一年级数学常用字认识 带拼音
一年级数学常见字认识
小学一年级数学试题常用的字
小学一年级数学作业、试题常用字 孩子认识的字还不多，自己读题困难重重啊，从现在开始，要多多努力认字了， .数一数比一比摆一摆读一读做一做想一想连一连填一填找一找同样多 多少大小长短高矮粗细 ?上下前后面边 .写一写涂一涂圈一圈划一划算一算还剩下合起来倒着数第几剩下遮住 等于大于小于加法减法一共还有?物体图形形状哪些圆柱正方体长方体 球拼一拼搭一搭 ?分成两推按顺序告诉知道问题解决卡片 条只个面页辆朵盒 ?小棒捆个位十位加数和被减 数攵减数差 大约组成 ?钟表时间时针分针 ?进位凑成发现规律 写一写（要求会认会 写） 多少大小上下左右前后时同样多 1、数一数，连一连，画一画。 请你用线把数和它对应的物体连一连。 数一数，把相同个数的图连接起来。 请你把下列数字按顺序用线连起来，看看是什么? 把得数相同的算式用直线连起来。 2、看一看，填一填，想一想，怎样数得快。 按从重到轻的顺序编号。 按从高到低的顺序在方框内写序号
按从大到小的顺序在方框内填上数字。 按数的顺序填空. 照从大到小的顺序把下面各数排列起来 在式中填入"="，" > "或"V ".号 想数的组成，在方格里填数.15里面有（）个十和（）个一..3个一和1 个十合起来是（）? 3、比一比，谁最高，谁最矮，谁最多，谁最少。 哪种图形多，在多的一行打I在多的一行打打X. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。 长方体有（）个.正方体有（）个.球有（）个.圆柱有（）个.共有（）个图形. 从左边起在第四个下面画乜从右边起在第三个下面画X 4、看图写数 看数画点。 在圆下面画正方形，正方形比圆少1个.. 在三角形下面画圆，圆比三角形多2个. 看图列式计算. 5、把下面图中的东西进行分类你有几种方法？说一说都可以怎样 分？ 图中哪一种东西与其它不同一类，请圈出来 6、比…多，比…少，和…同样多 多多少？少多少？一共多少？ 7、加数，减数，被减数，和，差，大于，小于，等于，相加，相减，加上，减
人教版一年级数学《11-20各数的认识》教学设计
一年级《11—20各数的认识》教学设计 教学内容 课本73、74页例1、例2及相关知识。 教学目标 1．使学生正确地数出11~20之间物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的。掌握20以内数的顺序和大小．能够正确、迅速地读出11~20各数。 2．初步培养学生的操作能力和语表达能力。 3．体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点 会数11~20各数及读法。 教学难点 理解11~20各数的组成。 教学准备 多媒体课件、小棒、橡皮筋。 学生准备：20~~25根小棒（散放在盒子里），2根橡皮筋。一．新课导入
（一）师：之前我们学过哪些数？（0~10）。 今天我们接着认识一些新的数（板书11~~20各数的认识），会认这些字吗？齐声读一遍。 （二）创设情境，导入新课 1.出示“情境图”。 师：图中都有什么？数一数各种水果的个数。 2.数数 （1）数各种水果的数量。 （2）数小棒的数量。 （3）图中还有什么能用数来表示，把他数出来。（正方体木块）物体数量多且凌乱，部分学生数不出来，留下问题，等学习新知后回来通过圈整十再来数。 二．操作探究，学习新知： 1.摆小棒，感知十 师：现在请同学们摆出11根小棒，谁愿意上来摆？（找一学生摆，其余学生自摆，教师巡视） 设计意图：创设“猜出后摆小棒”的情境,让学生积极参与这节课的第一次操作活动, “哪种摆法最容易看出是11”,当他们将“10个放在一
起”时,已经在不知不觉中完成了对计数单位“十”的建构:10个一就是1个十。同时对11的组成有了初步的印象。紧接着我又安排了第二步。 师：你们和某某（上台演示的学生）摆的一样吗？再找一名学生说一说，找不同的摆放，师生一起看一看。 （显示不同摆法）师：到底谁的摆法能让我们一眼看出有多少根，为什么这样摆就能一眼看出呢？（生：10根小棒放一起，另1根小棒单独放，这种摆法最容易看出是11根小棒）师：大家听明白吗？ 师：是的，10根小棒放在一起的数数方法是比较方便。 师：同学们能用这种方法再摆一摆你们的小棒（摆好后坐端正看黑板） 设计意图:这是学生的第二次操作,让他们在具体的操作中亲自体验“10个一就是1个十”,还知道了1个十和1个一合起来是11.这样学生就完成了对11的认识。在此基础上进行第二部分的教学,探究其余各数。 2.读一读，捆一捆 （课件演示）师：1根小棒是1个一，2根小棒是2个一。一起来数3根呢？·····直到10根，那10根小棒就是10个一（板书10个一）。再看老师手，2个一是——2 10个一是——10
