市级优秀班主任专业发展自传
班主任专业发展自传
淮滨县马集中心校 **
怀着儿时对于教师职业的向往和憧憬，2006年8月，我终于踏上了三尺讲台，开始追逐我一生的教育梦想。怀揣着对教师职业的尊重和虔诚，我先后在三空桥乡张门集小学任教，一直担任班主任工作。凭着对教育事业的满腔热忱，对班主任工作的喜爱和执着追求，从初出茅庐处理班务时的捉襟见肘，面对问题学生的暴跳如雷，家校沟通时的缺少策略与方法，我在不断地揣摩与反思中，积极学习和研究班主任工作艺术，总结经验，以爱育爱，在这片教育热土上，我逐渐成长了起来。在不断的实践与探索中，班级管理工作取得了一定成绩，结合这些年来的班主任工作，现将个人成长经历及具体做法汇报如下：
一、初为人师：践行“以爱育爱”理念，塑造高尚人格
“师者也，教之以事而喻诸德者也。”刚踏上工作岗位的我，就被领导任命为四年级的班主任，凭着一腔热血和初生牛犊不拍虎的胆气一干就是六年。在高强度的工作中，我迅速的成长起来，认识到了关爱与负责在班主任的管理和职责中的重要性。我发现在一次次爱的召唤下，师生间心与心的距离在拉近，结合平时的工作，我抓住任何一个教育契机对学生进行爱的教育,用课堂上认真严谨的态度影响学生，用课间细致亲切的话语温暖学生，用生活中积极乐观的态度感染学生，在真善美的氛围中树立了学生正确的价值观，帮助学生把握好了人生的方向。
二、夯实专业：设立常规课堂专题，教会学生学习
苏霍姆林斯基曾说过:“教育的真谛在于教会学生学习。”2012年踏入马集镇中心小学，再次担任班主任兼语文老师，从农村小学进入乡镇小学，我迅速调整之前教育固有思路，了解学情及学生特点，从养成习惯上入手，充分调动学生的积极性，培养他们自主学习的能力，为学生走向成功奠基导航。在这方面，我努力做到“周周有专题”。比如开学第一周的“课堂不良习惯改正周”，为了培养学生良好的预习习惯开展了“课前预习周”，加强小组合作学习时的“课堂魅力展示周”……因为每一周都有专题，学生们每一周都有训练重点，要求也不一样，这既迎合了孩子们喜欢新鲜事物的心理特点，又从不同方面提高了他们的能力。
党员发展对象个人自传解析-共7页
发展对象自传 我叫邵超凡,男,汉族,现年 20岁,就读于杭州电子科技大学信息工程学院机械设计制造及其自动化专业。 我于 1994年×月×日出生在浙江省梅州××县××镇的一个普通的农民家庭把我由小带大的外祖父, 首先影响、教育了我。他年过古稀, 历尽人间沧桑, 亲历了新旧中国两个截然不同的社会, 对共产党的好处和恩情有着最深切的体会。他时时跟我忆苦思甜, 讲述在旧社会如何受剥削和压迫, 共产党如何历尽艰难领导人民赶跑了日本鬼子, 打败国民党反动派, 使人民翻身解放, 过上安宁和幸福的生活……我的父亲是一名退伍军人,共产党员,他勤劳、勇敢、善良、朴实、待人诚恳,让我看到了共产党员的优秀品质。我的父亲是一名建筑工人, 在×××第二建筑公司工作,负责县内日常的建筑工程验收工作。我的母亲是一名辛勤的农民, 为人艰苦朴素。我的父母善良的品质和严谨的工作作风深深影响着我,并促使我逐步形成了共产主义的世界观、人生观 , 并立下了为共产主义伟大事业奋斗终身的信念。家人的教育和影响,在我幼小心灵中种下了对党无限崇敬和热爱的种子。 2019年 9月至 2019年 6月我就读于本地的×××小学。在那儿我受到了优良的教育, 从此我从幼稚顽童迈入了知识的殿堂, 走出了人 生道路的关键的第一步, 那时的我看着高年级的哥哥姐姐胸前佩戴的红领巾,很是羡慕。老师教育我们红领巾是少先队的标志,是用革命前辈的鲜血染红的, 只有好好学习的孩子才有资格戴上红领巾。于是我懂得了今天的幸福生活是无数革命先烈用生命和鲜血换来的, 我应该好好学习,天天向上,不辜负党对我的培育。不久,我光荣地成为了班内第一批中国少年先锋队队员,知道了自己是共产主义接班人, 肩负着光荣而又重大的历史使命,从此,我学习更加努力了,在班上学习成绩一直名列前茅,多次被评为优秀少先队员、三好学生。 2019年春, “非典”疫情在我国一些地区爆发, 学校党组织和团组织响应党中央、国务院的号召,积极开展预防工作,每个宿舍每个教室逐一消毒,每人每天定时测体温, 并对学校进行了全封闭。学校党组织
研究生个人自传范文精选
研究生个人自传范文精选 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 研究生个人自传范文精选1 敬爱的党组织： 我叫***，性别女，汉族，现为中国共青团团员，就读于xx大学xx学院xx系，攻读硕士学位。 我198*年1月17日出生于xx省xx市xx县的一个普通知识分子家庭，父亲xxx是公务员，母亲xxx从前是一名会计。父亲入党多年，对党有着深厚的感情，多次被评为优秀共产党员，母亲在会计的岗位上一直兢兢业业，任劳任怨，从小他们就对我要求十分严格，我从父母亲身上学到了做人的基本道理。 198*年9月我进入了xx省xx市xx县第一小学，开始了我的学习生涯。那时候，老师教育我们要好好学习知识，珍惜现有的美好生活，成为国家的栋梁之材。在老师的教导下，我在各科学习上努力刻苦、争当先进;在各项劳动中处处争先、不怕苦、不怕累;在各种活动中踊跃参加、积极表现。老师教导我们说，鲜艳的红领巾是用革命先烈们的鲜血染红的，是少年先锋队的标志。那时的我觉得戴上红领巾无比骄傲自豪，并努力使自己从各方面符合少先队员的光荣称号。在这些活动中，我感受到集体的温暖和助人为乐的快乐。 199*年9月，我进入了xx县第一实验中学。升入初中以后，随着思想品德课的学习，我对中国共产党有了初步的了解。初一时，我宣誓加入了中国共青团，成为一名中国共青团员。中国共产主
