四年级语文古诗两首(绝句早发白帝城)
古诗两首（绝句早发白帝城）
四年级语文教案
教学目标
：
1．学会本课8个生字。
2．朗读、背诵并默写两首古诗。
3．理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发
学习
古诗的兴趣。
4．
学习
利用注释，展开想象，读懂古诗；在具体语言环境中，初步了解古诗对仗工整的特点。
教学过程
：
第一课时
学习
目标：
学习
《绝句》这首诗。
教学步骤：
（一）导入
引导同学们背诵以前学过的古诗，由此导入新课。
今天我们再来
学习
两首诗：9 古诗两首
（二）自学《绝句》
1．读题、解题，作者简介。
《绝句》是古代诗词的一种，它的特点之一是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，每句五个字的叫“五绝”，每句七个字的叫“七绝”这首诗是唐朝另一个著名诗人杜甫写的，当时唐朝开始衰败，又发生叛乱，诗人历尽艰辛才辗转到四川，在四川成都郊外建造了一间草堂，诗中描写的就是草堂前明媚秀丽的景色。
2．教师范读。
强调多音字：行（háng）泊（bó）
3．自学字词，理解词语，教师检查，学生质疑。
黄鹂：一种小鸟，也叫黄莺，叫声很好听。
白鹭（lù）：一种水鸟，羽毛白色，腿细长，吃小鱼，小虾。
东吴（wú）：古时候的东吴，就是今天江浙一带。
鸣：这里指鸟叫。
翠柳：绿色的柳树。
青天：蔚蓝色的天空。
含（hán）：包含。
西岭：成都西面的岷山。
千秋雪：“千秋”就是千年，这时是虚指。“千秋雪”指终年不化的积雪。
泊：停泊。
万里：指非常遥远，不是实指。
4．检查自学诗意情况，想像画面。
（1）指名读诗句。
（2）练说每句诗意。
（新绿的柳枝上一对黄鹏在欢唱，蔚蓝的天空上，有一行白鹭从溪上飞起，向远处天空飞去。远处，西岭上覆盖着终年不化的积雪。这样的景色就像嵌在窗户里一样。门外停泊着要到万里之外东吴去的船只。）
（观看彩图，诵读全诗，想像画面。）
（整首诗描绘了草堂附近明媚秀丽的景色。）
5．反复诵读，体会感情。
（1）指导朗读。
我们要以欢快的语调，来读这首诗，读诗时还要注意抑扬顿挫和轻重快慢。
（2）教师范读。
（3）学生朗读。
两个/黄鹏//鸣/翠柳，
一行/白鹭//上/青天。
窗含/西岭//干秋雪，
门泊/东吴//万里船。
（4）全诗表达作者什么感情？（抒发了作者对平静生活的向往。）
（三）体会写法
诗人为什么能描绘出这么美的画面呢？他运用了什么方法？你们想知道吗？齐读全诗，仔细体会。
（教师总结：古诗是四个不相连属的句子，一句便是一幅图画，短短四句写景，有层次，有远近，声情并茂。而且黄翠白绿，众彩缤纷，形象鲜明活泼，分而不散，从而充分表现了诗人恬静开朗，跃跃欲归的内心世界。同时这首诗语言清新质朴，对偶工整，朗朗上口，具有形式美和音乐美。）
（四）背诵全诗，体会美感
（五）布置作业
1．练说诗意。
2．默写全诗。
第二课时
学习
目标：
学习
《早发白帝城》这首诗。
教学步骤：
（一）复习导入
1．背诵《绝句》。
2．用自己的话说说这首诗的意思。
（二）创设情境，交代
学习
方法
1．给学生演示《早发白帝城》音乐鉴赏的视频资料。2．交代
学习
方法。
（1）今天，老师要教大家一种新的
学习
方法“五读法”来
学习
古诗。什么叫“五读法”？又该怎样运用“五读法”来学习
古诗呢？
（2）出示“五读法”
一读通，咬准音；二读懂，知大意；三读精，解词义；四读会，达意境；五会读，有感情。
（三）指导
学习
《早发白帝城》
1．揭题，解题。
（1）“发”在这里的读音和意思是什么？（fa）（出发）
（2）读了这个题目知道了什么？你还想知道什么？
（早上从白帝城出发）
（早上从白帝城出发去哪里？怎么走的？）
在
学习
这首诗时就会解决我们的疑问。
（3）这首诗主要内容是什么？
2．学生按照“五读法”开始
学习
诗句
（1）一读通，咬准音。
①正字：朝（zhāo）还（huán）重（chóng）
②字形：帝（上中下结构），辞（左右结构），猿（左右结构）
（2）二读懂，知大意。
朝：早晨。
辞：辞别、离开。
还：返回。
啼不住：不停地叫。
轻舟：轻快的小船。
万重山：一重又一重的大山。
（3）三读精，解词义。
通读全诗，根据每句诗所写的内容，给诗分层。每层写了什么内容？
（这首诗分两层意思来写，第一层告诉我们诗人出发的时间和到达目的地的时间；第二层写长江两岸的景色。）
①指名读第一、二句“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”，读后你知道了什么？
（知道了作者早晨从白帝城出发，一天的时间就到了千里之外的江陵城。）
②作者什么时间离开白帝城出发的？从诗中哪些词可以看出来？
（诗人早晨从白帝城出发。从“朝”和“彩云间”这两个词语中可以看出来，当诗人离开白帝城时，天上彩霞一片。表示他心情是很愉快的。）“彩云间”一词，除了写出时间，还写出了白帝城的什么特点？（很高）
教师讲解：白帝城在今四川省____(省、市、区、县)城东白帝山上，所以作者讲在“彩云间”。
③从白帝城到江陵有多远？诗人乘船走了多长时间？从诗歌的哪些词语中可以看出来？
（从白帝城到江陵有1200多里远，诗人乘船只用一天时间就到达江陵了。）诗中的“千里”，“一日”都是虚指，以空间之远与时间之短作悬殊对比，说明船开得很快。
④小结：这两行诗，一是突出白帝城之高，二是反映了行船的速度快，朗读时，除了要把顺水行船速度极快的意思表达出来，还要表达诗人的心情同飞舟一样轻快。
⑤指导朗读。
朝辞/白帝//彩云/间，千里/江陵//一日/还。
③第二层是写长江两岸的景色，作者抓住了什么来写。
（抓住“猿声”和“万重山”来写。）
①作者为什么要写“猿声”和“万重山”？
明确：当年长江三峡，都是高山峻岭，悬崖峭壁。猿猴的叫声常常会在深山峡谷中引起回声，一声接一声，声声不断地传播开去。李白乘船顺水而下时，在两岸猿猴的啼叫声中，轻快的小船已经穿过一重又一重的大山。作者在这里用猿猴的啼叫声和重重高山突出行船的轻快和沿途景色的壮丽。
③指导朗读（注意把“快”的意思读出来）
两岸/猿声//啼不住，轻舟/已过//万重山。
3．学生用自己的话讲述诗歌每句的意思。（分组讨论，指名说）
（早晨，作者离开了仿佛在彩云中间的白帝城，远隔千里的江陵，只要一天的时间就到了。两岸猿猴的啼叫声，一声接一声还没停下来，轻快的小船已经穿过一重又一重高山。）
4．引导学生体会诗的意境和诗人的感情。
（1）学生边看《早发白帝城》的影碟，边听师范读古诗。
