论中职学校语文教学中应用文写作的重要性

首先，应用文写作可以帮助学生实现职业规划。在中职学校，学生所学内容与其未来的职业密切相关。而随着经济的发展，各行各业对应用文写作能力的要求越来越高，例如详实的工作报告、客观的销售计划等。若学生在中职学校阶段便能掌握应用文写作的基础知识和技巧，将更方便其在未来职业发展中进行规划和应用。

其次，应用文写作可以提高学生的语文水平。在过去的语文课程中，许多学生都感到枯燥乏味，不能将所学知识与实际生活联系起来。而应用文写作则可以帮助学生将课堂所学的知识与实际应用相结合，从而更容易掌握语言文字的应用方法。例如，在应用文写作中，学生可以学习如何撰写合规范、通顺连贯的工作计划书，这不仅能够提高学生的语言文字表达能力，也有助于提高学生的综合职业能力。

再次，应用文写作可以培养学生的创新意识和实践能力。在应用文写作中，学生需要有创新的思维方式，并将其转化为具体的语言表达。而这种创新思维可以通过应用文写作的培养得到很好地发掘和锻炼。另外，在应用文写作中，学生需要将所学知识运用到实际实践中，从而更好地理解文学知识的实际应用，这不仅可以提高学生的实践能力，也能更好地认识到自身的职业发展方向。

综上所述，在中职学校语文教学中应用文写作的重要性不言而喻。对于学生来说，掌握应用文写作技巧不仅是实现职业规划的基础，也是提高综合素质和语言文字表达能力的重要手段。对于学校和教师来说，应合理运用应用文写作教学方法和手段，引导学生主动参与到学习和实践中，提高学生的兴趣和参与度，从而达到更好地培养人才的效果。

应用文写作的意义

应用文写作的意义应用文写作是党政机关、企事业单位、社会团体或个人在工作、学习和生活中使用的，用以处理公私事务、传播信息、表述意愿而撰写的具有一定的惯用体式文章的总称。伴随人类进入知识经济时代，知识化、信息化、全球化已成为不可阻挡的洪大历史浪潮。应用文作为信息载体，是人们工作中交流交际的工具；而应用写作是提高个人职业与人文素质中不可或缺的内容。在当今社会中，有着无法取代的作用。目前的高校大学生，其在高中学习阶段，为应试高考，中学就进行了文理分科，此种“偏才教育”方式，使非文科生，在接受国民教育阶段，就削弱乃至取消了基本人文学科尤其是对应用文的学习；选择学文的学生，又因囿于应试之功利，其对人文学科尤其是对应用文写作的学习，大都仅停留在写作格式与答题技巧的掌握上。非文科学生，大多又是不喜欢人文学科或人文学科学习成绩较差的，这种重理轻文的惯性使他们在进入理工科大学后，继续轻视人文类课程乃至厌恶对应用文写作的学习，结果是导致其在工作中缺少基本的与人书面沟通交流能力。作家、教育家叶圣陶先生说：“大学毕业生不一定要能写小说、诗歌，但一定要能写，而且非写得既通顺又扎实”；语言学家王力先生1979年9月在给研究生讲课时也说：“研究生的任务不单纯是接受知识，而且要进行科研工作。因此，研究生有个很重要的任务就是写论文。所谓写论文，就是把自己的科研成果记下来。研究生学习三年，第二年写一篇学年论文，第三年写一篇毕业论文”。美国大学董事会全国写作委员会发布的三份调查：（2005年12月i日宁波教科网转发源自《中国教师报》） 2003年4月第一份调查《被遗忘的“r”》，呼吁掀起一场写作革命：2004年9月第二份《写作：通向工作的门票》，在调查了120家美国大公司后结论是——当今职场，写作成为工薪雇员获得聘任与提升的“敲门砖”；今年2006年7月第三份报告《写作：来自州政府的强烈信息》发现，尽管政府部门对雇员的写作能力高度重视，但相当比例的政府雇员没有达到政府的要求。而“全美写作计划”的调查注解了美国大学董事会全国写作委员会的那三份调查。两位大师所提到的“工作和生活中使用的文章”、“论文”以及美国那三份调查，都是说大学生乃至研究生都要学习应用文写作。因此，为了我们的生存与可持续发展，各级各类院校的学生，都必须掌握应用文写作。应用文写作属于语文教学的范畴。近10多年来，我国有识之士对陈旧语文教学思想、内容、方式、方法、检测手段等的批判从来就没有停止过。 10多年前就有人称“误尽天下苍生是语文”，其直刺我国语文教育的软肋——假大空；后来，语文界的同行们一直在努力改变。但因为中国语文长期被迫承载了非语文的教学内容与任务，由于这个本质未得到改变，于是关于语文的所有“教改”也就成了“只反贪官不反皇帝”。作家兼前文化部长的王蒙曾做过几次中学语文标准化试卷，最好的一次成绩仅60分，因而他不得喟叹：“现在的中小学语文教学不改革不行了，中学的语文试卷连我也做不出”。无独有偶，知名作家王周生、叶辛等看了高考的作文卷后说：“这道题目我们也写不出。”北京大学教授钱理群说：“面对着这份试卷（全国高考语文试题）脑子里一片空白，我读考卷非常吃力，首先是弄懂题目要求就费了极大的劲，有的至今也没有弄得太清楚??”北京师范大学教授童庆炳说：“一直听说语文高考试题‘难’，但在读完1998年语文试题后，对它的‘难’还是大吃一惊。我想我要是在1998年参加高考，语文肯定是不会及格的。”作家郑渊洁在他的书中说自己帮助孩子作文：“生怕孩子被八股作文毁了的我，认定自己免疫力强，于是奋不顾身为他写作文。”冯骥才在被问到你作为文化界的多栖艺术家，近年开始介入和参与在理工科大学办人文教育。请谈谈你的教育思想、理念的来龙去脉？时回答：坦率地说，我认为中国教育最大的问题是把人“工具化”，教

