高考作文指导一例

写作指导例

一、材料分析

1.抓关键词把握核心内容；

2.找出各材料句的内在联系；

3.明确任务要求（见批注文字）

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

（1）幸福都是奋斗出来的。（习近平）[幸福的获取途径]

（2）只有在对美好事物的自觉追求中，才有真正的幸福。（高尔基）[幸福：美好事物、途径：自觉追求]（3）人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。（列夫·托尔斯泰）[人生价值：高低看深度]（4）人只有为自己同时代的人完善，为他们的幸福而工作，才能达到自身的完善。（马克思）[完善＝人生价值：为他人谋幸福]

（5）人格是大地之子最崇高的幸福。（歌德）[幸福：是崇高的人格]

（6）不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。（黄檗bo4）[途径：幸福需要付出、承受磨难]古往今来，人们对“幸福”和“人生”进行了多方探寻（指寻求幸福的途径）和解读（指对幸福、人生的认知）。请根据自己对“幸福”和“人生”的理解感悟，合理引用[指上述语句或当观点或当论据]上述名言中的二至三句，写一篇演讲稿。[探寻对应理解：指寻找获取幸福的途径；解读对应感悟：指认清幸福是什么]要求：观点鲜明，有针对性[意指：不能泛泛而谈，要针对某一问题深入展开论述]，符合演讲词的文体特征；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

二、审题和选材提示：

1.适合“什么是幸福？”角度可引用的材料：（2）美好事物即幸福，可拓展美好事物的内涵，如：拥有心态、意境、亲情、安康、财富......一切美好事物；（4）为他人谋幸福即自己的幸福，可拓展无私付出、奉献、为民、为国；（5）人格即幸福，可拓展到高尚的人格内涵，如：精神、品德、真善、良知......

2.适合“如何获取幸福？”角度可引用材料：（1）通过努力奋斗，解析如何在奋斗过程中体验幸福；（4）修养、养性，如何完善自我过程中幸福自己；（6）如何把付出、承受磨砺过程，自觉为幸福感受；（2）追求美好过程中享受幸福；（5）和（3）提升人格和价值过程中感受幸福。

3.适合“幸福与人生”关系角度可引用材料：126组合关系一：为幸福而生，人生目的就是追求幸福，追求美好的幸福感受需要承受磨砺、付出和奋斗；345组合关系二：幸福感受与人生价值关系，完善的人格、品行、素养成就有价值的人生，才能获取高尚的高尚的真正的幸福感。

4.演讲辞的格式要求：顶格称谓、空二格问候，正文（说理举例论述）结尾感谢语；内容要求：多用短句、语言利听易懂；注意情境场合对象；演讲内容现实有意；说服性强，能启迪思维、触动情绪。

三、概念内容提示：

1.人生中的幸福有哪些？（按层次分类：从一般到特殊、物质到精神、为己到为人为民为国）：1.拥有财富、功名、平安、快乐及一切美好的事物，

2.拥有亲情、爱情、友谊、成长、成功；

3.品味美好的人生素养、充实的心境、奋斗的状态、奉献精神、完善的人格、崇高的道德和人生价值。

2.怎样认知理解幸福感？1.厘清概念：什么是小幸福大幸福？片刻幸福持久幸福？物质幸福精神幸福？俗的雅的高尚的幸福？实实在在自己的幸福还是别人眼中虚拟的幸福？平民的伟人的幸福？2.分清层次，即可逐层深入地论述或并列阐述。

3.获取幸福的途径有哪些？1.拓展思路：幸福是比较出来的（财富、事物、状态等）；幸福是品味感知到的（爱情、亲情、安康等）；幸福是通过学习靠素养明白的（磨砺、以苦为我、成长、付出、为人等）；幸福是奋斗创造出来的（大小目标、功名、成就、事业、理想）；2.分清层次，即适合横式或纵式结构展开论述。

易偏警示：1.幸福内涵概念不清、不会分类、层次不明；2.获取幸福的途径思路狭窄单一；3.大篇幅论述奋斗的重要性、必要性；4.幸福与人生的关系缺乏思辩，阐述不清。5.材料的分析与引用不灵活，拼凑堆砌没内在联系；6.论述段句间关系不严谨，缺论证方法，不会围绕段落中心句分析点评；7.例子老而俗套无新意；8.最大问题：不会找较好较小的切入点，抓住论述的核心问题展开论述，只是泛泛而谈，假、大、空，没现实意义。