（2）谈话：这首诗的作者是唐代伟大的诗人李白，当年他受到牵连，被判罪，流放到贵州的夜郎，李白在去夜郎的途中，到了一个白帝城的地方，忽然传来皇帝要释放他的命令，你们想想看，李白的心情怎样？（十分高兴）李白在释放后写了这首诗，不但描写了长江两岸雄伟壮丽的景色，而且表达了自己经过艰难岁月之后，被释放的喜悦心情。
（3）为什么说千里迢迢的江陵一天就可以到达？
①顺水行船（客观）；②心情愉快，急切盼归（主观）。
（4）指导有感情地朗读。
我们再读这首诗，不但要从字面上理解诗意，还要体会诗人的感情。
（5）学生有感情地背诵全诗。
（四）布置作业
读李白和杜甫的诗，然后利用队会时间开一个班级诗会，看谁知道得多，理解得准确。
（五）
板书设计
教案点评：
重点是通过多种形式引导学生反复朗读古诗，最后达到熟练背诵的目的。在背诵的基础上，帮助学生理解重点词语和诗句，让学生结合对词语的理解，自己去理解整首诗歌的意思。最后，老师再结合诗歌内容帮助学生理解诗歌写作上的一些特点。针对这种教学思路，同时设计了配合教案的多媒体演示课件
《古诗两首》：绝句、早发白帝城·教学设计 教案教学设计
《古诗两首》：绝句、早发白帝城·教学设计 教案教学设计 《古诗两首》教学设计之一 教学目标： 1．学会本课8个生字。 2．朗读、背诵并默写两首古诗。 3．理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学习古诗的兴趣。 4．学习利用注释，展开想象，读懂古诗；在具体语言环境中，初步了解古诗对仗工整的特点。 教学过程： 第一课时 学习目标： 学习《绝句》这首诗。 教学步骤： （一）导入 引导同学们背诵以前学过的古诗，由此导入新课。 今天我们再来学习两首诗：9 古诗两首 （二）自学《绝句》 1．读题、解题，。 《绝句》是古代诗词的一种，它的特点之
一是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，每句五个字的叫“五绝”，每句七个字的叫“七绝”这首诗是唐朝另一个著名诗人杜甫写的，当时唐朝开始衰败，又发生叛乱，诗人历尽艰辛才辗转到四川，在四川成都郊外建造了一间草堂，诗中描写的就是草堂前明媚秀丽的景色。 2．教师范读。 强调多音字：行（háng）泊（bó） 3．自学字词，理解词语，教师检查，学生质疑。 黄鹂：一种小鸟，也叫黄莺，叫声很好听。 白鹭（lù）：一种水鸟，羽毛白色，腿细长，吃小鱼，小虾。 东吴（wú）：古时候的东吴，就是今天江浙一带。 鸣：这里指鸟叫。 翠柳：绿色的柳树。 青天：蔚蓝色的天空。 含（hán）：包含。 西岭：成都西面的岷山。 千秋雪：“千秋”就是千年，这时是虚指。“千秋雪”指终年不化的积雪。
泊：停泊。 万里：指非常遥远，不是实指。 4．检查自学诗意情况，想像画面。 （1）指名读诗句。 （2）练说每句诗意。 （新绿的柳枝上一对黄鹏在欢唱，蔚蓝的天空上，有一行白鹭从溪上飞起，向远处天空飞去。远处，西岭上覆盖着终年不化的积雪。这样的景色就像嵌在窗户里一样。门外停泊着要到万里之外东吴去的船只。） （观看彩图，诵读全诗，想像画面。） （整首诗描绘了草堂附近明媚秀丽的 景色。） 5．反复诵读，体会感情。 （1）指导朗读。 我们要以欢快的语调，来读这首诗，读诗时还要注意抑扬顿挫和轻重快慢。 （2）教师范读。 （3）学生朗读。 两个/黄鹏//鸣/翠柳， 一行/白鹭//上/青天。 窗含/西岭//干秋雪， 门泊/东吴//万里船。
一年级语文 古诗两首2
古诗两首2 一年级语文教案 古诗两首 2教学目标 1．了解两首诗写作的时代背景，体会诗中所抒发的诗人强烈的爱国情感。 2．学会本课生字、新词，通过看注释理解字词的意思，从而理解诗句含义，了解诗的内容。 3．通过学习这两首诗，对诗这种体裁的特点，如感情丰富，语言精炼，讲究节奏和韵律等，有较具体的体会。 4．能背诵《闻官军收河南河北》。默写《示儿》。 教学重点、难点 1．使学生弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因。 2．使学生领会这两首诗明白如话而又感染力极强的特点。 教学时间二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）初读课文，通过读文、看注释，使学生初步理解诗句的含义，了解诗的内容。 （二）学会本课生字新词。
（三）能正确、流利地读诗。 ●二、教学重点、难点 （一）学会生字新词。 （二）了解诗的内容。 ●三、教学过程 （一）激情导入，引发兴趣。 同学们，我国是个文明古国，有着五千年的悠久历史和灿烂的文化。其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。诗这种体裁，语言精炼，所表达的情感丰富，还十分讲究节奏和韵律，使人读起来琅琅上口。《唐诗三百首》中，就有许多力作，为同学们所熟悉，并深受大家的喜爱。另外，我国古代的文人墨客也数不胜数，奇才辈出。有李白、杜甫、白居易、陆游等等，他们的许多诗句已流芳百世，为后人所传诵。今天，我们要一起学习两首诗。一首是宋代的爱国诗人陆游的《示儿》；一首是唐代爱国诗人杜甫的《闻官军收河南河北》。 （二）简介作者和时代背景。 陆游（1125～1209），南宋著名大诗人。字务观，号放翁，山阴（今浙江绍兴）人。一生当中创作的诗歌很多，至今保存下来的就有9000多首。诗歌的内容极为丰富。他的诗有的抒发政治抱负，有的反映人民疾苦，表现出了其渴望恢复国家统一的强烈愿望，具有强烈的爱国主义情感。本文所选的《示儿》，是陆游临终前所作，相当于遗嘱。诗人临终前，不说别的家常话，而只说“不见九州同”的遗憾，对儿子没有别的嘱咐，只叮咛他们在家祭时别忘了把收复中原这件
带拼音唐诗绝句
带拼音唐诗绝句 静夜思李白chuáng qián míng yuaguāng 床前明月光，yíshìdìshàng shuāng 疑是地上霜。jǔt?u wàng míng yua举头望明月，dīt?u sī gùxiāng 低头思故乡。 赠汪伦李白lǐbái ch?ng zhōu jiāng yùx íng 李白乘舟将欲行，hūw?màn shàng tàgē shēng 忽闻岸上踏歌声。táo huātán shuǐshēn qi ān chǐ桃花潭水深千尺，bùjíwāng lún s?ng w ǒqíng 不及汪伦送我情。 早发白帝城李白zhāo cíbái dìcǎi yún ji ān 朝辞白帝彩云间，qiān lǐjiāng líng yīrìhu án 千里江陵一日还。liǎngàn yuán shēng tíbùzhù两岸猿声啼不住，qīng zhōu yǐgu?wàn ch?ng shān 轻舟已过万重山。 逢李龟年杜甫qíwáng zhái lǐxún cháng ji àn 岐王宅里寻常见，cuījiǔtáng qián jǐdù w?n 崔九堂前几度闻。zhang shìjiāng nán hǎo f ēng jǐng 正是江南好风景，lu?huāshíji?y?u f ?ng jūn 落花时节又逢君。 江畔独步寻花杜甫huáng sìniáng jiāhuā
