学校均衡化汇报材料

提升办学品质，实现义务教育均衡发展

——###学校义务教育均衡化建设达标汇报材料我校作为一所公立中学，长期以来自觉贯彻党的教育方针和国家的教育法规及政策，为义务教育均衡发展尽职尽责，取得了一定的成绩。近年来，在上级部门的正确领导和大力支持下，我校领导班子团结带领全体教职员工以办人民满意学校为宗旨，以科学发展观为引领，秉持“******”的校训，朝着“*****”的办学目标迈进，积极实践乐育、乐学、乐群、乐成的文化理念，继续深化教育教学改革，不断转变观念，改进教育教学方式方法，教育教学质量稳步提高，连续六年获得兰州市高中、初中质量优秀奖，被教育部和国家语委授予“国家级语言文字规范化示范校”，荣获“全省两基先进单位”称号，得到省委省政府表彰奖励，现为甘肃省精神文明单位。

学校顺应教育发展形势，充分认识学校发展的环境因素，立足常规实施精细化管理，以养成教育为核心，提高课堂教学质量为突破口，以全体学生的发展为着眼点，确保学生入学受教育的机会均衡，积极建设义务教育标准化学校，努力从自筹与协调上级拨款方面发展学校硬件建设；从师资培训、教学质量提升方面发展学校软实力，为实现教育公平构建和谐社会打下坚实基础，成效显著，具体表现为：

一、不断改善办学条件，为学校品质发展奠定基础

1.学校基本概况

学校建校于1944年10月，原名“兰州市立中学”，是新中国成立前兰州市政府举办的唯一的公立中学；1950年更名为“兰州市第一初级中学”，1959年起用现名。是兰州市首批市级示范性完全中学。地处兰州市城关区定西路266号，用地面积29578.70平方米，初中生均用地13.64平方米，达到中心城区学校初中生均用地11.4平方米的要求，建筑面积20386多平方米，初中生均建筑面积9.26平方米，不低于初中生均6.66平方米的要求。学校选址和布局合理，具有土地使用证，建有围墙和校门，配有升旗设施，校园整洁、环境优雅、设施完善。学校现有44个教学班，其中初中26个班，高中18个班，办学规模达标，班班有标准教室，使用面积62.1平方米，达到61平方米的标准；在校生2200多名，义务阶段学生1254名，由于划拨人数为448人，现初一年级班级超过50人的班额规定，其他年级不超额。学校是市属学校中唯一建有地理岩矿标本室和气象观测站的学校，生物标本室在兰州市中学享有盛誉，目前正在改造文科专用教室。学校有通用技术专用教室2间，标准计算机教室3个、理化生实验室9个、音乐教室2间、美术教室2间、多媒体教室51间，分别达到《初中理科教学仪器配备标准JY/T0386-2006》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》、《教育部关于印发九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录的通知》；建有学生阅览室、教师资料室、心理咨询室、主控室、校园广播室、体育器材室、健美操房、卫生保健室、教职工食堂等，阅览室配

有专有教师进行管理。学生运动场地面积约12156平方米，能满足学生活动场地教学要求，学校办学条件良好，学生能够享有较为优质的教育资源和均衡发展的教育成果。

2.改善办学条件，优化育人环境

近几年，学校先后投入资金近1400多万元，主要对教学楼进行粉刷、操场、初中部外挂楼梯和外墙体、教师办公条件等项目进行改建和扩建，更新多媒体教室的计算机、安装电子屏2块，绿化美化校园，目前学校有坚实的围墙、标准的大门、标准旗杆和厕所19间，学校活动场地13464平方米，绿化面积为9592平方米。有200米跑道、3块篮球场地、2块排球场地、室内外4块羽毛球场地和1块足球场地，室内外24副乒乓球台，经常使用的健生器材数量种类齐全，专用体操房一间，学校无危房。

图书馆藏书情况：近三年来学校每年都购置部分图书，订阅140多种报刊杂志。学校图书馆目前藏书61700多册，依照新标准初高中拆分后初中生均27.35册，高于25册标准，每年新增图书比例达到1%的要求。所有图书有专人进行管理，供全校师生借阅，运行记载规范，图书使用率较高。目前准备改造书库和阅览室设施，为师生创造更好地阅读空间。