义青年团是广大青年在实践中学习共产主义的学校，在那里我加强了对党的认识。从那时起，加入中国共产党的想法在我头脑中慢慢地萌发了，同时我也了解到，想加入中国共产党不是简单的口号，也不只是思想上的认识，更重要的是在实际行动中，在点点滴滴中帮助他人，时时、事事、处处维护党和人民的利益。 199*年9月，我以优秀成绩考入我梦寐以求的xx市第一中学。在高中时，虽然学习生活十分紧张，我仍然参加了一些关于党的教育和学习活动，也利用课外时间读了一些书籍，从而加深了自己对共产主义和中国共产党的认识和理解，并逐渐树立了正确的人生观和价值观。 199*年9月我进入了xx大学这所有着光荣传统与历史的学校学习。我系统地学习了党的历史、纲领和宗旨，对党有了进一步的认识。人生的路不都是一帆风顺的，学习和生活中的各种困难和挫折，使我变得坚强，也更加珍惜各种学习和进步的机会。大学毕业，我申请出国深造，那段时间，我陷入前所未有的自我怀疑和自信崩溃中。正是这段时间我进行了一次深刻的反思，反思我的人生目标和价值，反思我的理想和追求，我的思想在经历了彷徨和冲击之后逐步走向成熟。人活着不能只为自己，为他人着想、为社会服务才能最终实现自己的人生价值。人生的意义在于奉献，而不在于索取。 自觉实践着“”的思想，履行着作为一名共产党员的光荣与责任。中国共产党就是这样一个以人民利益为重、为全体人民服务的政党。这让我最终作出了申请加入中国共产党的决定。
发展对象自传及格式
自传 我是XXX，男，1991年1月3日出生于广东省中山市民众镇的一个小家庭里。现就读于广州铁路职业技术学院，是一名大三的学生。父亲早逝，母亲林财娣是一位勤劳、爱国爱党的群众，他们那种艰苦朴素的生活作风和任劳任怨的生活态度给了我最好的儿时教育，从小他们就对我要求十分严格，我从父母亲身上学到了做人的基本道理，尤其是母亲以身作则的勤劳榜样。 1998年9月，我进入小学。在老师的培养教育下，我懂得了今天的幸福生活是无数革命先烈用生命和鲜血换来的。我应该好好学习，天天向上。不久，我光荣地加入了中国少年先锋队，在老师的教导下知道了自己是共产主义接班人，肩负着光荣而又重大的历史使命，从此，我学习更加努力了，学习成绩在班上一直名列前茅。小学期间我积极参加各种各样的活动，全面的锻炼，小学期间每学期都获得三好学生的荣誉称号。 2004年7月小学毕业，我进入了中山市民众镇新平中学学习。随着知识的积累和年龄的增长，我在思想上逐渐懂得了青年人要成长进步必须靠近团组织，主动接受团组织的教育和培养。2005年3月我光荣地加入了中国共产主义青年团。当我在团旗下举起右手庄严地宣誓时，心潮澎湃！我暗下决心：一定要好好学习，全面发展，在各方面都要起模范带头作用，把自己培养成为跨世纪的社会主义建设者和接班人！于是我更加刻苦学习政治理论和科学文化知识，由于学习成绩优秀，在班里担任学习委员的职务，严格要求自己，积极帮助同学，组织各种活动，我也被评为优秀班干部。同时积极参加各式各样的文体活动，进一步丰富了我的课余生活。 在学习工作和学习生活中，我更好的学习了党的理论知识，我对党的性质、指导思想、纲领、路线都有了较深刻的了解；我们的党是工人阶级的先锋队，是具有铁的纪律的政党，它的宗旨是全心全意为人民服务，这样的政党，前途一定是光明的。只有中国共产党，才能救中国，才能发展中国，才能振兴中华。党的事业是全人类最伟大的事业，它要求有最优秀的人才加入并投身到社会主义建设中来。因此，我对党的前途更加充满信心，更加坚定了我加人中国共产党的信念和为之奋斗终身的决心，我的思想比以前更加成熟了，对党的认识也有了较大的飞跃。从思想上，坚持党的基本路线，积极学习和吸收党的理论知识，主动靠拢党组织，定期写书面思想汇报，争取党组织对我的帮助；从行动上，做好自己的
班主任专业发展自传 王倩倩
班主任专业发展自传 二语组王倩倩 我叫王倩倩，女，现年31岁。2011年6月毕业于信阳师范学院文学院，之后五年任教于淇县高级中学初中部。2016年9月通过招教考试进入鹤翔小学的大家庭，至今已三年有余。 魏书生老师说过：“做老师不做班主任那真是吃了大亏。”很多班主任将这句话定为自己教育生涯的格言。然而，我自幼却并不是一个喜欢语文、喜欢文学、喜欢教师行业的人。从小酷爱理科，尤其数学。可是很遗憾高中没有学习好，走上了“弃理从文”的道路，至此，又“错听”了爸爸的话，硬是改了志愿，来到了信阳师院，从此几乎决定了我未来的道路。然而从2011年毕业到2016年，在这条招教考试的路上，我却艰难地走了5年。 来到鹤翔，当我第一次站在一堆小孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨一句句“老师好。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯净的爱让我真正地体会到了当一个教师的幸福和快乐。 然而快乐的就同时伴随的是责任感。如何来管理好一个班级？班主任的工作，任重而道远。初为班主任，一个班级的领头人，肩负的责任重大，有时内心的压力和忙碌，让我不知所措。于是我开始翻读班主任管理方面的专业书籍，以寻求管理班级的良方妙法。苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”我终于在李镇西老师的《爱心与教育》找到了秘籍：爱。然而多次实践表明，仅仅有爱是不够的，班主任更需要的是智慧和耐心。感激原志青老师推荐给我梅洪建老师的《做一个不再瞎忙的班主任》，让我明白要改变学生先要改变自己，也只有先改变自己，然后才能影响学生。瞎忙是没有用的，我开始思考、反思、不断地向优秀的前辈学习。幸好有苏婕老师、曹芳老师、王宏雁老师、刘海英老师、郝俊丽老师、康利以及韩广琰等等一点一滴的帮助，现在又有了我们的读书交流会，
发展对象自传(最新)
