灌注桩基础知识课程教学设计
灌注桩基础课程设计
1、设计资料
（1）设计题号6，设计轴号○B （○A 轴、○C 轴柱下仅设计承台尺寸和估算桩数）。
（2）柱底荷载效应标准组合值如下
○A 轴荷载：N k 165V m kN 275M kN 2310F k k k =?==；； ○B 轴荷载：N k 162V m kN 231M kN 2690F k k k =?==；； ○C 轴荷载：N k 153V m kN 238M kN 2970F k
k k =?==；； （3）柱底荷载效应基本组合值如下
○A 轴荷载：N k 204V m kN 286M kN 2910F k k k =?==；； ○B 轴荷载：N k 188V m kN 251M kN 3790F k k k =?==；； ○C 轴荷载：N k 196V m kN 266M kN 3430F k
k k =?==；； （4）工程地质条件
①号土层：素填土，层厚1.5m ，稍湿，松散，承载力特征值ak f =95kPa 。 ②号土层：淤泥质土，层厚3.3m ，流塑，承载力特征值ak f =65kPa 。 ③号土层：粉砂，层厚6.6m ，稍密，承载力特征值ak f =110kPa 。
④号土层：粉质粘土，层厚4.2m ，湿，可塑，承载力特征值ak f =165kPa 。 ⑤号土层：，粉砂层，钻孔未穿透，中密-密实，承载力特征值ak f =280kPa 。 （5）水文地质条件
地下水位于地表下3.5m ，对混凝土结构无腐蚀性。 （6）场地条件
建筑物所处场地抗震设防烈度为7级，场地内无可液化砂土、粉土。 （7）上部结构资料
拟建建筑物为六层钢筋混凝土框架结构，长30m ，宽9.6m 。室外地坪高同自然地面，室内外高差450mm ，柱截面尺寸400mm ×400mm ，横向承重，柱网布置图如下：
2、灌注桩基设计
建筑物基础设计方案采用混凝土沉管灌注桩，具体设计方案如下：室外地坪标高为-0.45m ，自然地面标高同室外地坪标高。根据建筑类型，该建筑桩基设计等级为丙级，拟采用直径为400mm 的混凝土沉管灌注桩，选用⑤号土层粉砂层为持力层，桩尖深入持力层0.6m （对于砂土不小于1.5d ），设计桩长15m ，桩尖长0.5m ，初步设计承台高0.95m ，承台底面标高-1.65m ，桩顶深入承台50mm 。 （1）单桩承载力计算
根据以上设计，桩顶标高为-1.65m ，桩底标高为-16.65m ，桩长15.0m 。 ①单桩竖向极限承载力标准值计算
uk Q =sk Q +pk Q =∑i sik p l q u +pk p q A ，查表4.2得：
sk Q =3.14×400×（0.35×22+3.3×28+6.6×45+4.2×20+0.6×75）=872kN
pk Q =4
1
×24.0×3.14×2400=301kN
uk Q =872+301=1173kN
②基桩竖向承载力设计值计算
承台底部地基土为较松软的填土，压缩性大，因此不考虑承台土效应，即承台效应系数0c =η，则有：
R=a R =
=K
uk Q 21173=586.5kN
根据上部荷载初步估计桩数为 n=a
R k F =5.5862690=4.59，取设计桩数为6根。
3、桩基的验算
由于桩基所处的长度抗震设防烈度为7度，且场内无可液化砂土、粉土问题，因此可不进行地震效应的竖向承载力验算。下面进行桩基竖向承载力验算。
桩中心距取3.5d=1.4m ，桩心距承台边缘均为400mm ，根据桩数确定承台尺寸为2.2m ×3.6m ，矩形布桩（见下图）。
承台及其上填土的总重为k G =2.2×3.6×1.65×20=261.36kN 计算时取荷载的标准组合6
36
.2612690+=
+=
n G F N k k k =491.89＜R =?+?+=+=∑2
2max max 4.14)
23195.0162(89.491y
My N N k ik 566.53kN =?+?-=-
=∑2
2max min 4.14)
24895.0179(06.581y
My N N k ik 417.24kN 因此max k N =566.53 kN ＜1.2R=703.8kN
24.417min =k N kN ＞0
满足设计要求，所以初步设计是合理的。 4、承台设计
承台混凝土选用C25，2mm 27.1N f t =，2c mm 9.11N f =，承台钢筋选用HRB335级，2mm 300N f y =。 （1）承台内力计算
承台内力计算荷载采用荷载效应基本组合值，则基桩净反力设计值为
N y y M n F N i i y k 38.7084
.144
.1)95.0188251(6379022'
max =???++=+=
∑ N y y M n F N
i
i y k 96.5544.144
.1)95.0188251(637902
2'
min
=???+==∑—— kN 67.6316
3790n F N ===
—‘
（2）承台厚度及受冲切承载力验算 为防止承台产生冲切破环，承台应具有一定的厚度，初步设计承台厚0.95m ，
承台保护层后50mm ，则m m 90050950h 0==—。分别对柱边冲切和角桩冲切进行计算，以验算承台厚度的合理性。
由于基桩为圆形桩，则换算成等效方桩截面边宽为
==d 8.0b p 320mm ，承台计算简图如下：
①柱对承台冲切
承台受桩冲切的承载力应满足
0000l )]()([2F h f a h a b t hp x c y oy c x βββ+++≤
冲跨比0
00h a x x =λ=9.034
.0=0.378（在0.25～1.0之间） 378.09
.034
.00
00==
=
h a y y λ（在0.25～1.0之间） 冲切系数45.12
.0378.084
.02.084.00=+=+=x ox λβ
45.12
.0378.084
.02.084.00=+=+=
y oy λβ
截面高度影响系数hp β=1.0800
2000800
9501?---
=0.9875
0000)]()([2h f a h a b t hp x c y oy c x βββ+++
=2[1.45（0.4+0.34）+1.45（0.4+0.34）]×0.9875×1270×0.9 =4844kN ＞379003790F l =-=-=∑i N F kN
故厚度为0.95m 的承台能够满足柱对承台的冲切要求。 ②角桩冲切验算
承台受角桩冲切的承载力应满足下式
0111121l )]2
()2([N h f a c a c t hp x
y y
x βββ+
++
≤
从角桩内边缘到承台外边缘的距离为 ==21c c 0.56m =x a 10.34，=y a 10.34
011h a x x =λ=9.034.0=0.378（在0.25～1.0之间） 0
11h a y y =
λ=0.378（在0.25～1.0之间）
969.02.0378.056.02.056.011=+=+=x x λβ
969.02
.0378.056
.02.056.011=+=+=
y y λβ
0111121)]2
()2([h f a c a c t hp x
y y
x βββ+
++
=)]2
34
