英语四六级学习方法

英语四六级学习方法
英语四六级学习方法

听力部分:

听力是很多同学头疼的一块,我发现很多同学四六级差一点但没过都是卡在听力上的。很多人认为听力很难,因此平时就放弃听力的提高机会,想从其他方面多提高一点,其实我觉得这是一个很大的误区。真正说难提高的我觉得是阅读,我觉得除了掌握正确阅读技巧之外,长期的训练才会有好的效果,阅读的提高没大家想的那么容易。综合部分主要考查词汇的运用,我觉得六级考试最难考的部分就是它了,虽然有的人把六级词汇背个两三遍,但不见得在这方面能拿好分数,这部分对词汇的要求实在有些过高,有些选项很牵强。从性价比角度上说我觉得在这里浪费那么多时间和精力是不值得的。

我希望大家从心理上消除听力难得障碍,而且对于一个想把英语学好的人来说,听力的能力是很重要的。六级英语的听力一点都不难。

听力差主要有几方面的原因。一是语音不过关,很多人背单词不记忆读音,听力的时候就不知道自己听的是哪个词,自然听不好。或者有的同学发音不标准,都是造成听到单词没反应的原因,对这些同学,应该纠正自己的读音。第二个原因就是不适应听力的语境,听得太少。其实四六级听力考来考去那些段子都是在生活和校园里经常出现的对话,大家可以通过看历年真题的听力文字多熟悉题目,你看多了就会发现做起题来简单很多。这就是为什么我们读过或背过的文字再去听一般都能听懂。第三个原因是对文化背景和常用短语的不熟悉,造成理解上的障碍。英文口语中有很多口语化的词汇是我们平时读课本没见过的,但是在听力段子里经常出现。所以我们只能积极一点,材料的获得如果你懒,就多搜集历年真题,把里面出现的你不懂得和出现频率高的短语和口语化词汇句型专门写出来,也就一两张纸吧。对于文化背景,有可能就尽可能多了解,但在考试的时候最多影响你一两道题,不是太可怕。

当你找到自己听力差的原因的时候,对症下药,一般来说都会有很大提高的。而且一般说来,你现在的听力水平越差,你能提高进步的幅度就越大。可以让你的成绩上一大个台阶。所以一定要对自己有信心!

如何解决听力问题呢?我觉得要提高英语水平,不管是哪方面的,都要精泛结合。所谓的精泛结合就是在认真研究如何提高英语能力(所谓的精)的同时通过大量的训练(泛)巩固提高,从而达到最好的效果。有的人总是一天到晚拿个耳机在听,但始终没设么提高,反而养成了一听力就困的坏习惯。对于听力基础不太好的同学,我的建议是先多精听。精到什么程度呢?我觉得有一个特别有效的方法就是你抽两三套历年真题,拿着随身听和纸笔,把题目和答案收起来,跟着磁带听一句写一句。别笑这个方法,实践过的人都承认这个方法非常好,至于为什么好,我花非常多笔墨也讲不完,我建议大家按照这个方法去做。一来练好听力,二来也可以锻炼自己的耐性。我说一下具体做法吧。

听一句把机子暂停写一句,如果没听清,倒带回去听,直到你听懂为止。听清楚了再下一句。如果一句话你听了很多遍都没听明白,那就放那做个记号,等你听完整套题的时候,把它的听力答案拿出来一一对照,边听边修改。找找自己没听出来的原因(按照我上面说的三方面愿因去找),只有你真正自己这样做过,才知道自己的差距到底在哪,才能真正提高听力水平。大家不要怕花时间,其实花不了很多时间的,你只要精听几套题就够了,用不着把所有的都听下来,你就已经有很大进步了。如果近几年听力都有听写段子的话,说明它已经成为一种趋势了,大家就只要听历年真题的第一部分短对话就行了。短对话的提高相当快,可以节省很多时间。但对于长对话考不考,你们应该了解比我多,我不敢妄下结论。

听一套题十道题用不了多少时间的,刚开始会比较不顺利,但坚持下去,你会有很大收获的,其实这个方法是托福雅思听力人常用的方法,特别管用,会让你的听力实力有很大提高,在你精听几套题之后,做大量泛听,你会发现听的感觉不一样了。过一段时间再把听过的题拿来听写,经常精泛结合,到考试的时候听力水平基本上就很稳定了。

建议起步阶段坚持一个星期的精听,每天坚持1.5个小时,听写完好好分析总结,有兴趣可以跟着磁带模仿着读,这种效果也很好。听写部分如果能这样做最好,不过没时间的话,我觉得有了前面的训练、已经扫除一定障碍了,主要是把单词写对了,还有后面三题写句子可能需要一点综合能力。如果你和我一样在练习听力时对那个复读机的频繁按键操作比较厌烦的,你也可以学我一样使用了一些辅助软件,如能飞英语学习软件,对复读、定位都非常准确,操作很方便,还有听写测试、口语练习等等。你们可以去参考一下,我觉得这样学习方式挺好的。

我觉得在前期准备的时候多花点时间在听力上为好

阅读部分:

阅读确实是比较难提高的,如果你现在阅读水平不错,只要自己仔细研究一下真题的套路就行了。对于阅读上漏洞比较大的同学,要有足够的重视,听力+阅读是考试中的重头戏,直接影响到你的整体分数,说实话如果这两部分做的不好的,你的另外两部分也好不到哪去,你只要把这60%的题做好了,剩下的捡一些分就过了。当然对于那些想拿超高分的人,也就不屑于我说的这些话了。我算过,做好听力和阅读,作文再重视一下,综合部分随便拿点分,你要考得好,600也是有可能拿到的。

阅读的题总结来总结去,不外乎两种类型:主旨题和细节题。主旨题的难度一般说来难度不大,大家在训练的时候只要能抓住文章大意就可以了,尽量保证把这类题做对。一般来说文章首段和每段首句中隐含了较多主旨方面的信息,所以在考虑的时候不要过于重视细节,一般认真分析之后不太容易做错,错了就不太应该了。细节题的考察范围很广,有的考察词汇或句子的含义,有的问你某个细节性问题,更难一点的让你做出一定的推断。推断题的错误率经常较高,但其实大家看看答案就会发现错就错在想得太远了,推断只要想到最直接最简单的就够了,这是中国学生最容易犯的毛病。词汇和句意题一方面要结合上下文,对词汇和句子的掌握也有一定的要求。这种题有时候可以猜,猜不了就只有看你的老底了。其他细节题主要是在文章中找到对应区间认真分析,难度也不是太大。关键要区间定位准确。

