课题 专题三(一)“顺乎世界之潮流”

课题专题三（一）“顺乎世界之潮流”

课程标准：

了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

考试内容与要求：概述林则徐、魏源、康有为、梁启超等人学习西方、寻求变革的思想，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

学习要求：说出林则徐、魏源、康有为、梁启超、谭嗣同、严复学习西方、寻求变革的主张，归纳鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在促进近代中国思想启蒙、推动中国社会变革所起的作用。

教学目标

一、知识与能力

通过阅读课文，认识那些向西方学习的先进人物，了解他们的主要思想；初步认识历史发展的进程并非总是一帆风顺，先进人物的思想和主张并不一定被同时代的人欣赏或接受。

通过学习课文，培养学生理性地、辩证地评价历史人物的能力。

二、过程与方法

学生可以根据以前所学专题的相关内容，分析这些思想产生的原因以及对推动中国社会所产生的影响。通过横向和纵向的比较，认识这些先进人物的开拓性及时代带给他们的局限性。

教师可以通过重点讲述的方法，介绍各个时期代表人物的主要思想，突出他们超越自己时代的地方，引导学生准确评价历史人物。

三、情感态度与价值观

通过对先进人物思想和事迹的学习，培养学生对国家和民族的一种责任心，努力做一个现代社会的合格公民，在先辈们努力奋斗的基础上早日把中国建成一个现代化国家。

重点：资产阶级维新派的维新思想。

难点：康有为“托古改制”的思想，既为他的改革提供了理论支持，也为后来的失败埋下伏笔。通过讲述，逐步引导学生理解康有为的这种思想产生的背景及其影响，了解在中国进行变革的困难；同为资产阶级，为什么会同时有改良和革命两派势力，他们又有什么样的差别？这也是要为学生解决的一个问题。

教学流程

解读课题：《“顺乎世界之潮流”》，明确本节课的学习任务是让同学们通过对一批又一批先进的中国人围绕如何使中国“顺乎世界之潮流”而进行的探索的了解，感受他们的思想主张与爱国情

怀。

中国知识分子，为了追求民族的解放和国家的富强与繁荣，向西方学习，寻求思想变革的心路历程。

“一个方向”就是“向西方学习”。

“三个阶段”就是“器物→制度→思想文化”。先进的中国人提出“师夷长技以制夷”学习西方的器物，通过维新变法运动学习西方的制度，通过新文化运动和马克思主义的传播学习西方的思想文化。这是一个怎样的过程呢？循序渐进，不断深化。

一、“睁眼看世界”——地主阶级抵抗派

1．背景

⑴民族危机和封建统治危机日益加深

⑵西方科技和文化思想逐渐传入

⑶林则徐魏源在与西方人打交道中改变了对西方看法

⑷鸦片战争失败的刺激下，先进知识分子开始觉醒

2、目的：重新认识世界，寻求强国御侮之道

3、核心内容：学习西方先进技术

4、倡导者—林则徐、魏源

（1）林则徐

林则徐是近代中国“睁眼看世界第一人”，理由是什么？

（①重视收集西方信息,打探西方情报；②设译馆，编译外国书籍和报刊如《四洲志》、《华事夷言》等；

③仿制西方战舰；④最先冲破“贵华夏、贱夷狄”的思想藩篱，以新的眼光审视世界。）

（2）魏源

开新思想之先河，前无古人；

创师外夷之长技，后有来者

出示材料：

“是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。”

——<<海国图志·序>> 请学生回答：

材料反映出作者的一种什么样的思想（主张）？（师夷长技以制夷）

林则徐、魏源眼里的西方长技是什么？（坚船利炮；军事科技；技术；器物……）

“师夷长技以制夷”的具体含义是什么？这一主张的提出有什么重大意义？

（含义：学习西方的长处；抵抗西方侵略，战胜敌人。目的：维护清朝统治。意义：成为近代学习西方的

过渡：你觉得早期先进的中国人冲破藩篱，睁开眼睛，看到的是怎样的世界？全面吗？

当长期闭目塞听的中国人睁开眼睛看清世界的时候，他们看到的世界是：中国的制度是先进的，西方的技术是先进的。所以睡眼腥松的中国人面前的世界是模糊的。不全面。

他们对世界的认识是模糊的，是否可以全盘否认？你觉得他们的主张有何地位？

5.评价

积极性：迈出了近代中国学习西方的第一步；是近代中国思想解放的开端；启迪人们重新认识世界，探索救国之路；推动了洋务运动的开展。

局限性：学习西方只停留在器物层面，没有冲破封建主义束缚，因此也就不可能寻求到真正的强国御侮之道。

延伸：你觉得林则徐等人学习西方必须冲破哪些障碍？

传统守旧观念；胆量；智慧（放眼世界，关注现实，承认不足）；……

温家宝总理以林则徐诗句作为工作态度的追求：“我心里总默念着林则徐的两句诗：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。这就是我今后工作的态度。”

