粤教版 高中通用技术 必修一 技术与设计1 教案 4.4 .1 第四节设计的交流与评价(第一课时)

第四章实现方案和评价设计

第四节设计的交流与评价

第一课时设计的交流与评价

◎教材分析

设计的交流与评价是贯穿于设计的全过程,设计的交流方式和评价方式多种多样,能够帮助设计者收集更多信意和及时发现问题,有效促进设计的实现。

◎学情分析

学生知道评价是为了优化设计,但不清楚从哪些方面、用什么方式进行评价。在学生开始制作模型之前、讲解交流和评价的方式,学生得以在设计、制作过程中不断进行自我评价,从面优化自己的设计。

◎学习目标

1.了解设计交流的意义和交流的方式,

2.能采用合适的方式进行评价,会写评价报告。

◎教学目标

1、知识与技能

①在设计过程中和设计完成后,能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。

②理解设计的交流和评价方式,学会对设计过程进行多方面、多角度的评价。

2、过程与方法

①通过对设计的交流,能对设计进行多方面、多角度的评价。

②能写出有关评价报告。

3、情感态度与价值观

知道我们的设计产品和成果都是为人而设计的,我们对产品的表达将会影响人们合理、安全、有效的使用我们的设计成果,培养学生的社会责任感和道德观念,养成一丝不苟的科学态度。

通过技术设计的交流和评价,培养合作精神。提高审美情趣。增强使用技术的自信心和责任培养良好的批判性思维和创造性思维等思维品质。

4、核心素养

①技术意识:了解工艺的含义与种类,常用的工具和设备;解产品的常用测试方法,培养基本的安全、环保和质量意识。

②技术手段:学会材料基本加工方法;能据设计方案和已有条件选择加工工艺,并能正确全地操作。

③物化能力:能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型;能根据设计要求使用简单的方法对产品进行测试;能在分析测试结果的基础上,提出改进措施或更换方案;制作成功后,能对产品的外观加以润色。

④技术交流与评价:了解设计交流的意义和方式;学会编写简单的产品说明书或用户手册;能采用合适的方式进行评价,学会写评价报告。

◎教学方法

案例分析法、合作探究法、小组讨论法

◎教学重点

设计的交流和评价方式。

◎教学难点

对产品的评价

◎教学准备

收集辅助教学的相关案例、教学图片素材,设计好教学课件以及多媒体教学设备。

◎教学过程

一、新课引入

展示日本奥运会体育馆图片,陈述日本奥运会体育馆经开始建造,却发现在设计方案中未设计圣火台位置。

问:从设计的角度来看,大家如何评价这么一个事件?说说自己的看法。

总结:由此可见,在设计过程中,进行交流与评价是非常有必要的。

二、设计的交流方式

设计交流是保证设计成功不可缺少的步骤。如在校庆广告宣传灯的设计制作中,无论是方案的构思、材料的选择、设计的优化和权衡,还是作品的制作、测试,设计交流都发挥了重要作用。

设计的交流是各单位或个人之间相互提供、传造、利用设计成果和先进技术的活动。其内容一般包括学术论文、专著、新技术、新产品、新材料、新工艺等。广泛开展设计交流,有利于充分利用科

技与因素设计能力,促使后进向先进转化,从而促进设计的发展。

设计交流的主要途径有:

1.通过各种专题研讨会、学术计论会、展览会、交易会、技术鉴定会等进行设计交流;

2.设计师之间就设计工作的想法进行交谈讨论,互相交流思想,启发思路;

3.设计师与客户之间的沟通;

4.利用各种科技文献如图书、期刊、手册、年鉴等进行交流;

5.组织和参加各种科学技术组织、学术团体;

6.开展技术服务与技术咨询;

7.购买专利等。

高一(2)班在校庆广告宣传灯的设计中采用了多种交流方式。

(1)专题研讨会。班里专门召开了校庆广告宣传灯的设计研讨会,师生就设计问题进行了相互的交流和深入的讨论。

(2)专家咨询。请了灯饰厂的工程师在校庆广告宣传灯的材料选取、结构形式、运行模式、控制方式、安装放置等方面提供了技术咨询,为同学们解决了设计中的一些疑难问题。

(3)用户调查。印制了用户调查表,征求了同学、老师、校领导及家长对宣传内容的意见。

(4)网上交流。为更广泛地集居广益,个别小组将设计问题就到了网上进行讨论交流,收到了较好的效果。

(5)展示会。分别举行了设计方案展示会,作品成果展示会,邀请了专家、学校领导、学生家长等对制作成果进行了鉴赏和评价。

大家都认为,一系到的设计交流活动,帮助解决了许多设计问题,对设计的改进和优化发挥了重要作用。

请把你小组在设计和制作过程中有关设计交流的情况填写到下表中。

设计交流情况

序号交流方式交流内容交流成果

1

2

3

三、设计的评价

了解技术设计评价的一些依据和评价方式,尝试为本小组的项目制订总体评价表,并进行评价。

1.设计评价的方式

(1)技术设计需要遵循设计的原则,所以技术设计的原则是技术设计评价的重要依据。如设计的安全性、功用性、经济性、可靠性、美观性、人机关系、绿色环保、可持续发展等。

(2)许多技术都有相应的技术标准,如行业标准、部须标准、国家标准等,在技术设计评价中可以依据这些标准进行评价。

(3)技术设计都有具体的设计目标、设计计划,所以要对设计目标、设计计划的执行落实情况进行评价。可依据测试报告,用户使用报告等评价产品、项目完成的质量。

(4)评价的方式可以来用小组内自评、展览会展示、用户试用、同类作品比赛、组织专家评价、召开产品鉴定会等形式。

2.评估和评价的区别

评估是包含了评价与估计。相比评价,评估会更宏观一些,对被评估对象进行定性的估计,不会对某部分进行具体、定量的价值评定。

技术评价是指对技术在开发、引进、扩散、转移、改造应用等一系列过程中,可能造成的影响和结果,进行综合的、客观、公正的、具体的定性及定量的评价,为决策提供依据。

技术评价的主要内容包括:

①在技术开发和应用时,预先从各个方面、各个角度评估技术带来的好或坏的影响,并找出对策或替代方案;

②从技术的可行性、经济性、安全性等角度对技术进行评价分析;

③提出客观的意见和建议。

评价设计的好坏可从如下几点入手:

①布局是否合理;

②是否符合人体工程学;

③用色是否符合色彩学原理;

④设计风格是否统一,设计造型是否配合;