.056.0(969.0)234.056.0(969.0[+?++?×0.9875×1270×0.9
=1597kN ＞708.38kN 故厚度为0.95m 的承台能够满足角柱对承台的冲切要求。 （3）承台受剪承载力计算
承台剪切破环发生在柱边与桩边连线所形成的斜截面处，对于Ⅰ—Ⅰ截面，
9
.034
.00
00=
=
h a y y λ=0.378（在0.25～3.0之间） 剪切系数：=+=+=
1
378.075
.1175.1λα 1.27 受剪切承载力高度影响系数
==25
.00
)800(h hs β0.971
Ⅰ—Ⅰ截面剪力为
V=2×238.708'
max ?=N =1417kN
则0bh f t hs αβ=0.971×1.27×1270×2.2×0.9=3101kN ＞V=1417kN 故满足抗剪切要求。 （4）承台受弯承载力计算 承台计算截面弯矩如下：
对于Ⅰ—Ⅰ截面，取基桩净反力最大值38.708'
max =N kN ，则
==∑i i x y N M 2×38.708×1.2=1700kN ?m =1s A 260mm 6996900
3009.01017009.0=???=h f M y x
因此承台长边方向选用22@120，则钢筋根数n=
=+1120
2200
19，实配钢筋2mm 72221.38019=?=s A ，满足要求。
对于Ⅱ—Ⅱ截面，取基桩净反力平均值kN 67.631N =—‘
进行计算， 此时=0h 950-70=880mm
则=??==∑5.067.6313i i y x N M 947.51 kN ?m
=2s A 26
0mm 3988880
3009.01051.9479.0=???=h f M y y
因此承台短边方向选用16@190，则钢筋根数n=
=+1190
3600
20，实配钢筋2mm 40221.20120=?=s A ，满足要求。
承台计算配筋简图如下：
（5）承台构造设计
混凝土桩桩顶深入承台50mm ，两承台间设置联系梁，梁顶面标高-0.7m ，与承台顶齐平，梁宽250mm ，梁高400mm ，梁内主筋上下共4
12通常配筋,
箍筋采用Ф8@200。承台底做100mm 厚C10素混凝土垫层，挑出边缘100mm 。 5、桩身结构设计
沉管灌注桩选用C25混凝土，预制桩尖选用C30混凝土，钢筋选用HPB235、级。
（1）桩身轴向承载力验算
桩顶轴向压力应符合ps c c A f N ?ψ≤max
∑++=2
max i
i
y y y M n G F N =
=???+++2
4
.144
.1)95.0188251(636.2613790752kN 计算桩身轴心抗压强度时，一般不考虑屈压影响，故取稳定系数1=?；对
于挤土灌注桩，施工工艺系数8.0=c ψ；C25级混凝土，2mm 9.11N f c =，
则ps c c A f ?ψ=1×0.8×11.9×0.25×3.14×0.4×0.4 =1196kN ＞m ax N =752kN 故桩身轴向承载力满足要求。 （2）桩身水平承载力验算 每根基桩承受水平荷载为6
162
n H k ik ==
H =27kN 桩身按构造要求配筋，桩身配6Ф12纵向钢筋，则桩身配筋率为
2
4.014.34
16
.678??==
A A s g ρ=0.54% 满足（0.2%～0.65%）之间的要求。
对于配筋率小于0.65%的灌注桩，单桩水平承载力特征值为
)1)(2225.1(75.00
n
t m k
N g M
t m ha A f N W f R γζρυαγ+
+=
桩身为圆形截面，故2=m γ，5.0=N ζ。 由于5
EI
mb =α，查表4.12，取桩侧土水平抗力系数的比例系数m=254m MN 。 圆形桩计算宽度m d b 99.0)5.05.1(9.00=+?= 根据085.0I E EI c =，200d W I =
，c
s E E
E =α ])1(2[32
2020d d d
W g E ραπ-+=
=
])07.04.0(%54.0)110
8.2101.2(24.0[32
4
.024
5
2
-??-???+?π =6.5833310m -?
2
00d
W I =
=6.583310-?×0.4×0.5=1.3174310m -? 085.0I E EI c ==0.85×2.8×410×1.317×310-=31.342m MN
5
0EI mb =α=531.34
99
.025?=0.953m 柱顶最大弯矩系数M υ取值：由于桩的入土深度h=15m ，桩与承台固接。
3.1415953.0=?=h α＞4，取4=h α，查表
4.11得M υ=0.926。
])1(1[4
2
g E n d A ραπ-+=
=
%]54.0)18
.221
(
1[44.02
-+?π =0.13
k N 取在荷载效应标准组合下桩顶最小竖向力（此时单桩水平承载力特征值最
小），)1)(2225.1(75.00
n
t m k
N g M
t m ha A f N W f R γζρυαγ+
+=
=
)
13
.01027.121089.4915.01)(0054.02225.1(926.010583.61027.12953.075.063
36?????+?+??????-=30824N
=30.82kN ＞ik H =27kN
故桩身水平承载力满足要求。 （3）配筋长度计算
基桩为端承摩擦型桩，配筋长度不小于桩长的
3
2
，同时不宜小于==
953.04
4α 4.2m ，则配筋长度取10m 。钢筋锚入承台35倍主筋直径，即35×
12=420mm 。
（4）箍筋配置
采用Ф6@200螺旋式箍筋，由于钢筋笼长度大于4m ，须每隔2m 设一道12焊接加劲箍筋。
6、估算○
A 、○C 轴线柱下桩数 （1）桩数估算
设计○A 、○C 轴线柱下桩基础的方法与○B 轴线柱下相同，单桩极限承载力标准
值1173kN ，基桩竖向承载力特征值586.5kN 。
○A 轴荷载：N k 165V m kN 275M kN 2310F k
k k =?==；； 根据初步估计桩数，即
n=
5
.5862310=R F k =3.94 则○
A 轴下设计桩数为4根。 ○C 轴荷载：N k 153V m kN 238M kN 2970F k
k k =?==；； 根据初步估计桩数，即
n=
5
.5862970=R F k =5.06 则○
C 轴下设计桩数为6根。 （2）承台平面尺寸确定
根据估算的桩数和承台构造要求，设计 ○
A 轴线承台尺寸为2.8m ×2.8m ，桩最小中心距1.4m ，桩心与承台边缘距离为0.4m; 设计 ○
C 轴线承台尺寸为2.2m ×3.6m ，桩中心距1.4m ，桩心与承台边缘距离为0.4m 。
○A 轴○C 轴承台布置如图：
灌注桩基础课程设计
