初中生标点符号使用常见十误区
初中生标点符号使用常见十误区
(2010-02-24 17:17:59)
一、句式理解不清
1、如何搞好堤防建设？怎样理解“豆腐渣”工程？牵动着每一个中国人的心。
2、我不知道家里人为什么要把我送到书塾里去？
3、他问老人的儿子是干什么的，住在哪里？
4、我不禁一颤：多可爱的小生灵啊。
5、来自世界各地的朋友在参观完长城后，都说长城是一项伟大的工程！
有些语句虽然有疑问代词或疑问格式，但整个句子并不是“发问”，而是“陈述”，所以，例句1中两问号应改为逗号，例2、例3中句末问号应改为句号。而例4和例5两句则是把陈述句和感叹句混淆了，所以，例4中的句号应改为感叹号，例5中的句号应改为句号。
二、冒号使用不规范
6、“下次决不了，决不了！”箍桶匠叫着：“你瞧就是，可怜的太太！”
7、“我并不愚蠢呀！”这位官员想：“这大概是我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来！”
8、“啊，是的，”他说：“如今我不再在舞台上演戏了。”
9、苏东坡写过这样的诗句“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”可见荔枝的妙处。
10、愚蠢的特务鉴别了两个钟头，结论是：“笔迹相同”，就断定是许晓轩写的。
11、鲁迅先生说：“我吃的是草，挤出来的是牛奶、血”，也是松树风格的写照。
12、一次又一次研究表明，金钱的占有量不是幸福与否的标准，而且从来也不是。
13、证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员，这是全世界都统一的。
大家都懂得：冒号有提示下文之意，放在引话前面，“某某说”、“某某想”之后要用冒号，插在引话中间，则通常不用冒号，而用逗号。例6、例7、例8中的冒号均应改为逗号。引文如果是全部引用，则引文前应加冒号，如例9中“句”字后应加上冒号；如果是部分引用或虽引用全句，但只把引文作为一句话中的一部分，则引文前的冒号应去掉，如例10、例11中的冒号就应删去；如句中有提示、解释或总结上文之类的词语，则应在这类词语前或后加上冒号，如例12中的第一个逗号应改为冒号，例13中第二个逗号应改为冒号。
三、点号、标号及提示性文字间重复
14、婆婆的手更紧地握住了孩子的小手……。
15、校乒坛三剑客：——李晓东、王刚、魏凯在一起切磋球艺。
16、参加物理兴趣小组的有肖华、李威……等
17、同车的人告诉她前面的村庄林潭——就是护驾垛。
省略号后面一般不另加点号（有些特殊的问句或感叹句用了省略号之后仍要加问号或感叹号的除外，如：“难道你觉得……？”“这未免……！”）；省略号和“等”“等等”都可以表示列举省略，通常两者不能同时使用；冒号和破折号以及“即”“就是”等词语都有提示下文或解释之意，故一般不同时使用。故例14中句号应删去，例15、例16、例17中均应两者去其一。
四、一个句子用了几个句末点号
18、吃过了吗？你们这些新同学。
19、今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
20、我问那个卖牡蛎的：“应该付您多少钱？先生？”
21、多么诱人啊！小树林里的一切！
我们知道：不管一个句子是选择疑问句、感叹句，还是倒装句什么的，一个句子只能有一个句末点号。所以，例18中问号应改为逗号，句号应改为问号；例19中第一个问号应改为逗号；例20中第一个问号应改为逗号；例21中第一个感叹号应改为逗号。
五、顿号、逗号、分号、句号停顿长短不清
22、月亮把柔和的光洒向田野，堤岸，风车和磨房。
23、玉芳虽然在跑道转弯的地方摔了一跤。但是她忍着疼痛，坚持跑到了终点。
24、母亲把饭煮了，还要种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花。
25、每个人都有三种性格：他所显露出来的；他所具有未显露出来的；他认为自己应该具有的。
顿号一般表示并列词语间的停顿；逗号一般表示并列短语或分句之间的停顿；分号一般表示并列分句间的停顿；句号、问号、感叹号只能是句末的停顿。因此，例22中的两个逗号应改为顿号；例23中的第一个句号应改为逗号；例24中的四个顿号应改为逗号；例25虽然是由三个分句构成，但三个分句中没有一个分句内还有表示更短停顿的逗号等，故三分号也应改为逗号。
六、连续数字表概数，中间多加了顿号
26、我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有七、八岁光景。
27、林潭到兴化有五十七、八里路。
例26、例27中“八九岁”和“五十七八”都表示概数，所以“八”“九”和“五十七”“八”之间不应加顿号，应删去。
七、书名号使用不规范
28、请以《超越自我》为话题，写一篇500字以上的文章，文体不限。
29、福建的野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰《龙舌兰》。
30、戴震幼时读朱子的大学章句，便问大学是何时的书，朱子是何时的人。
书名号是用来标明书名、篇名、报刊、电影名或电视剧名等的，例28中“超越自我”为作文范围，例29中“龙舌兰”为植物名，故两书名号应改为引号；例30中“大学”和“大学章句”均为书名，应加书名号，“大学章句”中“大学”则应加单书名号。
八、引号和句末点号的位置划分不清
31、莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品”。
32、王粲的《英雄记钞》里说，诸葛亮与徐庶等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略。”
33、“吃一堑，长一智。”便是这个道理。
这类句子标点符号的使用应注意的是：引文独立成句，意思又完整，句末点号应放在引号之内；引文不完整或引文完整，但仅作为句子的一个组成部分，引文在句中的句末点号可省去，引文如在句末的，则句末点号应放在引号外。例31中句号应放在引号内，例32中的句号应放在引号外，例33中的前一个句号应省去。这里应注意的是，有些引文特短的祈使句或感叹句等，句末点号可不省去，如“他喊了一声‘跟我来！’就向前冲去。”
九、引号范围不清
34、别太过分以为我们“地大物博嘛！”
35、耿妈妈对儿子说：“大成，见人要问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，熟话说‘礼多人不怪嘛！’”
36、当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔——波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮住的太阳旁边，金星、木星也同时出现于天宇。
例34、例35两句犯了多引的错误，“礼多人不怪”和“地大物博”是固定短语，均不含“嘛”；例36中“海尔——波普彗星”是一个完整的专有名词，要全加引号。
十、括号和点号的位置不清
37、为什么人的问题，是一个根本的问题，原则的问题（《毛泽东选集》第814页）。
38、鲁迅先生对中国青年寄予了很大的希望，“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走”。（《热风·随感录四十一》）
这类语句应注意的是，看括号里的话是注释整个句子，还是注释句中的某个词、短语或分句。注释全句的叫句外括号，注释句中某个语言单位的，叫句内括号。例37中的括号的内容是注释整句话的，应放在句号外，例38中括号内的内容是注释引用部分话语的，应放在句号内。
标点符号使用上的错误千奇百怪，以上归类难免有挂一漏万之嫌，仅供商榷。
遂宁市金华中学初2014级下期期中测试语文试卷
一、积累运用
1.下列各项中，加点的字读音完全正确的一项是（）（3分）
A.唾手可得（tuò）文质彬彬（bīn）嗫嚅（niè rú）拯救（chěng）
B.义愤填膺（yīn）滑稽（jī）忸怩（niǔ ní）肆无忌惮（sì）
C.彷徨（páng huáng）骇人听闻（hài）蹂躏（róu lìn）倏然（shū）
D.毛骨悚然（sǒng）岿然不动（kuī）心弦（xián）鄙视（pǐ）
2.下列各句中，词语书写错误最多的一项是（）（3分）
A.狼藉锁屑交卸喋喋不休
B.窸索叱骂清谈俯拾皆是
C.狞笑纨绔暴燥不知所措
D.鲁莽赎罪褴褛精兵拣政
3. 下列成语使用正确的一项是（）（3分）
A.小张待人接物坦荡如砥，深得同事好评。
B.石林奇石耸立，天然成趣，真是巧夺天工。
C.有些人滔滔不绝地说了许多理想，却没有认真做好过一件事。
D.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。
4.下列各句中没有语病的一项是（）（3分）
A.当我和小新走进教室时，看到李大伟的滑稽相，都忍俊不禁地笑了。
B.勤劳勇敢的中华民族创造了辉煌灿烂的文化。