阅读的最好方法是先浏览一遍,了解文章大意,理清楚每一段讲了些什么,主旨题基本可以先做。然后看完所有题目,把细节题对回原文定位,通过对相关语句的分析找出答案。有的人习惯先看答案再看文章,不是说不可行,要是一时改不过来,也不勉强。其实这样做有一个很大的弊端就是你老是想去找跟题目对应的字眼,但有时题目在文章中换了字眼,效率很低,而且主旨题也容易出错。如果现在还有一定的时间,最好能改变阅读方式,也有利于将来在阅读上的发展。

阅读还有一个问题是时间,考试时间有限,所以大家一定要在正确率和速度之间做一个权衡,不要影响其它部分的考试。我建议大家先做阅读后做综合部分,有的人在词汇上花很多时间,但其实拿不了多少分,尽量保证把阅读做好。但也不要全花在阅读上了,考试策略很重要。其实阅读做的太慢了,也不见得你就能得高分,还是要用正确的方法去取得相对较好的效果。对于句子的语法分析,不要钻得过难,只要不影响句意理解就够了。六级考试会有一些长难句,不过这种句子答案部分解释都很详细,大家看懂就行。

综合部分:

这一部分大多数人拿不到好分数,即使是那些成绩出来不错的人,说实话我觉得这部分题没什么意思,只要是能捡的分你就捡一点。但大家不要因为不重视这部分就不背单词了。单词是要背的,不然阅读会有比较大的障碍,我的背单词要求是在阅读里出现的时候你能大概知道意思,不管怎么说你背过单词,综合部分一些基本题你还是会做的,我只是建议大家不要在这块上花太多的无用功,因为这部分对单词掌握的要求太高了,大家不如临考前一个月做做真题,对对答案,其实高频词考的重复率挺高的。

写作部分:

写作大家不用怕,只要考前一个月多练练就行,重要的是要言之有理,理清思路,内容丰富一些,如果要让语言好一点,可以考虑把一些简单词用高级的词替换,比如说重要,别老用important,你可以用cardinal, essential, vital等等,这些东西平时注意积累一下,再背几个漂亮的句子,句式要注意变换,别老用定语从句,我觉得要写得好,还是平时背些好词好句。

以我的经验,作文考得不好的肯定考前没好好练,不需要写很多,关键是写了之后好好修改一下,收获会很大的。对于市面上的四六级范文,我觉得没什么必要花时间在那种书上,还是要自己写了多总结。如果说怎样能写得好一点,我不知道四六级作文在网上能否找到模版,托福雅思是有的,大家可以去找找看。

关于备考安排

有很多人对复习都没有什么好的安排,表面上很重视,可是没有具体的行动。我觉得要有一个总体的安排。情况是因人而异的。如果你自信英语水平不错,考试不在话下,你就可以不用复习了,考前做几套题就行了。我考得时候,半个月看了一下单词,其实什么都没记住,等于无用功,考前三天只做了听力,就上考场了,考了五百多,也马马虎虎啦。

你要是对自己没把握,或者考了几次都没过,那你就要引起重视了。临时抱佛脚是不会有效果的,四级可能还行,六级毕竟比四级难,不要抱侥幸心理。现在离六月的考试还有三个月,一定抓紧时间,时间是过得很快的。当你觉得时间还很多的时候,一晃马上就考了。很多同学到最后都临时突击,考一次突击一次,突击了好几次都没过,不是浪费时间吗?如果有一个好的安排,花点时间,肯定能过。所以大家一定要摆正心态。

备考的第一步是扫除单词障碍,对于不打算拿很高分数的同学,你只要认识单词就行了,不必深究单词之间过多的辨析,保证你在阅读时能认得,听力是能听懂就可以了。大概花一个月的时间把单词背完,只背五六级的词就够了。

我要说说单词该怎样去背。大家背单词千万不要第一次太过于认真,你再认真记忆效果也不见得好,背词在于多反复,要坚持,这是背单词最关键的。我建议大家在背词的一个月里好好安排计划,注意昨天背的第二天一定要回去复习,否则你无论背多少时间都记不住的。还有一点重要的是背单词的时候一定要注意力集中,才有效果。

接下来就是各项突破。根据个人情况的不同,侧重点也不一样。根据自己的情况调整,我只是给出一个总的规划,供大家参考:

考前三个月:背完一遍单词

考前两个月:听力和阅读突破,巩固词汇

考前一个月:综合部分,通过做真题掌握词汇

写作每星期两篇,记得反复修改

最后十天:每天按两小时模拟考试,总结经验(用近几年的真题)

我还想说一点就是大家复习的时候一定要用真题,任何的模拟题都是没有效果的。既然复习,就要每天坚持,说实话学英语还是要靠自己,没有特别的捷径,我之所以写了这么多,就是希望后人能够在复习的时候按照正确的方法,提高效率。如果你能按上述所说的踏实地做,相信三个月后,你模考的时候会充满自信,没有周围同学那么多的苦恼,上考场也一定不慌不乱。同时,你会看到你自己英语能力的真正提升,为将来的发展打下好基础。

学习英语地方法及策略

学习英语的方法及策略 学英语简单吗?肯定会有许多学生说:“难死了”。为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢?答案只有一个:“不得法。”英语与汉语一样都是一种语言,为什么你说汉语会如此流利?那是因为你置身于一个汉语环境中,如果你在伦敦呆上半年,保准说起英语来会非常流利。但很多中学生没有很好的英语环境,那么你可以自己设置一个英语环境,坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”,那么你的英语成绩肯定会很出色。 一、多“说” 自己多创造机会与英语教师多讲英语,见了同学,尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候,谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典,遇到生词时查一下这些生词,也不用刻意去记,用的多了,这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担,始终把它当成一件有趣的事情去做。 或许你有机会碰上外国人,你应大胆地上去跟他打招呼,和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪,婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇,句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇,而且不太看重语法,你只要发音准确,准能顺利地交流下去。但是你必须要有信心,敢于表达自己的思想。 如果没有合适的伙伴也没关系,你可以拿一本书或其它什么东西做假想对象,对它谈你一天的所见所闻,谈你的快乐,你的悲伤等等,长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。 二、多“听” 寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时,你应该大胆地去参与,多听听各种各样人的发音,男女老少,节奏快的慢的你