mǎn xī黄四娘家花满蹊，qiān duǒwàn duǎy āzhīdī千朵万朵压枝低。liúlián xìdi?shíshíwǔ留连戏蝶时时舞，zìzài jiāo yīng qiàqi àtí自在娇莺恰恰啼。 送元二使安西王维wai ch?ng zhāo yùyìq īng ch?n 渭城朝雨浥轻尘，kashaqīng qīng liǔsaxīn 客舍青青柳色新。quàn jūn gēng jìn yīb ēi jiǔ劝君更尽一杯酒，xīchūyáng guān wúgùr?n 西出阳关无故人。 乌衣巷刘禹锡zhūquaqiáo biān yěcǎo huā朱雀桥边野草花，wūyīxiàng kǒu xīyáng xi?乌衣巷口夕阳斜。jiùshíwáng xiatáng qián yàn 旧时王谢堂前燕，fēi rùxún cháng bǎi xìng jiā飞入寻常百姓家。 山行杜牧yuǎn shàng hán shān shíjìng xiá远上寒山石径斜，bái yún shēng chùyǒu r ?n jiā白云生处有人家。tíng chēzu?ài fēng lín wǎn 停车坐爱枫林晚，shuāng yah?ng yúar yuahuā霜叶红于二月花。 秋夕杜牧yín zhúqiūguāng lěng huàpíng 银烛秋光冷画屏，qīng lu?xiǎo shàn pūliúyíng 轻罗小扇扑流萤。tiān jiēyasaliáng rú
2018学年部编版二年级语文下册古诗二首《绝句》《村居》教案
古诗二首《绝句》《村居》教案 《绝句》 教学目标： 1.学会三个生字，认读五个字。 2.朗读课文。背诵课文。 3.了解这首诗的内容，感受春天的美丽。 教学重点： 朗读课文。背诵课文。 教学难点： 理解“泥融飞燕子”。 教学准备： 1.教学课件，生字卡片。 2.课前让学生搜集描写春天的诗句，读一读，背一背。 教学过程： 一.创设情境，激发兴趣。 1.同学们：你们喜欢春天吗？今天，老师就带你们走进春天，去欣赏春天的美丽景色。 （1）师：从古至今，人们都在赞美春天。画家画出了一幅幅美丽的春景图，音乐家奏出了一支支优美的乐曲，诗人写出了一首首赞美春天的诗歌。老师听说你们会背很多古诗，那有没有赞美春天的诗呀？谁愿意背给大家听？学生背《草》、《咏柳》、《春晓》、《江南好》、《村居》 （2）随机布置作业：像这样描写春天的古诗还有很多很多，你们回去以后，还可以再搜集一些，背一背。 2.配乐诗朗诵《绝句》： 二.初读感知： 1.你们觉得这首诗写得怎么样？你们知道是谁写的吗？这就是唐朝大诗人杜甫写的一首绝句。板书：绝句(杜甫) 2.介绍杜甫：你们了解杜甫吗？想知道更多吗？（生：杜甫是我国唐朝的伟大诗人，被人们尊称为“诗圣”。他一生写了很多诗，保存到现在的有1400多首。《绝句》便是其中的一首。）自己再读读。 师导：杜甫真了不起呀，被人们称为“诗圣”，是诗中的圣手，他写的诗又多又好。《绝句》便是其中的一首。想读读吗？那就大声地读吧。多读几遍，直到读通顺为止。 3.学习生字： （1）为了更好的学习这首古诗，我们先来认识几个生字朋友。 （2）读生字卡片：快看，调皮的生字朋友跑这来了，快叫叫它们的名字吧。 （3）记字形（绝、句）：你怎么记住他们的样子呢？（结构记、用“色”记等，记“句”字，可用勺、包记，注意笔顺的变化书空） （4）指导书写：记住了这两个生字朋友的样子，你们想不想把它写漂亮啊？你们觉得哪个字不好写？ 老师范写一个，学生描一个写两个。句：口要写在撇的下边。
一年级语文下册《古诗两首》练习题(带答案)
一年级语文下册《古诗两首》练习题（带答案）一、拼一拼，写一写 guāng míng gùxiāng qián hòu bàba zhōng wǔjiérìkàn zhe gāo xìng 二、选择题 1．下列加点字的读音全对的一项是（） A．二首．（sǒu）清泉．（quán）B．温柔．（róu）踪．迹（zōnɡ）C．浮萍．（pín）流．水（liú）D．荷．叶（hú）尖角．（jiǎo） 三、比一比，再组词。 午（______）叶（______）再（______）米（______）色（______）牛（______）叫（______）在（______）来（______）巴（______） 四、选一选，填一填。 ①清②情③晴 （1）小河里的水真（________）呀！ （2）天（________）了，妈妈带我去春游！我的心（________）好极了。 ①爱护②保护 （3）小青蛙（________）禾苗吃害虫，做了不少好事情。 （4）我们要（________）小青蛙，因为它们能捉害虫。 五、读一读，连一连。
一头星星绿绿的明天 一片黄牛白白的云朵 一颗树林美好的草地 一条乌鸦闪闪的小鸟 一只金鱼可爱的星星 六、课文整体梳理。 《池上》是唐代著名诗人________创作的一首五言绝句，该作品文字洗练，内容通俗淡雅，寥寥数字，生动逼真地描述了一个天真活泼、憨厚可爱的 _________形象。 七、月阅读《池上》这首古诗，回答问题。 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 1．这首诗描述的是一个小孩_____________，自以为没人知晓，却不知道小船在水面上荡开浮萍，留下长长的水痕的事。 2．作者在字里行间里透露着的思想感情。（） A．谴责小孩偷采白莲 B．喜爱小孩的天真童趣
《古诗两首(绝句,早发白帝城)》-早发白帝城 李白
《古诗两首（绝句,早发白帝城）》:早发白帝城李白 古诗两首（绝句早发白帝城） 教学目标： 1．学会本课8个生字。 2．朗读、背诵并默写两首古诗。 3．理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学习古诗的兴趣。 4．学习利用注释，展开想象，读懂古诗；在具体语言环境中，初步了解古诗对仗工整的特点。
教学过程： 第一课时 学习目标： 学习《绝句》这首诗。 教学步骤： （一）导入 引导同学们背诵以前学过的古诗，由此导入新课。
