一年级老鼠嫁女ppt
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篇一：语文
2022春新人教版一年级语文下册整册教案
识字1 春夏秋冬
课时安排1课时。
教学过程
一、谈话激趣，出示词语
1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？
2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。
二、多种方法，识记生字
1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语：
春风夏雨秋霜冬雪
(3)借助拼音自由朗读词语。
2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
3．出示：霜和雪
(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？
(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
(1)出示短语。学生借助拼音自读。
(2)说说春风吹过来的感觉。
5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟
池草青山花红鱼出水鸟入林
(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
(2)指导学生用自己的话交流。
6．仔细观察，自主识记生字。
(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
(2)小组内互相交流好方法。
三、示范指导，书写生字
1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。
(1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。
(2)分析生字，记忆生字，了解结构。
(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。
2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。
3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。)
识字2.姓氏歌
【教学目标】
1、能正确朗读课文，背诵课文。
2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字；认识弓字旁、金字旁。
3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画顺序，会组词。
【教学过程】
一、初读课文，初步感知。
1、自己先读一读课文，不认识的字读一读拼音。
2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。
3、说一说班上的同学还有哪些姓氏？
4、做课本上的问答游戏。
二、熟读词语、认识生字、会写生字。
1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、
国王、什么”。（加粗字体是书本上要求必须认识的字）
2、老师教读，请学生上台来教读。
3、老师随机抽取几个字指一指，认识会读的同学站起来大声读出来。看谁反应最快。
4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的？
5、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢？弓
字旁、金字旁、双人旁、国字框。
6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难的词语就留在黑板上，可以多读两遍。
7、全班一起齐读课文。
三、课堂练习。
1、根据课文内容填空。
木子——（）弓长——（）古月——（）
口天——（）子小——（）言午——（） 2、根据笔画顺序，写出下列字的笔顺。
姓：，共（）画；
什：，共（）画；国：，共（）画；方：，共（）画；
四、家庭作业。
1、用下列字组词，再用组的词造一个句子：姓、什、国、双、方。
2、背诵课文。
识字3.小青蛙
课前准备
1.(1)课文相关图片。(2)辅助课件。(教师)
2.制作本课字卡。(学生)
课时安排1课时。
教学过程
一、激趣导入
1.猜谜激趣。
课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)
2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙)
3.课件出示漂亮的小青蛙。
导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)
4.说说你对青蛙有哪些了解。
5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)
6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题)
二、读文识字
(一)初读课文。
1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。
篇二：一年级绘本阅读教案(正稿)
一年级课外阅读指导课教案
第一课时《假面舞会》教学设计
教学目标：
1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。设计理念：
创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。
教学准备：
教学过程：
一、创设情景，激发阅读兴趣。
1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）……
2．是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。
二、指导阅读。
（一）阅读小童话《假面舞会》
1．翻开书第28页，学生借助拼音阅读故事。
2．读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？
3．这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。带着自己的感觉，美美地读一读。
4．交流所画的词句，读出语气。
（二）走进“童话森林”
1．过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？
3．交流阅读收获，教师评点小结。
三、小结
1．今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
2．介绍优秀儿童文学作品：
《安徒安童话》《笨笨猪》——杨红樱著
《木偶奇遇记》、《格林童话》《小猪唏喜呼噜》——孙幼军著