应用文写作的重要性

篇一：应用文写作的意义应用文写作的意义伴随人类进入知识经济时代，知识化、信息化、全球化已成为不可阻挡的洪大历史浪潮。应用文作为信息载体，是人们工作中交流交际的工具；而应用写作是提高个人职业与人文素质中不可或缺的内容。在当今社会中，有着无法取代的作用。目前的高校大学生，其在高中学习阶段，为应试高考，中学就进行了文理分科，此种“偏才教育”方式，使非文科生，在接受国民教育阶段，就削弱乃至取消了基本人文学科尤其是对应用文的学习；选择学文的学生，又因囿于应试之功利，其对人文学科尤其是对应用文写作的学习，大都仅停留在写作格式与答题技巧的掌握上。作家、教育家叶圣陶先生说：“大学毕业生不一定要能写小说、诗歌，但一定要能写，而且非写得既通顺又扎实”；语言学家王力先生1979年9月在给研究生讲课时也说：“研究生的任务不单纯是接受知识，而且要进行科研工作。因此，研究生有个很重要的任务就是写论文。所谓写论文，就是把自己的科研成果记下来。美国大学董事会全国写作委员会发布的三份调查：（2005年12月i日宁波教科网转发源自《中国教师报》） 2003年4月第一份调查《被遗忘的“r”》，呼吁掀起一场写作革命：2004年9月第二份《写作：通向工作的门票》，在调查了120家美国大公司后结论是——当今职场，写作成为工薪雇员获得聘任与提升的“敲门砖”；今年2006年7月第三份报告《写作：来自州政府的强烈信息》发现，尽管政府部门对雇员的写作能力高度重视，但相当比例的政府雇员没有达到政府的要求。两位大师所提到的“工作和生活中使用的文章”、“论文”以及美国那三份调查，都是说大学生乃至研究生都要学习应用文写作。应用文写作属于语文教学的范畴。 10多年前就有人称“误尽天下苍生是语文”，其直刺我国语文教育的软肋——假大空；后来，语文界的同行们一直在努力改变。但因为中国语文长期被迫承载了非语文的教学内容与任务，由于这个本质未得到改变，于是关于语文的所有“教改”也就成了“只反贪官不反皇帝”。作家兼前文化部长的王蒙曾做过几次中学语文标准化试卷，最好的一次成绩仅60分，因而他不得喟叹：“现在的中小学语文教学不改革不行了，中学的语文试卷连我也做不出”。无独有偶，知名作家王周生、叶辛等看了高考的作文卷后说：“这道题目我们也写不出。”北京大学教授钱理群说：“面对着这份试卷（全国高考语文试题）脑子里一片空白，我读考卷非常吃力，首先是弄懂题目要求就费了极大的劲，有的至今也没有弄得太清楚??”北京师范大学教授童庆炳说：“一直听说语文高考试题‘难’，但在读完1998年语文试题后，对它的‘难’还是大吃一惊。我想我要是在1998年参加高考，语文肯定是不会及格的。”作家郑渊洁在他的书中说自己帮助孩子作文：“生怕孩子被八股作文毁了的我，认定自己免疫力强，于是奋不顾身为他写作文。理念的来龙去脉？时回答：坦率地说，我认为中国教育最大的问题是把人“工具化”，教育的目的是把人最终塑造成社会的工具，不重视人本的、人文的教育。而人的精神世界、人的心灵、人的品味和情趣是非常重要的。