C.我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。
D.最近，他的工作作风有了明显的提高。
5.下面有关判断，错误的一项是（）（3分）
A.古代把山的南面或水的北面叫做阳，山的北面或水的南面叫做阴。
B.古代表示时间词“旦”现指“早晨”，“望”现指“农历十五”。
C.“寒舍”用来谦称自己的家；“驾临”是欢迎对方到来的敬辞。
D.表示年龄的词：“三十岁叫不惑”，“四十岁叫知天命”。
6.下列各项的判断与分析，正确的一项是（）（3分）
A．《列夫?托尔斯泰》的作者是奥地利著名作家茨威格；米开朗琪罗是希腊文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。
B．在唐代诗人中，李白和杜牧并称为大李杜，李商隐和杜甫称为小李杜。
C．“无怀氏”“葛天氏”都是传说中的上古帝王。据说在那个时代，人民生活安乐，恬淡自足，社会风气淳厚朴实。
D．《再塑生命》作者是美国著名女作家海伦?凯勒。自幼因病成为盲聋哑人。但她自强不息，一生写了几十部作品，如选自本文的《假如给我三天光明》。
7.对下列诗句的节奏划分不正确的一项是（) （3分）
A．明月／几时有? 把酒／问青天。
B．怀旧／空吟／闻笛赋，到乡／翻似／烂柯人。
C．山河／破碎／风飘絮，身世／浮沉／雨打萍。
D．东风／不与／周郎／便，铜雀／春深／锁二／乔。
8．下列各组句子中没有使用通假字的一组是( ) ( 3分)
A．蝉则千转不穷窥谷忘反B食马者不知其能千里而食也才美不外见
C．无从致书以观弗之怠D．同舍生皆被绮绣其真无马邪
《五柳先生传》陶渊明
先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。’其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”
9、下列语句中加点的词理解联不正确的一项是（）（3分）
A、亦不详其姓字（详细）
B、每有会意（体会、领会）
C、期在必醉（期望）
D、其言兹若人之俦乎（辈、同类）
10、选出“之”字不同用法的一项是（）（3分）
A、兹若人之俦乎？
B、或置酒而招之
C、无怀氏之民欤？
D、葛天氏之民欤？
11、翻译下面的句子。（4分）
（1）造饮辄尽，期在必醉。
（2）其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。
12、五柳先生有哪三大志趣？文章刻画了一个怎样的人物形象？（3分）
答：
古诗赏析
过零丁洋（文天祥）
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
13、“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”表达了作者这样的感情？（2分）
14、赏析名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。（3分）
15.给下列新闻加一个合适的标题。（4分）
新华社北京6月19日电：中国国民党主席马英九19日与14位国民党籍县市长发表“反映基层心声，支持罢免提案”共同声明，表示“反贪罢扁、清廉救台”已经不是个别政党的诉求，而是台湾民众的共识。
马英九表示，由泛蓝阵营担任县市长的地区涵盖全台将近7成的土地与人民，声明反映了要求陈水扁尽速下台的心声。他说，罢免陈水扁的联署人数已超过70万人，预计会超过百万人。罢免案原本不需要联署，联署活动表达的是基层民众对陈水扁的不满心声。
古诗词填空：（每空1分，共8分）
16.《登飞来峰》中与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的句子
是：。
17.《相见欢》中抒发诗人哀思离愁之痛的诗句是：
18.《小石潭记》中描写潭中景物动静结合的句子
是：。
19.弃我去者，。乱我心者，《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
20.人们赞美为人民鞠躬尽瘁，死而后已的崇高品质，常用李商隐《无题》中的名
句：。
二．阅读训练（共36分）
《藤野先生》节选鲁迅
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：
也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
21．选文记叙了一件什么事？（4分）
22．“他们都拍掌欢呼起来” “他们也何尝不酒醉似的喝彩”两句中两个“他们”分别指代什么人？（4分）
23．“但在我，这一声却特别听得刺耳”的原因是什么？（4分）
24．“但在那时那地，我的意见却变化了”一句中“我的意见”指什么？“却变化了”指什么？变化的原因是什么？。（4分）
25. “中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了”怎样理解？（4分）
（二）阅读《三袋米的故事》，并回答问题。（16分）
儿子刚上小学时，父亲去世了。娘儿俩相互搀扶着，用一堆黄土轻轻送走了父亲。母亲没改嫁，含辛茹苦地拉扯着儿子。那时村里没通电，儿子每晚在油灯下书声朗朗、写写画画，母亲拿着针线，轻轻、细细地将母爱密密缝进儿子的衣衫。日复一日，年复一年，当一张张奖状覆盖了两面斑驳陆离的土墙时，儿子也像春天的翠竹，噌噌地往上长。望着高出自己半头的儿子，母亲眼角的皱纹张满了笑意。
当满山的树木泛出秋意时，儿子考上了县重点一中。母亲却患上了严重的风湿病，干不了农活，有时连饭都吃不饱。那时的一中，学生每月都得带30斤米交给食堂。儿知道母亲
拿不出，便说：“娘，我要退学，帮你干农活。”母亲摸着儿的头，疼爱地说：“你有这份心，娘打心眼儿里高兴，但书是非读不可。放心，娘生你，就有法子养你。你先到学校报名，我随后就送米去。”儿固执地说不，母亲说快去，儿还是说不，母亲挥起粗糙的巴掌，结实地
甩在儿脸上，这是16岁的儿第一次挨打……
儿终于上学去了，望着他远去的背影，母亲在默默沉思。
没多久，县一中的大食堂迎来了姗姗来迟的母亲，她一瘸一拐地挪进门，气喘吁吁地从肩上卸下一袋米。负责掌秤登记的熊师傅打开袋口，抓起一把米看了看，眉头就锁紧了，说：“你们这些做家长的，总喜欢占点小便宜。你看看，这里有早稻、中稻、晚稻，还有细
米，简直把我们食堂当杂米桶了。”这位母亲臊红了脸，连说对不起。熊师傅见状，没再说
什么，收了。母亲又掏出一个小布包，说：“大师傅，这是5元钱，我儿子这个月的生活费，
麻烦您转给他。”熊师傅接过去，摇了摇，里面的硬币丁丁当当。他开玩笑说：“怎么，你在
街上卖茶叶蛋？”母亲的脸又红了，支吾着道个谢，一瘸一拐地走了。
又一个月初，这位母亲背着一袋米走进食堂。熊师傅照例开袋看米，眉头又锁紧，还是杂色米。他想，是不是上次没给这位母亲交待清楚，便一字一顿地对她说：“不管什么米，我们都收。但品种要分开，千万不能混在一起，否则没法煮，煮出的饭也是夹生的。下次还这样，我就不收了。”母亲有些惶恐地请求道：“大师傅，我家的米都是这样的，怎么办？”熊师傅哭笑不得，反问道：“你家一亩田能种出百样米？真好笑。”遭此抢白，母亲不敢吱声，熊师傅也不再理她。
第三个月初，母亲又来了，熊师傅一看米，勃然大怒，用几乎失去理智的语气，毛辣辣地呵斥：“哎，我说你这个做妈的，怎么顽固不化呀？咋还是杂色米呢？你呀，今天是怎么
背来的，还是怎样背回去！”
母亲似乎早有预料，双膝一弯，跪在熊师傅面前，两行热泪顺着凹陷无神的眼眶涌出：“大师傅，我跟您实说了吧，这米是我讨……讨饭得来的啊！”熊师傅大吃一惊，眼睛瞪得溜圆，半晌说不出话。
母亲坐在地上，挽起裤腿，露出一双僵硬变形的腿，肿大成梭形……母亲抹了一把泪，
说：“我得了晚期风湿病，连走路都困难，更甭说种田了。儿子懂事，要退学帮我，被我一
巴掌打到了学校……”
她又向熊师傅解释，她一直瞒着乡亲，更怕儿知道伤了他的自尊心。每天天蒙蒙亮，她就揣着空米袋，拄着棍子悄悄到十多里外的村子去讨饭，然后挨到天黑后才偷偷摸进村。她将讨来的米聚在一起，月初送到学校……母亲絮絮叨叨地说着，熊师傅早已潸然泪下。他扶
起母亲，说：“好妈妈啊，我马上去告诉校长，要学校给你家捐款。”母亲慌不迭地摇着手，
说：“别、别，如果儿子知道娘讨饭供他上学，就毁了他的自尊心。影响他读书可不好。大
师傅的好意我领了，求你为我保密，切记切记！”
母亲走了，一瘸一拐。
校长最终知道了这件事，不动声色，以特困生的名义减免了儿子三年的学费与生活费。三年后，儿子以627分的成绩考进了清华大学。欢送毕业生那天，县一中锣鼓喧天，校长
特意将母亲的儿子请上主席台，此生纳闷：考了高分的同学有好几个，为什么单单请我上台呢？更令人奇怪的是，台上还堆着三只鼓囊囊的蛇皮袋。此时，熊师傅上台讲了母亲讨米供儿上学的故事，台下鸦雀无声。校长指着三只蛇皮袋，情绪激昂地说：“这就是故事中的母
