人们眼中的好老师
人们眼中的好老师
教育学院2012级2班刘余
【摘要】当今世界，随着经济的不断发展，人们对教育越来越重视，也越来越关注好老师的标准。对此，我通过收集各类书本资料，上网查询，以及采访学生等方式，总结出以下一些基本观点，包括不同年龄阶段的学生眼中的好老师，及老师心目中对好老师的看法，
【关键词】非常教师;救救孩子;素质教育;人类灵魂的工程师
我们知道，学生是祖国未来的栋梁，但我们是真的了解他们的需要吗？我们知道他们喜欢和不喜欢什么样的老师吗？这个问题不仅是家长担心的，作为未来当教师的我们，也应该仔细地去考虑。好老师的标准到底是什么？不同年龄阶段的学生他们拥有怎样的评判标准？老师是怎么看待关于好老师的标准的？我愿带着这一系列的问题，同广大关心学生成长的家长及工作在一线的教师一起讨论这个问题。
一、小学生眼中的好老师
小学生由于年龄小，认知水平有限，他们喜欢一个老师有可能是因为老师长得好看，不喜欢一个老师，有可能仅仅因为他们觉得老师偏心，今天，让我们从全国各地的实际例子中来看看，究竟什么样的老师才是学生眼中的好老师。
（一）好老师的十条标准
不同的人对好老师有不同的评价，现在让我们一起来看看小学生眼中对好老师的十条标准。
1.脾气不能太暴躁
在学习上对学生严厉一点,但教书不要太死板、课堂要生动有趣，脾气不要太暴躁、动不动就发火。也希望老师能够平等地对待好学生和坏学生，不能因为成绩就对学生另眼相看。在学习和生活中应多体谅学生。好老师是不会随便冲学生发脾气的,首先要懂得控制自己脾气,不要把不良情绪迁移到学生身上。
2.像妈妈一样体贴关心
老师要像妈妈一样体贴关心学生,无论在学习上还是生活中,都要能随时看出学生的情绪、成绩等变化,关心同学们之间的互动,适时鼓励、辅导和帮助。安
徽合肥光华学校五年级的罗丹说：“我还记得有一天晚上，我生病了，徐老师亲自喂我吃面条，还问我好些了没有，还痛不痛。徐老师几句朴素的话语，像一阵暖流直涌进我的心里，当时我真想哭，真的很想扑进老师的怀里，叫一声妈妈。”
3.讲课有条理，清楚易懂
一个好老师在上课之前应该对讲课内容有一个清晰的了解和把握，有完整的教学提纲，而不是想到哪里就在哪里讲，这样容易造成学生认知的混乱性。小学生们都希望老师在讲到新奇事物时都以一种简易明了的生活化语言讲解，而不是那些小孩子听不懂的专业术语。
4.能调节活跃课堂气氛
在课堂上要对学生严肃一点，但教学方式要活泼、要学会调节课堂气氛，不要让学生在课堂上死气沉沉。小学生才刚刚离开以游戏为主的教学法的幼儿园，这钟活跃的讲课方式更能收到孩子们的青睐。
5.布置作业讲究精简
江苏省实验小学四年级的闫士灿这样说到：“我心目中的好老师，他应该是讲究教学艺术，而不是一个搞题海战术的人。有的老师上课松松垮垮，把时间都用在批评学生身上，课后却布置大量的作业，这让我们很反感。布置家庭作业，巩固一下当天的学习内容很有必要。但老师要求一个词抄100遍，叫学生一晚上做30道应用题，又是语文，又是数学，一做做到12点，影响了休息，第二天也学不好。”
6.能多一些鼓励和安慰
比如说，同学不小心给班级扣了一分，老师会和蔼地对她说：“我知道你不是有心的，但你应该时时刻刻遵守学校的纪律。”同学听后都会感到很愧疚，并且下次不再犯同样的错误。正如儿童教育家陈鹤琴说的那样：积极的鼓励胜于消极的制裁。
7.对待差生有耐心
老师和家长的联系要适度，和家长的联系不要过于频繁、不要动不动一点小事就告诉家长，也不要很久才通一次电话。一个好老师要做到对每个学生都有深刻的了解，为每一个同学制定相应的学习计划，帮助学生发挥潜能。当成绩稍微差一点的同学遇到不会的题时，老师应该给同学细细地讲，让他学会这道题怎样做。
8.不会向家长打“小报告”
学生做得不好，不仅仅是跟家长有关，跟学校，跟老师也是密切相关的，所以不能学生一犯错，老师就什么也不管，给家长打电话，让家长管教。这样的话，百分之七十的家长都会采取暴力的手段，这不仅对学生成长不利，也使学生与老师之间的距离越来越远。当然，学生在校做了好事，老师也可以给家长说，这对于学生来说，是一种鼓励。
9.要能真正理解学生
老师要理解学生到底需要的是什么，他们的一系列行为到底代表着什么。同学要是犯了错，老师不会斥责你，而是像个大姐姐一样给你讲道理，并且帮助你分析犯错的原因以及改正的方法。对于单亲家庭的孩子或者留守儿童，老师应该多加关注。
10.能引领时代潮流
与时俱进是时下最潮流的思想,但有的老师在日常教育教学上因循守旧,不主动或不善于吸取新知识、改进新方法,安于“吃老本”的现状,如此落后的教育方式并不能正确地引导学生前行。我觉得好老师应该身体力行,多在平时充实自己、做好榜样。
（二）不受学生欢迎的老师
作为教师，谁不希望自己在孩子心中树立美好的形象？又有谁愿意做学生讨厌的老师呢？一位美国教育家曾向学生做过一次有趣的调查，想了解学生讨厌社么样的老师。结果显示，有如下缺点的老师是不受学生欢迎的：
1.经常训人、过严、体罚学生、一名学生出事，责备大家
这几项都与教师未能平易近人有关，教师如果经常用责备和处分甚至体罚的方式教育学生，而不采取表扬、奖励等正面教育方式，就很容易造成学生害怕老师，不敢接近老师，有问题也不愿或不敢发问，这样就会大大地影响教育效果。
2.情绪不稳定和不好
这一点是指老师对待学生的态度随着自己心情好坏而经常发生变化，更甚者则是心情长期不好，对学生的态度也长期不好。情绪化而不是理智的教育学生，必然为学生讨厌。
3.留做不出来的作业、教育方法不好
4.没有耐心和同情心。
5.不和学生在一起。
6.讨厌学生。
7.服装不整齐。
8.不笑。
9.爱说坏话。
10.不公平。
11.偏爱。
12.不易接近。
二、中学生眼中的好老师
中学生的认知水平在小学生的基础上有所提高，对“好老师”标准这个问题也有了一个基本的客观认识。现在让我们一起来听听他们的原话。
（一）做到“三要”
“三要”即原则要坚持，态度要稳重，说话要和蔼。
1.原则要坚持
老师要有好的思想品德，对学生要一视同仁，不能好的偏心，差的狠批。
2.态度要稳重
老师应该跟学生关系融洽，亲如父母，不要摆老师架子，让学生见了就躲，就哆嗦。遇事要沉得住气，不要总对学生大发雷霆，这样才能保住你在学生中的威信，你的一言一行都是学生的榜样。
3.说话要和蔼
在批评学生时不带脏字，不讽刺挖苦。同学有错误时平心静气地个别谈心，懂得用委婉的语言达到教育目的。
（二）做到“三求”
“三求”即内容求精，说理求实，形式求活。
1.内容求精
好老师要精通业务，知识渊博，有改革精神。老师的教学质量好，让学生喜欢你教的科目。
2.说理求实
老师要把自己放在学生的角度看问题，理解学生的苦衷，了解学生的性格和内心世界，不要拿过去老的一套方法来教育学生。上课所举示例必须要符合逻辑，符合学生的认知水平。
3.形式求活
教课活而不乱，学生一听就懂。课深入浅出，生动形象，口齿清楚，有趣味，能吸引学生。要多组织一些活动，开阔学生们的眼界，不能只限于教室这个小地方；活动让学生搞，锻炼能力，要在活动中发现和培养学生的特长。
三、素质教育下对好老师的要求
“救救孩子”是鲁迅先生在《狂人日记》中发出的呐喊，今天，再提“救救孩子”，当然有了新的含义。在全国基础教育由应试教育向素质教育转化的过程中，探讨和思考为什么要救救孩子---应试教育的弊端；怎样救救孩子---素质教育的途径这两个问题，意义十分重大。
（一）变德智分家为寓德于智
新世纪需要的人才是德智体美劳全面发展的，其中应该要突出德育。我们的教育目标是培养四有新人，要培养全面发展的新世纪接班人，而不是缺乏道德，不会做人的“考试机器”。