灌注桩基础课程设计 1、设计资料 （1）设计题号6，设计轴号○B （○A 轴、○C 轴柱下仅设计承台尺寸和估算桩数）。 （2）柱底荷载效应标准组合值如下 ○A 轴荷载：N k 165V m kN 275M kN 2310F k k k =?==；； ○B 轴荷载：N k 162V m kN 231M kN 2690F k k k =?==；； ○C 轴荷载：N k 153V m kN 238M kN 2970F k k k =?==；； （3）柱底荷载效应基本组合值如下 ○A 轴荷载：N k 204V m kN 286M kN 2910F k k k =?==；； ○B 轴荷载：N k 188V m kN 251M kN 3790F k k k =?==；； ○C 轴荷载：N k 196V m kN 266M kN 3430F k k k =?==；； （4）工程地质条件 ①号土层：素填土，层厚1.5m ，稍湿，松散，承载力特征值ak f =95kPa 。 ②号土层：淤泥质土，层厚3.3m ，流塑，承载力特征值ak f =65kPa 。 ③号土层：粉砂，层厚6.6m ，稍密，承载力特征值ak f =110kPa 。 ④号土层：粉质粘土，层厚4.2m ，湿，可塑，承载力特征值ak f =165kPa 。 ⑤号土层：，粉砂层，钻孔未穿透，中密-密实，承载力特征值ak f =280kPa 。 （5）水文地质条件 地下水位于地表下3.5m ，对混凝土结构无腐蚀性。 （6）场地条件 建筑物所处场地抗震设防烈度为7级，场地内无可液化砂土、粉土。 （7）上部结构资料 拟建建筑物为六层钢筋混凝土框架结构，长30m ，宽9.6m 。室外地坪高同自然地面，室内外高差450mm ，柱截面尺寸400mm ×400mm ，横向承重，柱网布置图如下：
高一年级体育课教案全集
高一年级体育课教案全集 上体育课必须自觉遵守的条例 1．学生上体育课必须穿着适宜于体育运动的服装，鞋子，不得携带与体育课无关的影响安全的物品2．上课时必须准时到场，由体育委员带队，检查人数，并向老师汇报出勤情况 3．对老师有礼貌，严格遵守课堂纪律。不迟到、不早退，在体育课上必须服从命令听指挥、认真听讲、刻苦练习、互相帮助，完成任务 4．体育课不得无故缺席，如因病因事缺席，必须及时办理请假，病假由医务室出具证明，事假由相关人员出具证明，经任课老师核准 5．学生虽到校上课，但有局部疾患及女生的例假，原则上也应上体育课，但运动量可酌情减少或随堂见习 6．上课预备铃响后，要立即到指定地点站好队，由班级体育委员整队并严格执行课堂礼节，课结束前，必须站好队，听取教师小结 7．课前体育委员、小组长应主动协助老师布置场地、器材，课上协助教师做好完全保护工作，课后协助收回器材 8．严格执行规定的安全措施，爱护场地、器材设备 9．因病免修体育的学生必须由县级以上的医院出具病情和由建议免修体育字样的证明，由家长申请，经学校核准 10．学生应认真参加体育考核，严格遵守规则和有关规定 成绩评定和合格标准 一、凡身体正常的学生达到下列三项要求即为合格 1．体育课坚持出勤，不无故缺席，体育课成绩及格 2．经常坚持体育锻炼，养成经常锻炼的习惯 3．坚持认真做好广播操，参加课外体育活动 体育成绩分体育合格、及格和达标的区别 达标是指根据《国家体育锻炼标准》总分在250分以上为达标 实施体育合格标准争取达标法，凡属下列三项之一或以上者为体育不合格 1．体育课成绩不及格 2．高三年度未达到《国家体育锻炼标准》及格等级者 3．广播操和课外活动无故缺席者 体育课成绩考核，采用百分制接和评分法，具体考核内容及评分方法如下： 1．体育课出勤率和课堂表现（10分） 2．体育基础知识（20分） 3．身体素质和运动能力、运动技能技巧（70分） 4．关于体育课补考的几项规定： （1）因病、事假缺考者，所缺考项目由任课老师安排补考 （2）体育课成绩不及格者，不及格项目（含知识）可由原学校组织人员给予一次补考。补考后仍不及格，即学期成绩不合格 （3）补考仅限于身体素质测试或运动技术达标等方面的项目，因早操和课外活动缺勤而不及格不予补考5．体育课成绩计算 学期成绩=出勤及表现+体育基础知识+身体素质、运动能力和运动技能 三好学生体育必须合格，同时成绩在75分以上 <<国家体育锻炼标准>>测验分在350以上 先进班集体学生体育合格率在95%以上
桩基础课程设计
《桩基础课程设计》课程设计
《桩基础课程设计》 题目：某实验室多层建筑桩基础设计 学生姓名：-------------------- 指导教师：-------------------- 考核成绩：-------------------- 建筑教研室
目录 一、课程设计任务书 (3) 二、课程设计指导书 (5) （一）课程设计编写原则 （二）课程设计说明书编写指南 1、设计资料的收集 (5) 2、桩型、桩断面尺寸及桩长的择 (7) 3、确定单桩承载力 (7) 4、桩的数量计算及桩的平面布置 (10) 5、桩基础验算 (11) 6、桩身结构设计 (14) 7、承台设计 (15) 三、附录 附录一：课程设计评定标准 (21)
《桩基础课程设计》 设计任务书 题目：某实验室多层建筑桩基础设计 时间及地点：2009年月日-- 月日（1周），教室 指导教师： 一、课程设计基础资料 某实验室多层建筑一框架柱截面为400mm×800mm，承担上部结构传来的荷载设计值：轴力F=2800kN，弯矩M=420kN·m，H=50kN。经勘查地基土层依次为：0.8m厚人工填土；1.5m厚黏土；9.0m厚淤泥质黏土；6m厚粉土。各土层物理力学性质指标如下表所示，地下水位离地表1.5m。试设计该桩基础。 表7-35 各土层物理力学指标 土层号土层名称土层 厚度 （m） 含水 量 (%) 重力密 度 （kN/m 3） 孔隙 比 液限 指数 压缩模量 （Mpa） 内摩 擦角 (0) 凝聚 力 (kPa) ①②③ ④⑤ ⑥人工填土 黏土 淤泥质黏 土 粉土 淤泥质黏 土 风化砾石 0.8 1.5 9.0 6.0 12.0 5.0 32 49 32.8 43.0 18 19 17.5 18.9 17.6 0.864 1.34 0.80 1.20 0.363 1.613 0.527 1.349 5.2 2.8 11.07 3.1 13 11 18 12 12 16 3 17 二、设计依据和资料（详见实例） 三、设计任务和要求 根据教学大纲要，通过《土力学地基基础》课程的学习和桩基础的课程设计，使学生能基本掌握主要承受竖向力的桩基础的设计步骤和计算方法。 本课程设计拟结合上部结构为钢筋混凝土框架结构的多层、高层办公楼，已知其柱底荷载、框架平面布置、工程地质条件、拟建建筑物的环境及施工条件进行桩基础设计计算，并绘制施工图，包括桩位平面布置图、承台配筋图、桩配筋图及施工说明。 桩基设计依据为《建筑桩基技术规范》（IGJ94-94）与《混凝土结构设计规范》（GB50010-2002）。 四、课程设计成果及要求 设计成果包括说明书、桩基础设计计算及施工图内容。具体要求如下： 1）、说明书
一套完整的《思想道德修养与法律基础》课程的教案-绪论
