作方法：我的管理空间|微博管理（发表或者删除微博条目）输入想要发表的点击发表即可，返回我的空间主页可预览。

五、好友管理、添加好友：

好友管理操作方法：我的管理空间|好友管理，在好友管理界面可以非常方便地对好友进3行分组，搜索空间好友并分组，设置黑名单4等操作。

添加好友，需找空间好友/非空间好友，在我的管理空间右侧输入姓名，然后在下拉列表框中选择“居民空间”点搜索，在列表中选

择并进入好友空间，再添加好友。

六、群组讨论及成绩管理：

1.建立群组，加入群成员。

2.将PDF/SWF格式的文件上传在自己的空间中，复制其附件的地址回复于群组。

3.老师在讨论群组中采用跟帖的方式批阅统计成绩。

七、消息及留言板管理：

1、消息管理

操作方法：我的管理空间|通信管理，可进行消息或私信管理。

或者在我的管理空间，点击也可以查询消息，包括私信、请求、通知。

2、留言板设置

操作方法：我的管理空间|留言板，进入留言板管理界面，可进33世界大学城湖南嘉杰服务中心讲师彭逸欣

44世界大学城湖南嘉杰服务中心讲师彭逸欣

行如下的一些操作。

（1）好友留言：打开好友空间在好友留言板留言即可

（2）隐私设置：可以设置留言板的内容游览的权限

（3）删除留言：我的留言及回复

八、装扮空间：

进入装扮空间界面的操作方法：我的管理空间|装扮空间（或者我的管理空间|设置管理|主页模块设置），在此界面中可以进行增/删模块（基础模块/自定义模块设置）、布局选择、风格配色以及高级设置（标题设置/皮肤（背景）设置/空间代码/首页设置）。

1.增删模块

?基础模块：可以选择在首页显示/不显示的模块，推荐保留模块：留言板、微博、好友、评论、群组、个人信息、自创栏目。

各板块设置非常简单，可以在下方单击基础模块选择/不选择，在上方拖动模块的标题栏至相应位置去调整其展示位置。注

意：学生不需要选择课堂作业模块。

?自定义模块：点击新建FLASH或者新建HTML模块，第一框填写创建的标题，第二个框填写FLASH或者

HTML代码。

2.布局选择

选择自己喜欢的布局预览之后进行保存，旧版空间布局基于1：2：1，建议同学们选择此布局。

3.选择空间风格配色（空间模板）

世界大学城为大家提供了47款风格配色方案（空间模板）供大家自行选择（还可以通过以下操作方法：我的管理空间|设置管理|空间风格设置|空间模版操作），记得要保存。

4.高级设置

?标题栏（通栏）设置：banner部分可添加图片或者FLASH，资源地址填写相应的URL地址，高度填写相应的高度。根据自

己学院系部的特色搭建相对应的banner。

?皮肤（背景）：将图片上传为文章的附件，或上传到相册中，然后获取图片的URL，将URL填写进设置界面，还可选择固定

|滚动，背景。整体背景图片的宽和高设为1350*800较为合

适。

?空间代码：对空间进行美化设计的DIV+CSS的代码，写入此处。如设置首页的背景颜色、各模块背景颜色、字体等。对代

码感兴趣的同学，可访问：新版大学城空间美化代码一给热爱代码的空

友分享。

?首页设置：删除名字和标语将不会显示在空间首页。

九、添加阿里妈妈中制作的导航

1、制作阿里妈妈导航

使用阿里妈妈做导航的网址：https://www.360docs.net/doc/2718702106.html,，在这里你可以任意发挥你的创造力，做出特色的导航及动画。阿里妈妈

导航制作步骤：

（1）注册帐号（登录）；

（2）选择自己设计按钮进去编辑区[按需求设置相应高度宽度]；（3）注意在相应的文字或者图片上做上链接；

（4）完成后点击预览/保存，点击输出获取设计，需要修改按返回键，得到制作好的导航FLASH地址或者HTML地址放到需要的地方即可。

2、将导航添加到首页

5通过自定义模块可添加阿里妈妈中制作的导航，但要注意阿里妈妈中做导航时候宽度不要超过栏目宽度，1：2：1的布局选择下，导航的最大宽度481像素，高度可自定义。点击所创建的模块进行显示或者隐藏，还可修改或者删除。

十、作业与练习6

作业标准：1、空间栏目的搭建（点击链接即可查阅）。

2、好友添加20个。

3、文章的发表（复制本文发表）。

4、视频推荐到我的空间播放。（大学城首页或好友空间）

5、空间标题栏和学习导航的制作的完成。（阿里妈妈55世界大学城湖南嘉杰服务中心讲师彭逸欣

软件完成）。

6、空间特效制作（如：声音、鼠标特效）。

作业递交步骤：

操作方法：我的管理空间|在对话框里输入“彭逸欣”点击我的头像|单击群组“山东商业职院交流群”，把自己的空间链接地址复制到讨论组，发表即可。

特别注意：

1、填写作业的窗口下方有一个能填写多少个字数的限制，如果这个数变成负数，则作业提交时将丢失数据。如有回答作业的字数较多的情况，请以附件提交。

72、作业允许重复提交，最后一次提交的作业将覆盖前一次的。 77世界大学城湖南嘉杰服务中心讲师彭逸欣

广州大学城(最终版)

广州大巡学逻城方案设计

大学城巡逻方案设计大学城的简介：大学城，位于番禺新造，城区分布在珠江两岸，面积为34.4平方公里。一期进驻地为小谷围岛，岛面积18平方公里。大学城一期东侧有黄埔军校、辛亥革命纪念馆，纪念馆等旅游景点。[1] 大学城总体规划建设于2003年1月正式启动，19个月后一期工程正式完工。2004年9月1日，一期进驻十所高校，分别是：大学、华南理工大学、华南师大学、大学、外语外贸大学、中医药大学、药学院、工业大学、美术学院、星海音乐学院。[2] 大学城二期南方医科大学、暨南大学和医学院计划进驻。[3] 大学城是华南地区地区高级人才培养、科学研究和交流的中心，学、研、产一体化发展的一流大学园区，中国南部的“信息港”和“智力中心”

A、大学城近来年关于治安违法犯罪问题的具体案件：一、《日报》10月31日晚9时右，一男一女两名学生在大学城华师正门前江边聊天时，突然过来两个身穿类似保安的深色制服的男子，要求“检查身份证、学生证”。两名学生出示证件后，一名男子用电击棒将男生电晕后往其腰上砍一刀，并将刀架在女生脖子上，威胁她拿出钱和手机。女生用计跑出树林呼救，被一群溜冰的学生解救。受伤男生姓符，为广外艺术学院大三学生，一共身中六刀，手术后已脱离生命危险，同行女子姓，为一学校高三艺术类学生，两人自称是“导师”和学生的关系。大学城华师正门的治安亭距离事发地仅一街之隔。伤者在晚上10时左右由民警送到省中医院大学城分院。由于被捅6刀，伤口不断渗血，入院时手上还戴着手铐。据主治医生介绍，男生被送来时浑身是血，意识清醒。陪同前来的女生身上也有血迹，打着赤脚。民警尝试了很久，终于在手术之前打开了男生的手铐。“最危险的一刀刺在左锁骨上方，伤口有5cm宽，造成血气胸，伤口距离动脉和静脉不到1cm，情况极其危险，幸好没有刺中”。医生说：“左臂腋下位置也有3cm的伤口。而腹部还有两处长达7~8厘米伤口，刀应该是斜着插进腹腔的。”伤者的左手手臂也挨了两刀。经过一个多小时的手术，已脱离生命危险，处于清醒状态。记者探访时，伤者在重症监护室休养，医生表示：伤者需要留在监护室观察1~2天。