一年级数学试题常用字词句
小学一年级数学试题常用字、词、句 1、数一数、比一比、读一读、做一做、想一想、连一连、填一填、数一数，用线连一连，画一画，涂一涂，比一比，填一填。 请你用线把数和它对应的物体连一连。数一数，把相同个数的图连接起来。 把得数相同的算式用直线连起来。请你把下列数字按顺序用线连起来。 2、按数的顺序填空，按从高到低的顺序在方框内写序号 按从大到小的顺序在方框内填上数字。按照从大到小的顺序排列把下面各数。. 在式中填入"="，"＞"或"＜"号，在○里填“＋”“－”，在（）填适当的数。 3、比一比，谁最高，谁最矮，谁最多，谁最少。 哪种图形多，在多的一行打√．在少的一行打×． 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。 4、看图写数，看数画点。 在圆下面画正方形，正方形比圆少1个． 在三角形下面画圆，圆比三角形多2个． 5、把下面图中的东西进行分类，图中哪一种东西与其它不同一类，请圈出来。 6、比…多，比…少，和…同样多。多多少？少多少？一共多少？ 7、最大、最小、最重、最轻、最高、最矮，最长、最短，最低。从左到右数、从右到左数、第几个、相邻、前面、后面、左边、右边。
8、个只朵棵支条块片张本页包头匹辆天、岁 9、口算题，计算题，填空题，选择题，问答题，文字题，看图列式计算，解决问题。一图四式，看图列出两个加法算式和两个减法算式并计算． 把上题改编成一道减法应用题，再列式计算． 10上下；前后；左右，大小；长短；高矮；轻重；厚薄；多少；同样多；一样多。 11. 认识、左、右、第几、从左数，熊猫排第（）、看数涂颜色、看图写数、把右边的3只小鸟圈起来； 12. 原来有、现在、还剩、一共、合起来、原来、现在、飞走了、又来了。 13. 连线、找朋友、填空、适合、表示、只用一次、横行、竖行、排列、找规律、提出问题。分类、同类、不同类的、每行中不同的是什么、几种分法 14.从大到小，从小到大，从左到右数，从右到左数。第几个、相邻、前面、后面。14.在最长的后面画○。够不够。选择合适的答案画“√”。 15.一共有( )个图形．从左边起在第四个下面画√；从右边起在第三个下面画×；把从右数第五个圈起来；把右边3个圈起来。16、加数，减数，被减数，和，差，大于，小于，等于，相加，相减，加上，减去。 一位数、两位数、零、个位、十位、进位、退位、甲数、乙数、组合、分解
小学一年级数学上认识图形(一)教案
四、认识图形（一） 1、长方体、正方体、圆柱和球 教学目标； 1、通过操作和观察，初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，会辨认这几种物体和图形。 2、培养学生的动手操作能力及观察能力，建立空间观念。
3、通过活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作、探究和创新意识。 重难点；初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立空间观念。 教学过程； 一、学前准备； 导入语；同学们，我们每组都有一个装满东西的袋子，这是智慧爷爷送给你们的礼物，想知道是什么礼物吗？把袋子里的东西倒出来看一看。智慧爷爷还提了一个要求，把形状相同的物体放在一起。 二、探究新知 1、分一分，揭示概念。 （1）分组活动，老师巡视指导，让学生把形状相同的物体放在一起。 （2）小组汇报分的情况。 问；你们是怎样分的，为什么这样分？ 根据学生的回答可能分出以下几组，一组是方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。 （3）揭示概念； 老师拿出位置、大小和颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并板书名称。（如教材第34页） 2、摸一摸，感知特征。 （1）让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。 （2）汇报、集体交流。 通过摸、看，你发现了什么？ 学生可能说；长方体是长长的，有平平的面。正方体是方方的，也有平平的面。圆柱是直直的，上下一样粗细，两头是圆的、平平的。球是圆乎乎的。 3、形成表象，初步建立空间概念。 （1）实物画出图形。 （2）记忆想象。 ①分别出示长方体、正方体、圆柱和球的图形，先让学生辨认，然后把长方体、正方体、圆柱和球的图形贴在黑板上，最后再拿出相应的实物。 ②让学生闭上眼睛想一想四种图形不同形状的物体。（老师说一个学生想一个）
