企业网络大学搭建方案
企业网络大学搭建建议方案
1企业网络大学的意义
1.1 为什么选择网络培训方式
传统集中培训模式针对参加培训的学员而言具有较好的培训效果，但同时具有许多不
足，主要体现在：
一、实施成本高：传统面授培训的非直接培训教学费用比例高（差旅、培训场所等），这对于培训机构及参与培训的学员都是一种资源的消耗。
二、缺乏延续性：间断式的面授培训不能满足学员的动态需求，也使得在职培训缺乏保
持力。
三、资源利用不足：传统培训组织实施周期长，培训教学资源缺乏有效的重复利用，这
也增加了优秀培训课程推广的成本。
四、覆盖面小：因资源的限制，面授培训覆盖面小，不能满足快速增长的培训需求，特
别是分支机构的需求。
五、间断职工的工作安排：面授培训需要间断学员的工作安排，使得相当比例的核心岗
位人员得不到适时的培训。
六、缺乏培训效果管理：传统培训缺乏学员培训效果的管理，使得培训机构在培训规划、培训需求、培训计划等人力资源管理实践中缺乏真实而充分的数据。
七、缺乏统一的实施标准：政府培训机构（特别是行业培训中心）往往通过培训分支机
构自身的培训讲师来拓展培训课程覆盖面。传统培训对实施人员的倚赖性决定了各区域的培
训实施缺乏统一的标准。
网络远程培训是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型培训方式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。网络远程培训以多媒体、交互式为特征，远距离、快速度、高质量地传送教学声像、图文和数据，自动跟踪学习行为，记录和分析培训结果，从而
实现培训目的一种新型的教学模式。它不仅是对传统培训手段的改革，也是对一种全新培训
模式的探索。它突破了传统教学和培训在时间和空间上的限制，可以实现不同地点、实时地、交互地或者有选择地进行。现代网络远程培训以其特有的弹性设计和高度交互性功能，可以
有效地弥补教室培训的不足，已成为教育培训的新趋势。
1.2 网络培训的效益
直接经济效益
降低培训成本，这是网络培训最具魔力的地方。据统计，采用网络培训模式较之传统的
教室模式可节约15%－50%的费用。这笔费用中，40%用于旅行和住宿，7%是花在设备上。网络培训完全可以削减这些开销，成本的降低从某种程度上意味着利润的提高。而且，人们不必为了参加某一课程离开工作场所，节约时间的同时提高了工作效率。
社会效益分析
通过国内相关机构对部分有代表性的企业（在调研的69 家对象中跨国公司占18%，外资企业占28%，政府部门占17%，保险机构占5%，证券金融占22，石油化工占3%，电信通讯占7%）调研结果表明：
从1997 年至今，企业实行网络化培训一直呈现上升趋势，由此能看出，越来越多的企
业已经意识到采取网络化培训的优势（2/3 的企业已实施或计划实施网络培训教育）。
国内政府和企业实施网络教育的增长迅速，这和政府上网工程实施以及我国大型企业为
了生存加紧改造自身结构有很大的关系。
在技术和内容的投资比例上，大部分已经实施了网络培训的企业，在平台和课程的投资比例上是1:1。越来越多的企业对网络培训有了成熟清晰的认识，资金投入的重心将由技术
转移到内容。
正如任何的教育培训都是以人为根本一样，企业实施培训的目的就是为了提高企业竞争
力和职工的凝聚力，无论培训的方式是传统还是网络，最重要的是培训的效果，从这一点上我们可以看出，企业在选择网络培训的时候，是非常慎重和理性的，同时也对网络培训赋予
了较高的期望。
从上述分析看出国内企业在职培训需求迫切，具有良好的经济效益与社会效益。
网络培训收益与效力
相比简单的费用节省之外还有其它一些好处，这就是网络培训所具有的灵活、快速、便捷的特点，而且特别易于管理。
网络培训可以提供同步或不同步的培训模式。不同步的沟通技术包括讨论、e-mail 和共享数据库等。这些技术能让身处不同地区，甚至是世界各地的学员们分享丰富的学习资源，
以及在课程和作业上进行合作，而无须考虑时间、地点的局限，因而我们经常称网络培训为
“随时、随地的学习”。不同步的沟通亦为教师提供了方便。教师不一定要立刻提供帮助，
而是可以离线进行。课程的评估、布置作业、安排测验亦可以如此。
此外，网络培训解决方案具有很高的可扩展性，只需要很小的努力和很少的再投资，就可使用户从10 个扩展到100 个，甚至更多。
对学员来说，网络培训最有意义的地方是从以教师为主的学习模式，转向以学生为中心的模式。在这种转变中，计算机所取代的不仅是教室，还有教师。以学习者为主的培训，把
焦点放在学员那儿，而不是课程。
研究表明网络培训可以使人们学习效率提高25%－40%，正是从“要我学”到“我要学”的转变激发了人们的学习兴趣，从而提升了效率。
2企业网络大学的规划
1.3企业网络大学功能规划
企业网络大学至少应该涵盖如下功能：
2.1.1学习和题库考试功能
学习功能是企业网络大学平台所必备的基本功能，学习功能主要为学员提供线上学
习、面授培训和混合式学习模式的学习平台，通过该子系统实现对学员学习过程的
跟踪监控，考试考核评估的记录，并通过统计、查询功能为学员和管理者进行评估
和决策提供依据。
题库考试功能提供从考试组织、实施到评估的全过程的管理功能，通过考试管理子
系统可以充分整合考题和试卷资源，组织进行大规模的线上考试，对考试结果进行
有针对性的评估，同时还支持对线下考试或考核的安排和成绩进行辅助管理。
2.1.2培训管理功能
平台需要支持基于组织架构的无限级的虚拟逻辑分级管理，各级之间独立管理本级的培
训活动（培训需求收集、培训计划制定、培训实施、培训评估、培训经费、培训评估）、培训人员、培训资源等信息。上级可以监控、查看下级的培训活动、培训人员、培训资源等信
息；下级无权查看上级的任何信息，但下级可以使用上级授权使用的资源；同级之间信息互相不可见，各级管理员使用系统时，感觉系统只有本级人员在使用。
1.4交流互动功能
平台要提供答疑室、聊天室、讨论区等实时和非实时的在线交流工具，学员之间、学员与教师之间可以进行在线交流、讨论问题。让学员真实的感触到每一门课程都有其他的同学
跟自己一同学习，自己遇到任何问题时，都可以随时向同学、老师请教，从而避免了学员在
网络上学习时，产生孤独、无助的感觉，进一步促进学员学习的热情。
1.5积分激励功能
积分激励功能可以激励员工持续上网学习，平台必须有一套完整的学习积分系统，学员依据学习课程数量、考试成绩、提问数量、回答问题量、登陆次数在线获得积分。这是网络
大学中非常重要的一项运营制度，可以从“名、权、利”三个层次系统激励学员。
“名”是指平台上的一个排名系统，侧重精神、名誉层面。
“利”是指积分可以兑换实物的系统，侧重物质层面。
“权”是指积分优秀的学员可以获得一定的学习管理权限，这样就可以满足和刺激
学员更高层次的要求。
1.6权限管理功能
平台需要提供一个灵活的权限管理功能，系统中每一个导航功能点都至少分为：访问权限、管理权限，具有访问权限的用户才能够访问此导航功能点。管理员可以灵活组织各个导
航功能点和其权限定义自己的角色。
管理员可以一次给多个用户分配权限，被授予权限的用户又可以将自己的权限分配给他
的下属部门人员。同时上级管理员能够监控下级管理员的权限再次分配工作，并能够按照级联方式回收下级管理员的权限。
1.7厂商选择的要点
经过几十年的发展完善，网络平台技术已经很成熟。绝大部分软硬件配置，程序设置都
已成熟了。各个厂商的设备、程序和功能基本趋同。随着行业成熟和技术门槛的降低，市面
上出现了大量的中小公司，那么选择平台供应商的标准至少要具备以下 4 个条件：公司存在 5 年以上，从事网络平台业务 3 年以上
在国内有专业技术支持团队，人数不要少于30 人
成功的实施案例
良好的服务团队，经验丰富的项目经理
3企业网络大学的推广
2.1.3企业实施网络培训的 5 个阶段