应用文的作用

应用文的作用应用文的作用篇一: 应用文的重要性应用文的重要性当我们在初中高中时代，很少接触应用文这种题材，于是应用文就这样被我们忽略了。现在我们步入了大学殿堂，越来越发现应用文在我们生活中的重要性。如果想要正常的工作生活，绝对不能缺少了应用文。应用文具有实用性，程式性，时效性，简明性和逻辑性。正是因为应用文具有这些特征，表明了应用文在我们生活中的不可缺少性。应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。随着社会的发展，人们在工作和生活中的交往越来越频繁，事情也越来越复杂，因此应用文的功能也就越来越多了。应用文是一种工具，它在不同的历史时期，有其不同的作用。如果认真考察我国的历史，不难看出历代应用文对当时整个国家的政治、经济、文化、军事、外交等方面所起的作用。可以说，任何一个国家，任何一个政党，任何一个部门或组织，要使其行政、组织机构正常运作，使其不断发展、壮大，是离不开应用文的。按照不同的用途，应用文可以分为两大类: 一类是行政机关、团体和企事业单位用来处理公务的，一类是个人或集体用来处理私事的，这些应用文的主要用途是: 传递信息，处理事务，交流感情，用作凭证。从以上文字中我们不难看出应用文然而由于我们初高中时代缺乏应用文写作等原因，我在我们的生活中的重要性，

们必须学习应用文，提高应用文的写作水平。应用文写作是“死板”而不乏“灵活”的写作。它虽然有一定的格式和要求，不比得文学创作，个人可以有较大的发挥空间，但是我们学应用文也不能死记硬背、生搬硬套。像做填空题那样写出来的应用文，毫无感情可言。应用文不需要辞藻华丽、韵味隽永，它讲究一个“实”字，是“看似无情却有情” 。应用文主旨单一，集中，明确，材料多样，真实，有力，结构合理、严谨、固定，语言准确、简明、平易、庄重。要怎样才能写好应用文呢,首先，要熟悉国家的法律、法规、方针、政策;第二，要了解业务，熟悉情况;第三，阅读文件，善于借鉴，勤于实践。这样，写起应用文来便可得心应手。应用文是人们日常生活和工作中广泛使用的文体。考试中的应用文写作，除了遵守一般作文的要求外，还应注意以下几个问题: 选材要切题，选最能说明主题的材料，做到有话可说，要充分利用自己的生活经验。一定要看清题目要求，把题目要求全部渗透到文章中去。要用自己熟悉的句型结构和词语。遇到一时想不起来的词语要用同义或近义词语代替。做到一路有阻另僻它径。因时间所限，因此要快速列出提纲。条理要清楚，文章要一气呵成。最后复查全文，检查格式是否正确，修改病句和错词，看是否满足了题目的各项要求。篇二: 浅谈当前应用文写作的重要性浅谈当前应用文写作的重要性当前社会日新月异，各种信息逐渐呈现出不断更新和进一步增长的趋势，因此在处理这些信息的过程中，一个很重要的因素，即“信息记录”已逐渐发展为信息处理的一个重要环节。而这一环节在实际生活中的应用和体现便是应用文体的写作。而在大学的学习中，无论是与之相关的新闻写作还是汉语言文字学研究，都需要对应用文的写作进行深入的分析和剖析。这也是及时处理和有效表达信息的一大重要手段。因此掌握一定的应用文写作技巧是至关重要的。著名教育学家叶圣陶说过:

写作在语文教学中的重要性

写作在语文教学中的重要性在语文教学中，写作是一个不可忽视的重要环节。通过写作，学生能够提高语言表达能力、培养思维逻辑能力、提升文字运用能力，同时也拓宽了学生的知识面、增强了学习的积极性。因此，注重培养学生的写作能力对于提高语文教学质量十分重要。首先，写作能力是学生语言表达能力的重要体现。写作是学生将自己所学的知识进行整理、提炼并进行有效表达的过程。通过写作训练，学生可以将纷杂的思绪整理成逻辑清晰的文章，用准确恰当的词语表达自己的观点和想法。这不仅能够培养学生的思维能力和逻辑思维能力，还可以提高学生的语言表达能力和文字表达能力。其次，写作能够培养学生的思维逻辑能力。在写作过程中，学生需要对所要表达的内容进行展开和分析，需要对各种观点进行对比和思考，需要考虑如何合理组织文章结构等等。这些活动都能够帮助学生培养思维的灵活性和逻辑的严密性。通过写作，学生能够提高自己的分析思维和综合思维能力，对问题进行全面的思考，并能够更好地理解和解决问题。此外，写作也能够提升学生的文字运用能力。写作是学生对所学知识的应用和运用的过程。在写作中，学生需要灵活运用各种词语、短语和句型，使文章更加有内涵和独到之处。通过不断地写作练习，学生可以掌握更多的表达方式和修辞手法，提高文章的文采和表达效果。提高文字运用能力不仅有助于学生的语文学习，还能够在其他学科的学习中起到积极的促进作用。