一年级数学重点知识
小学一年级数学上册知识点整理 一、读数、写数。 1.读20以内的数。 顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 倒数：从大到小的顺序20 19 18 17······ 单数：1、3、5、7、9······ 双数：2、4、6、8、10······ （注：0既不是单数，也不是双数，0是偶数。在生活中说单双数，在 数学中说奇偶数。） 2.两位数 （1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。 如：A：11里有（1）个十和（1）个一； 11里有（11）个一。 12里有（1）个十和（2）个一； 12里有（12）个一13里有（1）个十和（3）个一； 13里有（13）个一14里有（1）个十和（4）个一； 14里有（14）个一15里有（1）个十和（5）个一； 15里有（15）个一······ 19里有（1）个十和（9）个一； 或者说，19里有（19）个一20里有（2）个十； 20里有（20）个一B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由 几个十和几个一组成的。 （2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的 1颗珠子表示什么？（表示1个十） （3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。如：14，读作：十四，写作：14。个位上是4，表示4个一，十位上 数字是1，表示1个十。
二、比较大小和第几。 1.例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的 顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。 （注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。） 2.任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。如：16比15大，写出来就是16＞159比13小，写出来就是9＜133、“比”字的用法 看“比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1，比几小1就要 在几的基础上减1。 如：比5小2的数是（3），比4多3的数是（7）。 3.几和第几 △▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★ 观察图，说说有几个图形？（16个图形）从左数第几位是什么？从右 数第几位是什么？把左边三个圈起来；把右边第2个圈起来。 （复习此类知识时，分清左右，同时确定方向；知道几个和第几个的 区别。） 4.相邻数 2的前面是1，2的后面是3，2再添上1就是3，3再去掉1就是2， 与2相邻的数是1和3。 3的前面是2，3的后面是4，3再添上1就是4，4再去掉1就是3， 与3相邻的数是2和4。······ 20的前面是19，20的后面是21，······，与20相邻的数是19和21。 三、比一比 1.比较两个事物的大小、多少、长短、高矮、轻重等，要以其中的一 个事物作为参照，或者说以其中的一个事物作为标准，然后再比较， 这样就能说另一个事物比作为标准的那个事物大或者小、多或少等。 比长短：常用的方法注意要一端对齐，也可以采用数格比较，或对称 比较。比高矮：注意在同一平面上去比较。比多少：运用一一对应原则。 2.三个事物比较，可以先两个两个的比较。然后根据比较的结果，得 出三个事物比较的结论。 如：A比B重，B比C重，那么可以得到A比C重。A最重，C最轻。A比B重，A比C重，只能得到A最重，还要比较B和C，才知道谁 最轻。
最新小学一年级数学100以内数的认识知识点
