点数统计表设计实训

点数统计表设计实训
点数统计表设计实训

点数统计表设计实训

1.工程应用

点数统计表能够准确和清楚地表示和统计出建筑物的信息点数量。信息点的数量和位置的规划设计非常重要,直接决定了项目投资规模。

2.点数统计表的规划与设计步骤

点数统计表的设计一般可以使用Excel工作表或Word表格,主要统计建筑物的数据、1语音、控制设备等信息点的数量。设计人员为了快速统计和方便制表,一般使用Microsoft Excel工作表软件进行。

下面通过点数统计表实际编写过程来学习其编制方法。编制步骤和方法如下:

1)创建工作表。首先打开Microsoft Excel工作表软件,创建1个通用表格,同时给文件命名,文件命名应该直接反映项目名称和文件的主要内容。这里使用“西元”网络综合布线工程教学模型项目来学习编制点数表的基本方法,因此将该文件命名为“O l一西元教学模型点数统计表”o

2)编制表格,填写栏目内容。把这个通用表格编制为适合使用的点数统计表,通过合并行、列进行,已经编制好的空白点数统计表如图2-4所示。

首先在表格第1行填写文件名称,第2行填写房间或者区域编号;第3行填写数据点和语音点。一般数据点在左栏,语音点在右栏,其余行对应楼层,注意每个楼层填写两行,其中一行为数据点一行为语音点。填写楼层号,一般第1行为项层,最后l行为一层,最后两行分别为合计和总计。然后编制列,第1

列为楼层编号,其余为房间编号,最右边两列为合计。

3)填写数据和语音信息点数量。按照如图2-2所示的“西元”网络综合布线工程教学模型把每个房间的数据点和语音点数量填写到表格中。填写时逐层逐房间进行,从楼层的第1个房间开始,逐间分析应用需求和划分工作区,确认信息点数量。

在每个工作区首先确定网络数据信息点的数量,然后考虑语音信息点的数量,同时还要考虑其他智能化和控制设备的需要,例如在门厅要考虑指纹考勤机、门禁系统等网络的接口。表格中对于不需要设置信息点的位置不能空白,而是填写O,表示已经考虑过这个点。已经填写好的信息点数统计表如图2-5所示。

4)合计数量。首先按照行统计出每个房间的数据点和语音点,注意把数据点和语音点的合计数量放在不同的列中。然后统计列数据,注意数据点和语音点的合计数量应该放在不同的行中,最后进行合讦。这样就完成了点数统计表,既能反映每个房间或者区域的信息点,也能看到每个楼层的信息点,还有垂直方向信息点的合计数据,全面清楚地反映了全部信息点。最后注明单位及时间。

完成的信息点数统计表如图2-6所示,从图中可以看出该教学模型共计有112个信息

点,其中数据点56个,语音点56个。一层数据点1 2个,语音点1 2个,二层数据点22

个,语音点22个,三层数据点22个,语音点22个。

5)打印和签字盖章。完成信息点数量统计表编写后,打印该文件并且签字确认,在正式提交时必须盖章。打印和签字后的点数统计表如图2-7所示。

点数统计表在工程实践中是常用的统计和分析方法,也适合监控系统、楼控系统等比较多的各种工程应用。

3.点数统计表设计实训

建筑群网络综合布线系统模型如图2-8所示,本实训以此模型作为网络综合布线系统工程的实例。

简单的统计表教学设计

“简单的统计表”教学设计 石城三小一年级黄外传 【教学内容】 人教版一年级数学下册教材第28页例2及做一做,第31页第6题。【教学目标】 1.学会分同一类物品,感知简单统计的意义。 2.培养学生的动手操作能力,观察能力,语言表达能力。 3.让学生体会生活中处处有数学,数学能应用于生活中。 【教学重点】按不同标准进行分类,并用简单的统计表表示分类的结果。 【教学难点】体验不同分类标准下的结果的多样性。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、情境创设,引入新课 由课前播放的《爸爸去哪儿》音乐谈起,引出例题例2主题图。 二、探究新知,合作交流 1.不同标准下的不同分类 (1)出示例2 要求:给这些人进行分组。 (2)小组交流。 要求:小组中商量是怎么分组的。 数一数,每组各有多少人把分类的结果记录在白纸上。 (3)小组展示。师根据学生的展示板书:按男、女分: (4)我们来看看他们小组是怎样纪录的:先横着来看,第一行纪录着什么呢用笔在纪录结果“男、女”下画一条线,第二行纪录了什么呢竖着看,第一列纪录着男的有6人,第二列呢(边说边画 3条竖线。)看!我们画出来一个表格。为了让看表格的人知道第二行的数字表示什么,我们要在前面再加一条竖线,并在数字的前面一列写上“人数”。 2.引出课题:简单的统计表 3.学生完善记录结果,制成统计表。 4.展示不同分法。

5.(预设)还可以这样分:课件出示。 按左、右分: 6.小结经历统计过程 板书:分类----数数-----填数 7.观察2个统计表,小组交流讨论:有什么不相同的地方和相同的 地方 小结: 分类的标准不同,分类的结果就不同.(板书) 三、巩固练习 1.给全班同学分成两组 (1)交流要求: 想一想,你会怎么分你为什么这样分 在表格中表示分组结果。 (2)全班汇报。 2.完成课本p31第6题。 (1)小组合作填表,展示。 (2)观察统计表,合作完成问题。 (3)全班汇报。 四、总结 这节课你学到了什么 五、课外作业 整理自己的书包,并根据里面的实物进行分类,把分类结果制成一份简单的统计表格。 板书设计 简单的统计 分类-------------数数-------------填数 按男、女分: 分类的标准不同, 分类的结果就不同。 按大人、小孩分: 男 女 人数 6 6 大人 小孩 人数 8 4

小学数学_ 复式统计表教学设计学情分析教材分析课后反思

复式统计表 一.教学目标 1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。 3、通过学习,使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习的乐趣,树立学好数学的信心。 二.教学重难点 1. 使学生认识复式统计表,会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。 2. 通过数据的整理和分析,使学生能对数据作出简单的判断和预测。三.教具准备 课件统计表 四.教学过程 教师和学生早安问好! 一、创设情境,生成问题。 出示教材第36页情境图。 提问:这是本班同学最喜欢的活动情况,你从图中能知道些什么?提出要求:你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗?男生最喜欢的活动