绪论珍惜大学生活开拓新的境界 【教学目标】 明确“基础”课的性质和目的，认识到学习“基础”课与自己的成长成才密切相关，从而激发起努力学习的兴趣和热情；通过分析大学生活特点及其变化，提高大学生独立生活的能力，树立新的学习理念，尽快适应大学生活；帮助大学生解决好成才与历史使命的关系，牢固树立社会主义荣辱观，适应人生新阶段，塑造大学生形象。 【教学重点】 大学阶段对于人生有何重要意义；大学新生如何尽快适应大学生活；学生的历史使命和成才目标；社会主义核心价值体系的内涵与重要意义。 【教学难点】 当学生的所学专业与专业理想不一致时，如何解决专业思想问题；针对新生种种“不适应”现象，如何帮助学生正确对待；如何践行社会主义核心价值体系。 【教学方法】 课堂讲授、课堂讨论、案例分析、利用多媒体课件辅助教学 【教学内容】 第一节适应人生新阶段 一、认识大学生活特点 二、提高独立生活能力 三、树立新的学习理念 四、培养优良学风 第二节肩负历史新使命 一、认识当代大学生的历史使命 二、明确当代大学生的成才目标 三、塑造当代大学生的崭新形象 第三节学习和实践社会主义核心价值体系 一、学习和实践社会主义核心价值体系的重要意义 二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵 三、提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系 第四节学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法 一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义 二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法 第一节适应人生新阶段 告别中学时代，迈进大学校门，人生的历程翻开了新的一页，人生的道路跨入了新的阶段。莘莘学子满怀希望和憧憬：人生理想将在这里确立，未来的发展将在这里奠基，美好生活将在这里开始。面对崭新的学习生活环境，同学们既会充满好奇和兴奋，也容易遇到不适和困难。大学是人生发展的新阶段，“新”的重要表现就是我们面临着一个全新的生活、学习、工作环境。在这个转折时期，能否很好地适应新的环境，将关系到我们在大学三年的顺利成长。不能适应环境，其它的学习、成才就无从谈起。 面对改变了的新环境，大学生应当主动地调适自己的心理，积极主动地去适应这种环境，而不是抱怨，也不是逃避。要适应大学生活，我们首先要了解它。
基础工程桩基础课程设计
基础工程课程设计 课程名称：桩基础课程设计 院系：土木工程系专业： 年级： 姓名： 学号： 指导教师： 西南交通大学
目录 一、概述 (3) 1.1 设计任务 (3) 1.2设计资料 ............................................................................................................ 错误!未定义书签。 二、设计计算 .................................................................................................................. 错误!未定义书签。 2.1桩的计算宽度 ................................................................................................... 错误!未定义书签。 2.2桩的变形系数α ............................................................................................... 错误!未定义书签。 2.3桩顶的刚度系数ρ1，ρ2，ρ3，ρ4。 .......................................................... 错误!未定义书签。 2.4计算承台底面形心O 点的位移a,b,β........................................................ 错误!未定义书签。 2.5计算作用在每根桩顶上的作用力 .............................................................. 错误!未定义书签。 2.6计算局部冲刷线处弯矩M0，水平力Q0及轴向力N0 ..................... 错误!未定义书签。 三、验算单桩轴向受压容许承载力 ......................................................................... 错误!未定义书签。 3.1局部冲刷线以下深度y 处截面的弯矩 y M 及 y σ .................................. 错误!未定义书签。 3.2桩顶纵向水平位移计算 ................................................................................ 错误!未定义书签。
体育与健康课内堂课教案
体育与健康课内堂课教案 （一） 课的内容：田径运动——径赛 课的任务：1、通过本次课的复习使学生对所学知识点有一个较全面的认识和了解； 2、通过本次课的复习能够使学生掌握解决有关本知识点的问题的能力； 3、通过本次课的复习能够更好使学生把内、外堂课进行有机的结合。 课的重点：各项目的项目特点 课的实施： （同学们！基本能力考试实施已两年了，我们对此也不再陌生。通过两年来经验的积累，我们的复习也从刚开始时的无从下手，到现在的有本可依。作为我们体育与健康课我认为应从以下几方面着手） 知识构成：1、体育基本常识 2、健康知识 3、奥运知识(体育基本常识和健康知识在两次高考中已体现，但这也不能说明奥运知识不重要) 体育基本常识：（1）体育知识的基本概念（2）与学校体育有关的体育项目、我们国家的传统体育项目以及我们国家的优势体育项目的项目特点及要求（3）科学锻炼的基本方法和增强体能的基本方法（4）体育锻炼对人的心理健康、智力发展、坚强意志、团结合作、竞争意识等方面的促进作用（5）
体育与其它学科的综合知识。 体育的起源：体育是个似乎人人都知道的社会文化现象，但真要对其解释清楚却很难（不同时期、不同人群对体育的理解是不一样的，举例…）。最初的体育（如果称得上体育的话）是伴随在生产、生活和军事活动过程中产生的，远在上古时代，人们为了获得生活资料，在和大自然及禽兽的斗争中，不得不走或跑相当的距离，跳过各种障碍，投掷石块和使用各种捕猎工具。在劳动中不断的重复这些动作，便形成了走、跑、跳跃和投掷的各种技能。随着社会的发展。人们有意识地把走、跑、跳跃、投掷作为练习和比赛形式。 体育运动的分类：在我们课本上把体育运动主要分为田径运动、球类运动、体操类运动、水上运动、冰雪运动、传统体育项目、新兴体育运动。 田径运动：田径运动是一种结合了速度与能力，力量与技巧的综合性体育运动。田径运动是运动之母，是其他一切运动的基石。 田径运动是人类在长期社会实践中发展起来的，包括竞走、跳跃、投掷等四十多个单项，以及由跑、跳跃、投掷等部分项目组成的全能运动。我们一般把田径运动分为：径赛和田赛。以时间计算成绩的竞走和跑的项目，叫“径赛”。以高度和远度计算成绩的跳跃、投掷项目叫“田赛”。 田径运动在其它运动中扮演什么样的角色呢? 1、田径运动中跑的项目可以有效地提高足球、篮球、手球等项目所需的速度和耐力，使你在快速攻防转换中抢占先机，并能坚持到底。
桩基础课程设计(仅供参考)
院系：土木学院 姓名： *** 学号： ********班号：土木1001指导教师：罗晓辉日期：2013年6月
