三年级数学集体备课教案(第一单元)

黔西县第七小学集体备课教案

课题两位数乘整十数的笔算主备人车正协

教学目标1.理解和掌握两位数乘整十数的笔算方法。

2.会解决相关的实际问题。

教学重点理解、掌握乘数末尾有0的乘法的笔算方法，并能正确计算。

教学难点理解先算的两位数乘一位数其实是两位数乘几个十，得数是若干个十，应该在得数的末尾添一个“0”。

教学准备投影

教学过程个性化设计

一、导入新课

1.谈话：大家喜欢足球吗？今天我们就一起去超市买足球，好吗？

（出示主题图）

2.问：从图中你能知道些什么？能提出什么问题？怎样列式？

3.在交流中提出问题：“买30个这样的足球要多少元？”让学生说出

算式后板书：

32×30＝

二、讲授新课

1.探讨算法。

⑴问：你想用什么方法来算出32×30的积呢？

⑵谈话：请大家用自己喜欢的方法探索计算方法，算出结果后在小

组内讨论交流。

教师巡视，发现学生使用的不同算法。

⑶汇报算法。

2.掌握方法。

⑴谈话：计算32×30时，同学们有的用口算，有的用我们学过的两

位数乘两位数的笔算方法来计算，这样都可以。

口算的时候，你是怎么口算的呢？

生：先算出32乘3的积，再在后面添一个“0”。

那用竖式计算的时候，是怎样的呢？我们一起来看看。

（板书）

对于这个竖式，第一步都为0，只相当于算了一下第二步，然后在后

面添一个“0”。所以可以对这个竖式简化一下。

⑵介绍简便方法：

（板书）

第一步列竖式。因为0乘32还得0，所以这一步可以不写。这样就先算32×3，列竖式时可以让3与32中的2对齐，把30中的0写在后面。

第二步计算。先算两位数乘一位数32×3得96，再在积的末尾加上0。注意乘数末尾有一个0，那么积的末尾也只能加上一个0。第三步检验。

⑶问：这两种不同的方法，你喜欢用哪种方法列竖式计算？为什么？ 3.完成试一试。

学生独立计算，教师巡视，了解学生做题情况，进行个别指导。集体评讲做法，并让做错题的学生说一说自己错在哪里，并要求及时订正。

作业布置完成“想想做做”第1—7题

板书设计

两位数乘整十数的笔算 32×30=960（元）

答：买30个这样的足球要用960元。

教学反思

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