教后感：
第二课时《我给小鸡起名字》教学设计
教学目标：
1. 熟读这首诗歌，感受诗中的寓意。
2. 根据老师的提示，创编诗歌。
教学过程：
一、谈话：
新的一天又开始了，让我们用动听的声音和着优美的诗歌与黎明共舞吧！
二、学习诗歌《春天》
1.老师教，学生跟着诵读。
2. 诵读熟练后全体起立，调整呼吸，生齐诵：
春天
风跑得直喘气，向大家报告好消息：春天来了，春天来了
花朵站在枝头上，看不见春天
就踮起脚尖，急着找，春天，在哪里
春天在哪里，花，不知道自己就是春天
（师用手势示意学生坐下）
三、学习新诗《我给小鸡起名字》
1. 导入：今天我们一起来诵读一首新诗《我给小鸡起名字》
2. 出示诗歌《我给小鸡起名字》，请同学们自由读读这首诗歌，把诗歌读通读准。我给小鸡起名字
任融融
一、二、三、四、五、六、七，
妈妈买了七只鸡。我给小鸡起名字：
小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七。
它们一下都走散，一只东来一只西。于是再也认不出，
谁是小七，小六，小五，小四、小三、小二，小一。
3. 谁愿意读给大家听？指名读，师生对读，男女生对读，齐读。
4. 请同学们轻声读读诗歌，边读边想：你仿佛看到了什么？
5. 读着读着，你看到了什么？
6. 闭上眼睛，听老师读诗歌。
7. 听着听着，你听到了什么？你是怎么听到这些声音的？
8. 再读诗歌，边读边想象画面，把美丽的画面通过朗读表达出来。自由读，同桌互读。
9. 女生读第一段的句子，男生读第二段的句子。
10. 齐诵《我给小鸡起名字》
11. 全体起立，让我们用最动听的声音一起诵读《我给小鸡起名字》，愿你的朗诵能打动自己，也能打动在坐的每一个人。
四、改写新诗《我给小鸡起名字》
1. 读了这首诗，大家有没有想到妈妈还会买回家其他动物？
2. 谁来为妈妈买回家的动物作首诗？
3. 小组讨论。
4. 学生汇报。
5. 读一读我们班的新诗。
教后感：
第三课时《白雪公主》教学设计
教学目标：
1．能正确、流利地朗读故事。
2．了解故事内容，感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良，白雪公主的美丽……
3．训练学生自读自悟的能力，发展学生的思维及语言表达能力。
4．激发学生浓厚的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
教学准备：多媒体课件、黑板布置、卡通图片、实物投影
课前黑板布置：
用色彩鲜艳的彩色粉笔在黑板上画上碧绿的小草、茂盛的大树，美丽
的小花……一片迷人的大森林景象。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1．小朋友们，喜欢交朋友吗？今天，老师就带着大家走进神秘的大森林，认识一位新朋友。看看，她是谁？
（教师在黑板上帖上美丽的白雪公主的卡通图片）
2．谁愿意叫叫她的名字？
3．知道她为什么叫“白雪公主”吗？
（学生自由发表意见，知道多少说多少。）
4．课件出示：
《白雪公主》这本书的精彩封面，旁边写着“白雪公主”名字的由来：从前有一位王后，生了一个女儿，她的皮肤像雪一样白，王后就给她取了个漂亮的名字叫白雪公主。
（学生边看封面及相关内容，边听配乐朗读介绍。） 5．喜欢白雪公主吗？想更多的了解她吗？有什么好办法？（读故事）
二、走进人物，自读自悟。
1．小朋友们，快快打开书，读读这个有趣的故事吧！读的时候要把故事读正确，读通顺。
2．读过一遍的小朋友举手。真好！现在，请大家再用心地读一读，这一次一边读一边想：你读懂了什么，或还有什么不明白的？
3．谁愿意把你读懂的告诉大家？
⑴四人小组交流。
⑵全班交流。
4．你还有什么想问的吗？
全班交流，答疑解难。
（在学生交流的过程中，教师引导学生感悟：白雪公主的美丽与善良；猎人的好心肠；七个小矮人的爱心；王子的真情；皇后的狠毒……。）5．读了两遍，还想读吗？那就再读读这个故事中你最喜欢的，你觉
得最美的，或是你最想推荐给大家的句子，过会儿读给大家听
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6．森林朗诵会。
学生交流句子，课件大屏幕出示相应的内容。交流中，教师通过“森林朗诵会”的形式激发学生的朗读欲望，引导学生互读互评，将自己的感悟读出来。
三、读演相映，张扬个性。
1．大家读了这个故事，你最喜欢谁呢？想不想演一演？那就分小组选择其中的一段演演吧，老师给大家准备了漂亮的头饰（展示白学公主、猎人、王子、七个小矮人、王后、镜子等各个人物的头饰），过会儿演给大家看！
2．森林晚会、（小小课本剧）
四、观看动画，再次激趣。读了《白雪公主》，演了《白雪公主》，让我们再来看看《白雪公主》的动画片吧！五、以本为例，拓展延伸。小朋友们，其实童话王国里的朋友可多啦！
瞧，还有勤劳的“灰姑娘”，动人的“睡美人”（课件出示这两个故事的封面）。在有趣的《格林童话》中（出示《格林童话》封面及部分目录），还有更多的朋友在等着我们呢！大家利用课余时间，和爸爸妈妈，朋友们一起读吧，你们一定会有更大的收获！
教后感：
第四课时《灰姑娘》教学设计
教材分析：
《灰姑娘》是一篇童话故事，选自《格林童话选》。课文记叙了一个可怜的灰姑娘在生母死后，受尽继母和两个妹妹的欺侮、嘲笑，过着艰难的生活。但她一直牢记生母的嘱托，为人始终虔诚、善良。后来，国王举行盛大的舞会，想为王子物色未来的新娘。被继母关在家里的灰姑娘得到了仙女的帮助，有幸参加了舞会并被王子选中，最终成为了王子的新娘。这个故事前半部分具有悲剧性，但结局却是圆满的。
教学目标：
1．了解故事内容，领会故事蕴含的道理。
2．训练学生自读自悟的能力，发展学生的思维及语言表达能力。
教学过程：
一、启发谈话，引入新课。
同学们喜欢童话故事吗？（生答）你们平时都听过或看过哪些童话故事呢？（学生根据平时阅读的情况回答）
同学们这么爱读童话故事，今天我们就一起来读一篇非常有名的童话故事——《灰姑娘》。
二、初读故事，整体感知。
1．看了题目你怎么想？（学生提出自己的疑问，如：为什么大家会叫她“灰姑娘”呢？灰姑娘是怎样的一个姑娘呢？……）
2．接着我们要读故事了。在读故事的时候，又要注意什么？（首先要读懂主要讲了一件什么事）
这篇童话语言朴实，内容感人，请大家根据自己的阅读习惯（可以大声读、小声读、默读……）自由读读故事。
三、赏析短文，探究人物。
（一）读了这个故事，你最喜欢故事里的哪一个人？不喜欢哪个人物？（各抒己见，不可强求划一，要让学生大胆表达自己的真情实感。）（二）重点分析“灰姑娘”这个人物。
喜欢灰姑娘的小朋友，能说说你喜欢她哪里？
1．体会灰姑娘的“善良”。
学生可能会谈到：
①姑娘常到母亲坟前哭，她为人一直虔诚、善良。（热爱母亲、思念母亲，因而常到母亲坟前哭；牢记母亲临终前的嘱咐，为人一直虔诚、善良。）
②有一次，父亲要出远门，……“爸，我要你平安回到家里来！”（不要漂亮衣服，不要珍珠宝石，只要父亲平安归来，这是女儿对父亲的
爱！）
与她那贪恋财物珍宝的两个妹妹相比，灰姑娘的确是一位心地善良的好姑娘。
2．体会灰姑娘的“可怜”。
这么一位虔诚善良的姑娘，本该过着幸福平安的生活。可她，因为生母去世了，父亲又娶了后妻，过的是怎样的生活呢？