1.德智分家弊病多，寓德于智“五通过”
通过学校抓教育；通过课堂抓课外；通过教师抓学生；通过学生抓家庭；通过科研抓提高。
2.评语改革好处多，寓德于智能突破
多少年来，学校的期末评语大都难逃诸如“关心集体”、“团结同学”、“希望更加努力学习”之类的程式化窠臼，评语改革作为德育求实效的一项重要措施已经引起了越来越多教师的重视。通过评语改革，关注和引导学生的思想转变，激励他们上进，引导他们爱学、会学，促使成绩提高。
（二）变关心分数为关心心理
在“分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝”这种大背景下，我们是否看到了孩子的稚嫩心灵的承受力和情感的需求呢？又拿出来多少精力来关心孩子的心理健康呢？
1.别让分数成为学生头上的“紧箍咒”
教师应该看到，分数并不是唯一重要的，要宽容，要允许学生犯错，要给学生进步的空间和积极的鼓励。
2.努力当好学生的心理保健医
近些年，由于不重视心理健康，不断出现学生的极端行为：
1993年4月，沈阳飞机制造公司一所中学6名女生因受老师一点批评，又怕家长责备，集体出走上大连下广州。
1993年5月，沈阳某中学一名初二学生因不遵守课堂纪律被老师批评后从二楼窗户跳下摔成重伤。
青少年是一个人心理发展和人格行成的关键时期，在这个阶段，如果孩子心理负担过重，受到各种内外因素的困扰，而学校和家庭又没有及时调适，帮助其解决问题，那么，这个孩子很容易出现心理异常与人格偏离、精神障碍等。
（三）变死盯死看为培养自主
在现代教育中，正确的教学方法应该包含两方面内容：一方面，教师把知识转化为学生易于接受的知识信息，高效率地向学生传递；另一方面，学生迅速地做出相应反馈，最好的是多向的、多层次的反复反馈，这样才能让教学信息，随时调控，随时交流，以促进学生创造思维的发展，使之更快成为能独立求知，并用信息创造知识的一代新人。
1.走出“听话”教育的误区
冰心老人曾说过：“淘气的男孩子是好的，淘气的女孩子是巧的。”太“听话”的儿童是问题儿童。
2.假期也是丰富的“自助餐”
关于假期培养孩子自立自强能力，有以下要求：每天锻炼一小时；媒体做半小时家务；每天一小时课外阅读；每天听半小时广播或收看新闻联播；每天写一篇日记；每天必须睡九小时；假期中参加一些社会实践活动，或打工或搞社会调查或参加班级里组织的集体活动，了解社会，培养集体主义精神。
（四）变苦教苦学为快乐学习
学生“厌学”跟教师的“苦教死教”有很大关系，如果我们的教育体制和方法不加以变革完善，那么他们是无法在一种积极的情境中获得良好学习效果的。
1.让学生“爱学”是教师的光荣使命
学生厌学的原因主要是：不明确学习目的，产生了一些错误观念；有的学科上课满堂漫灌，下课不辅导，考试靠死记，课堂上师生感情缺乏交流，学生学习的积极主动性调动不起来；学生有的听不懂，记不全，学不会，失败的苦恼折磨着他们；学生听不懂，又不问，越落越远。
学生爱学的原因：师生关系融洽；课堂教学效果好；学习目的明确；有丰富的课外兴趣活动小组。
2.校园变乐园，乐教乐学
孔子曾说：学而时习之，不亦乐乎？
陶行知先生也曾提到：把校园变成乐园。
毛泽东更是指明：要让学生生动、活泼、主动发展。
3.培养兴趣与与严格要求
快乐教育强调培养学生健康的兴趣，这和严格要求也并不矛盾。我们要发现并支持培养学生健康的兴趣，这些兴趣主要变现在学习、文化或其他领域，一般是学生的特长。
（五）变只看特短为开发特长
每个人都有“长”有“短”，成长中的广大青年更是如此。而长期以来，我们的眼睛为什么只死死地盯着学生的不足和缺点，而不去发现优点呢？
四、非常教师--优质教学的精髓
我们不仅要去观察学生眼中的好老师，还要去看看世界上那些优秀教师的教学经历，从中学习借鉴那些优质教学的精髓。
（一）非常教师的特点
如果人们决心更好地教学，他们就能做到，依据非常教师的这些特点，你也能轻松地成为一名非常教师。
1.非常教师对他们的工作饱含热情
非常教师对四件事很有激情，即学习、所教科目、学生和教学。换句话说，他们深信自己的工作、他们服务的群体和他们的使命。如果缺乏其中一点，那他就不可能成为优秀教师。
2.非常教师知道该教什么，如何教，如何提高自己
对非常教师来说，学科知识不能过分强调，因为它不是学生学习的第一重点。非常教师对教学内容、学生学什么有更深的认识。他们对于本学科和教学都有广博的知识，他们还具有艺术家般的鉴赏力来选择完成每项任务的最佳工具。
3.非常教师擅长创造活跃的课堂气氛
大多数优秀教师都是乐天派，他们珍视在学生面前表演的每一个机会。不应该抹杀幽默的重要性，很多非常教师都能把幽默用到极致来促进学生学习。
4.非常教师擅长于学生交流
非常教师认为相互尊重是成功交流的关键，教师的关怀和善良是赢得学生尊敬的最好办法，教师懂得理解、接受、同情和公平对待学生的重要性，他们也明白个性的重要性和教师的可信度。
5.非常教师能激励学生去挖掘出自身的潜力
非常教师都有一个高标准，而且绝不会让你讨价还价。他们的座右铭似乎是：“我所有的学生来听我的课，但如果你学习不认真，那么你就不必选这门课了。”他们这样做是要让学生把潜能全部开发出来。
6.非常教师的教学效果十分理想
沃德曾说过：“平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励学生去学习知识。”判断教学是否成功的标准是看这个教师在他的教学生涯中是否获得了教学奖，是否赢得了同事们和学生的好评；另一个标准是学生对教师持续的高度评价。
（二）有效教学的要素
有效教学不仅是每个老师的期望，也是每个学生和家长的期望，那么，有效教学的关键是什么？
1.精通本学科
精通一门学科是高效教学的根本，教师虽然经过了多年的培训和实践，但学习是一辈子的事，需要不断学习，研究，交流，才能跟上时代的步伐。
2.设计课程
高效的教学需要条理性。首先应该制定详细的教学计划；其次要让理论、概念及经验性的发现形象化以吸引学生，从而对他们的学习过程产生积极影响。
3.激情
老师应该是一个有情趣的人，活泼是任何一个老师的重要特征。老师讲课的姿势、面部表情、声调能让学生活跃起来，也就是说，老师的情绪能感染学生。
4.友爱
优秀老师会花功夫与学生建立友好关系。一些老师在上课前会早早地来到教室与学生交谈；一些老师则想办法鼓励学生去办公室找他聊天，或与学生一起吃饭；一些老师喜欢上课用目光与学生交流。
5.倾听
优秀的老师无一例外都是耐心的倾听者。正如《窗边的小豆豆》中那位校长爷爷一样，第一次见面就听小豆豆滔滔不绝地说了四个小时。
6.严格要求
优秀老师对学生要求都很严格，让他们不断攀登新的高峰。
7.相关性
最优秀的老师似乎都有各自的诀窍，能让该学科与学生发生关联，学生与讲义的契合点在哪里？老师讲的专题与社会上的观念有什么联系？
8.合作
优秀教师都和校园内外的对教学感兴趣的人士保持着联系。教师不妨试试集体教学法，使学生可以在一堂课上用不同的方法去看待某个学科。参加教学互助会也是一个提高教师水平好方法。
9.自我充电
“充电”对保持有效的教学环境很关键，对那些教学任务繁重的老师来说尤为如此。“充电”活动从暂时休课，到一次长假，这些活动有助于老师产生新的想法，防止老师“燃尽”的感觉。
10.责任心
优秀老师对教学质量的追求是永无止境的，他们坚信所教科目的理论价值和应用价值；也相信通过高效地教学，他们也会为该学科的发展做出积极贡献。
参考文献：
[1]苏达礼.救救孩子.北京：中国城市出版社，1998.
