环保Microsoft Word 文档
绿色希望行动教案—小学生环保行为规范
一、介绍自然之友和绿色希望行动
二、什么是环保，大家应该如何来做，引出小学生环保行为规范
1、节约用水（板书），接着提问：节约用水有哪些方法？并补充下列知识：
随时关紧水龙头，别让水空流
你是否知道资源的严重短缺正威胁着我们和后代的生存，不良的用水习惯是造成水危机的祸根之一。别小看那瞬间的流水，请改变不良的用水习惯！
当你在洗漱、洗菜或清洗汽车的时候，请不要开着水龙头任清水长流，因为一分钟就会浪费10-18升水。生活中养成惜水如油的习惯，既讲究节约又保护了环境。还有农民朋友们，当你给责任田浇水的时候，一定要对水渠、水道专心看护，千万不要对宝贵的水源造成无谓的浪费。
知识卡：缺水如同贫血。
我国是世界12个贫水国家之一，淡水资源还不到世界人均水量的1/4，全国600多个城市半数以上缺水，其中108个城市严重缺水。地表水资源的稀缺造成对地下水的过量开采。北京的人均拥有水资源量仅是全国人均水资源量的1/8、世界人均水资源量的1/30，其缺水程度与地处沙漠的著名缺水国家以色列相似。
一水多用（板书）
让水重复使用
只要我们动一动脑筋，节水就是举手之劳。也许你不在乎自家的水表上少走几个字，但你定会在意地球的健康，愿意多留给后人一滴生命的血液。让我们试试看：
不要开着水龙头用长流水刷碗、洗衣。长流水并不比用盆接水洗的干净，但是其流失的水，却比用盆洗多10倍。
洗菜、洗米的水可用来浇花；洗手和洗过衣服的水则可接在容器里留着擦地、冲厕所，这样就可以做到一水多用了。
知识卡：珍惜水资源
地球表面的70%是被水覆盖着的，约有14亿km3的水量，其中有96.5%是海水。剩下的虽是淡水，但其中一半以上是冰，江河湖泊等可直接利用的水资源，仅占整个水量的0.003%左右。
阻止滴漏（板书）
检查维修水龙头
有人说，听见水滴漏，会感到是自己的血管在流血。不知你是否有这种感觉
请及早维修滴漏的水龙头。水龙头一分中滴漏几滴水的话，一年就会浪费上吨的水。
如果水龙头的滴漏不能及时维修，可在水龙头下放一个容器，把滴水接下来。千万别小看这滴漏现象，你知道吗，北京市一年滴漏的水比北海公园的水还要多几倍！
2．节约用电（板书）提问：大家都做到了吗？然后介绍节电跟环保的关系
省一度电，少一份污染
你是否注意到周围的大气质量正在恶化？我们每一个人的用电方式都与之息息相关。随手关灯虽然尽人皆知，但你可知道，节电既是节能又是减少空气污染。节约1千瓦时电少消耗330~400克煤当量的煤，少排放1千克左右的二氧化碳和30克左右的二氧化硫。注意随时关掉不用的灯和电器，不开长明灯，白天尽量利用自然光。也许你并不在意那点电费，然而你一定希望用自己细小的行动去减缓地球变暖，阻止酸雨危害，防止大气污染。
知识卡：电—煤—大气污染
我国是以火力发电为主、煤为主要能源的国家。煤在一次性能源结构中占70%以上。如按常规方式发展，要达到发达国家的水平，至少需要100亿吨煤当量的能源消耗，这将相当于全球能源消耗的总和。煤炭燃烧时会释放出大量的有害气体，严重污染大气，并形成酸雨和造成温室效应。
3．节约纸张（板书）提问：有哪些方法可以做到？并介绍下列知识
就是珍惜森林与河流
你可能并没有直接砍伐森林，但你是否想到，木材是造纸的主要原料，浪费纸张就等于加入了砍伐森林的行列。珍惜纸张就是在珍惜我们的森林资源。请不要随便扔掉白纸，充分利用纸的空白地方。
用过一面的纸可以翻过来做草稿纸、便条纸，或自制成笔记本使用；过期的挂历可以包书皮。
拒绝接受那些随处散发的无用的宣传纸。制造这些宣传物既会大量浪费纸张，又会因为随处散发、张贴而破坏市容卫生。
知识卡：纸张与森林
纸浆需求量的猛增是木材消费增长的原因之一。全国年造纸消耗木材1000万立方米，进口木浆130多万吨，进口纸张400多万吨，这要砍伐多少树木啊！纸张的大量消费不仅造成森林毁坏，而且因生产纸浆排放污水使江河湖泊受到严重污染（造纸行业所造成的污染占整个水域污染的30%以上）。
知识卡：森林的消失
我国的森林覆盖率只有世界平均值的1/4。据统计，我国森林在10年间锐减了23%，可伐蓄积量减少了50%。云南西双版纳的天然森林，自50年代以来，每年以约1.6万公顷的速度消失着。当时55%的原始森林覆盖面积现已减少了一半。
4．爱护自己的生活环境（板书）
----切莫随地吐痰、随地乱扔乱倒废弃物
随地吐痰，乱扔废弃物，乱倒垃圾、污水、污物等既污染环境，传染疾病，又破坏环境整洁，有碍城市建设。当您出门在外时，请随身带一个小塑料袋，暂存废弃物，遇到果皮箱时再扔掉。家里的生活垃圾要倒入垃圾容器内，按规定的时间，在指定的范围内倾倒。临街住户、集贸市场摊商、餐饮业主的生活或经营中的污水一定要倒入下水道，千万不要随地乱泼。当您在马路上发现有车辆遗撒时，请拨打举报电话。
法令栏：禁止随地吐痰等政府有规定
北京市政府《关于进一步严厉禁止随地吐痰随地乱扔乱倒废弃物的规定》指出：“对随地乱吐、乱扔、乱倒者，一要批评教育，二要令其就地擦净痰迹或消除废弃物，三要罚款5元；对乘车向外随地乱吐、乱扔、乱倒者加倍罚款。” 《北京市城市市容环境卫生条例》规定，对运输流体和散装货物不作密封、包扎、覆盖，造成遗漏、遗撒的，除责令其纠正违法行为、采取补救措施外，并处以警告或罚款。
5．旧物巧利用---让有限的资源延长寿命（板书）
提问：有哪些旧物巧利用的方法？