⑤材料使用是否符合现实要求,配搭是否合理;

⑥个体设计是否具有技术上的可实施性;

⑦设计是否在真实的预算范围;

⑧设计是否符合现行的技术规范与安全规范。

3.设计评价的分类

①技术价值的评价主要是从技术角度做出评价,包括两项内容:

一是技术的先进性,如技术的指标参数、结构、方法、特征,以及对科学技术发展的意义等;

二是技术的适用性,如技术的扩散效应、相关技术的匹配、实用程度、形成的技术优势等。

技术评价需将技术先进性、经济合理性与生产可行性相结合。技术先进性就是技术创新性。只有创新才能保证所开发的技术成果具有先进水平。创新是技术开发中选题与成果评价的重要依据。经济合理性包括保证用户在使用技术成果过程中能够为生产企业带来生产经营的经济效益。生产可行性是指能够预计到推广应用的可能性。例如,对机电产品评价,要考虑使用地区、部门对新产品新技术的消化能力,操作使用习惯等

②经济价值的评价主要是对技术的经济性做出评价。其评价是多方面的,可以从市场角度进行评价如市场竞争能力、需要程度、销路等;也可以从效益上进行评价,如新技术的投资、成本、利润、价格、回收期等。

③社会价值的评价这主要是对技术从社会角度上做出评价。如新技术的采用和推广应符合国家的方针、政策和法令,要有利于保护环境和生态平衡,有利于合理利用资源、社会发展、劳动就业、社会福利以及人民生活、健康和文化技术水平的提高等。

台灯的评价

刘辉同学在学习通用技术后,运用所学的知识设计制作了一款可调节亮

度台灯(如右图)。该台灯主要由旧的PVC水管、可调节电组的开关和低瓦暖

光灯泡组成,表面喷上了灰色喷漆。灯罩仍保持原色。刘辉为该台灯制订了

评价表(如下表),并采用小组内评价的形式进行了评价。

用自来水管制作的台灯的评价

序号评价项目评价方法评价情况评价意见改进建议

1 功能对作品进行通

电测试

可调节,亮度

道合

采用反射能力更强的

灯事或使用LED灯,

可增加亮度

2 安全性对作品持续通

电3小时

电源线发热,灯

罩泛黄

不合格

更换粗电源线,光源

改为 LED灯

3 稳定性将作品倾斜

30°

倾斜倒下不合格

在底座管内适当加些

重物,降低重心

4 美观性观察喷漆均匀一般贴上一些图案会更具魅力

5 角度的灵

活性

调节灯光的高

度和照射方向

不能调节差

将支架改为可调节高

度和方向的结构

6 价格与同类产品做

对比

价格同类品1/3

性价比较高

价格低

总体评价和建议:经过测试,此款台灯亮度合适,并能根据不同的需要调节亮度,节省能源;在安全性和稳定性方面存在问题,应更换租电源线和LED灯,开在底座管内适当加些重物,降低重心;贴上一些图案可使台灯更具美感;光照角度调节的灵活性有特改进;在改为LED灯后价格会有所提高,但考虑到LED灯节能性好,使用寿命长,从长远来看,性价比会比原来的光源高。

评估某技术设计项目是否列入重点项目时需要专家评价。需要为此制订专家评价表(如下表)。各种评价要素分别占一定的权重。相关专家进行评价和打分,然后统计总分,与其他参评产品(或项目)一起排定名次和等级。

某技术设计的专家评审表

序号一级评价项二级评价项权重得分说明

1

第一部分:

项目提出依据目的意义7

2 国内外概况分析准确度6

3 技术或市场前景好坏10

4

第二部分:

研究开发内容、

特点和绩效研究开发内容和技术关键 6

5 项目的创新程度7

6 获得知识产权的可能性 4

四、撰写评价报告

了解评价报告的写作方法,为本小组模型携写评价报告。

进行技术设计的评价,需要写出评价报告。

按照既定目标和各项规范要求,对技术设计进行全面系统的检查评价,并将检查评价的情况和各项结果归纳成书面材料,这就是评价报告。

1.评价报告的特点

评价报告具有严肃性、真实性和正确性(如下表)。

评价报告的主要特点

2.评价报告的一般格式

评价报告的一般格式

案例:某个产品的鉴定委员会意见

鉴定委员会对某公司研制的家用安全节能恒温供暖、热水两用型燃气热水器的产品图样、技术文件、工艺文件和检测报告进行了审查,考察了样机和生产检测现场。经过认真讨论,一致认为:

1.提交鉴定的产品图样和技术文件正确、完整、统一,符合有关标准的要求,可以指导生产。

2.样机经国家燃气用具产品质量监督检验中心(地方名)检测,结果合格,技术性能指标符合国家有关标准的要求。

3.样机结构设计合理,外观美观大方。查新报告表明,供暖、热水两用型燃气热水器供热中的自动补水装置与水稳流技术处于国内同类产品的领先水平。

4.公司生产设备和检测手段齐全,该机专用件均实现了模具化生产,外购件均由质量体系认定的合格供方提供,供暖、热水两用型燃气热水器的关键部件均采用了国际上最先进的高质量产品,具备了大批量生产的条件,可以进行批量生产,投放市场。同意通过鉴定。

鉴定委员会主任签名(盖章)

年月日

根据本小组设计制作的模型的评价情况,撰写评价报告。

粤教版通用技术教案

粤教版通用技术教案 【篇一:一中粤教版通用技术必修1全册教案】 通用技术必修模块1的知识点概述 本模块是普通高中通用技术课程的第一个必修模块。旨在使学生理解技术及其性质,经历一般的技术设计过程,并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上,形成结构较为完整的技术素养。 本模块分设技术及其性质、设计过程、设计的交流和设计的评价四个主题。模块-主题结构如下图。 “技术及其性质”侧重于学生应该具备的技术的基本认识,了解技术以及与技术相关的各种问题;“设计过程”是使学生了解设计的一般过程,初步掌握设计的基本知识和技术实践的基本方法;“设计的交流”和“设计的评价”涉及到技术交流和技术评价方面的基本知识和技能。这些内容构成了技术素养的重要组成部分。 模块内容从技术与人类、技术与自然开始,到技术与设计的关系,以问题和需求出发走进设计的一般过程,引导学生理解设计内涵、设计应遵循的基本原则以及设计创新的关系、亲历设计过程,为学生学习《技术与设计2》模块奠定了必要基础。 模块的四个主题,沿着理解技术、亲历设计过程和深化设计交流和设计评价的线索展开,从技术与设计的学习角度来看,技术及其性质是前提,设计过程是基础,设计交流与设计评价则是设计过程中的两个重要环节。四个主题分别从纵向和横向表达了高中学生在技术与设计的入门学习阶段,应该掌握的基本技术概念和操作、基本设计方法和技术思想。 一、“技术及其性质”内容结构图 二、“设计过程”内容结构图 三、“设计的交流”内容结构图 四、“设计的评价”内容结构图 第一章技术及其性质 第一节技术的性质及其巨大作用 【学习目标】: 1、知识目标:通过课程的学习,使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。 2、能力目标:让学生掌握一些设计方法的知识,培养学生创造能力。【学习重点】:

高中通用技术必修1全套教案

高中通用技术必修1 第一章----走进技术世界 技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造和利用。 通用技术是指信息技术之外,体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。 一、技术的价值 1.技术与人(考试内容:技术对人类的价值;考试要求:了解(a)) ①技术的产生和发展是为了更好地满足人的需求;②技术具有保护人、解放人、发展人的作用。 2.技术与社会(考试内容:技术对生活、生产、文化等方面的影响;考试要求:了解(a)) ①技术改变社会生活方式;②技术促进了社会生产的发展;③技术丰富了社会文化的内容。④技术是社会财富积累的一种形式;⑤技术的发展导致社会劳动力结构产生变化;⑥技术在政治、军事等领域发挥重要作用。 3.技术与自然(考试内容:技术对自然的价值;考试要求:应用(c)) ①依靠技术,人类得以利用自然和改造自然,并与自然保持和谐共处的友好关系;②人类在利用技术改造自然时,应把握合理的尺度,注意对自然的保护,不能忽视一些技术或产品对环境造成负面的影响。4.技术的两面性(考试内容:技术的两面性;考试要求:了解(a)) ①任何事物客观上都具有两面性,技术也不例外;②技术的两面性,正面在于其实用性,反面在于其过分功利性及其对伦理道德价值观念的动摇。 二、技术的性质 1、技术目的性 ①任何技术的产生和发展,都是人类有意识、有目的活动的成果;②人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推动了技术的不断发展。 2、技术的创新性(考试内容:技术的发展与发明和革新的关系;考试要求:理解(b)) ①创新性是技术的灵魂所在,任何技术的发展都需要创新;②技术创新常表现为技术革新和技术发明.:I技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进;II技术发明则是一项新技术的产生。③一些重要的技术的发明和革新对技术的发展具有巨大的推动作用。 3.技术的综合性(考试内容:技术与科学的区别与联系;考试要求:理解(b)) 科学技术 区别侧重认识自然,力求有所发现利用和改造自然,力求有所发明 “ 怎么办” 回答“ 是什么”“ 为什 么” 实验验证假设,形成结论验证方案的可行性与合理性,并实现优化 联系科学促进了技术的发展,技术推动了科学的进步 ①技术作为创造性劳动的成果,技术发明者在技术实现价值的过程中享有一定的权利,这些权利受法律保护;②知识产权制度体现了人们对知识的尊重和保护,并可以保持发明创造的积极性,使技术创新活动走向良性循环。 专利申请过程:1、提交申请;2、受理;3、初审;4、公布;5、实质审查;6、授权。 三、技术的未来(考试内容:技术的发展趋势,对技术的情感和理性态度考试要求:理解(b)) 技术的未来既充满希望,也隐含威胁。理性地看待技术的未来,才不至于迷失在技术的世界里 第二章---技术世界中的设计 一、技术与设计的关系 1.技术的发展离不开设计 ①设计成为推进技术发展的重要驱动力;②设计是技术成果转化的桥梁和纽带;③设计促进技术的革新,改进产品的性能。 2.技术更新对设计产生重要影响 ①技术是设计的平台,没有技术做基础,设计将难以表现和实现;②技术更新为设计提供了广阔的发展空间;③技术进步促进人们设计思维和手段的发展。 3.设计的丰富内涵

粤教版《 通用技术1》技术与设计1全册教案

粤教版通用技术1必修1 技术与设计1 全 册 教 案

第一章技术及其性质 第一节技术的性质及其巨大作用 学习目标 1知识目标通过课程的学习使学生掌握现实生活相关的通用技术内容 2能力目标让学生掌握一些设计方法的知识培养学生创造能力 学习重点 1学生了解面向生产与生活的实际引导学生对两个必修模块的学习 2理解技术与科学的区别与联系 学习难点 1引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习把握好两个必修模块的内容 2针对典型的技术案例进行分析该项技术对个人生活经济社会环境伦理道德等方面的影响 学习过程 导读 1学习一门新课主要掌握好三个问题学什么为什么学怎样学《通用技术》是一门立足实践注重创造高度综合科学与人文融合的课程 2课程结构及学分设置 必修模块《技术与设计1》2学分 《技术与设计2》2学分 选修模块电子控制技术2学分 一什么是通用技术

通用技术通用技术是指信息技术之外的较为宽泛的体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术是日常生活中应用广泛对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术 二为什么要学《通用技术》 1随着科学技术突飞猛进的发展技术日益成为我们生活中几乎无时不在不处不在的客观存在成为社会发展进步的重要因素因此技术素养是当代青少年的基本素养通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程 a运用科技手段可以改变物质材料的结构性质或改变物质的种类 b运用科技手段可以变废为宝将那些利用价值不高或没有利用价值或有害的物质变为有价值高价值的物质 从劳动者看------科技型人员成为主体劳动者 我国的劳动力状况一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业一方面急需大量的具有专业技能的技术工人 2国际形式和我国的现状 国际竞争日趋激烈 经济发展壮大多数快速发展的行业受制与人没有自己的核心技术成为世界的加工厂现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主知识产权技术掌握在别人的手里只赚取了低廉的加工费我国工业的技术含量不高如制衣行业几亿件衣服还不值一架波音飞机 [案例] 文章还以钢材为例说明中国对日本的依赖日本生产的汽车用钢板质量世界第一不用这种钢板的汽车就根本没有销路没有日本钢铁的支持中国的汽车厂家就没法生存建筑用H钢的对华出口价比日本国内高20但中方却不得不买