学生畅谈交流读书体会、感受，教师相机进行点拨、引导。
①“蠢货”、“你这个厨房丫头”；
②拿走了她的漂亮衣服，给她穿件旧的灰罩衣和木拖鞋；
③强迫她进入厨房；从早到晚干重活：天没亮就起身，拎水、生火……
④故意把豌豆和扁豆撒在灰里，要她一粒粒拣出；
⑤晚上干活累了，不再有床给她睡觉，只能躺在灶边的灰堆里；
⑥“谁想吃面包，谁就得干活。”
⑦“你，灰姑娘，浑身肮脏，也要去参加舞会？你没有像样的衣服和鞋子也想去跳舞？”
3. 那现在你们能说说为什么大家会叫她“灰姑娘”吗？
（因为她长期躺在灰堆里休息，她的外貌也就灰不溜秋的，所以她的两个妹妹嘲笑她，称她为“灰姑娘”。）
4. 你想对那善良而可怜的灰姑娘说些什么呢？
①你真是一位好心肠的女孩！可惜你遇到的继母和两个妹妹太可恶了，你的命实在太苦了！
②可怜的灰姑娘，我真的好想帮助你！帮助你跳出“火坑”！
③我真的好想把你那可恶的继母和两个妹妹揍一顿！
5. 是的，不仅我们想帮助善良而可怜的灰姑娘，看！童话中的一位
仙女也来帮助灰姑娘了。大家看看仙女是怎样帮助灰姑娘的?灰姑娘又是怎样按仙女的要求做的呢? 学生可能会谈到：
①当继母带着两个妹妹去参加舞会后，被锁在屋里的灰姑娘正眼泪汪汪时，一位仙女从天而降。当她得知灰姑娘也想去参加舞会时，她用
魔术把灰姑娘的脏衣服和破鞋子变成金银编织的衣服和水晶制成的鞋子，还把屋里的南瓜变成马车，把老鼠变成马儿，并嘱咐她必须在晚上十二点以前赶回家，否则一切都会变成原样。
②灰姑娘在参加舞会时，每晚都按仙女的要求按时回到了家里，而且是想方设法地甩
篇三：2022部编本一年级下册《听故事,讲故事》教案
《听故事，讲故事》教案
教材分析
本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。
教学目标 1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点)
2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感https://www.360docs.net/doc/2719378966.html,/受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。(难点)
课前准备
1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)
2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)教学过程
一、音乐导入，激发兴趣
师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？
生：好像是在办喜事！
师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把
女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？
师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会
是谁呢？
生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。
师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫‰老鼠嫁女‰。
设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。
二、倾听故事，了解内容
师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？
(教师播放故事录音)
生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？
生：最后猫成了老鼠的新郎。
师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有
角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！
师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。
师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。
生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。
生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。
生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。
生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。
生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。 (学生同桌交流，自由说说主要内容。)
生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？
师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而
且记得牢固，真棒！
设计意图：借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。
三、学讲故事，把握内容
1.教师示范讲故事，学生发现要领。
师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。
(师绘声绘色地讲故事)
生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。
师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。同学们要记住，讲故事时的语言一定要清楚。
生：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。
2.学生试讲第一节，师生评议。
师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。
生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出
去。
师：你讲得真好，‰从前‰这个词用在故事的开头，很恰当。这个故事开头不错，下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。
3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。
(学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。)
师：谁愿意先来讲讲这个故事？(学生跃跃欲试)你的小手举得最高，你来试试。