[2]史蒂芬森.非常教师[J].北京：轻工业出版社，2002.8.
Abstract: In today's world, with the continuous development of the economy, of education increasingly are increasingly concerned with standards of good teachers. In this regard, I collected through various types of book information, search the Internet, as well as interviews with students, summed up the following basic points, including students of different ages in the eyes of the good teachers, and teacher perceptions of good teachers in the eyes,
Key Words:Great teachers, Teachers save our children, Quality-oriented education, Engineer of human souls
我的好老师演讲稿
我今天演讲的题目是《我心目中的好老师》，在我开始演讲之前，我想先给所有的老师们深深地鞠一躬，感谢你们如慈母一般指引我们，教导我们，给我们开辟人生的方向。 在我记忆的长河里，教过我的老师有很多，但我心目中的好老师还是我的班主任——教我们语文的代老师。 她中等个儿，留着一头棕色的烫卷了的时尚发型，披在肩上像泛起的波浪，显得很精神。尤其是一双又圆又大的眼睛，像两颗黑珍珠透着光芒，最神奇的是她的那张嘴，就像一个知识的宝库，我们想知道什么，它都会告诉我们。 她说话幽默风趣，常常使我们在快乐中增长知识。还记得有一次上语文课，老师和颜悦色地对同学们说：“请1-10号同学每人读一个电脑屏幕里显示的生词。”前面的几名同学都聚精会神地看着屏幕，准确无误地读出了屏幕上显示的生词。这时轮到我们班的“捣蛋鬼”读了，代老师用手拿着教棍指着“二胡”两个字，示意“捣蛋鬼”可以读了。只见“捣蛋鬼”用手挠着头，仿佛是一直挠痒痒的猴子，眯着眼睛吞吞吐吐地读到“二乎”。当他读完“二胡”这个词之后，下面的同学都哄堂大笑。有的同学拍着桌子，笑得前仰后合，有的同学笑得眼泪都流出来了，不停地用纸巾擦拭着眼睛，还有的同学拽着同桌的衣服，好像在说：“捣蛋鬼真的二乎了。”笑过之后，我想：这下糟了，代老师肯定要批评捣蛋鬼了。哪知，代老师面不改色，反而走到这个同学面前，用手摸着他的头笑呵呵地问：“二胡”和“二乎”有
什么区别？”话音刚落，一只只小手都争先恐后地举了起来了。这时，“捣蛋鬼”红着脸也把手举了起来。代老师说：“下面就请“捣蛋鬼”给我们解释一下这两个词语的意思吧。”“二胡”是一种民族乐器，“二乎”是指做事不认真，不仔细。“捣蛋鬼”说。代老师拍着捣蛋鬼的肩膀亲切地说：“你今后可不能这么马虎了，要不然以后就真的二乎了。”老师的话像一剂兴奋剂，让同学们的思维变得更加活跃，同学们在这节课上表现得比任何一节课都好，连平时不太举手的同学也回答了很多问题。 代老师不仅在学习上对我们要求严格，而且对我们班的写字抓得格外严。对于作业，在质量上不允许我们有错别字，在书写上，要求我们字迹工整。我知道老师是为了让我们养成好的习惯，在考试时不出现错别字，卷面干净，以免扣分。代老师就是这样，从不放过每一个细节，时时处处为我们着想。 花儿要感谢阳光，因为阳光抚育它成长；鲜花要感谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰要感谢长空，因为长空让它飞翔；高山要感谢大地，因为大地让它高耸；大地要感谢小草，因为小草让它美丽…… 我要感谢我的老师，既教书又育人，我为自己遇上这么一个好老师而高兴。
学生眼中的好教师
学生眼中的好教师（转） 归纳总结，感受颇深。从中可以归纳学生最喜欢的老师至少具备这样的素质： 1、以真挚的爱心与宽阔的胸怀对孩子关爱和包容；关爱孩子的成长，包容孩子成长中出现的问题和过失。 我们经常说：没有爱就没有教育。但是，为什么总有些老师让学生感觉不到我们对学生的爱呢？如果我们的老师对学生有真挚的爱，那么就一定会有宽阔的胸怀客观、豁达地对待学生的不足、缺点、错误——明白学生就是天生存在着不足，因为不足他们才需要学习，才会有成长；人无完人，学生也不可能完美，有缺点是必然的，也是真实的；犯错误是孩子的权力，孩子不犯错误就不是孩子，犯错误、改正错误的过程，就是我们启发、引导孩子成长、成熟的教育过程。而且，我们对学生的不足、缺点、错误进行启发、引导、批评的教育过程要在一种人性化的氛围中进行。学生犯了错误，老师的第一个反应是什么？ 优秀的老师会含笑面对：到底是孩子，孩子才会犯这样的错误。我怎么没有想到事先提醒孩子，怎么没有把教育做在孩子犯错误之前呢？一般大多数老师会有的反应是：批评他，一定要让他认识错误，承担责任；个别老师会大发脾气，训斥、责骂甚至暴力相向。而采取方法的不同取决于思维方式的不同，思维方式的不同，取决于老师对学生的爱有多少，情有多深。一个老师对学生有多深的爱，就有多宽广的胸怀。 听到不少老师说我太注重学生的意见，“委屈”了老师。这种思维让我感到啼笑皆非：做为学校、做为老师，我们工作的目的是什么？是培养学生。我们的工作做得如何，谁的感觉、谁的评价最真实、最有价值？学生！我们怎么能不注重学生的反映、学生的意见呢！2、精湛的业务能力和渊博的学识；业务能力和渊博的学识是一个称职的教师绝对不可不具备的最基本的条件。爱心是教师师德的原始本质，可以说是先天的，我国自古就有“人之初，性本善”的说法。不善良的教师是极个别的。而精湛的业务和渊博的学识则完全是后天的学习积累才可以获得的。 作为一个教师，你的爱心要通过你用精湛的教学业务能力、把渊博的学识传授给学生来显示。启发式也好、填鸭式也好，没有精湛的业务和渊博的学识，你就无从启发、引导，就是填鸭，你也填不好。不要以为填鸭式很简单，有的老师填的是学生成长的必须营养，虽然消化不易，总是有用的，有的可能就重复填进一些糟粕、杂质，既耗费了学生的“消化”，也不利于学生的吸收，甚至学生无从吸收——没有值得吸收的东西。比如那些在课堂上不着边际的海侃，就是这种无谓的“填鸭”。 初中的老师，一年级你或许还可以用“哄”的方式获得学生的认同；二年级你就得有点真本事拿出来，让学生信服；三年级你必须有让学生五体投地的知识才可以维护你作为一个“传道、授业、解惑”的“师者”的良好形象。所以，我们的老师从一年级接新班到三年级送毕业班的三年一个周期，自己也是一个不断学习、提高、完善自己的过程。这个学习过程要经历三个方面的完善和一个飞跃来完成——三个方面是读书、实践、交流，一个飞跃是总结反思。 读书是个最好的学习方法，尤其是读典，就比如对话大师、先贤。一个人一生中靠自己的经历来学习是有限的，一生不过数十年，而先贤的总结却是古今中外数千年的经验积累。我们不过一个“拿来主义”，就可以在一周之内唾手而得，何乐而不为？ 实践，就是认真对待每一个教学环节。把学到的知识运用到工作中去进行体验、证明。这里我说的“认真对待”不是一句程式化语言，就是要你必须“认真”，对待每一节课，都做到
教师演讲稿我身边的好老师
教师演讲稿我身边的好老师 篇一：我身边的好老师教师演讲稿范文 我身边的好老师教师演讲稿范文方正为师，明德为范 --记我身边的好老师：X老师 X老师老师是我们XXXX的老师。X老师长期工作在教学、科研第一线，先后从事X教育和X相关课程的教学和科研工作。他对工作勤勤恳恳、兢兢业业，把教书育人贯穿在教育教学始终，并且取得了丰硕的成果。 X老师具有强烈的责任心和高度的敬业精神。古人云：“师者，所以传道，授业，解惑也。”意思是说教师不仅要教书，更要育人。X老师热爱自己的职业，以饱满的热情和高度的责任感投入工作中。他时刻严格要求自己，注意自己的一言一行对学生的影响，言传身教，为人师表。 在平时的教学中，X老师不仅传授知识，还时常引导和教育学生热爱祖国，树立科学的世界观、人生观和价值观。作为一名优秀的老师，他在给新生做专业入门教育时就寄语新同学：面对日新月异的科学发展与变化迅速的社会，当今的大学生应热爱自己的专业，树立远大理想，同时要学会自我管理，自我完善， 篇二：《我身边的好老师》演讲稿 《我身边的好老师》演讲稿