导入阶段对应问题解决方案应用特性
第一阶段感受建立示范网络培训课程，配合简课程发布、简易学习工具、简单学习过
易内容运行平台程跟踪、学习结果查询
第二阶段导入扩大标准课程及定制课程；建立以培训内容建设为中心，具备培训内容
员工管理及课程管理的平台管理功能，具备扁平化管理机制
第三阶段扩大建立课程管理及建设的平台，强内容管理为中心，同时有内容建设机
化内容管理，具备基础的培训业制，能处理培训通用事务及业务流程
务流程及事务管理流程，处理基
础培训事务
第四阶段深入建立培训课程体系，具备全面培具备较完善的网络培训管理流程，可管
训业务流程及事务管理，可快速理各类培训教学项目
建立多级组织结构的培训体系，
实施流程及培训事务客户化
第五阶段整合完善培训课程体系，整合网络培建立集成的企业培训管理系统
训管理系统与人力资源管理系
统，知识管理系统等相关系统。
2.1.4网络培训导入步骤
成立网络培训实施小组
（一定要有高层人员作为领导小组）
网络培训推行计划的制定（包括目
标、方法、重点项目、重点课程等）
培训体系的改造制定网络培训宣传计划（包括高层渗网络课件的
透、中层和普通员工）准备
选择重点分公司、重点部门、确定网络培训系统管理人员
种子员工及相关硬件准备
选择种子培训师及硬件准备
培训师、员工宣传手册的制作及下发网络培训系统数据初始化（包括实施计划中的推行培训课程）
对种子培训师的培训及第一网络培训系统的试用及进行
步分公司管理员的培训指导一些推广活动）
网络培训推行计划修正
网络培训正式上线
1.8企业网络培训推广中的问题解决
A. 培训部门职能的变化
将企业的教育培训部门网络化，成为网络应用的典范。
企业文化的变革：在后面会列举相关问题来阐明企业文化对于推进网络培训的重要之处。
培训体系的建立和混合式培训的应用：传统的业务培训是在教室里完成的，其实这种做法不可思议，让员工中断他们的工作和客户的互动，用飞机把他们送到不同的地方，关在一起好几天，完全没有意义。因此培训部门必须在一段时间内改造培训体系和模式，不希望员工因为训练课程而必须暂时和客户隔离，因为和客户保持密切互动一直是企业成功的重要原
因之一。虽然网络培训并不能解决所有问题，但是的确有必要广泛推行，因为课堂教学根本就跟不上企业运作的脚步。
如：你有一个新主题和100 个学员，你可以 4 次，一次25 名学员上课，但是如果你每60 天要对3000 名学员介绍一种新产品、新技术或新市场概念时，这种课堂学习的模式就
产生不了效果，而此时网络模式就发挥功能。这是培训部门在建议培训体系时必须综合考虑
的因素。
教育培训的教材的时时更新，内容涵盖了所有的新产品、新的科技发展，以及新的电子商务模式。也许这几乎是一个不可能的任务：真正的需要是培训部门提供的学习课程几乎和
企业的新产品和市场策略同步，并且以网上课程的方式取代传统的教室授课模式。
在建立学习型组织过程中会发现：新的培训方式可以增强我们培训方式的灵活性和降低
成本，并且更重要的是未来的培训方式要求我们必须这样做，远程教育也许会降低30-50% 的成本，但只有员工完成这些培训课程时才起作用。
B. 培训方案及培训流程的管理会有何变化
简言之，最重要的是考虑公司对网络培训有无需求，明确网络培训到底能够为自己解决
什么问题。培训计划的制定包括运用哪种形式，归根结底要符合企业战略发展目标，并在此基础上整合自己的所有资源，最大程度上优化培训方案。
培训流程基本也不会有较大变化，但必须考虑多种培训方式，即混合式培训方式，以下可参考：
培训的第一步是了解需求：主要根据公司新举措、业务部门业务目标、高中层经理调查、主要人才个人发展计划和业务部门中的问题、组织目标和组织现状的差距等情况进行分析；
第二步是开发，根据需求分析的反馈，所需的培训课程如果是目前已有的，就直接采用；没有的课程，则由培训部组织开发或与第三方合作，并决定运用哪种形式。是否能设计开
发出有效的、符合教学规律的培训方案（课堂培训方案和网络培训方案）是非常重要的。
第三步是组织运作：主要会采用网上运作与传统方式相结合的方式
第四步是评估：可运用四级评估，一级评估是学员反馈，即了解学员对课程的满意度，
以提高课程的质量；二级评估是学习效果，即了解学员对所学知识和技能的掌握程度；三级评估是应用程度，即了解学员应用其所学知识和技能的程度；四级评估是培训效益，即评估培训给企业带来的效益。这也是需要线上、线下方式相结合的完成，以线下评估为主，线
上主要可以收集各种反馈。
C. 企业建置好网络学习平台和教材，员工也不见得会来使用
解决方案：
企业若要扭转这种现象，就必须加强对员工行销网络培训，而且要越早越好，专家建议，当规划网络培训项目时，就要同时进行宣导，其实这并不难，用电子邮件就能做网络培训的
推广，甚或直接用它来做教学都可以，最重要的是要有热忱与创意，用各种新鲜点子来带动
大家的好奇与兴趣。
D. 不重视培训课程
尽管很多高科技企业领导人都会强调知识工作者、学习性组织，但是他们还是淹没在太
多的工作主纷至沓来的文件压力，因此他们并不能够真正认识，学习是能够让企业始终站在
时代的尖端。
「改变员工旧有习惯」是企业推动网络培训的最大障碍：这是最近对企业作网络培训推
动状况调查结果。
解决方案：
所以若想推动成功，一定要促成文化变革，归纳了一个公式：
文化变革+行销=落实网络培训
很多文化变革失败的原因，是推动者的手法太过理性，忽略了员工的感受，忘了设身处地的从员工角度着眼，如下为专家提出的几个数据：
改变是由30% 的理性和70% 的感性促成的。
假如有5% 的参与者真心投入，改变就萌芽了。
假如有20% 的参与者真心投入，改变就无法阻挡了。
因此：
最好要先激发员工的意愿，让他了解「不 e 化，就无生路」，而电子化学习是促成自我
e 化的最佳管道，其实只要看看国中小学员流利自如的使用IM 和聊天室，就知道大势所趋，不尝试 e 化，就会被淘汰。
很多人不是不愿尝试网络培训，而是害怕学习过程中的挫折感，很多人不是不愿尝试网络培训，而是害怕学习过程中的挫折感，像美国道氏化学公司最初用网络培训方式，向员工宣导网络培训，也遭到挫败，但他们不灰心，改用实体教室来做现场指导，并印制小手册，
让员工放在计算机旁参考，不断沟通和宣导的结果，使该公司成为美国推动网络培训的标杆。
若企业让员工自由选修在线课程，可能还是有32% 的人会参加，若是能将离课率降低
到四成以下，则有超过两成以上的人会修完课程，依专家的说法，他们就形成了文化变革成功的推手，所以四成以下的离课率，成为推动网络培训的关键成功因素。那怎么做到只是四成的离课率呢：
要有生动活泼、吸引人的教材
还要提供员工随时可求助的管道，让他们不致在发生问题时手足无措
同时最好有对应的奖励措施来配合
并提供学习心得分享区，让大家能彼此交流学习的方法与经验
由培训部门主动访问绩优学员，并将访谈纪录公布在企业网站上，也能产生激励作用。
有电视报导台湾一家大寿险公司，自己构建企业电视台，用员工来播报企业内的新闻，
看播报员初试身手的新鲜与稚嫩，很有趣的，这不但能促成不同部门的员工相互认识，其实也是网络培训的变身，对不会计算机的人，尤其方便，若再结合企业内网络，让时间无法配
合的员工也能异步收看，就更达到沟通效果了。
只要推动人员有热忱和想象力，一方面建置符合员工能力的学习环境，一方面善用鼓励和开导，不断邀请员工加入学习的行列，企业要落实网络培训并不难！
网络教学平台建设方案