亲讨得的三袋米，这是世上用金钱买不到的粮食。下面有请这位伟大的母亲上台。”
儿子疑惑地往后看，只见熊师傅扶着母亲正一步一步往台上挪。我们不知儿子那一刻在想什么，相信给他的那份震动绝不亚于惊涛骇浪。于是，人间最温暖的一幕亲情上演了，母子俩对视着，母亲的目光暖暖的、柔柔的，一绺儿有些花白的头发散乱地搭在额前，儿子猛扑上前，搂住她，嚎啕大哭：“娘啊，我的娘啊……”
26. 用简洁的语言概括本文讲了一个什么故事？这个故事表现了一个什么主题？（4分）
27. 第⑧自然段：校长为什么说这三袋米是世上用金钱买不到的粮食？（4分）
28. .第⑨自然段：“我们不知儿子那一刻在想什么，相信他的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。”请你发挥合理的想象写出儿子当时的“那份震撼”。（4分）
29. 本文语言优美、清新自然。请简要品析第一自然段划线句子的含义（4分）
三．作文（60分）
我们生活的每一天，都在别人的关爱之中，当你睁开惺忪的睡眼，闻到早餐的阵阵香味；当你走在干净的街道，看到路旁鲜艳的花朵；当你坐在静谧的教室里，聆听老师的谆谆教诲；当你遇到难题束手无策，同学帮你解开疑惑……你，是否想到了感谢呢？请以“感谢”为题目，写一篇文章。
要求：①文章叙事清楚，结构完整，内容充实；②恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真实感受；③不少于600字。
文章
来源莲
写作中最常见的12种标点错误(20200918161011)
写作中最常见的12种标点错误 标点符号是公文的有机组成部分，也是公文起草者最容易忽 视的部分。在公文审核过程中，经常碰到文笔流畅但标点符 号屡犯错误的情况，归纳起来，常见的标点符号使用错误有 以下十二个： 常见错误一： 多个书名号或引号并列时使用顿号分隔 例1：各中小学要积极贯彻落实《中华人民共和国预防未成 年人犯罪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》及相关要求。（错误） 各中小学要积极贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯 罪法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》及相关要求。（正确） 例2：公安部门要加强校园“警务室”、“护学岗”、“安全网”建设，落实护校制度。（错误）
公安部门要加强校园“警务室”“护学岗”“安全网”建设，落实护校制度。（正确） 解析：标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之 间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列 的书名号之间，宜用顿号。 常见错误二： 在标示数值和起止年限时使用连接号不规范 例3：制定并实施学校安防达标建设三年行动计划（2013-2015年）。（错误） 制定并实施学校安防达标建设三年行动计划（2013—2015年）。（正确） 例4：要加快工程进度，确保科技园3-5年内建成。（错误） 要加快工程进度，确保科技园3～5年内建成。（正确） 解析：标示时间、地域的起止一般用一字线（占一个字符位
置），标示数值范围起止一般用浪纹线。 常见错误三： 在并列分句中使用逗号统领 例5：各职能部门在查处取缔无证无照经营工作中要各司其职、互相配合，工商部门负责查处取缔未取得有效许可证擅自从事经营活动的行为；工信部门负责依法监督管理无线电和电子电器产品维修行业；公安部门负责依法监督管理旅馆业、公章刻制业。（错误） 各职能部门在查处取缔无证无照经营工作中要各司其职、互相配合；工商部门负责查处取缔未取得有效许可证擅自从事经营活动的行为；工信部门负责依法监督管理无线电和电子电器产品维修行业；公安部门负责依法监督管理旅馆业、公章刻制业。（正确） 解析：用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结。 常见错误四：
常见标点符号的用法归纳
常见标点符号的用法归纳 一、常见的标点符号 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。常见的标点符号有16种，分为点号和标号两大类。 1、点号 点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句内点号和句外点号。句内点号用在句内，表示句内各种不同性质的停顿，有顿号(、)、逗号（，）、分号（；）、冒号（：）4种；句末点号用在句末，表示句末的停顿，有句号（。）、问号（？）、叹号（！）3种。 各种点号的停顿时间的长短排列如下：、﹤，﹤：；﹤。？！ 2、标号 标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常见的标号有9种，即：引号（“”）、括号（（））、破折号（——）、省略号（……）、着重号（.）、连接号（—）、间隔号（.）、书名号（《》）和专名号（____） 二、常见标点符号的用法归纳 1、顿号（句子内部并列词语或短语的停顿） 1) 数字并列表省略时用顿号，表概数时不用顿号。 如：三年级二、三班的同学今天下午劳动两三节课。 （表省略）（表概数） 2）停顿较短的并列成分（如：锅碗瓢盆交响曲）或集合词语（如：工农兵中小学生公安干警）之间不用顿号。 3）并列词语之间带有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气助词时不用顿号，改用逗号。 如：妈妈经常给我讲她纺线啊，织布啊，做军鞋啊。 4）并列的分句做句子的成分时，使用顿号；各自独立成句时则使用逗号。 如：难道说工期紧、任务重、难度大，就可以不顾工程的质量而随意改变设计方案吗？（作句子的成分） 今年春季，这个省……改道工程，任务重，工程难，规模大。 （各自独立成句） 5）如果大的并列成分里包含着小的并列成分时，那么大并列用逗号，小并列用顿号。 如：克隆羊、克隆牛的诞生，“神舟的五号的发射、回收，标示着我国科学发展的新水平。 小并列大并列小并列 2、逗号（略） 3、分号（复句内部并列分句的停顿） 1）复句内并列分句的停顿使用分号。 如：如实地反映客观事物，反映正确就是客观的；反之，就是不科学的。（前后正反对照，构成并列，当使用分号）
公文写作中的十大常见标点错误
公文写作中的十大常见标点错误
公文写作中的十大常见标点错误 标点符号是公文的重要组成部分，也是公文写作者最容易忽视的部分。归纳起来，常见的标点符号使用错误有以下十个： 常见错误一：多个书名号或引号并列时使用顿号分隔 例1：各中小学要积极贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》及相关要求。（错误）各中小学要积极贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》及相关要求。（正确） 例2：公安部门要加强校园“警务室”、“护学岗”、“安全网”建设，落实护校制度。（错误）
公安部门要加强校园“警务室”“护学岗”“安全 网”建设，落实护校制度。（正确） 解析：标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间，宜用顿号。 常见错误二：在标示数值和起止年限时使用连接号不规范 例3：制定并实施学校安防达标建设三年行动计划（2013-2015年）。（错误） 制定并实施学校安防达标建设三年行动计划（2013—2015年）。（正确） 例4：要加快工程进度，确保科技园3-5年内建成。（错误） 要加快工程进度，确保科技园3～5年内建成。（正确）解析：标示时间、地域的起止一般用一字线（占一个字符位置），标示数值范围起止一般用浪纹线。 常见错误三：在并列分句中使用逗号统领 例5：各职能部门在查处取缔无证无照经营工作中要各司其职、互相配合，工商部门负责查处取缔未取得有效许可
证擅自从事经营活动的行为；工信部门负责依法监督管理无线电和电子电器产品维修行业；公安部门负责依法监督管理旅馆业、公章刻制业。（错误） 各职能部门在查处取缔无证无照经营工作中要各司其职、互相配合；工商部门负责查处取缔未取得有效许可证擅自从事经营活动的行为；工信部门负责依法监督管理无线电和电子电器产品维修行业；公安部门负责依法监督管理旅馆业、公章刻制业。（正确） 解析：用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结。 常见错误四：在并列分句中使用句号后再使用分号 例6：一是养老保险安置。对进入企业工作的失地农民要同企业员工一样纳入企业职工基本养老保险；二是医疗保险安置。城镇居民医疗保险制度已建立，可参加城镇居民医疗保险。（错误） 一是养老保险安置。对进入企业工作的失地农民要同企业员工一样纳入企业职工基本养老保险。 二是医疗保险安置。城镇居民医疗保险制度已建立，可参加城镇居民医疗保险。（正确）