企业员工培训与发展

企业员工培训与发展字号: 小中大| 打印发布: 2011-10-25 10:46 作者: 龚清平来源: 《人力资源管理》查看: 189次人力资源的最重要的核心就是培训和职业发展，一方面它是现代企业人力资源管理的一项核心工作内容，是获得高素质人才的重要途径，另一方面也是工作的难点所在。笔者根据自己的了解，就企业员工的培训与发展这一问题进行探讨，并提出一些建设性的意见。一、企业员工培训与发展应该注意的事项第一，培训与发展的内容应该和员工的工作息息相关，那些跟工作没有关系的要剔除在外，如此一来就能尽量节约时间和金钱，提高培训的效率。另外，培训和开发的内容要全面、细致，只要是跟工作内容相关的都应该包括在内，像知识技能、工作态度、企业的战略规划以及各种规章制度等等。第二，企业应该有一个完整的培训与发展的规划体系，对象是企业的全体员工，而不只是部分员工。虽然并不是所有的人都必须参加每次的培训，但是所有的员工都应该包括在培训与发展的体系之内，而不是将有些人排除在整个的培训体系之外。第三，企业应该成为培训和发展的主体，对培训发展做统一的规划以及积极的组织，同时要科学的预测培训实施的效果，做好培训之后的反馈和考核工作，进而在培训与发展的过程中取得更好的效果。

二、如何开展有效的企业员工培训工作第一，开展员工培训之前做好科学的需求分析。培训工作涉及很多相关环节，每个环节都必须认真设计和规划，包括培训的需求分析、培训时间、培训内容、培训形式以及培训对象等等。而需求分析是培训工作的首要环节，其准确把握的程度直接决定了培训的合理性与有效性，因此，企业要想达到培训的目的，让培训更有意义，保证培训需求分析的目标明确、重点突出和可操作性强是必不可少的。第二，科学地选择培训对象，使培训工作更加具有针对性，避免盲目性，进而达到预期的成果设想。首先，要考虑到接受培训的人是否真的有学习的动机；其次，要考虑到受训者的水平和培训目标以及培训课程内容的实际差距；再次，要充分考虑受训者的健康状况、身体特征、岗位技能和兴趣爱好等等；最后，企业的培训内容和方式必须根据员工所在的职务层次来加以确定，循序渐进，切忌跳跃。因为无论是超前的培训还是延后的培训都不利于员工安心地专注于本职工作，容易产生不满的情绪。第三，更新员工的价值观念，创新企业的培训方式。科学的培训方式是企业实现培训目标的重要途径，笔者认为，可以通过以下三个方面来创新企业的培训方式：一是定期邀请经验丰富的专业培训咨询机构进入到企业做内训，也可以开展一些委外培训，同时经常性的在内部开展培训成果交流，也就是经过培训后对员工的帮助，通过培训来解决企业中的实际问题。可以采取填写和提交“培训心得”的方式来

重庆大学城介绍

建设重庆大学城，是重庆市委、市政府在高校扩招、城市化加速推进以及科教兴国战略地位日益突出的大背景下所作出的重大决策，是我市实施科教兴渝、人才强市战略的重要举措，是我市城市发展战略向西拓展、解决主城区高校办学用地困难、改善办学环境和条件、形成聚合效应、实现资源共享、扩大办学规模、提高办学水平、确保高等教育持续健康发展、把我市建设成为长江上游的教育中心和西部教育高地的迫切需要，在整个重庆城市的发展中具有十分突出的地位和作用。一、重庆大学城建设规划重庆大学城位于重庆市沙坪坝区，坐落在中梁山、缙云山之间的虎溪镇和陈家桥镇，是重庆西部新城的中心区，距市中心约15公里，从沙坪坝区中心到大学城约20分钟车程。（一）规划定位 1、规划用地面积：33平方公里，其中高校用地面积1.8万亩，其它为基础设施和开发用地。 2、规划居住人口：重庆大学城所在地区将形成总人口达50万人的重庆西部新城，其中入住高校师生、家属及其他社会服务人员30万人。 3、规划理念：现代化、生态化、园林化、网络化。 4、定位标准：西部领先、国内一流。 5、建成目标：教育城、文明城、人才城、科技城、生态城。 6、独具特色：（1）打造校园建设的五个一体化，即：基础设施建设一体化，教学资源一体化，后勤生活资源一体化，文化娱乐体育等校区公共设施一体化，信息通讯系统一体化。（2）将以大学城为中心的西部新城建设形成五大功能集聚区：一是入驻高校所集聚形成的高等教育集聚区；二是形成包括铁路物流枢纽站、高速公路、城市路网及轨道交通在内的交通功能集聚区；三是建设成为重庆主城区继观音桥、南坪、三角碑、杨家坪之后的第五个商务集聚区；四是建设成为产学研结合的研发基地、高科技产业集聚区；五是建设成为生态旅游、休闲娱乐集聚区。 7、管理运行模式：资源共享、教师互聘、课程互选、学分互认、信息互通。（二）入驻高校重庆大学城规划入驻高校13所，即：重庆大学、重庆医科大学、重庆师范大学、四川美术学院、重庆科技学院、重庆电子工程职业学院、重庆房地产职业学院、重庆医药高等专科学校、重庆警官职业学院、重庆城市管理职业学院、重庆运动技术学院、第三军医大学、解放军后勤工程学院。（三）计划总投资