(最新版) 自传 本人XX，女，XXXX年X月X日出生于XX市XX区XX镇XX村的一个平凡的小家庭里。现就读于重庆XX大学，现在是一名研究生二年级的学生。父亲XX虽然是一名在外勤劳打工普通工人，由于爷爷是一名军人，使得父亲对国家怀着深层的热爱，并时常时常提醒我端正自己态度，争取早日入党。母亲XXX 是一位勤劳、朴实的农民群众，常常教育我踏实做人，勤恳做事儿。他们那种艰苦朴素的生活作风和任劳任怨的生活态度给了我最好的儿时教育，从小他们就对我要求十分严格，我从父母亲身上学到了做人的基本道理，从父亲的严厉的督促和母亲的踏实勤恳中我受益良多。 XX年X月，我进入小学。在小学老师的培养教育下，我开始懂得了今天的幸福生活是无数革命先烈用生命和鲜血换来的。我应该好好学习，天天向上。不久，我光荣地加入了中国少年先锋队，鲜艳的红领巾是革命先辈们的鲜血染红的，是少年先锋队的标志，只有像毛主席、周总理那样为革命奋斗终生的老前辈们才配戴上它。在老师的教导下，像雷锋、王进喜那样不怕苦、不怕累的精神给我留下的深刻的影响。让我在平常的学习生活中认认真真，踏实刻苦。成绩在班上一直名列前茅。小学期间我积极参加各种各样的活动，全面的锻炼，担任过班上体育委员、学习委员，使我的小学生活更加丰富多彩。 XX年X月小学毕业，我进入了XX市XX镇XX中学学习。这是第一次离开家人开始独立的学习生活。随着知识的积累和年龄的增长，使得我对祖国有了更进一步的认识。我在思想上逐渐懂得了青年人要成长进步必须靠近团组织，主动接受团组织的教育和培养。XX年X月我光荣地加入了中国共产主义青年团。当我在团旗下举起右手庄严地宣誓时，心潮澎湃！我暗下决心：今后更加要端正自己的品行态度，要让自己变得更好！于是我更加刻苦学习政治理论和科学文化知识，由于学习成绩优秀，在班里担任学习委员、文娱委员的职务，严格要求自己，积极帮助同学，组织各种活动，我也被评为三好学生。同时积极参加各式各样的文体活动，使得我的课余生活变得更加丰富。在学习生活中，由于我非常喜欢政治思想品德这门课程，从这门课程中我学习了党的理论知识，我对党的性质、
个人自传格式(最新版)
个人自传格式 自传书写注意事项： 1、“个人自传”四个字写在第一行中间（居中），前后空八个格。 2、从第二行开始写正文内容。（即不用写“敬爱的党组织”） 3、写字时不能连笔，不含错别字，必须一笔一划地写，当出现错别字时应把该页重写，而不是简单地划掉继续写，更不可以用透明胶粘掉再写。 4、标点符号要书写规范、饱满，符号独占一个格，且写在格子的左下角。 5、最后一段结束后不用落款！ 6、个人自传要求三页半以上，且后面的半页正文内容必须超过八行，但是在最后一页不能写完时，不要写到下一页而应该缩减字数，否则写到下一页也必须超过八行。 自传的内容，应根据每个人的不同情况确定，一般应包括以下几个方面：（1）个人的基本情况。包括：姓名、性别、民族、出生年月、籍贯、文化程度、参加工作时间、从事的职业及担任职务、有何专长等。 （2）自己的经历。经历一般从读小学开始，每段经历都要写明起止年、月，所在学校，担任职务和主要表现（包括优缺点）。每段经历前后时间要链接，并要提供 证明人。 （3）过去和现在的家庭主要成员及主要社会关系情况。每个成员都应写明称谓、姓名、性别、单位、职业、职务、政治情况、与本人的关系、受其影响程度。（4）自己思想变化的过程。这是自传的主体部分，应尽可能写得具体详细些。特别是对自己思想变化影响较大的主要经历和主要事件要着重写。 写自传应注意以下几个问题： （1）要坚持实事求是。写自己的经历时，要反映历史的真实情况，特别是对自己的评价要实事求是，既不夸大也不缩小；写自己思想演变过程时，要反映当时的真实思想，不说假话。 （2）要忠诚老实。对家庭成员、主要社会关系中的问题，以及本人的政治历史问题，要如实写明，不得隐瞒和伪造。 （3）要突出重点。对自己思想变化影响较大的主要经历和主要事件要着重写，切忌事无巨细像记流水账似的写法，力争做到主次分明，简繁得当。 （4）要总结经验教训。写自传不单单是记录自己的生活经历，而应通过对自己生活经历和思想演变过程的回顾，理清思想，明辨是非，总结经验教训，明确努力方向。（5）要力求简洁明了。写自传要尽可能避免使用一些形容词和空洞的词语，要用事实说话，语言简洁明了。
研究方法参考书目
一、必读 王力、朱光潜等著《怎样写论文——十二位名教授学术写作纵横谈》，沈阳：辽宁教育出版社，2006年版； 郑也夫著《与本科生谈：论文与治学》，济南：山东人民出版社，2012年版； 谢泳著《中国现代文学史研究法》，桂林：广西师范大学出版社，2010年版； 洪子诚著《问题与方法——中国当代文学史研究讲稿》，北京：北京大学出版社，2010年版； 桑兵著《治学的门径与取法——晚清民国研究的史料与史学》，北京：社会科学出版社，2014年版； 梁启超著《中国历史研究法》（含《中国历史研究法补编》），北京：东方出版社，1996年版； 卡尔·波普尔著等著、季重等译《猜想与反驳》，上海：上海译文出版社，1986年版； 库恩著，.金吾伦、胡新和译《科学革命的结构》，北京：北京大学出版社2003年版 伊姆斯·拉卡托斯著、兰征译《科学研究纲领方法论》，上海译文出版社，2005年版； 陈致访谈《余英时访谈录》，北京：中华书局，2012年版； 李泽厚著《走我自己的路》，合肥：安徽文艺出版社，1994年版； 王元化著《思辨随笔》，上海：上海文艺出版社，1994年版；
章学诚著、罗炳良译注《文史通义》（上册），北京：中华书局，2012年版； 二、选读 1.《胡适口述自传》、《师门辱教记》（罗尔纲）、《八十忆双亲·师友杂忆》（钱穆）、《大时代小人物》（何兹全）、《王炳照口述历史》、《黄济口述历史》《顾明远口述历史》等口述历史、自传（关注其中对治学方法的总结）； 2.王国维、陈寅恪、胡适、冯友兰、陈垣、余英时、陈平原、杨义谈论治学方法的单篇论文（结合其单篇论文体会其中的方法论意义）。 3. 潘新和著《语文教师素养随想》，福州：福建人民出版社，2014年版； 4.李海林著《语文教学科研十讲》，杭州：浙江教育出版社，2005年版。