很多旧东西都是可以再使用的，你不妨尝试着把一些原本无用的东西改成一些有用的家居小摆设和用品。例如，用白色发泡塑料制成相框，用布头或过时的衣服拼贴出床罩或壁挂，用塑料果汁瓶做成各种装饰品，用废纸做明信片、贺年卡等。你只要稍动动脑筋就可以将很多无用之物变成自己的创作品，既消闲，又环保，一举两得。
交换捐赠多余物品（板书）
你家里也许有一些留着无用、扔了可惜的东西，你可曾想过通过交换或捐赠的办法，使它们在别人那里得到再利用。如果能将这些东西送到贫困地区或受灾地区，那就更是物尽其用了。在我国，一些大学的大学生定期举办交换捐赠会，将自己不用的物品集中起来，互相交换，达到重复使用的目的。我们不能超越地球资源的有限性，但却可以通过重复使用来延长它们的寿命。
6．不猎捕和饲养野生动物—保护脆弱的生物链（板书）
请不要捕捉和饲养野生动物，因为你的捕捉和饲养只会破坏它们的生活环境。一种动物的灭绝，就可能带来它的“天敌”的生存危机和它的“猎物”繁殖泛滥。任何一个物种的消亡都一个基因库的消失。每一块“积木”的丢失都会引起一连串物种的生存变化，使整个生态系统发生紊乱，就像多米诺骨牌一样。人类如果不停止对野生动物的捕杀和对其生存环境的摧毁的话，最终必将危机到人类自身的生存，自毁于一个荒漠化了的地球。
知识卡：我国的自然保护区
我国已建立400多处珍稀植物迁地保护繁育基地、100多处植物园及近800个自然保护区。我国于1988年发布《国家重点保护野生动物名录》，列入陆生野生动物330多种，其中国家一级保护野生动物有大熊猫、金丝猴、长臂猿、丹顶鹤等约90种；国家二级保护野生动物有小熊猫、穿山甲、黑熊、天鹅、鹦鹉等230种。
7．做动物的朋友—善待生命，与万物共存（板书）
人类不过是大自然的一员，每一物种的生存都依赖于其他物种。人类需要与其他物种沟通，动物需要人类的爱和责任。你可以用多种方式善待动物：上动物园时请尊重它们的安宁，不要恫吓或擅自投食；遇到受伤的野生动物时，请设法救护它们，并把它们送到有关的救护中心；你还可以参与各种保护濒危的活动。
时尚窗：爱护动物
为挽救野生动物的生存，一些人捐钱“认养”自然保护区中的指定动物，并像看望亲属一样去定期看望它们。北京部分大学生假期到云南动员当地人保护原始森林和栖息于那里的珍稀动物滇金丝猴。很多人常去濒危动物保护中心，吊唁已灭绝的野生动物。在美国，一些孩子像对待朋友一样给动物园的动物过生日。一位世界著名歌手在海上举办了一次特殊的音乐会，听众是海里那些濒临灭绝的鲸。
8．植树保护—与荒漠化抗争（板书）
你种过树吗？你在植树节的劳动中体会过培育生命的快乐吗？婚礼植树、生日植树、校园植树、社会植树、沙漠植树……每个人种下一棵树，全国12亿人就会种出40万公顷的绿荫。
你关心或阻止过破坏植被、砍伐森林的现象吗？不要认为护林只是政府林业部门的事，当你看到毁树毁林的行为时，应及时劝阻、制止或向有关部门报告。如果你对城市建设中某些砍伐树木的做法有异议或建议，还可以向市政部门或林业部门反映。
知识卡：荒漠化的危害
森林的消失意味着大面积的水土流失、荒漠化的加速。目前全球有100多个国家、9亿人口和25%的陆地受到荒漠化威胁，每年因荒漠化造成的直接经济损失达400多亿美元。我国受荒漠化影响的地区超过国土总面积的1/3，生活在荒漠地区和受荒漠化影响的人口近4亿，每年因荒漠化危害造成的经济损失高达540亿元以上。
最后，介绍了湿地日、地球日、环境日等跟环保有关的纪念日及其来历。
课题的提出：
1、人类生存的需要
宇宙无限无际，但是人类凭着现代化的科学手段进行大量探索。发现有人类这样的高级智慧生物生存的星球只有一个地球。而现在的地球却又是一个被污染毒化了的星球。随着人口的增长，工业高速度发展,排放污染物越来越多，地球正面临着生态的危机，人类的生存面临着严峻的考验。
人类活动有很大的盲目性，曾经在很多方面破坏着人和自然的关系，使地球的环境污染和生态破坏日趋严重。对此，人类必须反思过去的失误与过错，人类别无选择。
2、全球环保的需要
全世界的群众性环境保护运动方兴未艾。1970年4月22日，美国首次在国内发生起了一次的保护地球和环境为主题的“地球日”活动。促进了世界各国政府的反省，唤起了全世界民众的环境意识，全世界各地环保运动风起云涌。于是联合国于1972年6月15日至16日在瑞典首都斯德歌摩召开了人类环境会议，有113个国家与地区，1300多名代表和新闻记者出席了人类历史的第一次保护环境的盛会。通过这次会议，许多国家纷纷成立政府直接负责的环境保护机构，有的国家成立了国际性环境保护组织——“绿色和平”，“地球之友”或其它环境保护组织，为组织协调全世界各地的环境保护运动作出了贡献。
20年后，1990年4月22日，全球范围内发起了纪念地球日，20周年的活动，并把这一天确定为“国际地球日”。
3、我国发展的需要
在人类饱尝环境污染和破坏的苦头后，我国把环境保护真正纳入国家的议事日程。1972年，我国首次提出“全面规划，合理布局，综合利用，化害为利，依靠群众，大家动手保护环境，造福人民”的中国环境保护方针，比较完整地阐述了环境保护的概念。1973年国务院召开了第一次全国环境保护会议，1978年第五届全国人民代表大会第一次会议通过《中华人民共和国宪法》，83年，89年4月，96年7月，连北京举行会议中央书记江泽民、国务院总理李鹏发表了重要讲话。
4、我校为创“市示范性学校”的需要
我校是一所状元片区规模较大，有特色的学校。特别在环保方面，我校前阶段做了大量的工作，包括宣传、