写作对于学生的知识拓宽和学习积极性的提升也有着积极的影响。通过写作，学生能够进一步拓宽自己的知识面，加深对所学知识的理解和运用。同时，写作还能够为学生提供一个展示自己才能、展示个性的平台，激发学生学习的热情和积极性。通过写作，学生能够发现自己在语文学习中的进步和提高，增强自信心和学习动力。综上所述，写作在语文教学中的重要性不容忽视。通过写作，学生能够提高语言表达能力、培养思维逻辑能力、提升文字运用能力，同时也拓宽了学生的知识面、增强了学习的积极性。为了提高语文教学质量，我们应该注重培养学生的写作能力，给予学生更多的写作机会和指导，让他们在写作中不断地进步和成长。这样才能更好地促进学生的全面发展和提高语文教学的质量。

论中职学校语文教学中应用文写作的重要性

论中职学校语文教学中应用文写作的重要性中职学校作为培养技术技能和职业能力的学校，语文教学一直被认为是次要的课程，更多的精力被投入到技术和职业实践中。文学素养和文学表达能力同样是非常重要的，尤其是在现代社会中，文学表达能力对于学生的个人发展和职业发展都有着深远的影响。在中职学校的语文教学中应用文写作的重要性不容忽视。应用文写作是学生学习语文知识和提高语文素养的重要途径。通过写作，学生不仅能够巩固语文知识，提高语言表达能力，还能够培养逻辑思维和批判性思维能力。在写作的过程中，学生需要对所学的知识进行理解和运用，同时也需要对自己的观点和观念进行深入的思考和表达。这种思辨性和表达性的训练，对于学生的语文素养提高具有重要的意义。应用文写作是学生实践语文知识的有效途径。在中职学校中，学生的学习更加注重实践和应用，而应用文写作正是将语文知识与实际情境相结合的一种有效方式。通过写作不同类型的应用文，比如书信、便条、公告等，学生可以将所学的语文知识运用到实际生活中，提高语文知识的实用性和适应性。这种实践性的训练，可以更好地帮助学生理解和掌握语文知识，同时也可以培养学生解决实际问题的能力。应用文写作是学生提高综合素质和发展人文精神的重要途径。在现代社会中，文学素养和文学表达能力已经成为职业人士发展的重要素质之一。无论是在职场中还是在社会生活中，对于语言表达能力的要求越来越高。学生在中职学校的语文教学中通过应用文写作，不仅可以提高自己的文学素养，还可以培养自己的情感表达能力、逻辑思维能力和批判性思维能力，从而更好地适应社会的发展需求。中职学校语文教学中应用文写作的重要性不容忽视。通过应用文写作，可以帮助学生提高语文素养，实践语文知识，提升综合素质，实现个人发展，从而更好地适应社会的发展需求。中职学校应该重视应用文写作的教学，加强学生的写作训练，提高学生的文学素养和文学表达能力，为学生的综合发展和职业发展打下良好的基础。

论中职学校语文教学中应用文写作的重要性

论中职学校语文教学中应用文写作的重要性 1. 引言 1.1 引言在中职学校语文教学中，文写作是一项至关重要的技能。随着社会的不断进步和发展，培养学生的写作能力已经成为语文教学的重要任务之一。文写作不仅可以帮助学生提高语文水平，还能够促进学生的综合素养发展，拓展学生的思维空间。在中职学校中，应用文写作在语文教学中的重要性日益凸显。本文将从角色定位清晰、培养学生写作能力、提升语文实践能力、促进综合素养发展和拓展学生思维空间等方面来探讨中职学校语文教学中应用文写作的重要性。通过深入分析和论证，将展示出应用文写作在中职学校语文教学中的重要作用，为中职学校语文教学中应用文写作的实践提供有益的参考。 2. 正文 2.1 角色定位清晰在中职学校的语文教学中，文写作的重要性不可忽视。角色定位清晰是文写作的基础。通过文写作，学生可以清晰地定位自己在文中的角色，理清自己的思路与观点，从而更好地表达自己的观点和情感。这不仅有助于提高学生的表达能力，还可以培养学生的逻辑思维能力和语言组织能力。