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3．自学字词，理解词语，教师检查，学生质疑。 黄鹂：一种小鸟，也叫黄莺，叫声很好听。 白鹭（lù）：一种水鸟，羽毛白色，腿细长，吃小鱼，小虾。东吴（wú）：古时候的东吴，就是今天江浙一带。 鸣：这里指鸟叫。 翠柳：绿色的柳树。 青天：蔚蓝色的天空。 含（hán）：包含。
西岭：成都西面的岷山。 千秋雪：千秋就是千年，这时是虚指。千秋雪指终年不化的积雪。泊：停泊。 万里：指非常遥远，不是实指。 4．检查自学诗意情况，想像画面。 （1）指名读诗句。 （2）练说每句诗意。
部编版一年级下册语文《12.古诗两首》教案
12 古诗二首 教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“首、踪、迹、浮、萍、泉、流、爱、柔、荷、露、角”等12个生字，会写田字格里的“首、采、无、树、爱、尖、角”7个生字。 2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.情感目标：理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。 教学重点：识字，写字，有感情地朗读、背诵古诗。 教学难点：理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。引导学生在读中感悟诗中描写的情景，培养学生想象力，进行审美教育，激发学生热爱大自然的情趣。 教学课时：1课时。 第一课时 教具准备：生词卡片、课件。 教学过程： 一、谈话激趣，引入新课。 师：现在已是初夏时节，星期天我路过南湖边的一个小池塘时，看到有几朵小荷已露出粉嘟嘟的笑脸，说到池塘、荷花，今天我们就来学习古诗两首。（板书课题：古诗两首） 二、初读课文，整体感知。 1、学生齐读题目。学生自由读古诗。要求：读准字音，把诗句读通顺。学生简单说说《池上》池塘上发上了一件什么事儿。（一个小孩偷采白莲。）说说《小池》描写的是哪个季节的小池？（初夏） 2、简介作者白居易。 白居易，字乐天，号香山居士。从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他写了很多诗，揭露统治者的奢侈腐化，即有名的“讽喻诗”。他热爱大自然，写了不少描写山水景物的小诗。他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。白居易一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。 杨万里是南宋著名诗人，最善长写山水诗，一生写诗二万多首，与大诗人陆游，范成大齐名。 3、自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读古诗，同时用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读古诗，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 三、记忆字形，指导书写。 1、检查生字的自学情况 （1）出示生字卡片，“首、踪、迹、浮、萍、泉、流、爱、柔、荷、露、角”指名读。 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 2、写字。 （1）出示我会写的2个生字: “首、采、无、树、爱、尖、角”,指名认读、领读。 （2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
早发白帝城李白带拼音注音精校
精心整理 精心整理 早zǎo 发fā白bái 帝dì城chénɡ 唐tánɡ代dài ：李lǐ白bái 朝zhāo 辞cí白bái 帝dì彩cǎi 云yún 间jiān ，千qiān 里lǐ江jiānɡ陵línɡ一yí日rì还hái 。 两liǎnɡ岸àn 猿yuán 声shēnɡ啼tí不bú住zhù ，轻qīnɡ舟zhōu 已yǐ过ɡuò万wàn 重chónɡ山shān 。 译yì文wén 清qīnɡ晨chén 以yǐ到dào 达dá 。 两liǎnɡ岸àn 译yì文wén 二èr 清qīnɡ晨chén 。 两liǎnɡ岸àn 山shān 。 注zhù释shì 发fā ：启qǐ：“白 bái 帝dì城chénɡ ，公ɡōnɡ孙sūn 述shù所suǒ筑zhù 。初chū ，公ɡōnɡ孙sūn 述shù至zhì鱼yú复fù ，有yǒu 白bái 龙lónɡ出chū井jǐnɡ中zhōnɡ ，自zì以yǐ承chénɡ汉hàn 土tǔ运yùn ， 故ɡù称chēnɡ白bái 帝dì，改ɡǎi 鱼yú复fù为wéi 白bái 帝dì城chénɡ。”王wánɡ琦qí注zhù ：“白bái 帝dì城chénɡ，在zài 夔kuí州zhōu 奉fènɡ节jié县xiàn ，与yǔ巫wū山shān 相xiānɡ近jìn 。所suǒ谓wèi 彩cǎi 云yún ，正zhènɡ指zhǐ巫wū山shān 之zhī云yún 也yě 。” 朝cháo ：早zǎo 晨chén 。辞cí ：告ɡào 别bié。彩cǎi 云yún 间jiān ：因yīn 白bái 帝dì城chénɡ在zài 白bái 帝dì山shān 上shànɡ，地dì势shì高ɡāo 耸sǒnɡ，从cónɡ山shān 下 xià
2018新鄂教版小学语文一年级下册13 古诗两首《早发白帝城》《绝句》教学设计
教学 要求 1.朗读古诗,培养学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。 2.学会本课的生字、新词,理解古诗的内容。 3.背诵课文,默写《早发白帝城》,提高理解古诗的能力。 重点 难点 1.理解古诗的内容。 2.体会诗人的思想感情。 教学 课时 两课时 1早发白帝(d ì)城 错误！未找到引用源。2[①本句交代了辞别的哪些要素?向我们描绘了怎样的图画?] 错误！未找到引用源。3[②将“千里”与“一日”安排在一起意在说明什么?] 错误！未找到引用源。4[③本句写了途中见闻,暗含着什么内容?] 错误！未找到引用源。[④“轻”表达了作者怎样的心情?] 5绝 句 1 知识点详解 ? 2 ①交代了辞别的时间、地点,描绘了白帝城的绚丽景象。 3 ②旅程长与时间短构成对比,夸张中显出了水流之急,小船顺激流直下。 4 ③巧妙地用猿啼不住隐写了舟行的快速。 ④“轻”既点明舟行轻快,又暗写诗人心情轻快。 5 知识点详解 ?
