让家庭暴力远离少年儿童

让家庭暴力远离少年儿童

主持人：所谓家庭暴力，就是指家庭成员中一方对另一方实施的暴力行为。主要包括殴打、罚跪、捆绑、拘禁等体罚形式，也包括威胁、恐吓、辱骂等精神虐待。家庭暴力直接作用于受害者身心，损害其身体健康和人格尊严，使受害者身体上或精神上感到痛苦。家庭暴力发生于有血缘、婚姻、收养关系而一起生活的家庭成员间，如丈夫对妻子、父母对子女、成年子女对父母等。今天，我们仅就父母对未成年子女的施暴现象，即暴力家教展开对话。

据中国法学会反家庭暴力网络调查显示，目前，我国有六成儿童曾经遭受过家庭暴力。中国政法大学田岚、何俊萍两位教授曾经针对“家庭体罚子女现象”的调查也得出了大致相同的结论——在接受调查的498名大学生中，54%的人承认自己在中小学阶段经历过家长的体罚，小学阶段则是子女被体罚的最高峰时期，高达到体罚总数的71.38%。同时，调查显示，体罚的形式多样化，其中以父母手打脚踹为最多，占到88%；借助工具，如棍棒、皮带、衣架等实施暴力的占16%。从体罚的种类看，辱骂占25.28%；罚跪占16.36%；罚站占13.38%；被父母逐出家门的占4.09%。因此，有关专家呼吁，保护未成年子女的合法权益，禁止父母用有害子女身心健康的方式教育子女。教育孩子是否应该体罚甚至实施暴力，一直是家长们困惑的问题。究竟应如何看待这个问题，请大家各抒己见：

第一对亲子：保持教育功能的适度体罚可以偶尔一用，而家庭暴力绝对要远离儿童

父亲李庆功（中学校长）：我女儿菲菲小时候，邻居们都叫她“假小子”。五六岁时，有一天，她和几个小伙伴在邻居家疯玩，结果把人家刚买的彩电弄翻到地上，摔坏了。为此，我打了她一顿，还罚站一会儿。之后，我和她妈妈就跟她讲道理，说明为什么要体罚她，并要求她平时稳重些、文静些。从那以后，她确实改了不少。通过这件事，我体会到，教育孩子还是严厉一些好。不过，那时还没有家庭暴力这个说法，体罚也不提倡。

其实，家庭暴力和体罚是两个不尽相同的概念。如果说适度体罚在保持其教育功能的前提下，可以偶尔一用，那么家庭暴力就绝对要远离儿童。至于可否体罚，不能一概而论，更不能绝对化。我认为，要视情况而定，比如：在非体罚不能奏效的孩子身上，出现了非体罚不能解决的问题，家长就不能手软。假如遇到这种情况，大人还是一味地哄劝、说服、教育，那是无异于迁就。捷克教育家夸美纽斯早就告诫我们：“用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即…持以坦白的态度，出以诚恳的目的?，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。”反过来，不论孩子犯什么错，不分青红皂白，便以体罚来应对，往往也会事与愿违！法国的思想家、资产阶级教育的先驱者蒙田就认为：“皮鞭的教育只会使心灵更加怯懦，或越发促其坚持邪恶。”

女儿李菲（高一学生）：我觉得，虽然家庭暴力和体罚是两个不尽相同的概念，但是二者也没有明确的界定。今天看来，我爸当时对我的教育也含有“暴力”成分。好在他是专职教育者，能够把握好一个“度”，而且又辅以说服教育，所以既没给我造成什么伤害，又达到了教育的目的。我曾看过一篇报道，在福州街头，人们发现了一个流浪的小女孩。当一些好心人询问她的家庭情况时，她吓得蜷缩成一团；听到“爸妈”二字就浑身哆嗦；一听到“回家”就大哭大闹。无奈之下，两位好心的姐姐把她带回自己的住处。开始小女孩死活不说话，哄了好半天，她才说自己叫陈小婷，10岁，上小学二年级。至于家住在哪里，她怎么都不肯说。当她们给小婷洗澡时，发现小婷浑身伤痕累累，全是木条抽打出来的血印，新伤夹着旧痕，一条一条的，让人触目惊心。