出黑板报，撰写论文，编写教材，在学生中纷纷开展资源环境教育，再生利用的主题班会课，形成了一种“人类只有一个地球”呼吁全校师生、全社会，为了维护和改善人类环境，为造福全体人民造福后代而共同努力。
二、研究内容：
根据目前环境存在的问题，我大体归纳出几类研究内容：
（一）治理环境研究
1、环境问题
2、环境保护
3、环境污染与人体健康；
4、水污染与防治
5、大气污染与防治；
6、空中死神——酸雨；
7、臭氧层的破坏；8、固体废弃物的处理和利用（白色污染）；；
9、噪音的危害和控制；10、农药的危害；
（二）生态平衡研究
1、生态平衡；1、动植物的保护。
三、研究的假设与目标：
1、研究的假设
我认为学生的环保意识与下列因素有关：
（1）在小学教育中树立环保意识，人类只有一个地球。从保护地球，并与动物和睦相处。
（2）绿化环境，美化校园，爱我校园，我们是学校的主人。
（3）保护环境从我做起。不浪费资源（包括水、电、纸…）
（4）勤洗手，不乱吐痰、知道病从口入。
2、研究的目标
（1）转变学生的思想观念，人人树立环保意识，把被动的行为变为主动、会做、愿做、乐做的一种良好的思想品德。
（2）更新教师的环保意识，在教师的队伍中，人人具有环保意识，从而培养学生的环保意识。
（3）创“绿色学校”，是我校的根本目标。
四、研究方法和原则
1、研究方法
本课题研究方法运用：行动研究法，同时综合运用、调查法、经验总结法，观察法等教育科研方法，要求教师从教学工作的实际问题出发，积累学生环保的个案，从学生的具体情况出发。培养环保意识，努力保护环境，保护地球。我们在学生中不断探索课题研究中出现的问题对策，努力提高课题研究之实际效益。
五、课题研究原则
1、科学性原则科学实验的环保意识的教育，并不只是为儿童的写话和习作提供观察和表达的素材，更应关注，学生实事求是的科学态度和探究精神的培养。
2、系统性原则教学过程的优化是无止境的，同样需要教师不断反思与完善，作为教师，最好的课是下一堂课，形成“反思——调整——再反思——再调整”的系统环节设计，应成为教师日常工作的基本程序，环保教育也应有系统化知识。
3、发展性原则课堂教学的模式是在不断的变化，学生成为课堂学习的主人，课堂教学变得活泼和丰富多彩、从促进学生的语言转化为实践能力，从而发展成自觉地环保行为。
六、研究的步骤：（研究周期2004年2月---2006年8月）
（一）准备阶段（2004年2月---2004年7月）
1、进行调查，完成实验班和对照班的前测。分析我校环保知识现状报告。
2、成立校园学习指导研究领导小组，聘请课题研究顾问。
3、确定参加实验人员及对象学习课题研究方法的合作及有关环保的理论。
4、完成课题研究相关人员的资料整理，建档确定课题方案框架。
5、制定实验研究方案，论证课题。
（二）运行阶段（2004年9月----2005年9月）
1、修订、整理实验方案。召开教师、学生、家长动员大会。说明课题研究的目的内容，以确保课题的完成意义和理论价值。
2、初步构建小学生学习指导研究的内容目标体系，分解课题研究结构，成立相关专题研究小组。
3、举行有关学习指导的主题培训，编辑出刊的学习理论等。实践为主要内容的教科研刊物。
4、研究学习指导的教案设计，开展教案竞赛活动，举办说课活动。
5、收集环保为主题的相关资料，选择或编写教材，开设环保课堂教学。逐步总结形成学习指导运行操作机制。
6、探索研究环保意识和知识，形成可操作性的制度。
7、每学期不定期举行“环保”为主题的研讨会，推动师生对学习的研究。
8、通过专题讲座：个别咨询活动，开展“环保意识”的探索。
9、完成阶段性资料数据收集，整理和阶段总结。
（三）总结阶段（2005年9月----2006年9月）
1、召开课题研究经验总结交流会（结题动员会）
2、对实验班及对照班进行统一原则，讨论有关问题，撰写有关论文。
3、收集有关研究和实验资料，举行研究和实验成果汇报会。
4、对实验以来的教师的研究成果进行分类、整理、筛选、分析、加工、总结、完成课题结题报告。
5、调查实验所取得的成果的基础上，汇编，撰写子课题，结题报告，学习指导专题的论文集，教学设计与案例等成果材料。
6、召开研究成果鉴定会，迎接专家组进行鉴定和验收。
实践绿色行动开展环保教育
一）在教育的目标上确定为以下几部分：
（1）意识（2）知识（3）观念
（4）技术（5）参与环境保护的机会
（二）对目标内容、方法等方面进行整体规划
在环境教育内容的设计上，我们遵循由远及近、由简入繁、从校园到社区，从认知到参与，从自然到人文的顺序，循环往复，螺旋式的上升。
几年来，我们分别设计开发了以下几个主题，它们是：
（1）周围的世界
（2）身边的污染
（3）灵巧的手（变废为宝）
（4）我们的朋友——生物
（5）垃圾处理（公害与环境问题）
（6）水（资源的利用和保护）
在对目标内容、方法等方面进行整体规划的基础上，制定了强有力的措施把环境教育纳入学校教育管理质量目标内容，在管理体系上形成由校长牵头——教导处指导——班主任、学科教师负责的“三级管理”责任制，做到层层明确环境教育的职责，落实到人，并把环境教育内容纳入教师工作计划之中，规定环境教育进课堂，要有教案，每学期上一节环境教育的展示课或班队活动课并形成了一致的教育目标，即学校——（影响）——学生——（影响）——家长，提高整体的文明和环保。由于领导重视，进行了整体规划，形成了分级管理，狠抓了制度的健全，并把此项工作运作于教师工作评估机制，由于我们的管理渠道畅通，学校师生环保意识大大增强。