活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏 人数 女生最喜欢的活动 活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏 人数 学生各自填写,老师提醒学生应注意核对统计数据。 提问:男生最喜欢什么活动?女生最喜欢什么活动? 指出:这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数,如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较,就显得不是很方便了。所以,人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表(出示例题中的复式统计表) 二、探索交流,解决问题 1、谈话:请同学们先认真观察这张表,在想一想,表中各个栏目是什么意思? 2、认识复式统计表。 情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据,像这样的统计表就是复式统计表。复式统计表可以表示多组数据,单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比,复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。 3、读复式统计表。

统计表教案20

三年级下册数学教案第三单元【第二课时】复式统计表练习 1人教新课标 第三单元统计 【第二课时】复式统计表练习1 一、教学目标 1.在具体的统计活动中进一步认识复式统计表,能够根据收集的数据正确填 写复式统计表,并对统计表中的数据进行简单的分析。 2.体验数据整理、分析的过程,进一步体会复式统计表的特点。 3.体会数学与生活的联系,感受统计在生活中的作用。 二、教学重点 能根据收集的数据正确填写复式统计表,体会复式统计表便于观察、比较、分析的特点。 三、教学难点 根据统计表回答简单的问题并发现问题、提出问题。 四、教学具准备 电脑课件。 五、教学过程 (一)复习导入 (1)出示填写完整的复式统计表,并回答下面的问题。 1. 2.想一想:什么是复式统计表?它有什么特点?

小结:把几个统计内容的数据合并在一张表格上,就叫做复式统计表。它的特点是便于观察和比较。 (二)加强应用、体会作用。 1.在体育课上,体育老师将三(1)班同学50米跑的成绩进行了记录。大家看下面是育人小学三(1)班同学的体育成绩记录单。 (1)请你们把这些数据整理在下表中。 (2)填写统计表。 (3)根据统计的结果回答问题。 ①比较一下这个班男生和女生的体育成绩。 ②这个班的体育成绩怎么样? ③请你选择一部分学生,你想对他们说什么? 小结:复式统计表既可以和自己比,又可以直观的和他人比,便于我们比较和分析,针对问题及时作出相应的对策。 (三)拓展延伸。

在我们的生活中,会经常根据统计的情况作出决定。大家看,这是某地区三、四月份天气情况。 1.请把各种天气情况整理在下表中。 2.请你根据统计的结果回答下列问题。 想一想,如果爷爷奶奶去这里旅游,选择哪个月份去比较好? 三年级下册数学教案第三单元【第五课时】复式统计表整理 与复习人教新课标 第三单元统计 【第五课时】复式统计表整理与复习

建设项目全过程跟踪审计表格工程类.doc

附表 - 工程类 序号表格名称二工程类( B) 表 B-1 基建程序执行情况调查表 表 B-2 建设项目管理制度调查表 表 B-3 建设项目基本情况表 表 B-4 审计相关资料提供情况一览表 表 B-5 招投标情况审查表 表 B-6 合同管理情况审查表 表 B-7 合同付款情况审查表 表 B-8 合同分包情况审查表 表 B-9 合同变更情况审查表 表 B-10 工程进度情况统计表 表 B-11 工程进度款支付审批单 表 B-12 工程变更审批情况审查表 表 B-13 工程变更价款审批单 表 B-14 工程签证价款审批单 表 B-15 材料、设备价款审批单 表 B-16 工程索赔审批单 表 B-17 工程造价审计情况统计表 表 B-18 项目的社会效益和社会影响情况统计表

表B-1 项目名称: 序 基建程序名称号 1项目建议书 环境影响评估2 报告 可行性研究报3 告 4初步设计概算5概算调整 基建程序执行情况调查表 批准情况备注报送单位:日期:文号: 编制单位:资质: 批准单位:日期:文号: 申请总投资:批准总投资: 申请建筑面积:批准建筑面积: 报送单位:日期:文号: 编制单位:资质: 批准单位:日期:文号: 批准主要内容: 报送单位:日期:文号: 编制单位:资质: 批准单位:日期:文号: 申请总投资:批准总投资: 申请建筑面积:批准建筑面积: 批准主要内容: 报送单位:日期:文号: 编制单位:资质: 编制主要内容: 批准单位:日期:文号: 批准主要内容: 报送单位:日期:文号: 编制单位:资质: 编制主要内容: 批准单位:日期:文号:

6建设用地许可7建设规划许可8建设施工许可9房屋拆迁许可10消防审查11施工图审查12质量监督 13其他 编制人:批准主要内容: 批准单位:日期:文号:批准主要内容: 批准单位:日期:文号:批准主要内容: 批准单位:日期:文号: 建设规模:合同价格: 合同开工:合同竣工: 批准单位:日期:文号:批准主要内容: 批准单位:日期:文号:批准主要内容: 批准单位:日期:文号:批准主要内容: 指定质量监督单位: 编号:日期:文号:负责人(签章):日期:年月日