(完整)初中语文标点符号专题(可直接打印)
专题一标点符号 一、标点符号分为点号和标号两类 1.点号是用来点断句子、表示停顿的符号。点号又分为句中点号（顿号、逗号、冒号、分号）和句末点号（句号、问号、感叹号），共七种。 2.标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号九种。 二、常见错误 1.顿号 ①不是并列词语，中间误用顿号。 句子内部并列词语之间用顿号，不是并列的词语就不能用顿号。例如： a.我家住在北京市朝阳区、和平里。(这个例句中的顿号使用错误，因为顿号的前后不是并列关系而是领属关系。) b. b.沙尘暴袭击了三省、五十六个县。(互相包含的内容之间不能用顿号。) ②分句之间误用顿号。 不同分句间一般要用分号或逗号，不能用顿号。例如： 风让它欢欣、雨也让它喜悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。(应将第一个顿号改为逗号。) ③集合词语中间插顿号。 集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来，如“中小学生”“大专院校”“指战员”“司乘人员”等。例如： 这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的。(“公安干警”是集合词语，中间的顿号应删去。 ④连词前面误用顿号。 在表并列关系的连词前面，无论是“或”“和”“及”，还是“与”，均不能用顿号。应根据不同句子的情况，或删去顿号，或改用逗号。例如： 观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。(“或”是连词，其前面的顿号应删去。) 2.分号 ①句中没有逗号直接用分号。 逗号、分号虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先选用停顿短的逗号，再用停顿长的分号。只有在“分行列举的各项之间”才能直接用分号。例如： 打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。(句中无逗号，直接
标点符号常见的错误
标点符号常见的错误 一、问号 1．虽然有"谁""什么""怎么"等疑问词，但全句并不是疑问句，末尾不能用问号。 如：他不得不认真思考企业的生产为什么会滑坡？怎样才能扩大产品的销路？ 2.选择问句，中间的停顿用逗号，而不用问号，问号放在全句的末尾。 如：这是临阵比赛胆怯呢？还是身体不舒服？ 3.倒装句问号应置于句末。 如：到底同意还是不同意？小王。 二、顿号 1.并列成分中又有另一层次的并列成分时，不能一概用顿号。 如：同时，在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美，也是必要的。 2.相邻的数字连用表示一个概数，不能用顿号隔开。 如：你大概有十五、六岁吧？ 3.连词（如"或""和""与"等）前面不能用顿号。 如：他出了车祸。我们到他家里去，看望一下他、或给他送一点钱。 4.集合词语是紧密的结构，不能用顿号。 如：法律规定，中、小学必须在法定假日放假。（误用） 三、分号 1.句中没有逗号不能径直用分号。 如：当时，人们对空间和时间有两种对立的看法：一是空间和时间是无限可分的；二是空间和时间是由不可分的小段组成的。 2.句中已有句号不能再用分号，即"以大包小"。 如：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒； 3.分号不能用在普通单句中。 如：今年全公司要继续走" 少投入，多产出；以适用技术服务于农"的路子。 四、冒号 1.提示性词语后面无需较大停顿，提引语后又有与之较紧密的宾语，这个提示性词语后面不能用冒号。 如：厂领导及时提出："以强化管理抓节约挖钱潜、以全方位节约促成本降低、以高质量低成本开拓市场增效益"的新路子。 2.冒号后面提示范围不清，这个冒号去掉或改为逗号。 如：苏轼有两句说理诗："不识庐山真面目，只缘身在此山中"，其中蕴涵的哲理不言而喻。 3.句中短暂停顿不能用冒号。 如：本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。 4.同一句中不能同时用两个冒号。 如：周一班会课上，班主任吴老师宣布：学校最近有两大措施：一是跑操，二是晨宣。 5.凡是在一段引语的中间插"某某说"，不能用冒号。 如："大桥就要通车了，"他环视了一下会场说："请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。
部编新语文-标点符号的各个用法总复习
标点符号的各个用法总复习 一、基本用法： 掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。现将这十种标点符号的用法作如下介绍： （一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。 例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。 （二）句号[用。表示]表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。 例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。例2：请递给我一杯水。（祈使句） （三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。 例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。 （四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。 例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问） ③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。（设问） （五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令） （六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。由于冒号主要有以下用途： （1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。 例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” （2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。 例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品…… （3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。 例1、敬爱的解放军叔叔：2、颜黎民君： （4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。 如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。 （5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。 如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物…… （6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。 如：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。 （七）引号：引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘ ’]两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。 例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？”
中文常用标点符号大全及用法详解