网络教学平台总体建设规划 1课程建设与维护 1.1实现方式 教师登录系统，通过课程网站创建模块创建课程网站。 1.2创建/维护步骤 1.录入课程网站基本信息：包括课程网站名称、课程网站描述、适用课程等。 2.选择课程网站模板：在模板库中选择合适的课程网站模板。 3.设置课程网站栏目：在课程网站创建时，通过默认模板自动创建若干栏目，用户可根据实际 需要，对栏目进行修改、增加、删除。 4.维护课程网站栏目：对设置好的每个栏目进行栏目模式设定、对栏目进行详细设计。（栏目 模式包括：常规设计模式、外部链接模式、论坛式的交互模式） 5.课程网站的其他设置：包括在外网展示网站、删除网站、将网站设为外部链接模式等。 2课程展示 2.1访问人群 1.公众用户：直接通过外网链接访问网站（外网有多种形式的列表，如：可按教师查询、按院 系查询、按访问量查询、按精品课程类别查询等，可帮助用户快速定位到相应的课程网站）2.学生：登录系统后，可将自己关注的课程网站收藏至学生空间，便于快速定位至相应课程网 站。 3.教师：登录系统后，自己创建的网站直接显示在教师空间上，可快速进行网站浏览与网站维 护。 4.精品课程评审专家：通过评审课程列表，访问课程网站。
2.2实现方式 在访问教师创建的课程网站，其中论坛式的交互模式栏目需要权限才能访问。 3课程学习 3.1实现方式 学生登录系统后，访问课程网站，可进行课程学习 3.2内容 1.网上答疑、课程论坛：通过论坛式的交互栏目，学生与老师之间可进行互动，在学生、老师 的空间中对互动过程有详细记录，可通过相关链接快速进入相关互动内容。 2.网上作业（需网考系统支持，待定） 3.课程评价（本部分未实现） 4.参与调查（本部分未实现） 4课程考试（网考） 4.1本部分结合网考系统内容（待定） 5课程评审 5.1实现方式 1.教师在创建课程网站后，可选择将课程网站推荐进行评审。 2.管理员接收到评审请求后，选择评审专家、设定评审时间。 3.评审专家在课程网站评审列表中定位课程网站，进行评审。 4.评审完成后，由管理员设定评审结果。 5.2评审步骤 1.管理员设定精品课程申报表内容、以及评分标准、总分的计算公式。 2.教师在课程网站创建完成后，填写精品课程申报表。 3.完成申报表后，选择申报年度、申报等级、填写申报说明后，进行网站申报。 4.管理员接收到申报请求，分配评审专家、设定专家的评审时间。
企业大学筹建四步法
企业大学筹建四步法 企业大学一般在企业培训部门（中心）基础上成立，并没有严格的设立门槛，纯内向型的企业大学甚至可以不进行工商登记。随着企业大学建设热情日益高涨，企业大学建设也日益理性，企业更加重视企业大学的建设质量，纷纷成立筹建组探讨企业大学有效筹建与运作之道，为此特撰文探讨。 筹建企业大学重在把握企业大学的核心原理并结合企业情况制定科学的战略规划和有效的管控方法，笔者在辅导企业大学建设过程中，总结了企业大学筹建四步法，具体如下： 一、明确企业大学的价值及其价值创造逻辑 任何一家企业筹建企业大学 都必须首先明确企业大学的价值 （作用），并结合企业情况探讨本 企业建设企业大学的必要性、迫切 性和可行性，以统一认识，强化企 业大学建设的决心。在强化决心的 基础上，筹建组还需要进一步梳理 出企业大学的价值创造逻辑，以便 有针对性的强化企业大学的各项 能力，充分发挥其价值。 如图所示，企业大学建设首要 价值在于推动企业战略规划与实施，有效提升企业所在产业链的战略力。战略力的提升主要来源于培训力、变革力、学习力和创造力，其中培训力为基础，变革力为核心，学习力和创造力为助推器。具体各力及其价值创造逻辑如下：变革力即通过企业大学的管理咨询功能
和熟悉企业并可长期跟踪的特点，优化企业战略并推动企业变革，促进战略实施。同时，变革力也是支持培训力、学习力、创造力有效打造的重要力量。培训力，即围绕组织年度重点工作设计系统的年度培训方案并以高效的培训管理模式充分挖掘培训价值，进而推进企业战略实施。学习力建设以快速成长模式为基础，以学习型组织建设为手段，以核心人才开发为核心，有效缩短成长周期，打造规模领导力，并有效提升组织战斗力。创造力建设以绩效挖潜模式为基础，以知识管理为手段，以推动绩效挖潜为核心，引进先进管理手段，提升组织绩效和竞争力。企业大学在服务好本企业的基础上，可逐步向产业链上合作伙伴延伸，最终提升产业链的战略力。 企业大学建设的第二价值在于推动企业文化传承与再造，有效提升文化力：对内凝聚和激发员工，强化其思维能力、执行能力和创造能力，对外树立形象、获取支持并威慑竞争对手。文化力建设主要通过整合传播的手段，从利益相关者视野出发，塑造核心理念并提升外在形象。 企业大学建设的第三价值在于提升企业品牌形象、增强企业对人才的吸引力，该项价值伴随企业大学设立而产生，并随着企业大学运作的日益成熟而逐渐增加。 除此之外，企业大学还可为企业创造直接利润，主要表现在：大型集团企业通过设立咨询公司性质的企业大学，将委外的培训咨询项目内部化，大幅减少培训咨询成本，提升企业利润。另外，优秀的企业大学可以对行业甚至社会提供相关培训咨询服务，为企业创造直接利润。 二、考察确定企业大学建设指导理论体系 企业大学建设指导理论体系直接决定企业大学的建设效果，选择不当则事倍功半浪费多，选择得当则事半功倍效率高。在明确企业大学的价值及其价值创造逻辑的基础上，筹建企业大学需要进一步考察确定企业大学建设指导理论体系，作为本企业大学建设的基石。实际操作中，可以选择某个企业大学理论体系，也可以效果为导向，整合多种理论体系形成一套适合本企业的理论模式。
企业网站建设方案设计详细方案设计模版
重 庆XXX 进 出 口 贸 易 有 限 公 司 网 站 方 案 书2011年12月
目录 一、项目目标 (3) 1.1 需求分析 (3) 1.2 网站目标与期望 (4) 1.3 网站设计原则 (4) 1.4解决方案 (5) 二网站整体结构 (6) 2.1 网站栏目结构图 (6) 2.2 栏目说明 (7) 2.21 网站首页 (7) 2.22企业概况 (7) 2.23企业动态、企业文化 (8) 2.24公司产品 (8) 2.25服务中心 (9) 2.26销售网络 (9) 2.27留言版 (9) 2.28人才招聘 (10) 三我们优势 (10) 3.1 技术力量 (10) 3.2 解决方案 (10) 3.3 项目管理 (11) 3.4 网站推广 (11) 四网站权限管理 (11) 五网站建设进度及实施过程 (11) 5.1 项目合作与成员 (11) 5.2 项目实施方法 (12)
一、项目目标 1.1 需求分析 现在网络的发展已呈现商业化、全民化、全球化的趋势。目前，几乎世界上所有的公司都在利用网络传递商业信息，进行商业活动，从宣传企业、发布广告、招聘雇员、传递商业文件乃至拓展市场、网上销售等，无所不能。如今网络已成为企业进行竞争的战略手段。企业经营的多元化拓展，企业规模的进一步扩大，对于企业的管理、业务扩展、企业品牌形象等提供了更高的要求。在以信息技术为支撑的新经济条件下，越来越多的企业利用起网络这个有效的工具。网站早已由论证阶段进入了实质阶段，尤其为企业提供一个展示自己的舞台、为消费者创造一个了解企业的捷径。公司可以通过建立商业平台，实行全天候销售服务，借助网络推广企业的形象、宣传企业的产品、发布公司新闻，同时通过信息反馈使公司更加了解顾客的心理和需求，网站虚拟公司与实体公司的经营运作有机的结合，将会有利于公司产品销售渠道的拓展，并节省大量的广告宣传和经营运营成本，更好地把握商机。 随着全球信息网络的发展，Internet在世界上已不仅仅是一种技术，更重要的是它已成为一种新的经营模式。从4C（ Connection.，Communication ，Commerce , Co-operation ）层次上彻底改变了人类工作，学习，生活，娱乐的方式，已成为国家经济和区域经济增长的主要动力。Internet正成为世界最大的公共资料信息库，它包含无数的信息资源，所有最新的信息都可以通过网络搜索获得。更重要的是，大部分信息都是免费的，应用电子商务可使企业获得在传统模式下所无法获得的巨量商业信息，在激烈的市场竞争中领先对手。互联网真是商机无限。 为此，我们结合网站将来发展方向，本着专业负责的精神，策划贵公司网站，优化企业经营模式，提高企业运营效率。采用最新的技术架构和应用系统平台，协助贵公司网站优化复杂的商业运作流程。特为贵公司网站度身定做一个符合自己需求的网上品牌推广平台。