2018设计师年度工作总结

2018设计师年度工作总结 XX设计师年度工作总结(一) 新的一年又开始了,在我们昂首期待未来的时候,有必要对过去一年的工作做一个回顾,总结以往的经验教训,以待在新的一年有所改进。 回顾过去一年,在各级领导的带领下,在各位同事的大力协助下,工作上取得满意得成果。我的岗位是美术编辑,工作岗位在开发中心,可是我的工作范围并不 局限于课件开发中的模版设计等工作,而是涉及到了目前我们学院的所有部门。 涉及到展示,展览,印刷,屏幕展示等不同种类。有学院办公室组织举行的各种 重大庆典、总结大会、涉外的参展活动的具体形象设计;有教务部门各季招生所需 的招生简章、招贴、宣传单页,各类证书卡片、规章制度的编排,打印等;也有技 术部负责的学院网站的整体形象规划,设计风格定型,具体设计以及不定期的改 版更新工作;也有开发中心目前着手开发的各科课件的模板、栏目、各种题标,以 及课件中的演示动画;还有大量的图片扫描处理等。所有的工作看似庞杂,大小轻 重不一,但是都有一个共同的特点,那就是处处展现网络学院的对外形象,所以 不得有丝毫的马虎大意,稍不细查,就有可能出现失误,直接影响到我们学院的 对外整体形象,更会造成直接的经济损失。可以说凡是需要突出我们网络学院整 体形象的地方,就需要美编参与工作。 设计工作是痛苦与快乐的炼狱,每当面临重大的设计任务时充满了压力,开始搜集各种资料(包括文字的、图片的),接下来寻找设计灵感,沉思、焦灼,经过痛 苦煎熬,终于有了满意的创意时倍感轻松。每当经过艰苦的磨砺,自己的劳动成 果得到大家的肯定时,便是工作中最大的快乐!充满了快意。 当然,工作中的痛苦与快乐首先要求有坚定的政治信念与立场,遵纪守法,爱岗敬业的强烈责任感和事业心。 因为热爱自己的工作,所以精通本岗位的专业识和业务技能,熟悉有关行业规范,关注行业的发展趋势。时刻保持强烈的创新意识。 钢铁纪律预示着非凡的成绩,遵守规章制度,坚守工作岗位,以极高的工作热情主动全身心地投入到自己的工作当中去,加班加点,毫无怨言。很好的理解自己 工作,出色的履行了岗位职责,能够高质、高效的完成本职工作。 XX设计师年度工作总结(二) 在成熟和迷惘的交织中,xx悄然流逝了。在我眼里,设计室也是一个没有硝烟 的战场,它能磨炼人的意志,淡泊人的心灵,平面设计能得到快速提高,人的心 理也能快速成熟起来,这无不凝结着每位领导的英名决策和正确指导。 年终岁末的时候,人总是特别感叹生命的蹉跎,回首与展望会是两个亘古不变的主题。下面我将从工作情况与内部合作两个大的方面来分析自己一年来的得失。 作为一名平面设计人员,工作能力的提高是重中之重。

复式统计表教学设计

复式统计表》教学设计 教学内容:教科书第84?85页例1,“练一练” 教学目标:1、使学生在具体的统计活动中,能根据收集、整理的相关数据填写复式统计表,并能对复式统计表中的数据进行简单的分析。 2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。 3、进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习数学的乐趣,树立学好数学的信心。 教学重点:引导学生认识复式统计表的结构,掌握填写和分析数据的方法,并能对表内数据进行简单分析。 教学难点:引导学生认识复式统计表的结构。 教学过程:一、复习导入师:四年级我们就已经学习了统计表和统计图,谁来说一说完成一张统计表要经历哪几个步骤?(收集数据、整理数据、制作表格)统计表制作完成目的是为了……(分析数据)为我们的生活、学习所用。今天我们将继续学习统计的相关知识。(学生说出课题)板书课题:复式统计表。 二、预习反馈 1.师:昨天已经布置大家进行了预习,并努力通过自己的预习将表 格填写完整。下面交流一下大家的填写情况。(实物投影) 2.复式统计表有哪些优点?三、明确任务师:接下来,我们将深入的研究复式统计表,通过今天的学习我们要……(课件出示) 1.认识复式统计表的结构。 2.能根据收集、整理的相关数据填写复式统计表。 3.能对复式统计表中的数据进行简单的分析。 四、自主共学 1.自学提示(课件出示)

(1)一张完整的复式统计表包括几部分。(表内....... 、表外 2)填复式统计表时先填哪些数据,再填哪些数据。合计、总计是怎样计算的? 3)复式统计表和四张单式统计表有什么联系和区别。 4)复式统计表有什么优点? 2.学生自学。 3.小组交流,教师巡视并参与交流。 五、反馈交流 1.统计表的结构指名并引导说一说。板书:表外(标题、日期)表内(表头、横栏、竖栏、数据)课件演示。 2.合计、总计是怎样计算的? 指名说一说,核对计算结果。 (1)下面,我们一起来填写数据,提问:填写时,一般先填写哪些数据?再写哪些数据?(明确:先填男女生人数,再填合计数, 最后填总数) 合计栏的28、27分别表示什么意思? 这里的22、30又是怎样计算出来的? 这个总计一栏的数据该怎样计算呢?表示什么意思? 还有不同的计算方法吗?表示什么意思? 小结:也就是说这一栏既表示四个小组的总人数,也表示男、女生总人数,这两者应该是一一(相等的)。说明了这两种方法可以起到互相检验的作用。 3.了解复式统计表的形成过程。 引导学生说一说(课件演示) (1)单式统计表整合成复式统计表。 ①将单式统计表直接合并成复式统计表。(表一)

小学六年级数学《统计表》教案模板四篇

小学六年级数学《统计表》教案模板 四篇 统计表是由纵横交叉线条所绘制的表格来表现统计资料的一种形式。下面就是给大家带来的小学六年级数学《统计表》教案模板,欢迎大家阅读! 小学六年级数学《统计表》教案模板一 教学要求: 1.使学生进一步掌握含有百分数统计表的结构及能够准确熟练地进行数据计算与表格填写。 2.进一步培养学生观察、分析的能力。 3.通过制统计表,培养学生认真、仔细的良好习惯。 教学过程: 1.讲述练习内容 上节课我们学习了制作含有百分数的统计表,这节课我们进行巩固练习。

2.复习 让学生观察教材52页例1统计表提问:制一张合格的统计表的步骤是什么?(要求边看书边讨论,然后回答) 制复式统计表的步骤: (1)设计“表头” (2)定纵横栏目各需几格 (3)画表 (4)填写数据(包括总计、合计) (5)写上名称、制表日期 3.巩固练习 在学生掌握复式统计表制作方法的基础上,出示练习十七第3题。 方法:指导做题,让学生研究后再制表 (1)提问:“各年级”和“全年级”各表示什么意思? (2)教师巡视指导,然后让学生结合题目说一说制表的步骤。 4.综合练习 (1)完成教材练习十一第5题。