尊敬的各位领导、各位老师： 大家好!我演讲的题目是《我身边的好老师》，在演讲之前，我想先给所有的老师们深深地鞠一躬，因为在我的眼里，你们都是好老师。 不管你们是为了什么而工作，不管你们的职业倦怠（dai）感有多少，我看到的是：在这个物欲横飞的时代，你们仍然坚守着职业阵地，在学校、家长只追求考分的双重压力下，日复一日地疲惫不堪。一年，两年，十年，几十年……在平凡的工作岗位上，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，用青春和生命谱写着无悔乐章。 我们党的好干部焦裕禄同志无私奉献的精神值得我们所有人学习。现在我的身边就有一位具有这种精神品质的好老师。 今天我要说的这位老师，她不是特级教师，也不是教坛名将，但是，她是值得我一辈子尊敬、一辈子铭记、一辈子学习的好老师，她德艺双馨(xin)，敬业爱生，既会教书，又会育人。 她中等个子，身材苗条，一张圆脸，一头长长的披肩发，眼睛里闪烁着智慧的光芒。她就是我的语文老师——宋老师。 她不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；她不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响；她不是雕塑家，却塑造着一批批儿童的灵魂……你说，这样的老师我们能把她忘记吗?还记
如何在学生心中树立良好的形象
如何在学生心中树立良好的形象 担任教学工作几年下来，学生换了几届，教师在学生心中的地位也随之发生了变化，从作为新教师期间的一位“朋友师生情”关系转化成“师生朋友情”，感触很深，学生心目中良好的教师形象是教学工作及班主任工作重要的一环，赢得了学生的尊重，才是赢得了教学。 教师历来被树为人类灵魂的工程师。顾名思义，教师不仅是传道授业，更是人类灵魂的缔造者。因此，教师的形象不仅特现在学业上，更体现在行为上。所以，如何在教学中树立教师良好的形象，是教师在钻研业务提高自身素质的同时，必须认真思考的问题。那么，如何在学生心目中建立一个可亲、可敬、令人信赖爱戴的形象呢？ 首先，要有精湛的教学能力。作为教师，教学能力是他的基本能力。所谓教学能力主要体现在教师对知识的传授和对课堂的把握上。 教师不仅要钻研业务熟读教材，还要掌握灵活的教法，善于将所学的科目灵活透彻的传递给学生，使学生在教师的循序诱导中将所学知识慢慢的消化、理解及至全盘接受。同时教师还要善于观察学生，调动学生的情绪，把握学习的氛围，使学生时刻跟着教师走，让学生在对教师的敬仰中学好每一堂课。可以说，精湛的教学能力是征服学生的首要手段，也是树立教师形象的必要前提。 其次，教师要有渊博的知识，具备渊博的知识和才能，让学生钦佩你。谈古论今、旁征博引、幽默风趣的讲课风格，独特新颖的板书设计，道劲有力的粉笔字，积极向上的兴趣爱好，都将成为学生信服你的成长点。如果每一节课都能把学生的思想带入知识的殿堂，如果每一节课都将成为学生心中的挂牵。教师的思想将成为一粒顽强的种子，成长在学生的心田。相反，会带来学生一生中的埋怨。教师要想在学生心中有良好的形象，不但要精通本学科知识，还要博览群书知识渊博。这样在授课时就会将各个领域的知识巧妙的渗透给学生，使学生在本学科知识的基础上学到更深、更广的知识，拓宽学生的视野、陶冶学生的情操。学生在教师潜移默化的影响中慢慢的成长，知识的积累使学生对教师充满了渴求，学生的心不自觉的和教师拉近了，教师的形象能不提高吗？
做一名好老师1
做一名好老师 要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。 大家都知道“兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品，比如小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。在上课前，可以这样说：“同学们看老师带来了什么？喜欢吗？如果今天谁上课坐的最端正，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。比比看，今天谁能得到小红花。”利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。 二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。 课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这
些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。而且可以根据每节课的内容设计一些小活动是最好的，能起到一举两得的效果。当学生注意力不够集中的时候可以运用事先约定好的一些口令组织教学。同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力：一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。具体做法是：教师说“1、2、3”，学生马上作出回答“请坐端”师：“1、2”生：“安静”、“小眼睛”“看黑板”等。也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。如：“上课铃声响，安静等待老师进课堂。”(教育学生不要大声喧哗)；“请你跟我这样做：我就跟你这样做”；“耳朵耳朵看哪里？耳朵耳朵在听讲。”课程进行一半时可以活动一下如：……“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。”小朋友对“笑一笑，哈哈哈”特别感兴趣，当说“坐会好”时，都坐得很好了。教师和学生一唱一和对儿歌，既简单，又很有节奏感。使师生之间的距离缩短了，学生主动地参与到教师的教学过程中，没有走神的机会。我们要认识到在一年级课堂里的每一个细节，都是抓好纪律的关键。你要求学生做的每一件事，必须事先让他们清楚。然后，我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心,让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清楚。一开始的细致
学生眼中的老师