携爱出发,智慧相伴——中学班主任专业发展自传
携爱出发，智慧相伴——中学班主任专 业发展自传 十年的班主任工作，我携爱出发，坚持育人先育心，在陪伴了一届又一届学生的成长的同时，我不断思考实践，对班主任工作的理解也逐渐加深。 严慈相济，相得益彰 陶行知说，我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。苏霍姆林斯基说，教育，首先是人学。和谐的师生关系是教育的第一生产力。2004年初登讲台，我就成为一名班主任。我将满腔热情和赤诚的爱心都献给了学生。我随时随地俯身与学生交流，天南海北，兴趣爱好，家长里短，看似没有目的的闲聊，其实增进师生的了解，拉近师生距离。谈心不能等问题出现才进行，闲聊其实不“闲”，亲其师方信其道，和谐的师生关系，为班级工作的开展打下了良好的基础。 然而，我渐渐发现，仅有爱与热情是不够的。我开始
在魏书生、李镇西等专家的著作中寻找方法和力量。 爱是教育基础，但要爱之有度，还要“严”。“严”才能建立起秩序，让班级良性发展。凡是和学习有关，触碰纪律、做人底线的事情，我总是“严”字当头，时刻保持育人的敏感性，一些特殊时间节点发生的小意外，我也适当“锱铢必较”，挖掘“事故”中的德育价值，适当“小题大做”。湿抹布放在了水溶性粉笔上造成浪费，凳子歪倒没人扶等类似小事，我都曾大动“干戈”，开展主题班会，讨论，交流，谈看法，形成文字，引导学生关注秩序，爱护公物，还要对世界充满热情。 尊重差异，面向全体 教育要让每一个孩子都得到发展，初中阶段每一个孩子都有无限的可能性。我坚持对优等生进行目标引领，密切关注中等生和后进生的思想动态，用放大镜去寻找每一个孩子尤其是后进生的优点，发现其成长的支点，并给予撬动支点的杠杆。2016届罗佳佳成绩不好，但热情大方，干生活委
历史人物人格主要研究方法评析
历史人物人格主要研究方法评析 【摘要】对历史人物人格进行研究主要有内容分析、历史测量、心理传记三种研究方法。内容分析量化与质性研究并重，可对单个历史人物进行深入的量化研究。历史测量法对大量非凡历史人物进行量化研究，旨在把握人物内在人格共性。而心理传记则是以质性研究为主，意在对特定个体生命独特性的理解与把握。 【关键词】内容分析；历史测量；心理传记 Analysis of the Main Methods for Researching the Personalities of Historical Figure WANG Shi-ming （School of Education Science，Zunyi Guizhou 563002，China） 【Abstract】Content analysis，historiometry and psychobiography are the three methods for the research on the personalities of historical figure. The combination of quantitative research and qualitative research for the content analysis can be used for the in-depth quantitative research on single historical figure. Historiometry being used for the quantitative research on a number of significant historical
入党自传10000字
我叫，性别男，汉族人，一九九零年五月出生，大三学生，本人现为共青团员，就读于天津职业学电子系，专业为微电子学。主要家庭成员有父亲杨，母亲，现居住于河南省辉县市，在一个普通而又温暖的家庭，我健康、幸福地成长。良好的成长环境使我对中国共产党有了由浅至深的认识，并逐步形成了共产主义的世界观、人生观，立下了为共产主义事业奋斗终身的志愿。 我的父亲、母亲都是爱党敬党的农民。父母对我的教育是很严格的,当我还是孩提时，他们就教育我做事要踏实,要爱党敬党，作党的好儿女。从小父母亲就给我讲党的历史，党的纪律，还教我唱歌颂党的歌。父亲告诉我：今天的幸福生活来之不易，是无数的先烈用生命换来的。中国共产党领导人民推翻三座大山，建立了新中国，帮助灾区人民重建家园，领导人民走向富强。使我深深体会到“没有共产党就没有新中国”。 童年的时光总是特别的美好，也总是过得特别地快。一九九七年九月我开始在小学读一年级, 从此便开始了我的学习生涯。在那里老师不但讲授文化知识，而且还谆谆教导我从小立志刻苦学习，成为德才兼备的人，长大为国效力。我记忆最深的是我的一年级班主任陈老师，她是一位有多年工作经验的教师，她总是教导我们要像革命先辈那样受人爱戴，要从点滴的小事做起，她使我知道了任何事情都是由点滴的小事构成的。那时候看到比自己高年级的哥哥姐姐们戴着鲜艳的红领巾从我身旁走过去，我就特别的羡慕，因为母亲也曾经教导我，红领巾是革命先辈们用鲜血染成的，是少年先锋队的标志。早日成为一名少年先锋队员是我那个时候最大的心愿。所以我在学习上认真刻苦，严格要求自己；在劳动中,处处抢先,不怕脏,不怕累；在思想上，积极向上，爱党敬党，做党的好儿女；在父母眼中我是一名好孩子,在老师心中我是一名好学生,在同学中我是一名好伙伴。通过自己的努力,终于在小学三年级,我光荣地加入了中国少年先锋队。当戴上那鲜艳的红领巾的那一刻，我是那么的高兴,那么的自豪。在小学阶段，我年年被评为三好学生。之后的生活中,我更加严格要求自己。 九八年夏天我国遭遇了百年罕见的大洪水,通过各种新闻媒体，我深深的感受到党的伟大。