都应该接触到,如果这样的机会少的话,你可以选择你不知容的文章去听,这将会对你帮助很大,而你去听学过的课文的磁带,那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。 三、多“读” “读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处,读的容可以是你的课本,但最好是一些有趣的小读物,因为现在的英语中考、高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系,所以经过初中阅读的训练后,你必定会在中考、高考中胜券在握。另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。 四、多“写” 有的同学总是抱怨时间紧,根本没时间写作文。其实“写”的形式很多,不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情,或当天学了某一个词组,你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法,又可以锻炼你的写作能力,比如学“wish”一词时,可写一小段如下:The teacher often asks us what we want to be in the future. My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm different .I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor.只几句话,但wish的几种用法已跃然纸上,这样写下来印象会深刻得多,这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。 学习英语不用花大块的时间,10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说,睡前听几分钟英语,可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语,你的英语成绩肯定会很快提高的。 五、多“记”(背英语单词技巧) 1、循环记忆法(艾宾浩斯遗忘曲线)

三种超牛逼高效学习法

三种超牛逼高效学习法 说真心话,看完这三种学习方法,我真的有种醍醐灌顶的感觉,也感慨,如果 早在我高考之前我就有幸看到这本书,是不是我的命运也会不同?当然这是后话,那么接下来我就来详细的介绍一下这三种学习方法,相信,每一个需要学习,需要进步的人,看到这三种学习方法之后,都会有所收获。 一、学习的第一个方法,从简单的地方开始。 所谓从简单的地方开始就是说——一眼就看出答案来的,不用理他,一眼看过 去就头痛,看完题目都不知道在说什么的,这种题目,也干脆先别理他。只有 那种大概能看出点思路,但是要动点脑筋,在草稿纸上比划比划的,这种题目 就要多做,做到熟能生巧,就是这个中间地带,是能让你进步最快的地方。 举个例子,如果你想要一个月内把数学提高个20分,那么你只需要做到这两件事情。 第一,把数学考试大纲拿出来,对着知识点想,凡是一看就知道的就打上勾, 凡是看了之后完全不知道大纲上说的那个点是什么东西的,就打上叉,凡是打 钩打叉的都不要看,只看剩下的,专看剩下的那种看了之后好像知道怎么回事,但是又觉得说不清楚的,把数学书翻出来仔细看上几遍。 第二,把前几年的高考题拿出来做一下,凡是会做的不要理他,根本不会的也 不要理他,就是感觉好像会做,但是却拿不准的,就把他们彻底给拿准了,吃 透了,就行了。 如何你还没理解从简单的地方开始是什么意思,那么接着往下细分: 1、循序渐进,小步快跑 日积月累的进步最可怕,采用小步快跑的方法,是最有效率的学习模式。 沿着阻力最小,也就是最简单的方向努力,对于处在及格水平线上的学生来说(或是你感觉最差的地方),从最基础最简单的地方开始努力,看起来每一天 都进步不大,但积累下来一两个月的时间,提高20来分其实很容易。 2、不增加难度只增加强度 学习的难度和强度是有区别的,题目难度太大,对水平不够的人而言,再努力 去做收获也有限,所以,如果你是一个很有毅力,不怕吃苦的人,那么你不应 该把吃苦精神用来增加难度,啃难题,而应该增加强度,尽可能多的做自己感 觉中等或中等偏下难度的题目,做的熟练了,必然会有提高。

英语课堂提问的技巧与策略 - 大连教育学院

英语课堂提问的技巧与策略 陕西咸阳风轮中学朱宁 爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”课堂提问是教学的重要组成部分。英语课堂提问应该注意以下几个方面: 一、提问的目的要明确 教师要考虑通过提问让学生得到什么,思考和认识什么,形成何种能力或品质等等。如果教师提问缺乏目的性,无的放矢,必然会影响教学效果。那么,通过提问应达到哪些目的呢? 1.课堂提问必须以教学目的为指南。教师要在深入钻研教材的同时,了解学生的情况和本课的特点,知道学生的兴趣和疑点,有的放矢地进行提问,以便达到掌握课本内容和获取知识的目的。 2.引起学习动机,唤发学习兴趣。在课堂教学开始之时,教师若用一个有趣的问题来激发学生的好奇心,就能使学生学习收到事半功倍的效果。 3.启发学生积极思考,培养学生分析问题、解决问题的能力。还能促进学生的智力发展,让学生通过积极思考去分析、比较、综合和评价教材中的重要问题。 二、良好问题的设计 教师在课堂上既要实现各种教学目的,还要向学生提出各种不同的问题。 1.问题的类型 (1)认知记忆性问题。我们所提问的问题相当大一部分是认知记忆性问题。这类问题便于学生学习,有助于提高认知水平。 (2)推理性问题。要求学生用所学过的知识,根据环境、情节,去推理下面

所要说的内容。 (3)拓展性问题。这类问题要求师生脱离课本展开想象,尽情发挥。这样极易引起学生兴趣,又会开阔他们的思路。 2.良好问题的特征 (1)问题的范围要具体。若问题的范围太广,学生就不知从何入手。如果一个问题中涉及到多个问题,往往使学生顾此失彼,造成混淆。 (2)问题的内容要能引起学生的思考。教师要注意运用比较异同、指出关系、判断是非,以激发学生积极思考,避免学生盲目背诵教科书。 (3)遵循启发性原则。这要求教师切实根据教材的性质特点,通过具有启发性的问题,引导学生积极思考,培养其分析问题和解决问题的能力。所提问题要具有点化作用,促使学生自己去探索,去领悟,然后领会所学知识的深意。这一原则在讲述阅读理解题时最为适用。 (4)好的问题必须与教学目的相适宜。如果着重考查学生基础知识,教师就可以提问一些事实性问题;如果着重培养学生分析、综合、应用能力,那么提高一些综合性的抽象问题就是 最适宜的。 三、掌握提问的技巧 1.提问的艺术 (1)提问要从简单到复杂,循序渐进。这样能增强学生回答问题的信心,也

英语四六级全面总结

绝密私藏!!!花费一学期悟出的英语4,6级必杀技,考前一星期看,绝对会有意想不到的效果。成绩快速提高70分以上----保你轻松过4,6级!!(谢绝转帖,被发现严重鄙视!!!) 听力 一. 应试技巧 以WHAT为提问词引导的问句 1. 问”什么含义” What does the man imply? What does the woman’s answer suggest? What does the woman say about..(共出现32次) 2. 问”从对话中能获得什么信息或结论” What can we learn/know about the man? What do we know from the woman’s reply? What can be inferred about…(共出现37次) 3. 问”做什么” What does the man promise to do? (共出现14次) 4. 问”对某人或某事有什么看法’ How does the man feel about… (出现4次) 小结:在短对话部分,考查最多的是WHAT类的提问,其中细节的考查相对较少,推断型的相对较多一些. 二:常见考题类型 1原因与结果题 特征:1.至少有一个选项暗示出该事实能导致某种结果,通常有好几个选项的事实能导致同一结果 2.选项中可能出现can’t, not be able to, too….to, have to等词或词组. 3.文章承上启下的作用的信息句

