三年级科学质量分析报告

襄阳市松鹤路小学2018—2019学年度下学期

三年级科学学业水平测试

质量分析报告

樊城区2018—2019学年度下学期期末

三年级科学质量分析报告

襄阳市松鹤路小学教育集团王苗苗

2018——2019学年度下学期小学科学学习和测评已经结束，本次测评注重考查学生基础知识和基本技能掌握情况，准确把握义务教育质量现状，引导学校树立正确的人才观和质量观；注重考查学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，引导学生自主学习，提升学习力；引领全体教师全面落实学生发展核心素养，进一步优化教学方式方法和学习方式方法。为了检查在新课程标准的指导下，新的教学模式的改革下学生掌握科学知识的情况，为新的学期科学教学积累经验，通过学业水平测试，把握学校教育教学质量现状，科学诊断教育教学中存在的问题，为学校教育教学管理提供科学依据，持续深入推进课堂教学改革，进一步转变教学方式方法和学习方式方法，全面实施素质教育，全力提升我校教学质量。

结合期末平时综合素质能力测评与学科学业水平测试情况，现将我校三年级学生上学期科学期末学业水平考试情况分析如下：

第一部分：平时综合素质能力测评部分：

六月份我们对三年级小学生本学期的平时综合学习素养进行了测评，三年级全体学生、老师、家长都严肃而认真的参与了此次测评！打开三年级平时综合学习素养测评表，我们不难发现本次测评较为系统和全面,既关注学生学习兴趣、态度和习惯的测评，也注重了学习方法和学习能力的测评。下面就本次测评的具体情况做以下分析：

一、学生平时综合素质能力测评部分质量分析

1、基本情况从整体测评情况来看，97%以上的学生学习兴趣比较浓厚，对学习充满了好奇心和求知欲，认为学习是一件快乐的事。学习态度积极认真，能主动参与各种学习活动，能按时认真完成作业和其他学习任务，在学习过程中养成了良好的学习习惯，也初步掌握了比较有效的学习方法，观察思考能力、理解记忆能力、自主学习和交流合作能力、创新与实践能力都得到了进一步提高。

2、评价形式

“学生平时综合素养测评”的评价内容包括学习兴趣、学习态度、学习习惯、学习方法、学习能力五方面。评价方式为：学生自评、教师评价、家长评价，取三项分数的40%、30%、30%，为学生本学期平时学习综养测评的分数，总分为100分。这是我区对学生评价制度的创新改革，这种评价不唯知识、不唯教材，借助社会、家庭、学校的积极参与，对学生的综合学习素养进行评价。

测评模式：

(1)学生自评（满分100分）

(2)家长评（满分100分）

（3）教师评价（满分100分）

3、抽样成绩统计：（100份）

4、测评成绩统计：（100份）

二．取得的成绩：

学生、教师和家长都对这种创新改革形式进行了赞扬，并积极参与，尤其是学生和家长都能客观、正确地进行评价，发现学生的进步，找到自身存在的不足，并且对自己的孩子提出了希望或建议。大多数学生的评定分数在90分以上，少数学生的评定的分数在80-89之间，评定结果有利于学生进行指导和帮助。减少考试成绩比重，加强对平时综合能力的发展，有利于他们学习习惯和学习能力的培养，促进学生快乐成长和全面发展，真正实现“成人成才”美好愿景，也很好的体现了我校的办学理念——让每朵花都自然绽放。

三、存在的问题：

1.学生大部分做不到不动笔墨不读书，在学习过程中，需要老师反复强调边学边听边做笔记。

2.少部分学生不能适时调动各种感官参与学习，创新与实践的能力较差。

四、改进措施：

学生平时综合素质能力测评落到实处时，让我们通过测评看到了自己在教育教学中的薄弱之处，值得我们反思。通过这次综合素质能力测评，在以后的教育

教学中组内的老师们着重从以下几点进行改进：

1、发挥学生的团队意识，以评价促发展。注重发挥小组的作用，以小组为单位培养学生的各项能力。学生的正面评价有利于调动平时小组成员的积极性，更好的融入教学，服务教学。

2、引导学生培养良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，让学生会反思、敢创新、会进行语言的实践运用。

3、着重培养学生的独学能力，多创设生活情境，理论联系实际，通过多种学习工具自我探究，学习课外科学知识。

4、开展丰富多彩的活动形式，以便在活动中锻炼培养学生动手的各项能力。

总之，学生的综合素质能力的培养是我们教育教学的工作的重中之重，我们要多开展有益学生身心健康发展的活动，让每一位学生都能自由发展。

第二部分：学业水平测试部分

一、对测评试题的评价：

这次试题以《小学科学课程标准》为依据，全面地考查了学生的学习情况，以三年级下册科学教材的内容为基本素材，力求体现新的课程标准理念。在注重考查学生基础知识的同时，也适当考查了学生的基本能力。此次试题题型多样，题量适中，密切联系学生生活实际，灵活性较强。这次试卷内容综合性强，注重对学生观察能力、动手实验操作能等科学素养的考查，能够比较真实，全面的考查学生的对科学知识、能力的掌握情况。试题突出了科学课程改革的运用性、实践性、开放性、综合性，试题较灵活，贴近生活。从卷面看，题型设计灵活多样，符合小学三年级学生的认知特点。试卷题型分为：火眼金睛---下面的说法你认为对的在（）里打“√”，错的打“×”（判断）、精挑细选---将你认为正确的答案序号填在（）里（选择）、科学探究（实验探究）、走进生活（生活解答）、总结反思（总结）这五种题型。内容分别涉及到各单元的重点和难点，其中包括“种凤仙花”单元中的凤仙花的生命周期、制作种子标本的步骤；“家庭用电”单元中的小灯泡符号、灯泡发光条件、制作电磁铁、区分绝缘体和导体等内容。“住房与材料”单元中建筑材料、住房装修、观察岩石等内容。“我们的衣服”单元中晒干衣服、衣料吸水等内容。尤其在试卷中，联系实际举例说明生产生活过程中利用或者防止水分蒸发的问题。这样的题就出的很好，可以让同学联系实际思考问题，同时又适时的激发学生学习科学知识的兴趣。