抗洪期间，广大的共产党员, 抢在最前面，冲到最险处，在党的坚强领导下，在全国人民的努力下，最终战胜了一次又一次的险情。当时，上至中央,下至百姓,每个人都自觉的投入到了抗洪抢险的斗争中。江总书记亲自视察了荆州地区的灾情,给军民很大的鼓舞。在抗洪中,军民团结如一人,党员干部更是日日夜夜连续奋战,将洪水造成的损失降到最低限。在那些没有受到灾情的地区,人们纷纷开展了捐赠活动,一车车的物资,一批批的捐款运到了灾区, 十三亿人联系在一起,从中我们再次看到了党的领导的力量,再次感受到了祖国大家庭的温暖。 九九年十月一日,中国迎来了她50华诞,看着庄严的阅兵仪式，当一个个方阵通过天安门时我心潮澎湃，不仅是被他们的威武雄姿所打动，更主要的是因为我看到了在党中央的领导下我们的祖国越来越强大。这些都深深的影响到了我们对英雄的认识和建国的艰辛的认识。使我们以英雄为榜样，好好学习不辜负他们对我们的希望。只有我们努力学习去建设我们的祖国才能使我们的祖国更加强大。激情在心中跳跃,不由自主的喊出祖国万岁,中国共产党万岁,人民万岁。同年十二月二十日,我国又顺利收回了对澳门的行使主权,全国上下都沉浸在了一片喜悦的气氛中,使我深深的相信在党的领导下,台湾回归祖国也指日可待了。 二零零二年九月我以优异的成绩升入初级中学.。升入初中以后，随着思想品德课的学习，我对中国共产党有了初步的了解。刚开始我对中国共产主义青年团的认识只是停留在认为她只是比少先队更高一级的组织，但是通过老师和团委书记为我们的耐心讲解，我们知道了中国共产主义青年团是中国优秀青年的群众组织。是中国共产党的得力助手和后备军，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校。那时我对中国共产党的了解还只是停留在知道她是中国人民的坚强后盾，是她让中国人民过上了好日子，所以我要想加入中国共产党就要首先加入中国共产主义青年团，所以我在初中时严格要求自己，不管是任何
班主任专业发展自传
班主任专业发展自传 我叫***，女，2014年7月毕业于平顶山学院，大学本科学历，2014年9月考入**县的特岗教师队伍，教龄5年，中小学二级教师，自工作以来一直在******学校任教，从事小学语文和音乐两门学科的教学工作，并一直担任班主任工作。 这五年的时间里，我的教育教学工作得到了领导的肯定以及家长的认可，因此获得了一些荣誉称号:2014年12月，在**县第二届小学语文教师素养大赛中荣获五项全能一等奖，授予单位**县教育局中小学教研室；2015年5月，在中小学师生书法及中小学生美术竞赛活动中，获得教师硬笔优秀奖,授予单位**县教育局；2015年6月，被评为“2015年度优秀特岗教师”，授予单位**县教育局；2015年7月，师德演讲比赛中荣获二等奖，授予单位**县教育局；2016年5月，在**市首届特岗教师技能竞赛中，荣获小学语文优质课一等奖，授予单位**市教育局；2016年9月，被评为“**市优秀特岗教师”，授予单位**市教育局；2016年10月，被评为“**县优秀少先队辅导员”，授予单位**县教育局；2017年7月，被评为“**县优秀特岗教师”，授予单位**县教育局；2019年3月，被评为“2018年**县师德标兵”，授予单位**县教育局； 回顾自己担任班主任的经历，颇有感触，我带的班里大部分学生的爸爸妈妈都外出打工去了，与爷爷奶奶生活，由于缺乏爱的教育和沟通，导致孩子性格孤僻又偏激，隔代教育使得孩子在人生观价值观等方面都缺乏正确的认识，因此作为班主任的我更得需要用细微之心
去了解学生，用博爱之心感化学生，用人格魅力去征服学生。 在我刚接五年级的时候，这个班级的纪律很差，让我记忆最深刻的一名学生叫王恩夺，他的穿着打扮不符合小学生的标准，穿的有点社会风气，裤子上有大链条，耳朵上经常带着子弹头的耳钉，手上也带着戒指，不服从管理，顶撞老师，上课扰乱课堂秩序，总是一副不服你的表情，所以刚开始接这个班的那时候天天气的心堵得慌，因为他一个人，整个班也不好管，于是我就静下心去细心观察每一个学生，有一次我无意间知道了我们班孩子都玩抖音，我在可能认识的人里发现了一个人，我的直觉告诉我他就是我的学生王恩夺，我就立即关注他的抖音号，发现在他的喜欢收藏里全都是鬼步舞的视频还有教程，瞬间我觉得我找到了管理他的办法，投其所好。 于是我就利用周末时间学了学了几个他收藏里的几个鬼步舞，到周一的班会上，我跟他们谈心，问他们的爱好，大家都喜欢抖音里的舞蹈，于是我就重新跟大家定了个小规矩，如果大家做到遵守纪律，上课认真听讲，作业按时完成，你们想学抖音里的什么舞我就教你们跳什么舞，他就带领其他学生起哄，老师你会跳吗？我就立马播放音乐，给大家跳了一段鬼步舞，我偷偷瞄他，发现他和其他学生一样一脸崇拜的眼神边鼓掌边看着我，我就趁机问大家：“想学吗？”他们扯着嗓子喊:“想！”我说:“可以，不过得看你们的表现，只要你们表现好，我不怕累我也不怕辛苦，我可以教给你们。”试验几天，等他们快坚持不住地时候，立马找一节课教他们几个基本的动作，就这样在反复循环中，我发现王恩夺在课堂上班会上不再带头起哄捣乱，就
发展对象自传
