部编人教版七年级语文上册 第3课 雨的四季 课时作业(含答案)

部编人教版语文七年级上册课时作业

第3课雨的四季

一、基础知识

1．下列加点字的注音完全正确的一项是()

A．花苞．(bāo)萌．发(méng)棱．镜(líng)诱惑．(huò)

B．驱．赶(qū)粗犷．(kuàng)甘露．(lù)睫．毛(jié)

C．铃．铛(líng)静谧．(mì)倾．诉(qīng)高邈．(miǎo)

D．莅．临(lì)吝．啬(lìn)干涩．(shè)咄．咄逼人(duō)

2．请用横线画出下列句子中的错别字，并把它改正在括号内。

(1)呼吸变得唱快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。()

(2)花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先孔后地成长。()

(3)顿时，你会产生一脉幽远的情思。()

(4)它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或析析沥沥，它显出一种自然、平静。()

3．对句中加点词语的理解有误的一项是()

A．是使人静谧

．．、使人怀想、使人动情的秋雨啊！(静谧：安静)

B．你只会感到更高邈

．．、深远。(高邈：高而远)

C．雨仍然偶尔造访

．．大地。(造访：制造)

D．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人

．．．．。(咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人)

4．最适合填入下面语段空缺处的一项是()

季节不同，注定了雨的风格亦各不相同。夏雨热烈，往往来也匆匆，去也匆匆。果然，不一会儿，地面又恢复了生机。夏之雨来得猛烈，去得快捷，丝毫不拖泥带水。

A．雷声渐远，风速渐慢，雨声渐缓，乌云渐散

B．雷声渐近，风速渐快，雨声渐紧，乌云渐聚

C．渐近的雷声，渐快的风速，渐紧的雨声，渐聚的乌云

D．渐远的雷声，渐慢的风速，渐缓的雨声，渐散的乌云

5．下列对课文的分析不正确的一项是()

A．作者从正面描绘春雨，表现了春雨给大地带来的勃勃生机。

B．本文的主旨是表达作者对生命与大自然的热爱与赞美之情。

C．作者从视觉、听觉、嗅觉等不同角度，运用比喻、拟人、排比等修辞手法描绘了四季的雨的不同特点。

D．文章开门见山，一句“我喜欢雨”干净利落地开篇点题，奠定了全文的感情基调，也是贯穿全文的一条感情线索。

二、课内阅读

6．有的词语有多项意义，请在备选词语中任选一个，参照示例，使用其不同的意义，写一小段话。

示例：风雨：昨夜一场风雨过后，山峦青翠干净，我的心也渐渐沉静下来：人生本多风雨，只有在挫折中不丧失信心，才能继续前行。

备选词语：果实沉淀灿烂

选词：造句：

7．自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。请根据要求，完成下列各题。

(1)【活动一：猜一猜】猜下列谜语，各打一自然现象。

①水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。()

①家在湖泊海洋，常在高空飘荡；春夏来到人间，滋润草木生长。()

(2)【活动二：写一写】收集含有“风”“雨”的成语和俗语。

成语：

俗语：

(3)【活动三：赏一赏】大自然的风雨，浸润了多少文人墨客的心，所以它们的身影一再出现在各类文学作品中。请你展示一句写风或雨的古诗名句(要注明作者和题目)，并作简要赏析。

名句：

赏析：

三、课外阅读

四季的风

①从学校门前走过，琅琅书声在薄薄的晨风中有种久违的亲切。

①午后的风懒懒的，趴在树梢上一声不响。

①而晚风更淘气，在空中悠悠荡荡，拨弄着一曲曲校园民谣。

①风小时，荏弱如羊羔，声音也温温地移来滑去，你感觉到了，就有种说不出的喜欢。风跑着、跳着就长大了，把树上的叶片扯下来，把地上的纸片托上去，漫天飘飞。风暴躁起来，就推门击窗，占领所有的街道与空地，敲碎几块没有提防的窗户玻璃，偷走几件大大咧咧的晾晒衣物。