6错误！未找到引用源。[①这两句写了几种颜色,表达了作者怎样的思想感情?] 错误！未找到引用源。7[②本句是从哪里看到的景色?] 错误！未找到引用源。8[③本句是诗人在哪里观察到的景色?] 1.理解古诗《早发白帝城》,领略祖国山河的壮丽。 2.学会生字、新词。 3.有感情地朗读古诗,背诵古诗。 生字卡片,与白帝城相关的课件。 一导入 唐朝有一位伟大的诗人,他一生写下了许多优美的诗歌。他的诗热情奔放,感情真挚,他被后人誉为“诗仙”。你知道他是谁吗?(李白)你知道他写了哪些诗吗?你能背诵吗? 请同学背诵《望庐山瀑布》《夜宿山寺》…… 二揭题释题 1.这节课,我们要学习的《早发白帝城》也是李白的名篇。 2.齐读课文题目,学生质疑。“早发白帝城”是什么意思?“白帝城” 6①四种颜色:“黄”“绿”“白”“青”。色彩鲜明,表达了诗人的喜悦之情。 7②是诗人从窗口向西眺望看到的画面。 8③是诗人扶门在近处看到的景。
早发白帝城李白带拼音注音精校
早zǎo 发fā 白bái 帝dì 城chén ɡ 唐tán ɡ 代dài ：李lǐ 白bái 朝zhāo 辞cí 白bái 帝dì 彩cǎi 云yún 间jiān ，千qiān 里lǐ 江jiānɡ 陵lín ɡ 一yí 日rì 还hái 。 两liǎnɡ 岸àn 猿yuán 声shēnɡ 啼tí 不bú 住zhù ，轻qīnɡ 舟zhōu 已yǐ 过ɡuò 万wàn 重chón ɡ 山shān 。 译yì 文wén 清qīnɡ 晨chén 告ɡào 别bié 五wú 彩cǎi 云yún 霞xiá 映yìn ɡ 照zhào 中zhōnɡ 的dì 白bái 帝dì 城chén ɡ ，千qiān 里lǐ 之zhī 遥yáo 的de 江jiānɡ 陵lín ɡ ，一yì 天tiān 就jiù 可ké 以yǐ 到dào 达dá 。 两liǎnɡ 岸àn 猿yuán 声shēnɡ 还hái 在zài 耳ěr 边biān 不bù 停tín ɡ 地dì 回huí 荡dàn ɡ ，轻qīnɡ 快kuài 的de 小xiǎo 舟zhōu 已yǐ 驶shǐ 过ɡuò 万wàn 重zhòn ɡ 青qīnɡ 山shān 。 译yì 文wén 二èr 清qīnɡ 晨chén ，我wǒ 告ɡào 别bié 高ɡāo 入rù 云yún 霄xiāo 的de 白bái 帝dì 城chén ɡ 江jiānɡ 陵lín ɡ 远yuǎn 在zài 千qiān 里lǐ ，船chuán 行xín ɡ 只zhǐ 一yí 日rì 时shí 间jiān 。 两liǎnɡ 岸àn 猿yuán 声shēnɡ ，还hái 在zài 耳ěr 边biān 不bù 停tín ɡ 地de 啼tí 叫jiào 不bù 知zhī 不bù 觉jué ， 轻qīnɡ 舟zhōu 已yǐ 穿chuān 过ɡuò 万wàn 重chón ɡ 青qīnɡ 山shān 。 注zhù 释shì 发fā ：启qǐ 程chén ɡ 。白bái 帝dì 城chén ɡ ：故ɡù 址zhǐ 在zài 今jīn 重chón ɡ 庆qìn ɡ 市shì 奉fèn ɡ 节jié 县xiàn 白bái 帝dì 山shān 上shàn ɡ 。杨yán ɡ 齐qí 贤xián 注zhù ：“白bái 帝dì 城chén ɡ ，公ɡōnɡ 孙sūn 述shù 所suǒ 筑zhù 。初chū ，公ɡōnɡ 孙sūn 述shù 至zhì 鱼yú 复fù ，有yǒu 白bái 龙lón ɡ 出chū 井jǐnɡ 中zhōnɡ ，自zì 以yǐ 承chén ɡ 汉hàn 土tǔ 运yùn ，故ɡù 称chēnɡ 白bái 帝dì ，改ɡǎi 鱼yú 复fù 为wéi 白bái 帝dì 城chén ɡ 。”王wán ɡ 琦qí
四年级语文古诗两首(绝句早发白帝城)
古诗两首（绝句早发白帝城） 四年级语文教案 教学目标 ： 1．学会本课8个生字。 2．朗读、背诵并默写两首古诗。 3．理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发 学习 古诗的兴趣。 4． 学习 利用注释，展开想象，读懂古诗；在具体语言环境中，初步了解古诗对仗工整的特点。 教学过程 ： 第一课时 学习 目标： 学习
《绝句》这首诗。 教学步骤： （一）导入 引导同学们背诵以前学过的古诗，由此导入新课。 今天我们再来 学习 两首诗：9 古诗两首 （二）自学《绝句》 1．读题、解题，作者简介。 《绝句》是古代诗词的一种，它的特点之一是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，每句五个字的叫“五绝”，每句七个字的叫“七绝”这首诗是唐朝另一个著名诗人杜甫写的，当时唐朝开始衰败，又发生叛乱，诗人历尽艰辛才辗转到四川，在四川成都郊外建造了一间草堂，诗中描写的就是草堂前明媚秀丽的景色。 2．教师范读。 强调多音字：行（háng）泊（bó） 3．自学字词，理解词语，教师检查，学生质疑。 黄鹂：一种小鸟，也叫黄莺，叫声很好听。 白鹭（lù）：一种水鸟，羽毛白色，腿细长，吃小鱼，小虾。 东吴（wú）：古时候的东吴，就是今天江浙一带。
鸣：这里指鸟叫。 翠柳：绿色的柳树。 青天：蔚蓝色的天空。 含（hán）：包含。 西岭：成都西面的岷山。 千秋雪：“千秋”就是千年，这时是虚指。“千秋雪”指终年不化的积雪。 泊：停泊。 万里：指非常遥远，不是实指。 4．检查自学诗意情况，想像画面。 （1）指名读诗句。 （2）练说每句诗意。 （新绿的柳枝上一对黄鹏在欢唱，蔚蓝的天空上，有一行白鹭从溪上飞起，向远处天空飞去。远处，西岭上覆盖着终年不化的积雪。这样的景色就像嵌在窗户里一样。门外停泊着要到万里之外东吴去的船只。） （观看彩图，诵读全诗，想像画面。） （整首诗描绘了草堂附近明媚秀丽的景色。） 5．反复诵读，体会感情。 （1）指导朗读。 我们要以欢快的语调，来读这首诗，读诗时还要注意抑扬顿挫和轻重快慢。 （2）教师范读。
小学古诗30首(带拼音版)
01 咏鹅骆宾王 ??? 鹅，鹅，鹅， qūxiàng xiàng tiān gē 曲项向天歌。 bái máo fúlǜshuǐ 白毛浮绿水， hōng zhǎng bōqīng bō 红掌拨清波。 02 敕勒歌北朝民歌 chìlac huān yīn shān xià 敕勒川，阴山下。 tiān sìqi?ng lúlǒng gài sìyě 天似穹庐，笼盖四野。tiān cāng cāng yěmáng máng 天苍苍，野茫茫， fēng chuīcǎo dīxiàn niúyáng 风吹草低见牛羊。 03 春晓孟浩然 chūn m ián bùju?xiǎo 春眠不觉晓， chùchùw?n tíniǎo 处处闻啼鸟。 yalái fēng yǔshēng 夜来风雨声， huālu?zhīduōshǎo 花落知多少。