文写作也可以培养学生的批判性思维和创造性思维能力。通过写作，学生可以独立思考问题，从不同的角度去分析和解决问题，培养自己的批判性思维。写作也是一个发挥想象力和创造力的过程，学生可以在写作中尝试新颖的观点和表达方式，提升自己的创造性思维能力。文写作还可以帮助学生提升语文实践能力。通过实际动手操作的过程，学生可以更好地理解语言规则和表达技巧，提高自己的语文素养。写作也是一个锻炼耐心和恒心的过程，可以培养学生的毅力和自律性。中职学校应该重视文写作在语文教学中的重要性，为学生提供更多写作机会和指导，帮助他们在写作中提升自己的语文能力和综合素养。 2.2 培养学生写作能力培养学生写作能力是中职学校语文教学中至关重要的一环。通过写作，学生可以锻炼自己的思维能力、表达能力以及文字表达能力。在教学中，老师可以通过指导学生写作各种不同类型的文章，如记叙文、议论文、说明文等，来帮助学生提升自己的写作水平。培养学生写作能力能够帮助他们更好地理解语文知识。写作是对语文知识的一个综合运用，通过写作，学生需要将所学的语法、词汇、修辞等知识点运用到实际的写作中去，从而更深入地理解和掌握这些知识。

学习应用文写作的意义

学习应用文写作的意义篇一：浅谈当前应用文写作的重要性浅谈当前应用文写作的重要性当前社会日新月异，各种信息逐渐呈现出不断更新和进一步增长的趋势，因此在处理这些信息的过程中，一个很重要的因素，即“信息记录”已逐渐发展为信息处理的一个重要环节。而这一环节在实际生活中的应用和体现便是应用文体的写作。而在大学的学习中，无论是与之相关的新闻写作还是汉语言文字学研究，都需要对应用文的写作进行深入的分析和剖析。这也是及时处理和有效表达信息的一大重要手段。因此掌握一定的应用文写作技巧是至关重要的。著名教育学家叶圣陶说过：“大学毕业生不一定会写小说、诗歌，但一定要会写工作和生活中实用的文章，而且非写得通顺又扎实不可。” 殷商时期甲骨卜辞所记载的内容已经比较多，范围比较广，有国家政务方面的记载，有经济方面的记载，有军事作战方面的记载，有帝王生活、活动方面的记载，还有占卜方面的记载。在《殷墟卜辞综述》中，把记载的各方面的内容归结为六大类，为祭祀、天时、年成、王事和旬夕等。这些都是

对当时生产活动和生活等各方面情况的记述，是殷商时期人们生活、活动的文字标记。这是应用文的初期表现形态。应用文的广泛应用是工业社会向信息社会发展的重要条件之一。因此，现在美国很多一流的大学，如哈佛大学、麻省理工学院、普林斯顿工学院等，都开设了应用文写作课。香港工商业繁荣，而中文地位日益提高，应用文写作也越来越被重视，连理工学院也开设了应用文写作课。社会经济、科学的高速发展，信息资源愈来愈丰富，信息传递、交流愈来愈受重视，应用文作为管理国家、处理政务、传达信息、组织策划、推广成果、发展科学，以及人们在社会、思想交流中使用的重要工具，已成为信息时代不可替代的重要传播手段和工具。写作，直接或间接地影响着人们的工作效率、关系到社会生产和人们生活的顺利进行，这些已逐渐为人们所认识，也为事实所证明。学习写作，尤其是学习应用文写作知识，提高写作水平是现代化建设迫切需要，是现代化社会生活提出的重要任务。对于大学生来说，能否写出思想正确、观点鲜明、文理通顺、结构完整、语言流畅并有一定文采的应用文、文章，这是我们一项必备的基本技能。应用文写作作为为高等教育适应社会发展的重要组成部分已直接与高校人才培养模式、人才素质教育、人才与社会适应等紧密联系在一起。应用文的特点决定了应用文写作需要