中小学充分发挥校园网络文化的育人功能工作工作计划
中小学充分发挥校园网络文化的育人功能工作工作计划 网络已成为当代学生获取知识、了解世界的重要渠道。如何优化校园网络环境，创建校园网络文化品牌，充分发挥网络文化的育人功能，是新形势下加强与改进中小学生思想政治教育的新课题。 一、加强规划、培养队伍，把握网络文化育人的主导权 校园网络是弘扬校园主流文化和社会主义先进文化的主阵地,是师生思想交流与信息沟通的重要平台。如果先进的、主流的思想文化不去占领这块阵地，落后的、腐朽的思想文化就必然会去填充。加强网络思想文化的主阵地建设，培养和锻炼一批具有较高水平的网络思想教育工作队伍，把握网络思想文化育人的主导权,是校园网络文化健康发展的关键。要实现这一目标。 二、完善制度、依法管理，建立网络文化育人的长效机制 完善的制度是校园网络文化建设的重要基础，科学的管理是校园网络文化健康发展的重要保障。要抓住这两个关键问题，构建长效发展机制。 三、联系实际、开展教育，增强网络文化育人的实效性 认识来源于实践，联系实际开展教育，不仅能够提高思想政治教育的针对性、实效性，而且也容易增强网络教育的吸引力、
感染力。校园网络因具有生动性、趣味性、灵活性和快捷性，而凸显特殊的育人功能。利用网络平台，可以打破时空限制，开展形式多样的教育活动。唱响网上思想文化的主旋律,努力传播先进文化、弘扬社会正气。 四、以人为本、贴近学生，提高网络文化育人的针对性 思想政治教育是做人的工作。坚持以人为本，满足中小学生的发展愿望和多样化的需求，是提高思想政治教育的吸引力，增强其感染力的内在要求。校园网络的发展为加强和改进中小学生思想政治教育提供了新的载体。校园网络文化建设要坚持“以引导广大同学成人成才，服务广大同学全面发展”为根本宗旨，在内容形式方面要紧密联系学生学习与发展的实际，结合学生的兴趣和特点,用喜闻乐见的形式、丰富多彩的内容来吸引中小学生；另一方面，在网站的定位与内涵建设上，要以培养中小学生人文素养和科学精神为核心，注重把校园网络文化建设与中小学生思想政治教育相结合，与中小学生文化素质教育相结合，与学校人才培养目标相结合，着力提升网络文化育人的针对性。 五、突出特色、强化内涵，提升网络文化育人的思想性 校园网络文化的特色，是指校园网络在长期的建设过程中所表现出来的有别于其他网站的办网风格、独到的育人理念以及在人才培养方式、校园文化建设等方面的特色。校园网络的内涵建设是围绕学校育人的本质属性而进行的平台建设和能力建设，
某企业大学建设方案
XX企业大学建设方案 目录 一、建设背景 （一）发展及教育发展战略 （二）终身教育理念及现实发展 （三）教育信息化及现代远程教育 （四）组建XX企业大学 二、总体战略 （一）指导思想 （二）基本思路 （三）使命任务 （四）核心理念 三、体制机制 （一）框架结构 （二）运行机制 （三）支持联盟 四、建设重点 （一）网络平台建设 （二）学习资源建设 （三）师资队伍建设 （四）学分银行建设 五、改革重点 （一）办学模式改革 （二）培养模式改革 （三）评价模式改革 （四）服务模式改革 六、保障措施 （一）组织领导 （二）经费投入 （三）政策支持 七、计划进度 （一）第一阶段（2011年） （二）第二阶段（2012-2015年） （三）第三阶段（2016-2020年） 根据《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》目标、任务和要求，国务院决定在部分省市、学校开展教育体制改革试点。在"改革人才培养模式，提高高等教育人才培养质量"试点项目中，中央广播电视大学被确定为"探索开放大学建设模式"试点单位。根据试点项目要求，中央广播电视大学在深入调研、广泛听取意见的基础上，提出本《建设方案》。 一、建设背景 （一）发展及其教育发展战略
经过30多年的改革发展，我国社会主义现代化建设已进入新的发展阶段。经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展。为加快推进我国社会主义现代化建设进程，实现全面建设小康社会目标和中华民族的伟大复兴，党的十六大、十七大报告明确提出要构建终身教育体系，建设全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展，将人口大国建设成为人力资源强国。 强国必先强教。2010年，党中央、国务院颁布了《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》(以下简称教育规划纲要)，明确提出，到2020年，要基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列；要努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，高等教育毛入学率达40%，在学总规模达到3550万人，主要劳动年龄人口平均受过高等教育比例达到20%；要构建体系完备的终身教育，以加强人力资源能力建设为核心，大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育，从业人员继续教育年参与率达到50%，规模达到35000万人次，促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用。 （二）终身教育理念及其现实发展 20世纪中后期，随着人类社会与教育的发展，终身教育理念应运而生。这种理念打破以往把教育限定在一定年龄阶段的传统观念，赋予教育新的涵，促进了学校教育在目标和容等方面的改革，促进了学校教育与社会教育之间的联系。在联合国教科文组织的大力提倡、推广和普及下，终身教育理念在世界围得到广泛传播，并逐渐演变成教育运动，深刻影响着教育的现实发展和改革方向。 在高等教育层面，20世纪60年代末70年代初出现的英国开放大学，被普遍视为在终身教育理念影响下，突破传统大学模式诞生的一种新型大学。这种新型大学强调开放教育，强调利用现代技术手段和整合优质教育资源，开展远程教育，向所有有意愿、有能力接受高等教育的人提供学习机会和服务。开放大学由于其独特的教育理念、价值取向和社会效益，越来越受到国际社会和各国政府的高度重视、肯定与支持，已成为世界高等教育改革发展的一个重要趋势。 （三）教育信息化及现代远程教育 现代信息技术的发展及其广泛应用，对人类社会的生产方式、生活方式、思维方式和行为方式产生了重大影响。因此，教育规划纲要明确指出，"信息技术对教育发展具有革命性影响"，必须"把教育信息化纳入信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育容、教学手段和方法现代化"。充分利用现代信息技术，促进教育信息化，引领教育现代化，已经成为各国政府在教育领域所追求的战略目标。 现代远程教育是教育信息化的具体表现形式之一。充分利用现代信息技术，整合开发社会优质教育资源，并将这些优质资源输送到广大农村、边疆和少数民族地区，突破时间和空间的限制，为不同教育水平、不同年龄、不同职业的人提供更好的教育服务和机会，促进教育公平，促进教育容、方法、手段的改革创新，促进教育质量和管理水平的提升，是现代远程教育的根本任务。正是在此意义上，教育规划纲要明确提出，要"大力发展现代远程教育"，"办好开放大学"。 （四）组建XX企业大学 在上述背景中，探索组建一所充分利用现代信息技术，办学网络覆盖全国城乡，为我国社会成员提供多样化继续教育服务和学习机会，适应发展、终身教育发展和现代信息技术发展趋势，以及基本实现教育现代化、基本形成学习型社会和进入人力资源强国行列需要的现代远程开放大学成为一种必然。
XX公司网络设计方案