自传 本人xxx，性别x，汉族，x年x月x日出生，籍贯：xxxxxxxxxx，出生于一个普通的农民家庭。x岁户口随母亲迁到xxxxx。xxxx年加入了共青团组织，并于xxxx年递交了入党申请书。现在就读于南京晓庄学院。 我的父母都是群众，并不是党员。我的爷爷是个老党员。在爷爷的熏陶下，我的父母思想都非常上进，作风正派。父母爷爷对我从小的教育就注重爱国并且告诉我没有共产党就没有新中国。 xxxx年前，我和爷爷奶奶生活在安徽农村，爸妈外出打工。爷爷是一位老党员。经常带我一起去大队里开党支部会议。在门外安静待着的我对于这种会议的第一印象就是严肃，而第二印象就是激昂。小时候对于中国共产党最初的印象大抵如此。 xxxx年，我跟着爸爸妈妈来到苏州，进入苏州市xxx幼儿园。红旗飘飘，远处飞扬的五星红旗总是勾起我的好奇心。国旗下解放军叔叔昂首挺胸英姿飒爽总是让我产生敬畏。妈妈告诉我，这是保卫祖国的一群人。而红旗上的那颗大大的五角星就是中国共产党，有了他们，才有了这样的军人，有了我们现在的生活。 xxxx年，我进入苏州市xxxx小学（后改名为xxxx小学）。在入学的第一学期，我就看到升旗手将我们的五星红旗升到旗杆顶。怀着对五星红旗的崇敬，我成为了第一批佩戴上红领巾的少先队员，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，红旗的一角在我的心中飘扬。后来，我成为了旗手，成为了大队长，并且从二年级至六年级都担任了班长的职务，努力承担起一份责任，为班级做出我力所能及的贡献。我知道，用烈士献血染红的红领巾是神圣不可侵犯的，在共产党领导下建成了新中国，这是值得敬佩的，并且这种艰苦朴素不怕困难的精神是需要我们代代传承的。
个人自传格式(免费版)
个人自传格式(免费版) 大学生入党自传是个人将自己的历史和思想演变过程(尤其是后者)向党组织进行书面汇报的一种社会，是党组织全面了解入党积极分子的重要材料，也是党组织审查吸收预备党员的必备材料之一。有时，党支部为了考察了解和培养干部，亦可以要求党员和干部写自传。入党自传材料是要求入党的同志为了让党组织了解自己的成长过程、学习和工作的经历、家庭成员和主要社会关系成员的政治情况而向党组织递交的介绍自己的材料。它的作用主要有两条：一是便于党组织尽快熟悉和了解自己。二是作为党的各级组织在对发展对象进行政治审查时的主要依据之一。入党自传材料是发展党员工作中的一份重要材料，每个要求入党的同志都要认真写好自己的入党自传材料。 自传的写法一般根据自己的具体情况而定。 一、个人自传的基本内容： （一）．基本情况 1. 本人的基本情况。 如：姓名、曾用名、出生日期、籍贯、出生地、民族、现有文化程度、家庭现住址、现在工作单位和担任的社会职务、有何专业技术职称等基本情况。 家庭主要成员的职业和政治情况。 家庭成员系指和自己有血缘关系（婚姻关系）的直系亲属，如父母、爱人、子女，还包括和本人长期在一起生活，曾受其抚
养或由本人供养的其他亲属，如祖父母、未成年或已成年但仍在一起居住生活的兄弟姐妹等。家庭成员的姓名，年龄、现在何单位、做何工作、任何职，是否中共党员、共青团员或其它民主党派党员等要填写清楚，已去世的要注明何时因何故去世；已离退休的要填写原工作单位任职情况和政治情况，注明已离退休；在农村的要填写清楚在何省、何县市、何乡镇、何村务农。上述人员中有政治历史问题的应予以说明。并介绍他们对自己的思想有什么影响。在入党申请书中已写过的内容，可以省略。 3. 主要社会关系成员的职业和政治情况。 主要社会关系指本人的旁系亲属，如岳父母、分居的兄弟姐妹、伯叔姑姨舅、甥侄等，还包括和本人关系较密切或本人受其影响较大的亲友、同学等。主要社会关系成员的姓名、工作单位、职业、职务和政治情况都应填写清楚。主要社会关系成员中有政治历史问题的应予以说明。并介绍他们对自己的思想有什么影响。在入党申请书中已写过的内容，可以省略。 （二）．自传人的经历。 一般可以从小学或七岁开始写起。包括在学校读书和走上社会以后的经历，要写明具体的起止日期，时间上应该是衔接的，中间如有脱节要说明原因。 关于本人的政治历史情况。主要包括成长经历、参加进步团体和民主党派的历史、学习简历、工作简历和历史上受到的奖励或处分的有关情况等。主要要求是：参加进步团体或民主党派的
2021年个人业务自传 教师
个人业务自传 欧阳光明（2021.03.07） xxx，女、现年xx岁，音乐教育专科学历，小学一级教师，xx 年9月参加工作，至今工作已近xx年了。履职“小一”8年。任现职以来我始终遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟和教育教学水平;爱岗敬业，关心、热爱每一位学生。8年来我在工作中都是脚踏实地，坚持求真务实的态度。积极探索教学模式，努力改进教学方法。在此，特做如下总结： （一）思想上，能够认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致，努力学习，不断提高自己的政治思想素质，热爱教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，真正做的学高为师，品正为范；日常工作中，热爱学生，关心学生，真诚对待学生，受到学生的好评。 （二）业务学习上，能够努力提高自身业务水平，真正做到学高为师。在这期间，我努力提高自身业务水平，参加了一系列的学习活动，较好的完成了学校下达的各项任务。工作中，能够胜任本职工作，积极参加“中小学教师继续教育”培训、“中小学教师新课程”岗位培训及“中小学教师信息技术等级考核”等，并获得了相应的证书；能积极参加市、县、校等各级组织的听课、讲课、评课、教研学习，并均取得了喜人的成绩。
（三）教学能力及教育管理方面：我积极参与教育教学改革，学习新课程改革理论，积极掌握现代教育技术。以“课标”为指导，教学中多媒体的使用、教学方法的灵活运用让我的教育教学效率得到提高，成效显著。 我知道，要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前写好教学设计，备好课。 ①认真研读课标，钻研教材。根据课标要求，认真解读教材，确定单元教学重点，了解教材的知识结构，把握课文的重点与难点，掌握知识的逻辑，适当补充些资料，力争在走进教室之前做到胸有成竹。 ②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会面临的困难，采取相应的预防措施，做到“未雨绸缪”。 ③考虑教法，解决如何主持教学、整合教材。 2、上课的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