小学一年级数学100以内数的认识知识点 **知识点** 1. 从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。 读数、写数的方法：读数和写数都要从高位起。 2. 单数：个位上是1,3,5,7,9的自然数。 3. 双数：个位上是0,2,4,6,8的自然数(0除外)。 4. 整十数：个位上是0的自然数(0除外) 。 5. 5个十 ,5个一,组成起来是55。(十位上的5表示5个十,个位上的5表示5个一。) 读作：五十五(写语文汉字) 写作：55(写数学字) 6. 10个一是十,10个十是一百。(一、十、百是计数单位。要写汉字) 数的组成：(注意不同的问法) 例：68是由6个十和8个一组成的;68是由8个一和6个十组成的 68里面有(6)个十和(8)个一,有(68)个一。 68十位上的数是6,表示6个十(写汉字),个位上的数是8,表示8个一(写汉字)。 7. 比较两位数大小的方法：先看十位,哪位数大它就
大。如果十位相同,再看个 位,哪位数大它就大。(开口朝大数,尖尖朝小数。) 8. 当两个数量相差很大时可以用“多得多,少得多”来描述;当两个数量相差不大时可以用“多一些,少一些”来描述。 9. 最小的三位数是100;最大的两位数是99;最小的两位数是10;最大的一位数是9;最小的一位数是1。 注意题型： 个位上的数是7,十位上的数比个位上的数少3,这个数是( )。(写完记得对照题意检查一遍) **练习题** 一、填空 1、100里面有( )个十,45里面有( )个一。 2、45读作( );七十四写作( )。 3、98里面的“9”在( )位上,表示( )个 ( );“8”在( )位上,表示( )个( )。 二、判断 1、96读作：六十九。 ( ) 2、个位是4,十位是5这个数是45。 ( ) 3、一个数从右边数第一位是个位。 ( ) **参考答案** 一、填空
一年级数学试题常用字词句
一年级数学试题常用字词句 1、数一数、比一比、读一读、做一做、想一想、连一连、填一填、数一数；用线连一连；画一画；涂一涂；比一比；填一填. 请你用线把数和它对应的物体连一连.数一数；把相同个数的图连接起来. 把得数相同的算式用直线连起来.请你把下列数字按顺序用线连起来. 2、按数的顺序填空；按从高到低的顺序在方框内写序号按从大到小的顺序在方框内填上数字.按照从大到小的顺序排列把下面各数.. 在式中填入"=";" >"或"V"号；在O里填“ + ”“ —”；在（）填适当的数. 3、比一比；谁最高；谁最矮；谁最多；谁最少. 哪种图形多；在多的一行打"在少的一行打X. 哪种少；在少的那种图形上涂颜色. 4、看图写数；看数画点. 在圆下面画正方形；正方形比圆少1 个. 在三角形下面画圆；圆比三角形多 2 个. 5、把下面图中的东西进行分类；图中哪一种东西与其它不同一类；请圈出来. 6、比…多；比…少；和…同样多.多多少？少多少？一共多少？ 7、最大、最小、最重、最轻、最高、最矮；最长、最短；最低.从 左到右数、从右到左数、第几个、相邻、前面、后面、左边、右边. 8、个只朵棵支条块片张本页包头匹辆天、岁 9、口算题；计算题；填空题；选择题；问答题；文字题；看图列式计算；解决问题.一图四式；看图列出两个加法算式和两个减法算式并计算． 把上题改编成一道减法应用题；再列式计算．
10 上下；前后；左右；大小；长短；高矮；轻重；厚薄；多少；同样多；一样多. 11. 认识、左、右、第几、从左数；熊猫排第（）、看数涂颜色、看图写数、把右边的 3 只小鸟圈起来； 12. 原来有、现在、还剩、一共、合起来、原来、现在、飞走了、又来了. 13. 连线、找朋友、填空、适合、表示、只用一次、横行、竖行、排列、找规律、提出问题.分类、同类、不同类的、每行中不同的是什么、几种分法 14. 从大到小；从小到大；从左到右数；从右到左数.第几个、相邻、 前面、后面.14.在最长的后面画O .够不够.选择合适的答案画"V" .15. 一共有（）个图形.从左边起在第四个下面画"；从右 边起在第三个下面画X；把从右数第五个圈起来；把右边3个圈起来. 16、加数；减数；被减数；和；差；大于；小于；等于；相加；相减；加上；减去. 一位数、两位数、零、个位、十位、进位、退位、甲数、乙数、组 合、分解 原有 -- 还剩--- 增加、减少、相差、一共、最大、最小、 从左到右数、从右到左数、第几个、相邻、前面、后面 17、个只朵棵支条块片张本页瓶包头匹辆天、岁 18、口算题；计算题；填空题；选择题；问答题；文字题；应用题一个
一年级数学常见字认识