XX通信公司网络设计 方案 院系：信息技术学院 年级：10级 班级：网络工程 姓名：杨梦娇201007111222 刘青201007111221 郝静晓201007111215
一、项目背景 XX 公司是一家小型企业，是一家大致有200人的通信公 司。公司组织结构如下： 二、用户需求分析及网络功能 为了能让公司更好的与现代社会的发展接轨， 更快的获取 市场信息及为了让外界了解该本公司的相关信息特组建企业网，以实现对“公司档案管理”、“产品信息”、“供求信息”等进行计算机网络化管理。 根据公司现有规模，业务需要及发展范围建立的网络有如下功能： a)用户公司需要连接内部网络，各部门员工的终端能实现连通。 b)所有公司员工都能够访问远程分支机构（远程分支机构的网络不在此项目中）。c)公司财务部门的数据很重要， 希望有一定的安全措施。 总经理 销售部 副总经理 财务部 人事行政部市场部 技术支持部
d)网络设备要求高速、运行稳定。 e)根据用户的需求描述，可以分析出，用户公司需要使 用交换机连接所以客户端。 f)需要路由器连接远程分支机构 g)需要在交换机上划分VLAN，VLAN之间需要配置单臂 路由实现互通。 主干网接入全球互联信息网外接（Internet），各子网再接入主干通信网。主干网接入Internet的方式可是有线综合宽带网，速率可在100Mbps左右。主干为千兆光纤线路，其它线路为超五类双绞线。 三、网络结构设计 1．根据公司大楼的结构特点制定详细的网络连接图，其中 包括如下信息： a)网络上个信息电（即办公点）的分布图，工作空间大 小与距离 b)电源插座的位置，包括目前正在使用的插座的设备 c)所有不可移动的物品的位置（如支撑柱，分隔墙，内 置柜等） d)所有办公家具的当前位置 e)所有计算机和类似打印机的外部设备的位置 f)门和窗口的位置 g)通风管道和目前电线的位置
企业网络大学搭建方案
企业网络大学搭建建议方案 1企业网络大学的意义 1.1为什么选择网络培训方式 传统集中培训模式针对参加培训的学员而言具有较好的培训效果，但同时具有许多不足，主要体现在： 一、实施成本高：传统面授培训的非直接培训教学费用比例高（差旅、培训场所等），这对于培训机构及参与培训的学员都是一种资源的消耗。 二、缺乏延续性：间断式的面授培训不能满足学员的动态需求，也使得在职培训缺乏保持力。 三、资源利用不足：传统培训组织实施周期长，培训教学资源缺乏有效的重复利用，这也增加了优秀培训课程推广的成本。 四、覆盖面小：因资源的限制，面授培训覆盖面小，不能满足快速增长的培训需求，特别是分支机构的需求。 五、间断职工的工作安排：面授培训需要间断学员的工作安排，使得相当比例的核心岗位人员得不到适时的培训。 六、缺乏培训效果管理：传统培训缺乏学员培训效果的管理，使得培训机构在培训规划、培训需求、培训计划等人力资源管理实践中缺乏真实而充分的数据。 七、缺乏统一的实施标准：政府培训机构（特别是行业培训中心）往往通过培训分支机构自身的培训讲师来拓展培训课程覆盖面。传统培训对实施人员的倚赖性决定了各区域的培训实施缺乏统一的标准。 网络远程培训是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型培训方式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。网络远程培训以多媒体、交互式为特征，远距离、快速度、高质量地传送教学声像、图文和数据，自动跟踪学习行为，记录和分析培训结果，从而实现培训目的一种新型的教学模式。它不仅是对传统培训手段的改革，也是对一种全新培训模式的探索。它突破了传统教学和培训在时间和空间上的限制，可以实现不同地点、实时地、交互地或者有选择地进行。现代网络远程培训以其特有的弹性设计和高度交互性功能，可以
校园网络文化建设和网络素养教育方案实施方案
xxxx小学网络文化建设和网络素养教 育实施方案 网络走进校园，孕育而生了校园网络文化。网络文化作为一种教育手段逐渐深入到校园的每一个角落，其建设必然成为中学教育信息化发展的趋势。随着课程改革的发展，网络文化将逐渐成为学校文化的重要组成部分。把我校的网络文化建设好、利用好、管理好；以便更好的服务学校、服务教学、服务学生；并在建设的工作过程中丰富内容，打造品牌、树立形象，形成张中网络文化的特色。 一、校园网络文化的内涵 网络文化是以网络为媒介，以文化为内核，在网络开放的虚拟空间中自由实现多元文化信息。多样艺术形式的创造、获取、传播、交流与融合，并影响和改变现实社会的行为方式和思维方式。网络文化与校园文化在校园这一土地上相结合，孕育而生了校园文化中的另一力量——校园网络文化。是校园文化的延伸和拓展。 二、学校网络文化建设和网络素养教育 创造一个符合青少年身心健康发展的学校网络文化环境，这不仅是教育信息化进程中必须考虑的问题，更是学校加强校园网络文化建设必须解决的问题。
1.加强学生网络素养教育，提倡绿色上网，建设绿色网吧 网络素养作为学校德育工作的延伸。更应积极发挥学校的育人功能，在加强基础道德教育的基础上增加网络素养教育。把网络道德教育作为学生价值取向教育的一个重要的组成部分。让学生懂得在互联网这个知识宝库中到底能做些什么，如何获取信息，如何利用网络来帮助自己的学习，提高分辨是非的能力等问题。同时，引导他们树立正确的网络观。 2.加强校园网络文化的队伍建设 教师是校园网络文化的建设者和传播者，面对开放的网络和思想活跃的青少年学生，必须不断提高自身的道德修养。学识水平。社会阅历和正确应对复杂问题的能力。要支持鼓励教师采取继续教育。自我学习。专题培训等有效方式，加强道德。学识。能力修养，不断完善教师适应现代信息社会的品格能力。思维方式。行为方式，确保教师具有引导学生正确运用校园网络文化的能力。要注重传播信息时代的教育意识和教育理念，培养教师使用计算机这一现代教育技术为教学科研工作服务的意识，使他们既精通学科教学又能熟练运用现代教育技术与资源进行教育改革。要搞好校园网络文化的建设，还要按照提高素质。优化结构。相对稳定的要求，主动培养一支思想水平高。网络业务强。熟悉学生思想状况和上网规律的网络思想政
企业大学(职业教育中心)建设方案
企业大学（职业教育培训中心）构建设想 一、理由 1、应对全球化竞争的亟需 随着新型工业化的推进和科学技术的发展，现代职业教育体系越来越成为国家竞争力的重要支撑。特别是国际金融危机以来，美、欧、日、俄、印等国家和地区都将完善现代职业教育体系作为增强国家竞争力特别是发展实体经济的战略选择，力求在新一轮国际竞争中建立巩固的、可持续的人才和技术竞争优势。 从影响全球的第一所“企业大学”——GE克劳顿学院的成功运作，到宝洁大学等世界500强企业大学的卓越发展，再到国内优秀企业大学的迅速崛起，企业大学正越来越受众多企业的青睐。聚焦企业大学，之所以风靡全球，获得企业的普通认可，主要原因在于企业大学体现了最完美的人力资源培训体系，是最有效的学习型组织实现手段，更是公司规模与实力的有力证明。面对动态复杂的市场环境，更多的中国企业有必要迅速加入到企业大学的强大阵营中，快速培养自己的人才，以提升整个企业的市场竞争力。然而，对于如何构建企业大学，许多管理者面临诸多挑战。本文由人力资源专家——华恒智信分析员根据多年从事人力资源咨询服务的经验，为您出谋划策。