发展对象自传模板
自传 我叫xxx，性别男，xx族，现为中国共青团员，是xxxx学院xx 校区xxxx级法学xx班的学生。 Xxxx年xx月xx日我出生于xx省湘xx县xx镇xx村的一个普通农民家庭。我的父亲是一名敬党爱党的共产党员，从小父亲就给我讲党的历史，党的纪律，还教我唱党歌。父亲告诉我：今天的幸福生活来之不易，是无数的先烈用生命换来的。中国共产党领导人民推翻三座大山，建立了新中国，领导人民走向富强。使我深深体会到“没有共产党就没有新中国”。 xxxx年x月，我进入了当地村上的先锋小学开始读书，从此我从幼稚顽；童迈入了知识的殿堂，走出了人生道路的关键的第一步，那时的我看着高年级的哥哥姐姐胸前佩戴的红领巾，很是羡慕。老师教育我们红领巾是少先队的标志，是用前辈的鲜血染红的，只有好好学习的孩子才有资格戴上红领巾。于是我努力学习，认真完成作业，学习成绩越来越优秀。学习的同时我也积极参加学校的活动，放学回家后会主动帮助父母做家务，在小学二年级的时候我光荣地加入了中国少年先锋队。我忘不了戴上红领巾的那份骄傲的心情，忘不了父母看见红领巾后脸上的笑容，忘不了父亲对我说：“要继续努力，要争取以后加入党的组织。”父亲的话激励着我更加努力学习，无论是学习还是生活都严格要求自己。在小学阶段，从一年级到六年级一直名列班级前三名，获得三好学生的称号，并且担任少先队大队长职务和班级班长职务。
xxxx年x月我以优异的成绩考入了镇上的靛房中学，在这个陌生的环境下，我决心不辜负父母的期望和自己曾付出的努力，我开始更严格的要求自己：在学习上,我一丝不苟;在生活中，和同学们打成一片,成为他们的知心朋友，互帮互助，共同进步;而在工作中，我认真负责，是老师的好助手。就在这段继续努力学习的时间里，我知道了中国共产主义共青团。知道了中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是中国共产党员的得力助手和后备军，是党联系青年的桥梁和纽带。父母亲开始用共青团员标准来要求我，在xxxx年xx月，我成为了一名光荣的共青团员。在多次参加这个组织的活动后，我慢慢加深了对党的认识，我开始为自己不断向党靠近而感到欣喜。同时我告诫自己要继续严格要求自身，不能放松。我一定要好好学习，全面发展，在各方面都要起模范带头作用，把自己培养成为跨世纪的社会主义建设者和接班人，为我国的社会主义现代化建设贡献自己的全部力量。凭着自己的这股冲劲，初中三年我在班上一直保持着前3名的成绩，多次获得“三好学生”、“学习标兵”、“优秀班干”的称号，并在班上担任班长兼数学课代表的职务。 xxxx年的夏天，我以优异的中考成绩进入了我们县唯一的省重点高级中学，那时的我对自己的未来充满了希望。在这所军事化管理的学校中，我努力学习文化知识，同时继续履行班长的职责，我在学习和工作中一心一意，并感觉周围有无数双眼睛在注视着自己的一言一行，一举一动。我也通过自己的不懈努力，争取在各方面都能让同学们信服。身为一名团员，身为党的后备军，在努力学习科学文化知
个人自传范文与格式
个人自传范文与格式 一、个人自传的基本内容: (一).基本情况 1. 本人的基本情况。 如:姓名、曾用名、出生日期、籍贯、出生地、民族、现有文化程度、家庭现住址、现在工作单位和担任的社会职务、有何专业技术职称等基本情况。 家庭主要成员的职业和政治情况。 家庭成员系指和自己有血缘关系(婚姻关系)的直系亲属,如父母、爱人、子女,还包括和本人长期在一起生活,曾受其抚养或由本人供养的其他亲属,如祖父母、未成年或已成年但仍在一起居住生活的兄弟姐妹等。家庭成员的姓名,年龄、现在何单位、做何工作、任何职,是否中共党员、共青团员或其它民主党派党员等要填写清楚,已去世的要注明何时因何故去世;已离退休的要填写原工作单位任职情况和政治情况,注明已离退休;在农村的要填写清楚在何省、何县市、何乡镇、何村务农。上述人员中有政治历史问题的应予以说明。并介绍他们对自己的思想有什么影响。在入党申请书中已写过的内容,可以省略。 3. 主要社会关系成员的职业和政治情况。 主要社会关系指本人的旁系亲属,如岳父母、分居的兄弟姐妹、伯叔姑姨舅、甥侄等,还包括和本人关系较密切或本人受其影响较大的亲友、同学等。主要社会关系成员的姓名、工作单位、 职业、职务和政治情况都应填写清楚。主要社会关系成员中有政治历史问题 的应予以说明。并介绍他们对自己的思想有什么影响。在入党申请书中已写过的内容,可以省略。
(二).自传人的经历。 一般可以从小学或七岁开始写起。包括在学校读书和走上社会以后的经历,要写明具体的起止日期,时间上应该是衔接的,中间如有脱节要说明原因。 关于本人的政治历史情况。主要包括成长经历、参加进步团体和民主党派的 历史、学习简历、工作简历和历史上受到的奖励或处分的有关情况等。主要要求是:参加进步团体或民主党派的历史要写清楚参加的时间、任何职务等情况。学习简历要写清楚起止时间、在何处、学习的专业、任何职以及最熟悉你这段历史的证明人,前后时间要衔接。参加工作后的进修和各种学历教育、职业教育等也应写入简历内。工作简历要求写清楚参加工作以后从事各种社会职业的起止时间、在何单位、任何职务和证明人等。 (三).自传人的思想演变过程。 这是自传的主体,要尽可能写得具体和详细,特别要着重介绍自己思想变化的 主要事件和经历(可参见后面的范例),产生入党动机的演变轨迹。亦可根据各个历史时期党的中心工作和主要任务,分阶段地写出自己的思想演变过程。 二、自传的格式 自传,是自述生平和思想演变过程的书面文字形式,是党组织全面地、历史 地、系统地了解入党申请人的重要材料,是党组织审查吸收新党员必须具备的材料之一。 (一)标题。居中书写“自传”。 (二)正文。