目录 1.设计资料 1.1 上部结构资料 (4) 1.2 建筑物场地资料 (4) 2.选择桩型、桩端持力层、承台埋深 (4) 2.1 选择桩型 (4) 2.2 选择桩的几何尺寸以及承台埋深 (4) 3.确定单桩极限承载力标准值 (5) 4 确定桩数和承台底面尺寸 (5) 4.1 B柱桩数和承台的确定 (5) 4.2 C柱柱桩数和承台的确定 (5) 5. 确定复合基桩竖向承载力设计值（与非复合作比较） (5) 5.1四桩承台承载力计算（B承台） (5) 5.2五桩承台承载力计算（C承台） (7) 5.3 比较 (8) 6. 桩基础沉降验算 (8) 6.1 B柱沉降验算 (8) 6.2 C柱沉降验算 (8) 7.桩身结构设计计算 (9) 8. 承台设计 (10) 8.1四桩承台设计（B柱） (10) （1）柱对承台的冲切 (10) (2) 角桩对承台的冲切 (11) （3）斜截面抗剪验算 (11) （4）受弯计算 (11) （5）承台局部受压验算 (12) 8.2五桩承台设计（C柱） (12) （1）柱对承台的冲切 (12)
(2) 角桩对承台的冲切 (12) （3）斜截面抗剪验算 (13) （4）受弯计算 (13) （5）承台局部受压验算 (13)
1.设计资料 1.1 上部结构资料 某建筑方案，上部结构为五层框架，底层柱网平面布置及柱底荷载见附图。 B C 附图 1.2 建筑物场地资料 见附加资料 2.选择桩型、桩端持力层、承台埋深 2.1 选择桩型 采用预制桩（静压桩），这样可以较好的保证桩身质量，并在较短的施工工期完成沉桩任务。同时，当地的施工技术力量、施工设备以及材料供应也为采用静压桩提供可能性。 2.2 选择桩的几何尺寸以及承台埋深 依据地基土的分布，第⑤层为粉砂，压缩性低，所以第⑤层是比较适合 的桩端持力层。桩端全断面进入持力层1.0m（>2d），工程桩入土深度为h， h=2+2+4+8+1=17m。 初步选定承台埋深为2.1m。
《思想道德修养与法律基础》课程教案(doc 7页)
《思想道德修养与法律基础》课程教案(doc 7页)
关于《思想道德修养与法律基础》课程教案征集及其 集体备课的通知 各高校社科部： 为进一步落实教育部关于《思想道德修养与法律基础》课改革精神，提升我省《思想道德修养与法律基础》教学质量，在教育厅宣教处的大力支持下，经研究决定，在全省高校范围内征集优秀《思想道德修养与法律基础》教案。现将有关事项通知如下： 一、基本要求： 1、课件分为本科与高职两个系列。以教材每一章为一个单元，每个学校限申报一个单元的教案，可以联合其它学校申报。原则上本科院校和高职院校分别申报。 2、每单元教案如教学目的、重点难点、教学进度、教学内容安排、案例分析、相关影像资料、学习思考解答等。为方便各校使用，要求制作单位提供ＷＯＲＤ版本与ＰＰＴ版本。 3、教案在遵循教育部大纲的前提下，根据每单元的教学目的，结合教师的教学经验和风格，鼓励设计出有新意的教案。 具体要求参见附件。
2007年10月16 日 附件１：《思想道德修养与法律基础》 教案制作申报表 教案名称 所在学校负责人 联系电话电子邮箱 前期成果及申报理由 对完成教案的承诺： 负责人（签字）： 年月日
研究会意见： 研究会（盖章）： 年月日 附件２：《思想道德修养与法律基础》教案统一格式要求 一、严格按照教育部大纲备课。 二、ＷＯＲＤ版本的教案要求如下： １、以节为单位，下面至少要分四个层次，即有四级目录。例：第五节树立正确的恋爱婚姻家庭道德 …… …… …… …… 四、婚姻家庭法律规范 （一）婚姻法 １、基本原则 （１）婚姻自由 （２）男女平等 …… ２、婚姻关系 …… ２、每个三级目录下面至少要用一个案例及简单分析。（可用视频资料）３、基本概念要用文字进行表述。 三、ＰＰＴ课件要求如下： １、每节制作一个单独的ＰＰＴ文件。 ２、标题字号不超过４４，文字字号不小于２８。 ３、每张幻灯内不超过７行字。
土木5桥梁桩基础课程设计word文档
桥梁桩基础课程设计任务书
1、桥墩组成：该桥墩基础由两根钻孔灌注桩组成。桩径采用φ=1.2m ，墩柱直径采用φ=1.0m 。桩底沉淀土厚度t = (0.2~0.4)d 。局部冲刷线处设置横系梁。 2、地质资料：标高25m 以上桩侧土为软塑亚粘土，其各物理性质指标为：容量γ=18.5kN /m 3，土粒比重G=2.70g/3cm ，天然含水量%21=ω，液限 %7.22=l ω，塑限%3.16=p ω。标高25m 以下桩侧及桩底土均为硬塑性亚粘土，其物理性质指标为：容量γ=19.5kN /m 3，土粒比重G=2.70g/3cm ，天然含水量 %8.17=ω，液限%7.22=l ω，塑限%3.16=p ω。 3、桩身材料：桩身采用25号混凝土浇注，混凝土弹性模量 αMP E h 41085.2?=，所供钢筋有Ⅰ级钢和Ⅱ级纲。 4、计算荷载 ⑴ 一跨上部结构自重G=2350kN ； ⑵ 盖梁自重G 2=350kN ⑶ 局部冲刷线以上一根柱重G 3应分别考虑最低水位及常水位情况； ⑷公路Ⅱ级 ： 双孔布载，以产生最大竖向力； 单孔布载，以产生最大偏心弯矩。 支座对桥墩的纵向偏心距为3.0=b m （见图2）。计算汽车荷载时考虑冲击力。 ⑸ 人群荷载： 双孔布载，以产生最大竖向力； 单孔布载，以产生最大偏心弯矩。 ⑹ 水平荷载（见图3） 制动力：H 1=22.5kN （4.5）； 盖梁风力：W 1=8kN （5）； 柱风力：W 2=10kN （8）。采用常水位并考虑波浪影响0.5m ，常水位按45m 计，以产生较大的桩身弯矩。W 2的力臂为11.25m 。
图4 5、设计要求 ⑴确定桩的长度，进行单桩承载力验算。 ⑵桩身强度验算：求出桩身弯矩图（用座标纸画），定出桩身最大弯矩值及其相应截面位置和相应轴力，配置钢筋，验算截面强度（采用最不利荷载组合及常水位）。 ⑶计算主筋长度、螺旋钢筋长度及钢筋总用量。 ⑷用A3纸绘出桩的钢筋布置图。 二、应交资料 1、桩基础计算书 2、桩基础配筋图 3、桩基础钢筋数量表
桩基础课程设计--灌注桩基础设计
课程设计题目：桩基础课程设计 完成日期：2013年11月20日
灌注桩基课程设计 1.设计题目 本次课程设计的题目：灌注桩基础设计 2.设计荷载 （2）柱底荷载效应标准组合值如下。 ○A轴荷载：F k=2040kN M k=242kN.M V k=145kN ○B轴荷载：F k=2280KN M k=223 KN.M V k=158 kN ○C轴荷载：F k=2460kN M k=221kN.M V k=148kN （3）柱底荷载效应基本组合值如下。 ○A轴荷载：F k=2650kN M k=253kN.M V k=193kN ○B轴荷载：F=3560 kN M=228 kN.M V=175 kN ○C轴荷载：F k=3120kN M k=244kN.M V k=188kN 设计○C轴柱下桩基，○A、○B轴柱下仅设计承台尺寸和估算桩数。 3.地层条件及其参数 1）. 地形 拟建建筑场地地势平坦，局部堆有建筑垃圾。 2）.工程地质条件 自上而下土层依次如下： =95kPa。 ①号土层：素填土，厚度1.5m，稍湿，松散，承载力特征值f ak =65kPa。 ②号土层：淤泥质土，厚度3.3m，流塑，承载力特征值f ak =110kPa。 ③土层：粉砂，厚度6.6m，稍密，承载力特征值f ak =165kPa ④号土层：粉质粘土，厚度4.2m，湿，可塑，承载力特征值f ak =280kPa。 ⑤号土层：粉砂层，钻孔未穿透，中密-密实，承载力特征值f ak