方法:独立完成。然后让学生回答第二季度合计数填写的位置,全班齐练。 (2)完成教材练习十一第4题。 方法:要求学生认真审题,抓住关键词语,弄清数量关系,正确列出算式,准确计算。在做题时一定要注意差后,发现普通的问题要统一纠正。 5.深化练习 练习十一第6题,不要求所有的学生都能完成,教师提示引导,学生试做。 教师引导,表中各班占总数的百分几中的总数指的是谁平均每人植树的棵数又是什么意思?学生试做后讲评。 6.全课总结 有关统计部分的知识在我们的生活中应用很广,因此这部分知识很重要,同学们一定要牢牢记住。 7.作业(补充) (1)请把下面统计表填写完整 双林衬衫厂去年各季度生产情况统计表1993年1月 项目件数季度

职工工作量统计系统

一、课程设计的内容 职工工作量统计系统 编写有一个程序,该程序输入职工工号和完成的产品数量,程序允许同一职工有多次输入,由程序对其完成的产品数量实现累计。程序按完成数量对他们排序,并确定他们的名次。按完成的产品数量由多到少的顺序,输出名次、同一名次的职工人数及他们的工号(工号由小到大顺序输出)。要求程序用有序链表存储数据信息。 二、课程设计的要求与数据 1、进一步掌握和利用C语言进行程设计的能力; 2、进一步理解和运用结构化程序设计的思想和方法; 3、初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法; 4、学会调试一个较长程序的基本方法; 5、学会利用流程图或N-S图表示算法; 6、掌握书写程序设计开发文档的能力。 三、课程设计应完成的工作 1、编写完成相应题目的程序; 2、编写课程设计报告,课程设计报告的内容应包括以下6个部分: 1) 需求分析:包括设计题目、设计要求以及系统功能需求分析; 2) 总体设计:包括系统总体设计框架和系统功能模块图; 3) 详细设计:包括主要功能模块的算法设计思路以及对应的工作流程图; 4) 调试分析过程描述:包括测试数据、测试输出结果,以及对程序调试过程中存 在问题的思考(列出主要问题的出错现象、出错原因、解决方法及效果等,适当 的包含结果截图); 5) 总结:课程设计完成了哪些功能,有没有什么扩展功能还有哪些地方需要改进 课程设计过程中的学习体会与收获、对本次课程设计的认识以及自己的建议等内 容; 6) 附录:主要源程序代码,含必要的注释。 3、答辩:在实验室建立程序运行的环境,并在指导教师的监督下,独立解 决问题、运行程序和回答教师提出的问题。 四、课程设计进程安排

职工工作量统计课程设计

《职工工作量统计系统》程序设计基础课程设计报告 2008年6月28日

目录 1.课程设计目的 ......................... 错误!未定义书签。 2.课程设计题目描述和要求................ 错误!未定义书签。 2.1课程题目......................... 错误!未定义书签。 2.2课程要求......................... 错误!未定义书签。 3.课程设计报告内容..................... 错误!未定义书签。 3.1目标程序........................ 错误!未定义书签。 3.2运行结果 (8) 4. 课程设计总结 (8) 5.参考书目 (9) 6.程序流程图 (9) 1:课程设计目的

开拓思维,检查和巩固所学的知识,为以后的学习和编程打下基础。 2.课程设计题目描述和要求 2.1课程题目 职工工作量统计系统 2.2课程要求 编写有一个程序,该程序输入职工工号和完成的产品数量,程序允许同一职工有多次输由程序对其完成的产品数量实现累计。程序按完成数量对他们排序,并确定他们的名次。按完成的产品数量由多到少的顺序,输出名次、同一名次的职工人数及他们的工号(工号由小到大顺序输出)。要求程序用有序链表存储数据信息。 3.课程设计报告内容 3.1目标程序 #include #include #include //输出设置头文件 using namespace std; const int n=20; //定义有20明工人的数组 struct Work //结构体 { int degree; int work; int num; Work *next;

人教版三年级下册复式统计表公开课教学设计

人教版三年级下册复式统计表公开课教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

课时教案 授课班级:三9 授课人:刘美佳 教学内容复式统计表教材p36例1课时 1 教学目标1、在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表。 2、在认识、填写复式统计表的过程中,进一步理解统计方法发展统计观念。 3、进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习的乐趣,树立学好数学的信心。 目标解读1、通过观察、思考、交流,理解复式统计表的形成过程和意义 2、能够正确认识复式统计表,会根据相关的数据填写复式统计 表,并能对复式统计表中的数据进行简单的分析 教学重点初步认识简单的复式统计表。学会填写基本信息。 教学难点学会文字和表格之间的转换。 教具准备学具: 目的、时 间、形式 教学过程 一、创设情境,激发兴趣 导语:同学们在课下有丰富多彩的活动,请你谈一谈你最喜欢的 课外活动是什么? 提问:出事情景图,说一说这些活动中你最喜欢哪一个? 过渡语:为了了解同学们喜欢什么课外活动,我昨天收集了一下 数据。 收集之后,做了这样的记录。为了更清晰的把这组数据观察比 较,我们可以怎样做?那就请你把这个统计图填写完整。 学生完成统计图 三(9)班学生最喜欢的活动

(1)表述:我们再看一个复式统计表的时候,要先看他的“表头”,通过表头我们就可以知道这是一个统计什么的表了。(2)提问:左上角的方格上有几个内容,分别表示什么? 预设:复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分,分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。 竖排表示所统计的对象是男生和女生,因此对应表头处写“性别”。 横排表示的是最喜欢的项目情况,因此对应表头写“活动”。 中间部分是不同性别、不同活动的相应人数,因此在表头对应的中间格写“人数”。 总结:像这样的,能够呈现两组或者多组数据的统计表是复式统计表(板书课题) 4、解决问题。 (1)男生最喜欢的活动是什么女生呢 (2)参加调查的一共有多少人? (3)你对调查的结果有什么看法和建议? 小结:刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数;用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数,这张统计表不仅便于比较各组人数,而且能看出不同小组的整体情况。 四、拓展练习 1、指导完成教材第38页练习八第1题,第2题。 2、任务单:任务二 3、机动:数学目标p19 板书设计复式统计表