二、以“四结合”为特色的环境教育模式来强化过程
（一）与校园文化建设相结合
在创建“绿色学校”的实践中，我们认识到：绿色校园是良好校园文化的一个重要组成部分，而校园文化这一环境氛围是否和谐发展，校园文化特有的文化教育因素，对学生的成长有着极为重要的作用。
近几年来，我校围绕净化、美化、教育化的“三化”校园的目标，首先，建立建设“环保园”、“环保科技博览”画廊等。在开展“世间万物，生命之网“的活动中，我校精心布置校园内的物化环境，校园橱窗内开辟了“世间万物，生命之网”的专栏，每月更换新的内容。内容分别有：“动物——人类的朋友”、“拯救珍惜动物”、“湿地——生命之源”、“失去的乐园”、“有趣的自然界”。另外，学校将创造和谐的教育氛围作为学校的基础工作，每学期都将环保教育的内容贯穿到三个传统节日之中（读书节、科技节、艺术节），在节日之中，我们根据少儿年龄特点，有目的地组织学生开展读环保科技书、做环保事、写环保小论文，征文、演环保小节目、办环保手抄报等，这些环保实践活动的开展，使环保的重要性深深扎根于学生之中。（二）与内容丰富的学科相结合
学校已通过几年的努力拟订了各年级各学科的渗透要点，这样使执教教师在课堂教学中更有意识的对学生进行环境教育，使环境教育逐步从个别教师的活动走向全体教师对学生全方位的环境教育，尤其是在有些学科环境教育体现出更为深层次的内涵，即创设良好的人际环境，心理环境等，并积累了一定数量各个学科渗透环境教育的教案。如：数学教案《长颈鹿和小鸟》、《森林面积》、《美丽的丹顶鹤》等。
（三）与综合实践活动的开发与实施相结合
我校认为环境教育要想取得实质性的成果，不仅要普及知识培养意识，更有效的方式是密切联系学生自身生活和社会实际开展一些服务、实践以及研究性学习活动，因此我们将环保教育的内容纳入到综合实践活动开发与实施中，先后开发的主题有《动物真有趣》、《动物代言人》，《月季花的探索》，《家庭生活污水的研究》等，学生在调查收集资料的过程中了解动植物习性、本领、生存环境，通过交流讨论、考察，认识到人类由于自身不文明行为对动、植物造成的危害，明确了小学生应尽的责任，规范自身言行，积极向家人、居民进行宣传，于是全校掀起了创编节目、设计宣传小报、写倡议书的高潮。
2004年6月5号世界环境宣传日，我校在省环保局、省农业厅的邀请下，与省环保局、省农业厅、武珞路中学共同开展了“铲除毒草，保护环境”的环保宣传活动，那天同学们冒着小雨来到洪山礼堂，向省环保局、省农业厅的领导、市民表演了他们自编自演的节目，受到领导市民的好评，此活动也被刊登在6月6日的《湖北日报》上。
2005年2月2日是“世界湿地保护日”。中北路小学的100多名“环保小卫士”举着“绿色行动”的队旗，拿着自己亲手制作的宣传展板来到洪山广场。他们在这里向市民们宣传“保护湿地，爱护候鸟”的知识，并在市民中进行了有关的问卷调查。让广大市民们对“保护湿地”的重要性有了更多的关注。
本次活动，这些小志愿者们做了大量的前期准备工作。从收集资料到设计问卷；从让自己先学习保护湿地的知识，到亲手制作宣传展板来向市民们宣传。整个活动不仅让学生们丰富了更多的环保知识，还让他们在社会实践中得到了锻炼，更在广大市民中获得了较高地评价。
（四）与丰富多彩的少先队活动相结合
少先队借助爱鸟周、植树节、世界气象日、世界环境日、世界地球日、世界土地日等与环境教育有关的重大节日，对学生进行环境教育，使学生树立较强的环境保护观念，切实提高学生保护环境的能力。
世界无烟日开展向家长宣传禁烟活动
“爱鸟周”开展保护野生动物活动
世界环境日以大队或中队开展“生命之火”“只有一个地球”等活动。
少先队建队日开展“我为环保做什么”大中队干部演讲活动，2004年世界环境日开展的“海洋存亡，匹夫有责”社会宣传活动在湖北日报上刊登。
2005年10月29日，我校小小环保志愿者们主动报名参加的由武汉市环保局联合湖北经视、楚天电台、武汉晨报组织的“清洁武汉，从我做起，我和路乞博士一道捡垃圾”三镇联合环保活动在汉口楚天广播电台门前拉开帷幕。活动的发起人美国博士路乞先生和同学们一起宣誓，随后和志愿者们一起沿路捡起地面上随处乱扔的垃圾。从楚天广播电台门前一直到长江日报社，同学们一边和路乞博士沿路弯腰捡起道路上的垃圾，一边感受环保的重要性。他们正在用实际行动影响和带动周围的人和他们一起，从自己做起，净化武汉，美化家园。
2006年9月，为进一步贯彻落实第五次全国少代会精神，按照树立和落实科学发展观的要求，进一步引导广大少年儿童积极参与建设节约型社会，我校在全校少先队员中深入开展了以“节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米”为主要内容的“节约金点子”征集主题教育活动。活动以“节约从我做起”为口号，同
学们从实际出发，在学习和生活的细节处查找浪费的现象，并制定出节约的方案。各中队还召开了主题班会，对节约能源的意义和如何节约展开了激烈地讨论。同时，学校还将这种节约资源的行动落到实处，每天大队部有小干部检查各班的落实情况，并将检查结果纳入到每月的文明班的评比中。从动员宣传到全校征集；从互相监督到形成习惯，校园内掀起了一股不小的节约资源的热潮。
2006年11月，我校代表区参加武汉市环保知识竞赛获得团体第一名。参加武汉市“楚韵杯”故事大王比赛中获得第一名和第三名的好成绩。