a.表示文章顺序与层次的句子,一般由first, second, in the end, in addition, furthermore, finally引导. b.表示意思转折的句子,一般由but, however, on the contrary, instead, unfortunately, however, yet, although, nevertheless等词引导 c.表示因果关系的句子,一般由because, since, for, thus, as a result等引导 2.职业与身份题 特征:大部分情况下,选择项是有固定格式的,要么是4个不同的职业,要么是4个不同身份的人 短语:a little out of the way 有点远 三. 长对话应试技巧 注意:问答形式的对话是考试重点,往往落在其答语上.并且不是每一组问答都是重点,作为考试重点的几组问题之间的关联性是不大的.换句话说,第一个问题考查了文章的主旨,第二个问题开始分别考查对话中所呈现的几方面问题.其中每一个方面选择一个最重要的问题来考查.并且部分长对话还秉承了短文理解的一个重要的考查方式,就是在对话的开头部分一定会出题目 方法:1.话题与场景的判断----第一句话中的核心词汇揭示答案 在长对话中,寒暄过后的第一句话一般起到引出话题的作用,很可能是对话的主题所在,也是回答主旨,话题以及场景题的依据,正确的答案往往是核心词汇的重现,同义词,或者是由该单词所得出的自然的推论. 2.细节题---听到什么选什么 与短对话的区别就在于,短对话中一般采用的原则是听到什么就不选什么,而长对话恰恰相反,它考查的重点是那些含有实际意义的问答内容,尤其是特殊疑问句 3.根据结尾处的核心词汇锁定答案 长对话中一个出题规律就是在结尾处,针对将要做什么.或者提出什么建议进行提问.因此答题的关键就在于锁定结尾处的核心词 四. 场景分析 1. 教务场景

英语教学方法与策略的读后感

英语教学方法与策略的读后感 《英语教学方法与策略》读后感 为了提高自身的英语教学质量和效率,我从学校图书馆借来《英语教学方法与策略》一书,利用业余时间认真地进行了研读,获得了不少教益。 这本书由鲁子问和康淑敏两位专家编写,由华东师范大学出版社出版,可以作为英语教学设计方向研究生教材,也可以作为中小学英语教师设计培训教材使用。我认为在英语学科骨干教师研修班接受培训期间读读这样一本书是再合适不过的。这本书介绍了教学方法与教学策略的相同与差异,提出了教学方法与策略的选择与整合的方法,介绍了英语教学方法的实践操作方法,包括情景教学法、交际教学法、任务教学法和自主学习教学,然后分析了英语教学过程的策略及实践操作方法,并从英语知识教学的策略及实践操作方法、英语技能教学的策略及时间操作方法两方面对英语教学方法与策略的行动研究提供了系统的指导。 编者用六章分别讲了教学方法与教学策略、英语教学方法的实践操作、英语教学过程的策略及实践操作、英语知识教学的策略及实践操作、英语技能教学的策略及实践操作和英语教学方法与策略的行动研究。 该书对相关理论进行了系统、简要的讲解,主要的内容

是对英语教学实践的指导与分析。每一节都采用“准备-学习-实践”三部式结构,不仅讲解理论,而且注重教学实践。在每一节的理论讲解之后,都设计了“实践分析”专栏,以强化理论与实践的直接联系。在看每一节的时候,我都是跟着该书的编排形式在不断地调整自己的思维。在准备环节,编者会给出一个案例,让读者思考,遇到此类教学问题该如何解决,此时,我的大脑就会回忆我在教学中有没有遇到过,我又是如何解决的,然后思考怎样才能解决得更好;在学习环节,编者给我们提供了最系统的理论知识,此时我就很认真地研读每一条理论,认真理解每一个概念,为今后的教学活动积累必要的理论知识;在实践部分,我仔细地看了每个实践活动,对于一些比较有价值的活动自己在教学中也尝试着使用。 本书的优点是:1)语言浅显易懂。不像平常的教育着作,带着很多专业术语。2)内容很实用。书中不但简要地介绍教育理论,还举出大量的课堂活动例子,很适合各个层次的外语教师参考。3)描述很细致。书中谈到英语教学中很多细节的东西。4)编排符合读者习惯,发人深思。书中每一章节都会在适当的位置上安排一个文本框,给出一些名词解释或让读者讨论或思考一个问题。如:请讨论,您如何看待Practice makes perfect.它与数量原则有什么关系?训练中如何把握训练的量?

英语学习高阶方法

如何成为外语牛人! 分享已转载成功复制地址日志地址: 今天收到了欧盟口译司的录取通知!!!!!! - 以下告诉大家,我如何准备和通过考试的-: 毕业之后工作两年,辞职孤单一人来到北京准备考研。当初准备的是北外的高翻学院,也就是大家俗称的同传专业。但是那时候除了看的是同传的高薪之外,还有自己提高自己的英语水平。- 我一开始,英语程度也就是6级,但是经常锻炼口语,所以交流很流畅。这是我惟一的优势,其他的,没有工作,计算机专业,看来都不是什么好事情。可是我有着很多人没有的一样东西,那就是坚定的毅力,这是我后来能够成功被录取的最重要的一点。- 从那年1月开始,我认真准备,但是当时对于高翻没有清晰的概念,所以很幼稚地觉得,把一套新东方推荐的60篇文章背诵下来,然后背诵GRE词汇就可以解决问题了。结果,大概一个月之后,发现语言运用能力的确有所提高,但是要是参加考试远远不够,因为那时候开始接触《经济学家》,发现根本看不懂。于是在网络上疯狂的搜索和高翻相关的内容,论坛、网站、blog等等,也开始获得了大量的信息,其中几个重要的网站在这里推荐一下:- ○如果你想要找一个最综合的口译资料资源练习方法的网站,就去这里看看- https://www.360docs.net/doc/276361370.html,/index.php - - ○如果你还没有认真的看过《经济学家》,那考高翻就太困难了,一定要看的,而且最好每天都看几篇。- 《经济学家》中国:https://www.360docs.net/doc/276361370.html,/forum/index.php - ○如果你要考北外,那么究一定要经常到北外专门的校内网去看看最新的消息,还有很多牛人在哪里发帖。- 北外星光:https://www.360docs.net/doc/276361370.html,/ - ○如果你的听力和知识面都不是很广阔,那么你需要经常去普特听力论坛看看,并且练习,我是坚持了一年多- 普特听力论坛:https://www.360docs.net/doc/276361370.html,/ -