企业大学又称公司大学，是指由企业出资，以企业高级管理人员、一流的商学院教授及专业培训师为师资，通过实战模拟、案例研讨、互动教学等实效性教育手段，以培养企业内部中、高级管理人才和企业供销合作者为目的，满足人们终身学习需要的一种新型教育、培训体系。 在经济全球化潮流愈发汹涌的当下，只有建立有效的企业大学，才能使企业大学在成熟的跨国企业中已成为企业文化竞争力创建的极佳平台的功用。成为即企业大学实施跨文化管理的有效途径。企业大学成为企业内部沟通的有效平台。企业大学成为帮助跨国公司留住人才的有效方式。除此之外，企业大学还可以在组织变革中对文化整合起着关键作用。 2、国家经济社会发展的必需 加快发展现代职业教育是党中央、国务院作出的重大战略决策。现代职业教育是服务经济社会发展需要，面向经济社会发展和生产服务一线，培养高素质劳动者和技术技能人才并促进全体劳动者可持续职业发展的教育类型。建立现代职业教育体系，是促进现代职业教育服务转方式、调结构、促改革、保就业、惠民生和工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展的制度性安排，对打造中国经济升级版，创造更大人才红利，促进就业和改善民生，加强社会建设和文化建设，满足人民群众生产生活多样化的需求，实现中华民族伟大复兴的中国梦都具有重要意义。
内网网络建设项目设计方案
内网网络建设项目设计方案 第一章用户需求分析 1.1 网络建设目标 根据**************的使用性质，其计算机网络系统的设计与建设应当符合当前及今后一段时间的管理及运行要求。根据当前管理与应用的需求，选择性能价格比较高的设备。将**************计算机网络系统建设成实用、经济、先进、开放、高效、安全、节能与管理融为一体的现代化办公系统。 1.2 计算机网络系统设计要求 本工程计算机网络系统采用内部局域网（以下简称内网）和外部局域网（以下简称外网）物理隔离方式。要求采用二级星型拓扑结构，在办公楼5层控制机房内设置万兆位核心层网络交换机，在各个单位的网络机柜设置10/100/1000M接入层交换机，构成千兆到各单位，百兆到用户端点。中心机房设置光纤点，光纤采用千兆直接到中心机房。独立采用1台高性能路由交换机作为中心机房交换机。12台接入层交换机分别连接到各个单位的网络机柜。要求各个区域的网络即可以单独构成独立的网络，也可以实现与核心交换机形成统一的网络，共同接入互联网。接入层内外网需分开配置。 本工程计算机网络系统采用内部局域网将更换生产部、氨加工分厂库房、动力分厂办公楼、新区总控、合成氨分厂、供应部库房、设按公司、仪表、供应销售处的多模光缆更换成单模光缆。把以前的生产部的二级机房取消，所有光缆由中心机房直接敷设至接入层交换机。 无线扩容：将来也可以在各层走廊设无线AP。网络可提供大楼内无线局域网功能及IP电话功能。IP电话用户可根据需要通过网络信息点灵活配置，网络交换机自带在线电源。 本次设计用现有的防火墙及上网行为管理，不考虑系统应从防火墙、入侵检测、漏洞扫描、VPN、AAA、CA、安全审计、安全恢复和备份、防病毒、物理隔离等多个角度综合全面考虑本工程的网络安全设计。
企业网组建与设计方案
计算机网络课程设计 题目企业网组建与设计 系 (部) 电子与信息工程系 班级 11级计算机科学与技术 姓名 学号 指导教师 2014年06月08日
计算机网络课程设计任务书
xx xx 企业网组建与设计 x 摘要：企业网络的主干所承担的信息流量很大，企业网络的建设的目标是实现办公的自动化、无纸化。能通过与Internet的互联，为企业职工提供国际互联网上的各种服务。 关键字：LAN ;企业网组建; IP地址。 引言 现代计算机网路通信是利用操作系统在不同通信协议层次上提供的接口实现网络进程的安全通信。程序主要是利用socke套接字原理，实现异步非阻塞机制处理数据包，实现数据包的收发以及丢包检测，socket套接字编程已成为网络编程的标准规范之一。 1 基本概念 1.1 TCP协议 从协议分层模型方面来讲，TCP/IP由四个层次组成：网络接口层、网络层、传输层、应用层。TCP/IP协议并不完全符合OSI的七层参考模型。传统的开放式系统互连参考模型，是一种通信协议的7层抽象的参考模型，其中每一层执行某一特定任务。该模型的目的是使各种硬件在相同的层次上相互通信。这7层是:物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层和应用层。而TCP/IP通讯协议采用了4层的层级结构，每一层都呼叫它的下一层所提供的网络来完成自己的需求。 1.2 LAN 局域网（Local Area Network，LAN）是在一个局部的地理范围内（如一个学校、工厂和机关内），一般是方圆几千米以内，将各种计算机，外部设备和数据库等互相联接起来组成的计算机通信网。它可以通过数据通信网或专用数据电路，与远方的局域网、数据库或处理中心相连接，构成一个较大范围的信息处理系统。局域网可以实现文件管理、应用软件共享、打印机共享、扫描仪共享、工作组内的日程安排、电子邮件和传真通信服务等功能。局域网严格意义上是封闭型的。它可以由办公室内几台甚至上千上万台计算机组成。决定局域网的主要技术要素为：网络拓扑，传输介质与介质访问控制方法. 1
闽西职业技术学院“红土闽院“网络文化工作室建设方案
闽西职业技术学院 “红土闽院”网络文化工作室培育建设方案 根据《教育部思想政治工作司关于培育建设大学生网络文化工作室的通知》文件精神，结合我省“易班”试点建设推广工作实际，为推进我校“易班”校本化建设，引导大学生自觉培育和践行社会主义核心价值观，积极组织参与网络文化创新实践活动，提升校园网络文化建设创新能力，提升学生工作团队管理和运行水平，提升我校思想政治教育工作质量，立足我校自身“红色”文化建设实际，特开展“红土闽院”大学生网络文化工作室培育建设工作。具体方案如下： 一、建设目标 网络文化建设是当前大学生思想政治教育工作的重要内容。闽西职业技术学院将结合自身实际，培育具有校园特色的“红土闽院”大学生网络文化工作室，实现对现有学生工作团队的规范化建设，促进线上线下融通、协调发展；整合现有教育教学资源，重点推进校园网络文化建设工作，使网络新媒体逐步成为思想政治教育工作的新阵地。 1.打造德育工作新媒体。积极适应基于互联网广泛使用背景下大学生学习、生活和交往的新特点和新趋势，大力提升大学生思想政治教育工作信息化水平，打造富有时代感、亲和力和影响力的德育工作新平台。 2.凝练校园文化特色。依托“红土闽院”大学生网络文化工作室平台，以闽西红土地精神为主线，凝练“红专兼备、理实交融，自强奋进，争创一流”校园文化特色，完善闽院红土在线学习平台、红土校风建设专题网两大网页平台，在校内外广泛开展特色网络主题活动，网络课题研究、网络产品研发和网络技术服务，充实网络校园文化内涵，破解网络文化建设难题，形成品牌社团的吸引力、影响力和竞争力，打造培育和践行社会主义核心价值观的网络阵地，突出培养学生“坚定信念、坚韧不拔、甘于奉献、艰苦奋斗”的传统红色精神，着力提升学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，促进学生实现“立德”“立身”“立行”“立业”四位一体全面发展。
企业大学筹建解决方案
企业大学筹建解决方案 “每投入1美元的培训费，就会产生30美元的产值” ――美国摩托罗拉公司格言 有了这个投入与产出比，就产生了每年教育经费约在 1.2亿美元以上，总部设在美国 伊利诺伊州，全球计有14个分校的摩托罗拉大学。 企业大学成了企业竞争力的“催化剂”，著名企业均建有企业大学，惠普商学院、爱 立信中国学院、西门子管理学院等等。目前，美国有1600余家企业大学（世界财富500强中的约40%办有企业大学），西欧和拉美的企业也竞相效尤。 在中国，企业对公司大学的热情也逐步显现。首先是摩托罗拉在国内建立了摩托罗拉大 学；2002年4月25 日，国内著名软件开发商一一金蝶国际集团，成立了“金蝶大学”；保诚大学、联想学院、春兰大学、海尔大学、四川新希望大学、伊利集团商学院…… 国内知名企业的企业大学也如雨后春笋、不断涌现。 国内外著名企业何以如此热衷于创办企业大学，其目的何在？ 什么是企业大学？ 由企业出资，以企业高级管理人员、一流的商学院教授及专业培训师为师资，通过实战模拟、案例研讨、互动教学等实效性教育手段，以培养企业内部中、高级管理人才和企业 供销合作者为目的，满足人们终身学习需要的一种新型教育、培训体系。 --财智-企业大学研究中心定义 为什么国内外著名企业都热衷于创办企业大学? 首先，让我们先来看下列问题 1、促成公司成功的最大因素是什么？ 高素质的買工----------------------------------- 魏特的产品----------------------------------- 进入市杨的造当时杭---------------------- 专有技*----------------- 投费資本---------- 客户关索和艮妊管理尊--------- 0 MS O 90S 2、在公司快速成长的过程，管理层遇到最大的挑战是什么? 壊观、倦用和凜留舍格人才