一年级数学常见字认识 班级：姓名： 一、必须会写的字：（带下划线的字是同学们经常出错的） 上（面）、下（面）、前（面）、后（面）、左（边）、右（边） 多、少、同样多、长方体、正方体、圆柱、球、分针长、时针短个位、十位、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十 二、常见的题目要求或者题型，必须会认、会读 1、数一数、写一写、填一填、画一画、连一连 看图写数,前面一个数，后面一个数，相邻数，凑十法的应用 数一数，把数量相同的连在一起 把得数相同的算式连在一起 照样子，接着画 1个十和6个一合起来是（） 4个一和1个十组成的数是（） 15里面有（）个十和（）个一，5在（）位上，1在（）位上从（右）边起，第（一）位是（个）位，第（二）位是（十）位一个加数是（），另一个加数是（），和是（） 被减数是（），减数是（），差是（） 2、比一比，排一排，比大小，比多少 填多或少 5比3（） 3比5（） 填“>”、“<”或“=”
填“+”或“-” 把下列各数按从小到大（从大到小）的顺序排一排 把下列算式按得数的大小顺序排列（要点：排列的是算式，不是得数；一定要区分“>”、“<”） 在多的后面打“√”、在少的后面打“√”、在同样多的后面打“√” 3、区分几和第几 一共有（）只动物，从左往右数，xx排第几；从右往左，圈出3只动物，并在第4只的下面画 一共有（）名运动员，（）号最快，（）号最慢，X号运动员排第（），他在（）和（）之间；被遮住的有（）名运动员 4、连一连、摆一摆，圈一圈，做一做 哪组站得稳？哪组搭得高？哪组最不稳定？ 数一数，下列图形分别是用几个小正方体拼成的。 要拼成一个大正方体，至少需要（）个小正方体 长方体（）个，正方体（）个，（）和（）同样多 5、看图列算式，看懂图很重要 一图四式（2道加法，2道减法,由3个相同的数组成） 左边+右边=总数右边+左边=总数 总数-左边=右边总数-右边=左边 如果图上有问号，一定要观察问号的位置。 问号在左边或右边，求还剩，用减法 问号在下面（中间），求一共，用加法
一年级数学下全册重点、难点、知识点汇总
人教版小学一年级数学下册重点、难点复习 球 ⑴区分正方形和长方形 长方形的特点：相对的两条长边相等,相对的两条短边相等. 正方形的特点：四条边长度都相等. ①两个完全相同的长方形可拼成正方形和长方形. ②两个完全相同的正方形可以拼成长方形. ③四个完全相同的小正方形,可拼成正方形和长方形. ④两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形,也可以拼成一个长方形,还可以拼成一个大三角形. ⑤拼成一个大正方形至少需要4个小正方形,拼成一个大正方体至少需要8个小正方体. ⑥两个长方形能拼成一个大的长方形.(两个特殊的长方形能拼成一个大正方形),4个长方体能拼成一个大的长方体. 2、立体图形的拼组 （！）区分正方体和长方体 长方体：有6个面,相对的面相同. 正方体：有6个面,每个面都相同,都是正方形. （2）常见拼组 ①两个完全一样的长方体,可以拼成长方体. ②8个完全一样的正方体可以拼成一个大的正方体. ★当有好多个正方体重叠在一起的时候,不要忘数最底层或者最后面被遮掉的小正方体.
二、20以内的退位减法 1、方法：①想加算减③平十法过程： 如：12-9=3 把9分成2和7, 过程：想9+3=12, 先算：12-2=10 则12-9=3 再算：10-7=3 10 ②分解法（破十法）过程： 把12分解成10和2 先算：10-9=1 1 再算：1+2=3 ★2、应用题： ①已知条件里知道了其中一部分和另一部分,求总数,用加法计算. 问题里常见的关键字：一共、共、总的、原有等. ②已知条件里知道了总数和其中一部分,求另一部分,用减法计算. 问题里常见的关键字：还剩、还有、应找回等. 三、分类与整理 1、理解分类的含义,掌握分类计数的方法,学会自主分类,并会用简单的统计表呈现分类计数的结果. 2、学会单一标准的分类和按不同标准的分类,特别是不同分类标准,分类结果也不一样. 四、100以内数的认识 ★1、10个十是100,读作一百. 100是由10个十或100个一组成,它是一个三位数. 2、数数时,可以一个一个的数,也可以二个二个的数,五个五个的数,十个十个的数. ★3、从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位. （右边） 第三位第二位第一位 ★4、读数和写数,都从高位起.