2020年四六级英语学习方法总结报告

2020年四六级英语学习方法总结报告 英语四六级的复习关键在于方法,但每个人的学习习惯和思维都 不一样。为此,整理出一套适用于绝绝大部分考生的学习方法,希望 对正在备战四六级的学子们有所协助。 一、读 (每天都应坚持读。) 1、朗读:一般文章读2~3遍,带着理解去读,而不但仅为读而读。 2、背诵:好的文章应背熟,以记住好词好句,同时培养自己的 语感。 3、速读:文章第一遍用最快的速度读完,以提升阅读速度和理 解水平,并逐渐培养不翻译直接理解英文的水平。 4、精读:文章第二遍应精读,以达到对文章的准确理解,并熟 悉语法结构,加深单词记忆。也可选择部分文章速读,对于较好的文 章精读。 5、泛读:每天看1小时左右的英文报纸,在有兴趣的基础上阅 读水平会有很大提升。遇到不会的单词在不影响文章理解的情况下能 够略过去,从而提升自己的阅读速度。如果想记忆单词,则可查词典,多次查阅记忆便能记住单词。(坚持一两个月就会有明显效果) 二、听 1、从最初级的听力入手,听懂每个单词、每句话、每段话及每 篇文章。逐步增加难度。每天至少半小时。 2、跟读英语,一方面增强听力,一方面训练口语,同时还能培 养语感。注意发音的准确性。 三、写

1、每两天写一篇英文日记或作文。 2、用英语写信或E-mail. 3、注意语法的应用和词汇的记忆。 四、语法 1、从基础到高级,掌握每一个语法点,并作详细笔记。笔记所 记的都是自己所会的,直到把所有语法细节都掌握。 2、对于不熟悉的语法知识点应反复复习使用,直到掌握为止。 五、词汇 1、每天记忆100~150新单词,并复习前一天的旧单词。对于生 疏的旧单词,可记录下来。 2、所有单词记忆完一遍之后紧接着再记一遍,三四遍并不为多。重复是记忆单词的方法,也是很多记忆的根本方法。 3、结合例句记忆单词,效果。记忆单词应注意力集中。 六、练习 1、大量的练习能够巩固所学知识。< 2、通过练习能够提升阅读理解水平,增加词汇量,增强对语法 的掌握。 七、辅助学习软件: 考生能够下载一些英语背单词的软件,能够不间断的提升词汇量。 英语的学习是一项很漫长的道路,贵在坚持,切记!

提高四六级英语听力的六个方法

提高四六级英语听力的六个方法 在扩充词汇时应注意对单词含义有一个较为全面的把握,其中有 个好方法就是通过做真题、分析真题来掌握词汇。这样便可有效避免 望文生义,还有助于考试时结合语境加以理解,从而避免可能的失误。 在阅读部分的材料,大都节选自《华盛顿邮报》、《时代周刊》 等的原文。所以建议大家今后多注重此类英美报刊杂志,以便在长期 阅读中熟悉外刊的行文风格,积累重复率高的单词。真题详解精讲版 里就曾多次提及四级考试中文章的来源和出处,在备考时根据其中的 建议实行广泛阅读,会有非常明显的效果。 首先我在这里告诉大家的是大家在练习口语和背诵的同时,每天 要抽出一定的时间(一般为2?3小时)来练习听力,时间能够按照这样 分配,30%的时间放在精听,你能够采用听写法,这样效果,也能够采 用边对照听力材料原文,仔仔细细逐字听懂攻破。70%的时间实行泛听,能够随心所欲地听一些歌曲,广播,影视,原声读物。我们的听力训 练学习法共有七大步骤,是“齐步走”的谐音。 第一步:要想听懂老外讲话,首先要Maintain your composure and your confidence , 就是说要保持冷静,千万不要因为一处没有 反应过来,就慌了手脚。 第二步:听的过程中要学会根据语言传达的信息Make pictures, 也就是说把抽象的语言变成形象的图画反映于脑海之中,国为相对于 汉语来说,英语表达更加形象化,这样有了图象的协助,就有利于抓 住主干而不是旁支末节,从而听懂重点;听过之后的巩固工作更加重要。 第三步:在听懂的基础上,要Model everything (pronunciation, intonation, tone, slang, idioms, patterns, etc),也就是说要认 真模仿听力中的各种语言点(包括语音、语调、语气、习语、俚语、句 式等),不能放过任何细节。

牛人的英语学习计划

牛人的英语学习计划 英语学习应遵循五大原则:兴趣原则、简单原则、量的原则、重复原则、模仿原则。 首先是:兴趣原则 做什么东西首先都需要兴趣,兴趣是你前进的最大动力。如果你只把学习英文当作必须的工作,没有产生兴趣,那么你的学习过程将十分痛苦,你的学习效率也将十分低下。因此要学好英文,首先你就得培养出自己的兴趣。我知道这听起来十分象废话,但是确实是必须做的一步。 去发现和挖掘自己的兴趣吧。我们都有自己的兴趣爱好,把自己的兴趣与英语学习结合起来,就是成功的关键。比如说经常出现的一种经验就是喜欢听音乐的人听大量的英文流行歌曲,看大量的歌词本,这就是一种将自己的兴趣与学习相结合的成功例子。 在如今竞争激烈的时代,如果你学习的不是你最感兴趣和最擅长的东西,你就不可能出类拔萃,很难竞争得过别人。 在兴趣的驱使下做一些事情,所以特别投入其中,大脑积极地工作,无意识的记忆效果是最佳的。在没有意识到自己在学习的时候,才是学习得最多的时候。 再用我自己的亲身经历来作个说明,曾经我的英文老师告诉我,学习英文可以通过阅读英文故事的方式来增加自己的兴趣,这样在阅读中就可以学好英文。我将这个方法告诉我我的学生,其中有个原本对英文不大感兴趣的孩子,从网上下载了许多英文故事,存到了他自己的卡西欧电子辞典中。结果这个孩子对这种方便的随时随地的阅读产生了兴趣,走到哪里都带着他的卡西欧电子辞典,无时不刻的阅读,结果在不经意间他对这种阅读产生了兴趣.最后他的英文变成了他最强项的课程。 这个原则的关键在于你把握自己兴趣的能力,并且将学习用一种有机的方式与兴趣相结合起来。 接着是简单原则 学习这个东西是个循序渐进的过程,讲究的是由简入手不断深入。打个不恰当的例子,好比你跑步锻炼身体,一开始只能跑个800米,锻炼的久了,就能跑上1千米2千米甚至更多了。 我上大学的时侯,我的英语老师让我们大量阅读英语。于是大家就来劲了,有些人跑到书城顶楼外文专区买回来大量的原版小说,看的很高兴。结果看了第一页,好多字不认识,有点晕。又看了一页,更多字不认识了,随手就把书给扔了。当初我买回来的是一本外国儿童读物,他们还嘲笑我幼稚。结果就是这么一本儿童读物开始,我渐渐的越读越多,最后连他们看不了的那些书,我也能读了。 所谓循序渐进就要求我们从简单开始。我能读进去,因为我读懂了,简单的东西更容易读懂,读懂的感觉特别好。当一个人有了成就感时自信心就诞生了,并越来越强,也就产生了更大的兴趣。我就是这样在阅读上让自己产生自信,产生兴趣的。 再次是量的原则