三、环境教育的初步成果
“一分耕耘，一分收获”，几年来，我校在创建“绿色学校”活动中投入了较多的资金和人力，同时也获得了许多可喜的收获，学生的各种能力得到了培养，环保意识大大加强，他们的素质也得到了全面提高，我们深深的知道，只有坚定信念加强学习才是搞好“创绿”工作的先决条件，终身学习，是当今社会发展的一个主题，我校开展“创绿”活动十分强调全体师生不断学习，今后我们将在学习中探索实践，在学习中创新发展，保证“创绿”活动富有时代感和生命力。
松鼠找食
一、目的
以游戏的形式模拟松鼠找食，了解适者生存的原理和如何维护生态平衡。
二、对象
小学低年级学生。
三、适用课程
可作为班会或队会活动。
四、活动条件
1、时间：半日
2、场所：有多种树木有校园，或树种多样的公园等地。
3、人数：最好超过20人。
4、必备物品：松果若干（若无松果，可用其他物品代替）。
五、实施步骤
1、将参加的人平均分为两组。
2、第一组每人拿6枚松果，到树林中将松果隐藏起来。
3、第二组同学装扮成松鼠（可戴上松鼠的头饰）到林子里去寻找松果。
4、“每一个月”（可依林子的大小规定时间的长短，一般以10～25分钟为“一个月”）每人应找回2枚松果。
“每一个月”结束，统计结果，连续进行3个“月”，讲评统计结果。找不到松果的“松鼠”，不适应大自然，难以生存被淘汰。找松果超过2枚的“松鼠”，给大自然带来破坏，也不予以肯定。
5、讨论分析
松鼠储藏松果的意义。
总结：动物的存在，对植物种子的传播起了重要作用
你家乡的空气被污染了吗？
2000年春季，沙尘暴多次袭击了华北平原，据有关资料显示，我国由于沙尘暴每年遭受的经济损失达2亿元人民币。结合沙尘暴天气可以让学生了解环境恶化的现状和严峻现实。
时间选择：春秋季等多风季节。
活动场所：学校教室、村庄、马路边。
活动目的：让学生了解自己所在地区的环境，明确环境与人的关系，并能从小做起，从我做起为家乡的环境保护出一份力。
活动安排：集体活动为课上一课时，课外为一日。
活动准备：（1）查阅有关资料，了解有关环境污染的状况，以及环境与人的关系。
（2）结合有关的自然课程，让学生了解空气污染的含义、原因、危害以及防止空气污染的方法。
（3）每人发一张家乡环境状况调查表。
需要器具：记录本、白纸、天平一座、笔等。
活动步骤：（1）自然课上讲解空气的污染和保护
（2）利用课外活动时间数学校周围烟囱的个数，看烟的颜色，嗅烟的气味。
（3）到十字路口记录10分钟内有多少汽车通过此地。
注意：要求学生遵守交通规则，注意交通安全。
（4）把一张纸放在自家窗台或教室窗台外，放一天，然后称一下纸上沙尘的重量、算出每平方米灰尘的重量。
（5）看校园内植物表面落尘情况。
（6）到县林业部门调查本县林木种植面积。
（7）到县级各大医院调查遇大风天气时，呼吸道病人的就诊数。
（8）写出结论，家乡的空气是否被污染了。并提出建议怎样防止空气污染，可以将好的建议整理后寄给环保部门。
（9）通过调查活动，你最大的感受是什么？你准备以后怎样做？
我为环境做了什么
选自《环境教育教师指南》
一、目的
1、通过使学生参与前期的材料准备和课堂的讨论过程，使学生互相教育，在教师的引导下，树立正确的环境保护意识。
2、锻炼学生的语言表达能力，增强学生的参与意识。
二、对象
小学4～6年级学生。
三、适用课程
自然课、社会课等。
四、活动条件
课前准备时间自己掌握，讨论一课时。
五、实施步骤
1、课前准备
（1）针对“我为环境做了什么？”这一中心题目，在课前，教师有意识地设立一系列思考题目。如：“我们周围有哪些破坏环境的行为？”“我为环境做了什么？”“我们为环境究竟应该怎么做？”以便引导学生逐步深入讨论下去。
（2）学生按照思考题目，各自准备讨论材料。
（3）准备大白纸和粗笔若干。
2、教师组织学生结合自己的观察和实践，针对“我们周围有哪些破坏环境的行为？”“我为环境做了什么？”等问题进行分组讨论，学生依据自己准备的材料，轮流发言。每组可将本组发言的要点写在大白纸上，并推举一名学生在全班发言。
3、各组讨论后，开始全班交流，每组代表向全班同学介绍本组的讨论结果。针对学生提出的“白色污染”，“乱倒剩饭菜”，“大量的生活垃圾”，“乱扔废弃物”等身边的环境破坏问题，教师有意识地引导学生关注“温室效应”，“工业污染”和“空气污染”等全球环境问题。
对学生谈到自己在学校参与义务植树、垃圾分类、节电节水以及在家中减少生活垃圾，参加社会公益活动等的经过与体会，教师应给予肯定和鼓励。
4、最后全班就“我们大家应该共同为环境做些什么？”这一题目，开展自由讨论，并最终达成形成一些良好的环境保护行为的共识。教师可将学生的想法及时归纳写在黑板上，或抄写在纸上，作为本班环保行为准则，贴在墙上。这时教师还可适时地介绍环保学家推崇的《21世纪优秀世界公民的绿色行为》，用以对学生的讨论进行总结。
5、教师进行总结时，应注意对正确的做法和想法及时肯定，鼓励学生开动脑筋为保护环境做更多的
事情，并注意及时纠正学生偏激的言论和想法。
六、注意事项
1、教师布置讨论题目和指导讨论时，应注意有意识地设立一系列的辅助思考题目。以便引导学生逐步深入思考，讨论下去。
2、教师总结时，应注意及时纠正学生的偏激言论和想法。
21世纪优秀公民的绿色行为
＊亲近大自然，爱护每一块绿地，积极参加植树活动。
＊改变不利于环境的饮食习惯，使用可再生的材料，制成工业生活用品。
