初中体育_初二弯道跑教学设计学情分析教材分析课后反思

弯道跑教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”和面向全体学生的健康为宗旨，以新课程标准为依据，让学生在换了愉快的气氛中得到锻炼，提高学生自主、合作、探究的能力，并尽可能多的给学生展示自我的空间和机会，并与师生同乐，共同体验成功带来的乐趣。

二、教学内容：弯道跑

三、教材分析

弯道跑是初中年级田径教学的主要教材，是以最快的速度跑完规定的距离，发展速度素质的教学内容。通过弯道跑练习不仅可以提高学生的各种快速反应能力，机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前、奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。初中弯道跑教学要求学生在体验弯道跑乐趣的基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生弯道跑能力，掌握弯道跑的基本技术与技能，以积极进取的态度参与弯道跑锻炼。

四、学情分析

本课教学对象是七年级学生，他们班集体初步形成，学生组织纪律性欠缺，与他人合作方面有一定困难，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。但求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好，好胜心强，敢于表现。

五、教学目标

1、认知目标：学生知道正确的弯道跑姿势。

2、技能目标：初步学会途中跑时不低头，不耸肩，眼平视，蹬地有力的技术动作。发展学生速度、灵敏、协调等身体素质。

3、情感目标：通过本次课的体育活动使学生能够乐于参与体育活动，树立自尊自信，提高与他人合作的意识。

六、本课重难点

重点：学生能掌握弯道跑的动作要领。

难点：弯道跑时做到身体重心内倾，左臂摆动幅度要比右臂小。

七、教学流程

1、课堂常规：体育委员整队报告，教师宣布课的内容和任务，并提出要求。

2、队列队形练习：三面转法，齐步走立定*2.

3、准备部分：游戏《喊数抱团》，徒手操。

4、基本部分：借助标志盘、体操棒辅助器材进行半高抬腿跑和大步跑练习。分四组进行迎面接力跑比赛。

5、结束部分：师生共同总结本课情况，并进行放松。

6、宣布下课，收拾器材。

《体育与健康》教学设计七年级（水平四）授课教师：

学情分析:

本课教学对象是七年级学生，他们班集体初步形成，学生组织纪律性欠缺，与他人合作方面有一定困难，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。但求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好，好胜心强，敢于表现。

效果分析：

1.通过提问两个问题，学生基本掌握提高弯道跑跑速的两个因素。

2.通过游戏《十字接力跑》，检验本节课学生练习的内容，发现95%以上的同学能掌握加快步频的方法，并能不同程度的提高弯道跑的速度。

3.通过学生根据标准自己评价，85%以上的学生能达到优秀，10%的学

生达到良好，5%以上的学生达到合格，没有不合格。

教材分析：

《快速跑》是鲁教版初中七年级田径教学的主要教学内容，是以最快的速度跑完规定的距离，发展速度素质的教学内容。通过快速跑练习不仅可以提高学生的各种快速反应能力，机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前、奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。初中快速跑教学要求学生在体验快速跑乐趣的基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑能力，掌握快速跑的基本技术与技能，以积极进取的态度参与快速跑锻炼。

弯道跑评测练习

评测练习：

1.单人跑

2.多人跑

3.十字接力

二.评价标准：

课后反思：

案例背景：在传统的体育教学模式下，教学内容和方法往往流于形式，内容单调重复，方法缺乏心理，学生处于被动接受的地位，特别是初中女生，上体育课时，一听到“跑”的字页，更是畏难情绪严重，请假较多等情况。出现学生喜欢体育课而不愿活动的被动局面。如何改变这一现状呢？我在教学中尝试采用辅助器材练习加游戏的练习方法，提高了学生的运动兴趣。

首先：开始部分：我以问题的形式引入，激发了学生的求知欲。准备活动环节。我采用了《喊数抱团》的小游戏，不仅让学生积极参与了热身活动，而且激发了学生自主参与运动的热情，提高了运动兴趣。

其次：基本部分，采用体操棒、标志盘、接力棒等辅助练习器材，男女分组体会的不同手段，极大的提高了学生的参与积极性和运动兴趣，取得了不错的效果。而最后的“十字接力跑”更将整节课的气氛推向了高潮。

最后：及时的评价，让学生自己动脑找到不足，并加以改正。教师及时归纳，让学生掌握知识更加牢固。

不足之处：

1.没有进行分层教学，所有学生都一个评价标准。没有体现差异化教学。

2.没有充分的利用小组合作探究等形式进行教学。

课标分析：

《体育与健康标准》指出：“坚持健康第一的指导思想，促进学生的

健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的兴趣；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。”《课程标准》强调：教师应根据实际情况，合理设计并有效实施体育与健康的教学，提高教学质量。根据新课标理念，本课的教学选择鲁教版七年级下册，田径教学中的弯道跑教学为主要内容。跑是人体基本的活动方式之一，也是基本的运动能力之一，初中的弯道跑练习，其特点是奔跑距离短，速度快。通过跑与游戏的教学，使学生掌握跑的正确方法，培养学生身体的正确姿势，形成良好的身体兴涛，发展身体素质和跑的基本活动能力，并在跑的游戏中体验参加体育活动的乐趣，促使孩子身心全面发展。