04 回乡偶书贺知章 shào xiǎo líjiālǎo dàhuí 少小离家老大回，xiāng yīn wúgǎi bìn máo shuāi 乡音无改鬓毛衰。?r t?ng xiāng jiàn bùxiāng shí 儿童相见不相识，xiào wan kac?ng h?chùlái 笑问客从何处来。 05 静夜思李白 chuáng qián míng yuaguāng 床前明月光， yíshìdìshàng shuāng 疑是地上霜。 jǔt?u wàng míng yua 举头望明月， dīt?u sīgùxiāng 低头思故乡。 06 古朗月行（节选）李白 xiǎo shíbùshíyua 小时不识月， hūzu?bái yùpán 呼作白玉盘。 y?u yíyáo tái jìng 又疑瑶台境， fēi zài qīng yún duān 飞在青云端。
三年级上册语文教案--9古诗二首(早发白帝城、绝句) 语文S版(2016)
《古诗二首（早发白帝城、绝句）》教学设计教学目标: 知识与技能： 1、用自己喜欢的方法认识7个生字，会书写8个生字，学会多音字“还”。 2、理解古诗内容，体会思想感情，了解祖国山河的壮丽。 3、有感情朗读古诗，背诵古诗，提高学生的审美鉴赏能力和创新意识。 教学重点： 理解古诗内容，体会思想感情，了解祖国山河的壮丽。 教学难点： 有感情朗读古诗，背诵古诗，提高学生的审美鉴赏能力和创新意识。 教学准备： 多媒体创设的动画或图片、磁带、录音机 教学过程： 一、激趣导入--背诵课外古诗 同学们，你们知道吗？在很早以前的唐朝有一位非常有名的大诗人，他的一生写下了许许多多的优秀诗文，他的诗热情奔放、感情真挚，他被人们称为“诗仙”，是谁呢？ 对，他就是李白。 你们会背他的哪些诗呢？想不想背给同学们听？ （配上古筝的音乐） ●从本诗的作者导入新课，不仅对诗人李白作了介绍，而且给学生创设了展示自我的舞台。配着优雅、古典的音乐，学生吟诵出李白的许多首古诗，如《静夜思》、《望庐山瀑布》、《赠汪伦》、《古朗月行》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《望天门山》等，还有我们今天要学的《早发白帝城》。这些诗中有的在前三册语文书的“语文天地”中出示过，学生已经会背，有的是学生在幼儿园或学前班学过的，所以学生都争先恐后地要展示，自然而然地形成了一种背古诗、学古诗的氛围。 （如果学生会背得太少，教师可以为学生有感情地吟诵几首，让学生欣赏，也可以把学生引入这种学习古诗的氛围中来。） （学生背古诗时，除了放音乐以外，如果有条件还可以利用多媒体出示相应的画面。如学生背诵《静夜思》时就出示三册语文书中11页的插图，背诵《赠汪伦》时出
小学一年级语文古诗两首(所见、小池)
古诗两首（所见、小池） 一年级语文教案 ●一、教材简析 本课是两首古诗，《所见》的大意是：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止歌唱，一声不响地站在了树下。这首诗写的是“意欲捕鸣蝉”的情趣。《小池》的大意是：泉眼珍惜地让泉水悄然流出，倒映在水面的浓密的树阴喜欢这晴天风光的柔和。嫩绿的荷叶那尖尖的小角刚露出水面，就有蜻蜓飞来落在上头。这首诗写的是“小荷才露尖尖角”的情景。两首古诗从不同侧面表现了夏天的情趣。 ●二、学习目标 1、认识“所”、“牧”等12个生字，会写“诗”、“林”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 3、有朗读古诗的兴趣。 ●三、学习重难点 1、重点：认识12个生字，会写6个字；能正确流利地读古诗背诵古诗。 2、难点：有感情地朗读古诗。 ●四、课时安排：2课时 第一课时 看图激趣
1、出示文中的插图：图中画了谁?他在干什么?他想干什么?(指名说)袁枚作了一首诗，大家想读读吗? 2、板书课题，指导读准平舌音“所”。 初读感知，了解诗意 1、自由读古诗，借助拼音读准字音。 2、同桌对读，检查字音。 3、再自由读，说说古诗写了画中的哪些景物。 4、指名说。。 图文结合，再读感悟’1、出示课文插图：师指“牛与牧童”图，问：这是什么?(牧童骑黄牛) 放录音(牧童唱歌)问：听，牧童高兴地唱起了歌，他的歌声怎样?(歌声振林樾) 师诵：“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”。 2、多美的一首诗，我们再来读一读! a、齐读。 b、指名读。 c、男女读。 读诗想画面 1、教师配乐朗诵，学生想像古诗描绘的画面。 2、教师引导学生根据画面练习背诵。 (a、引背。b、同桌对背。c、齐背) 读一读，想一想
2019古诗两首(绝句早发白帝城)语文
古诗两首（绝句早发白帝城） 教学目标： 1．学会本课8个生字。 2．朗读、背诵并默写两首古诗。 3．理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学习古诗的兴趣。 4．学习利用注释，展开想象，读懂古诗；在具体语言环境中，初步了解古诗对仗工整的特点。 教学过程： 第一课时 学习目标： 学习《绝句》这首诗。 教学步骤： （一）导入 引导同学们背诵以前学过的古诗，由此导入新课。 今天我们再来学习两首诗：9 古诗两首 （二）自学《绝句》 1．读题、解题，。 《绝句》是古代诗词的一种，它的特点之一是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，每句五个字的叫“五绝”，每句七个字的叫“七绝”这首诗是唐朝另一个著名诗人杜甫 写的，当时唐朝开始衰败，又发生叛乱，诗人历尽艰辛才辗
转到四川，在四川成都郊外建造了一间草堂，诗中描写的就是草堂前明媚秀丽的景色。 2．教师范读。 强调多音字：行（háng）泊（bó） 3．自学字词，理解词语，教师检查，学生质疑。 黄鹂：一种小鸟，也叫黄莺，叫声很好听。 白鹭（lù）：一种水鸟，羽毛白色，腿细长，吃小鱼，小虾。 东吴（wú）：古时候的东吴，就是今天江浙一带。鸣：这里指鸟叫。 翠柳：绿色的柳树。 青天：蔚蓝色的天空。 含（hán）：包含。 西岭：成都西面的岷山。 千秋雪：“千秋”就是千年，这时是虚指。“千秋雪”指终年不化的积雪。 泊：停泊。 万里：指非常遥远，不是实指。 4．检查自学诗意情况，想像画面。 （1）指名读诗句。 （2）练说每句诗意。 （新绿的柳枝上一对黄鹏在欢唱，蔚蓝的天空上，有一行白