针对大学英语四六级的英语学习方法

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 针对大学英语四六级的英语学习方法听力在外语学习中的重要性再强调也不过分。 留学生能听懂老师讲课是做研究的前提,人们出国生活不可避免地要从广播、电视中获取信息,此外国内考试也越来越重视考察听力能力。 听力成为在国外学习生活,以及考试中必需掌握的能力。 那么,我们应该怎样提高听力听力在外语学习中的重要性再强调也不过分。 留学生能听懂老师讲课是做研究的前提,人们出国生活不可避免地要从广播、电视中获取信息,此外国内考试也越来越重视考察听力能力。 听力成为在国外学习生活,以及考试中必需掌握的能力。 那么,我们应该怎样提高听力呢?首先,应该认识到英语是拼音语言,每个单词记录的是音节而不是图像(而中文是方块文字,从象形文字演变而来)。 因此在学英语的过程中需要听熟单词的发音。 我们不能认为看着单词、短语能回忆出中文解释就学会了,还应该用耳朵去分辨单词、短语,多在语境中体会意义建立语感,提高对音的反应速度,减少对中文解释的依赖。 其次,大量练习是不可缺少的。 听力教程、英语广播、双语字幕的电影、国际会议上领袖的演讲 1/ 16

都是练习听力的好材料。 拿新闻广播举例来说,VOA Special English, VOA Standard English, CNN, NPR, BBC 等都很不错,学生可以到北京新东方、普特网、听力特快、可可英语,大耳朵英语等网站免费下载每天更新的材料,并根据实际情况练习。 高中水平或大学一年级的同学建议听 VOA 特别英语(语速在每分钟 90 词左右,词汇量相对较少),刚开始学口译的同学也可以用来练交传。 对于想打牢基础的同学,建议用逆向英语听写法做练习。 ①先把新闻从头到尾听两遍,听懂大意,然后以句子为单位听写。 ②把听懂的词用黑笔按顺序写在纸上。 对于生词,要准确抓住各个音节,尽量去模仿,提高耳朵辨别声音的能力(这一步是训练的关键),然后用从音标查单词的软件来查词。 最后应该指出,听写的缺点是耗时,刚开始练一篇 3 分钟的材料可能要一上午才能听写完。 因此先精听精练 10 篇左右即可,此外还应该多泛听。 大学高年级的同学可以多听 VOA 常速, NPR, BBC 等新闻(语速在每分钟 120-140 词左右),听完后一定要做 glossary(词汇表),把重要的单词短语搜集整理出来。 这是一项辛苦漫长的工作。 高年级听力练习中,学生经常发现自己并不是单词量不够,而是

牛人总结的英语超强背单词法

背单词捷径的第一条:一定要每次都大量地背。 因为自己不比别人聪明,所以背完单词,别人忘掉五分之一,自己决不会比别人忘得少。然而,别人每天背十个单词,自己却可以背一百个,忘掉五分之一,还剩八十个,是别人最聪明状态下的十倍。 每天一百个是最低限。其实背到后来您会发现这个要求并不高,一个月后,您可能自然而然地就背到三百或者五百。 这一百个要分成四组来背,上午三十,中午十个,下午三十,晚上三十。第二天早晨复习以前没背下来的词。背的时候,要一目十词(注意,是十个而不是更多或更少),不要认认真真背,因为没有认认真真的时间。一边看一边读每个词的读音,默读也成。 看完后回忆一遍,回忆不起来的再看。这次背的目的在于留下个大概印象,下次看见能知道这个词,所以背到大部分都能回忆得起来就成了,把剩下的词单独抄出来。 背单词捷径的第二条:背字典! 为什么要背字典呢?因为字典上每个词的解释比较全面,而且相同字母开头的单词都集中在一起。不是什么字典都可以拿来背的,一定要找只包含自己想背的词的字典。另外,最好有解释和例句。而且,一定要有音标!一般教材课文后面的词汇表都是为那些认认真真听课的好学生准备的,想走捷径就千万不要去背那些东西。 背字典的时候,按开头字母 (Z,Y,X,Q,J,K,U)(V,W,N,O,L)(FG,IT,HM,BDE,R)(C,P,S,A)的顺序背,其中C,P,S,A 每个都要分三部分背。这样背有几个好处: 1. 能增加成就感,提高兴趣。至于为什么,您翻翻字典就明白了。 2. 便于清楚地知道那些单词已经背过,那些还没背。 3. 能先把最基本的词先掌握。 背单词捷径的第三条:和单词多见面。