＊关心并积极参加科技事业，使之成为改善环境状况的动力。
＊从事每一项活动时，都充分考虑到其对环境的影响，并采取预防措施。
＊动员周围的人为保护生态尽心尽力。
买地游戏
摘自《环境教育教师指南》
一、目的
1.这是一种角色扮演的活动，通过最后发放的文字材料，表现人们亲近自然、赞美自然的态度。
2.有助于培养儿童的口头表达能力、与别人商讨问题的技能，培养孩子爱家乡、爱自然及其爱国主义的精神。
3.使孩子们懂得如何维护自己、亲人、家乡及祖国的利益和尊严。
4.该活动还有助于发展儿童学会根据表象思考深层问题的能力。
5.这种亲身的角色体验活动能使孩子们更好地理解相应的教学内容。
二、对象
小学高年级学生。
三、活动条件
1.时间：30分钟（准备10分钟，角色扮演10分钟，总结讲述10分钟）。
2.场地：任何课室。
3.人数：30～50人。
四、适用课程
思想品德、语文（可结合教材中“比喻”部分的教学）、社会（可帮助用于理解国家之间的冲突）。
五、实施步骤
1.教师解释一下要出现的3个角色。
角色A：一个农场主，他拥有一片100亩的土地，而且很肥沃。
角色B：一个土地开发商，非常想买A的土地，愿意出100万元。
角色C：一个公正的仲裁人，旁听整个交易过程，并为A和B评分。
2.由教师指定3位同学或自荐，分别扮演角色A、B、C，并给每个角色起名字。
3.角色A、B各选3位同学作为自己的智囊团，角色C选4位同学和自己组成评审团。其余同学作旁听者。
4.角色准备5分钟：A和B各自和自己的智囊团共同设计发言内容，包括自我介绍、为土地所做的工作、对这片土地今后的规划，以及己方的交易原则。设想对方可能提出的条件，自己如何对答等等。
游戏步骤和规则：
（1）由仲裁人作自我介绍，然后向大家介绍农场主和土地开发商，并宣读交易规则：双方都应尊重对方，使用礼貌用语；遵守发言时间；对方发言时，不可以打断；对作出的决定不可以反悔；不可以强词夺理；在交易过程中，旁听者保持安静等等。
（2）先由土地开发商提出购买土地的理由（如建商业中心、游乐场、工厂、住宅区等等）和条件（愿出多少钱，如何安置农场主一家人，如何不使这里的环境恶化等等），发言时间不超过3分钟。
（3）由农场主提出不愿意出卖土地的理由，和在什么条件下可以出卖土地，发言时间不超过3分钟。
（4）双方讨价还价，时间3分钟。
（5）农场主最后决定是否出卖土地。
（6）由仲裁人宣布交易结果。由评审团对A和B在交易中的表现作出评价，3分钟。评价项包括：与智囊团的合作、语言表达、礼貌用语、遵守交易规则、坚持己方原则、交易灵活度等等。评分采用5分制。
（7）旁听者发表自己的看法，诸如农场主是否应该出卖土地、土地开发商购买到土地后应如何开发，交易中哪一方的表现好，哪一方的表现不好，仲裁人的评价是否公正等等。大家为发言优秀的旁听者鼓掌。
教师开始提问：
（1）询问表演者扮演角色A、B和C时的感受。
（2）交易中如何达成协议？什么情况下达不成协议？
教师解释一下该活动的目的。结合相应学科的授课内容，启发学生根据文字材料思考相应学科的内容。
（1）思想品德课教师结合教材中相应的内容，在爱国主义教育方面进行必要的讲述与总结。
（2）语文教师结合语法“比喻”的教学，与教材内容相结合进行适当的发挥和总结。
（3）社会课教师在讲解国家关系的内容时，借用该活动来揭示、解释一下国家之间的冲突问题，以便于孩子们理解该方面的问题。
做绿色小卫士
教学目标：
使学生认识到花草树木是人类的朋友，教育学生要爱护花草树木，做绿色小卫士。
教学要点：
1、认识到花草树木和人类的关系。
2、要爱护花草树木，做绿色小卫士。
教学过程：
一、出示一幅图画，导入新课
1、（出示一幅画，高楼林立、街道干净、广场里有假山、喷泉、楼台亭阁，一所学校，大门口写着“星城二小”，就是没有花草树木）
提问：小朋友，你们看这是什么地方，美不美，还缺什么？
2、小结：对。没有花草树木，再美的建筑也使人感到乏味，感到单调，没有生机。现在请小朋友为它添上花草树木好吗？（请同学们自己添，同学们可以尽情地画。）
3、请一位同学扮演柳树，讲故事：
我是一棵垂柳，春风一吹，我浑身暖洋洋。你看我的枝条上长出了许多嫩绿的小芽。我在这里感觉很舒服啦。每天有小花、小草和我做伴，我们为小区的环境做贡献。可是有一天，小虎和小蝶跑进了草坪，他们在草地上踢球、打滚；还把小花摘下来扔着玩，又把我的枝条折断，当鞭子甩，还抱着我的腰一个劲地摇，快把我的根弄断了，我好疼啊！小草和小花儿又是伤心又是流泪，真不知道这日子还怎么过下去，咳、咳、咳怎么办？怎么办？我得找小草、小花他们商量商量（垂柳下场）。
提问：小虎和小蝶为什么那么做，他们错在了哪里？
（他们不爱护花草树木）那么，我们应该怎样做呢？
4、提问：我们为什么要爱护花草树木呢？
请垂柳、小花、小草给我们一一做介绍，听了以后我们就会明白了。
二、学习知识，讲明道理
（一）为什么要爱护，请“垂柳、小草、小花”上场说说心里话。
1、（垂柳先说）小同学，你们好，我们树木不光能美化环境，为人类提供木材。我们还能为人类做许多事呢？
（树木的生态系统）阳光照在树上，树叶就能发生光合作用，从水和二氧化碳中制造氧气和其他物质，人类和动物都需要氧气。枯萎的树叶，腐烂的树枝，使土壤得到养料，这些养料，又被我们植物吸收。哪里有我们，哪里就有鸟语花香，哪里就会空气湿润，绿荫蔽日。水土不会流失，风沙不会肆虐……