问她怎么伤成这样？小婷说是妈妈打的。她告诉两位好心的姐姐：她家里有一个14岁的姐姐，一个不到两岁的妹妹，她平常在家里洗衣做饭干家务，但妈妈还是说她“没用”，动不动就拿扫帚、木棍打她。没办法，她只好离家出走。离家两天来，她一直在外流浪，走到哪里天黑了，就在哪里过夜。说完，小婷就声嘶力竭地大哭，反复说不要回家，不愿再见父母……可以想象，母亲的家庭暴力给她造成多大的伤害！不遏制家庭暴力能行吗？

第二对亲子：孩子可据理力争，维护自己的合法权益

儿子路平（初二学生）：还有比小婷更惨的呢！北京市通州法院曾审理过“3岁女童被父亲打死”一案，案犯张春强将亲生女儿打死，法院以过失致人死亡罪判处有期徒刑3年。

张春强一家三口租住在通州永顺镇焦王庄村。尽管女儿只有3岁，但张春强平时的教育方法就是打骂，甚至用针扎，用牙咬。

2004年8月2日早上6时多，起床后的张春强发现女儿小月尿床了，而且没有告诉他实话。他立刻生气地让小月在屋内罚站一天。晚上7时多，张春强回家一看女儿并未按照他的要求罚站，立即拿起一块竹板就朝小月的头部和屁股打去，还拧小月的脸。“别打了，别打了!”妻子的劝告没有让张春强停手，他一把将女儿推倒在地。不幸的是，小月的头磕在了地上的木板上，头上多处受伤，几分钟后就陷入了昏迷状态。于是，张春强立即让妻子、妹妹抱着女儿去医院。小月在天坛医院重症监护病房躺了不长时间，经抢救无效死亡。尸检报告的鉴定结论证实小月头部、面部、胸腹部、四肢、臀部均有多处损伤，符合钝性物体作用于头部致重度颅脑损伤死亡。

出事后，张春强被通州警方抓获，他对打死孩子的事实供认不讳。“因为她尿床没说实话，我打了她，送到医院后不久就没气了……”

张春强家教手段如此残忍，着实令人痛心！不过，这个案子也从另外一个侧面为我们少年儿童敲响维权的警钟。

母亲杨厚蓉（法官）：中国早已签署了《儿童权利公约》等国际公约，向全世界庄严承诺采取有效措施，制止家庭暴力，保护儿童、老人等一切弱势群体权益。在《未成年人保护法》的总则、第二章及第47、52条等条款中都体现了禁止对未成年人实施家庭暴力，保护未成年人权益的精神。此外，还成立了维护妇女儿童权益的专门性政府机构，国务院和全国31个省、自治区、直辖市都成立了妇女儿童工作委员会，办公室设在同级妇联；成立多部门合作维护妇女

儿童权益的协调议事机构。在公安机关建立家庭暴力投诉受理机构：中国大多数省份都建立了“110”反家庭暴力报警中心，或在派出所、社区警务室挂牌成立维权投诉站。

这说明反家庭暴力、维护儿童权益已形成了良好的社会氛围。假若广大少年儿童再遇到父母实施家庭暴力，轻则可以向父母据理力争，重则也可以报警，或者直接向有关部门反映，主动维护自己的合法权益。