统计表_教案教学设计_1

统计表 教学建议教材分析学生在第八册和第十册已经初步学习了数据的收集和整理、简单的制作和条形统计图的初步认识,以及求平均数的方法.本小节是在学生已有知识的基础上,进一步教学编制和分析含有百分数的,通过教学使学生进一步认识统计的意义和作用,并受到国情的教育。在学生掌握了一般的复式的基础上,这一节教学含有百分数的复式.这里没有重复教学的形式和制法,而是让学生根据已学知识思考,怎样才能清楚地看出一个中有关数量间的百分比关系.教材通过一个例题教学含有百分数的,启发学生想,只要在原来的中再增加一栏,算出题中所需的百分数,依次填上就可以了.同时,在每一个的后面,教材还通过填空让学生看表回答问题,这不仅有助于培养学生运用所学知识解决实际问题的能力(如根据统计图表提供的数据分析问题,寻求解决的方法),也有助于培养学生用统计的思想分析思考问题的习惯.“合计”和“总计”是小学阶段学习简单的统计知识中常用的两个数学术语,这两个术语常常在同一张表中同时出现,两者虽一字之差,但含义不同,容易混淆.“总计”与“合计”是根据表的性质和需要来确定的.一般来说,单式的只有合计.在复式的中,一般既含有合计,又要有总计.“合计”是各个分类事物的统计数据之和,“总计”是反映各类事物的总数量.教法建议学生在第八册和第十册已经初步学习了数据的收集和整理、简单的制作和条形统计图的初步认识,以及求平均数的方法.本小节是在学生已有知识的基础上,进一步教学编

制和分析含有百分数的,通过教学使学生进一步认识统计的意义和作用,并受到国情的教育.含有百分数的,可以采用迁移法进行教学.通过“1、复习旧知:教师出示表格,学生分别说出每个数据表示什么和计算方法.2、质疑引新:现在的表格能反映出有关数据之间的关系吗?应该怎么办?3、小组讨论:只要在表格的右侧增加一栏,把有关百分数的数据填入表中即可.4、对比深化:合计与总计有什么不同?5、分析表格:根据表中数据可以得出什么结论?”这五个步骤进行教学.教学中要注意发挥学生的主体作用,由学生自主探究得出新知. 教学目标1.使学生初步学会制作一些含有百分数的简单的.2.通过看表,会回答一些简单的问题.教学重点在已学过的形式和制法的基础上,会制作含有百分数的.教学难点掌握中数量之间的百分比关系,会分析含有百分比的。教学步骤一、铺垫孕伏1.复习旧知.我们已经学过,把调查收集到的数据,加以分类整理,请看下面表格(下表),你能说出每个数据分别表示什么吗?2.计算.教师提问:表格中“合计”的数据怎样算?3.引新.不仅反映某一类事物的具体数据,而且还能说明有关数据之间的关系,如表中合计的数据表示了三年同类项目收入的总和,现在的表格,还能反映出村办企业收入占全村的总收入的百分比吗?(不能)下面我们就继续学习百分数在统计中的应用.二、探求新知(一)教学例题.1.出示例题.下面是1998~2000年东山村每年的总收入与村办企业收入

统计调查方案设计范本

统计调查方案设计范本 统计调查方案是统计调查前所制订的实施计划,是全部调查过程的指导性文件。是调查工作有计划、有组织、有系统进行的保证。以下是小编为大家搜集整理提供到的统计调查方案设计,希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习! 统计调查方案设计范本1 提高统计能力、提高统计数据质量和提高政府统计公信力,是堂局长在全国统计工作会议上对各级统计机构提出的新要求。“三个提高”的新要求为统计工作指明了前进方向,是统计工作科学发展的准确定位,是当前和今后一段时期统计调查工作的主线。xx年是我国促进经济平稳较快增长,推进经济结构调整,转变经济发展方式,提高经济增长质量和效益的关键之年,江西调查总队要紧紧围绕中央经济工作会议确定的总体要求和主要任务,以“三个提高”为主线,着力在创新服务理念、增强服务能力、拓宽服务领域、优化服务环境、改进服务方式、夯实服务基础上下足功夫,全力开拓江西统计调查事业的新局面。 一、创新服务理念 统计调查部门在工业化、城市化、市场化、国际化进程加快的形势下,要积极创新服务理念,进一步增强统计调查工作的主动性和适应性,不仅要敢于表态,更要善于表态,有自己的独立思考和清醒判断,紧紧围绕党中央、国务院的

工作重心和经济社会发展的热点、难点和焦点问题开展调研,“快、精、准”地反映经济社会运行中的新情况、新问题、新成果。 二、增强服务能力 增强调查服务能力,就是要着力提高数据质量,加强统计分析的针对性和时效性。今年我们工作要的重点有: 1、根据现行抽样调查网点的现状,加强对提高调查网点代表性的研究,结合全省农村住户、城镇住户和规下工业等调查样本轮换,研究各调查主题制度方法的配套改革,不断改进各主题网点调查数据收集方法,进一步提高调查数据质量。 2、在提高数据采集、监测、处理、审核、评估、应用能力上实现新突破,力争客观、真实、准确、完整地反映经济社会发展变化情况。 3、高质量完成常规调查任务。如:农民工流动监测调查、企业景气和规模以下工业调查、各种价格指数、城乡居民收入、粮食产量、农户固定资产投资、农村贫困监测等等,并切实提高数据质量。 4、深入开展专题调研分析,注意发现经济运行中的苗头性、趋势性问题,及时为各级党委政府提供准确的信息、科学的判断和政策建议。 三、拓宽服务领域

【统计表教学设计】统计表和条形统计图教学设计

【统计表教学设计】统计表和条形统计图教学设计 统计表教学设计 张毅 教学内容:教科书106—108。 教学目标: 1、让学生认识简单的复式统计表的优点,能根据统计表中的数据提出并回答简 单的问题,并能够进行简单的分析。 2、让学生体验数据的收集、、分析的过程,会用简单的方法收集和数 据。 3、通过对熟悉的事例的调查活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识

和创新精神。 4、渗透一些基本的生活习惯如不偏食、多参加课外活动等等,使学生明确统计 的知识是为生活服务的。 教学重点:数据的收集、、分析的过程。 教学难点:根据统计表发现问题、提出问题并解决问题。 教学准备:多媒体课件,学生答题卡。 教学过程: 一:情景导入,收集数据。 1、导入: 师:小朋友们,你们想参加暑假的夏令营活动吗?我们二年级7班和8班决定在暑假组织一次夏令营活动,一共有四个地点供大家选择,一起来看看。(课件1)

A、北京是我国的首都,有着丰富的文化遗产,是我国文明城市的领航者。 B、上海是一座现代化的大都市,刚刚开幕的世博会就是在这里举行的。 C、海南三亚在我国的南方,金色的沙滩碧蓝的大海,是很多人向往的地方。 D、云南的昆明是一座美丽的城市,四季如春,百花盛开。 师:现在我想问问小朋友想去哪里举行夏令营呢?大家的想法现在不统一呀,可是我们只能去一个地方,怎么办? 生:统计。 师:统计确实是一个不错的办法。(板书:统计) 2、初步统计。 师:那你准备用什么方法来统计呢?