粤教版通用技术必修1全册

第一章技术及其性质 第一节技术的性质及其巨大作用 【学习目标】: 1、知识目标:通过课程的学习,使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。 2、能力目标:让学生掌握一些设计方法的知识,培养学生创造能力。 【学习重点】: 1、学生了解面向生产与生活的实际,引导学生对两个必修模块的学习; 2、理解技术与科学的区别与联系; 【学习难点】: 1、引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习,把握好两个必修模块的 内容; 2、针对典型的技术案例进行分析:该项技术对个人生活、经济、社会、环 境、伦理道德等方面的影响。 【学习过程】: 【导读】: 1、学习一门新课,主要掌握好三个问题:学什么?为什么学?怎样学?《通 用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。 2、课程结构及学分设置 必修模块:;《技术与设计1》(2学分) 《技术与设计2》(2学分) 选修模块:电子控制技术(2学分) 一、什么是通用技术? 通用技术:通用技术是指信息技术之外的,较为宽泛的,体现基础性和通用 性并与专业技术相区别的技术。是日常生活中应用广泛,对广大同学的发展具有 广泛影响和迁移价值的技术。 二、为什么要学《通用技术》? 1)、随着科学技术突飞猛进的发展,技术日益成为我们生活中几乎无时不在,不处不在的客观存在,成为社会发展进步的重要因素。因此,技术素养是当代青少年的基本素养,通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程. a、运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。 b、运用科技手段可以变废为宝,将那些利用价值不高或没有利用价值或有 害的物质变为有价值、高价值的物质。 从劳动者看------科技型人员成为主体劳动者。

2019-2020年高一通用技术 高中通用技术全套教案 必修1

2019-2020年高一通用技术高中通用技术全套教案必修1 第一章----走进技术世界 技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造和利用。 通用技术是指信息技术之外,体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。 一、技术的价值 1.技术与人(考试内容:技术对人类的价值;考试要求:了解(a)) ①技术的产生和发展是为了更好地满足人的需求;②技术具有保护人、解放人、发展人的作用。 2.技术与社会(考试内容:技术对生活、生产、文化等方面的影响;考试要求:了解(a)) ①技术改变社会生活方式;②技术促进了社会生产的发展;③技术丰富了社会文化的内容。 ④技术是社会财富积累的一种形式;⑤技术的发展导致社会劳动力结构产生变化;⑥技术在政治、军事等领域发挥重要作用。 3.技术与自然(考试内容:技术对自然的价值;考试要求:应用(c)) ①依靠技术,人类得以利用自然和改造自然,并与自然保持和谐共处的友好关系;②人类在利用技术改造自然时,应把握合理的尺度,注意对自然的保护,不能忽视一些技术或产品对环境造成负面的影响。 4.技术的两面性(考试内容:技术的两面性;考试要求:了解(a)) ①任何事物客观上都具有两面性,技术也不例外;②技术的两面性,正面在于其实用性,反面在于其过分功利性及其对伦理道德价值观念的动摇。 二、技术的性质 1、技术目的性 ①任何技术的产生和发展,都是人类有意识、有目的活动的成果;②人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推动了技术的不断发展。 2、技术的创新性(考试内容:技术的发展与发明和革新的关系;考试要求:理解(b)) ①创新性是技术的灵魂所在,任何技术的发展都需要创新;②技术创新常表现为技术革新和技术发明.:I技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进;II技术发明则是一项新技术的产生。③一些重要的技术的发明和革新对技术的发展具有巨大的推动作用。 3.技术的综合性(考试内容:技术与科学的区别与联系;考试要求:理解(b)) 技术具有跨学科的性质,技术活动往往需要综合多种知识。 科学技术 区别侧重认识自然,力求有所发现利用和改造自然,力求有所发明 回答“ 是什么”“ 为什 “ 怎么办” 么” 实验验证假设,形成结论验证方案的可行性与合理性,并实现优化 联系科学促进了技术的发展,技术推动了科学的进步 4.技术的专利性(考试内容:知识产权在技术领域的重要作用,考试要求:了解(a)) ①技术作为创造性劳动的成果,技术发明者在技术实现价值的过程中享有一定的权利,这些权利受法律保护;②知识产权制度体现了人们对知识的尊重和保护,并可以保持发明创造的积极性,使技术创新活动走向良性循环。 专利申请过程:1、提交申请;2、受理;3、初审;4、公布;5、实质审查;6、授权。三、技术的未来(考试内容:技术的发展趋势,对技术的情感和理性态度考试要求:理解(b))技术的未来既充满希望,也隐含威胁。理性地看待技术的未来,才不至于迷失在技术的世界里 第二章---技术世界中的设计 一、技术与设计的关系 1.技术的发展离不开设计 ①设计成为推进技术发展的重要驱动力;②设计是技术成果转化的桥梁和纽带;③设计促进技术的革新,改进产品的性能。 2.技术更新对设计产生重要影响

高中通用技术《技术与设计1》完整全套教案

第一章:走进技术世界 一、技术的价值 (一)教材内容分析 “技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容,其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。 技术与人体现技术具有保护人、解放人和发展人的价值。 技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。 技术与自然体现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。 教学重点:技术的产生和发展。 教学难点:技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。 (二)教学对象分析 由于学生刚刚接触通用技术课程,虽然他们对技术有一些感性认识,但对其内涵并不是很清楚。由于大部分学生缺乏生活经验,再加上所学到的知识都是理论性的,所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生,难于理解。因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。 (三)教学目标 1.知识与技能 ⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。 ⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响,能对典型案例进行分析。 2.过程与方法 经历案例分析和探究讨论的过程,理解技术的含义和技术的价值。 3.情感态度价值观 通过对技术价值的学习,使学生体会到身边处处有技术,理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用,让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。 (四)教学策略和方法 策略:选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。通过教师引导和学生参与讨论的双边活动,使学生知道技术的发展过程,感受技术的价值所在。 方法:采用师生互动探究式的教学方法。 (五)教学准备 直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件 (六)课时分配:2课时 (七)教学流程:

粤教版 高中通用技术 必修一 技术与设计1 教案 第四节设计和交流中的技术语言(第三课时)

第二章技术设计的基础 第四节设计和交流中的技术语言 第三课时电路图的识读 ◎教材分析 本课时主讲“电路图的识读”。从自动限温保温电饭煲的设计引出电路图的识读。本节介绍了多种电路图图样的识读,重点是元器件符号的识读。 ◎学情分析 学生之前学习了设计的一般过程,在设计的多个环节都需要进行技术设计的表达和交流,学生已经学习了草图的绘制,但是还需要了解其他图样。本节就是让学生了解各种电路图图样,重点是元器的识读和绘制。 ◎教学建议 本节主要是认识技术语言,并识读各种技术图样,还有三视图的手工绘图和软件绘图,对于电路图的绘制,提高图样表达能力。 ◎学习目标 ①能识读简单的电路图 ②给手绘或用软件绘制草图和简单的电路图 ◎教学目标 1、知识与技能 ①理解电路图的基本概念 ②掌握元器件符号的绘制; ③掌握电路图的一般绘图规则。 2、过程与方法 通过实物图样对照进行观察、思考、练习,掌握简单的电路图的绘制方法。 3、情感态度与价值观 感受技术交流中技术图样的作用,养成细致、严谨的态度。 4、核心素养 图样表达:能结合日常生活情境,体会技术语言重要性,分析归纳技术语言的种类及其应用。能识读常见的技术图样,如三视图、简单的机械加工图。能手绘或用软件绘制草图和简单的三视图。