小学一年级下册数学知识点总结
人教版小学一年级数学下册重点、难点复习 一、认识图形 1.图形可分为(1)平面图形;(2)立体图形 （1）平面图形：正方形、长方形三角形、圆平行四边形 （2）立体图形：长方体、正方体、圆柱、球 1、平面图形的拼组 ⑴区分正方形和长方形 长方形的特点：相对的两条长边相等，相对的两条短边相等。 正方形的特点：四条边长度都相等。 ①两个完全相同的长方形可拼成正方形和长方形。 ②两个完全相同的正方形可以拼成长方形。 ③四个完全相同的小正方形，可拼成正方形和长方形。 ④两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。 ⑤拼成一个大正方形至少需要4个小正方形，拼成一个大正方体至少需要8个小正方体。 ⑥两个长方形能拼成一个大的长方形。(两个特殊的长方形能拼成一个大正方形)，4个长方体能拼成一个大的长方体。 2、立体图形的拼组 （！）区分正方体和长方体 长方体：有6个面，相对的面相同。 正方体：有6个面，每个面都相同，都是正方形。 （2）常见拼组 ①两个完全一样的长方体，可以拼成长方体。 ②8个完全一样的正方体可以拼成一个大的正方体。 ★当有好多个正方体重叠在一起的时候，不要忘数最底层或者最后面被遮掉的小正方体。
二、20以内的退位减法 1、方法：①想加算减③平十法过程： 如：12-9=3 把9分成2和7， 过程：想9+3=12，先算：12-2=10 则12-9=3 2 7 再算：10-7=3 10 ②分解法（破十法）过程： 把12分解成10和2 10 2 先算：10-9=1 1 再算：1+2=3 ★2、应用题： ①已知条件里知道了其中一部分和另一部分，求总数，用加法计算。 问题里常见的关键字：一共、共、总的、原有等。 ②已知条件里知道了总数和其中一部分，求另一部分，用减法计算。 问题里常见的关键字：还剩、还有、应找回等。 三、分类与整理 1、理解分类的含义，掌握分类计数的方法，学会自主分类，并会用简单的统计表呈现分类计数的结果。 2、学会单一标准的分类和按不同标准的分类，特别是不同分类标准，分类结果也不一样。 四、100以内数的认识 ★1、10个十是100，读作一百。100是由10个十或100个一组成，它是一个三位数。 2、数数时，可以一个一个的数，也可以二个二个的数，五个五个的数，十个十个的数。 ★3、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 百十个（右边）
(完整版)一年级下册数学知识点总结
人教版小学一年级数学下册重点、难点复习
一、认识图形 球 ⑴区分正方形和长方形 长方形的特点：相对的两条长边相等，相对的两条短边相等。 正方形的特点：四条边长度都相等。 正方形（四条对称轴）长方形（两条对称轴） （2）常见拼组： ①两个完全相同的长方形可拼成正方形和长方形。 ②两个完全相同的正方形可以拼成长方形。 ③四个完全相同的小正方形，可拼成正方形和长方形。 ④两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。 ⑤拼成一个大正方形至少需要4个小正方形，拼成一个大正方体至少需要8个小正方体。 ⑥两个长方形能拼成一个大的长方形。(两个特殊的长方形能拼成一个大正方形)，4个长方体能拼成一个大的长方体。 3、立体图形的拼组 （1）区分正方体和长方体 长方体：有6个面，相对的面相同。 正方体：有6个面，每个面都相同，都是正方形。
（2）常见拼组 ①两个完全一样的长方体，可以拼成长方体。 ② 8个完全一样的正方体可以拼成一个大的正方体。 ★当有好多个正方体重叠在一起的时候，不要忘数最底层或者最后面被遮掉的小正方体。
二、20以内的退位减法 1、方法：①想加算减③平十法过程： 如：12-9=3 12 - 9 =3 把9分成2和7， 过程：想 9+3=12，先算：12-2=10则12-9=3 2 7 再算：10-7=3 10 ②分解法（破十法）过程： 12 - 9 = 3 把12分解成10和2 先算：10-9=1 再算：1+2=3 ★2、应用题： ①已知条件里知道了其中一部分和另一部分，求总数，用加法计算。 问题里常见的关键字：一共、共、总的、原有等。 ②已知条件里知道了总数和其中一部分，求另一部分，用减法计算。 问题里常见的关键字：还剩、还有、应找回等。
一年级数学试题常见字
数学读题中常见字 左、右、前面、后面、上面、下面， 第、合起来、组成、是、由， 圈起来、圈一圈、连线、连一连， 排列、行、列，第几列、第几行， 一共、还剩、原来、现在、最少、最多， 关系、加法、减法、被减数、减数、差、加数、和， 从、借、相邻、相互、按照、得数、算式、计算， 填一填、能、哪些、用、添上， 拼图、方格、正方形、长方形、三角形、圆形、梯形， 正方体、长方体、圆柱， 小学一年级数学试题常用字、词、句 写一写（要求会认会写） 多少大小上下左右前后时同样多 比…多，比…少，和…同样多 又来了……飞走了……还剩…… 多多少少多少一共多少 加数，减数，被减数，和，差，大于，小于，等于，相加，添，相