岁月如逝，到了19世纪90年代，中国似乎清醒了，因为他们看到的世界比原来清淅多了。

二、维新变法——资产阶级维新派

1.背景

思考有哪些核心因素推动了维新思想的深入发展？

经济：民族资本主义经济的初步发展

政治：民族资产阶级的形成并登上历史舞台

思想文化：早期维新思想的兴起

过渡：假如你是19世纪末期的一位资产阶级爱国者，你觉得怎样才能改变中国的命运？

既要政治变革，又要救亡图强。两者结合起来。资产阶级维新思想应运而生。

资产阶级维新思想的代表人物有康有为、梁启超、谭嗣同、严复等。请同学们阅读课本，了解归纳他们的主要主张。

2．维新派代表人物及其观点

根据课本，请同学们完成下面表格：

（1）康有为的变法思想有什么特点？——打着孔子的旗号宣扬维新变法理论。

作为立志要改革的康有为为什么要打着孔子的旗号宣扬维新变法理论？

（康有为主观上想减小维新变法的阻力；民族资本主义经济发展的不充分导致中国民族资产阶级力量始终弱小；与康有为的个人经历、学问素养也有一定的关系。）

（2）谭嗣同：维新派中的激进派

我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

临刑之时，他神色不变，临终时还大声说：“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！”充分表现了一位爱国志士舍身报国的英雄气概。

（3）严复：

被称为中国启蒙思想第一人。代表作《天演论》认为万物均按“物竞天择”的自然规律变化，“物竞”就是生物之间的“生存竞争”，优种战胜劣种，强种战胜弱种；“天择”就是自然选择，自然淘汰，生物是在“生存竞争”和“自然淘汰”的过程中进化演进的。

问：严复把它翻译到中国来，用意何在？

胡适、鲁迅、陈独秀、李大钊、郭沫若、毛泽东等人都深受影响。一批一批的中国人接受了进化论；一批一批的传统士人在洗了脑子之后转化为或多或少具有近代意识的知识分子。就其历史意义而言，这种场面，要比千军万马的厮杀更加惊心动魄。

3.维新变法

1894年，甲午战争清政府遭到惨败，听到《马关条约》签订的消息，康有为联合在京参加会试的举人，领导了“公车上书”，使得维新思想开始由理论转向实践。1898年，面对列强掀起的瓜分中国狂潮，康有为第六次上书。光绪帝采纳，颁布《定国是诏》，“戊戌变法”由此展开，但因顽固势力反对，不久便夭折，史称“百日维新”。

4.维新变法思想影响

探索救国救民真理的爱国运动——政治

资产阶级启蒙运动——思想

批判封建制度，客观上有利于革命思想传播——进步

三．走向共和——资产阶级革命派

1．民主共和方案的提出

孙中山1866年出生在广东香山县翠亨村的一个农民家庭，早年受其大哥孙眉资助到香港西医书院读书，毕业后成为一个高明的医生，但后来他认识到“医术救人，所济有限”，而“医国”比“医人”更重要。从此放弃了医生的职业，走上了革命的道路。

1894年，孙中山在檀香山成立第一个资产阶级革命团体——兴中会。兴中会的成立，标志着中国资产阶级革命团体的初步形成。

1894年，兴中会成立，它的纲领是什么？（“驱逐鞑虏、恢复中华，创立合众国”）

1905年，同盟会成立，它的纲领是什么？（“驱逐鞑虏、恢复中华，建立民国，平均地权”）

上述纲领中，概括资产阶级革命派的主要政治主张是什么？（资产阶级共和国的方案）

2．革命派和改良派的论战

根据教材，请同学概括论战的阵地、内容、实质、影响是什么？

阵地：《民报》《新民丛报》

内容：三个要不要

实质：革命道路与改良道路，民主共和政体与君主立宪政体之争

意义：①大大促进了民主革命思想的传播，为民主革命的爆发做好了舆论准备。

②共和国的主张得到拥护，扩大了革命影响，壮大了革命的阵营。

3．康、梁维新派与孙中山革命派的救国方案有何异同？

主要目的相同:①走资本主义道路；②改变封建专制制度；③挽救民族危机。

两者的方式和政体目标不同：①维护派保留清王朝前提下，通过自上而改革建立资产阶级君主立宪制。

②革命派通过武装革命，推翻清王朝，建立资产阶级共和国。

拓展：本课我们学习了地主阶级、资产阶级维新派和革命派向西方学习的史实，请同学们列表归纳。

课后探究：

今日之潮流又是什么？我们该如何顺乎这个潮流？

（和平发展。与时俱进，开放的世界意识……）