◎教学方法 案例分析法、合作探究法、小组讨论法 ◎教学重点 掌握电路图成图原理和规律;掌握元器件的绘制。 ◎教学难点 能规范绘制简单的电路图 ◎教学准备 收集辅助教学的相关案例、教学图片素材,设计好教学课件以及多媒体教学设备。 ◎教学过程 一、新课导入 二、常见的元器件符号 要识读电路图,首先是要熟悉电器、电子元器件的符号。表2-20列出了一些在电路图中常用的电器、电子元器件符号。

高中通用技术《技术与设计1》完整全套教案

高中通用技术《技术与设计1》完整全套教 案 分析人坐在椅子上的时候,人体的一些部位和椅子构成了哪些人机关系? 1.手臂与椅子的扶手; 2.背部与椅子靠背; 3.臀部与椅子垫; 4.腿部与椅子垫; 5.脚部与椅子脚;阅读了解人机工程学。人机关系要实现的目标高效设计中应把人和机作为一个整体来考虑,合理或最优地分配人和机的功能以促进二者的协思考讨论调,提高人的工作效率。阅读: 案例分析 ----铁锹的作业效率思考: “铁锹作业试验”中改进了哪些具体的人机关系而使工人的工作效率大大提高主要改进了铁锹的运载量与人的负荷强度的关系;装载强度、次数与人的疲劳程度的关系。健康人在长期操作或使用产品的过程中,产品对人的健康不会造成不良的影响。马上行动: 指出下列图片中设计不合理、有损人体健康的地方。舒适 用案例帮助学生加深理解人机关系的含义理解人机关系要实现的目标 人在使用产品的过程中,人体能处于自然的状态,操作或使用的姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围之内,从而使人不致过早地产生疲劳。心理上的舒适感受也是人机

关系应当考虑的目标。案例分析:右边两幅图都是培土用的工具。它们的造型、结构很相似,只是一幅图中的把手部分作了处理。思考:你觉得右边两幅图中的小工具,哪个使用起来更舒适?为什么?想一想,生活中还有哪些类似的例子安全人机关系中的安全,是指人们在操作和使用产品的过程中,产品对人的身体不构成生理上的伤害,产品与人接触的部分不允许有尖角和锋利的边槽,易产生危险的地方应进行安全保护设计,如汽车的安全带设计、冲床的安全保护设计、儿童座椅前的护栏设计等。其目的是避免操作者和使用者产生因作业而引起的伤害或伤亡。想一想:在我们学校有哪些地方实现了人机关系中的安全目标?例如: 走廊的栏杆人机关系所要实现的几个目标是融为一体的,并不只实现某一个目标就可以了,而是需要将几个目标综合起来加以考虑。练习:讨论旅游鞋中的人机关系 1.存在哪些人机关系? 2.你穿的旅游鞋是否满足人机关系要实现的几个目标?思考探究加深理解人机关系中的安全教学阶段引入教师活动第2课时上一课我们学习了:什么是人机关系和人机关系要实现的目标。这一课我们来学习:如何实现合理的人机关系。 学生活动听设计意图 新课讲解如何实现合理的人机关系在设计中,合理的人机关系应该达到高效、健康、舒适、安全的目标。如何实

技术设计的原则教案-高中通用技术粤科版必修技术与设计1

第二节技术设计的原则 一、学习目标 1.了解技术设计的一般原则。 2.了解技术设计各原则之间的相互关系。 二、素养目标 技术意识:能用技术设计的一般原则对实际案例进行分析。 工程思维:了解技术设计各原则之间的相互关系,感受在技术设计中需要运用综合的、系统的思维方法去分析处理,以取得最优方案。 三、教学重点、难点 重点:技术设计的十二个一般原则。 难点:综合考虑各个原则之间的关系。 四、教材情况 本节通过对洗衣机设计的分析,发现在洗衣机的设计中,需要实现的目标非常多,其中有很多必须遵循的原则,由此引出设计中需要遵循哪些基本原则的思考。通过具体案例对设计中的主要原则进行分析,然后分析这些原则相互之间的关系,哪些是必须遵守的,哪些应该尽力去实现,当这些原则出现冲突,又该如何处理。 五、学生情况 学生已经了解了技术和设计的关系,也了解了在设计中的基本设计思维方法,为本节课的学习提供了基本理论基础。本节所学的基本原则,都是源于学生日常生活中常见的事物,所以对他们而言是非常

熟悉的,也容易理解设计的基本原则。 六、教学过程 案例1:易拉罐有多种款式,但是开罐的拉环设计大致有两张(图片展示),思考这两种拉环有什么不同的地方,哪种拉环好,哪种拉环不好,为什么。 案例2:洗衣机有多种特色设计,分析为什么要这样设计,其基本的设计原则是什么。 (1)科学性原则 案例1:分析永动机设计者的设计企图,为什么永动机不可能设计出来。 因为违反了能量守恒定律。设计必须遵从科学原理,否则是不会成功的。 案例2:永动机的种类。 某物质循环一周回复到初始状态,不吸热而向外放热或作功,这叫“第一类永动机”。这种机器不消耗任何能量,却可以源源不断的对外做功。 从单一热源吸热使之完全变为有用功而不产生其它影响的热机称为第二类永动机。

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通用技术课程《技术与设计1》教案 大连市第四十八中学赵吉胜 课题:第三章设计过程、原则及评价一设计的一般过程 教学内容分析: 本节内容是必修模块《技术与设计1》的重点之一。它既是前两章知识的运用,又是后儿章的总指导。通过这节课的教学,要给学生建立一个完整的设计过程。制作模型或原型的实践是非常必要的,它能够使学生更好地掌握设计的一般过程。教学中要把各个步骤讲清楚,每个步骤不必讲得太细。 教学目标分析: 通过分组讨论和亲自制作模型及课堂测试、评价等活动使学生达到如下目标: 1.掌握设计的一般过程。 2.知道设计过程中有可能产生多个方案。 3.理解设计过程需耍不断优化。 4.掌握设计的方案构思方法,初步培养制定方案、制作模型的能力。 5.体验模型制作的过程,感受测试成果的斥趣。 教学重点和难点:(重点)设计方案的制定和模型制作,(难点)方案的构思和呈现。 教学器材:多媒体课件、设计制作的小凳模型和原型。 教学内容及过程:

一、章刖吞: 大千世界,万千事物,一切自有其生长的过程,一切口有其生长的机理。人类的设计也是如此。动态而有章可循的过程、开放而有规可矩的原则,是人类设计生生息息、不绝江河的重要保证。 二、展示预习作业(展示学生和老师制作的模型或原型)分组讨论、交流: 你在制作小凳的模型吋都经历了哪些过程? 各小组代表在全班交流 总结:选择材料。根据三视图的尺寸确定比例,在纸壳上画出各部件图。加工各部件。粘合各部件并组装。 三、设计的一般过程 1、发现与明确问题 从本质丄说,设计是一个问题求解的过程。他从问题出发,并围绕问题展开各项活动。因此,设计必须从调查需求、分析信息、发现与明确需 要解决和值得解决的问题开始,并在此基础上提出设计项H,明确设计要 求。 马上行动:阅读陈晨等同学在设计的发现与明确问题阶段所进行的工作并 讨论、回答下列问题 同学思考并回答: 在学完“技术的专利性”后自己所设计的作品是怎样发现与明确问题的? 2、制定设计方案 收集信息:通过用户调査、专家咨询、查阅图书资料、收听收看广播电视、浏览互联网等。(阅读陈晨等同学收集信息的情况)设计分析:面对收集到的信息,要根据设计要求,找出设计需要解决的主要问题,并分析其可能的解决办法。(阅读关于便携式小凳 的设计分析问题) 方案构思:方案构思是设计过程屮最富有挑战性的环节,它要求我们根据设计要求,大胆构思,努力挖掘自己的创造潜力,提岀解决 问题的多个设想。(阅读关于:材料、结构、连接方式的资料)方案呈现:构思过程屮产生的设计想法常常是模糊的,零散的,要用草图将其视觉化和综合化。(用不同材料的多种方案草图A〜D)方案筛选:当多个设计方案产生后,就要依据一•定的原则,对这些方案进行筛选。(如:方案C1、2、3) 同学思考并回答: 在学完“技术的专利性”后自己所设计的作品是怎样制定方案的? 3、制作模型或原型

设计和交流中的技术语言教案-高中通用技术粤科版必修技术与设计1

第四节技术和交流中的技术语言 一、学习目标 1.了解技术和交流中的常见技术语言。 2.能够绘制简单图形的草图、三视图。 3.了解用日常生活中常见绘图软件。 4.能够对简单的机械加工图进行识读。 二、素养目标 技术意识:能结合日常生活情境,体会技术语言的重要性,分析归纳技术语言的种类及其应用。 工程思维:结合日常生活中的具体案例,能识读常见的技术图样,如三视图、简单的机械加工图。 三、教学重点、难点 重点:常见技术语言的了解,如三视图,草图,效果图,装配图,电路图。 难点:草图、三视图的绘制,机械加工图的识读。 四、教材情况 从雨天自动关窗系统的设计引出在技术设计时,需要表达设计思想,需要进行设计思想的交流。技术语言的种类很多,图样是最常用的。本节介绍了多种图样的识读,重点是三视图的识读和绘制,绘制三视图包括手工绘图和使用计算机软件绘制。 五、学生情况

学生已经学习了草图的绘制,但是还需要了解其他图样。本节就是让学生了解各种图样,重点是三视图的识读和绘制。 六、教学过程 阅读材料:雨天自动关窗器的设计和制作。 思考:雨天自动关窗系统中使用了哪些技术语言?使用了哪些图样?在设计的过程中怎么识图和绘图的? 2.技术语言的种类及应用。 设计的技术语言包括口头语言、文本语言、技术符号、技术图纸、图样、模型、网页和计算机演示等。 图样语言(三视图、效果图、装配图、机械制图、电路图) (1)正投影及其特性

投影:在阳光和灯光的照射下,物体在地面或墙面上就会出现他的影子。 投影法:用投影来表示物体大小和形状的方法。 平行投影法:在机械制图中,常常使用互相平行的光线作为投影线。 正投影:投影面与投影线垂直的投影。 视图:用正投影所得到的物体的投影。 真实性:当物体上的平面(或直线)与投影面平行时,它的投影反映实形(或实长)。这种投影特性叫作真实性。 积聚性:如图所示:当物体上的平面(或直线)与投影面垂直时,它的投影积聚为一直线(或一点)。这种投影特性叫作积聚性收缩性:当物体上的平面(或直线)与投影面倾斜时,它的投影缩小(或缩短)并产生变形。这种投影特性叫作收缩性 物体的三视图:为了能确切地表达物体的形状和大小,通常采用

4.4设计的交流与评价教案-高中通用技术粤科版必修技术与设计1

第四节设计的交流与评价 一、学习目标 1.理解设计的交流和评价方式,学会对设计过程进行多方面、多角度的评价。 2.了解专利的重要性、种类申请与保护,形成技术的安全和责任意识,标准与专利意识。 二、素养目标 技术意识:对设计的过程能进多方面的理解,能结合日常生活中的案例知道专利的重要性,了解专利的运用。 工程思维:通过技术设计的交流和评价,培养合作精神,提高审美情趣,增强使用技术的自信心和责任心,培养良好的批判性思维和创造性思维等思维品质。 三、教学重点、难点 重点:设计的交流和评价。 难点:专利的认识和运用。 四、教材情况 设计的交流方式和评价方式多种多样,能够帮助设计者收集更多信息和及时发现问题,有效促进设计的实现。具有创新性的设计该如何受到保护,第四节最后一部分介绍了专利的重要性、种类、申请与保护。 五、学生情况 在学生开始制作模型之前,讲解交流和评价的方式,学生得以在