3）.岩土设计技术参数 表1 地基岩土物理力学参数 土层编号 土的名称 孔隙比 e 含水量 W （%） 液性指数 I l 标准灌入锤击数 N （次） 压缩模量 Es ① 素填土 - - - - 5.0 ② 淤泥质土 1.04 62.4 1.08 - 3.8 ③ 粉砂 0.81 27.6 - 14 7.5 ④ 粉质粘土 0.79 31.2 0.74 - 9.2 ⑤ 粉砂层 0.58 - - 31 16.8 表2 桩的极限侧阻力标准值q sk 和极限端阻力标准值q pk 土层编号 土的名称 桩的侧阻力q sk 桩的端阻力q pk ① 素填土 22 - ② 淤泥质土 28 - ③ 粉砂 45 - ④ 粉质粘土 60 900 ⑤ 粉砂层 75 4）.水文地质条件 １． 拟建场区地下水对混凝土结构无腐蚀性。
兰州大学法律基础教案
任课教师基本情况 任课教师：陈晓琴大学本科高校讲师从教21 年担任04 级四班和五班英语教学和04 级四、五、六三个班政治课教学 曾经有数篇论文发表于不同刊物上，今年拟发表的论文有两篇。 教学大纲 《法律基础》是结合五年制高职学生的心理特点，在思想道德修养教育的基础上，针对高职生思想发展实际和塑造人格的需要开设的。主要是进行社会主义法制教育，帮助学生掌握马克思主义法学基本原理、基本观点，了解宪法和有关部门法的基本精神和规定，增强学生的社会主义法制观念和法律意识。 基本内容包括：法理知识、宪法、民法、行政法、经济法、诉讼法。其特色是：时代感突出，针对性强，系统扼要，有一定深度，能满足高职生提高法律意识，增强法纪观念，掌握法律基础知识的需要。 难点：宪法行政法 重点：宪法民法行政法刑法诉讼法 导言：第一周 重点：依法治国以德治国 第一章法学基础理论（第一周和第二周）目标：法的本质及产生 法的作用和创制 法的实施 重点：法的本质 第二章————宪法（第三周和第四周）目标：宪法是国家的根本大法 我国的基本制度公民的基本权利和基本义务我国的国家机构 重点：我国的宪法法律制度我国公民的基本权利和基本义务第三章—————我国的行政法（第五周） 目标：行政法的概述行政活动的方式及行政监督治安管理出发条例 重点：行政活动方式 第四章—————民法（第六、七、八周）目标：民法概述与民事主体 民事权利与民事责任合同法婚姻法继承法 重点：民事权利与民事责任 第五章—————经济法（第九、十周） 目标：经济法概述 公司法 反不正当竞争法和消费者权益保护法税法和劳动法 重点：税法和劳动法 第六章 --------- 刑法（第十一周和十二周） 目标：刑法概述 犯罪与刑罚 重点：正当防卫 第七章 --------- 诉讼法（十三、十四、十五周） 目标：诉讼法概述 民事诉讼刑事诉讼和行政诉讼非诉讼途径
体育理论课教案修订稿
体育理论课教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
理论课第一课 《体育锻炼重在参与》教案 执教年级：七年级执教人：重庆市綦江中学王源 一、教材内容:体育锻炼重在参与 二、教材分析： 本课属于七-九年级教科书第二章<<积极自觉地参与身体锻炼>>,这章节共3学时,本课是第1学时,这一章节内容与其它章节内容有密切的联系,因为运动参与是促进学生增强体能,增进健康,掌握体育知识和运动技能,缓解紧张的学习压力形成乐观、开朗的生活态度的重要途径,同时它还能使学生养成良好的锻炼习惯,为终身体育奠定基础, 故本课又是本章节学习内容的前提和基础，本课对于学生树立正确的体育意识有重要的指导意义。 三、学情分析: 他们的生理特点是比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多，抽象性强的知识因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣，初中学生对于体育锻炼的价值已经有一定的了解,但是了解的不全面。本课在此基础上通过问题和直观性动画进行启发学生，通过小团队相互间的合作讨论、探究，使学生由易到难，从浅入深地掌握全课内容。 四、教学目标： 1、认知目标：使学生理解参加体育锻炼的意义； 2、能力目标：树立自觉积极参加体育活动的意识；了解自己参与体育活动的状 况； 3、情感目标: 根据实际自觉积极地参加课内外体育活动。 五、教学手段：引导、演示、启发、讲授法、讨论法、自我评价法等 六、教学重、难点：引导学生树立积极参与体育的意识，学会科学地参加体育活动。 七、教学过程： （一）导入新课 各位同学们：大家好 今天我们在这里上一节体育课，首先我们一起重温一下“全国亿万青少年学生阳光体育运动”：启动仪式（4分钟）插入视频图象。。。。。。为什么要大力提倡参与体育运动，体育锻炼对我们有哪些好处呢， 那么就让我们带着这些疑问走进今天的课堂------体育锻炼重在参与 （二）讲授新课
一套完整的思想道德修养与法律基础课程的教案
名师精编优秀教案 绪论珍惜大学生活开拓新的境界 【教学目标】 明确“基础”课的性质和目的，认识到学习“基础”课与自己的成长成才密切相关，从而激发起努力学习的兴趣和热情；通过分析大学生活特点及其变化，提高大学生独立生活的能力，树立新的学习理念，尽快适应大学生活；帮助大学生解决好成才与历史使命的关系，牢固树立社会主义荣辱观，适应人生新阶段，塑造大学生形象。 【教学重点】 大学阶段对于人生有何重要意义；大学新生如何尽快适应大学生活；学生的历史使命和成才目标；社会主义核心价值体系的内涵与重要意义。 【教学难点】 当学生的所学专业与专业理想不一致时，如何解决专业思想问题；针对新生种种“不适应”现象，如何帮助学生正确对待；如何践行社会主义核心价值体系。【教学方法】 课堂讲授、课堂讨论、案例分析、利用多媒体课件辅助教学 【教学内容】 第一节适应人生新阶段 一、认识大学生活特点 二、提高独立生活能力 三、树立新的学习理念 四、培养优良学风 第二节肩负历史新使命 一、认识当代大学生的历史使命 二、明确当代大学生的成才目标 三、塑造当代大学生的崭新形象 第三节学习和实践社会主义核心价值体系 一、学习和实践社会主义核心价值体系的重要意义 二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵 三、提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系 第四节学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法 一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义 二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法 第一节适应人生新阶段 告别中学时代，迈进大学校门，人生的历程翻开了新的一页，人生的道路跨入了新的阶段。莘莘学子满怀希望和憧憬：人生理想将在这里确立，未来的发展将在这里奠基，美好生活将在这里开始。面对崭新的学习生活环境，同学们既会充满好奇和兴奋，也容易遇到不适和困难。大学是人生发展的新阶段，“新”的重要