①春风如酒，总是比雨水先到一会，弄弄衣角儿，拍拍叶片儿，很羞涩地和你打招呼。

不久，花就招蜂引蝶地开了。上课和上班路上，两颊生风，两袖春风，风里还有着桃花、樱花的香味儿，那颗读书做事的心便免不了有点走神。

①天空慢慢从蒙蒙的灰变成明亮的蓝。夏天来了。夏天的风太矜持，道路上泥土一天一天地翻晒，夏天的风吹不起女孩十六岁的裙裾。如果有风，只要顺手摸我一下，那满腔的暑意也会消解了。而它偏偏只在上空走动，送几片白云过山过坳，再晃晃树尖、动动旗帜，尽是些不沾点尘的吹法。偶尔有风吹过建筑吹过广场，也马上被建筑和广场抽了几成。如果夏夜好风如水，明月如霜，风影月光里，你所在的城市就十分可人。

①秋风如烟，不像春风那么腻人，也不像夏风那么小气，有的只是宁静。慢慢地吹，轻轻地吹，树们对着风点着老成而有涵养的头，而女孩子十六岁的线条就在衣裙翻飞之间，玲珑美丽了。

①我喜欢这个季节在郊外走走。此时，风把夏日的蚊蝇和蝉虫吹走了，车声人声也远远的，只有秋风和我。那种锁藏在窗子后面，锁藏在眼镜后面的渴望，就痛快地扑出来，和风交流。我想放歌，我想纵酒，然而我只是静静地走。

①冬风说来就来了，就像一个不速之客。你一出门，就和它狭路相逢。你且战且走，以伞为盾，以大衣、围巾为盔甲。它蓄谋已久，锋芒毕露。直到你落荒逃进单位，它才悻悻然打一个呼哨，去寻找下一个猎物。你惊魂未定地收拾残局，才发现头发乱了，鼻头红了，眼睛迷了，浑身的毛孔在发抖，而牙齿还在彼此埋怨，一个劲地打架。

①美国诗人勃莱说过：“贫穷而能听见风声，也是好的。”我和很多人一样，听饱了风声，聊以自慰。

①风一直吹。很多心情像落叶的旅程，风起处是开始，风止处是结局，只留下那轻轻的颤动。那么就让风吹，让风吹吧……

8．四季的风各有不同的特点，请用简洁的语言概括。

9．品析下面句子中加点词语的表达效果。

风暴躁起来，就推门击窗，占领

．．几块没有提防的窗户玻璃，偷．

．．所有的街道与空地，敲碎

走．几件大大咧咧的晾晒衣物。

10．下面两个句子分别体现了景物的什么特点？表现了作者怎样的感情？

(1)夏天的风吹不起女孩十六岁的裙裾。

(2)而女孩子十六岁的线条就在衣裙翻飞之间，玲珑美丽了。

参考答案

1. C

2. (1)唱畅(2)孔恐(3)幽悠(4)析析淅淅

3. C

4. A

5. A

6. 示例：果实：芬芳的花朵，红艳的果实，这是草木努力成就自己的见证，做人何尝不是这样？不经努力奋斗，怎能有甘美的果实？沉淀：时间可以让浑浊的河水沉淀成一泓清泉，可以让浮躁的心灵沉淀出宁静淡然。灿烂：宁静的夜，星光灿烂，我悄悄地把给妈妈的礼物放在床头，期待明天一早看到她灿烂的笑容。(要求：本义、比喻义都使用正确，句意明确、语句通顺)

7. (1)①风②雨

(2)风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、闻风丧胆、兴风作浪

雷声大，雨点小。听风就是雨。屋漏偏遭连夜雨，船行又遇打头风。无风不起浪。(3)春潮带雨晚来急(韦应物《滁州西涧》)

这句诗描绘出了一幅春水突涨的画面：晚春时节，滁州西涧，草木茂盛，黄鹂时鸣，一场大8. 雨突然而来，涧中水位猛涨。一个“急”字既写出了雨来得快而大，又借“潮”字暗示环境的偏僻幽深。

9. 春风是羞涩的，夏风是矜持的，秋风是宁静的，冬风是无情的。

句中的“占领”“敲碎”“偷走”这些动词，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出狂风肆虐、横扫一切的情景，突出了风的“暴躁”的特点。

10. (1)这个句子借十六岁女孩的裙裾来写夏天风小的特点，表现出作者盼风的急切心情。(2)这个句子借十六岁女孩的衣裙来突出秋天的风轻盈的特点，表达了作者对秋风的喜爱之情。