四、作文结构指导：

1.总分总（横式、并列式）

总：人生来就有幸福，为幸福而生，努力拥有更多幸福，幸福是一种心态、一份感受，重持久永恒。

分：什么是幸福（概括列举、引出重点的二三种、分层论述）

2.逐层深入（纵式、层进式）

幸福是什么（按上述分类层次，选二三个论述，重在写为人忽视的幸福，以新意驳高分）

如何获取幸福（按上述分层道理论述再选用合适事实论据，重段落间内在联系，以深刻驳高分）

3.辩证分析（关系式、思辩式）

幸福与人生（释概念：什么是幸福、人生重什么；明关系：1.幸福是人生的必需，不可缺少，追求更多更高更深层次的幸福是人生目标，没有幸福的人生是悲惨的；2.不同的人生，有碌碌无为、平淡、充实、价值人生，追求美好固然，强调充实价值人生；3.人格完善价值人生让我们更高层次地享受到幸福，须通过磨砺、付出、奋斗而得到。中间引文作论据，结尾肯定或赞美高尚人生带来的真幸福大幸福自己和别人共同的幸福。

五、结构举例（老师下水作文思路）

1.横式、总分总式、分论点式

[总述，提出观点]

幸福是一种心态，最关乎你的思维。人人想拥有更多，想追求各种美好。但最困难的是追不到时的苦恼。那么，追不到时，不妨换一种心态，换一个思维角度，也许幸福就来抚慰你了。

[分述，四个分论点，认真写好每个论述段，选用套路段落结构]

不满足了感到失望，那么请回过头，比一比。（普通人的幸福是比出来的，从这个层次去选材和论述）看不惯了感到烦躁，那么请闭上眼，静一静。（心态是感知幸福的必要条件，从调整心态角度选材论述）没乐趣了感到腻味，那么请坐下来，读一读。（学习能提高对幸福的认知，能感受和品味更多的幸福）奋斗累了感觉到苦，那么请停下来，想一想。（真幸福大幸福需要人格、素养、精神基础，才甘之若饴）[结论]

能想开，会比较，能静心，会品读，你的人生将幸福满满，光彩四溢。

2.纵式、层进式结构举例

追求各种美好的幸福，[概括列举普通的幸福感受]，诚然，[让步或递进思维] ，更崇尚自觉人格完善、追求价值人生所带来的幸福，赞美所有通过努力奋斗而获取的幸福。[来源于材料句中的关键词]

基础段）选取上述追求各种美好的幸福感受中的一二种（如健康、亲情、充实）表述+评析+肯定。

过渡段）具有志向、信仰、人格的人，必会追求更高精神层次的幸福感受。

层次二：普通人通过奋斗获得的个人幸福感

层次三：一些人通过付出、奉献，为他人幸福而享受到的个人与他人的幸福

层次四：伟人自觉完善人格，为事业、人民、国家奋斗而获得的人生大幸福、真正幸福、全民幸福。

六、相关素材：[选用学过读过的经典诗文（可从阅读训练题中来）及时代人物例子（拒绝尽人皆知俗套例）]

1.人生下来就需要幸福，就像鸟儿需要天空，草儿需要太阳，鱼儿需要大海。[王蒙]

2.人生三大幸福：他乡遇故知、洞房花烛夜、金榜题名时。爱情是生命中最最不可言状的幸福，最最属于生命自身的喜悦。

3.幸福是一种心灵的震颤，它象会倾听的耳朵一样，也需要不断地训练。[毕淑敏]

4.当我们一无所有的时候，我们也能够说，我很幸福。因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说，我很幸福。因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心都不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙答大声说，我很幸福，因为我曾生活过。[毕淑敏]

6.世界上有两种人最幸福：一种是澹泊宁静的平凡人，一种是功成名就的杰出者。

7.所有靠物质支撑的幸福感，都不能持久，都会随着物质的离去而离去。只有心灵的淡定宁静，继而产生的身心愉悦，才是幸福的真正源泉。