广州大学城组团五规划设计_生长于山水之间的和谐校园_李传义

SPECIAL COLLECTION 广州大学城星海音乐学院校区用地不大，规划采取紧凑布局将公共教学楼和专业教学楼按正南北方位集中布置在校区西侧，而将琴房及排练大楼布置在校园南侧并利用保留的山体和上坡，将两组建筑物隔开，避免了教学噪声的相互干扰。规划设计还利用西边一条通长的连廊将南北两组建筑连成一体，步行交通组织通畅。教学区东侧主要布置办公楼、图书馆、体育馆和音乐厅，设计者利用简捷的一字形道路将四大建筑与教学区分开，结合校区南北出入口和道路两侧的景观设计形成校园中心，用地规划合理，校区功能简捷流畅。第五组团生活区规划强调服务设施资源共享。两校生活区统筹布局，建设用地不做明确划分，仅以道路分界。规划设计通过组团公共绿地，将生活区分为两大组团。每个组团按１万人左右的居住规模配置各类生活设施。为方便学生开展体育活动，生活区相应配置了大小田径场、篮球场、排球场、游泳场；还结合组团公园布置一些休闲体育活动项目，为学生们创造了一个舒适的生活环境。二、理性与浪漫的开敞空间组织保护和利用生态环境，尊重场地的山水环境和原有生态植被，维护自然山水格局和生态系统，营造具有人文氛围，健康向上，富有朝气的阳光校园，成为我们创作的主题。规划力求把开敞空间与步行系统紧密结合起来，创造行进中丰富多变的校园景观。在开敞空间的组织上，北部校园利用长达４００多米的生态绿地构成深远的带状开敞空间，通过深远的校园绿色广场和对称的步行系统，将两侧富有韵律的建筑群有机地组合在一起，形成有秩序、严谨理性的校园空间环境。华南师大南部校区空间环境与景观规划与北部校区形成鲜明对比，山体疏密有致，建筑物好似镶嵌在山丘之间的台地中，环湖道路系统依山就势呈不规则布置，规划在保护场地自然山体的前提下，利用蓝色水轴构成开放、活泼、生态，充满阳光空气的校园新形象。开敞空间富有自由和谐的浪漫色彩，教学主楼平面功能组合与形体空间塑造具有高度的统一性。规划将大空间阶梯教室集中设置在东侧，将普通课室呈南北向集中布置在西侧，利用一个“Ｘ”型的巨型走廊将教学楼两大功能有机的组合起来，利用建筑空间围合形成两个富有特色的校园文化广场，为学生交往活动创造出和谐的开敞空间。整个校园的序列空间由两条生态轴线串连起来，从北校门广场、带状绿化广场、中心文化广场、图书馆亲水。广场和南校门校前广场各自有不同的功能和特色，它们构成了丰富的外部空间骨架。设计中还通过亲水平台、溪流浅滩、滨水步道、树林草地，山丘林地等景观节点的规划，形成独特的自然园林格局和学府园林的校园文化氛围。广州大学城第五组团位于小谷围西北角，它不仅具有悠久的历史文化和地下文物，还是全岛自然山水环境最有特色的地块。规划用地内拥有疏密有致的山丘、台地和水体，相对高差１０～１８ｍ之间，自然山水环境得天独厚。组团五总用地为１０８．２ｈｍ２，其中华南师范大学教学区６８．６ｈｍ２，星海音乐学院教学区用地１２．５ｈｍ２，两校生活区用地２７．１ｈｍ２。本组团规划招生规模为２．１万人，规划总建筑面积７２万ｍ２。一、因山就势合理实现功能分区新校区的规划坚持了“以人为本，生态优先”的理念，强调大学校园的文化氛围与空间环境严谨朴实的性格。根据场地特定的自然条件，如何把校园建筑和人文景观有机地融于自然山水环境之中去，从而体现人与大自然的和谐关系，是我们在规划创作中一直思考的命题。华南师大教学区规划用地有三大特点：一是校区中部台地相对较大，标高相对较高，二是南部用地分布有五座小山丘，地形起伏大，三是北部用地虽然有２个小山丘，但相对地形平坦，总体呈南高北低走势。我们的理解是：必须对自然环境进行充分的解读，既不能不顾环境条件片面强调大学校园的逻辑和秩序；也不能牺牲校园功能布局的合理性而一味保护小山丘。在设计中应最大限度地保留基地环境特色并作适度的梳理改造，把理性精神空间融入自然山水之中，营造出浪漫与理性相互交织的校园空间环境。规划创作中，我们的设计原则是根据校园南北两大地块不同的地貌特征采取两种适应地形的不同手法。南部地形复杂采取依山顺势自由布局，北部略为规整采取对称布局，使校园南北两大地块规划各具特色，既满足了各功能区相对独立又能相互联系，整体契合于自然环境之中。校园规划通过一条转折的校园轴线把南北两个主要出入口串连起来，利用轴线的转折交点布置校园中心主体建筑。在保留南部山体的前提下，将行政楼、科技楼、图书馆和文科楼四大建筑布置在山丘之间的台地上，利用自然山水围合的态势相互形成对位对景，构成了南部校园特色鲜明，呈自由式布局的校园中心。校内环路与沿湖步行道将各建筑群有机地联系起来，巧妙地实现了校园功能分区。校区中部的主体教学楼采用“蝶形”平面空间组合，造型独特。它既可适应校园轴线的扭转，又能成为统帅整个校区的标志性建筑，并成为连接南北两大组团的核心。北部校区用地相对平整，规划将两座小山丘的土方就地平衡消化。规划设计通过一条绿色生态廊道形成主轴，利用两侧具有强烈韵律的建筑组群，烘托主校门，渲染校园端庄严谨的气质和对称理性的纵深感。体育活动中心相对集中在校区东北部，与教学区之间以道路相隔，与两校学生生活区也保持着便捷的联系，同时可向社会开放。广州大学城组团五规划设计—生长于山水之间的和谐校园李传义１王健２朱明１

国内外大学城的建设

国内外大学城的建设大学城是国内近年来兴起的一种建设形态，在世界上可供直接参考的范例并不普遍，但是现代意义上的大学本身已具有数百年发展历史，因此结合国内外大学园区和大学城的发展状况、规划建设特点以及与城市发展关系等各方面进行分析，概括总结它们的发展经验，可以为江宁大学城的规划设计提供参考。一、研究案例按大学城的发展沿革、模式和成熟程度等基本标准，研究共选取六个分布于美国、欧洲、日本及亚洲的国外大学城(大学园区)例子，包括：日本筑波大学城芬兰赫尔辛基大学城英国牛津大学城美国波士顿剑桥大学城美国加州史丹福大学园区马来西亚以及四个国内的大学城例子，包括：上海松江大学城廊坊（东方）大学城深圳大学城福州大学城 . 国外大学案例研究 () 日本筑波大学城日本筑波大学城座落于筑波科学城内，占地平方公里。离东京公里，距成田国际机场约公里。大学城内的公共设施采用资源共享的模式运作：教育科研机构之间进行资源共享，同时向公众开放。筑波大学城是整个筑波科学城的心脏地带，不单提供了教育及科研设施，更带动了外围技术园的发展。筑波科学城能够由一个小城镇发展成为日本一大科技研究中心和产业开发中心，全凭筑波大学城所发挥的功效。 () 芬兰赫尔辛基大学城赫尔辛基大学城座落于芬兰首都赫尔辛基东北面约公里，占地平方公里，南部大片土地及水体均为生态保护区和湿地，连接赫尔辛基大学城与其它地区的公共交通工具以巴士为主，城区内的交通工具主要以自行车为主。大学城的核心为科学园、商业设施与教学中心。芬兰有的高新科技公司和大学挂钩，赫尔辛基大学城是响应生物科技的急速发展而兴建的。大学城为生物科技的发展提供一个良好的环境，有效促进大学与生物科技企业之间的合作。 () 牛津大学城牛津大学城位于英国南部，距伦敦约公里。牛津大学乃英国最早之大学城之一，它的起源不像近代大学城经过规划设计而成，而是源自于早期学术活动集结，知识分子汇聚而发展出来的。大学和城巿发展融为一体，大学内的公园、博物馆和动植物园等均对公众开放，并为巿民举办讲座、展览、参观等活动。大学作为城市发展的原动力，带动了商业、住宅、工业和高科技等产业的发展。 () 史丹福大学园区史丹福大学位于旧金山湾与太平洋之间的峡谷地带，拥有绿草如茵的丘陵所构成的宏伟背景及南面山湾的优美景色，沿公路向北行公里可直达旧金山巿.校内的所有设施——如国际会议中心、高尔夫球场、科学园、购物中心、信息中心由各院校共享。加利福尼亚州是二十一世纪全球经济及科技发展的焦点，高校区的发展是美国硅谷成功最重要的因素。史丹福大学作为州内首屈一指的学府，对硅谷的发展起着重要作用。 () 美国波士顿剑桥大学城