减，加上，减去，原有，还剩，增加、减少、相差、一共、最大、最小、从左到右数、从右到左数、第几个、相邻、前面、后面 一位数、两位数、零、个位、十位、进位、退位、甲数、乙数、组合、分解 个只朵棵支条块片张本页瓶包头匹辆天岁 颜色：红色、绿色、黄色、蓝色、粉色、黑色、白色、棕色、灰色1、数一数，连一连，画一画； 请你用线把数和它对应的物体连一连； 想数的组成，在方格里填数； 15里面有( )个十和( )个一，填在括号里； 2、比一比，谁最高，谁最矮，谁最多，谁最少； 哪种图形多，在多的一行打√；哪种少，在少的那种图形上涂颜色。 长方体有( )个，正方体有( )个，球有( )个，圆柱有( )个，共有( )个图形。正方形、长方形、圆形 从左边起在第四个下面画√；从右边起在第三个下面画×。3、看一看，填一填，想一想，怎样数得快。 按从重到轻的顺序编号。 按从高到低的顺序在方框内写序号。 按从大到小的顺序在方框内填上数字。 按数的顺序填空。 按照从大到小的顺序把下面各数排列起来。 在式中填入"="，"＞"或"＜"号。
小学一年级数学知识点积累
小学一年级数学知识点积累 一、读数、写数 1、20以内的数 顺数：从小到大的顺序01234567891011121314151617181920 倒数：从大到小的顺序20191817······ 单数：1、3、5、7、9······ 双数：2、4、6、8、10······ （注：0既不是单数，也不是双数，0是偶数。在生活中说单双数，在数学中说奇偶数。）2、两位数 （1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。 如：A：11里有（1）个十和（1）个一； 11里有（11）个一。 12里有（1）个十和（2）个一； 12里有（12）个一13里有（1）个十和（3）个一； 13里有（13）个一14里有（1）个十和（4）个一； 14里有（14）个一15里有（1）个十和（5）个一； 15里有（15）个一······ 19里有（1）个十和（9）个一； 或者说，19里有（19）个一20里有（2）个十； 20里有（20）个一B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。 （2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。 如：14，读作：十四，写作：14。个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。 二、比较大小和第几
1、给数字娃娃排队 5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。（注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。） 2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。 如：16比15大，写出来就是16＞159比13小，写出来就是9＜13 3、“比”字的用法 看“比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1。如：比5小2的数是（3），比4多3的数是（7）。 三、几和第几 观察图，说说有几个图形？（16个图形）从左数第几位是什么？从右数第几位是什么？把左边三个圈起来；把右边第2个圈起来。 （复习此类知识时，分清左右，同时确定方向；知道几个和第几个的区别。） 四、相邻数 2的前面是1，2的后面是3，2再添上1就是3，3再去掉1就是2，与2相邻的数是1和3。 3的前面是2，3的后面是4，3再添上1就是4，4再去掉1就是3，与3相邻的数是2和4。······ 20的前面是19，20的后面是21，······，与20相邻的数是19和21。 五、事物的对比 1.两个事物的对比 比较两个事物的大小、多少、长短、高矮、轻重等，要以其中的一个事物作为参照，或者说以其中的一个事物作为标准，然后再比较，这样就能说另一个事物比作为标准的那个事物大或者小、多或少等。 比长短：常用的方法注意要一端对齐，也可以采用数格比较，或对称比较。 比高矮：注意在同一平面上去比较。 比多少：运用一一对应原则。 2.三个事物比较 可以先两个两个的比较。然后根据比较的结果，得出三个事物比较的结论。 如：A比B重，B比C重，那么可以得到A比C重。A最重，C最轻。 A比B重，A比C重，只能得到A最重，还要比较B和C，才知道谁最轻。