中文常用标点符号大全及用法详解 名 称 符号用法说明举例 句号。 表示一句话完了 之后的停顿。 网上城市是由全国3000余座城市构 建的城市主题论坛社区。 逗号， 表示一句话中间 的停顿。 全世界各国人民的正义斗争，都是互 相支持的。 顿号、 表示句中并列的 词或词组之间的停 顿。 能源是发展农业、工业、国防、科学 技术和提高人民生活的重要物质基础。 分号； 表示一句话中并 列分句之间的停顿。 不批判唯心论，就不能发展唯物论； 不批判形而上学，就不能发展唯物辩证法。 冒号：用以提示下文。 马克思主义哲学告诉我们：正确的认 识来源于社会实践。 问 号 ？用在问句之后。是谁创造了人类？是我们劳动群众。 感情号①！ 1.表示强烈的感 情。2.表示感叹句末 尾的停顿。 战无不胜的马克思主义、列宁主义、 毛泽东思想万岁！ 引号② “”‘’╗╚ ┐└ 1.表示引用的部 分。 毛泽东同志在《论十大关系》一文中 说：“我们要调动一切直接的和间接的力 量，为把我国建设成为一个强大的社会主 义国家而奋斗。” 2.表示特定的称 谓或需要着重指出的 部分。 他们当中许多人是身体好、学习好、 工作好的“三好”学生。 3.表示讽刺或否 定的意思。 这伙政治骗子恬不知耻地自封为“理 论家”。 括号③（） 表示文中注释的 部分。 这篇小说环境描写十分出色，它的描 写（无论是野外，或是室内）处处与故事 的发展扣得很紧。 省略号④…… 表示文中省略的 部分。 这个县办工厂现在可以生产车床、电 机、变压器、水泵、电线……上百种产品。 破折号⑤—— 1.表示底下是解 释、说明的部分，有 括号的作用。 知识的问题是一个科学问题，来不得 半点的虚伪和骄傲，决定地需要的倒是其 反面——诚实和谦逊的态度。 2.表示意思的递 进。 团结——批评和自我批评——团结 3.表示意思的转 折。 很白很亮的一堆洋钱！而且是他的 ——现在不见了！ 连接号⑥— 1.表示时间、地 点、数目等的起止。 抗日战争时期（1937-1945年）“北 京—上海”直达快车 2.表示相关的人亚洲—太平洋地区
常用的标点符号有16种
语文复习资料 常用的标点符号有16种，分为点号和标号。 点号：句号。；问号？；感叹号！；逗号，；顿号、；分号；；冒号；标号：引号“”；括号（）；破折号——；省略号……；书名号《》；专名号____；连接号—；间隔号?；着重号· 一、点号：点号表示语言（句）中的停顿，一般用在句中或句末。 1、句号 表示一句语完了之后的停顿，一般用在表示陈述语气的句末。 2、问号 用一句话的末尾，表疑问语气。 3、感叹号 用在表示强烈感情的句子末尾。 4、逗号 表示句子内部的一般性停顿。 5、顿号 表示句中并列的词语或短语间较小的停顿。 6、分号 表示复句内部并列的分句之间的停顿。 7、冒号 表示提示性话语之后的停顿，用来提引下文。 二、标号：标号主要标明语句的性质和作用。 1、引号 表示引用的部分、人物语言和特别指出的部分。双引号内如果还需用引号则用单引号。 2、括号 表示文中注释的部分，括号内的内容一般不读出来。 3、破折号 A、表解释说明； B、表意思的递进； C、表意思的转折； D、表语言的中断、延长。 4、省略号 A、表文中省略的部分； B、表话语的断断续续； C、表话未说完。 5、书名号 表书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名等的符号。书名号内还需用书名号的用单书名号。 6、专名号 标在人名、地名、朝代名等专用名的下面。 7、连接号 表连接相关的时间、人、事、物、数字等，占一个字的位置，标字间。 8、间隔号 用在月、日，音译的名、姓，或一本书的篇名和书名之间，标字间。 9、着重号 表示文中特别重要的，需要强调的词语的标号。标在字下。
（1）成语作主语 这种文艺批评的清规戒律，是非常多的。（矛盾《鼓吹集》） 盛气凌人不对，但必须盛气凌鬼。（王任重《来一个打鬼运动》） "长歌当哭"是必须在痛定之后的。（鲁迅《记念刘和珍君》） （2）成语作谓语 三百来户都欢天喜地，只有王老太太不乐意。（周立波《分马》） （3）成语作宾语 我军只要进入萧墙，周王在紫金城就成了瓮中之鳖，无路可逃。（姚雪垠《李自成》） 至于老章对事故的分析，我认为还是很有益处的，至少可以作为你们今后工作的前车之鉴嘛！（维思峻峰《广大的战线》） "瓮中捉鳖"是动词"成了"的宾语。"前车之鉴"是动词"作为"的宾语。 （4）成语作定语 他说佛子岭开着五颜六色的花，真是一个大花园！（靳以《到佛子岭去》） 游鱼和五光十色的小石头都看得清清楚楚。（峻青《苍松志》） 但说谎是他的天禀，他立刻想到一个冠冕堂皇的回答。（矛盾《子夜》） （5）成语作状语 他梦到主逼死他的父亲，一家人忍气吞声埋葬死人，不敢伸冤（巴金《新声集》）（6）成语作补语 只是百姓已经不看他们，连行列也挤得乱七八糟不成样子了。（鲁迅《故事新编·铸剑》） 分析成语在句子里所起的作用，是从语法角度来说明成语的性能以及使用范围，了解这点，对学习成语是有好处的。但是，要能真正灵活，准确地运用成语，那只有大量地、充分地掌握成语，了解它们的正确涵义和感情色彩，才能写在文章里起到生动、形象、感染力强的作用。
标点符号使用常见错误
标点符号使用常见错误例析 一.顿号误用 顿号表示句内最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。但，易出现下列误用现象。 1．概数误用顿号 小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……[点拨]这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。 2．连词前误用顿号 观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。[点拨]“或”是连词，在表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”均不用顿号。可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。 3．约定俗成的简称中误用顿号 “高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。[点拨] “大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。4．种属并列误用顿号 过去、现在、未来、上下、左右、中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。 [点拨]并列结构内部又包含并列词语时，为了分清层次，有的用顿号的地方可以提升为逗号，例句的“未来”、“左右”后面要用逗号。 5．并列的谓语中误用顿号
今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。[点拨]此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。6．短句中误用顿号 花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。 [点拨]名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。 7． 二、逗号误用 8．并列词语之间误用逗号。 我校是……培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。 [点拨]此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语，也无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。 9．不顾内容层次的滥用。 这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。 [点拨]“白天”前应该用分号，因为该句三个分句却是两层意思，不如此显示不出层次。当然，层次间关系除并列外，也可能是承接、转折、因果。 10．在话语人的最后误用逗号 李三问：“去哪里？”“操场！”王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。 [点拨]在引用的话语结束后，在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号。 11．独立的引文前误用逗号。 中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”（04年山东） [点拨]完整的直接引用（句号在引号内）前应该用冒号。
新初中中考语文标点符号及使用题