广州大学城规划要点

广州大学城（小谷围岛）道路交通及市政工程综合规划

第一篇道路交通规划第一条道路网布局结构 1. 本规划小谷围岛采用环形放射的道路网络，形成“三环六射”的干路网结构。主干路为外环路，次干路为中环路、内环路和其他六条主要的放射道路。其余道路为支路。 2. 道路网功能与层次本规划将道路网划分为两个层次：骨干路网和配套路网。骨干路网由快速路和主干路组成，配套路网由次干路和支路组成。按功能将成道路网划分为三个网络：机动车专用网络、公交优先网络及自行车网络。第二条道路横断面规划 1. 一块板道路横断面支路等级较低，以自行车交通为主，机动车较少且车速较慢的道路，一块板断面形式能满足交通要求，故将支路确定为一块板断面形式。 2. 两块板道路横断面本规划，次干路的中环路、1号路和8号路采用两块板道路断面。 3. 三块板道路横断面 40m宽的次干路，如内环路、4号路、6号路、10号路、11号路采用三块板断面形式。

4. 四块板道路横断面规划外环路采用四块板的断面形式。规划道路情况详见附录C规划道路一览表。 5. 公交站场发展规划公交站场用地标准：首末站用地规模一般不小于1000m2，枢纽站用地规模一般不低于2000m2，中途停靠站在道路范围内解决。公交站场应由政府部门统一管理，根据线路开设的需要供公交公司使用。附规划道路一览表：规划道路一览表

第二篇竖向专项规划第三条竖向规划的主要技术标准 1. 防洪标准为200年一遇洪水位，标高7.70m（广州城建高程系统，下同）。 2. 道路最低标高不低于7.70m。 3. 干道纵坡度为0.3%～5.0%。第四条竖向规划总体布局 1. 总体布局按照“中部高，四周低”特点控制。 2. 全岛分为利用原有地形区、改造地形区及湿地生态区三个大区。 3. 利用原有地形区分为保留原有山丘地形区和保留湿地生态区。 4. 改造地形区分为填土区及挖土区。第五条各组团地坪标高规划 1. 地块的规划高程应比周边道路的最低路段高程高出0.2m以上。 2. 保留山丘地形区，各组团地面形式留待组团详细规划确定。 3. 填土区及挖土区地面排水坡度不小于0.1%，采用多坡向排水。

职业生涯发展与规划课程

第三节职业生涯发展与规划课程与大学生就业紧密相关的课程可以根据大学生生涯发展的阶段特点分为两类，一类是面向低年级学生或者生涯发展刚刚起步的学生，课程的目标和重点在于增进学生的生涯觉知，唤醒他们的生涯意识，引导他们积极地进行生涯探索，这类课程可定义为“职业生涯发展与规划”课程。另一类课程以进入求职环节的应届毕业生为对象，课程的目标和重点在于向学生介绍当前的就业政策、就业形势，根据个人的职业生涯规划选择具体的职位目标并成功申请。这类课程可定义为“就业过程指导”。本节重点描述“职业生涯发展与规划”课程的主要特色。一教学目标根据大学生心理和生涯发展的特点，职业生涯发展与规划课程的教学目标应当包括以下几点：第一，培养学生的自我认知与管理能力，包括树立积极的自我形象和维持有效行为的能力两个方面。促进学生树立积极的自我形象。生涯发展绝不仅仅是职业发展，它是全人发展在职业、生活各个方面的表现。因此，生涯发展课程和就业指导课程都不应该忽略学生自我的发展而空谈职业，唯有树立一个积极、健康的自我形象，才有个人潜能的发挥，内在享赋的充分展现。在教学、辅导过程中，教师应当用更为人本的观点，发展性的眼光来关注学生，促进其良好自我形象的树立。要树立良好的自我形象，学生要能够明确自己的能力、兴趣、经验、人格与价值观以及它们对生涯决定的影响。每个人都是与众不同的，各有自己存在的价值和意义。教育者通过有效的教学设计，帮助学生发现自己的能力特点，肯定自己的特长，清楚兴趣所在，了解自己的人格特征，明了内在的价值观，有助于学生以乐观的心态而不是恐惧与焦虑来面对未来世界的挑战。帮助学生肯定自己在学业、各种实习实践工作和休闲活动中的成就，了解这些以往经验对自我概念和生涯发展的影响，能够让学生积极、客观地评价自己，以更为符合现实的自我评估做为生涯发展的基础，做到扬长避短。维持有效行为的能力。生涯规划与生涯目标的实现必须通过有效的行为习惯才有可能实现。有效的行为习惯包括：

广州大学城中心区城市设计深化及控制性详细规划文本

广州大学城中心区城市设计深化及控制性详细规划文本第一部分前期策划及项目建议第二部分城市设计第三部分练溪展览中心及珠江国际影视文化中心设计研究 1

第一部分前期策划及项目建议 1. 项目背景 2001年3月2日广州市委常委会议讨论通过将新造小谷围岛及其南岸地区作为广州大学城选址。 2001年12月24日省政府9届48次省长办公会议批准了《广州大学城发展规划》，并成立广东省广州市大学城领导小组负责组织推进大学城建设工作。 2003年1月15日广州大学城中心区国际咨询发布会在广州市规划局举行。应邀参加的咨询单位包括英国罗杰斯事务所，美国SASAKI公司+华南理工大学建筑学院，美国SBA公司+ASG公司。 2003年4月29日广州大学城中心区国际咨询委员会组织专家对上述三家公司的提交的设计方案进行评审。根据专家意见，广州市城市规划局决定由美国SASAKI公司+华南理工大学建筑学院对中心区综合发展区及会展与文化共享区进行城市设计深化及控制性详细规划工作。 2. 人口分析预测根据大学城发展规划，广州大学城的规划范围约45平方公里，人口将达到30万，已经达到中等城市的规模，必须具备城市的各种基本功能。在大学城中心区的规划中一个重要的问题就是人口数量与构成，中心区的公共设施和文化设施的内容及数量、交通运输、道路等级及指标、市政公共设施的组成及能力、住宅建设的规模与速度、建筑类型的选定及城市的布局都直接受其影响。大学城是一个具有特殊功能的城，其人口状态具有其鲜明的特点。大学城中心区的作为大学城中城市性最强的部分，它既不同于周边组团的大学校区，有不同于普通城镇。 2.1 大学城人口现状：大学城范围内现状一村镇人口为主，详见下表 2