生：大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫‰老鼠嫁女‰。又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：‰我们的女儿嫁给谁啊？‰老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：‰谁最神气，我们的女儿就嫁给谁。‰老鼠爸爸去问太阳：‰太阳，太阳，你是不是世界上最神气的人呀？‰太阳说：‰乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。‰老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：‰大风会吹走我，看见大风我就害怕。‰老鼠爸爸又去问大风，大风说：‰围墙会挡住我，看见围墙我就害怕。‰老鼠爸爸又去问围墙，围墙说：‰老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。‰‰噢！太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？‰老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀？他们就去问猫
一年级老鼠嫁女ppt
一年级老鼠嫁女ppt 篇一：语文 2022春新人教版一年级语文下册整册教案 识字1 春夏秋冬 课时安排1课时。 教学过程 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？ 2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 二、多种方法，识记生字 1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。 (2)根据交流出示词语： 春风夏雨秋霜冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语。 2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。 3．出示：霜和雪 (1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。 4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 (1)出示短语。学生借助拼音自读。 (2)说说春风吹过来的感觉。 5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟 池草青山花红鱼出水鸟入林 (1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。 (2)指导学生用自己的话交流。
6．仔细观察，自主识记生字。 (1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。 (2)小组内互相交流好方法。 三、示范指导，书写生字 1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。 (1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。 (2)分析生字，记忆生字，了解结构。 (3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。 2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。 3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。) 识字2.姓氏歌 【教学目标】 1、能正确朗读课文，背诵课文。 2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字；认识弓字旁、金字旁。 3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画顺序，会组词。 【教学过程】 一、初读课文，初步感知。 1、自己先读一读课文，不认识的字读一读拼音。 2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。 3、说一说班上的同学还有哪些姓氏？ 4、做课本上的问答游戏。 二、熟读词语、认识生字、会写生字。 1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、
部编版小学语文一年级下册《口语交际：听故事,讲故事》优质课公开课课件、教案
部编版小学语文一年级下册《口语交际：听故事，讲故事》优质课公开课课件、 教案 “听故事，讲故事”教案设计 教材分析 本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老 鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆 听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让 别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养 交际能力的目的。 教学目标 1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点) 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生 倾听与表达的习惯。(难点) 课前准备 1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师) 2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生) 教学过程 一、音乐导入，激发兴趣 师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？ 生：好像是在办喜事！ 师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最 神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气 的新郎呢？ 师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！