统计之前老师要提醒大家,想好你最想去的地方,每人只能举一次手,你们两个可别忘记自己呀,准备好了吗?开始。 二、数据。 1观察统计结果。 师:一起来看看,咱们班的小朋友最想去哪个地方? 生:XX。 师:那咱们两个班就可以决定去XX举行夏令营了吗? 师:为什么不是?谁来说说看?这只是我们班的情况,那还要怎么办呢? 师:在课前老师已经把7班的情况调查统计过了,瞧(出示表2)从这两个统计表中你们能知道去哪个城市了吗?但是这样的两张表看起来方便吗?为了让大家一看就能清楚明白的知道应该去哪个地方举办夏令营,老师给大家想了个办法。把两个班的统计结果填在一个统计表中。(出示表3)

《复式统计表》教学设计

第三单元:《复式统计表》 第一课时复式统计表 【教学内容】人教版新版小学数学三年级下册36、37页及做一做第1题。 【教学目标】 1、通过对数据的整理和对比活动,引导学生经历复式统计表的产生过程,并认识简单的复式统计表,会填写复式统计表,能根据统计表提出并回答简单的问题。 2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。 3、激发学生的学习兴趣,培养学生初步的统计意识和创新精神。 【教学重点】引导学生经历复式统计表的产生过程,并认识简单的复式统计表,进行简单的分析。 【教学难点】理解复式统计表,知道使用复式统计表的意义,会对复式统计表进行分析。 【教学准备】课件、小组合作表格。 【教学过程】 一、课前谈话及活动 课件出示7项学生常参与的课外活动情境图,让学生猜想男女同学喜欢的活动一样吗?(学生回答) 二、创设情境、了解新知 (一)出示数据,直入新课 1、师:孩子们,老师请了我班的两个小助手,他们帮我做了我们班上的以上活动最喜欢的情况调查统计,并且分别制成了两张“单式统计表” 师:请看[边说边按课件]让我们静静思考、静静读懂它。 [课件出示单式统计表] 三(1)班男生喜爱的活动统计表

[课件出示单式统计表] 三(1)班女生喜欢的活动统计表 2、回答问题,激发矛盾 师:孩子们,哪个活动是男女生都喜欢的啊? 预设生[猜测]:玩电脑……或其他…… 师:咦,怎么会有不同的答案呢?(原来刚才男生表还没看清楚啊!) 师:那你希望老师把这两张表格怎么放就能一眼看出来呢? 3、逐步合并 (1)左右放置(2)上下放置(3)调整活动项目顺序放置 (4)去掉第二张表格的活动及项目名称推上去。 三(1)班学生喜爱的活动统计表 师:为什么可以这样并?(因为两张表的活动项目是相同的,所以可以去掉一张表里的活动项目,直接推上去) (3)交流讨论 师:[手指活动及人数一列]那么这些是不是都很合理了呢? 师追问:你觉得这里不合理,你想怎样改呢? 学习小组各有一张表格,咱们把它给填完整,把不合理的地方变得更加合理,比比看哪组做得又快又美观。 (二)设计复式统计表 师:孩子们,来,老师已经收到了很多作品,咱们一起来点评一下: (1)预设:老师,可以把上面的那个格子分成两部分,用斜线划开。

项目管理机构人员配备情况统计表

(1)项目管理机构人员配备情况统计表 工程名称:第153中心医院东区外科楼中央空调工程表1 职务姓名 执业或职业资格证明 已承担和在建 工程情况 证书名称专业工作单位时间主要项目名称 项目 经理陈重建造师机电工程北京建工总 机电设备安 装工程有限 公司 2011 年 北京市朝阳区 呼家楼商务楼 技术 负责人赵宏 工程师机电工程北京建工总 机电设备安 装工程有限 公司 2011 年 北京市朝阳区 呼家楼商务楼 造价员朱穆 峰 造价员安装 北京建工总 机电设备安 装工程有限 公司 2013 年 龙山东侧多功 能建设项目 质检员周长 友 质检员安装 北京建工总 机电设备安 装工程有限 公司 2011 年 北京市朝阳区 呼家楼商务楼 施工员黄喜 存 施工员安装 北京建工总 机电设备安 装工程有限 公司 2013 年 龙山东侧多功 能建设项目 安全员王勇安全员安装河南省万力 实业发展有 限公司 2011 年 北京市朝阳区 呼家楼商务楼 资料员张洪 全 资料员房建 河南省万力 实业发展有 限公司 2013 年 龙山东侧多功 能建设项目 说明1、附项目管理机构人员的岗位证书复印件。 2、一旦我公司中标,将实行项目经理负责制,我方保证并配备上述项目管理人员。保证上述填报的内容真实、准确,否则愿接受建设单位任何处理。

(2)项目管理机构配备情况辅助说明材料 工程名称:第153中心医院东区外科楼中央空调工程 表1 项目技术负责人 赵宏 施工员 黄喜存 质检员 周长友 资料员 张洪全 安全员 王勇 造价员 朱穆峰 施工班组 项目经理 陈重

(3)拟派项目经理工作简历表 工程名称: 第153中心医院东区外科楼中央空调工程 表3 姓名陈重性别男年龄43 职务经理职称中级工程师学历本科参加工作时间10年担任项目经理年限8年建造师注册证书等级编号京 竣工工程项目情况 建设单位项目名称建设规模开竣工日期工程质 量情况 其他 中国北京市朝阳区呼家楼商务居住综合区第一期中国北京市朝 阳区呼家楼商 务居住综合区 第一期 8306万元合格 龙山东侧多功能建设项目龙山东侧多功 能建设项目 1-4#楼、A区车 库及商场通风 空调 1387万元合格