我国大学城的区位模式研究

我国大学城的区位模式研究王成超（福建师范大学地理科学学院，福建福州３５０００７）摘要：在分析我国大学城的概况以及区位模式类型的基础上，对影响大学城区位模式的城市的规模及城市地域形态、基础设施的完善程度、城市的发展战略、政府和政策的引导、土地资源的价格等多项因素进行了探讨。在比较三种区位模式的大学城优缺点的基础上，展望我国大学城的发展。关键词：大学城；区位模式；卫星城；展望中图分类号：Ｆ１２９．９文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－０６８７（２００７）０１－００６７－０７１我国大学城的发展概况及特征我国第一个大学城———河北廊坊东方大学城产生于１９９９年，之后各地区纷纷建设大学城，根据不完全统计，到目前我国建成以及在建的大学城有５０多个。大学城所产生的背景是１９９９年开始的延续至今的全国大规模的高校扩招，以及由此而引起的高校教育资源的极度紧缺［１］。但大学城的产生还有其他方面的原因，尤其是随着近几年来全国经济结构调整逐步推进，创新型人才和其他高素质人才已经成为许多城市持续发展的软肋，而大学城作为由一定数量的高校集聚在一定地域内而形成的以高等教育为主导功能的、以资源共享为特色、产学研为一体的、智力资源高度密集的城市社区，可以从根本上解决当前知识经济时代我国城市经济持续发展所面临的关键问题；另外，大学城是继开发区、工业区之后的一种新型的城市化地域形式，能有效地增加城市的存量空间，是城市空间拓展的一个重要步骤。经过几年的发展，我国大学城已经显示出一些特征。首先，大学城的规模一般都比较大，并且有逐渐增大的趋势。规划用地从１９９９年的第一所大学城———河北廊坊东方大学城的约１３３３ｈｍ２到南京仙林大学城的７０００ｈｍ２，大学城的规模不断突破纪录［２］。其次，大学城的办学层次参差不齐，有以研究生教育为主的高层次大学城，如深圳大学城、苏州研究生城等；以本科教育为主的中等层次的大学城，如上海杨浦大学城、南京仙林大学城、杭州下沙大学城等；以职业教育为主的低层次的大学城，如常州大学城、杭州滨江高教园区以及重庆永川职教城等。再次，大学城的学科类型也有所不同，有以理工院校为主的大学城，如上海杨浦大学城、深圳大学城及杭州下沙大学城等；以文科院校为主的大学城，如上海松江大学城；文理兼备的大学城，如河北廊坊东方大学城、广州大学城以及杭州小和山大学城等。第四，大学城的功能也有不同的侧重，有以高等教育为主要功能的大学城，如河北廊坊东方大学城、北京沙河大学城、北京吉利大学城等；以高等教育、科学研究以及高新技术产业发展为主要功能的综合性大学城，如上海杨浦大学城、深圳大学城以及东莞中国名牌大学科技城等。２我国大学城的区位模式大学城作为一种具有独特功能的城市社区，具有自身的特点和要求，一般都建立在城市中心或城市周围地区。但由于大学城的组成、规模、功能、高校层次、学科类型等不同以及其所依托城市的规模、用地条件、基础设施、结构及高等学校原有的空间布局等因素存在较大的差异，导致大学城及其所依托的城市（或服务的城市）在地理空间上呈现出不同的模式［３］。 —————————————————— —［收稿日期］２００６－０３－３１［作者简介］王成超（１９７９－），男，山东临沂人，助教，硕士，研究方向：区域和城市规划。第２４卷第１期苏州科技学院学报（自然科学版）Ｖｏｌ．２４Ｎｏ．１２００７年３月ＪｏｕｒｎａｌｏｆＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙｏｆＳｕｚｈｏｕ（ＮａｔｕｒａｌＳｃｉｅｎｃｅ）Ｍａｒ．２００７

广州大学城游玩全攻略

广州大学城游玩全攻略人生总是在路上，每一步都是新开始。广州大学城，便是一个崭新的起点，带着美好的期望，带着对未来的梦想与憧憬，来到美丽的大学城，它将是你们的瑰丽人生中最浓丽的一末色彩！亲切热情的学长学姐，有循循善诱的老师，真诚为你服务，给你能量，助你飞得更高，你们也一定会飞得更高更精彩。欢迎来到大学！你的美丽的广州大学城，我们绚丽的大学！对，你是主人，这是你的大学！一、大学城应做的十六件事 1. 骑自行车游玩10所高校及4大保留自然村 2. 晚上与好友同学跑内环，压马路 3. 跨校旁听讲座，多多益善 4. 情侣散步逛中心湖听海，放风筝 5. 黄昏时南亭码头，共赏落日的余晖 6. 逛广大商业中心和GOGO新天地 7. 游玩“岭南水乡”小洲村 8. 去长洲岛，参观黄埔军校 9. 大学城内逛街、看“戏”、KTV 10. 领城外同学，游走外环路高校正门 11. 到广州市国家档案馆，观看展览 12. “吃货”们觅食于各大高校食堂、自然村 13. 广药淅水湖畔的荷花池 14. 广东科学中心，体验展馆3DIMAX电影院 15. 华师砚湖山头，登高远眺 16. 岭南印象园“穿越”旧时岭南村落二、风格各异的大学广州大学城位于广州市番禺区小谷围岛，由西向东分别是广州大学、广州美术学院、广东工业大学、华南理工大学、广东药学院、广州中医药大学、广东外语外贸大学、中山大学、星海音乐学院、华南师范大学组成。十所风格各异的高校的建筑，加上优美的自然生态环境和人文历史景观，是一个休闲旅游的好地方。 1、广州大学清新俊逸灰白色主色调的建筑，五羊钟塔、人工湖、图书馆组成的“一塔湖图”，在此小桥流水嗅书香，以水为主系的校园规划，桃李园、名人林中花香，半园的形的理科实验楼群，以梅、兰、竹、梅“四君子”为名的生活区，红棉路的热闹别有一番味道，在蓝天下编织理想，在这片土地歌唱青春的乐章。 2、广州美术学院红墙黑柱建筑风格来自于艺术的灵感，古朴的红墙承载着自然与艺术的浑然天成，红炯炯的，远远看去，像是画家用碳素铅笔徒手画出的条条直线，体现美术的特色，红墙脚下的有座座的雕塑，好有艺术气围。一年一度的5月前后的本科毕业作品展览，吸引许多人来参观，学生证可优惠哟。 3、广东工业大学钢廊简约广工是大学城占地面积最大而且是人数最多的的高校，广工大的设计就是体现后工业时代、网络时代的特色，以线条突出方形的结构和重实的根基，教学大楼和学生宿舍，无论是回廊