生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。 师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知 道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。 设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。 二、倾听故事，了解内容 师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫 妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ (教师播放故事录音) 生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。 师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？ 生：最后猫成了老鼠的新郎。 师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知 道谁是最后的新郎了。真了不起！ 师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。 师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？ 生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。 生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。 生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。 生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。 生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的 本领。 生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。 师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真 令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。
一年级老鼠嫁女的故事
一年级老鼠嫁女的故事 篇一：老鼠嫁女 老鼠嫁女 ——吹塑纸版画8~9岁） 教学目的 教学重点： 教学难点： 教具器材： 课件导入：1、了解老鼠嫁女的典故，并根据典故故事作画。 2、掌握版画的制作方法，培养孩子的想象创作能力。 3、提高孩子的创作兴趣。 1、画面构图和故事情节的描绘。 2、用版画的制作形式来完成作品。 画面的构图控制。因为一旦控制不好画面容易碎，主题容易小。 8开厚纸板、吹塑纸、铅笔、卡纸、（高丽纸）、白乳胶、、油墨、胶辊、玻璃、幻灯片。 1、课件导入： 播放一段有关婚礼片段的音乐，感染气氛，让孩子们去猜新娘是谁？使用什么来迎娶新娘的？ A、随着音乐老师可以先出示轿子（道具）。 师：小朋友们听了音乐之后，知道新娘是谁吗？（议论） B、出示老鼠新娘（道具）。 看一看新娘到底是谁？（议论） 这么漂亮的新娘，到底要嫁给谁呢？ 2、故事导入：《老鼠嫁女》。 3、欣赏关于《老鼠嫁女》的剪纸画，版画，年画等各种不同风格的作品。 图片欣赏： 创作提示： 1、在创作的时候，抓住婚礼场面的热闹气氛，打破古老的婚礼形式，
自由创作现在式婚礼。 2、由于吹塑纸的质地比较轻，而且容易破，所以在画的时候，可以直接用铅笔在吹塑纸上画上花纹（不要太用力）， 随着外轮廓剪下，贴与厚纸板上即可。 3、滚油墨时不要太用力，避免胶辊破坏画面。 作画要求：主题突出，画面整体，有趣味性。 教学感想： 由于吹塑纸很薄，孩子们在创作的时候由于太用力，有的形状缺失，却给画面造成了一种特殊的画面效果。孩子们的创作热情很高涨，画面也很有趣，有的是用轿子娶新娘，有的是用跑车，还有的竟然是步行，太有趣了。 学生作品： 篇二：部编本2022一年级下册语文《听故事讲故事》教学设计(最新版) “听故事，讲故事”教案设计 教材分析 本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。教学目标 1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点) 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。(难点) 课前准备 1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师) 2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生) 教学过程
(完整版)一年级下册教案口语交际《老鼠嫁女》人教部编版
部编本义务教育教科书语文一年级下册第一单元口语交际 老鼠嫁女 一、教材分析 部编本义务教育小学语文一年级下教科书安排了4次口语交际，重视交际意识和交际习惯的培养。《老鼠嫁女》是紧跟在本册教材《识字1》后面的一次口语交际，也是本册教材第一次口语交际训练。教材安排上分成三个部分：第一部分是语言描述——“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲述这个故事。”第二部分是图画——八幅连环画，有序描绘了故事的主要人物和主要情节。第三部分是本次口语交际的两个任务——听故事的时候，可以借助图画记住故事内容；讲故事的时候，声音要大些，让别人听清楚。配套的故事《老鼠嫁女》是家喻户晓的民间故事，其情节生动有趣，表达具有反复的特点，且每个故事情节之间逻辑关系明确。有形象直观又吸引人的插图，有有趣生动的故事，还有具体的交际要求，这样的教材编排有利于教师抓住教学重点，结合生动的教学插图，制定有效的交际目标。 经历了一个学期丰富多彩的小学生活，孩子们已经具备了初步的交际能力：能用普通话简单地表达自己的意愿，初步养成用普通话交流的习惯；能初步与人沟通交流，在沟通过程中会听别人说话，大致明白对方的意思。但这个学龄段的孩子在与人交流时，不能专注地倾听，没有养成良好的倾听习惯，还未能把握对方说话的要点，因此很难进行转述。这次口语交际训练，从本年龄段孩子最感兴趣的“故事”入手，有助于吸引他们的注意力，提高听课的效率；教师引导学生用“图文结合”的方法记住故事情节，用“提取动词”、“互换比较”的方式理清故事中几个新郎之间的逻辑关系；用“故事奖章”的评价方式激励孩子进行小组合作，督促倾听与表达。 二、教学目标 1.能认真倾听《老鼠嫁女》的故事，并借助图片，听懂故事内容，了解故事主要情节。 2.学会用“图文结合、提取动词、互换比较”等多种方式理解角色之间的逻辑关系，并记住主要故事情节。 3.能简单、完整地讲述故事，声音响亮，表达清楚，落落大方。 4.初步培养学生讲故事的勇气和信心，养成主动表达的习惯。 三、教学准备 1.相关图片、传声筒、视频、录音、头饰、奖章等。(教师)
(部编)人教语文课标版一年级下册老鼠嫁女 (6)教学教材