初二体育课全套教案
第1课时 课题：体育锻炼重在参与 教学目标： 1、认知目标：理解参加体育锻炼的意义 2、能力目标：树立自觉积极参加体育活动的意识 3、情感目标：正确认识调节好自己心理、情绪的重要性。 重点：明确体育活动对促进身心健康的作用！ 难点：争取了解自己的体能！ 教学任务：1、参加体育锻炼的益处 2、体育锻炼重在参与 3、了解自己的体能 教学内容：1、古希腊人对参加体育锻炼的益处有的呢地认识： “如果你想强壮，跑步吧！ 如果你想健美，跑步吧！ 如果你想聪明，跑步吧！“ 我国先秦时期在《吕氏春秋》中用形象地比喻阐释了“生命在于运动”的真谛：“流水不腐，户枢不蠢，动也。” 2、体育锻炼重在参与你必须真正理解“重在参与”的体育精神，并积极参加体育活动。只有残疾阿体育锻炼，才能体会到锻炼的乐趣，并得到益处。应具有积极、乐观和奋勇拼搏的进取精神，并把这种态度和精神渗透在自己的学习和生活之中！！！ 3、了解自己参与体育的现状在课本上做出选择题1——10题算出分数，对应评价参考标准看看自己在哪一种类型当中！！！ 4、课堂常规：上好体育课的基本要求 为了完成学习任务，必须认真上好体育课。 体育课是学校体育工作的基本组织形式，是开展早操、课间操、课外体育锻炼、课余运动训练以及竞赛活动的基础。 上好体育课，使课内外体育活动很好的结合起来，对搞好学校体育工作具有重要意义。上好体育课的基本要求应注意以下几点： （1）要端正学习态度，既要重视上好体育基础知识课，又要重视上好体育实践课，使学习科学理论知识和掌握动作技术、技能很好的结合起来。 （2）上课时要认真听讲，自己观察老师或同学的示范，细心领会新学的动作要领，并自觉积极的进行学习，在练习中要勤于动脑，善于思考。 （3）要遵守课堂纪律和学习要求。不迟到、不早退、不无故旷课，因病因事不能上课时，因事先请假；上课前要做好准备，有条件的要穿运动服和运动鞋上课（或轻便装和软鞋底）；要提前2—3分钟到指定地点集合；课中要服从指挥，听从老师和小组长的调动。 （4）要团结友爱、互相帮助、注意自己和同伴的安全，爱护场地器材设备。（5）要做到课内外结合。在课外体育锻炼时，注意复习和巩固课内外所学的内容，加强练习，积极参加《国家体育锻炼标准》的测试。 （6）服装体育课必须穿运动服运动鞋。 课后作业：1、根据实际自觉积极的参加课内外体育活动。 2、学会发展健康体能的方法！
基础工程灌注桩课程设计
课程设计 课程名称：基础工程课程设计 设计题目：灌注桩基础设计 班级： 学号： 姓名： 指导教师： 完成时间： 制
目录 1.设计资料 3 2.桩的布置及截面尺寸确定 5 3.确定单桩竖向承载力特征值 6 4.确定桩数和承台尺寸 6 5.桩基础沉降验算 6 6.桩身结构设计计算 7 7.水平承载力校核 9 8.承台设计计算 9 9.连系梁设计 11 10.抗震设计 11
基础工程课程设计计算书 （任务要求：荷载序号；21号；计算位置：7轴+C轴；桩类型：灌注桩）1.设计资料 1.1岩土设计参数 某体型简单高层结构，柱截面 500×500mm2，C30混凝土。 1.2.工程地质资料自上而下土层依次如下： ①号土层：杂填土，层厚约 1.5，承载力特征值 fak = 110kPa。 ②号土层：淤泥质土，层厚 3.5m，流塑，承载力特征值 fak = 50kPa。 ③号土层：粉砂，层厚 4.5m，稍密，承载力特征值 fak = 120kPa。 ④号土层：粉质黏土，层厚 4.0m，湿，可塑，承载力特征值 fak = 175kPa。 ⑤号土层：粉砂层，钻孔未穿透，中密-密实，承载力特征值 fak = 270kPa。 1.3.岩土设计技术参数岩土设计参数如表 1 和表 2 所示 各层土重度依据《工程地质手册》表3-1-24规定： 土的名称 重度（KN/） 素填土18.7 淤泥质土17.1 粉砂19.5 粉质黏土19 粉砂层19.5
1.4水文地质条件 ⑴拟建场区地下水对混凝土结构无腐蚀性。 ⑵地下水位深度：位于地表下 3.5m。 1.5场地条件建筑物所处场地抗震设防烈度为 7 度，场地内无可液化砂土、粉土。 1.6设计题目 1.6.1 桩基础设计 ⑴上部结构资料拟建建筑物为 8 层钢筋混凝土结构，柱截面尺寸均为 500mm ×500mm，柱网布置如图所示。
基础工程双柱式桥墩钻孔灌注桩课程设计
目录 1 设计任务书 (3) 1.1 设计目的 (3) 1.2 设计任务 (3) 1.2.1 设计资料 (3) 1.2.2 地质资料 (3) 1.2.3 材料 (4) 1.2.4 基础方案 (4) 1.2.5 计算荷载 (4) 1.2.6 设计要求 (6) 1.3 时间及进度安排 (6) 1.4 建议参考资料 (6) 2 设计指导书 (8) 2.1 拟定尺寸 (8) 2.2 荷载设计及荷载组合 (8) 2.2.1 荷载计算 (8)
2.2.2桩顶荷载计算及桩顶荷载组合 (8) 2.3 桩基设计计算与验算 (10) 2.3.1桩长确定及单桩承载能力验算 (10) 2.3.2桩身内力及配筋计算 (11) 2.3.3单桩水平位移及墩台水平位移验算 (12) 3 设计计算书 (13) 3.1 设计拟定尺寸 (13) 3.2 荷载计算及荷载组合 (13) 3.3 桩基设计计算与验算 (14) 3.3.1 承载能力极限状态荷载组合 (14) 3.3.2 正常使用极限状态荷载组合 (17) 3.4 桩基设计与验算 (20) 3.4.1 桩长与单桩承载力验算 (20) 3.4.2 桩的内力计算 (21) 3.4.3 桩身配筋计算……………………………
24 4 钢筋构造图 (29) 4.1 钢筋用量计算 (29) 4.1.1 纵筋用量计算 (29) 4.1.2 普通箍筋用量计算 (29) 4.1.3 横系梁主筋用量计算 (29) 4.1.4 横系梁箍筋用量计算 (29) 4.1.5 加劲箍筋用量计算 (29) 4.1.6 定位钢筋用量计算 (30) 4.1.7 伸入横系梁箍筋用量计算 (30) 4.1.8 钢筋总用量 (30) 4.2 配筋图 (30) 4.3 三视图 (30) 4 参考文献 (31)
桩基础课程设计知识讲解
桩基础课程设计
目录 1 .设计资料 (1) 1.1 上部结构资料 (1) 1.2 建筑物场地资料 (1) 2 .选择桩型、桩端持力层、承台埋深 (1) 2.1 选择桩型 (1) 2.2 选择桩的几何尺寸以及承台埋深 (2) 3 .确定单桩极限承载力标准值 (3) 3.1 确定单桩极限承载力标准值 (3) 4 .确定桩数和承台底面尺寸 (4) 4.1 ①—C柱的桩和承台的确定 (4) 5 .确定复合基桩竖向承载力设计值 (5) 5.1 四桩承台承载力计算（①—C承台） (5) 6 .桩顶作用验算 (6) 6.1 四桩承台验算（①—C承台） (6) 7 .桩基础沉降验算 (7) 7.1 C柱沉降验算 (7) 8 .桩身结构设计计算 (9) 8.1 桩身结构设计计算 (9) 9 .承台设计 (10) 9.1 四桩承台设计（C柱） (10) 10.参考文献 (13)