学校充分利用硬件设施，学校每学期都有规范的教学计划、总结，保证开足开齐国家课程，积极开设地方和学校课程。理化生实验室共9个，每个实验室可供28组学生进行分组和演示实验，两人一组，配有实验员，教学仪器设备配备达标，保证正常

的教学需要，实验课开出率达100%；实验室账目清晰，实验活动规范，记录详实。学校有专用音乐、美术教室，有供学生、教师活动的礼堂，音、体、美活动室装备齐全，功能和设施完善，资源利用率较高。语、数、外学科教学用具、器材能基本满足教学需要。学校有微机房3间，学生用机231台，初中生机比为5.4:1，达到10:1标准。50间教室都配有多媒体教学使用的电脑、投影仪等设备，校内有局域网、班班通网络设施，师生能够享受网络教育教学资源。学校专门为教师购置“中学学科网”网络资源库，供教师备课使用，教师能使用课件教学。学校积极鼓励活动小组开展有关学科第二课堂活动，投入一定资金购置相关仪器、设备，积极组织学生参加航模队、无线电测向队、器乐队、体操队等活动比赛，并取得优异的成绩。学校有心理咨询室，各项指标均达标，有专任教师开展教学活动。学校设有卫生室并配有相关设施，卫生专业人员开展工作，管理规范。学校厕所符合卫生标准，使用方便，条件达标，能定期消毒，通分采光良好，卫生整洁。

二、建立健全规章制度，实行精细管理，学校教育教学质量显著提高

1.严执行各项规定，切实规范办学行为。初中招生工作严格执行就近免试划片入学政策；收费严格执行物价部门核准的收费项目和标准；学校没有违规乱办班，没有乱订教辅资料；学校积极推进义务教育的均衡发展，平等对待每一位学生，义务教育阶

段没有设重点班。初中积极实施小班化教学，入学率为100%，巩固率为100％，15周岁儿童初等教育完成率为100%。我校坚持德育为先、育人为本，形成了良好的教风、学风和校风，学校教育教学绩效考核在全市同类学校中名列前茅。

2.常规管理制度与时俱进，完善齐全，落实到位，极大地维护了教育教学秩序的正常和稳步发展。学校重视制度建设，及时审查、修订、完善各项规章制度，增强制度建设的科学性、针对性和可操作性，在人事管理、安全管理、财产管理及教育教学管理中，严格依科学、依制度、依程序办理。学校安全工作方面，建立学校领导值周制度，在校门口、教学楼各楼层设安全岗，派教师进行每日安全巡查，做到了日记载、日巡视，月联合检查，确保万无一失，定期进行安全教育和紧急疏散演练，各种活动提前制定安全预案，使安全教育常态化。在教育教学管理上，责任到人，有记载、有反馈、有检查，保证教育教学的科学运行、良性循环。设立以校长为总负责的校领导班子领导下的处室、年级组、教研组管理机构，各部门依据职能和工作目标制定规范的管理制度。每年召开一次以上教代会，审议校长工作报告、学校财务报告、工会工作报告和有关议案。学校发展规划、重大决策、与教职工和学生切身利益密切相关的决定，重大制度的修订等都经过教代会审议，最大限度地调动广大教职工主动参与、关心学校改革发展的积极性，落实以教代会为基本形式的民主参与、民主管理、民主监督的制度。编制有《管理制度汇编》和《年鉴》