高中英语课堂提问三技巧

高中英语课堂提问三技巧 学中班级大(一般为50~60人),水准差别较悬殊的现象,增大了教师在课堂中对提问把握的难度。有些教师担心提问多了,课堂纪律往往难于驾驭;提问少了,师生之间很难沟通,教师也难以了解学生对所教知识的掌握水准。提问过难,水准较差的学生会感到不适合也容易造成学生中的两极分化;提问过于简单,则失去了提问的价值,也使学生对回答问题失去兴趣。其实,提问也是有技巧的,准确把握提问时机,精心设计提问难度,灵活使用提问方法,同样会收到良好的教学效果,自如地驾驭45分钟。 一、准确把握提问时机 提问是丰富课堂教学的重要环节,是锻炼学生听说水平和英语思维水平的重要手段。教师在讲解中适当地插入一些提问,能够有效地控制学生的注意力,既起到锻炼学生思维与听说水平的作用,又能够起到组织教学的作用。准确把握提问时机,巧妙设问,即时吸引学生注意力,这是体现教师教学的重要方面。 根据提问的时间与作用,提问分为以下几种: 导入式提问——在导入新课时提问,目的是吸引学生对新课的兴趣。 讲解式提问——在讲解过程中提问,目的是引导学生对所学课文深入思考。 复习式提问——在讲完课文后提问,目的是检查学生的学习效果。 以高二英语下册Unit 15中的Lesson 58 NOISES IN THE NIGHT(Ⅰ)为例:本课是一篇相关一起侦破案的课文,如果讲解形式过于单调将不利于学生注意力的稳定,可能会使学生迅速出现疲劳现象,使原本情节曲折的故事变得索然无味。所以,课前能够准备好以下的问题,以供课堂讲授中随机提问。 1.What's the problem with a young lady? 2.Was her life in danger? 3.Who will get the lady's money when she dies? 4.Is her uncle the very person who wants to kill her? 5.Why did the famous detective decide to spend the night locked in the lady's room? 6.Who wants to kill the young lady? 通过提问1、2问题导入新课,学生们注意力就会被女主人公的命运完全吸引,新课在学生对故事结果焦急地期待中实行。 在学习新课的过程中,同样能够通过提问制造一些悬念,3、4问题使故事一波未平、一波又起,紧张的故事情节吸引、控制着学生的注意力,学生的学习兴趣大增,课堂的学习气氛紧张而又愉快。 最后,通过问题5检查、了解学生灵活使用所学知识的情况以及对课文的掌握情况。同时,问题6又为故事的续集NOISES IN THE NIGHT(Ⅱ)埋下了巧妙的伏笔。 另外,教师在提问时不应过于盲目,应随时注意学生注意力和情绪的变化,准确把握提问时机,即时提问,保持学生的有意注意。 二、精心设计提问的难易水准 课堂教学是当前中学生获取知识的主要途径,要求教师对每位学生的听说读写都要实行全面的培养。针对班级大,学生水准不齐的实际,英语教师能够精心设计提问的难度,使优、中、差学生都能够获取所需信息,起到“优生能吃饱,差生能吃了”的良好作用,启发出每位学生的学习兴趣。通常的做法是利用系列提问,从易到难。 设计如下: 1.In what part of the United States is San Francisco? 2.In the spring of 1906,what happened to San Francisco? 3.How many people lost homes after the earthquake? 4.How many people died in the earthquake and the fires? 5.What happened again in the city in the fall of 1989? 6.Can you tell the reason why there are earthquakes? 7.Why did the two worst earthquakes both happen in San Francisco?

英语四六级复习方法

英语四六级复习方法 英语四六考试复习方案 九月:基础备考 核心:词汇及语法积累(9月3日至9月30日,每日复习时间:2小时~3小时) 十月到十一月:强化备考(最核心期) 核心:真题训练 第二轮:(10月21日至12月5日,每日复习时间:2.5小时~3小时)这段时间,拿出第二套真题集,抽取大约六套左右原来做过的题目重新做。如果准确率极高,说明之前真题练习不错,反之则证明效果不佳。要特别注意重复做错的题目。这两个月是备考的黄金期,放弃了这一段时间,就等于放弃了所有过级可能性。听课,接受引导式学习,是保证部分倍感自控无望的同学学习进度的最好方式。清明和五一长假的肆意玩耍经常会使得之前学习成果瞬间灰飞烟灭。还是那句话,坚持,就几乎等于胜利。 十二月上旬:冲刺备考 核心:回顾错题,模拟考试 (12月5日至12月19日,每日复习时间:2.5小时~3小时) 几乎所有考试失败的前辈都会悲叹上场之后,考试时间不够,所以再次强化自己的考场能力成为最后时日的关键。拿出最后剩余的真题,选择早晨的9点整(四级)或下午的3点整(六级),计时完成题目。你需要分析自己的强弱项,提前计划在正式考试时如何利用优势弥补劣势,让分数最大化。当然,继续背那些重复出现却总是记混的单词也是好的选择。如果完成了上述一切,恭喜你,你将极有可能在14年12月20日的考试中获得满意成绩,并且形成一套不

仅仅局限于英语学习的良好学习方法。拥有坚持的习惯和正确的方法,一切关于是否取消考试的传言,不过是朵朵浮云。各位加油! 英语四六级复习计划 选做一套近年来的四六级考题(如:2012年6月大学英语四六级考题),并在考试规定的时间里答题,以从整体答题效果上找出自己的弱点,如:听力感觉迟钝?文章阅读速度较慢?读懂了文章后的问题却找不准文章中与之相对应的语句?不知如何下笔翻译?写作感觉词不达意,不知道如何根据写作要求较好地进行论点的陈述和写作内容的展开?发现了自己的这些弱点后就可以中进行有针对性的复习了。) 制定一个有效的复习计划(复习计划最好含有“阶段性目标”),并遵循计划进行复习。 把词汇复习作为四级复习的第一步。对于大多数参加四级考试的考生来说,答题的主要障碍都来自于词汇量的不足,所以四级复习需要把词汇学习作为复习的首要工作。 下面是笔者帮助广大四级考生粗略安排的一份四级复习计划,建议每位考生可以根据自己的英语基础和复习情况进行一定调整,以实现最有效的复习。 英语四六级单词 毫无疑问,单词是英语备考的基础部分,单词关,也是想顺利通过考试的的同学们必过的一关。许多同学对厚厚的单词书总是望而生畏,背单词也是有始无终,虎头蛇尾。那么我们最需要做的就是要有效的记忆单词。这个有效包括:我们用最少的时间记住最重要的单词。现在市场上有很多单词书是按照单词出现的频率编写的,例如,文都教育的《大学英语四级词汇分频妙计》,它把四级考试的单词按出现频率进行了归类,把最常出现的单词放在最前面,这样就保证了我们可以非常有效的记忆单词,达到事半功倍的效果。 英语四六级听力

什么是学习策略,2-3个英语学习方法和策略,及学习策略和学习方法的区别。

1、什么是学习策略? 2-3个英语学习方法和策略,并简要说明学习策略和学习方法的区别。 2、结合自己使用的高中英语教材,设计一个策略的教学目标、教学过程和1-2个策略训练活动, 学习策略是指学习者在完成特定学习任务时选择、使用和调控学习程序、规则、方法、技巧、资源等的思维模式,这种模式是影响学习进程的各种因素间相对稳定的联系,其与学习者的特质、学习任务的性质以及学习发生的时空均密切相关,是一个有特定指向的认知场函数。 学习策略和学习方法的区别:学习方法是学习者在完成学习任务过程中相对固定的行为模式,如记笔记、不断重复口述、分类和比较等,它是外显的可操作的过程。学习方法与学习任务有关,但与学习者的人格特质等无关,其更多的是学习者对环境的适应。学习策略是学习者对学习方法选择和综合运用的意识和倾向,是学习方法正确发挥作用的必要条件。可见,学习方法是学习策略的基础,没有学习方法或者学习方法缺乏就不可能形成较高水平的学习策略。 学习策略是伴随着学习者的学习过程而发生的一种心理活动,这种心理活动是一种对学习过程的安排,这种安排不是僵死的固定的程序,而是根据影响学习过程的各种因素即时生成的一种不稳定的认知图式,这种图式可以被学习者接受而成为经验,也可以因学习者的忽

略而消失。比如,学生理解生单词的意思,加深记忆等所采取的策略就是认知策略。 下面我以北师大版高一模块一Unit3Lesson3Weddings 为例: Teaching aims: 1.To learn weddings in Indonesia and Greece. 2.To learn to summarize and retell the texts. Teaching procedures: Stage II. While-reading. Step 2. Scanning. (Gap-filling.) Students read the texts carefully and then complete the following table. Indonesian weddings. (What to do and what not to do in an Indonesian wedding.)