新初中中考语文标点符号及使用题 一、中考语文专项练习：标点符号及使用 1．阅读下面文字，按要求答题。 春风从湖面上走过，留下浅浅莲漪；阳光从云层中穿过，留下丝丝温暖□岁月从树林间飘过，留下圈圈年轻。我从人生这条时而平坦时而奇岖的道路上走过，留下的是对自己的喝彩。为自己鼓动，采摘成功的果实！ （1）找出文段中的两个错别字并改正。 ________改为________、________改为________ （2）在文段的方框内加上标点符号。 ________ 【答案】（1）“莲” ；“涟” ；“奇” ；“崎” （2）； 【解析】【分析】（1）“莲”是“莲花”的“莲”，所以写作“涟漪”，“崎岖”是指山路崎岖，所以应该写作“崎”。 （2）“春风从湖面上走过，留下浅浅莲漪；阳光从云层中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林间飘过，留下圈圈年轻。”是排比句，所以此处应是分号。 【点评】本题考查改正错别字，以及标点符号。解答时除了要能把词语书写正确，还要用正楷书写准确无误，做到横平竖直，一笔一划。本题考查的字形比较容易，只要平时阅读时多留意，对形近字的异同了如指掌即可。 2．某中学开展“传统文化教育”活动，请你参加。 （1）为更好地开展活动，学校随机抽查了部分学生，了解他们最感兴趣的传统文化项目类型。请你用简洁的语言总结调查结果。（不得出现具体数字）
（2）调查情况，校团委选择了民族剪纸、对联、中医药三个项目开设兴趣课程，面向全体同学招收学员。请你选择其中一个项目，写一则申请书，格式正确，署名夏华。 （3）对联课程班学员举行对联比赛，请你把他们拟写的对联补充完整。 爆竹声声辞旧岁，红梅________迎新春。 精准扶贫，同________小康路；科学施政，共吟盛世歌。 （4）下面是小明分享的一段学习感悟，请你帮助修改。 中医药课程让我在亲身体验中感受到中医药的神奇。我们通过去基地参观，亲手种植、观察并记录药植物生长过程，设计植物名片二维码，（甲）制作中药标本，书签、山楂丸、香包等，学习简单的按摩技艺等各种实践活动，培养了探究意识、动手操作能力、观察力和创造力。让中医药文化走进了课堂、走进了我们的生活，（乙）不仅能促进青少年积极私扬中华传统文化，也能普及中医药知识。 （甲）处划线句子有一个标点运用不当，应将“________”改为“________ ” （乙）处句子有语病应改为“________ 。 【答案】（1）学生最感兴趣的传统文化项目类型是中医药和剪纸 （2）示例： 申请书 尊敬的校团委： 我申请参加民族剪纸课程学习，因为剪纸能够培养我的观察力、创造力和想象力，并且我对剪纸有浓厚的兴趣，特申请加入剪纸课程学习。请批准我的申请！ 夏华 2019年4月12日 （3）朵朵（“束束”也可）；奔 （4），；、（或“逗号”改为“顿号”）；让中医药文化走进了课堂、走进了我们的生活，不仅能普及中医药知识，也能促进青少年积极弘扬中华传统文化。 【解析】【分析】（1）要求学生仔细分析，颜色所代表的项目。结合剪纸是34.29%，中医药是37.14%，二者的比重最大。故可以得出结论：学生最感兴趣的传统文化项目类型是中医药和剪纸。 （2）要求学生仔细阅读题干，注意关键的词语“请你选择其中一个项目，写一则申请书，格式正确，署名夏华。”，然后按照申请书的格式，写申请书即可。标题有两种写法，一是直接写“申请书”，另一是在“申请书”前加上内容，如“入党申请书”、“调换工作申请书”等，一般采用第二种；称谓：顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。尊敬的校领导；
标点符号易错集锦
常见标点符号用法 1.顿号 (1)概数内部不能用顿号。如： 这个xx大约十二三岁。 (2)句子内部并列的词、短语之间能用顿号，而句子与句子之间不能用顿号。如： 现在，人们不仅可以在网上查阅资料，还可以在网上听音乐，看电影，交友聊天，甚至还可以在网上购物，观光旅游。 在这里，“听音乐”、“看电影”、“交友聊天”等都是句子而不是短语，所以它们之间不能用顿号。 2.分号 分号的用法主要有两种： 一是复句内部并列的分句之间用分号； 二是在非并列关系的多重复句中，第一层与第二层之间用分号。 这两种情况，第一种考的可能性大些。另外还要注意，若干个分句，只要其中有一个分句后面用了分号(分句内部有逗号)，那么其他分句的后边也要用分号(尽管它们的内部没有逗号)。如： 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？ 3.冒号 冒号的作用是提起下文和总结上文。 大家要注意的是，冒号应管到它后面那个句子的末尾，不能管到末尾的不能用冒号。如：
本市文坛的三位女杰： xx、xx、xx珊在一起谈笑风生。 句中冒号应删去或改为破折号。 4.问号 (1)在选择疑问句中，问号要打在末一个分句之后。如： 这次旅游，你是去瞻仰故宫呢，还是去攀登泰山？ (2)倒装句的问号打在句子的末尾。如： 是不是肚子疼呀，小朋友？ (3)句中虽然出现了疑问词，但整个句子不是疑问句而是陈述句，句末不能用问号。如： 我也不知道他明天会去哪儿。 (4)注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）如： 除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？ 5.引号 这里想强调的是在引用别人的话的时候引号的使用问题。 引用别人的话，分独立引用和非独立引用两种情况。 独立引用，末尾的标点要放在引号里边。如： xx说过： “言简意赅的句子，一经了解，就能牢牢记住，变成口号；而这是冗长的论述绝对做不到的。”非独立引用，如果被引用的话处在句子中间，引文后不加标点；如果被引用的话
常见标点符号的用法与区别
常见标点符号的用法与区别 一、问号 1、选择问一般只在句末用一个问号，分句中用逗号。 例：是你去，还是我去？ 2、连续问要在每一个分句的后面都用问号。 例：（1）、谁在这里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位眼尖的女老师？ （2）、就在这里睡觉？怎么行呢？下山到竹林里睡是不可能的。 3、有疑问词，没有疑问语气的句末不用问号。 例：为什么叫父子岩，就难懂了。 这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢。 4、疑问句主谓语倒置，问号放在句末。 例：应该付您多少钱，先生？ 二、分号与逗号 1、并列分句的停顿，若分句较单一、简短，中间用逗号，反之用分号。 例：（1）我生平受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。 （2）我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。 （3）这是一家瑶民住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方躲起来。 三、逗号与顿号 1、并列短语间用逗号，并列词语间用顿号 例：（1）树木姿态各异。如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。 （2）囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。 2、表约数的相邻整数之间不用顿号。 例：（1）我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。 （2）从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。 3、若所举的不是同一类，不能用顿号，只能用逗号。 例：（1）我握过各种各样的手——老手、嫩手，黑手、白手，粗手、细手，但都未留下很深的印象。 四、引号和引文末了的点号的搭配 1、若是完整的照录别人的话，末了的标点放在引号之内 例：刘勰说得好：“句有可削，足见其疏，字不得减，乃知其密。” 2、如果得部分引用或虽全部引用，但只把引文作为自己话的一部分，则原文后面的点号删去，另在引号外应停顿的地方加上适当的点号。 例：（1）“后之视今，亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条路呢！ （2）惟亭内一副楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。 （3）说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。 （4）这又是一个“盒子里还有盒子吗”一类的问题。 五、“说”字后面标点的变化 主要原则是：“说”在语言前，用冒号；“说”在语言中，用逗号；“说”在语言后，用句号。例：（1）孔乙己说：“不多不多！多乎哉？不多也。” （2）“不多不多！”孔乙己说，“多乎哉？不多也。”
各种标点符号的用途