应用文的重要

应用文的重要性当我们在初中高中时代，很少接触应用文这种题材，于是应用文就这样被我们忽略了。现在我们步入了大学殿堂，越来越发现应用文在我们生活中的重要性。如果想要正常的工作生活，绝对不能缺少了应用文。应用文具有实用性，程式性，时效性，简明性和逻辑性。正是因为应用文具有这些特征，表明了应用文在我们生活中的不可缺少性。应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。随着社会的发展，人们在工作和生活中的交往越来越频繁，事情也越来越复杂，因此应用文的功能也就越来越多了。应用文是一种工具，它在不同的历史时期，有其不同的作用。如果认真考察我国的历史，不难看出历代应用文对当时整个国家的政治、经济、文化、军事、外交等方面所起的作用。可以说，任何一个国家，任何一个政党，任何一个部门或组织，要使其行政、组织机构正常运作，使其不断发展、壮大，是离不开应用文的。按照不同的用途，应用文可以分为两大类：一类是行政机关、团体和企事业单位用来处理公务的，一类是个人或集体用来处理私事的，这些应用文的主要用途是：传递信息，处理事务，交流感情，用作凭证。从以上文字中我们不难看出应用文在我们的生活中的重要性，然而由于我们初高中时代缺乏应用文写作等原因，我们必须学习应用文，提高应用文的写作水平。应用文写作是“死板”而不乏“灵活”的写作。它虽然有一定的格式和要求，不比得文学创作，个人可以有较大的发挥空间，但是我们学应用文也不能死记硬背、生搬硬套。像做填空题那样写出来的应用文，毫无感情可言。应用文不需要辞藻华丽、韵味隽永，它讲究一个“实”字，是“看似无情却有情”。应用文主旨单一，集中，明确，材料多样，真实，有力，结构合理、严谨、固定，语言准确、简明、平易、庄重。要怎样才能写好应用文呢？首先，要熟悉国家的法律、法规、方针、政策；第二，要了解业务，熟悉情况；第三，阅读文件，善于借鉴，勤于实践。这样，写起应用文来便可得心应手。应用文是人们日常生活和工作中广泛使用的文体。考试中的应用文写作，除了遵守一般作文的要求外，还应注意以下几个问题：选材要切题，选最能说明主题的材料，做到有话可说，要充分利用自己的生活经验。一定要看清题目要求，把题目要求全部渗透到文章中去。要用自己熟悉的句型结构和词语。遇到一时想不起来的词语要用同义或近义词语代替。做到一路有阻另僻它径。因时间所限，因此要快速列出提纲。条理要清楚，文章要一气呵成。最后复查全文，检查格式是否正确，修改病句和错词，看是否满足了题目的各项要求。篇二：应用文的重要性至今我接受写作教育和写作训练已经有13、14个年头了。小学、中学的语文教学都非常注重写作的训练。按理说来，自己的写作、表达能力达已经不成太大的问题了。但实际上不是这样。由于个人的重视性不够，方法不得当等缘故，个人的写作水平层次停留在一般水平。再者，加上，目前我就读于工科院校，很少时间来写作，对写作有了更多的疏远之感。现在，常常，提笔之后，发现自己词汇匮乏，语言表达苍白无力。语言运用和技巧生疏，以至下笔凝滞，写作常带有焦虑，往往作不成文，在网上抄袭一篇敷衍了事。写作成了一种负担。提起应用文，自己并不陌生，也是日常写作中需要常常遇到的一类写作文体。如在小学的教育中，我们常常有条据（如请假条、留言条、领条、借条、日记、书信、通知、读书笔记、电报等十多种常见应用文体）的写作；在中学，则更注重于读书笔记等应用文写作训练。在大学里，更加注重于调查报告、计划书、报告书等同工作相关的应用文写作。尽管，自己对应用文写作接触的时间长，现在，在重新接受应用文的学习中，常常发现以前自己在应用文认识、应用上存在着很多的误用和偏差。个人常常认为应用文更多是一种形式上的东西，有很多条条框框的东西。在要写作的时

高职学生应用文写作训练的重要性

高职学生应用文写作训练的重要性应用文是国家机关、政党、社团、企事业单位和个人在日常工作、生活中为处理公私事务而常用的具有实用价值和惯用格式的一种书面交际工具，应用文写作在现实生活中无处不在，是在社会生活中广泛使用的文体，几乎涉及各个领域、各个部门、各个阶层和每个人。其实，应用文写作也是现代人的基本技能，有写作特长的学生在求职就业过程中有着明显的优势，一直倍受青睐供不应求，而且要想在实际工作中脱颖而出，应用文写作更是必不可少。一. 应用文写作训练的重要性 “盖文章，经国之大业，不朽之盛事”，应用文写作不仅在国家、团体的管理中有着重要作用，而且也是职业技术学院人文素质教育的重要方面，加强高职学生应用文写作的训练，进而提高他们的应用文写作水平，为适应日后工作和个人发展奠定坚实的基础，所以，加强高职学生应用文写作训练有着及其重要的作用。 1. 从培养“实用型”人才来看为了培养学生适应考试需要的能力，学校教育一般比较重视作文教学。当然，高职院校学生中不乏写作能手，写起诗歌、散文，文采飞扬，但是，他们一旦接触实习实训、工作撰写计划总结、毕业论文时，或笔似千钧，无从下手；或文不对题，面目全非。有的同学毕业从事专业工作多年，所写的交班报告、调查报告等依然问题百出。原因何在？主要就是学生在校期间由于长期习惯于散文式的描述性语言和文学表现手法，很重视语言的修饰成分，而不了解应用文写作的语体特点，缺乏相关语体知识训练。应用文写作的授课教师在教学中也没有注意给学生开辟专业语言的