设计、制作过程中不断进行自我评价,从而优化自己的设计。 六、教学过程 案例分析:播放视频C919的设计分析过程。 设计交流是保证设计成功不可缺少的步骤。如在校庆广告宣传灯的设计制作中,无论是方案的构思、材料的选择、设计的优化和权衡,还是作品的制作、测试,设计交流都发挥了重要作用。 (1)技术设计需要遵循设计的原则,所以技术设计的原则是技术设计评价的重要依据。如设计的安全性、功用性、经济性、可靠性、美观性、人机关系、绿色环保、可持续发展等。 (2)许多技术都有相应的技术标准,如行业标准、部颁标准、国家标准等,在技术设计评价中可以依据这些标准进行评价。 (3)技术设计都有具体的设计目标、设计计划,所以要对设计目标、设计计划的执行落实情况进行评价。可依据测试报告,用户使用报告等评价产品、项目完成的质量。 (4)评价的方式可以采用小组内自评、展览会展示、用户试用、同类作品比赛、组织专家评价、召开产品鉴定会等形式。 案例:用自来水管制作台灯的评价(P153) (1)产品使用说明的重要性 产品的生产者必须为用户提供产品的使用说明——产品说明书 或用户手册。 说明书要实事求是,不能夸大产品作用和性能,不能删减和隐瞒产品对使用者产生的副作用和不良影响,否则会损害使用者的利益,

技术设计的一般过程和方法教案-高中通用技术粤科版必修技术与设计1

第三节技术设计的一般过程和方法 一、学习目标 1.了解技术活动的一般过程,能对日常生活中的技术活动进行分析。 2.了解技术设计的基本方法。 二、素养目标 技术意识:通过案例和实践活动,学习设计方案构思的方法,并对设计进行分析,形成规范、安全的技术习惯;学习徒手绘制或软件绘制草图,掌握技术交流的工具,用简单的草图交流设计构想。。 工程思维:通过了解技术的一般过程,综合考虑材料、工具、成本、加工难易程度等影响方案实现的因素,初步感知系统和工程现象,形成初步的工程意识与思维。 三、教学重点、难点 重点:了解技术设计的一般过程和方法、 难点:对技术设计一般过程和方法的综合运用,工程思维的体现。 四、教材情况 本节通过对新型交通信号灯设计的实现过程,分析该设计过程经历了哪些步骤,在设计中绘制了哪些图样。本节分别讨论设计的过程和方法,在技术设计的方法中,分四部分讲解设计的方法,“设计草图的绘画”“设计方案的构思”“设计的分析”“设计中的人机关系”。设计草图的绘画包括手动画草图和用绘图软件绘制草图。

五、学生情况 本节主要让学生开始经历设计的基本过程,让学生正式开始做一个技术设计。设计的过程步骤很多,涉及的因素也很多,所以让学生在具体的产品设计中,体验设计的基本过程,理解设计的基本过程和方法。 六、教学过程 全国有近6500万的色觉障碍者,他们不能考取驾驶执照,甚至过马路都受影响。潘利群同学发现了这个问题,产生了设计一种能让色觉障碍者容易辨识的新型交通灯的创意。 案例1:山村里的路灯设计 (1)发现问题 (2)收集设计所需的信息、数据、资料 (3)值得解决吗 (4)有条件解决吗 (5)设计构思、涉及多种方案 (6)对多种方案进行分析、比较、权衡,选定方案:案例第11至15段,项目小组对3个方案进行分析、权衡和比较。

高中通用技术粤教版《高中必修:技术与设计1》《第四章 设计的实

高中通用技术粤教版《高中必修:技术与设计1》《第四章设计 的实 高中通用技术粤教版《高中必修:技术与设计1》《第四章设计的实 高中通用技术广东教育版《高中必修课:技术与设计1》、《第四章设计的实现——制作》、《第三节测试》优秀课后专项练习[2] (含答案考点及解析) 类别:_________________;分数:___________ 1.以往电路图的设计都是手工绘制,烦琐且易出错;随着电子技术发展,尤其电脑的发展,现在专门的电路图设计软件大大方便了电路设计,而且还可以进行仿真测试,这体现了技术与设计的什么关系?() a、技术的发展为设计创新提供了条件。设计限制了技术的发展 c.设计是技术成果转化的桥梁和纽带d.设计创新促进了技术的发展 [答:]a 【考点】高中通用技术苏教版【解析】 2.如图所示,为太阳能生态垃圾房。泰能生态垃圾房将太阳能转化为电能,对垃圾房内的垃圾定期自动喷洒除臭杀菌液,具有除臭杀菌的效果。但由于成本高,目前还没有得到广泛推广。以下关于这项技术的陈述是不正确的() a.具有除臭、除菌的功效体现技术的目的性b.利用太阳能供电,符合可持续发展理念c.自动喷洒药水,体现技术解放人的作用d.生态垃圾房造价较高,体现技术的两面性 [答:]a 【考点】高中通用技术苏教版》高中必修:技术与设计1》第一章走进技术世界》第2节技术的性质【解析】 3.阅读以下材料并回答问题(1)(2) 据报道,温州奥康集团的鞋类科技研究院近日推出了“瘦身计步鞋”,该款鞋在鞋垫内设置了微电脑,鞋面则装有显示器。穿鞋都只要知道自己每一步的距离,便可大概算出路程。减肥者也可以根据计步鞋掌握运动量。

粤教版 高中通用技术 必修一 技术与设计1 4.4 第四节设计的交流与评价(练习题)

第四章实现方案和评价设计 第四节设计的交流与评价练习题 一、选择题 1.甲公司2010年获得一项发明专利。乙公司未经甲公司许可,以生产经营为目的制造该专利产品。丙公司未经甲公司许可进行下列行为,哪一项构成侵犯该专利的行为()A.使用甲公司制造的该专利产品 B.有意销售乙公司制造的该专利产品 C.销售乙公司制造的该专利产品 D.使用乙公司制造的该专利产品 2.下列关于产品说明书的写法不正确的是() A.在产品说明书的注意事项中必须标明其有可能带来的负面影响以及安全隐患 B.撰写产品设计说明时为了显示产品性能,可以适当运用夸张的手法增加产品的功能 C.说明书中不能有含混其词、模棱两可的词语,更不能有误导性的语言 D.产品说明书尽可能采用简单明了的语言、规范的字体,必要时加以图解 3.张先生发明了灌木收割机,他已经向专利局提出专利申请。现专利局要审查该专利是否具备新颖性、实用性以及专利法规定的其他条件。该阶段属于专利申请程序中的()A.受理阶段 B.初审阶段 C.实质审查阶段 D.授权阶段 4.小明到电器商场去购买电冰箱,导购员介绍某款冰箱时说:“这款电冰箱采用了无氟制冷技术,外壳和部件是采用可回收的新型工程塑料制成的。”导购员的介绍主要是针对产品的()进行评价的 A.环保性能 B.牢固可靠 C.操作方便 D.性能价格比 5.下列不属于某自动饮水机使用说明书内容的是() A.型号:DK-808 B.容量:22L C.使用前应先检查电源是否与额定值相符 D.如果长时间不使用本产品,请定期充电 6.知识产权,是指智力的创造性劳动取得成果后,智力劳动者对其成果依法所享有的一种权利,包括占有权、使用权、处分权和收益权。下列不属于知识产权保护范围的是()