老鼠嫁女 学情分析： 通过一年级上学期的语文学习，特别是4次《口语交际》课的学习，学生有了一些基本的交际意识和“说话的时候看着对方的眼睛”等交际习惯。但由于是本学期第一次口语交际课，有必要对一些基本的交际意识和交际习惯进行复习。 教学目标： 1. 能认真听故事，借助图画记住故事内容。 2. 能音量适中地讲故事，让别人听清楚。 3.能从内容的完整性和音量的合适性两个方面，对所听的故事进行评价;对同学的评价及时应答。 教学重点： 能认真听故事，借助图画记住故事内容;能音量适中地讲故事，让别人听清楚。 教学难点： 能借助图画讲故事。 课前准备： 教师：PPT课件。 学生：复习上学期所学的《小蜗牛》，了解课文故事情节反复的特点。 教学过程： 一、激趣导入，明确学习目标 (一)激趣导入。 1.同学们都看过《猫和老鼠》动画片吧?猫TOM和老鼠JERRY生活在一起，闹出了很多麻烦和笑话。他们有时候是朋友，有时候是敌人。小老鼠Jerry非常聪明，常常欺负TOM。这是美国关于猫和老鼠的故事，我们中国的猫和老鼠又有什么有趣的故事呢?今天，我们就来学习听和讲一个我们中国的猫和老鼠故事——《老鼠嫁女》。(PPT示图画)
2.揭示课题：(板书课题)师领读课题，生齐读，相机正音。 (二)明确主要学习目标。 请把书翻到第10页，看看这节课我们要学什么?学的时候要注意什么? 指名答、相机点评：课文由文字和8张图画组成。“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。”“听故事的时候，可以借助图画记住故事内容;讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。”告诉我们这节课有两个任务：一是认真听故事、借助图画弄明白故事的内容，二是大声讲故事、让别人听清楚。(PPT示图画) 二、听故事，了解故事内容 (一)观察图画，了解故事内容。 1.《老鼠嫁女》故事就藏在书的八张图里，认真看书上的每张图，看看每张图中有哪些人物?他们在干什么? 2.第一张图画上有哪些人物?他们在干什么?(PPT示图画) 指名答、相机点评：有老鼠爸爸，老鼠妈妈和老鼠女儿。老鼠女儿头上顶着花盖头，要结婚了。老鼠爸爸和妈妈在商量事情，女儿要出嫁，原来他们在商量女儿的婚事。 3.第二张图画上有哪些人物?他们在干什么?(PPT示图画) 指名答、相机点评：有老鼠爸爸，老鼠妈妈和太阳公公。太阳公公笑眯眯的。老鼠爸爸和妈妈仰望着太阳公公，在和太阳公公说话。 4.第三张图画上有哪些人物?他们在干什么?(PPT示图画) 指名答、相机点评：有老鼠爸爸，太阳公公和乌云。乌云笑眯眯的，挡在太阳前面。太阳公公很害怕。老鼠爸爸很吃惊。 5.第四张图画上有哪些人物?他们在干什么?(PPT示图画) 6.第五张图画上有哪些人物?他们在干什么?(PPT示图画) 指名答、相机点评 7.第六张图画上有哪些人物?他们在干什么?(PPT示图画) 指名答、相机点评：有围墙和老鼠，老鼠在打洞。 8.第七张图画上有哪些人物?他们在干什么?(PPT示图画)
一年级老鼠嫁女教案
一年级老鼠嫁女教案 篇一：老鼠嫁女公开课教案 老鼠嫁女 教学目的： 1.通过制作剪纸，让学生学习剪刀造型的基本技巧，体验创作的乐趣。 2.通过对剪纸的赏析和制作，介绍民间剪纸的主要特点，提升学生观赏剪纸美的能力，培育学生对民族文化艺术的爱好之情。 3.学生愿意用剪纸的形式来表现自己喜爱的题材。 教学重点： 感爱民间剪纸艺术，学习剪纸的技巧，并根据主题设计和剪出自己喜爱的剪纸。教学 难点： 根据这个题材学会剪纸的剪法和技巧。 课前准备： 教学课件、教师示范点作品 教学过程： 一、激情引入 1、故事《老鼠嫁女》（课件动画《老鼠嫁女》） 回答问题： 说说老鼠什么样子？住在哪里？它们怎样生活？ 师：老鼠嫁女的故事在民间流传很广，它的内容有意思通俗。人们经常用这个故事制 作剪纸去美化生活，民间的剪纸存有好多，下面我们就去观赏几组剪纸： 二、欣赏启发： 课件：老鼠嫁女的剪纸 剪纸的内容题材大都和人民生活息息相关《老鼠嫁女》也是中国剪纸艺术中被经常表 现的题材，好玩有趣。 三、展现探究：
是不是越像老鼠就越好呢？请看大屏幕。（课件欣赏生活中的老鼠和绘画中的老鼠） 通过对比，谁来说说你的感受？观察剪纸提问问题： 1、这些剪纸中老鼠的外型特征存有什么变化？ 引导学生说出： 平面、沙托梅、生硬、拟人化了为学生感受到剪纸的外型变化。 2、老鼠身上都装饰有哪些纹样？ 1>毛毛抠 2>月牙剪 3>柳叶抠 4>圆孔剪 5>波浪抠 四、学生实践创作，师指导 不好了，同学们看看了这么多，也研习了这么多，想要不敢自己动手用剪纸的方式大 家一起创作老鼠嫁女的冷清情景呀！生齐请问。（同桌两人一组，共同创作，师指导）抠 不好后各组将作品自由组合在一张大纸上。（可以两组黏一起） 五、展评 学生自己了解作品，并说说道创作的体验。著重学生想象力、创造力，多表彰、引导。(学生参予评价的过程也就是一个自学的过程，使学生谈论创作的过程，彰显评价就是对 生活过程而非单纯活动结果的评价，为学生今后大胆缔造的提供更多一个动力)篇二：2021部编版一年级下册语文第一单元口语交际《听故事讲故事》教案教学设计部苏盛琴一年级下卷语文第一单元口语交际《听到故事讲故事》教案教学设立 计 “听到故事，讲故事”教案设计 教材分析 本次口语交际就是以连环画的形式呈现出的一个有意思的童话故事。教材利用《老鼠 嫁女》的故事，唤起学生看看图片，听到故事的兴趣。学生通过仔细观察和倾听，掌控听 到故事的诀窍；再以连环画为载体自学讲故事，努力做到声音洪亮，使别人听到确切，从 而学会如何听到故事和讲故事。最终达至训练口语抒发，培育交际能力的目的。
老鼠嫁女.的故事一年级下册
老鼠嫁女的故事 引言 《老鼠嫁女》是一则经典的寓言故事，故事讲述了一只聪明的老鼠如何嫁女， 以及从中体现出的智慧和勇气。本文将以Markdown文本格式为基准，描述这个 寓言故事。 主要内容 老鼠嫁女的背景 很久很久以前，有一只聪明的老鼠，她生活在一个美丽的森林里。老鼠有一个 非常漂亮的女儿，她长得美丽温柔，非常受大家喜爱。 邻居动物们的看法 森林里住着各种各样的动物，它们都喜欢老鼠的女儿，纷纷向老鼠表达了娶她 为妻的意愿。老鼠很开心，但她知道自己的女儿还小，还不是一个合适的结婚对象。 老鼠的智慧决策 老鼠决定给自己女儿找一个最适合的丈夫。于是，她开始制定一项计划。她邀 请了森林里的所有动物，准备在她的家举行一个大型晚宴。晚宴上，老鼠要求所有动物展示自己最特别的技能。
各种动物的表现 各种各样的动物纷纷上台展示自己的技能，有的唱歌跳舞，有的变戏法，还有 的展示了快速奔跑的本领。但是，老鼠却觉得都不是她希望给女儿找的那个特别的人。 小老鼠的表演 正当大家都展示完自己的特技后，老鼠的女儿站了出来。她轻轻跳跃，展示了 她极其灵活的身手，并用歌声展现了她甜美的歌喉。在场的动物们都感到非常惊讶，这样可爱的小老鼠居然有如此出色的才艺。 嫁给小老鼠的动物 在场的动物们纷纷向小老鼠的女儿表白，希望能与她结为夫妻。小老鼠的女儿 却没有做出任何表态，而是向妈妈走去。她轻轻跟妈妈说了几句话，然后坚定地走向了一个角落里。 结尾 最终，小老鼠的女儿选择了旁边那只胆小的青蛙，与他结为了夫妻。大家都很 惊讶，他们认为青蛙既没有唱歌跳舞的才艺，也没有其他动物那样的速度和力量。小老鼠解释说，她选择了青蛙是因为青蛙有着善良和细心的心灵，他们将会幸福地度过每一天。 总结 通过这个故事，我们可以了解到聪明的老鼠是如何策划一个晚宴来找到最适合 她女儿的伴侣。这个故事告诉我们，外貌并不是唯一重要的因素，更重要的是内心