从《张学良口述历史》探究口述史研究方法
从《张学良口述历史》探究口述史研究方法 作者：郭萃 来源：《办公室业务》 2016年第10期 文/解放军92857部队郭萃 【摘要】本文结合《张学良口述历史》，并对口述史学的发展和特点进行简要分析。使读 者对口述历史这种史学理论方法有了耳目一新的感觉，历史在口述者的描述中立刻生动起来， 打破了人们以往对历史的固有的刻板的印象。 【关键词】唐德刚；张学良口述史 口述史学，由美国人乔·古尔德于1942年提出。使用口述方法从事历史研究由来已久。西方有修昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》；东方则有司马迁的《史记》。现代口述史学一般以1948年美国哥伦比亚大学建立口述历史研究室为开端。 严格意义的口述历史概念：有录音记录（包括手记、照片、实物、录像等）；有完善的就 历史发展有意义的事件或人物的研究计划；有训练有素的访谈者；按学术规范的整理、分类和 保存，主要依据此进行的学术研究。与以往的口述资料相比较，口述历史更强调技术手段的提 高与学术规范的严谨，特别是关于录音机使用的争论。口述历史强调在采访前，必须对以往历 史记载及回忆进行全面的了解、分析，采访依据严格的学术规范，建立完整的档案，强调对历 史发展解释的完整性。 唐德刚在其《文学与口述历史》中对口述历史的撰写规律交待得很清楚，“所谓口述历史 并不是一个人讲一个人写就能完成的，而是口述部分只是其中史料的一部分而已。一般而言， 大学者的口述史料大概有百分之五十、六十；非学术人士的口述史料只有百分之十五、二十左右。” 做口述历史需注意以下几点： 一、口述对象的选择 选择在历史进程有重要影响的人物作为访谈对象作口述历史，是比较合适的。尤其是唐德 刚所选的胡适、李宗仁、顾维钧、张学良等都是中国历史上极为重要的政治人物，世人皆知。 本书的成功之处很大程度上在于选取的口述者的地位特殊、经历曲折，而且对中国近代史发展 有着深远影响。 翻开中国的当代史，张学良先后两度在历史关键时刻，在国家统一和抗日救亡的大是大非 问题上，做出正确和果断的决定，力挽狂澜。 二、口述前期准备工作 再对口述对象进行访谈前，应该对其进行一定的背景了解。比如他的生平事迹，他的著作、日记，如果有自传，那是再好不过了。在此过程中，形成对访谈对象的大致印象，并记录在准 备过程中所遇到的问题，整理成访谈记录。如唐德刚在确定胡适为研究对象后:“我计划的第一步是把胡氏有关他的自传著作《四十自述》《藏晖室札记》，历年日记以及其他零星散文排个队，并择要整编一番；第二步我再以访问方式来填补这些著作的空白做出个详细的胡适年(日)
班主任专业发展自传
班主任专业发展自传 郑州一中国际城学校刘准 个人简介：我叫刘准，男，生于1978年，今年41岁，2003年毕业于信阳师范学院，大学本科学历，自2003年开始从事高中或初中物理教学工作，目前在郑州一中国际城中学教初二4班5班和6班物理同时担任初二4班班主任。 工作经历：2003 年07 月 - 2006 年08 月三门峡市一高高中物理教师兼竞赛教练 2006年8月-2012年7月郑大二附中高中物理教师 2012年8月-2018年7月郑州中原一中实验学校（桐柏一中）初中物理教师 2018年8月-现在郑州一中国际城中学初中物理教师 受到过的表彰奖励主要有：三门峡市优质课比赛一等奖两次 全国高中物理竞赛优秀辅导教师三门峡赛区一等奖一次 市级先进教育工作者两次 郑州一中优秀教师一次 优秀班主任四次 班主任专业发展经历：2003年开学前几天我被安排到高一年级且担任了班主任，一个班级40多人，一想到进到班级里，这么多人我该怎么办，怎么去熟悉她们，管理他们呢，我还没有适应这陌生的学校就给我来了一大群陌生的孩子。我瞬间感觉压力特大，回来我就开始思考怎么去管理班级，先向我的师傅杨永红老师请教了三个小时，笔记记了十几页，思路理
清，开学第一天进到班级，先按照高低个排座位，再是分组，确立班干部，分小组长。第二天，我把学生分好组，选了干部，感觉一切就可以就绪了，瞬间感觉轻松了，准备着带领孩子们养成好的各种习惯，投入学习生活。但是，事实不是那么简单，开学第一周发现班里有两个孩子特别调皮捣蛋，上课说话，捣乱，接老师话，甚至在其他同学背后贴小纸条，于是，我就开始找他们谈话，批评教育，甚至叫家长，但是效果不明显，他们两个坐到哪，那一片就乱糟糟的，严重影响其他同学学习。针对这些情况，我开始留意关注他们的信息，包括性格，爱好，还有家庭情况，李某性格暴躁，喜怒无常，后来了解到，他父亲性格暴躁，母亲有过于溺爱，导致孩子性格无常，多动，自我约束能力不强，后来，我专门对他做了一次家访，和他的父母沟通了孩子的教育问题，这个孩子自我约束能力不强，但是，很讲道理，我就让他做了小组长，责任在身，他的约束能力反而更好了，虽然偶尔上课或自习课也说话做小动作，但是，基本不会再干扰其他同学学习了，而张某，软硬不吃，后来知道，他一直是爷爷奶奶养大，爷爷奶奶对他特别溺爱，所以他做任何事情只考虑自己的感受，我依然是他调皮捣蛋，我和他谈话，批评教育，但是效果依然不明显，还有一次，他偷偷把学校一楼实验室的玻璃用石头打烂了，苦口婆心的教育了好多次，我自己也感觉压力很大，有一天周末，突然变冷下起了大雨，其他孩子家长都陆续给孩子送衣服送雨伞，我看到他没有雨伞，就随手把我自己的雨伞给了他，没想到他突然哭了，并且保证以后不捣乱，好好学习，没有想到我的一个无意识的动作，竟然真的改变了他，后来他虽然也调皮，但是再也没有在课堂上调皮，所以，我感觉到班主任就是爱的教育，你对孩子有爱，孩子也会对你有爱，班级就会走上良性循环。 在班级稳定之后，我让小组之间形成了竞争关系，哪一组作业完成的好，上课表现好，卫生做的好。孩子们都表现的很积极，组长督促着组员，