各种标点符号的用途 一、句号（。） 句号表示陈述句末尾的停顿。 陈述句是用来说明事实的。 祈使句是用来要求听话人做某件事情的。语气舒缓的祈使句末尾也用句号。 句号还有另一种形式，即一个小圆点（·）,一般在科技文献中使用。 二、问号（？） 问号表示疑问句末尾的停顿。 疑问句一般是用来提出问题的。 反问句是一种特殊的疑问句，末尾一般也用问号。 有的句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎么”等，但全句并不是疑问句，末尾不用问号。 三、叹号（！） 叹号表示感叹句末尾的停顿。 感叹句是用来抒发某种强烈感情的。 语气强烈的祈使句末尾也用叹号。 语气强烈的反问句有时也用叹号。 四、逗号（，） 逗号表示句子内部的一般性停顿。 表示句子内部停顿的符号还有顿号、分号和冒号，不过这三种符号都有专门的用途，只有逗号是一般性的，行文中用得最多。 五、顿号（、） 顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。
顿号表示的停顿比逗号小，用来隔开并列的词或并列的短语(词组)。 六、分号（；） 分号表示复句内部并列分句之间的停顿。 分号表示的停顿比逗号大，主要用来隔开并列的分句，有时，在非并列关系的多重复句内也用分号。 七、冒号（：） 冒号表示提示性话语之后的停顿，用来提起下文。此外，在总括性话语之前也可以用冒号，以总结上文。 八、引号（“”） 引号标明行文中直接引用的话。 行文中直接引用的话一般要用引号标明，为的是和作者自己的话区别开来，引号还用来标明需要着重论述的对象或具有特殊含义的词语。 引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 九、括号（（）） 括号标明行文中注释性的话。 括号里的话如果是注释句子里某些词语的，这种括号叫句内括号，句内括号要紧贴在被注释的词语之后。括号里的话如果是注释整个句子的，这种括号叫句外括号，句外括号要放在句末的标点之后。 括号除了最常用的圆括号之外，还有方括号([])、六角括号(〔〕)、方头括号(【】)等几种。 十、破折号（枣）。 破折号标明行文中解释说明的语句。破折号和括号用法不同：破折号引出的解释说明是正文的一部分，括号里的解释说明不是正文，只是注释。 行文中解释说明的语句通常用一个破折号引出。这类语句如果是插在句子中间的，可以在前面和后面各用一个破折号。
部编中考语文标点符号及使用及解析
部编中考语文标点符号及使用及解析 一、中考语文专项练习：标点符号及使用 1．阅读下面文段，完成小题。 【A】时光如白驹过隙，转瞬________之间，三年初中生活即将结束。今天我们欢聚在这里，隆重举行毕业典礼。回首三年的初中生活，我们每个人都心潮澎湃________ ，感慨万千。今天，我有幸作为学生代表发言，首先我代表2016届的全体毕业生，向为了同学们成长倾注了无数心血、无穷智慧和伟大爱心的老师们表示深深的敬意！【B】正是有了老师们的辛勤耕芸，无私奉献，【C】我们才会在这流淌着温馨________，溢满着关怀的校园里拙壮成长：正是有了老师们的言传身教，诲人不倦，我们才会从懵________懂学童渐变成敢于追梦的少年。参天之木，必有其根。怀山之水，必有其源。【D】无论我们走到天崖海角，我们都会感念母校，难忘师恩……母校所有的一切都将沉淀于我们的生命中，化为梦想启航的风帆！ （1）文段中横线前面画线字注音正确的一项是（） A.sùn pài xīng měn B.sùn bài xīn měn C.shùn pài xīn měng D.shùn bài xīng móng （2）文段中四个划线句子中没有错别字的一项是（） A.A B.B C.C D.D （3）文段中标点符号使用有误的一项是（） A.向为了同学们成长倾注了无数心血、无穷智慧和伟大爱心的老师们表示深深的敬意！ B.参天之木，必有其根。怀山之水，必有其源。 C.无论我们走到天涯海角，我们都会感念母校，难忘师恩…… D.母校所有的一切都将沉淀于我们的生命中，化为梦想启航的风帆！ 【答案】（1）C （2）A （3）B 【解析】【分析】（1）本题考查学生对字音的掌握。作答此类题目，一定不能根据自己的感觉随意作答，要重点关注同音字和形近字，要借助工具书来作答。第一个字应读作shùn ，第二个字应读作pài ，第三个字应读作xīn ,第四个字应读作měng。 （2）本题考查查找错字的能力。作答时，一定要认真阅读指定句子，逐字分析，重点关注同音字或形近字，找到错字后修改即可。 B.“ 耕芸”应为“耕耘”； C.“独具将心“应为“独具匠心“； D.“天崖海角”应为“天涯海角”。 （3）本题考查标点运用正误的判断。B、有误，两个并列的短句子之间用逗号隔开，如果
常用标点符号主要用法
常用标点符号主要用法 问号 1、用在特指问句后。如：(7)你今年多大了？ 2、用在反问句后。如：(8)为什么我们不能刻苦一点呢？ ?提示：反问句若语气缓和，末尾可用句号；若语气重可用感叹号。如：(9)国家 主席可以活活被整死；堂堂大元帅受辱骂；……这哪里还有什么尊重可言！ 3、用在设问句后。如：(10)我们能让你计划实现吗？不会的。 4、用在选择问句中。如：(11)我们是革命呢，还是要现大洋？ ( 12)你到底是去，还是不去？ 5、用在表疑问的独词句后。如：(13)我？不可能吧。 ?提示：若疑问句为倒装句，问号应放在句末。如：(14)到底出了什么问题，你的 车？(若说成：“到底出了什么问题？你的车。”则错误。) ?特别提示： 句号、问号均表示句末停顿。句号用于陈述句末尾，问号用于疑问句末尾。有些句 中虽有疑问词，但全句并不是疑问句，句末只能用句号，不能用问号。 例如：(17)……最后应求出铜块的体积是多少？ (18)面对千姿百态、纷繁芜杂的期刊世界，有哪位期刊编辑不想通过期刊版面设 计为刊物分朱布白、添花增色呢？ (19)关于什么是智力？国内外争论多年也没有定论。 (17) (18) ( 19)三句都是非疑问句，(17) (18)句中问号均应改为句号，(19)句中的问号应改为逗号。 感叹号 ?特别提示： 1、在表感叹或祈使语气的主谓倒装句中，感叹号要放在句末。 如：(20)多么雄伟壮观啊，万里长城！ 2、句前有叹词，后是感叹句，叹号放在句末。 如：(21)啊，这儿多么美丽！ 下面介绍句中点号的用法。句中点号包括逗号、分号、顿号、和冒号四种。 逗号 提示：复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号外，都要用逗号。 顿号 用于句中并列的词、词组之间较小的停顿。 如：(22)邓颖超的品德、人格、风范为中华民族树立了一座精神丰碑。 (23)从1918年起，鲁迅陆续发表了《狂人日记》、《药》、《祝福》等短篇小说。 ?特别提示：以下九种情况不用顿号。 1、不定数的两个数字间不用顿号。 如：(24)你的年龄大概是十六七岁。(不能写成“十六、七岁”) ?【注意】相邻的两个数字而非约数之间要用顿号。
各种标点符号的用法
各种标点符号的用法 1、逗号：在分隔一句比较长的句子的时候添上。 2、句号：在句子该结束的时候添上。 3、感叹号：表达强烈的情绪的时候添上。 4、问号：表示疑问的时候添上。 5、破折号：表示解释说明、补充说明、声音延长的时候添上。 6、冒号：同破折号。 7、省略号：在省略说话断断续续，省略后面发生的事情的时候添上。 8、书名号：书的时候添上。 9、分号：在排比句的时候添上。 10、引号：在表示引用、特 殊含义、强调说明的时候添上。 11、顿号：和逗号差不多。
常用修辞手法： 1．比喻 抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。 2．比拟 借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。 比拟分为拟人和拟物 3．夸张 对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。4．排比 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相 5．对偶 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。6．反复 为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。 7．设问 为了此起别人的注意，故意先提出问题，然
后自己回答。 8．反问 用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。 9．引用 引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分和两种。 10．借代 不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替 11．反语 用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。 12. 对比 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。13.联想 也就是想象.