等管理文献。实行制度管理和人文管理相结合的管理模式，常规管理中严格执行规章制度，对工作失误者追究责任，规范管理的过程中渗透人性化管理。

3.实施三级课程管理，着力进行课程文化建设

学校实行国家课程、地方课程和校本课程三级课程体系，严格按照国家课程标准和方案，开足开齐所有要求的国家课程，开设了《甘肃地理》、《甘肃历史》、《信息技术》等地方课程；具有学校特色并满足学生全面发展和个性发展的校本课程28种，例如德育类的课程有：学生礼仪教育读本《修贤养德》，针对全体学生，在每周一升国旗仪式上选择学生身边的小事入手进行理想教育，纪律教育、安全教育，感恩教育、诚信教育等主题教育课程。初一、初二学生开设的阅读课，并配发《乐读手册》，在专业教师指导下进行阅读，培养学生爱读书的好习惯。初二年级开设《兰州地理》，初一年级开设《写字》课,开展了“四生”教育课程，对学生的“生理、生命、生存、生活”四方面的教育，其目的是促进师生教学相长、全面激发学生非智能因素提高、形成学校德育特色、构建学校特色课程、凸现学校办学特色、体现学校“立德树人、乐育乐学”的办学理念。学校将“四生”教育课程纳入学校校本课程之中，以主题班会的德育特色课堂与学科课堂教学两种形式，分年级、分学期组织开展，运行良好。此外我校作为国家级语言文字规范化示范校，写规范汉字，说普通话，已成为我校师生的良好习惯。

4.推进“三?六”教学模式打造高效课堂，不断提高教育教学质量

强化教学常规落实，规范教学行为，各处室、教研组、年级

组、个人紧紧围绕提高质量提前制定可行性计划。教研组以课堂教学为载体，进行说、听、评、思等基本环节的交流活动，并形成制度。在“三前三后”的备课制度的基础上突出集体备课，在集体备课的基础上形成个人教案和学案，二次备课突出学生和教师各自的角色定位，注重方法选择和教学活动的设计，注重思维培养和学法指导，提炼板书主干知识，板演解题过程，选择较好的练习环节和练习方式、分层作业等，最大限度的提高课堂教学的有效性。加大教学常规检查，坚持责任追究制。教务处对教师常规工作中的听、评、备、考、批、辅等工作的督促和评价，并及时给相关人员反馈，确保各项工作责任到人。在提高命题质量的同时狠抓考风考纪，强化学风建设。奖励高质量的试题，奖励期中、期末考试成绩突出的任课教师，强化质量意识，实施高中、初三月考制度，加强教学反馈力度，有效检查、反馈及解决教育教学中的问题，常规管理精细化和科学化。改进教育教学方式，提高课堂教学效率。以“学案”为载体，“三?六”课堂教学模式的推广为基本途径，培养学生自主学习能力，养成预习学习习惯，促进了教师教学行为和学生学习行为的进一步转变，将学生放在学习的主体地位，提供合作、探究、主动参与学习的机会，贯彻新课程理念，实践素质教育，提高课堂教学效率。以“问题”为课题开展教育教学研究，促进教师专业成长。20多项省市级课题先后结题，教研成果逐渐用于实践领域。以校本教材和校本读物的开发为抓手开展校本教研活动，目前开发的校本教材、校本

读物20多种，校本教材和校本读物的编写，成为校本教研的有效抓手，增强了参与教师的合作精神和创新能力，提升了业务能力，在整体提高课堂教学实效。

5.关爱每一位学生成长，让每一个学生的人生都精彩

学校为每一个学生的发展提供保障，除硬件设施外，教师的引导作用不容忽视。学校通过师德教育、教师业务提升工程来打造优秀的教师团队，改进教育教学方式方法，始终抱着让每一个孩子成功的信念从事教育教学活动。毕业年级的教师、班主任尤其在备考中更加精细，更加关爱、关注、关心每一位学生，采用多鼓励少冷漠、多疏导少责骂的方法，帮助每一位学生克服学习中困难和心理焦虑，让他们考取自己理想的学校得到更好的发展。中考绩效成绩不断提升，今年600分以上学生达到26人，优秀率、全科合格率为近几年最高。全面实施素质教育，学业成绩合格率达到99%，初中实验操作合格率为94%，不低于93%的要求，学生行为规范合格率达到100%要求。

三、重视教师队伍建设，为学校发展储备持续发展的动力

1.教师结构合理，学历达标，成为学校发展的基础。学校现在编人员达154人，具有专业技术职务的教师达142人，具有研究生学历教师3人，在职研究生5人，本科129人，本科以上学历比例为99%，学校严格实施教师准入制和上岗制。高级教师40人，中级教师77人。从年龄结构看25—45岁的教师为95人，占专职教师的69%，中青年教师成为教师群体的主体。现专任教