网络文化建设体系的实施方案
探沂中心小学 网络文化建设体系的实施方案网络的信息化特征催生小学生的现代观念的更新，如学习观念、效率观念、全球意识等。它使小学生不断接触新事物、新技术，接受新观念的挑战。中山大学心理学系主任杨中芳教授认为，除非法黄色和暴力网站可能对孩子造成伤害外，网络带给孩子正面的东西远比负面的要多。科技发展史不断证明，科学技术像一把双刃剑，既有有益于人类发展的一面，也有危害人类利益的一面。网络作为信息社会的技术新生儿，也毫无例外地具有这种双面特征。同时由于小学生身心发展的不成熟性、网络的特殊性和网络发展的不完善性，我们在看到电脑网络对小学生有利一面的同时，更应该看到它的消极影响，并引起足够重视，因此，加强学生网络安全教育，树立网络责任意识和道德意识，是一件势在必行的任务。 一、充分认识抵制网络不良信息的重要性和紧迫性。消除一切可能存在的安全隐患 网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场。网上各种信息良莠并存，真假难辨，由于缺乏有效的监管，网上色情、反动等负面的信息屡见不鲜。同时，网络的互动性与平等性，又使得人们可以在一个绝对自由的环境下接收和传播信息。这些不良信息对于身体、心理都正处于发育期，是非辨别能力、自我控制能力和选择能力都比较弱的小学生来说，难以抵挡不良信息的负面影响。个别网吧经营者更是抓住小学生这一特点，包庇、纵容、支持他们登陆色情、暴力网站，使他们沉迷于网上不能自拔。一些中学生也因此入不敷出，直至走上偷盗、抢劫、强奸、杀人的犯罪道路。因此教育学生正确上网势在必行。 一、小学生自身要遵守网络道德规范，养成上网的良好习惯。 小学生不要沉浸于网上聊天、游戏等虚拟世界，不浏览、制作、转播不健康信息，不使用侮辱、谩骂语言聊天，不轻易和不曾相识的网友约会，尽量看一些和自己的日常学习生活有益的东西并且一定要注意保持自制力；在上网之前，最好能拟个小计划，把要做的事情先写下来，一件一件的去做。小学生要在学校和家长的教育下，在感性
企业学院的建设方案(案例)
东宏学院的建设方案 当今社会，企业与企业之间的竞争，归根到底，就是人才的竞争。企业与企业之间的差距、核心竞争 力的大小，取决于智力资本的提升速度,取决于组织的快速学习能力。 因此，诸多企业越来越重视人力资源的管理工作，将人才的引进与培养作为企业人力资源保障体系建 设的首要任务。深深地意识到员工发展与企业发展之间的重大关系，认为投资员工教育训练，就是投资企 业的未来。 实践证明，但凡成功的企业，也无不是注重员工教育训练投入的企业，因为，他们知道只有员工发展 了，综合素质提高了，才能有效提升企业的业绩，确保战略目标的达成，使企业得到有效、持续、快速、 健康的发展。 目前众多专业教育机构的培养方向、实际技能与企业的实际发展需求匹配度不高，存在较大的落差。 为此，企业在发展过程中由原先的培训部门、培训中心，逐步过度到创办自已的大学来满足人力资源的战 略需求。根据本企业发展的实际需要量身定做培训教材，充分开发具有企业实战经验的人成立师资队伍， 重在定向培育企业自身所需求的专业性、复合型人才，确保战略目标的达成。 从企业发展及员工培训机构形式的演变历程来看，企业创办大学已成为企业培养所需人力资源及企业 最终战略目标完成的有力保障，成为企业高速发展、做大、做强的必备战略。 东宏学院是以公司文化、公司战略为核心，运用现代科技手段按照混合式培训模式设立的虚拟化的学 习基地，它以构筑企业全员培训体系为基础，通过企业文化的导入和企业学习习惯的培育，形成企业知识 管理、人才加工、市场竞争的智力平台，最终成为实现企业战略规划的有力武器。这是企业培训的一种先 进教育模式，是一种全员参与的培训氛围，是打造完备人才体系的有力手段和提升企业竞争力的有效工具， 是企业打造优势人才体系的系统工具之一。 当前，东宏培训工作的重点是进行人才的快速有效培养，满足业务日益扩展对人才的需要。这就需要 一个人才快速复制的平台，一套人才复制的流程和标准，一批培养人才的优秀讲师，一个成熟的课程体系。 一.东宏学院的使命：东宏学院是东宏集团干部的摇篮，公司战略的助推器。 东宏学院的基本任务： 成为公司干部的培训基地 致力公司文化/价值观/行为标准的传播； 提升员工素质与业务技能，促进员工职业发展，吸引人才，发展人才，支持公司业务发展和人力 资本增值。 配合公司可持续发展战略，引进先进管理理念，促进企业变革和内部管理进步。 东宏学院的运作核心是知识和人才两个关键因素，通过科学的教学机制的设计打造企业知识资源体系， 建设知识管理体系；并且通过企业大学建造企业自身的人才生产线，通过生产线上的“加工”与“深加工”，打造出合格的企业人队伍。 二．东宏学院的组织机构 院长：由总经理担任 执行院长：由人力资源部总监担当 副院长：由员工培训和发展部部长担当负责学院日常运营 讲师团：内部讲师团和外聘讲师团 课程开发组：负责培训课程的体系的规划和课程开发，由讲师兼任。 培训管理组：负责培训的组织，培训过程管理，培训效果评估，培训档案管理。定岗2人。 三．教学模式
大学网络建设方案
西安科技大学《计算机网络技术》 实验报告 题目: 所在班级： 学号： 姓名： 2011年 11月
1、项目背景 (3) 1.1企业概述 (3) 2、需求分析 (3) 2.1总体目标 (3) 2.2 建设指导思想 (4) 3、网络方案设计原则 (5) 4、网络架构选型 (6) 4.1 拓扑结构图 (6) 4.2 网络结构的优点、优势 (7) 4.3 星型拓扑的特点： (7) 5、网络设备选型 (8) 5.1 设备网络拓扑图 (8) 5.2 网络设备选配 (8) 6、建设内容 (13) 6.1 结构化布线 (13) 6.2 综合布线方案设计 (13) 6.3 综合布线结构 (14) 6.4 需解决的关键技术 (16) 7、网络系统 (19) 7.1 主机系统架构图 (19) 7.2 主机系统选型 (20) 8、网络安全 (21) 8.1 网络安全 (22) 9、总结 (25) 10、资料参考 (25)
1、项目背景 1.1企业概述 本方案是针对西安科技大学校园网建设的具体需求，结合学校的的未来发展需要，所作的校园网具体设计方案。根据学院的具体需要，我们提供了快速以太网解决方案。 根据系统建设目标及应用系统的特点，考察当前计算机与网络的最新技术，目前国内新建设的网络系统大都采用新型的三层Client/Server的模式作为其主要的体系结构。经过多次成功的实践，我们认为这种模式的的开放性、灵活性以及安全性能够满足目前各系统的网络建设需要。 鉴于Internet技术的迅猛发展及其在信息系统领域的广泛应用，我们在系统中同时提供Internet环境和应用开发平台。Internet的Mail技术和FTP等技术将直接应用于信息的采集和传输。建立Web站点，利用WWW技术是实现校园信息查询服务的有效手段，同时利用WWW技术还能较好的实现远程教学，实现教、学双方的交互。 该方案主要基于一种高性能网络的设计思路，主要特点在于： ★以交换技术为核心，构造一个既能覆盖本地又能与外界进行网络互通、共享信息的计算机网络主干网; ★选用技术先进、具有容错能力的网络产品，在投资和条件允许的情况下也可采用结构容错的方法; ★完全符合开放性规范，将业界最优秀的产品集成于该综合网络平台之中；具有较好的可扩展性，为今后的网络扩容作好准备。 2、需求分析 2.1总体目标 计算机网络在当今的信息时代扮演着越来越重要的角色，高可靠性的计算机