初中生标点符号使用常见十误区
初中生标点符号使用常见十误区 (2010-02-24 17:17:59) 一、句式理解不清 1、如何搞好堤防建设？怎样理解“豆腐渣”工程？牵动着每一个中国人的心。 2、我不知道家里人为什么要把我送到书塾里去？ 3、他问老人的儿子是干什么的，住在哪里？ 4、我不禁一颤：多可爱的小生灵啊。 5、来自世界各地的朋友在参观完长城后，都说长城是一项伟大的工程！ 有些语句虽然有疑问代词或疑问格式，但整个句子并不是“发问”，而是“陈述”，所以，例句1中两问号应改为逗号，例2、例3中句末问号应改为句号。而例4和例5两句则是把陈述句和感叹句混淆了，所以，例4中的句号应改为感叹号，例5中的句号应改为句号。 二、冒号使用不规范 6、“下次决不了，决不了！”箍桶匠叫着：“你瞧就是，可怜的太太！” 7、“我并不愚蠢呀！”这位官员想：“这大概是我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来！” 8、“啊，是的，”他说：“如今我不再在舞台上演戏了。” 9、苏东坡写过这样的诗句“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”可见荔枝的妙处。 10、愚蠢的特务鉴别了两个钟头，结论是：“笔迹相同”，就断定是许晓轩写的。 11、鲁迅先生说：“我吃的是草，挤出来的是牛奶、血”，也是松树风格的写照。 12、一次又一次研究表明，金钱的占有量不是幸福与否的标准，而且从来也不是。
13、证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员，这是全世界都统一的。 大家都懂得：冒号有提示下文之意，放在引话前面，“某某说”、“某某想”之后要用冒号，插在引话中间，则通常不用冒号，而用逗号。例6、例7、例8中的冒号均应改为逗号。引文如果是全部引用，则引文前应加冒号，如例9中“句”字后应加上冒号；如果是部分引用或虽引用全句，但只把引文作为一句话中的一部分，则引文前的冒号应去掉，如例10、例11中的冒号就应删去；如句中有提示、解释或总结上文之类的词语，则应在这类词语前或后加上冒号，如例12中的第一个逗号应改为冒号，例13中第二个逗号应改为冒号。 三、点号、标号及提示性文字间重复 14、婆婆的手更紧地握住了孩子的小手……。 15、校乒坛三剑客：——李晓东、王刚、魏凯在一起切磋球艺。 16、参加物理兴趣小组的有肖华、李威……等 17、同车的人告诉她前面的村庄林潭——就是护驾垛。 省略号后面一般不另加点号（有些特殊的问句或感叹句用了省略号之后仍要加问号或感叹号的除外，如：“难道你觉得……？”“这未免……！”）；省略号和“等”“等等”都可以表示列举省略，通常两者不能同时使用；冒号和破折号以及“即”“就是”等词语都有提示下文或解释之意，故一般不同时使用。故例14中句号应删去，例15、例16、例17中均应两者去其一。 四、一个句子用了几个句末点号 18、吃过了吗？你们这些新同学。 19、今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。 20、我问那个卖牡蛎的：“应该付您多少钱？先生？” 21、多么诱人啊！小树林里的一切！
常见10种标点符号错误用法
常见10种标点符号错误用法 标点符号是公文的有机组成部分，也是公文起草者最容易忽视的部分。本文归纳了常见的标点符号使用错误的10种情况：常见错误一：多个书名号或引号并列时使用顿号分隔 例1： 小学一年级到二年级必读书目有《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》，也可以看一些带拼音的《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等。（错误） 小学一年级到二年级必读书目有《安徒生童话》《格林童话》《一千零一夜》，也可以看一些带拼音的《三国演义》《水浒传》《西游记》等。（正确） 例2： 公安部门要切实加强校园“警务室”、“护学岗”、“安全网”建设，落实护校制度。（错误） 公安部门要加强校园“警务室”“护学岗”“安全网”建设，落实护校制度。（正确） 解析：标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间，宜用顿号。 常见错误二：在标示数值和起止年限时使用连接号不规范 例3： 陈某某大学本科四年（2004-2008年），毕业后成功就业。（错误） 陈某某大学本科四年（2004—2008），毕业后成功就业。（正
确） 例4： 要加快工程进度，确保科技园3-5年内建成。（错误） 要加快工程进度，确保科技园3～5年内建成。（正确） 解析：标示时间、地域的起止一般用一字线（占一个字符位置），标示数值范围起止一般用浪纹线。 常见错误三：在并列分句中使用句号后再使用分号 例5： 一是养老保险安置。对进入企业工作的失地农民要同企业员工一样纳入企业职工基本养老保险； 二是医疗保险安置。城镇居民医疗保险制度已建立，可参加城镇居民医疗保险。（错误） 一是养老保险安置。对进入企业工作的失地农民要同企业员工一样纳入企业职工基本养老保险。 二是医疗保险安置。城镇居民医疗保险制度已建立，可参加城镇居民医疗保险。（正确） 解析：分项列举的各项或多项已包含句号时，各项的末尾不能再用分号。 常见错误四：同一形式的括号套用 例6： 围绕政府半年工作开展回头看，认真总结上半年工作，科学谋划下半年工作。（责任单位：各镇（街道））（错误）围绕政府半年工作开展回头看，认真总结上半年工作，科学谋划下半年工作。[责任单位：各镇（街道）]（正确）解析：同一形式的括号应尽量避免套用，必须套用括号时，应采用不同的括号形式配合使用。