2、（小草抢着说）我们小草对人类也有很多用处，我们绿茵茵的连成一片，就像毯子一样，护住水土，
护着大地，净化空气，吸收太阳紫外线，吸收噪声……
3、（小花也迫不及待）我们小花功劳也不少呢？各种颜色的花朵竞相开放，把环境打扮得漂漂亮亮，供人们观赏游玩，还引来蜜蜂采花酿蜜……
4、（垂柳、小草、小花齐说）我们是人类的朋友，希望大家能喜欢我们，爱护我们。
老师：花草树木说得太好啦，它们是人类的好朋友，没有了他们，就没有了我们这个生机勃勃的世界。
（二）提问：怎样做才叫爱护花草树木呢？
1、请你对垂柳为代表的小树说句心理话。
（说话的同学分别走上前，对垂柳说）
2、请你对小草说句心理话。
3、请你对小花说句心理话。
（三）做绿色小卫士
1、老师：你们做得都很好。不摘花，不踏草，不折小树，但是如果有人不懂这个道理，不爱护花草树木，你看见了会怎么做呢？你会对他说什么呢？
小结：对不爱护花草树木的人，我们要劝阻他们，如果他们不听，我们就要告诉有关部门，请他们来制止。
2、提问：如果草坪里有垃圾，小树被风刮弯了腰，或者遇到其他一些情况，你会怎样做？（学生讨论发言）
3、小结：花草树木是有生命的，他们和我们人类息息相关，“绿色是生命的颜色”。我们都要注意保护，做绿色小卫士。
三、提高认识，指导行动。
1、请大家分组讨论，怎样做才能更有利于花草树木的生长，提出具体措施。
2、老师：大家请看，花草树木听了大家的建议，拍着双手乐呢！
（放欢快的音乐，垂柳、小草、小花再次上场，向大家招手）
3、（全班同学起立）我们也是你们的朋友！
废物的污染
活动目的：通过活动使学生知道废物对环境污染的危害，了解在自己身边废物污染的情况，激发学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
活动对象：小学三年级以上学生
活动时间：1课时
活动准备：
1、了解学校以及家居附近街道废物污染情况。
2、学生统计自己家庭中塑料袋、一次性饭盒每天使用量和使用率。
3、安排学生用小品形式汇报废物调查情况。
4、师生共同收集废物材料、废旧泡沫、一次性饭盒、筷子、纸盒、胶袋、铝罐。
5、设废物利用“展览台”。
活动过程：
一、小品引入：小小环保调查员
二、认识废物污染环境原因及其危害
师：废物对我们的生存环境造成了严重的污染，活动前叫大家去调查过，现在请同学们汇报情况。
△：出示所拍的照片，向同学讲述当时情况（每天早上一些小贩卖早餐时都会给顾客塑料袋和一次性使用饭盒，上班族赶时间，环境意识不强，吃完后随手扔在地上……）
△：出示漫画，向学生演示马路边、小食店、小饭馆的卫生状况，剩饭、剩菜、塑料袋、一次性饭盒、筷子扔在路面上。
△：家庭数据收集：每天用几个塑料袋，饮料所用的包装是否是可以重复利用的物品……
师：刚才同学们都讲得非常好，把我们所看到的都告诉了大家，为什么会出现这些现象呢？（请同学们讨论）
师：同学们讲了许多环境污染的现象，你们知不知道这些污染有什么危害呢？请分小组讨论并汇报。
师：大家知道废物污染不仅影响个人生活，还会导致整个地球受到破坏，我们应怎样保护环境，你能想出一些建议吗？
三、提出改造环境的建议（学生讨论后，发表意见）
师：同学们都讲了很多办法，希望大家把这些办法告诉你身边的亲威朋友，如果每个人都注重环保，我们的家园就会更美丽。
四、利用废物进行制作活动
师：大家知道废旧物品可以制作各种玩具或用品，减少垃圾，我们一起来将废旧材料变成你最喜欢的小制作。
1、学生操作，老师巡回指导。
2、把小制作放在“展览台”上，向同伴介绍。
3、评出“环保小卫士”。
五、总结
师：通过这节课，你有什么收获？（请学生自由回答）
师：我们是地球的小主人，应该从身边小事做起，从我做起，从现在做起，用我们的小行动，保护大地球，保护我们共有的家园。
六、活动延伸
1、到社会上调查，将废物污染的情况，拍成照片，写信给有关部门（市容环境卫生局、市环境保护局）
2、你对学校周围环境废物的污染有何好建议？
3、给亲人写封环保信。
4、进行“绿色家庭”小测验
水——生命之源”活动课教学设计
江苏省海门市东洲小学施健
1．活动目的
通过参观、考察、探索、讨论，让学生了解水与动物、植物以及人类的密切关系，了解水污染的主要原因及危害。
教育学生要珍惜水资源，保护水资源，节约用水，从小培养学生的环保意识。
2．活动准备
组织学生考察附近的水域情况，以漫画、照片、录像、考察报告等形式记录下来。
查阅课外书籍，了解水与动、植物以及人类的关系。
小记者录音采访当地环保局的有关专家，了解本地区的水资源状况。
3．活动时间
三课时。
4．活动过程
（1）设疑导学。
同学们，我们走进美丽的长江水厂，就会看到这样一条醒目的标语：（展出标语）水——生命之源（生齐读）。
那为什么说水是生命之源呢？这一节专题活动课，我们就一起围绕这个问题进行参观访问、广泛阅读、小组探索、讨论交流，希望同学们积极参与、各抒已见。
（2）探索研讨。
参观水厂：我们每天刷牙、洗脸、洗衣、做饭都离不开水，几乎从早到晚都要同水打交道，可是你们知道家家户户用的自来水是怎样得来的吗？让我们一起去长江水厂看一看。
同学们边看边想边记，还可以提出一些问题向水厂的叔叔请教。大家谈谈参观水厂后的感想。
查阅资料：同学们按照老师发下来的讨论提纲自由、广泛查阅资料，可以听录音、看录像；可以阅读书籍以及老师提供的图片、文字资料等，边查阅边作好记录。
讨论提纲：
＊水有哪些用途？
＊水资源污染的主要原因是什么？水污染有哪些危害？