高一通用技术 技术与设计1全册知识点教案 必修1

技术与设计1全册知识点 导读 通用技术是指信息技术之外的,较为宽泛的、表达基础性和通用性并与专业技术相区别的技术,是日常生活中国应用广泛、对广某某学的发展具有广泛迁移价值的技术,是一门立足实践注重创作、高度综合、科学与人文融合的课程。 第一章走进技术世界 一、技术的概念:技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。 二、技术的价值表现在技术与人、与社会、与自然三个方面: 1、技术与人:技术具有保护人〔提供防侵害的手段〕、解放人〔解放、延长了自身器官的功能或提高其效率〕和发展人〔自身能力的发展、自身价值的实现〕的作用。 2、技术与社会:技术促进社会生产的发展;丰富了社会文化的内容;改变了社会生活方式。 3、技术与自然:人类依靠技术利用、合理改造自然;并保护自然,与自然和谐共处。 思考:1、区分“保护人〞和“解放人〞。如:B超的应用表达技术〔解放人〕的价值。 2、理解技术“发展人〞的含义:如爱迪生在完成大量发明项目过程中,自身造诣日渐深厚,并且博得世人的尊重。 三、技术的性质 技术有目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。其中: 1、创新是技术发展的核心所在,是技术对人类富有挑战意义的内在原因。创新表现为技术革新〔是通向技术发展之路的重要机制〕和技术发明〔对技术发展具有推动作用〕。 2、由“技术的综合性〞引出“技术与科学的关系〞〔二者的区别:科学是发现规律并对其验证和公式化的知识体系。技术那么是为了满足人的需要而对大自然的改造;科学侧重认识自然,力求有所发现,而技术侧重利用和改造自然,力求有所发明;科学回答“为什么〞,技术回答“怎么办〞;过程:科学用实验证明理论规律;技术用试验验证可行、合理性。二者联系:科学是技术发展的基础,技术发展促进科学的应用〕。 3、专利权申请:符合新颖性、创造性、实用性的发明技术可以提出申请,其程序为:提交申

2019-2020年高考通用技术 《技术与设计1》复习指导教案1 必修

2019-2020年高考通用技术 《技术与设计1》复习指导教案1 必修 一、本章知识体系构建 二、重难点突破 1、技术的涵义:技术与人----技术与社会------技术与自然 【例1】下列内容属于技术的社会属性的是 ( )。 A .一项技术要符合客观规律 B .技术与工具、机器及使用方法关系紧密 C 技术的应用要受社会条件的制约 D .技术是以科学为基础的 【解析】技术的自然属性是指技术在产生和发展、应用的过程中必须符合自然规律,社会属性是指技术活动作为人类活动的重要组成部分,必然要受到社会条件的制约。 【答案】C 【例2】技术的发展,尤其是能源技术应以( )为起点。 A 、可持续发展; B 、快速发展; C 、稳步发展; D 、缓慢发展 【解析】本题考查的是技术与自然的关系。环境保护已成为现代生活的主题,任何技术的发展都应以可持续发展为起点,这是我们学习技术必须形成的基本理念。 【答案】A 【例3】以下技术怎样解放人? 取火技术 。 工具制造 。 医疗技术 。 车船制造技术 。 电子技术 。 【解析与答案】 取火技术 熟食,人类脱离野性,营养改善,大脑发育健全,智慧提高 工具制造 解放了人的双手 , 扩大了人的能力 医疗技术 战胜了疾病,延长了寿命 车船制造技术 解放了双脚 , 缩短了旅途时间,方便出行 电子技术 方便、丰富了人们的生活 2、技术与科学的联系与区别解析 1、技术的涵义: 。 2、技术的性质 目的性: 。 综合性: 。 创新性: 。 专利性: 。 两面性: 。 技 术

科学技术 区别 含义不同反映自然、社会、思维等客观规 律的分科知识体系 人类在利用自然、改造自然的过 程中积累起来的经验、技巧和物 化成果。 成果形式不 同 一般表现为理论、概念、定律规 则、论文等,此类成果一般不具 有商业性。 一般以工艺流程、设计图、操作 方法等形式出现,此类成果可以 商品化。 研究问题的 方法不同 通过实验验证假设,形成结论通过试验,验证方案的可行性与 合理性,任务不同认识世界,力求有所发现。利用和改造世界,力求有所发明。回答的问题 不同 “是什么”、“为什么”“做什么”“怎么做” 与生产的关 系不同 与生产不发生直接的联系,技术直接服务于生产 举例牛顿发现万有引力定律瓦特发明蒸汽机 联系 科学是技术的基础,技术是科学的应用;技术发展又为科学研究提 供了必要的手段。科学与技术之间是一种相互联系,相互促进,相 互制约的关系 【例4】下列活动是科学活动的是()。 A.蒸汽机的制造 B.电视的转播 C.万有引力的发现 D.桥梁的设计【解析】科学活动任务认识世界,力求有所发现。技术活动任务力求有所创造。 【答案】C 3、技术的性质:目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。 技术的性质:(完成表格) 技术的性 质 含义技术思想、方法社会、生活实例 目的性使用技术、应用技术 解决实际问题。 人为了能像鸟一样飞翔,发 明了飞机。 创新性技术的发展需要技术的 发明和技术的革新。 集成电路的发明促进了计算 机的更新换代 综合性技术活动需要综合运用 多种学科的知识。 在学习过程中,全面 掌握各学科知识。 两面性技术既存在满足人类需 求,为人类造福的正面 价值,它同时也会对人 类带来一定的危机、隐 患、甚至是灾难的负面 影响。 技术对个人生活、经济、社 会、环境、伦理道德等方的 影响。农药保证了农作物的 产量,但它的不当使用对环 境造成污染。 专利性技术发明者对自己的知 识产权享有的垄断性权 利。 既要尊重他人的知 识产权,有要保护自 己的知识产权。 专利权在技术领域的重要 性。 【例5】传统风筝工艺:扎、糊、绘、放。这四艺的综合运用就是要风筝的设计与创新达

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