学生眼中的老师 每个人如果不借助外物（如湖面、镜子等），否则是无法看清自己的容貌的。一名教师自己的举手投足如何，学生就是一面镜子。在学生这面镜子前照一照，就能知道的是否合理。学生很关注教师的衣着 以前我觉得穿什么衣服都无所谓，只要干净、整洁就行了。“佛靠金装，人靠衣装”，人天生可能会有各种缺陷，得体的服饰，可以弥补缺陷，增加人的自信。 学生很关注教师的小动作。洁玉对说：“陈老师，上课时你喜欢用舌头抿一下嘴唇再讲课。”李琦补充道：“你还喜欢上课的时候把衣服扣子解开。”我真没有注意这些小动作。我对她们说：“穿着西装，扣得紧紧的很别扭，我就把扣子解开，这样放松一些。”洁玉说：“你就不能在上课前把扣子解开吗？”她的建议很好。雨婷说：“你上课的时候，经常左右的扭脖子。”我向他们解释：“我的颈椎有些问题，经常扭扭脖子舒服一些。”她们也讲了高老师喜欢摸肚子等小动作。 小动作是教师习以为常的动作，我们不知不觉中就会做那些动作。但在学生眼中却是很异常的，会干扰他们的注意力，对于听讲是不利的。因此，教师应该少做小动作。 学生很关注教师的口语。曾经有学生说：“有的老师很啰嗦，很多话要重复三遍。事实上，我们的记住了，没有必要重复，让我们觉得生厌。”我想起自己读师范时，有个教音乐的女教师，喜欢说“啊。”我们上课就喜欢统计她说“啊”的次数，结果吓人，竟然达到50多次。我们没有记住她上课的内容，她的口语让我们记忆尤新。 自己有没有口语，可以询问学生或熟人，如果觉得不好意思，可以在口袋里装一个随身听将自己上课的内容录制下来，也能发现自己有没有口语。发现口语后，应该有意识的避免这些口语的使用。 学生很关注教师的容貌。有女生就问我：“你发现没有语文老师的眼睛越来越凹进去？还有黑眼圈。”她们的观察力是惊人的，我笑着说：“那都是被你们气能那样的。”也有学生问我：“陈老师，你的白头发怎么这么多？”我故意逗他们：“你们一天到晚惹事，让我头疼，才白头发。”他们才没有这么好骗，他们说：“你带我们第一天就有很多白头发。”我如实的告诉他们：“我的白发是遗传，在20岁左右就开始白头发。” 容貌是无法改变的，给学生干练的感觉。 学生很关注教师的教学行为。我上课的时候，学生不听讲，我就会用教鞭敲一下讲桌来提醒学生注意力集中。但学生说：“你用教鞭敲讲桌，巨大的声响吓死我了。”并没有达到我初衷，反倒让学生觉得反感。还有学生说：“那次数学课，算出两个X的值，你说要带到分母中看是否使分母为零。你说，女生就像分母，不能为零，反则就招惹她们了，后果很严重，我们都被逗乐了。” 教师某种程度上也算“公众人物”，受到学生、家长等各界人士的关注。教师一言一行对于学生的影响是巨大，因此我们应该注意自己的外在衣着、打扮，更需要修炼自己的师德，唯有这样，才能成为一名优秀的教师。
(完整版)我心目中的好老师(演讲稿)
尊敬的各位老师： 大家好！我今天演讲的题目是“我心目中的好老师”。 有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间清凉的山泉，用清凉的甘露浇灌我们这些树苗。一名好的老师，对学生的影响是一辈子的。那么在大家心目中好老师是什么样子呢？我想说说我心目中好老师的形象。 首先，他能教会我们如何做人。正所谓：为人师表。一名好老师，会严于律己，能时刻以自身实际行动去感染身边的每一位学生。同时，一名好老师，会时刻以“节俭朴素”的生活打动学生；会时刻以“大方得体”的举动感染学生；会时刻以“言传身教”的理念折服学生。能让我们从老师身上切身体会到生活所带给我们的乐趣。 其次，他能教会我们学习。学生们的性格差异很大，学习上自然也是如此。一位好老师，可以让我们每位学生端正学习态度，找到适合自己的学习方法，并能在快乐中获得真知，实习自己的目标。俗话说：给人一杯水，自己要有一桶水。所以，好老师就要拥有渊博的知识和丰富的阅历，能各方面融会贯通，足以教书传知，育人感人。 第三，他能够将理论与实践结合，并不断地自我更新。理想中的大学老师应该在无私奉献知识的同时，不局限于单纯的知识传授和传统的教学方式。因为随着社会的不断发展，知识更新越来越快，改革创新成了新一代青年竞争的标志。在这样一个充满开拓和竞争的时代，如果老师不紧紧跟随时代前进的脚步，不把陈旧知识进行淘洗，不把教学方法创新，而仅仅停留在原来的知识和模式上，那么我们年轻一代所学知识在信息化时代的投射下，岂不是显得太暗淡和枯黄了吗？在实践检验中岂不是显得太苍白了吗？所以，一名好老师能把理论实践同教学紧密结合起来。同时，一名好老师还能讲究教育策略和方法，做到教学相长，给学生一个思考的空间，一个交流的时间。能让我们在他的引导下，开展各种有利于身心健康的活动，同时能照顾个到性差异，能在各方面做好表率，让不同的个性得到不同的领悟。 第四，他能真诚，坦荡，宽容的对待学生。一名好老师会成为学生真正的朋友，。在人格上尊重学生，能够俯下身子与学生交流，倾听学生的想法和心事。他能够为学生创造一个良好的心理环境，使学生变得更加自然和充实。另外，还要懂得理解和宽容学生。年轻莽撞的我们在求学路上难免会犯错误，这就要求老师在对我们进行思想教育的时候，能抱着一颗宽容之心去对待我们。 第五，他能培养学生的自信心。当我们成功时，我们渴望老师给予充分的肯定：当我们失败时，我们希望老师投以鼓励的目光，让我们重新鼓起勇气，这需要老师花时间和精力来了解我们，多点耐心与我们进行沟通。我坚信，一定会使我们在“山穷水尽疑无路”时重新树立起对生活，对学习的自信心，在今后敢于面对一切困难。 老师是社会主义精神文明的建设者和传播者，我们完全有理由相信，只要我们的老师本着“教书育人，诲人不倦”的原则，并且真诚，坦荡，以友善的态度在课堂内外尊重每一位学生，与我们经常交流。我坚信，那些在思想上还没有完全理解老师良苦用心的学生，总有一天，会被老师的人格魅力所打动。而我们的人生历程也会因为你们的出现而变得更加绚丽多彩！
学生眼中的好老师的10大标准[1]
作者：佚名文章来源：网络转载点击数：92 更新时间：2010-10-20 《师说》：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。教师节已经走过26个春秋，现在，一名好老师应该具备什么？是富有幽默感、责任心强、尊重和关爱同学，还是和蔼、开朗，专业技能强，又或者是外表端庄大方、严厉等等。然而，在学生眼里，好老师的标准又是什么样子的呢？他们对老师的期待又是什么？ “饮其流者怀其源，学其成时念吾师。”老师，为社会的发展、人的成长发挥着重要而特殊的作用，也赢得了众多的赞誉：红烛、春雨、园丁、金钥匙…… “每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房……一阵阵暖流心中激荡。”一位好老师，往往成为学生一生的榜样，影响着他的学习、成长。但随着时代的发展，“好老师”的衡量标准也在悄然发生着变化，不过“有学识，坦诚正直”依然是衡量“好老师”不变的标准。 活力四射 在现时期，学生对好老师的评判标准，与以往有了较大变化，但“有学识，坦诚正直”依然是重要元素。正在中山一中就读高二的小李告诉记者，在他的学习生涯中，他的初三语文教师———陈老师，是他心目中确认的好老师，也是班上同学公认的好老师。 “他很帅，又年轻，待人坦诚，又幽默风趣。只要三言两语，就会把知识点说得很明白，听他的课，觉得很轻松。”小李说，陈老师在教
学上同样严格要求，但课余时间，经常与学生打成一片：打球、玩游戏、聊QQ……“他虽是我们的师长，但我们都把他当兄弟看待，无话不说。也正是这样，我们班的语文成绩普遍都很好，大家都爱上语文课。”说着，小李脸上洋溢着自豪的微笑。 幽默十足 在孩子们的世界里，他们更喜欢一边能给他们以知识能力，同时又能给他们的学习带来快乐的老师。这种教师讲课往往用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。 他们的课堂绝不是死板的讲解，听了昏昏欲睡，也绝不是乏味的演讲，感到枯燥无聊。而是整个课堂气氛轻松，充满了老师鲜明的个人风格。妙语横生，时而语调高昂、激情荡漾，时而语调轻缓，幽默简洁，用美妙的声音感染学生，把学生带到知识的海洋。 45分钟的课时，或启发暗示，或点石成金，使学生们感到学习不再是沉重的包袱，而是一件快乐的事。同时又能培养孩子们的学习兴趣，把他们的脑袋充盈起来，使他们自始至终陶醉在妙语迭出的课堂中。 良好仪表 在采访当中，不少学生表示，帅气的青年男教师和温柔的美女老师更受他们的欢迎。 一名中学生告诉记者，她最痛恨那些穿着邋遢，动不动斥责甚至体罚学生的男老师，认为他们无能，只会用武力征服学生；也痛恨那种急躁而恶狠狠的青年女教师，背地喊她“母老虎”。接受采访的孩子们都表示特别喜欢那些帅气、亮丽、活力四射的老师。
我眼中的学校和老师