教学资源库及网络教学平台-建设方案
江门市第一职业技术学校教学资源库及网络教学平台 建设方案 需求规格说明书
修订记录
目录 一、项目背景.............................................................................................................................................. - 4 - 1.1.国家政策.............................................................................................................................................. - 4 - 1.2.职业院校教学信息化建设现状及对策 ......................................................................................... - 5 - 二、数字化资源平台建设目标 ............................................................................................................... - 6 - 1. ........................................................................................................................................................................... - 6 - 2. ........................................................................................................................................................................... - 6 -2.1.平台具备以下特点 ............................................................................................................................ - 6 -2.2.平台具备以下功能 ............................................................................................................................ - 7 -2. 3.支持建设的专业资源素材种类 ...................................................................................................... - 9 - 2.4.示范校数字化教学资源建设目标.................................................................................................. - 9 - 三、平台功能模块 ..................................................................................................................................... - 9 - 3.1教学资源库管理 ........................................................................................................................................ - 9 -3.1.1资源处理与上传 .................................................................................................................................... - 9 -3.1.2 资源管理与共享................................................................................................................................. - 10 -3.1.3资源浏览与检索 ................................................................................................................................. - 11 - 3.1.4专业展示与维护 ................................................................................................................................. - 12 - 四、产品技术特性 .................................................................................................................................. - 14 - 4.1开放性和可扩展性 ......................................................................................................................... - 14 -4.2大规模应用 ...................................................................................................................................... - 14 -4.3可移植性........................................................................................................................................... - 14 -4.4遗留系统兼容性.............................................................................................................................. - 15 -