一年级下老鼠嫁女
一年级下老鼠嫁女 篇一：小学美术课老鼠嫁女教学设计 《老鼠嫁女》教学设计 教学目标： 1.通过欣赏、感受民间剪纸艺术，让学生学习剪纸的基本技巧。 2.了解民间剪纸的主要特点，提高学生欣赏剪纸美的能力。 3.培养学生对民族文化艺术的热爱之情，激发学生以剪纸表现自己喜爱的题材。 重点、难点： 学习剪纸的基本技巧，能根据主题设计和剪出自己喜爱的作品。教具：教学课件、剪刀、纸张 学具：剪刀、纸张 教学过程：（第一课时） 一、激趣导入 “同学们，请先欣赏一组图片，并了解一下这组图片背后的故事，再谈谈你欣赏后的感受。”（出示课件一：欣赏民间剪纸“老鼠嫁女”，了解“老鼠嫁女”的故事。） （设计意图）让学生初步感受民间剪纸艺术，激发学生学习剪纸的兴趣。 二、探究学习 “同学们，这些剪纸作品漂亮不漂亮？”（生答：漂亮） “和生活中的老鼠一样吗？”（生答：不一样） “请同学们观察这些剪纸中老鼠的外型特征有什么变化？”(出示课件二：对比欣赏生活中的老鼠与剪纸中的有何不同？) 教师引导学生回答：概括、夸张、拟人化了，装饰有花纹。教 师指出，把单个的花纹组合在一起，就能形成漂亮的团花。（出示课件三：毛毛剪、月牙剪、柳叶剪、圆点剪、飞燕剪。） （设计意图）通过对比观察加强学生对剪纸艺术的了解。 三、示范指导 “同学们想不想自己动手制作漂亮的剪纸老鼠呢？”（生答：想）“那么接
下来大家就和老师一起来学习吧！” 师讲述并演示——首先要在准备好的纸上画好老鼠的形状。老鼠是我们熟悉的小动物，谁来说一说老鼠有哪些特征呢？（学生描述老鼠的形状，师在纸上画出老鼠的图像，要求同学们一起画。）然后呢在这个外形上配好花纹。这些该怎样画呢？好花纹要适合纸的面积，如身体的面积大，可以配大的团花；腿较小就可以配单个纹样。现在我们就给自己的小老鼠配花纹吧！（师生共画）画好之后再把稿剪下来就可以了。（师演示，生跟做）这样一个简单的剪纸就做好了。 （设计意图）让学生亲自体验制作的乐趣。在教师的指导下，学生更容易体验到成功的快乐。 四、总结交流 现在就请同学们互相欣赏一下其他同学的剪纸作品，交流自己的体会。教师深入学生中间与学生一起探讨。 （第二课时） 一、学生实践创作，师指导 “同学们，上节课我们欣赏了老鼠嫁女的剪纸作品，还一起学习了制作剪纸老鼠的基本步骤，现在谁来给大家总结一下？”生举手答。（师板书）“同学们看了这么多，也学了这么多，想不想自己动手用剪纸的方式大家一起创作老鼠嫁女的热闹情景呀！”生齐答。（生小组内共同创作，师指导）剪好后各组将作品自由组合在一张大纸上。 二、展评小结： 每组学生代表介绍本组作品，并说说创作的体验。教师总评。 篇二：最新一年级语文下第一单元教案 一年级语文下册教案 1、春夏秋冬 第一课时 教学目标： 1、会认8个生字，正确认读本课词语，认识雨字头和双耳旁。 2、理解文中词语的意思，能主动积累四季的词语。 3、体会四季景色的不同。
老鼠嫁女的故事一年级语文下册
老鼠嫁女的故事一年级语文下册(精选12篇)：老鼠嫁女一年级下册的故事（一）： 老鼠父亲想把女儿嫁给最厉害的人，他先找了阳光，但阳光说：“不不不，我不是。乌云才是最厉害的人。”他再找了乌云，但乌云说：“我怕大风，大风才是最厉害的人。”然后他找了大风，但大风说：“我不是最厉害的人，最厉害的人是围墙。”之后找了围墙，但围墙说：“我不是最厉害的人，你们老鼠才是最厉害的。”最终老鼠把女儿嫁给了花猫。谁知，嫁过去作文的女儿被花猫吃掉了。 老鼠嫁女一年级下册的故事（二）： 老鼠女儿要出嫁了，老鼠母亲问老鼠父亲：女儿要嫁给谁啊？老鼠父亲是个老糊涂，老鼠父亲说：“谁最神气，女儿就嫁给谁。”老鼠父亲去找阳光，老鼠父亲问阳光：“你是最厉害的吗？”阳光说：“那当然了。”突然，飘来一朵乌云，遮住了阳光。阳光沮丧地说：“我不是最厉害的，乌云才厉害，她会把我遮住。”老鼠父亲又去找乌云，老鼠父亲说：“乌云你是最厉害的吗？”乌云回答，那当然了。突然一阵风吹过来，把乌云吹跑了。乌云意味深长地说：“我不是最厉害的，大风最厉害。”老鼠父亲又去找大风，老鼠父亲说：“大风你是最厉害的吗？”大风说：“那当然了。”突然大风吹着吹着，吹到了围墙。大风悲痛地说：“我不是最厉害的，围墙最厉害。”老鼠父亲又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我怕。” 就这样，阳光怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠。那老鼠怕谁呢？老鼠父亲笑哈哈，原先猫咪最神气，女儿应当嫁给它。敲锣打鼓吹喇叭，一抬抬到猫咪家。猫咪心花怒放乐开了花，早早的在门口等候老鼠一家。
第二天，老鼠夫妇来到猫咪家看望女儿，发现女儿不见了。老鼠父亲这是个老糊涂，女儿早就被猫咪吃掉了。 老鼠嫁女一年级下册的故事（三）： 老鼠父亲想把女儿嫁给最厉害的人，他先找了阳光，可是阳光说：“乌云会遮我。”他再找了乌云，但乌云说：“风会吹散我。”然后他找了大风，但大风说：“我不是最厉害的人。”之后他找了围墙，但围墙说：“不不不，我不是最厉害的人，老鼠会钻我。”最终老鼠父亲把女儿嫁给了花猫。谁知嫁过去的女儿被花猫吃掉了。 老鼠嫁女一年级下册的故事（四）： 老鼠母亲和老鼠父亲有一个很漂亮也很可爱的女儿。老鼠母亲说：“我们的女儿也不小了，该结婚啦。”老鼠父亲是只糊涂的老鼠，它说：“这样吧，谁最厉害就把女儿嫁给谁。嘿！我想到了，阳光是给我们光明的人，那它肯定很厉害！”说着，它走到山坡上看着阳光，好奇地问：“阳光，你是全世界最厉害的吗？”阳光得意地说：“我当然是全世界最厉害……”阳光的话没说完，一大片乌云飘了过来挡住了阳光，老鼠父亲问道：“那位最厉害的阳光去哪儿了？”乌云说：“阳光有这么厉害的，它就只会发光。瞧我，能够遮住阳光，还能给小草浇浇水，还能……”乌云的话没说完，风来了。风把乌云吹走了，说：“我才是世界上最厉害的，我能吹动所有东西，我还能把你吹回家。”说着，就把老鼠父亲吹了起来。 风吹着吹着突然见到了一堵墙，风停下脚步，没想到老鼠父亲确撞到了墙上。它害怕老鼠父亲说它，就转身溜走了。老鼠父亲“扑通”一声从墙上掉了下来，它摸摸屁股说：“墙，你是最厉害的吗？”墙笑着说：“我当然是啦！”突然，一只小老鼠出此刻
老鼠嫁女的故事一年级语文下册
从前，有一对老鼠夫妇，他们生了一个女儿，鼠爸爸为女儿请来了最好的老师，教她唱歌弹琴吟诗画画，女儿呢，十分的乖巧，每天都认真的学习。不久，鼠姑娘就长得亭亭玉立，成了老鼠国人尽皆知的才女。 转眼间，到了结婚的年龄，周围的许多家老鼠都请媒人上门提亲。鼠爸爸和鼠妈妈十分的疼爱自己的女儿，他们怎么会让自己的女儿嫁给一只普通的老鼠呢。于是啊，所有上门求婚的人都被一一拒绝了。 有一天，鼠妈妈正在院子里洗衣服，鼠爸爸坐在椅子上晒着太阳，他走过去对老婆说：“亲爱的，你觉得谁最适合做我们女儿的新郎呢？” 鼠妈妈说：“我认为啊，如果咱们的女儿嫁给了世界上最伟大的人，那么她一定会过得非常幸福的。” 鼠爸爸深思了片刻，兴奋地说：“啊，我知道了，太阳比世界上任何人都要伟大，如果我们要……” 鼠妈妈接过话来说：“是啊，如果我们把女儿嫁给太阳，那倒是个不错的提议，亲爱的。” 鼠爸爸抬头看看天空，太阳正冲着世间万物露出绅士般的微笑。 “太阳先生，我有个请求，您是世界上最伟大的人，您愿意娶我可爱的女儿做您的新娘吗？” 太阳回答说：“鼠先生，您这样说我十分感动。但不得不承认，有人比我更有能力。” 鼠妈妈连忙问：“谁比您更有能力呢？” 太阳说：“是乌云。”就在