我眼中的学校和老师 孩子还没上学的时候，我就听说我的好多朋友们说潘南小学是全国教育信息化优秀单位，山东省规范化学校、教学工作示范学校，是改革开放三十年淄博最具影响力学校，学校连续多年都被表彰为张店区教书育人先进单位、综合考评先进单位，教学质量张店区第一。我想孩子能到这样的学校上学，肯定能够得到良好的教育。 孩子上学后，我对学校有了更深的了解，得到了切切实实的体会。 首先，我认为小学在硬件设施上有了较大的提高。学校全面实施校舍改造工程，建设了一所设施条件优良的现代化校园，整个建筑总体布局“一主两翼”，干净整洁有序的校园，优美的绿化环境，高规格的塑胶跑道，优化了育人环境，营造了一种温馨和谐的氛围。实现了智能广播网、闭路电视网、国际互连网、校园监控网“四网合一”，营造了良好的教育信息化环境。对我感触最深的有两点，一是学校的大门改动装修后，孩子从教学楼到道路的距离延长，围墙通透，视野更好，有效的避免危险，利于孩子上下学的安全；二是学校通过校讯通等数字化平台，更好的让家长与学校在繁忙的社会生活中便捷的连接起来。 其次，我很认同学校的教育理念。我通过与学校的多次学习，了解到学校以“关注学生一生的发展”为教育理念，注重为孩子打好一生的基础，“以德立校、科研兴校、面向未来、育人为本”，以“为
学生一生的发展奠基”为崇高信念。孩子的世界都是未知，当然需要书本上的知识营养补充，但同时也离不了其他教育的培养，我欣喜的看到，孩子的学校不但注重孩子在学习上的教育，还注意让孩子加强多种锻炼，比如举行运动会，推荐孩子读的课外书籍，家庭共同诵读经典，《小狗钱钱》网上讨论，等等活动，给孩子多方面的发展。孩子表现的比以前更活泼、开朗，知识面更广，也更懂事了，我想这都是学校教育的成果。而且，我深深感受到，学校注重培养孩子好的习惯，把培养学生良好的学习习惯、行为习惯及良好的心理品质贯穿于学校德育工作之中，从心理辅导活动课、学科渗透、心理咨询、家校结合、教育活动、教师心理健康素质培养等多方面促进了孩子身心健康和谐发展。 三是我认为学校老师贯彻学校的教学理念，对孩子认真负责。孩子的老师富有奉献精神，为孩子的教育费心费力，创新教育方法方式，为孩子的成长真心付出。经常，我在家里晚上手机收到潘老师对孩子布置的作业，对孩子在学校表现的点评还有和家长的交流，这都是他们在工作时间之外的额外付出。很难想象，不是有对孩子的认真负责，对教育事业有激情的人，怎能多年如一日的坚持。孩子的数学老师严格认真，美术、音乐、体育老师也都为我的孩子付出了很多很多，我真心的感谢他们，给了我孩子成长的快乐。 看着孩子的美丽的学校和尊敬的老师，我不由得想起我们上小学的时候。那是天很蓝，学校很小，很旧。冬天取暖是烧煤炉子，值
我的好老师演讲稿范文
我的好老师（一） 尊敬的老师、亲爱的同学们 大家好！我是三年级七班的xxx,今天我演讲的题目是《我的好老师》。 我是幸运的，因为我遇到了很多好老师。 我的班主任xxx老师，她教我们语文。她有一双明亮的眼睛，长长的头发像瀑布一样披在肩上，说起话来声音很好听。她每次走进教室，都会面带微笑。 倪老师的课讲得非常精彩，她讲课时神采飞扬，我们不知不觉得就被老师吸引住了。 倪老师教会了我拼音，教会了我写字，教会了我很多知识。她不给我们留太多作业，而是鼓励我们多读课外书，让我们学到更多的知识。 在倪老师的引导下，我喜欢上了写作。每当我写出一个好词语、好句子，倪老师都会及时表扬我。上课时，我积极举手回答问题，即使回答错了，老师也会表扬我，说我很勇敢。 我们班现在的数学老师是丁老师。虽然丁老师教我们的时间并不长，但我们
都非常喜欢她。 丁老师长着一头乌黑的长发，眼睛大大的，可漂亮了。丁老师还很温柔，喜欢表扬我们，我就被丁老师表扬了好多次了。 自从换了丁老师以后，我的学习劲头更足了。我坐姿端正，认真听讲，爱举手发言，我还当上了数学小组长，成了老师的小帮手。 我的好老师，是你们教会了我知识，是你们的鼓励和赞扬，让我更加自信，在你们的教育下，我茁壮地成长着。 谢谢你们，我的好老师！ 我的好老师演讲稿（二） 有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用她那强有力的身躯呵护着我们这些未来的花骨朵儿。 老师，我崇拜您，我也说不清自己为何有这种崇拜之情。看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只知道这是您对教育事业的无私奉献。
做学生眼中的好老师
做学生眼中的好老师 美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间，曾收集9万个学生所写的信，内容是关于他们心目中喜欢怎样的老师。保罗韦地博士概括出作为好教师的12种素质。 一、友善的态度。“他必须喜欢我们。要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。” 二、尊重课堂内每一个人。“老师应对我们有礼貌。我们也是人。” 三、耐心。“老师，请您耐心地听听我所提出的问题。在您听来也许可笑，但只要您肯听我，我才能向您学习听人。” 四、兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。” 五、良好的仪表。“我立刻就喜欢他了。他走进来，把名字写在黑板上，马上开始讲课。你能看得出他是熟悉教学工作的。他衣着整洁，事事都安排的有条不紊。”“她长得并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。她尽力使自己显得自然。” 六、公正。“老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。” 七、幽默感。“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。” 八、良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。” 九、对个人的关注。“老师只和好学生谈话，难道他不知道我也正在努力吗？” 十、伸缩性。“老师，请您记得，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一？” 十一、宽容。“她装着不知道我的愚蠢，将来也是这样。” 十二、有方法。“忽然间，我能顺利完成我的作业了，我竟然没有察觉这是因为她的指导。” 如果你是老师，请把这篇文章给你学生看，如果你是学生，请把这篇文章拿给你老师看。 天使？魔鬼？ 有的学生说老师有两面。一面是天使，和风细雨；一面是魔鬼，电闪雷鸣。 刚开学的时候，老师往往是天使。随着时间的推移，魔鬼的一面逐渐展现出来，接着就经常是魔鬼面孔，天使面孔极少出现。 魔鬼的面孔能展现给学生吗?当学生不听话时，当学生完不成作业时，当学生考试不及格时，当学生违反纪律时，老师怎么办？ 在课堂上，老师不能展现魔鬼面孔，因为一板魔鬼面孔，课就上不下去了。课下教育孩子时，老师也不能展现魔鬼面孔，因为一板面孔，就没有说服力了。 有的老师容易发火，有的老师喜欢训斥不听话的学生，但是应该明白，发火没有效果的，甚至带来负面效应，训斥学生极易伤害学生的心灵，使学生产生逆反心理。 做学生眼中的好老师，请参考学生给老师的建议： 一、如果您的课再生动些、凝炼些，我听讲时就不会打盹了。 二、请把微笑带进课堂。 三、在课下，请以朋友的身份出现在我们面前。 四、为人师表，不仅表现在课上，还表现在课外。 五、您的一个微笑，我的一份信心。
《我心中的好老师》演讲稿三篇
我心中的好老师演讲稿（篇1） 尊敬的各位老师、亲爱的各位同学： 大家好！ 今天，我演讲的题目是——《我心中的好老师》！ 在我开始演讲之前，请允许我先给在场的所有老师致以崇高的敬意——（深深地鞠躬）——感谢你们：所有献身光荣的、神圣的教育事业的老师们！ 说真的，我的心情很沉重，因为，今天——我心目中的好老师并不在场！纵然有些遗憾，但这——并不影响她在我心目中的根深蒂固！ 黄昏的校园，安静而祥和。我总会手扶栏杆，在微风中闭上双目，任记忆的思绪像野马驰骋在我与她相处的这段岁月中。 她——就是我曾经的班主任！ 刚进初一的我，总是很早就来到教室，要么温习一下学过的内容，要么预习一下要上的新课。那天第一节是班主任的语文课，预备铃一响，她就到教室。随着脚步声，我自然的抬头一望：怎么啦？老师就像变了一个人，似乎很憔悴。 老师往讲台一站，喧闹的教室立即安静下来。她用有些沙哑而颤抖的声音说：“同学们——上课！” 与她以往银铃般的声音相比，我的心不禁一沉：老师怎么啦？ 老师讲课的语音不再是激情满怀、抑扬顿挫，而是那样的低沉，眉头间还不时伴随痛苦。 我难以聚精会神，打开的笔记本洁白的躺在课桌上，一门心思的想着：老师究竟怎么啦？ 我的心飞出了教师：是老师家里闹矛盾啦，还是老师生病了，还是我们班那些个调皮大王让她生气啦…… 我盯着老师胡思乱想，发现她板书的手有气无力的，正如她语音的无精打采，身子似乎摇摇欲坠的样子。讲课的时候，不经意的拿书遮挡一下脸部，再偷偷的揉一下右腮。