李白《早发白帝城》古诗原文翻译赏析
李白《早发白帝城》古诗原文翻译赏析 《早发白帝城》是唐代伟大诗人李白在流放途中遇赦返回时所创作的一首七言绝句，是李白诗作中流传最广的名篇之一。诗人是把遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体来表达的。全诗不无夸张和奇想，写得流丽飘逸，惊世骇俗，但又不假雕琢，随心所欲，自然天成。唐·李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 注释： 白帝城：故址在今四川省奉节县白帝山上。它下临长江，距三峡西口夔门极近。白帝山虽不高峻，但从江船仰望，却仿佛城接云霞。杨齐贤注：“白帝城，公孙述所筑。初，公孙述至鱼复，有白龙出井中，自以承汉土运，故称白帝，改鱼复为白帝城”。王琦注：“白帝城，在夔州奉节县，与巫山相近。所谓彩云，正指巫山之云也”。前人或以此诗为李白青年出蜀时所作。然细审“千里江陵一日还”诗意，可知曾从江陵上三峡，此当为返还之作。应是乾元二年(759)被流放夜郎途中，到白帝城时忽遇赦命，即回舟抵江陵时所作。 辞：别，离开。这里指出发。 白帝：白帝城。 彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸人云间。 千里：白帝城到江陵约六百余里，这儿说千里，是大略的说法，形容两地相距之远。 江陵：今湖北江陵县。从白帝城到江陵约一千二百里，其间包括七百里三峡。《水经注》卷三四《江水》“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠障，隐天蔽日，自非亭午时分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿泝阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时里，虽乘奔御风，不以疾也。……每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。空谷传响，哀啭久绝。故渔者歌曰：'巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳'。” 啼：鸣叫，猿的叫声象啼哭。 轻舟：指载得轻行得快的船。
小学一年级语文 《1、古诗两首》
《1、古诗两首》 一年级语文教案 [教学要求] 1。学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。 2。能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3。初步理解这两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。 [教具准备] 挂图、生字卡片。 [教学时间] 三课时 第一课时 ●一、导人新课 小朋友们，现在正是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅。今天我们要学的课文就是古代诗人为表达对春天的喜爱之情而写的两首诗。(板书: 古诗两首) ●二、教学《春雨》 l、板书诗题: 春雨 2、解题: 这首诗是唐朝大诗人杜甫写的。原诗有八句，这里节选其中的前四句，说的是春雨的特点。
3、教师范读一遍，领读两遍。 4、看图导读，结合学习生字。 (1) 出示挂图，指导学生看图说出春雨细密、滋润万物、催开百花等特点。诗人是怎样来写这春雨的呢? (2) 指名读诗句。 (3) 出示生字卡片，学习生字。 乃:nǎi，鼻音。共两画，第一笔是“横折折折钩”，第二笔是“撇”。这里“乃”是就的意思。 随:suí，平舌音。左右结构，右部先写“有”，再写“ ”。“随”是跟从的意思。 润:rùn，翘舌音，前鼻音。左右结构，右部先写“门”，再写“王”。润是加水分，使东西不干枯的意思。指名学生读生字，说说生字的笔画或结构，讲生字的意思。 (4) 分句讲读。 ※ 指名读“好雨知时节，当春乃发生”。 ※ 这两句诗是什么意思? (春雨像知道时节似的，当春天一到，它就下起来了) 想一想:为什么诗人说它是“好雨”呢? (因为春天庄稼最需要雨水，所以诗人说春雨是好雨)对，这两句诗赞美了春雨来得及时。 ※ 齐读这两句诗。 ※ 指名读随风潜人夜，润物细无声。
【K12学习】三年级语文上13古诗两首早发白帝城绝句教案
三年级语文上13古诗两首早发白帝城绝句 教案 教学 要求1.朗读古诗,培养学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。 学会本课的生字、新词,理解古诗的内容。 背诵课文,默写《早发白帝城》,提高理解古诗的能力。 重点 难点1.理解古诗的内容。 体会诗人的思想感情。 教学 课时两课时 早发白帝城 [①本句交代了辞别的哪些要素?向我们描绘了怎样的图画?] [②将“千里”与“一日”安排在一起意在说明什么?] [③本句写了途中见闻,暗含着什么内容?] [④“轻”表达了作者怎样的心情?] 绝句 [①这两句写了几种颜色,表达了作者怎样的思想感情?] [②本句是从哪里看到的景色?]
[③本句是诗人在哪里观察到的景色?]1.理解古诗《早发白帝城》,领略祖国山河的壮丽。 学会生字、新词。 有感情地朗读古诗,背诵古诗。 生字卡片,与白帝城相关的。 一导入 唐朝有一位伟大的诗人,他一生写下了许多优美的诗歌。他的诗热情奔放,感情真挚,他被后人誉为“诗仙”。你知道他是谁吗?你知道他写了哪些诗吗?你能背诵吗? 请同学背诵《望庐山瀑布》《夜宿山寺》…… 二揭题释题 这节课,我们要学习的《早发白帝城》也是李白的名篇。 齐读课文题目,学生质疑。“早发白帝城”是什么意思?“白帝城”在哪里? 释题。 边播放《早发白帝城》的,老师边解释:一大早,诗人李白乘船从白帝城出发,到千里之外的江陵去。白帝城山峻城高,从白帝城到江陵要经过地势险要的三峡,这首诗描写的就是三峡的景象。现在就让我们一起来学习这首流传千古的佳作吧! 三指导学生自学 自学生字,读准字音,分析字形,了解生字在古诗中的意
思。 读准诗中的多音字。 读古诗。注意把古诗读正确,读通顺。 根据注释,再查查字典,想想诗句的意思。 在读不懂的地方做个记号,与同学讨论。 四分小组合作学习 把读懂的内容讲给同学听。 借助插图,探究诗意。 组内解疑。 五汇报自学情况 认读生字、新词。 古诗shī 白帝dì城 两岸àn 辞cí 啼tí 认读多音字。 注:“朝阳”指刚升起的太阳,与“朝阳”不同。“朝阳”指向着太阳,一般指朝南。 请同学朗读诗句。 理解诗句的意思。 这首诗前两句写了什么?