职工工作量统计系统报告

课程设计成果 设计题目:____职工工作量统计____ 学 院:_____计算机工程________ 班 级: 11软件(本)三班 姓 名: 王 志 成 学 号: 06 设计地点:______A5-101 _____ 完成日期: 2013年 01 月 12 日 指导老师评语: ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ __ 成绩(五级记分制): JINGCHU UNIVERSITY OF TECHNOLOGY

教师签名:

目录 摘要 (1) 第一章项目概述 (2) 1.1问题描述 (2) 1.2问题分析 (2) 第二章项目设计 (2) 2.1 系统程序的功能示意图如下: (3) 2.2 功能函数设计思想及说明 (4) 2.2.1 随机生成职工号函数 (4) 2.2.2 随机生成职工完成的产品数量 (5) 2.2.3 排序函数 (6) 2.2.4 查找函数 (7) 2.2.5 插入函数 (7) 2.2.6 删除函数 (9) 2.2.7 按职工完成的产品数量排名次函数 (9) 2.2.8 输出最终结果函数 (9) 2.2.9 main()函数 (9) 第三章程序调试 (11) 3.1 调试程序遇到的问题及解决 (11) 3.2 程序调试结果 (12) 3.2.1 随机生成职工号和随机生成职工完成产品数量信息结果(如图1) (12) 3.2.2 欢迎界面(如图2) (12) 3.3.3 功能1排序函数(出现错误的如图3,正确的如图4) (13) 3.3.4 排名次函数(如图5) (14) 3.3.5 输出职工工号和完成产品数量函数(如图5) (14) 3.3.6 功能1排序函数(如图6) (14) 3.3.7 功能2查找函数(如图7和图8) (15) 3.3.8 功能3插入函数(如图9、图10和图11) (15) 3.3.9 功能4删除函数(如图12) (16) 3.3.10 功能5输出函数(如图15) (18) 第四章设计总结与心得 (18) 第五章参考文献 (19) 附录 (20)

统计表教学设计

统计表教学设计 教学内容:教科书106—108。 教学目标: 1、让学生认识简单的复式统计表的优点,能根据统计表中的数据提出并回答简 单的问题,并能够进行简单的分析。 2、让学生体验数据的收集、整理、分析的过程,会用简单的方法收集和整理数 据。 3、通过对熟悉的事例的调查活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识 和创新精神。 4、渗透一些基本的生活习惯如不偏食、多参加课外活动等等,使学生明确统计 的知识是为生活服务的。 教学重点:数据的收集、整理、分析的过程。 教学难点:根据统计表发现问题、提出问题并解决问题。 教学准备:多媒体课件,学生答题卡。 教学过程: 一:情景导入,收集数据。 1、导入: 师:小朋友们,你们想参加暑假的夏令营活动吗?我们二年级7班和8班决定在暑假组织一次夏令营活动,一共有四个地点供大家选择,一起来看看。(课件1) A、北京是我国的首都,有着丰富的文化遗产,是我国文明城市的领航者。 B、上海是一座现代化的大都市,刚刚开幕的世博会就是在这里举行的。 C、海南三亚在我国的南方,金色的沙滩碧蓝的大海,是很多人向往的地方。 D、云南的昆明是一座美丽的城市,四季如春,百花盛开。 师:现在我想问问小朋友想去哪里举行夏令营呢?大家的想法现在不统一呀,可是我们只能去一个地方,怎么办? 生:统计。 师:统计确实是一个不错的办法。(板书:统计) 2、初步统计。 师:那你准备用什么方法来统计呢?

统计之前老师要提醒大家,想好你最想去的地方,每人只能举一次手,你们两个可别忘记自己呀,准备好了吗?开始。 二、整理数据。 1观察统计结果。 师:一起来看看,咱们班的小朋友最想去哪个地方? 生:XX。 师:那咱们两个班就可以决定去XX举行夏令营了吗? 师:为什么不是?谁来说说看?这只是我们班的情况,那还要怎么办呢? 师:在课前老师已经把7班的情况调查统计过了,瞧(出示表2)从这两个统计表中你们能知道去哪个城市了吗?但是这样的两张表看起来方便吗?为了让大家一看就能清楚明白的知道应该去哪个地方举办夏令营,老师给大家想了个办法。把两个班的统计结果填在一个统计表中。(出示表3) 2、认识复式统计表。 师:像这样的表格我们叫它复式统计表。(继续板书课题) 师:复式统计表的上面一排是城市的名称,左边是班级。7班想去每个地方的人数写在上面一排,8班想去每个地方的人数写在下面一排。 师:能完成这张统计表吗?谁到前面来试试?(请一生上台) 师:现在统计的结果出来了,我们应该去哪个地方举办夏令营活动呢?你是怎么知道的? 师:是的,应该分类的汇总,把两个班去每个地方的人数加起来。 三、分析表中的数据,根据表中的信息提出问题、解决问题。 师:请大家仔细的观察这张统计表,回答下面的问题。(课件) 师:是的,统计表能让我们清楚明白的知道一些数学信息。根据这些信息,你能提出哪些数学问题? 学生提出问题,并及时解决问题。 四、小组合作,体验收集、整理、分析数据的过程。 1、导入。 2、学生小组活动,小组长收集数据填在表格里。 3、每组的组长汇报,全班汇总。 4、根据这些数据,回答下面的问题。(课件) 师:你能提出什么数学问题?如果你是老师你会怎样来安排比赛的时间?