第三对亲子：打开两代人的心灵之窗，是消除家庭暴力的途径之一

父亲陶达明（公务员）：我在《检察日报》上看到过这样一则消息：青海省西宁市城东区一名年仅5岁的女童，只因贪玩没有回家，就被狠心母亲活活殴打致死。

来自青海省循化撒拉族自治县白庄乡下白庄村妇女韩海吉，随丈夫在西宁市城东区做生意。一天上午，她的女儿龙生保跑到门外的巷道里与其他孩子玩耍，她喊叫多次龙生保均没回应。直到下午4时，龙生保仍未回家，韩海吉便出门寻找。在一垃圾堆旁，见女儿满身衣服肮脏不堪，并拣食其他孩子掉在地上的馍馍渣，韩海吉当即恼羞成怒，朝其女儿的右肋下就是一脚，将女儿踢倒在地。仍感不解恨，她又气急败坏地将一长条铁凳砸在女儿的头上，然后拉着女儿边打边骂回到家里。韩海吉准备给女儿洗澡时，发现孩子面色苍白，情况异常。在邻居的劝说和帮助下，她将女儿送到医院救治，此时龙生保已处于高度昏迷状态，虽经多方抢救，终未能保住性命。后经医生诊断，龙生保系肝脏破裂死亡。

西宁市城东区公安分局接到报案后，对韩海吉进行拘留审查。经调查认为，韩海吉采用殴打的手段教育其女儿，将女儿肝脏踢破，并造成女儿死亡的严重后果，其行为涉嫌故意伤害（致人死亡）罪，故对其依法刑事拘留。

从这个案子中，我们不难看出，这位母亲太不理智、太不尊重孩子了。如果她能尊重孩子的天性，多与孩子交流，惨案就不会发生。这也警告我们做家长的，在教育孩子方面，平时要保持

与孩子的密切关系，要打开两代人的心灵之窗，要真正了解孩子，多与孩子沟通。即使孩子做错了事，也要保持冷静，动之以情，晓之以理，切忌采取家庭暴力。

儿子陶士根（六年级学生）：有一次，我的数学考了56分，当我拿着试卷走进家门时，妈妈一把抓过试卷，问也没问就把它撕成碎片，朝我砸来；随后又抓过塑料绳一边劈头盖脑地抽打我，一边责骂：“考这么一点分数，丢死人！是猪也不会考这么个分！”我呆呆地站着，委屈的泪如泉涌。其实，那次考试题难，全班成绩都不好，我还是全班最高分。而妈妈不问青红皂白就来这一招，我很恼火，真想离家出走。可事后想想，也不全怪妈妈，我当时也没主动跟她解释。这件事使我明白一个道理，两代人主动沟通，也能消除家庭暴力。

主持人：近几年来，家庭暴力问题已经成为一个严重的社会问题。因为不堪家庭暴力而致青少年离家出走，进而走上犯罪道路的现象也不少见，青少年杀父杀母的恶性案件时有发生。北京一名16岁的少年亲手杀害了自己的生身母亲，然后跑到网吧里尽情地享受“自由”，原因是从小母亲的管理手段就简单粗暴，轻则拳打脚踢，重则棍棒相加。

天津市“半边天家园”的调查表明，暴力家庭中，54.6%的孩子成绩下降，20.8%的孩子不爱回家，12.8%的孩子性格扭曲出现违法犯罪行为。固然，导致青少年犯罪的诱因是多方面的，是综合的。但专家研究显示，家庭暴力是未成年人产生不良行为的催化剂。因为家庭暴力给青少年带来的不仅是皮肉之苦，更多的是心灵的创伤和行为的扭曲。在家庭中，父母经常打骂孩子，不仅带来了亲子的冲突，促成了孩子不良的性格特征，而且家长的这种“示范”作用必然加剧孩子不良行为的发生。在暴力倾向方面，家长也是孩子的第一任老师。中国政法大学一位专门研究青少年犯罪的专家指出，在家庭暴力发生较多的家庭中长大的孩子，实施暴力犯罪的可能性更大，这不是遗传，而是后天的“培养”。

大量的理论与现实一再证明，家庭暴力是影响青少年健康成长，是扭曲青少年性格的社会毒瘤，也是催生青少年犯罪的罪魁祸首之一。