师均具有教师资格证，教师任职合格率为100%；2001年以来新补充教师学历合格率为100%；教师继续教育合格率为为100%；专任教师占教职工总数比例达到90%的标准。校长有30年以上教育教学工作经历，身体健康，学历合格，岗位培训合格率为100%，并取得提高培训合格证。

2.学校将师德建设放在首位，重视教师队伍建设，通过多种渠道提升业务素质。建有一套完整的目标考评机制，有规范的教职工考核制度和奖惩制度，将师德行为表现与教师的岗位聘任，职称评聘，评优评先，表彰奖励等结合起来，对考评不合格的教师实行一票否决制度，师德师风建设中发挥领导垂范、正面教育、人文关怀、榜样引导、制度约束等机制，确保师德师风各项工作有效运转。组织教师反复学习《义务教育法》、《教师法》、《关于加强小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《干部普法知识》、兰州市政府关于教师职业道德的“十要十不准”等法规知识，提高认识，规范行为。签订“师德承诺书”，通过学生评教活动，反馈教师的从业行为，有效督促教师依法执教。

3.制定班主任、教师专业发展规划，广泛开展业务培训，提高教师整体业务素质。围绕建设一支作风正派、为人师表，终身学习、业务精湛，学生满意、家长放心，管理有方、乐于奉献的班主任队伍，制定《兰州七中班主任队伍建设规划（2011—2014）》，实行新老班主任帮带计划、名班主任评选，建立激励机

制，提高班主任待遇，突出班主任工作的重要地位。坚持班主任定期培训制度，提升班主任自身的育人能力，着力打造学习型、专家型的班主任队伍，形成推动学校德育工作的持续内在动力。以《教师专业化发展五年规划》和青年教师教师“1、3、6、9”成长规划的具体实施和新老教师帮带计划实施提升教师业务素质，促进教师的专业化发展，教师培训每年经费高于5%的所占公用经费标准。采取新教师岗前培训、教师专业培训、教材培训、教师发展学校、校本培训、参观学习等方式，开展教学竞赛、青年教师基本功比武，举办教师专业发展系列活动和青年教师专题培训等活动促进青年教师的快速成长，通过校级名师评选，让教师在教育实践中反思自我成长发展的轨迹，促进教师成功成名，学校有校级以上骨干教师44人，其中特级教师2人、省级骨干3人、金城名师1人。修订完善教师目标考核办法和奖励办法，引导教师增强质量意识，先后派出教师近百名前往教育发达的地区，如山东、江苏、北京、上海、四川、海南、银川等地外出参观学习，开阔眼界，引导教师向业务一流的水平看齐，为学校和教师的持续发展储备能量。

4.专业学科教师学历、专业技术职务全部合格。

四、以养成教育为核心，构建“乐美德育”，促进学生健康成长全面发展。

1.狠抓日常行为规范教育，养成良好行为习惯，为“乐成”奠基。我校将《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》贯穿

于德育工作的始终。在“做一个有道德的人”这一主题实践活动的大背景下，始终把“养成教育”作为德育的核心工作，通过国旗下演讲、军政训练、入学教育、文明礼仪规范教育、仪容仪表检查、班级问题点整改、三个专项日活动、班级文化建设、中学生行为规范主题班会、卫生流动红旗评比、“告别陋习，与文明握手”倡议、学生值周、评选十佳学生等活动，常抓学生的养成教育。我校学生遵纪守法、团结友爱，尚德崇礼等方面的良好行为和习惯养成，得到了政府、主管部门、兄弟学校、家长、社区居民等关心未成年人思想道德建设这一重大教育问题人们的高度关切和赞誉，学生身心健康、阳光自信，没有违法犯罪的学生。学校坚持在学生中进行法制教育，请法制副校长及警官给学生进行法制讲座、交通事故图片展等具体的活动对学生进行安全教育和法制教育，培养学生的公民意识，让学生讲文明，守纪律争做良好公民。