＊我们应该怎样珍惜水资源、保护水资源？
＊发挥学生的想象力、创造力，设计一个合理开发、利用水资源的办法。
小组探索：由组长组织本组的同学就提纲上感受最深的一个问题进行深入的探索、讨论，人人参与。
各组汇报探索结果。
（3）总结延伸。
水是生命之源，是社会经济发展和日常生活不可缺少、不可替代的重要自然资源和环境要素。我国是世界上淡水资源最为紧缺的国家之一，我们海门的地下水资源已向我们亮起了红灯，地下水位由80年代的17米降到今日的40米，有少数地区已超过45米警界线。作为地球村的小村民，我们再也不能等闲视之了，让我们快快行动起来——珍惜水资源，保护水资源；让我们牢牢记住——水是生命之源（生齐读〕。
布置学生以保护水资源为主题，设计一个雏鹰假日活动方案，双休日到社会上去活动。
听到了几种声音
目的：激发对声音环境的关心。
活动方法：
（1）请学生说出周围能听到的声音。
（2）把听到的声音写在A4纸上。时间定为2分钟，用秒表计算一下。这是为了培养遵守时间的习惯，制造在一定时间内努力写出更多声音的气氛。
（3）如活动在室内进行，由教师打开窗子，或弄出脚步声，给大家提供点儿声音。
（4）个别发言，把记在本上的声音说出来。
（5）全体人员进行交流。谈论的主题是声音的大小、高低、断续及其变化情况、音色等。并思考哪些是来自生命体的声音，哪些是来自机器的声音。
（6）回顾、交流体会。
适合对象：小学三年级以上。
人数：约30人。
准备用具：A4纸和铅笔。
时间：30分钟＋30分钟（对活动的回顾）。活动时间可在白天或晚上。
注意声音的多样性，从中理解产生噪声的原因。适用学科为音乐、社会、理科等相关科目。活动场所可以在户外（街上、公园等），也可以在室内。
在进入活动前的导入阶段，可以谈谈教师（学习的促进者）的经历以及大家共同关心的话题。练习听力时听到的例子越多，越会引发学生对声音的兴趣。最好是选择能听见动物行走声的森林环境。
活动扩展：
（1）把声音分为自然的声音、机器的声音和人的声音。
（2）让学生在一张纸的空白处或背面画上圆圈，把自己发出的声音记在圆圈内，把自己以外的东西发出的声音记到圆圈外，并把它说出来。
（3）试着区分连续传来的声音、反复响的声音、听到几次的声音和只听到一次的声音。
（4）在不同地点做这一活动。
（5）培养倾听声音的习惯。
生活中的节约用水
教师可以通过这项活动引导学生认识生活中节约用水的重要性，逐步培养学生自觉节约用水的意识和行为。
采用的方法有家庭用水调查、水资源资料阅读、节约用水讨论。
资料1 地球上的水
从月球上看，地球是个蓝色的球体，那是因为地球上大部分面积是海洋，只有小部分是陆地。地球上的水总量是很多的，但是96％以上是海洋水。海洋水里含有太多的盐分，不能直接饮用，也不能用
在耕种和许多工业生产上。我们所说的水资源，通常是指陆地上的淡水资源，但是绝大部分淡水储存在冰川、冰山、土壤、大气和很深的地下，目前人们能利用的还很少。
现在人们主要的淡水源是河水、湖泊水（淡水湖的水）和部分地下水，它们只占全球淡水总储量的0.3％。淡水的主要来源是降水。
资料2 世界将面临严重的淡水危机
世界气象组织在一份调查报告中指出，现在，全球约26亿人，有10 亿人口缺水。28亿人口缺少洁净的饮用水，每年有2500万人因水污染而死亡。如果淡水资源不能受到保护，到下世纪，世界人均用水量将只有1950年非洲人均用水量的1／4，工业、农业和生活用水之间将产生不可协调的矛盾。
资料3 人是一个水的生命体
有人做了这样的统计，来表明一个人与水的关系是多么紧密。
人身体的65％是水。如果一个人的体重是68千克，水就占去45.5 千克。
人每天大约失去8.8升水。身体中所有的水每5至10天就要更换一次。
水还会随着人的呼吸流失。每天每人大约呼出两大杯水。
人的身体1年大约需要1吨多水来维持健康和生命。
每天，一个人大约需要7升水来消化食物，3.5升水用于唾液，排出2升多水。
毛细血管每分钟润滑你的眼睛25次。没有水，人不可能看见东西，也不能哭泣。
人的一生中，喝下大约80吨水。
活动1 个人的用水量
自制一个表格，记录一下你个人每天的用水量大约是多少升，包括饮用水（各种）、洗漱用水等。
活动2 家庭中的用水情况调查
调查一下自己家中日常生活用水情况。以淘米为例，假定每天做两次米饭，每次500克米，需要淘3 遍，每淘一遍需用水2千克，算一算你的家庭每天淘米需用多少水，你们班、你们学校的全体学生的家庭合计用多少水。
调查一下淘米水的去处。淘米水还可以做什么用？家庭中有哪些节水的办法？计算一下可以节约多少水？
活动3 日常生活中浪费水的情况调查
注意自己周围浪费水的现象，例如，家里或学校的水龙头有没有漏水的现象？假如滴漏一小时浪费水多少千克，计算一下一天、一个月、一年会浪费多少水？
活动4 生活用水的污染
调查一下自己生活周围有没有污染水源的现象，如对引水渠或地下水的污染？
活动5 生活水平和质量提高与用水量增加
请家长给你讲讲家庭生活中的重大变化，看看哪些变化与用水量的变化有关。
活动6 讨论
通过阅读资料和上述活动，写一篇简短的报告，说明你对节约用水和保护水资源的看法，并在讨论会上发言。可以注意以下几方面的问题：
·水是“取之不尽，用之不绝” 的吗？
·你的生活中或你周围有没有浪费水的现象？
·在节约用水和保护水源方面，你可以做什么？例如，如果你看到有人浪费水，你会怎么办？
·是不是为了节水就不用洗衣机了？