这时候，一片乌云飘过来，太阳连忙躲了起来。 “看见了吗？当乌云飘过来时，我就无能为力了。” 鼠爸爸于是对乌云说：“乌云先生，您愿意娶我的女儿做您的新娘吗？您是世界上最强大的。” 乌云连忙摇摇头说：“其实并不是这样的。风比我强得多，它一出现，我就得躲得远远的。” 正说着，一阵风刮过来，把乌云吹得无影无踪了。鼠妈妈赶紧抱住树根，才没被吹走，她急切地向风呼叫：“风先生，您真厉害！您是世界上最伟大的，我愿把我人见人爱的女儿嫁给您。” “不，我可不是什么世界上最强大的。牢固的墙壁比我还要强壮，无论我使出多大的劲，它们都纹丝不动。”说着，风呼啸着朝墙吹去，但墙呢，微笑着寸步不移。 鼠爸爸又对墙的敬佩之情油然而生，他走过去说道：“尊敬的墙先生，您是世界上最强壮的，请您做我女儿的新郎吧！” 墙显然感到很开心，但是它还是说：“不是这样的，老鼠比我更强壮，我忍受不住它尖尖的牙齿。” 正说着，墙尖叫起来：“哎哟，好痛啊！”原来，一只老鼠正用它尖尖的牙齿啃着墙角，老鼠妈妈走过去，拍拍它的头，慈祥地说：“小伙子，看得出来，你很有劲啊！你愿意娶我可爱的女儿吗？” 老鼠听了高兴地说：“真的吗？我十分愿意！” 鼠爸爸把老鼠带回家。在鞭炮声中，鼠姑娘穿着洁白的婚
一年级最喜欢的一本书的故事稿件老鼠嫁女儿
一年级最喜欢的一本书的故事稿件老鼠嫁女儿 第一篇：一年级最喜欢的一本书的故事稿件老鼠嫁女儿 老鼠嫁女儿 我最喜爱的一本书是《动物故事》。里面有很多有趣的动物故事，有《坐井观天》，《小猫钓鱼》《小蝌蚪找妈妈》等等，其中，我最喜欢的故事是《老鼠嫁女儿》。 敲锣鼓，吹喇叭，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。“女儿嫁给谁啊”“谁神气就嫁给它”爸爸去找太阳，太阳说：“嗯——乌云要遮我，乌云来了，我害怕！” 爸爸又去找乌云，乌云说：大风要吹我，大风来了我害怕！” 爸爸又去找大风，大风说：围墙要躲，我见围墙就害怕。爸爸又去找围墙，围墙说：老鼠会打洞，老鼠来了我害怕。太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀，爸爸乐得笑哈哈，哈哈哈哈哈哈，原来猫咪最神气，女儿应该嫁给它！！敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。老鼠的爸爸妈妈呀，第二天就去看女儿。 诶？女儿怎么不见了？老鼠问：女儿在哪儿？女儿在哪儿？猫咪说：“我怕人家欺负她，啊呜一口就吞下。我讲完了，谢谢大家！ 第二篇：老鼠嫁女儿 老鼠嫁女儿 哩哩啦，哩哩啦……敲锣鼓，吹喇叭，（双手放身体两侧，左右摇摆，左侧做敲锣鼓的样子，右侧做吹喇叭的样子，欢快的表情）老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。（双手遮住半边脸，害羞的样子）“女儿嫁给谁？”（伸手指一边，傻傻的声音）妈妈问爸爸。 爸爸很糊涂，他说：“谁最神气嫁给谁。”（竖起大拇指，声音粗，神气的样子）爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕。”（双手放头顶，害怕的表情）爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕。”（双手放在一侧从左到右上下动，害怕的表情）爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见围墙就
一年级下册老鼠嫁女
一年级下册老鼠嫁女 篇一：口语交际《老鼠嫁女》 口语交际：听故事，讲故事 教学目标： 1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。 2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人挺清楚。 3、培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。 教学重难点： 1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。 2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。教学准备：课文图画 教学过程： 一、揭示课题 1、板书课题 2、了解口语交际任务。 二、看图了解 1、出示图画，讲讲看图的顺序和方法。 2、学生自主看图，说一说图画的内容。 3、小组内交流。 三、听故事，记内容 1、讨论：怎样记住故事的内容？
2、提出要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。 3、听老师讲故事《老鼠嫁女》，借助图画记住故事内容。 4、按图画逐一交流记住的内容。相机板书关键词语。 5、小结：记住故事内容的方法。（看图画，找关键词语。） 四、讲故事，说内容 1、同桌互相讲故事，要求： 讲的同学声音大一些，让别人听清楚。听的同学认真听，作出评价。 2、全班展示，相机评价。 五、布置作业 给家人讲一讲《老鼠嫁女》。 教学反思： 篇二：人教版一年级语文下册《课题口语交际：听故事,讲故事》教案 篇三：最新一年级语文下第一单元教案 一年级语文下册教案 1、春夏秋冬 第一课时 教学目标： 1、会认8个生字，正确认读本课词语，认识雨字头和双耳旁。 2、理解文中词语的意思，能主动积累四季的词语。 3、体会四季景色的不同。 教学重难点：识字理解词意。
课前预习：1）读词语2）给生字口头组词 教学过程： 一、课前检测： 二、揭示课题：出示学习目标： 三、自主学习： 1、自由读课文，不会的字多读几遍，用自己喜欢的方法记字。 2、同桌互读课文（纠正错误读音） 3、同桌互查（认读生字、交流识字方法）。 四、检查自学情况： （一）读词识字： 1．出示文中四季图。 (1)观察图说说看到了什么,先跟同桌说一说。 (2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。重点指导读好后鼻音：风 冬翘舌音：霜 2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。 （二）借助偏旁识字：霜和雪 (1)交流：生活中大家见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2)讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。 (3)相机识记生字“霜、雪”。认识部首“雨字头”，你还知道 哪些带雨字头的生字？说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。 （三）读词解词识字：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