统计图表教学设计

课题:1.3统计图表 课时:1 授课教师:许楠 授课班级:高一八班 【教学目标】 1.知识与技能 1)理解统计图表的作用与意义 2)掌握茎叶图的概念与应用 3)会利用合适的统计图来研究生活中的例子 2.过程与方法 1)学生课前使用预习案进行自主预习案,理解条形统计图、扇形统 计图、折线统计图 2)通过微课的学习,掌握茎叶图的画法和茎叶图的特点 3)课堂学生讨论,一起来画茎叶图 3.情感、态度价值观 通过对统计如表表示的意义分析的过程,感受数学应用的广泛性。【教学重点】 条形统计图、折线统计图、扇形统计图、茎叶图的应用 【教学难点】 茎叶图的画法与应用;茎叶图的优缺点 【教学媒体】 微课、ppt、电子白板

【教学方法】 启发式诱导法、小组合作交流讨论 【教学过程】 一、问题引入 1.为什么学习统计图表? (一旦数据被收集后,我们总希望从中找出所需要的信息,帮助我们做出恰当的决策) ppt图片展示:数学卷子、淘宝、学生最喜爱的水果、周至一天温度变化。 引发学生思考,统计图表的作用:整理、收集、处理、分析数据,直观、准确呈现数据。 2.初中我们学过哪些统计图表? 二、课堂探索-三种统计图表 问题1:下图是对50人的智商情况调查后得到的统计图表.根据图表回答下列问题: 1.有多少人的智商在90~105之间? 2.有多少人的智商低于100? 3.有多少人的智商不低于100? 4.你还能从图中获得什么信息?(让学生体验用样本估计总体) 【思考交流】折线图与扇形图的对比

2001年市居民支出构成情况如下表所示: 有两位同学分别用折线统计图和扇形统计图表示了上面的数据 观察并比较这两种统计图:它们分别有什么特点?你觉得哪种统计图更合适?教师学生一起总结三种常用图表的特点和作用 问题 2 下面是关于某个总体包含的所有学生的身高分布的几种表

三年级数学下册第3单元复式统计表教学设计

第三单元复式统计表 一、单元教材分析: 复式统计表是本册教材第三单元中的内容。《数学课程标准》在总目标中提出要使学生经历运用数据描述信息,作出推断的过程,发展统计的观念。关注学生参与收集数据、描述数据、分析数据的过程。因此,复式统计表的教学,不能仅局限于传统意义的掌握其特点和制作方法,而应更多地引导学生参与收集数据,、分析数据、描述数据的全过程,并要求学生根据例题所提供的数据做出合理的判断与预测,以更好地发展学生的统计观念。 二、教学目标: 1、让学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、不早不晚的数据填写统计表,并能根据统计表的数据进行简单的分析。 2、让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,培养数据分析观念。 3、让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习数学的乐趣,树立学好数学的信心。 三、单元课时安排: 本单元共分2课时 复工统计表……………………………………………………2课时 第1课时

第二课时练习八 教学目标: 1、在具体的统计活动中,体会复式统计表的必要性,从而认识复式统计表,并能根据相关的数据填写复式统计表,对复式统计表中的数据进行简单的分析。 2、在认识、填写、分析复式统计表的过程中,发展学生的统计观念。 3、通过经历实际的调查活动,使学生进一步体会统计在实际中的运用。 教学重点:能根据相关数据填写、分析统计表。 教学难点:理解并掌握正确的统计方法。 教法:通过指导学生练习,让学生熟练掌握统计方法,形成技能。 学法:学生运用所学知识独立思考、自主练习,然后参与全班的交流讨论,形成统计技能。 教学过程:

统计表设计原则

3、《部门生产日报表》:年月日、单位、原料、名称、领入(本日领入、昨日结存、合计)耗用(本日耗用、损坏、合计)、结存、领入累积(本月领入、上月结存、合计)、人工(男:、正班:人、加班:时、女:、正... 3、《部门生产日报表》:年月日、单位、原料、名称、领入(本日领入、昨日结存、合计)耗用(本日耗用、损坏、合计)、结存、领入累积(本月领入、上月结存、合计)、人工(男:、正班:人、加班:时、女:、正班:人、加班:时)、批别(订单号)、产品(名称、规格)、批量(数量)、本日生产(产量、累积)、主料耗用(名称、数量、累积)、产品缴库(数量、累积)、设备效率使用(项目:故障、停车、保养、开动率、负荷率、设备使用率;时间、%)、部门主管、车间主任、制表; 4、《生产情况日报表》:开动机器数(机器数量、实际开机、总开机时间、开机率、停机率、停机数目、停机起因)、本日工作批数(目标:——次、实际:——次、差异起因:——)、生产数量(工作令号、产品名称、批号、本日产量、本日工时、本日移出、结存)、生产人数(应到——人,实到——人、应有工时——,加班工时,停工工时——,有效工时——)、车间主任 硅橡胶原材料 5、《生产管理人员工作日志》:生产主管及以下各级生产管理人员(最基层一级为班组长)每日填写工作日志,作为工作成效后检查的依据。:姓名:、日期:、星期:、今日工作计划、今日工作记录、重要事项 6、《工序作业日志》:工序负责人每日记录:工锻 工作代号、作业人员、时间(时分至时分)工时、制造数量、说明、重要事项记录、复核、记录员(适用于所有批量的生产首检考核:如SMC板材(ban cai)的而次加工、低压金属件的折弯、批量焊接的首检) 7、《作业过程记录》由班组长负责,在每项作业结束时记录,对于重复性作业如果没有重要特殊事项,可以简略记录,注明“同某某日记记录即可”:日期:、作业名称、作业人员、作业过程记录、分析及总结、复核、统计人员 8、《班次产量统计及交接表》由班组长统计:年月日、工段或工序、产品名称、产品编号、班别(前班移交[成品、半成品]、本班产量[成品、半成品]、本班移交[成品、半成品]、交接签章[交、接、质量说明]、早班、中班、晚班、说明事项、复核、统计人员 9、《材料消耗记录》(用料记录)班组长、车间统计员分别统计自己所在层次的用料情况,每日统计,层与层的统计数据要相衔接,并与库房相衔接。:年月日、材料名称或类别、耗用单位(订单号)或工序(设备名称及编号)、工作成果记录(半成品、成品)合计、昨日结存、今日领料、今日结存、复核、统计人员(如数控统计设备材料消耗来核定设备的加工威力)(SMC片材消耗以料箱编号建立物料消耗记录来统计片材的实际生产和消耗量) 橡胶网 10、《停工统计表》(《异常工时统计表》)班组停工统计由班组长负责,车间统计员每周汇总

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