环境，使学生在应用文的语体文写作中，出现很多文不对题，过多描述，甚至夸大其词，浮华雕做之词句。因此，在实际教学中应用文写作的教师不仅要着眼于提高学生一般的写作能力和文化素养培养，而且不应忽视应用文写作知识的讲授，对学生进行相关专业语言训练，让学生了解、熟悉并掌握应用文语体的语言表达方式，只有这样，学生才能将所要传递的专业知识信息准确的表述出来。所以，加强应用文写作训练，即利于学生在校期间学好专业，又为以后适应实际工作中的语言环境奠定基础。 2. 从高职学生日后发展来看撰写专业论文和专业应用文在日后实际工作中占有重要的作用，是个人业务能力的重要体现，许多有着丰富工作经验的在职人员，由于苦于缺乏写作之道，表述上的限制，无法将自己的工作感悟、科研成果、成功经验表述出来。许多工作人员写起专业论文困难重重，为其进一步的发展和提高设置了障碍。而且，我们知道，科学界的惯例是：对于一个国内外同时可能有许多人在研究的课题，谁先以书面形式发表出来，并且得到世人公认，成果就是谁的。历史上英国物理学家法拉第的例子，就充分说明了写作在科学技术、实践操作工作者中的重要作用。所以，注重在校学生应用文写作能力的提高，有助于帮助他们走上工作岗位之后的继续学习、提高发展；对专业文献及专业作品的阅读、写作训练，有利于工作的进步和提高科研能力；而专业论文的写作，即可准确反映自己的技术水平，现在也是部分工作人员业务考核与职称评定的重要依据，所以，为了学生日后的发展，素质教育的重要方面：应用文写作的训练必不可少。

中职院校应用文写作教学现状与对策共5页

中职院校应用文写作教学现状与对策一、前言应用文作为人们在工作和生活中传递信息、处理事务、沟通交流、解决问题的主要手段和媒介，在当今社会中发挥着越来越重要的作用。应用文写作能力已成为了现代职业者必需掌握的基本能力之一，在中职院校的人才培养体系中，应用文写作占据着重要的位置。提高应用文写作能力，对于帮忙学生在后续生活和工作中获得更大的发展，以及更好的展现个人素质，具有非常重要的意义。因此，在中职院校的语文教学中，应全面提高应用文写作教学的有效性，加强对学生应用文写作基本能力的培养，积极提升学生的表达能力、思维能力和分析理解能力，以适应信息时代对人才的需求。就目前中职院校应用文写作教学工作的实际情况来看，还存在很大的提升空间。如何有效地提高学生应用文写作的教学质量，已成为中职院校应用文教师需要认真探讨的重要课题。二、中职院校应用文写作教学现状 1、学生对应用文写作重视不够当前，很多学生对应用文基本写作知识缺乏全面、系统的认识，普遍认为在校的主要目的是学习专业技能，并没有认识到应用文写作对自己将来工作，甚至是走好人生道路的重要意义。针对语文课堂中所学的应用文写作知识，学生认为能够掌握基本知识就可以了，在将来的生活工作中并不会太多的应用，逐渐缺失学习应用文的兴趣。因此，不愿在应用写作方面投入过多精力，在学习的时候抱着敷衍了事的心态，很少把自己的认识和思考运用到应用文写作当中，导致写作锻炼效果不好。

2、教学方法过于单一应用文是一门实用性很强的学科，文体多、格式强，形象性的东西比较少，学生学习的兴趣不足。而在应用文教学中没有凸显中职特色，很大程度上仍沿用传统的教学方法，教师在讲授过程中也没有深入挖掘其内在特点，没有做到因材施教，认为只要将写作的基本格式和注意事项交代给学生，学生就掌握了文体要领，而忽视了学生主体作用的发挥，也阻碍了学生的个性思维的发展。这种教学方法使得本来重专业课轻基础课的中职生更没有学习兴趣，导致教学效果不尽人意。 3、缺乏符合中职院校实际的教材在中职院校中，没有统一的应用文写作教材，大部分有关应用文写作的内容都是隶属于《语文》一书，在应用文不同文种的概念、形式、作用还有写作要求上，都仅仅是流于形式，实用性较小。主要讲的是应用文的一般性知识，而很少涉及学生怎样去做的问题，一定程度上忽略了中职学生作为写作主体的能力培养和写作行为的过程分析。并且教材很少有过更新，理论知识陈旧滞后，例文和文种几乎是一成不变的，缺少较强的专业性和针对性，没有考虑到当前社会的发展和学生的需要，实效性不强。 4、教师的综合素质有待提高在许多中职院校中，教师自身对于语文的认识就很模糊，很多都是踏入工作岗位后，才开始熟悉和接触应用文及写作知识的。因此，对应用文写作的专业知识掌握不是很到位，在上课的时候往往只要按照教学大纲的指导和要求，简单的将课本上的内容进行复述，根据教材内容完成教学任务即可，更别说将应用文写作的基础知识和理论很好的传授给学生了。而