小学四年级语文教案：古诗两首(绝句 早发白帝城)
小学四年级语文教案：古诗两首（绝句早发白帝城） 1．学会本课8个生字。 2．朗读、背诵并默写两首古诗。 3．理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学习古诗的兴趣。 4．学习利用注释，展开想象，读懂古诗；在具体语言环境中，初步了解古诗对仗工整的特点。 教学过程： 第一课时 学习目标： 学习《绝句》这首诗。 教学步骤： （一）导入 引导同学们背诵以前学过的古诗，由此导入新课。 今天我们再来学习两首诗：9 古诗两首 （二）自学《绝句》
1．读题、解题，作者简介。 《绝句》是古代诗词的一种，它的特点之一是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，每句五个字的叫五绝，每句七个字的叫七绝这首诗是唐朝另一个著名诗人杜甫写的，当时唐朝开始衰败，又发生叛乱，诗人历尽艰辛才辗转到四川，在四川成都郊外建造了一间草堂，诗中描写的就是草堂前明媚秀丽的景色。 2．教师范读。 强调多音字：行（hng）泊（b） 3．自学字词，理解词语，教师检查，学生质疑。 黄鹂：一种小鸟，也叫黄莺，叫声很好听。 白鹭（l）：一种水鸟，羽毛白色，腿细长，吃小鱼，小虾。 东吴（w）：古时候的东吴，就是今天江浙一带。 鸣：这里指鸟叫。 翠柳：绿色的柳树。 青天：蔚蓝色的天空。
含（hn）：包含。 西岭：成都西面的岷山。 千秋雪：千秋就是千年，这时是虚指。千秋雪指终年不化的积雪。 泊：停泊。 万里：指非常遥远，不是实指。 4．检查自学诗意情况，想像画面。 （1）指名读诗句。 （2）练说每句诗意。 （新绿的柳枝上一对黄鹏在欢唱，蔚蓝的天空上，有一行白鹭从溪上飞起，向远处天空飞去。远处，西岭上覆盖着终年不化的积雪。这样的景色就像嵌在窗户里一样。门外停泊着要到万里之外东吴去的船只。） （观看彩图，诵读全诗，想像画面。） （整首诗描绘了草堂附近明媚秀丽的景色。）
古诗两首：《早发白帝城》《绝句》 教案教学设计
古诗两首：《早发白帝城》《绝句》教案教学设计 导读：一、教学目标 观察1、2句和3、4 句，看看它们在结构上有何特点 （2）理解1、2句，重点理解“翠、青、青天” （3）比一比，看谁说得好：先默读诗句，再闭眼想象诗句所描绘的景象，然后再用自己的话说一说。先小组讨论； 再全班交流。 （4）了解作者的叙述顺序及在颜色上的捕捉、铺设的精妙。 （5）学习3、4句，重点理解“千秋、含、泊、万里船”（借助学生的生活实际） （6） 说说诗句的意思 （7） 理解作者蕴涵于诗歌中的感情（结合诗歌的创作背景） （8） 欣赏体会这首诗歌的美（以讨论形式进行） A、色彩美：黄、翠、白、青 B、声音美：鸣 C、动静相衬美：前2句与后2句的动静相衬 D、远近搭配布局美：第一联与第二联，第三联与第四联的结合 E、寓情于景美：
〈三〉、朗读古诗，背诵。 〈四〉、布置作业 第二课时 〈一〉、解题《早发白帝城》 〈二〉、了解李白的 有关资料 〈三〉、初读课文，了解大意 〈四〉、学习生字新词 1、读准字音 2、记字形，理解词义 朝辞、白帝、彩云间、还、啼、猿、轻舟、万重山 〈五〉、 理解诗句意思 1、小组内说说诗句的意思，遇到不懂的地方讨论，可以向“邻居”请教。 2、每小组汇报一句，其他小组可以补充，重点理解“千里江陵一日还”“两岸猿声啼不住” 3、指名学生将诗歌大意串讲一遍，力求做到流畅通顺 〈六〉、欣赏诗歌，说说自己对这首诗歌的看法 （1）景色之美 （2）作者心情的畅美 （3）节奏韵律美
（4）用词之美：彩云间、轻舟、一日还、万重山 〈七〉、指导朗读 （1）关于本诗的韵脚与押韵 （2）本诗的节奏与停顿划分 （3）学生试读，老师范读，比较点评 （4）比赛朗读 〈八〉、布置作业 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
早发白帝城李白带拼音注音精校
早发白帝城李白带拼音 注音精校 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
早zǎo 发fā 白bái 帝dì 城chénɡ 唐tánɡ 代dài ：李lǐ 白bái 朝zhāo 辞cí 白bái 帝dì 彩cǎi 云yún 间jiān ，千qiān 里lǐ 江jiānɡ 陵línɡ 一yí 日rì 还hái 。 两liǎnɡ 岸àn 猿yuán 声shēnɡ 啼tí 不bú 住zhù ，轻qīnɡ 舟zhōu 已yǐ 过ɡuò 万wàn 重chónɡ 山shān 。 译yì 文wén 清qīnɡ 晨chén 告ɡào 别bié 五wú 彩cǎi 云yún 霞x iá 映yìnɡ 照zhào 中zhōnɡ 的dì 白bái 帝dì 城chénɡ ，千qiān 里lǐ 之zhī 遥yáo 的de 江jiānɡ 陵línɡ ，一yì 天tiān 就jiù 可ké 以yǐ 到dào 达dá 。 两liǎnɡ 岸àn 猿yuán 声shēnɡ 还hái 在zài 耳ěr 边biān 不bù 停tín ɡ 地dì 回huí 荡dànɡ ，轻qīnɡ 快kuài 的de 小xiǎo 舟zhōu 已yǐ 驶shǐ 过ɡuò 万wàn 重zhònɡ 青qīnɡ 山shān 。 译yì 文wén 二èr 清qīnɡ 晨chén ，我wǒ 告ɡào 别bié 高ɡāo 入rù 云yún 霄xiāo 的de 白bái 帝dì 城chénɡ 江jiānɡ 陵línɡ 远yuǎn 在zài 千qiān 里lǐ ，船chuán 行xínɡ 只zhǐ 一yí 日rì 时shí 间jiān 。 两liǎnɡ 岸àn 猿yuán 声shēnɡ ，还hái 在zài 耳ěr 边biān 不bù 停tínɡ 地de 啼tí 叫jiào 不bù 知zhī 不bù 觉jué ，轻qīnɡ 舟zhōu 已yǐ 穿chuān 过ɡuò 万wàn 重chónɡ 青qīnɡ 山shān 。 注zhù 释shì 发fā ：启qǐ 程chénɡ 。白bái 帝dì 城chénɡ ：故ɡù 址zhǐ 在zài 今jīn 重chónɡ 庆qìnɡ 市shì 奉fènɡ 节jié 县xiàn 白bái 帝dì 山shān 上shànɡ 。杨yánɡ 齐qí 贤xián 注zhù ：“白bái 帝dì 城chénɡ ，公ɡōnɡ 孙sūn 述shù 所suǒ 筑zhù 。初chū ，公ɡōnɡ 孙sūn 述shù 至zhì 鱼yú 复fù ，有yǒu 白bái 龙lónɡ 出chū 井jǐnɡ 中zhōnɡ ，自zì 以yǐ 承chénɡ 汉hàn 土tǔ 运yùn ，故ɡù 称chēnɡ 白bái 帝dì ，改ɡǎi 鱼yú 复fù 为wéi 白bái 帝dì