生涯规划与发展课程标准

玉溪农业职业技术学院《生涯规划与发展》课程标准课程代码： 12010006 适用专业：所有专业编制部门：职业核心能力课程团队

《生涯规划与发展》课程标准课程代码： 12010006 课程承担部门：职业核心能力课程团队制定人：制定日期： 2015.7 审核人：审核日期：批准部门：批准日期：一、适用对象本课程适用对象为学院全日制在读三年制大专、五年制大专、中专在校学生 . 二、适用专业本课程适用学院所有专业的三年制大专、五年制大专、中专三、学时学分基准学时： 16基准学分：1 四、课程性质和作用 1、课程性质《生涯规划与发展》是面向玉溪农业职业技术学院全体学生开设的一门旨在为学生个人的职业生涯规划和发展提供理论和实践指导的职业核心能力素质课，通过教学活动帮助和引导学生意识到确立自身发展目标的重要性，思考未来理想职业与所学专业的关系，树立正确的就业观，指导学生建立适合自己的职业生涯规划，更好地应对未来生涯的发展, 是一门融理论、实务、经验分享、规划和激励为一体的综合课程。 2、课程作用随着高校毕业生毕业人数逐年上升，就业成了社会性的问题，为更好的帮助大学生入学就做好学业规划，就业方向的确定，从而提高就业能力，特面向全院学生开设了《职业规划与发展》课程，其作用是帮助学生树立职业生涯规划意识、职业素养拓展意识、就业技能提升意识；让学生了解职业生涯规划的基本知识和理论，掌握职业生涯规划的方法，明确职业发展方向，并根据专业特点和职业目标提升自己的职业素养，了解就业形势、政策，更新就业观念，熟悉就业程序，掌握就业技巧，增强艰苦创业、自主择业、灵活就业、终身学习等方面的意识，帮助学生顺利实现就业，迈好走向社会的第一步。五、课程目标

企业培训与员工职业发展

企业培训与员工职业发展知识经济的发展速度来看，知识与技能是会消耗的，终生教育才能保持住符合时代要求的生产力，观察那些下岗工人与失去土地的农民，便知道技能转变与知识更新同样重要。企业为了提高生产力提供各种培训，对员工的职业发展同样有意义，在人力资源管理框架里，企业培训与员工职业发展所建立起来的是一种双赢的关系。企业因为安排培训获得了更高的生产力，员工因为培训获得职业发展机会。培训所形成的竞争力包括企业和员工双方面，实践证明培训方面的投入所形成的竞争力是无可替代的。培训与员工发展的关系知识经济时代的最大特征是形成了企业的人力资源观念，对人力资源充分挖掘的发展思想，完全可以与社会制度的变迁相提并论。这一划时代的管理思想被企业接受之后，我们从中看到企业发展的希望、也看到社会发展的希望。这种社会进步所传递给我们的信心和信息，使我们不断追求进步、享受社会创造的物质文明，不再是面向过去生活，而更能面向未来生活，借贷消费观念和消费行为的形成便是最好的例证。如果没有对职业发展的信心，这一切都是不可能的，这与人力资源价值观也是分不开的。对于企业来讲，人力资源开发战略与管理离不开培训体系的建立，为员工做好职业发展规划，才不致落入成为学校的命运。终身雇佣制虽然被抛弃了，但建立与员工双赢的培训体系、职业规划体系确实更多地被企业接受，也成为员工选择企业重要条件。培训投入对企业竞争力的形成和增长更具有明显的效果，无论是美国、日本、欧洲的企业发展都证明了这一点，他们在员工培训上的投入基本上达到其工资总额的2~3%. 人力资源的发展观念从历史发展的角度来看，人类社会的确经历过把人作为劳动工具的年代，奴隶主拥有包括奴隶的人身处置权。即便在工业经济时代，占有企业收益分配的因素也仅仅是资本，劳动者只是靠出卖劳动获得报酬。进入知识经济时代，劳动者的个人智慧和知识终于从企业发展的资本意义上获得承认，个人开始意识到智慧和知识可以作为资本参与到企业创业和发展之中，而企业也认识到人力资源是形成企业竞争力的要素。