2014年12月大学英语四六级考试备考资料《阅读理解》提升技巧

2014年12月大学英语四六级考试备考资料《阅读理解》提升技巧一、考前20天,复习重点以做历年真题为主。 在最后这20天,阅读部分相对于听力、完形还是有很大的提升空间。在最后的这20天中,一切都要以真题为主导。就是以我们过去考过的,新六级和新四级真题为主导。因为真题能非常好地告诉我们一个方向,就是说会考什么题材,包括什么教育类的,还是环境类的,还是经济类的文章,会通过真题,大家可以总结出来。这样有助于大家在考试中一个很好的发挥。特别要说举个例子,在我们过去的四、六级考试,只要考了教育类的文章,一般都会涉及到美国或者英国的教育体制,一些弊端或问题,一般会在文章的最后对这个问题提出一些解决的办法。你只要把真题解决好了,一般来说在考试对文章的主题就会把握地非常清楚。所以说做真题对我们来说还是有很大的帮助的。 那么在最后一个月当中,我们不太建议把所有重心都放在背单词上面。其实阅读理解对单词的确有一定的要求,但是单词并不是最主导的。在整个考试当中,单词在听力当中

会有一个更好的体现出来。所以说我不建议大家最后一个月,花大量的时间来背单词。更好地还是以做题为主。 二、四、六级阅读考试以细节题为主导,选择答案时不要进行推导,更多地只是以文章信息为主导来选择一个原文的信息或者是同义改写的信息,以提高选项的正确率。 相信很多同学都遇到这样的问题,明明4个选项,排除了A和B,剩下了C和D,该是C的时候总是选的D,那么原因是这样的,为什么我们四、六级考试的时候,你总会感觉这个是对的,但是多想起来就会选错。原因是四、六级考试主要还是以细节题为主导,所谓的细节题呢就是它考的是文章的一些细节信息,并不对文章的细节做一个引申或是延续。 四、六级考试就是考一个表层的信息,所以四、六级考试的选项只是对原文的单词进行改写。比如说原文是主导语态,到选项里变成了被动语态。或者把单词就是进行一个同义的改写。本来这个单词这样一个表达意思,那可能到选项里是另外一个单词来表达,但意思是一样的。就是说它不需要进行推导的,所以说你为什么多想就会选错,因为你选了一个推导项。而事实上只要选择一个表层信息就可以了。所

初中初一到初三英语学习策略及学习方法

初中初一到初三英语学习策略及学习方法 1 初一:打基础 初一的学生,一定要为自己做一个全面的计划,按照计划进行学习。关键是要做好以下几个方面。 1. 多积累词汇 对于词汇的积累,初中的学生大概要掌握1700个英语单词。 一方面可以提前记忆将要学习的单词和短语;另一方面可以把自己平时做题遇到的新单词记录在一个单词本,每天反复记忆和默写不熟悉的单词。 2. 多理解语法 单靠记单词是难以在中考取得好成绩的,语法的学习也同样很重要。初一的时候还要学习重要的语法知识点。 第一,上课时要认真听讲,特别是语法知识点的讲解;第二,加强对语法知识点的对应练习;第三,主动查阅语法书,自主学习理解。 3. 多练听说读写 现在的英语考试重视学生的输出能力,所以练好英语的听说读写能力是最基本的能力。 4. 养成良好的学习习惯 良好的学习习惯必须严格抓。所以,初一的学生要养成做好错题管理,认真听讲和记笔记等等有助于提高学习成绩的良好习惯。 2 初二:起高楼注意避免两极分化

万丈高楼平地起,在初一的基础上,现在就是为建筑添砖加瓦的时候了。 初中三年,英语学习最重要的就是初二,所以一定要引起重视,好好学习。 除了在课本上积累词汇,还要多阅读英语报刊、杂志或英语网站等等来丰富自己的语言。 1. 重视阅读和写作 阅读和写作的分值较大,为了不让阅读和写作拉后腿,初二的学生可以多看有关故事、新闻政要、人物传记类的英文阅读。另外,还要多关注社会热点,思考如何用英语正确地表达。 2. 多练听力和口语 初二的学生一定要自己在家多练听力和口语,多听听力材料,同时要大胆的说出来,不要因为最开始说的不标准就不说了。 3 初三:备战中考 经过初一初二的学习,英语已经有了相当不错的基础,现在最重要的就是进行最后的冲刺了,同时还有就是心态的调整,因为中考考得不只是能力还有心态。 1. 保持良好心态 一个健康良好的心态有时比智慧更有力量。初三的学生一定要有良好的作息和饮食规律,保持舒畅的心情。 2. 突破语法难题 初三的宾语从句和定语从句是中考的重点。学会查漏补缺,针对性地进行中考题的练习是各位准考生的必备要诀。 3. “听说”和“读写”两手抓

英语牛人总结的12条实用方法,让你更好学习英语

英语牛人总结的12条实用方法,让你更好学习英语 1.Study Every Day 坚持每天学习 It's important to study English every day. However, don't exaggerate! Study for thirty minutes every day instead of two hours once a week. Short, steady practice is much better for learning than long periods on an irregular basis. This habit of studying English every day will help keep English in your brain fresh. 每天都坚持学英语很重要。但是,也不要太夸张了!每天学习30分钟比一周学习两个小时效果更好。短暂的、定期的练习比起不定期的长时间学习效果更好。每天坚持学习英语的习惯能够使你大脑中储存的英语知识保持在活跃的状态。 2.Review Grammar as Your Watch or Read 回顾你观看或阅读过的语法知识 Give yourself one grammar goal when reading a new article or watching a new video. For example, try to write down each example of a form you are studying such as the present perfect. Use highlighters (colored pens) with texts to highlight forms that you are studying. 在阅读一篇新的文章或观看一个新的视频时,给你自己定下一个语法目标。例如,试着写下你正在学习的一个形式,例如现在完成时。使用荧光笔(或彩色笔)在你学习的文本重点处做上记号。 https://www.360docs.net/doc/276361370.html,e Different Learning Methods

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