我终于发现了，老师的右腮、右下颌似乎比左面要肥厚一些——老师真的是生病了！ 大约30分钟后，老师手捂右腮，痛苦而低沉的说：“同学们——对不起大家，请你们自习吧！” 大家也终于明白课堂发生的一切，纷纷说：某老师，你休息吧；某老师，你休息，我会听你话！…… 课堂一下子变得十分的安静，就连平时的几个捣蛋大王也分外的安宁。在痛惜中，我们完成了约10分钟的自习，但——我敢用两块钱打赌，那节课是效果最好的课，也是我终身难忘的一趟课。 下课了！ 我随着老师的身影去了她的办公室。我对她说：“老师，你去看看吧！我们会好好上课的！” 老师缓缓的说：“孩子，我是班主任，不到万不得己，我是不能耽误你们的！我们班本来就是差班，有些同学很调皮，猫猫不在家——耗子闹翻家，那会影响大家的学习的。我在学校，对大家学习有好处，这也是我的责任！谢谢你！也谢谢大家！” 我含泪离开办公室，把她的话告诉了大家。同学们纷纷表示——我们不能辜负老师的苦心，要为“差班”争光！ 我激动的站在同学间：同学们——姐妹们——哥们，责任——懂吗？这就是责任！老师给我们树立了责任的榜样，我们大家都要做有责任的人，能够做到吗？ ——yes！ ——感谢你，我的班主任！ ——感谢你，我亲爱的老师！ ——感谢你，在场和不在场的各位老师！ …… ——谢谢大家！ 我心中的好老师演讲稿（篇2）
我眼中的好学生的作文
三一文库（https://www.360docs.net/doc/281082332.html,） 〔我眼中的好学生的作文〕 天上的星星一颗又一颗，我心目中的好学生一个又一个。如下是小编给大家整理的我眼中的好学生作文，希望对大家有所作用。 我眼中的好学生作文篇【一】最好的朋友就像一盏灯，亮光虽微弱，却能照亮你前进的道路！ 回忆起读三年级的时候，我有一个最要好的同学，她农眉大眼，一张能说会道的小嘴，让我佩服不已。她有一头乌黑亮丽的短发，那发型酷毙了，所以大家都叫她“假小子”。你们应该知道她是谁了吧…哈哈，对了，她就是假小子——易万琴。 易万琴她积极向上，乐于助人，诚实善良。 记得有一次，快期末考试了，晚上我吃完饭后就去睡觉了，没有记得复习，第二天到校，我急急忙忙的翻开课本。不巧，打了上课铃，我很后悔昨天晚上没好好复习。卷纸发了下来，我看了看，唉！还好还好，大部分都会写。快写完时，我忘了个字，实在是想不出来，只好发出求救信，我看了看老师没有往这儿看，就把信仍给了小易，信的内容是：小易，教我一个字，考完试后，我请你吃东西。我心里暗暗
高兴，可没想到小易却说：很抱歉，我不能帮你了，这样会害了你，这个字你再好好想想吧！我相信你一定能想出来的，加油哦！我看了看表，时间不多了，我又生气又着急，怎么办呢！一声清脆的铃声让我彻底失望了。我很生气，觉定以后再也不理易万琴了。易万琴特意跑来跟我说对不起，我没有接受。易万琴解释说：“对不起，我并不是要害你，如过我教你写，你一定会急急忙忙的把答案写在卷纸上，而不会去记它。但是，是你自己想出来的话，你就会把它记在你的脑海里。” 我听了小易的解释，惭愧地低下了头：“对不起，我误会你了，我们还是好朋友吗？”小易牵起我的手，说：“当然，我们本来就是无话不谈的好朋友！” 最好的朋友就像一盏灯，亮光虽微弱，却能照亮你前进的道路！ 我眼中的好学生作文篇【二】有人说：学习好的学生就是好学生。作为老师，我也承认我也喜欢那些成绩优秀，学习刻苦的学生。虽然说学生的天职是学习，但不等于说学习好就是判断好学生的唯一标准。在新的教育理念下，不能只重视知识教育，而要特别重视良好的行为习惯的培养。 在我所任课的班级里，他们的学习能力几乎都高于一般人。说到每一个学生，在我的脑子里都会有几个字眼在形容他们的性格。有的学生刻苦努力、成绩优异；有的学生调皮
人们眼中的好老师
人们眼中的好老师 教育学院2012级2班刘余 【摘要】当今世界，随着经济的不断发展，人们对教育越来越重视，也越来越关注好老师的标准。对此，我通过收集各类书本资料，上网查询，以及采访学生等方式，总结出以下一些基本观点，包括不同年龄阶段的学生眼中的好老师，及老师心目中对好老师的看法， 【关键词】非常教师;救救孩子;素质教育;人类灵魂的工程师 我们知道，学生是祖国未来的栋梁，但我们是真的了解他们的需要吗？我们知道他们喜欢和不喜欢什么样的老师吗？这个问题不仅是家长担心的，作为未来当教师的我们，也应该仔细地去考虑。好老师的标准到底是什么？不同年龄阶段的学生他们拥有怎样的评判标准？老师是怎么看待关于好老师的标准的？我愿带着这一系列的问题，同广大关心学生成长的家长及工作在一线的教师一起讨论这个问题。 一、小学生眼中的好老师 小学生由于年龄小，认知水平有限，他们喜欢一个老师有可能是因为老师长得好看，不喜欢一个老师，有可能仅仅因为他们觉得老师偏心，今天，让我们从全国各地的实际例子中来看看，究竟什么样的老师才是学生眼中的好老师。 （一）好老师的十条标准 不同的人对好老师有不同的评价，现在让我们一起来看看小学生眼中对好老师的十条标准。 1.脾气不能太暴躁 在学习上对学生严厉一点,但教书不要太死板、课堂要生动有趣，脾气不要太暴躁、动不动就发火。也希望老师能够平等地对待好学生和坏学生，不能因为成绩就对学生另眼相看。在学习和生活中应多体谅学生。好老师是不会随便冲学生发脾气的,首先要懂得控制自己脾气,不要把不良情绪迁移到学生身上。 2.像妈妈一样体贴关心 老师要像妈妈一样体贴关心学生,无论在学习上还是生活中,都要能随时看出学生的情绪、成绩等变化,关心同学们之间的互动,适时鼓励、辅导和帮助。安
老师对学生的评价大全
老师对学生的评价（一） 你是一个活泼、天真的男孩，赛场上，你表现出色。但是，要想在学习上取得更大进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。 ： 你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级卫生工作，认真负责，与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！ ： 你思想上进，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好。对待学习，有充分的自信心，思维较敏捷，肯钻研，学习自主能力有较大提高，但我总觉得你与班级有着一段距离。愿你敢于质疑解难、大胆发言，投入集体的怀抱，在集体中锻炼、成长！ ： 你的学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，你是一个聪明的学生！ ： 你是一个可爱的小女孩，尊敬老师，和同学们相处愉快，课间能和同学做有意义的游戏，能爱护花草树木，保持教室清洁，学习上，上课能积极举手发言，认真完成课堂练习，老师希望你以后做事再认真一点，那么漂亮的眼睛看东西要看清楚，不要着急！ ： 你是一个很可爱听话的小姑娘，做事踏实，有较强的责任心，能较好地完成值日工作，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧。学习上也比较主动，还积极参加田径队和排球队，能自己管理自己，老师希望以后写作业更仔细一点，争取更好的成绩！ ： 你是一个乖巧勇敢的孩子，尊敬和爱戴老师，能协助老师管理班级，值日工作认真负责，与同学相处融洽，懂得谦让，不计较个人得失，意志力强，能吃苦耐劳，爱劳动，讲卫生，学习认真自觉，上课大胆发言，积极思考，完成练习情况良好，学习成绩优秀，老师希望以后上课能够做到不影响他人，独立完成个人练习，做一个相信自己的诚实孩子。 ： 你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有一定的钻研精神，学习自主能力有较大提高，愿你勇于改正缺点，多多努力，永不停息，勇攀高峰！ ： 你会皱起眉头，是想不出问题吗？你会默不作声，是不知道怎么回答吗？你会在老师不注意时，做小动作，是想引起老师的关注吗？告诉老师，好吗？其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，对自己要有信心！敞开你的心，让老师和同学一起进入，付出努力，一定会有收获。让我们一起努力，好吗？： 你是个稳重，踏实的女孩，有着良好的学习习惯，如果你希望成功，应以恒心为良友，以经验为参谋，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，相信你一定能做得很好。 ： 你是一个很可爱听话的女生，性格独立，做事踏实，有较强的责任心，能较好地完成值日工作，是老师的小帮手，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧。学习上也比较主动，课堂效率较高，书写工整美观，能自己管理自己，老师希望以后你能更多地表现自己，争取更好的成绩！ ： 虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强，你用实际的行动证明，你能行，你用点滴汗水，浇灌着成功的花朵。你有助人为乐精神，但你还有不少缺点，同学们正以更高标准要求你。愿你扬长避短，我永远是你忠实的朋友，我会做你的有力支持者！
学生心目中的好老师究竟是什么样子
学生心目中的好老师究竟是什么样子 一、衣着得体大方。 身为人民教师首先就以师德来规范自己，无德妄为师！教师应该端庄大方，并要具有一定的时代特色。当然，一个教师的人格魅力才是最吸引学生的，这需要丰富的内涵和修养，不是一朝一夕就能一蹴而就的。外在形象：不戴夸张首饰、不化浓妆、衣着干净整洁大方、凡是要求学生做到的行为规范自己必须恪守。女老师不仅要有女性的温柔，还必须有男性的刚毅，才能同时得到男女生的信服。做一名小学教师应该是自然、端庄、大方；衣着要整洁、朴素、大众化，色彩明快而不过份艳丽，也不能过份修饰、浓装艳抹，应以学生乐于接受而又不分散其注意力为准。还要注意自己的内在形象，即教师通过自己的言行举止所体现出的道德修养和文化素质，这是教师内在的文化底蕴和知识的积淀。 二、和蔼可亲，微笑的面对学生 卡耐基说：“微笑在别人心中造成的快乐会像回力板一样飞回给你;在别人心中造成的快乐感觉，将使自己觉得更大的快乐。”所以将自己愉快的心情带进课堂，去感染学生，让他们感觉老师是愿意亲近他们的，在烦在累也要坚持走下去，消极，抱怨都是无意义的，只会给自己带来烦恼。教师是一门特殊的职业，因为工作对象是活生生的人，教师应像心理医生那样和蔼可亲细致入微，学生才会和你亲近，才会敞开心灵的大门与你与你交流。和善友好的老师会笑対人生，笑対工作，笑対学生。微笑是像学生表明，我喜欢你们。如果每天都能坚持热情的微笑，那么学生也会回报我真心的笑容，工作就有了深入的可能。 三、热爱自己的学生 教师形象的核心是热爱学生。教育是内外因共同作用的活动。调动学生的积极性，发挥学生内因的作用是教育取得成果的关键。师爱正是发挥学生主观能动性的动力。爱犹如春雨，不管滋润了哪一位性格不同的学生的心田，都会产生巨大的效应。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者。在儿童精神世界里这种需要特别强烈。”。爱学生就是要不断培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。作为教师要对学生新奇的、富有创新的想象要给予支持，允许“标新立异”，鼓励学生从不同的视角中发现问题，提出见解，不轻易地否定学生的“奇谈怪论”，善待学生的“标新立异”，使学生敢想、敢说、敢做，这样才能提高学生的创新意识和创新能力。爱一个学生就是在他犯错误时，宽容地一笑，只要学生意识到错误了就够了。爱一个学生就是在他发问时，我们不但不厌其烦，而且还要点拨起他学习的兴趣和提问的勇气来。爱一个学生就是不嫌弃他是否“后进”，而是发现他还有其他的闪光点，并能帮助他不断进步。爱一个学生就要善于从他的目光里看出他在想什么，他在渴望什么，我们什么时候为他们播下希望的种子。爱一个学生就要经常用变化的眼光看他，去发现他的潜力所在。爱一个学生就要让他愉快，当他郁闷时让他开心，当他愁苦时让他快乐…… 四、宽容自己的学生 有一个故事:一位老和尚,一天夜晚在寺院里散步,见墙角边有一张椅子,便知有小和尚违反寺规越墙出去了.老和尚也不声张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲.不一会儿,果然有一小和尚翻墙,黑暗中踩着禅师的背脊跳进了院子.当他双腿着地时,才发觉刚才踏的不是椅子,而是自己的师傅.小和尚顿时惊慌失措,张口结舌.出乎小和尚意料的是,老和尚并没有厉声责备他,只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。老和尚宽容了自己的弟子，他深知，宽容更是一种无声的教育。
新整理我眼中的老师(作文)
我眼中的老师(作文) 我眼中的老师(作文) 第1篇： 我眼中的教师作文（）： 我眼中的教师是艘船，把温暖载向我，把我载向知识的海洋。教师是温暖的阳光，甘甜的雨露，滋润我们快快成长;教师是夜空中最闪耀的颗启明星，给我们指向正确的方向;教师是三岔路口的个指路牌，为苦恼的我们指出成功的道路 有些教师是千篇律的，作业考试能够推积成山，总是死板板的教学生，点也不新奇;有些教师是严肃的，每天脸拉的好长，让学生看起来不禁心惊胆战，对学生的要求是严格的;有些教师是幽默的，让人看起来，就算再老，也感觉年轻的朝气依然存在，所以，孩子学生也喜欢;有些教师是童心未免的，常常带学生做些古怪活动，带他们玩，在玩的过程中，知识也照单全收;有些教师 我的教师应当是幽默的，但有时也是严肃的，她个子般高，头发是金黄色的，到了夏天，我们的教师天下来换了三、四套衣服，同学们在议论说教师家好像是开衣服店的。 要是谁教师幽默：教师每天在叫同学们读课文时给同学们点音乐，配着同学的朗读声。有时教师就是位严肃的：在把教师弄得生气的时候，教师的脸就拉得很长很长，在上课时就停下来训会儿人在上课。这就是我们的班主任教师――贺教师。 贺教师和千千万万的教师是样的，不断地在孩子的心田里播
下梦想和知识的种子。她又像盏明灯照耀着我们前进。启迪我们走向成功。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。从小到大，教师们无私奉献的精神向深深地感染着我，对教师，我永远都会怀有份敬爱之情和感激之心，因为，是她们用智慧和汗水塑造了时代的辉煌! 我眼中的教师作文（二）： 我眼中的好教师应当有天使般的笑容，每天笑咪咪的看着我。每当我犯错的时候，她也会像妈妈样责备我，但更多的时候用温柔的声音和我说话。 我眼中的好教师应当是幽默风趣的。每当我悲痛难过的时候她会讲些好笑的事情逗得我哈哈大笑，让我把悲痛的事忘到九霄云外。平时她的身边总是围满同学，从《孙悟空三打白骨精》到《喜羊羊与灰太狼》，故事讲也讲不完。 我眼中的好教师应当不拖课。上课时讲地十分精彩，吸引我们所有人的目光，下课铃响她准时下课，让我们冲出教室，像自由的小鸟。 我眼中的好教师应当知识广博。上知天文下知地理，我们怎样问也难不了她，常常让我们佩服地五体投地，竖起大拇指。 我眼中的教师作文（三）： 其实我眼中的好教师很简单 第：上课的气氛不能太严肃，要让学生开心简便的上课，要把我们的课堂变成趣味课堂，让学生喜欢记住东西，也就记忆的