广州大学城组团一规划与建筑设计_中山大学_广东外语外贸大学

SPECIAL COLLECTION 广州大学城在广州大学城组团一的设计中，以岭南生态校园环境和校园文化为创作主题，以自然环境的保护和利用为构思出发点，将主题构思贯穿于整体、单体环境及细部的系统设计中，创造出具有岭南特色的生态的校园环境。一、组团概况广州大学城组团一位于大学城最北端，用地包括中山大学和广东外语外贸大学的校区生活区及周边地块，它南邻大学城中心公园，东邻城市绿化带，西邻珠江，地理位置十分优越。整体用地地形为平缓的丘陵地，内有１０座小山丘。有大面积的天然的水系在东、西两个方向与珠江连接，是基地主要的排涝出口。中山大学用地１１０ｈｍ２，办学规模２．３万人。中山大学是一所历史悠久的文理科大学，校本部位于广州市滨江东路，建筑群围绕中央绿地呈对称性布局，其中轴线由南而北延伸至珠江边，其江畔的牌坊及砖红色教学楼是建筑的最大特色。外语外贸大学用地约７０ｈｍ２，办学规模１．２万人。位于白云山麓的外语外贸大学是一所涉外型的大学。校本部内绿树婆娑，有清澈的山溪流过，教学楼外墙以棕黄色为主色。两所大学有不少相近的学科，可进行相应的学术交流活动。二、规划设计构思作为大学城有机的组成部分，组团一的规划设计与大学城的景观结构体系应有着密切关系，并与相邻的组团通过教学、科研、生活的功能网络及道路、绿化等连接网络，形成完整的网络体系。组团内建筑是围绕生态轴布置的，生态轴是校园结构的主要骨架。尊重地段的自然环境，从地段的实际情况出发，充分利用地段现有的生态环境的结构和走向，创造出有岭南风格、适合地段环境的设计，是本规划的目的。首先，设计方案应该尽一切可能不破坏用地内的绿化、山体，基本保留原有水系，并对这一自然现状加以再利用，形成校园主要景观。两所校园北部相连的水系激发了我们将两所大学的生态轴融为一体的构思，相连的生态轴不但有排涝功能，同时又是联系两所大学的纽带，为相互的资源共享、文化交流创造条件。河边设置校际休闲带，建筑、道路巧妙地避开山体，蜿蜒其中。山景、水景、江景沿休闲带依次展开，有“木欣欣向荣，溪涓涓而流”的生态意境，是与自然环境有机结合的共享交流空间。三、规划结构组团结构围绕环形生态轴组成，贯穿于组团的每个组成部分，广州大学城组团一规划与建筑设计—中山大学、广东外语外贸大学郭明卓黄劲各教学区、生活区、体育运动区及自然环境连成一体，成为建筑室外空间的联系纽带。在收放有序的生态轴上，布置一系列的人文广场，如体现中大文化特征的图书馆前广场、艺术广场、工学院前的半圆形演艺广场、广外图书馆前的友谊广场等，将校园组织为完整的网络系统，突出表现了校园文化及生态环境这组永恒的主题。四、功能分区结合地形地貌，我们在中山大学校区西、北部布置其教学区，在南部布置体育运动区，东北部是预留用地，而将外语外贸大学教学区设置在其东、北部，体育运动区安排在西南部，西部预留发展用地。中山大学及外语外贸大学的医院、食堂、会议中心等公共配套用房靠贝岗村一侧布置，与两所大学的运动区共同形成组团的资源共享区，并使教学区与贝岗村隔离开来，以减少贝岗村对教学区的影响。五、中山大学详细规划中山大学大门位于大学城中心的正北向，此处江面最为开阔。滨江的孙中山纪念公园是中山大学内部空间的延续，其江畔的牌坊与校本部江边牌坊通过奔流的珠江水遥相呼应、一脉相通。沿着犹如浮在水面的林荫大道到达图书馆前的中心广场时空间豁然开阔，由图书馆、行政会议中心、公共教学楼围合的建筑群体是中大校园标志性建筑群。以孙中山像为中心的几何图案的广场绿化，开阔的珠江美景，给人以气势宏伟的感受，以体现中山大学严谨治学、勇于开创的学术氛围。教学楼与实验楼围绕生态轴临江布置，教学楼主要朝向为南北向，有开阔滨江视野，中间用底层架空的庭园相连，既联系方便又分隔成区。教学区尽端的工学院以标志塔再现中大钟塔的风貌，是教学区及生活区轴线交汇处的视线焦点。教学区保留了三座山体，与中间集会广场、尽端的露天音乐厅自然地结合在一体。建筑倚山而建，以山林为景，借山林通幽，读书授业，创造出“校不压山，校中山景、山体一体”的绿色生态校园。生活区以生态绿核为中心，宿舍依山傍水而建，饭堂、俱乐部等合理布置。教学区与生活区之间有天桥及人行隧道联系。中山大学建筑设计以校本部南区棕红色为主色，整体造型既稳重又有现代气息，体现中山大学校园的文化底蕴。建筑单体重视山墙的造型处理，以白色景墙为背景，突出红色墙面的入口造型，形成控制整体风格的母题，各单体造型虽富于变化，但又相互呼应。六、广东外语外贸大学详细规划广外教学区分为前广场、绿化广场、人文广场三个段落，前广场由行政办公大楼围合而成，向东与大学城中心绿化带相联系，绿

广州大学城天然气分布式能源项目简介

广州大学城分布式能源站一、能源站概要广州大学城分布式能源站位于广州市番禺区南村镇，与广州大学城一江之隔，占地面积约为11万平方米，是广州大学城配套建设项目，为广州大学城18平方公里区域提供冷、热、电三联供，也是全国最大的分布式能源站。中国华电集团新能源发展有限公司和广州大学城能源发展有限公司按55%和45%的比例共同出资成立广州大学城华电新能源有限公司，负责广州大学城分布式能源站项目的投资、建设及经营管理。能源站鸟瞰图二、装机规模能源站总体规划为4×78MW，分二期建设，一期2×78MW

于2008年7月28日正式开工建设，2009年10月20日通过72小时和“72+24”小时试运行，满足并网运行条件，正式投入商业运营。能源站内景图三、主要设备能源站采用的燃气轮机发电机组为美国普惠公司的FT8-3 Swift Pac双联机组（60MW）；余热锅炉为中国船舶重工集团公司第七○三研究所生产的两台中压和低压蒸汽带自除氧、尾部制热水、卧式自然循环、无补燃型、露天布置的余热锅炉；蒸汽轮机发电机组供货商为中国长江动力公司（集团），分别选用一套带调整抽汽的抽汽凝汽式蒸汽轮机发电机组和一套双压补汽式蒸汽轮机发电机组，配套18MW 和25MW 发电机各一台。

四、生产流程燃气-蒸汽联合循环机组发电工作原理是由两台燃气轮机和一台发电机组成--两台燃气轮机通过联轴器直接连接一台双端驱动发电机（额定出力60MW），通过叶轮式压气机从外部吸收空气，压缩后送入燃烧室。同时气体燃料也喷入燃烧室与高温压缩空气混合，在定压下进行燃烧，生成的高温高压烟气进入燃气轮机膨胀做功，推动动力叶片高速旋转带动发电机，燃机效率可达39%，排出的479℃烟气进入余热锅炉循环利用。余热锅炉再生产出蒸汽供应给汽轮发电机进行发电。发电后的尾部烟气余热再生产高温热水，制造生活热水和空调冷冻水。五、能源的梯级利用能源站为了充分利用一次能源，提高机组的热效率，在燃气-蒸汽联合循环的基础上，还采取了以下措施实现能源的梯级利用，进一步提高能源的利用效率。首先，利用余热锅炉尾部烟气制备热媒水，余热锅炉尾部热水加热器把热媒水从60℃加热到90℃，一部分热媒水送到大学城热水制备站的水水热交换器加热高质水，向大学城用户提供热

员工培训与发展计划

竭诚为您提供优质文档/双击可除员工培训与发展计划篇一：新员工培训项目计划新员工培训项目计划一．培训目标 1.明确责任和权力、迅速适应岗位要求对于一个新员工而言，当他们刚刚进入一个新企业时，面对的企业的战略、产品、同事、企业文化，一切都是崭新的。明确岗位内容，即关于岗位基本情况的培训，包括岗位职责、岗位要求、岗位的汇报线、岗位的内外部工作联系、岗位的工作目标及考核项目等。可以使员工对本职工作有较深的了解，从而可以迅速适应岗位要求。 2.统一核心理念新员工必须在企业的核心理念与员工的价值观达成统一，形成一个信仰，这是对企业最低也是最基本的要求。如果没有共同的价值观念，不互认企业的文化，根本谈不上一种合作，相互之(:员工培训与发展计划)间很难达成一种默契，员工带着情绪工作，每天做着与自己价值观向背的事情，工作效率必然低下。3.了解企业文化、提升

自我新员工入职培训是一个系统性的项目，既要培训岗位所需的基本技能、介绍公司的基本情况，了解企业文化、工作氛围，还要考虑员工的短期发展和长期发展，因此要系统地设计培训课程，使之成为一个系统化的整体。通过有效的培训，一方面可以使新员工的能力、知识、技能得到提升，快速适应岗位的需要;另一方面可以帮助新员工树立自我人力资本投资的观念，使其意识到自我发展的重要性，从而积极与企业合作，努力提升自己。二．培训课程安排 1.企业概况及企业文化，介绍公司历史，基本情况以及发展前景，重点了解企业文化，树立与企业相符的价值观 2.工作环境基本条件介绍，熟悉公司的环境，各职能部门人员配置情况，认识其他员工，各设备如何使用，员工晋升职业生涯规划。 3.学习员工手册，熟悉公司人事制度和各种考勤、工资、福利待遇、放假等政策,工作注意事项。 4.由各部门派出合适的人对新员工进行本部门的简介以及工作内容、工作流程等。 5.各部门带领各自员工在本部门进行参观学习。三．培训流程㈠前期培训准备工作： 1.联系讲师,及确认公司内担任讲师人员的工作行程，