2. 利用节会开展思想品德主题教育活动，让学生做有道德的人。学校以国庆节、学雷锋日、清明节、青年节、端午节、教师节、中秋节、九〃一八纪念日、一二〃九爱国运动纪念日等重大的庆典节日、民族传统文化节日和纪念日为契机，积极组织内容丰富、形式多样的活动，通过学生亲历来培养学生强烈的民族自豪感、民族意识和爱国情怀；组织学生走进社区进行公益劳动和宣传活动，为学生搭建认识社会的平台。通过思想品德课、主题班会、板报宣传对学生进行网络道德教育，让学生树立正确的

道德观和价值观，利用网络优势，为自己的学习提供方便，做到文明上网，健康上网，促进学生健康成长。

3．多渠道、多形式为学生进行心理疏导、心理辅导，给学生提供心理健康教育服务。学校心理咨询室利用专业设施，由专业教师对有心理辅导需求的学生进行咨询、疏导和专业的辅导，专业教师针对不同年级学生的心理特点和心理需求上心理辅导专题讲座，帮助学生解除心中的烦恼；学校还专设“解忧信箱”，《阳光心灵》月报解答学生困惑和心理焦虑，为学生建立“心理健康档案”，配合其他多种教育活动，引导全体学生健康发展。

4.学生社团活动活跃，以科普教育活动，艺术展演活动为平台，提高学生综合素质，促进学生全面发展。我校现有“苗之韵”文学社、“校园之声”广播站、“气象观察小组”、“航模兴趣小组”、“无线电定向测试”等多个学生社团，让学生个性发展提供帮助。“科技月”系列活动中组织学生外出参观并请有关专家进行讲解，组织学生收看载人航天科考活动电视节目等，指导学生开展研究性学习活动、无线电定向测向活动、航模比赛、科技创新大赛等等，让科普教育工作常态化、常规化，在学生的心灵深处播下爱科学的种子。学校举办合唱节和校园艺术节，让艺术方面有特长的学生展示个人才艺，举行全校学生硬笔书法比赛，将优秀作品在全校进行展览。学校还组建合唱团、民乐队、艺术体操队，学生通过参加校内外各种艺术表演和比赛，展示和提高学生艺术审美素质。兰州市中学生艺术节展演活动中，我校学生都有不俗

的表现。

5.开展阳光体育活动，提倡“我运动，我快乐”的健康理念，逐步形成锻炼习惯。我校严格执行国家课程方案，开足体育课，班级自主组织早操，全校统一组织课间操，眼保健操和大课间活动，通过广播操、跳绳、踢毽子、足球赛、拔河比赛、篮球赛、乒乓球比赛等活动，确保学生每天一小时的体育锻炼时间，学校一学年中分别组织春季球类比赛和秋季田径运动会和广播体操比赛。依照《国家学生体质健康标准》给各年级学生进行体质健康测试和身体健康检查，学生测试合格率达98.5%。通过坚持每天一小的体育锻炼、配合中考考试改革方案的实施，学生锻炼的积极性提高。我校学生参加省运会、市运动会和城关区运动会成绩喜人。

6.延伸、丰富学校教育路径和空间，取得更好的教育成效。

学校不断拓展与家长、社会的沟通渠道，形成家庭、学校、社会三位一体的德育网络，召开各年级家长委员会会议，让家长对学校教育、发展，积极建言献策，举办家长学校，就家庭教育科学方法、与孩子有效心理沟通等问题进行辅导，印发《兰州七中家庭教育导读》，受到家长广泛欢迎与好评。定期召开家长会，沟通和反馈学生在校表现情况，利用校校通，有效提高家长与学校的联系。

五、存在的问题：

1.学校空间资源相对有限，对学生活动场地的标准化建设

上有一定困难。图书馆、阅览室的建设受困于空间狭小影响，教师专业教室的配备有一定的制约。

2.义务教育严格执行划片就近入学，希望管理部门要严格管理部分学校以招考学生入学方式产生的学生流动和班额过大的问题，形成义务教育均衡发展的局面。

3.关心教师的发展和成长，提高教师待遇，规范教师准入制和淘汰机制，保证从业人员具有高尚的师德和良好的专业素养。

兰州市第七中学

2014年5月9日

提升办学品质，实现义务教育均衡发展——义务教育学校办学基本标准汇报材料

兰州市第七中学

2014-5-20