1．设计资料 1.1 上部结构资料 拟建建筑物为六层钢筋混凝土框架结构，室外地坪标高同自然地面，室内外高差mm 350。柱截面尺寸均为mm ，横向承重，柱网布置如图 mm500 500 1.2 建筑物场地资料 拟建建筑物场地位于市区内，地势平坦,建筑物场地位于非地震区，不考虑地震影响。场地地下水类型为潜水，地下水位离地表2.1米，根据已有资料，该场地地下水对混凝土没有腐蚀性。建筑地基的土层分布情况及各土层物理、力学指标见表 表3.1 地基岩土物理力学参数
续表 表3.2 桩的极限侧阻力标准值sk q 和极限端阻力标准值pk q 单位：kPa 2. 选择桩型、桩端持力层 、承台埋深 2.1 选择桩型 因为框架跨度大而且不均匀，柱底荷载大 ，不宜采用浅基础。 根据施工场地、地基条件以及场地周围环境条件，选择桩基础。因转孔灌注桩泥水排泄不便，为减少对周围 环境污染，采用静压预制桩，这样可以较好的保证桩身质量，并在较短的施工工期完成沉桩任务，同时，当地的施工技术力量、施工设备以及材料供应也为采用静压桩提供可能性。 2.2 选择桩的几何尺寸以及承台埋深
一套完整的《思想道德修养与法律基础》课程的教案-第六章
第六章培育职业精神树立家庭美德 【教学目标】 阐明职业生活、爱情与婚姻家庭生活中的道德要求和法律要求，帮助大学生培养高尚的职业精神，树立正确的择业观和创业观，践行职业生活中的法律规范；帮助大学生认清爱情的本质，树立正确的恋爱观和家庭美德观，履行婚姻家庭法律规范的基本要求。 【教学重点】 社会主义职业道德的基本要求；《劳动法》、《公务员法》的基本要求；大学生择业观和创业观的树立；恋爱、爱情、婚姻、家庭的内涵及其道德要求；《婚姻法》的基本内容。【教学难点】 大学生的择业观和创业观的树立；恋爱、爱情、婚姻、家庭的内涵及其道德要求。【教学方法】 课堂讲授、课堂讨论、案例分析、利用多媒体课件辅助教学 【教学内容】 第一节职业活动中的道德与法律 一、职业与道德和法律 二、职业道德的基本要求 三、职业生活中法律的基本要求 四、大学生职业道德素质与法律素质的培养 第二节大学生择业与创业 一、正确认识当前我国的就业形势 二、树立正确的择业观与创业观 三、在艰苦中锻炼，在实践中成才 第三节树立正确的恋爱婚姻观 一、爱情与人生 二、婚姻与家庭 三、家庭美德 四、婚姻家庭法律规范 第一节职业生活中的道德与法律 职业活动是人类社会生活中最普遍、最基本的活动。职业道德和职业生活中的法律，就是为了调节和约束从业人员的职业活动而形成和制定的行为规范。它们广泛渗透于职业生活的各个方面，不仅对各行各业的从业者具有约束引导作用，同时也是保障社会持续、健康、有序发展的必要条件。 一、职业与道德和法律 1．职业 职业是从业者获得生活来源、建立和扩大社会关系、发挥其在所受教育中取得的专业技能、实现其自身社会价值和个人价值的专门工作活动。职业是一个历史范畴，是由于社会发展到一定阶段，出现社会分工的结果和表现，是一种以社会分工和劳动分工为纽带的社会关系和利益关系。这些关系包括职业内部从业人员之间的联系，不同职业从业人员之间的联系以及职业从业人员与广大职业服务对象之间的联系。正是在这些关系中，人们对从事不同职业活动的人提出了相应的要求；长期从事某种职业活动的人也逐渐养成了特定
体育教案-基础知识课
体育教案－基础知识课 题 目 1.开学教育 2..体卫基础知识：学习贯彻体育课《课堂常规》 任务 与 要求 通过本次课的教学，使学生明确本学期的目的、任务、要求，从而更好地完成教学任务。 中心 思想 教学内容 组织与教法 通过本课的课堂教学使学生明确教师的课堂要求和本学期的教学目的.任务及所要进行的考核项目的标准等。 学习贯彻体育课《课堂常规》 1.学生在教室座位坐好； 2.学生起立，师生问好； 3.教师讲课堂要求； 4.教师讲体育课《课堂常规》 《课堂常规》 ⑴学生上体育课必须穿运动服、运动鞋或轻便服装和鞋，不随身携带坚硬物品，提前到操场。 ⑵体育委员在课前要主动与老师联系，了解上课内容和使用场地、器材情况，并组织学生作好准备。 ⑶因病不能参加体育活动的学生要事先向教师出示医院（校医室、家长）证明，说明情况，随堂见习，因事不能上课的学生要事先请假。 ⑷预备铃响后，体育委员要整队集合，清点人数，站队要“快、静、齐”，
见习生站在排尾，待师生互相敬礼，问好后，体育委员向老师报告出勤情况，迟到者要主动“报告”待允许后方可入队。 ⑸学生上体育课要认真做好准备活动，注意听老师讲解、观察示范动作，有事要举手示意。 ⑹学生在练习时要严格按老师讲授的要领做课堂规定的动作，认真保护，防止伤害事故发生。 ⑺学生要爱护体育器材，按要求使用器材，有意损坏者，负责赔偿。 ⑻学生要认真参加体育课考核，不及格和缺考的学生必须按时补考。 ⑼学生在体育课结束前要做好整理活动，认真听老师做课堂小结。 ⑽下课时待师生互相敬礼，“再见”后，再离开操场，体育委员要组织同学收回体育器材。 5.本学期考核项目及标准 ①徒手操 ②滚动与滚翻 ③单双脚跳 ④武术 6.开学教育 教学方法：学生坐在座位上，听教师讲作为一名小学生，就应该如何去做，首先，要求我们每一名小学生，遵守体育《课堂常规》，以小学生的要求严格要求自己。其次，就是要认真听教师讲解与示范，遵守课堂纪律，有事要举手，最后要求学生排好队作好课堂准备，按要求上课。 组织： 学生在教室内座位上坐好每人准备一张纸。 教法： 教师讲课堂常规 学生注意听并记录好考核项目及标准。 7.室内游戏：填鼻子 学生坐在座位上，教师选学生做游戏，以组为单位做游戏填对者学生鼓掌鼓励。
《思想道德修养与法律基础》课程整体教学设计(最终稿)
编码：SDDZ-RC-7.3-01-07 编号：JCB-06 山东电力高等专科学校 《思想道德修养与法律基础》课程整体教学设计 2015~ 2016学年第一学期 一、基本信息 课程名称：《思想道德修养与法律基础》班级名称：15级大专班所属系部：基础部任课教师：赵晓燕侯加文授课总时数28 课时 课程类型：基本素质与通用能力课程 二、管理信息 编写教师赵晓燕（签名）编写日期2015年7 月28 日教学处长（签名）审查日期年月日系部主任（签名）审查日期年月日教务部主任（签名）审核日期年月日教学校长（签名）审批日期年月日
三、课程设计 1.课程目标设计 （1）方法能力目标 通过教学活动，使学生具备从事职业活动所需要的工作方法和学习方法,具备能够独自负责完成工作的能力,包括独立学习能力、自我学习能力、获取新知识的能力、决策能力、交流表达的能力、分析综合的能力等。 （2）社会能力目标 通过教学活动，使学生具备有承担和建立社会关系的能力,包括人际沟通能力、与他人合作的团队精神、职业道德和社会责任感等。 （3）专业能力目标 使学生自觉运用理论指导学习、生活和工作，从而培养学生高尚的道德情操和强烈的法制意识，形成良好的思想道德行为习惯和正确的法律观念。 2.课程内容设计 序号学习情境学习任务学时 1 朱学恒：用梦想改变世界1-1 认识大学生的历史使命 1-2 把握中国精神的内涵 1-3 努力创造有价值的人生 8 2 用美德占据灵魂2-1 认识中华民族传统道德 2-2 努力增强道德修养的自觉性， 提高自身道德素质。 8 3 硕士刀捅情敌，二百多名学 生联名上书求情。3-1 认识社会主义法律精神 3-2 把握社会主义法治理念的基本 内容 3-3 努力提高自身法律修养 12 3. 能力训练项目设计 编号能力训练 项目名称 拟实现的能力目标相关支撑知识 训练方式手段 及步骤 结果