中国大学城发展模式研究

中山大学硕士学位论文（申请理学硕士学位）中国大学城发展模式研究 The Study on Development model of University Town in China 院系：地理科学与规划学院专业名称：人文地理学学位申请人：周伟导师：吴晓松副教授论文答辩委员会（签名）主席：委员：二零零九年五月·广州

中国大学城发展模式研究专业：人文地理学硕士生:周伟指导教师：吴晓松副教授【摘要】 “大学城”是在大学发展过程中，受社会、政治、经济等因素的影响，多所大学在空间布局上和用地布局上聚集在一起，大学周围或大学校园本身形成具有一定规模的独立区域，在这个区域内人们可以进行生活、学习、工作等活动，并且以从事教学工作或进行科研学习为主的城市。它是城市快速发展和高等教育发展的产物，其英文一般称为“University Town”或“College Town”。从世界范围来看，大学城具有非常悠久的历史，它的起源可以追溯到西方近代意义上大学的产生。在我国则是近十年来的新兴产物，是我国基于特定区域，形成具有一定规模且彼此之间紧密联系，与所在城市相互依托、互动发展的高校集合体和高校单元集合体。本文一共分为五个章节。第一章，对大学城的发展背景和研究目的意义进行说明，概括了本文主要研究的内容和方向及方法，提出文章写作思路和框架。第二章，综合论述了历史上和近期及现代大学国内外发展的相关理论和文献资料，阐述对大学城概念的各种解释和大学城发展模式的概念、分类方法，提出本人的观点，并对国内外文献资料进行分阶段整理。第三章，例举了国内外几个具有代表性的大学城案例，并详细分析了我国大学城的发展历程和所呈现出来的发展特征，阐述大学城在发展过程中所存在的主要问题。第四章，对大学城发展的模式进行了研究分析，提出现今大学城发展几种模式，包括因与城市互动而产生的关系所引起的发展模式，和大学城内部发展模式。第五章，探讨了大学城的形成发展原因及影响因素，并对大学城的发展提出对策建议和意见，认为大学城发展应注重与城市空间的关系和内部规划、建设、管理上的系统构建等等。第六章为文章的结论部分，对整篇文章进行了简单的概括性总结。其中第三、四、五章为文章的重点部分，对大学城的发展模式进行了详尽的分析论述。【关键词】：大学城、发展模式、发展成因

广州大学城体育中心基本情况

广州大学城体育中心基本情况介绍广州大学城位于广州市东南部、番禺区小谷围岛上，四面珠江环绕，西邻洛溪岛、北邻生物岛、东邻长洲岛，与琶洲岛举目相望，是一处天然的世外桃源。小谷围岛面积17.9平方公里，拥有广东10所高校约20万名大学生，是国际少有的岛屿大学城。广州大学城体育中心是广州市体育局直属处级事业单位，坐落于广州大学城中心湖畔、大学城体育与信息共享区，总占地面积约40万平方米，是新建的地域性体育中心。大学城体育中心拥有按国际标准建设的体育场（含副场）、自行车馆、轮滑场、小轮车场、攀岩场和正在建设的极限运动场等6个公共体育场馆，是第16届广州亚运会的主要比赛场馆，成功举办了足球、橄榄球、轮滑、小轮车、场地自行车、山地自行车、公路自行车、马拉松和铁人三项等项目的比赛。体育场：犹如鼓满朝气的风帆体育场位于广州大学城中心湖北侧，于2007年5月落成，占地面积约26万平方米，由一个大型主体育场和一个体育场组成，主、副体育场均有一块正规的天然足球比赛草坪和一条标准的400米PU田径跑道。主体育场屋顶采用“绿白”两色组合，寓“云山珠水”之意，犹如鼓满朝气的风帆。主体育场设有约4万个座位，是广州第三大体育场。体育场各项设备设施处于国内领先水平，达到国际标准，曾举办全国大学生运动会、全国少数民族传统体育运动会、第16届广州亚运会足球和橄榄球比赛、足球世界杯亚洲区预选赛、中超超级杯和广州富力足球俱乐部大学城主场比赛等多项重大体育赛事及广东国际旅游文化节开幕式、纵贯线广州演唱会、“毕业季”巨星演唱会、大益嘉年华《挚爱》群星演唱会等大型文艺晚会。今年3月30日至31日，广州增城康威杯·2013世界女子七人制橄榄球系列赛将在此举行，体育场相关设施设备已准备就绪，正静候赛事开锣。自行车馆：酷似一个硕大的银色头盔自行车馆位于广州大学城中心湖东侧，于2010年8月落成，占地面积约2.4万平方米，馆内有一条250米长、7.5米宽达到国际标准、呈椭圆形的专业木质赛道，设有3000个座位。自行车馆外形融合了第16届广州亚运会五羊会徽，酷似一个硕大的银色头盔，极具自行车运动的激情与动感，是华南地区最先进的自行车馆，曾举办第16届广州亚运会场地自行车和花样轮滑比赛及全国场地自行车冠军赛等重大体育赛事，每年接纳国内10多个省市专业场地自行车队在此冬训。小轮车场：如同“碗”形小轮车场位于自行车馆东侧，于2010年8月落成，占地面积约1200平方米，场内有一条340米长、达到国际比赛标准的BMX泥地竞速赛道，是华南地区最先进的专业小轮车场馆，已得到国际自行车联盟（UCI）小轮车赛道认证，曾举办第16届广州亚运会小轮车比赛和广州小轮车场地竞速场等重大赛事，每年接纳国内近10个省市专业小轮车队在此训练。轮滑场：造型简洁大方轮滑场位于自行车馆南侧，于2010年8月落成，占地面积约4600平方米，场内设有一条200米长的速度轮滑赛道，有约1000个座位，是国内先进、华南地区唯一达到国际标准的专业轮滑场馆。曾举办第16届广州亚运会速度轮滑比赛和全国速度轮滑公开赛（总决赛）等重大体育赛事，是武警·杭州速度轮滑队和番禺区青少年轮滑队训练基地。攀岩场：就像“峭壁翔云” 攀岩场位于自行车馆西南侧，于2013年3月落成，将于近期投入使用，占地面积约7000平方米，场内设8条速度赛道、20条难度赛道、12条攀石赛道及青少年练习墙和儿童练习墙等，是亚洲规模最大和标准最高的攀岩场，将成为推动华南地区攀岩运动的发展和攀岩项