剖析中职语文应用文写作职业化教学

剖析中职语文应用文写作职业化教学 1. 引言 1.1 中职语文应用文写作教学的重要性中职语文应用文写作教学的重要性在于培养学生的实际应用能力和综合素质。应用文写作是中职教育中的重要组成部分，涉及到学生未来就业和社会生活中的实际需求。通过学习应用文写作，学生可以提高沟通能力、表达能力和逻辑思维能力，为今后的职业发展打下良好的基础。应用文写作教学可以培养学生的实践能力和解决问题的能力。在实际写作过程中，学生需要调查研究、整理信息、分析问题，并提出解决方案。这种综合性的能力培养对学生今后的工作和生活都具有重要的价值。应用文写作教学有助于培养学生的创新思维和创造能力。在写作过程中，学生需要灵活运用语言表达能力，说服力和想象力，从而培养学生的创造性思维和创新能力。中职语文应用文写作教学的重要性不言而喻。通过这一教学活动，学生不仅能够提高语文水平，更能够培养综合素质和实际应用能力，为未来的职业发展奠定坚实基础。 1.2 中职语文应用文写作现状分析

当前，中职语文应用文写作教学在实际中存在一些问题。学生普遍存在写作能力不足的情况，表现为写作思路不清晰、表达能力差等。教师在教学过程中往往缺乏相关的专业知识和实践经验，导致教学效果不佳。应用文种类繁多，而教材内容和教学资源匮乏，使得教学难度增加。学生对于应用文写作的兴趣不高，缺乏主动学习的动力，导致学习效果不佳。总体上，中职语文应用文写作现状存在着学生写作能力不足、教师水平参差不齐、教学资源匮乏、学生学习动力不足等问题。解决这些问题，提升中职语文应用文写作教学的质量，已成为当前教育领域亟待解决的挑战。 2. 正文 2.1 中职语文应用文写作教学的目标与意义中职语文应用文写作教学的目标与意义是培养学生的写作能力和语言表达能力，提高学生的文化素养和语文综合应用能力。通过此项教学，可以激发学生的创作潜力，培养他们的审美情趣和文学修养，促进学生全面发展。中职语文应用文写作教学还能帮助学生提高综合素质，培养他们的语言思维能力和逻辑推理能力，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的自我表达能力和交流能力，为其未来的学习和工作打下坚实的基础。中职语文应用文写作教学也有助于培养学生的社会责任感和团队合作意识，塑造积极向上的人生态度和人格魅力，引导学生正确处理人际关系，提高学生的社会适应能力和竞争力。中职语文应用文写作教学的目标和意义在于培养学生多方面的能力，为其未来的发展打下坚实的基础。

应用文写作的重要性

应用文写作的重要性 1 学习目标： 1、理解应用写作的性质，理解学习本门课程的作用。 2、掌握应用文的概念，理解其种类和特点。 3、提出本门课学习要求。教学重点难点：知道应用文写作的重要性。教学过程：一导入： 1、故事导入：博士”寻驴 2、小结：当我们在初中高中时代，很少接触应用文这种题材，于是应用文就这样被我们忽略了。随着年龄的增长,越来越发现应用文在我们生活中的重要性。如果想要正常的工作生活，绝对不能缺少了应用文。二新授： 1、应用文的概念《辞海》的解释是：应用文是人们在日常生活、工作和学习中所应用的简易通俗文字，包括书信、公文、契约、启事、条据等。《国家行政机关公文处理办法》中对公文的定义：应用文是机关团体、企事业单位以及人民群众在日常工作、生产和生活中办理公务以及个人事务时，交流情况、沟通信息，具

有直接实用价值和惯用格式的一种书面交际工具。应用文的广义概念：国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众办理公私事务、传播信息、表达意愿所使用的实用性文章。 2、为什么大学生需要学习应用写作？应用文的使用非常广泛，几乎涉及各个领域、各个部门、各个阶层、每个个人。比如，科研单位的人员，需要用学术论文；政府机关指导工作，需要用公文；工商企业经营，需要用合同；打官司，需要用诉状；即使个人今天生病了、不能上课，也需要用到请假条；……。相对于其它文体来说，应用文的使用频率要高得多：许多人可以一辈子不写小说、剧本、诗歌、散文，但他在工作、生活、学习中却免不了要写应用文，小到写请假条，大到计划、总结、论文等。正如叶圣先生所说的那样：“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要能写工作和学习中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。” 可以这么说，应用文使用的广泛，已经到了无所不在的程度。今天在中国特色的社会主义市场经济条件下，应用文是任何企事业单位和个人日常工作、生活中不可缺少的一个重要工具。应用文到处可见，机关的文件、报纸的新闻、财务报表…..人们习以为常，也许会认为撰写应用文很简单。其实