假如我是一片雪花作文
假如我是一片雪花作文
作文一：假如我是一片雪花
世界上有很多奇妙的东西，有真实的，有虚假的，有想象的......
如果是我我更愿作一片默默无闻的雪花。
假如我是一片雪花，那我天生就是六角形的，想多冰清玉洁的梨花，也不知道是那个能工巧匠把白玉琢磨得如此有神韵。真感谢大自然的巧夺天工。我们漫天飞舞，就像春天的柳絮般不停地飞舞着。旅行的路上，我们组成一条玉带飞向远方。啊！世界被我们变得多美丽！
假如我是一片雪花。我会和同伴们一起涌入孩子们的手中。顽皮的孩子们把搓成团朝对面的孩子扔去，我们一接触到孩子们的应付就立即化了。被砸的孩子们也不甘示弱，抓起我们就往对方扔。我们吊起孩子们的玩性收也不祝
假如我是一片雪花。我会飘到沉睡的田野，和我的同伴们组成一天厚
实的棉被，为沉睡的苗儿们挡风，把蚊虫赶走。干渴的大地喝到的第一口水正是我们雪花化成的，流进小溪的第一股水也是我们雪花化成的。
我真想成为一片雪花，因为他总是默默无闻的奉献自己，虽然它最终会融化，并且也得不到别人的称赞，可是每一个冬天它依然“固执”的飘落在大地上，给人么到来欢乐，且从来没有间断过，我爱雪花，爱它精巧别致的外形，更爱它的默默无闻，无私奉献。
作文二：假如我是一片雪花
如果有人问我：
“你最想变成什么”？
我会不假思索的告诉他：
“我想变成一片雪花”。
如果我是一片雪花，
我会拥有漫天的伙伴。
我们经常在天空中追逐、嬉戏、打闹，有时我们会在天空中舞蹈，
看谁跳的最美；
有时我们会在天空比赛奔跑，
看谁最先跑到大地终点。
如果我是一片雪花，
我会和我的伙伴一起：
为大地铺上一层洁白的地毯，
为小树穿上白色的衣裳，
为房屋戴上白色的帽子。
如果有人再次问我，
你最想变成什么？
我还会毫不犹豫的告诉他，
我最想变成一片雪花！
作文三：假如我是一片雪花
假如我是一片雪花，
我会飘到田野里，
给麦苗盖上一层厚厚的被子。
假如我是一片雪花，
我会飘到妈妈的脸上，
告诉妈妈：“冬天来了，别忘了多加衣服。”假如我是一片雪花，
我会飘到大树上，
欣赏冬天美丽的景色。
作文四：假如我是一片雪花
小时候，下雪时
我总爱伏在窗外
抬头仰望着天空和大地
一切的一切都被雪花渲染成白色的了
看着，看着
似乎我变成了那无数片雪花中的其中一片了尽管
落地时，变成了水滴
融化在这白色的世界里
但是
在这之前，它曾经自由的翱翔过
那么
它就已经足够了
所以
我想做一片雪花
尽情的自由的飘着，直至死去……
《如果我是一片雪花》 金波
《如果我是一片雪花》金波 《如果我是一片雪花》 金波 如果我是一片雪花，我飘落什么地方去呢, 飘到小河里，变成一滴水， 和小鱼小虾游戏? 飘到广场上， 去堆雪人， 望着你笑眯眯, 亲亲她， 然后就快乐地融化。……
《其实我是……》 其实我是一朵云，当我在天空，自由的飘动时， 我想这样告诉你。 其实我是一只蝴蝶，当我在花尖飞舞着，看见了很多昆虫，我想这样告诉你。 其实我是一片黄叶，当我从树上飘落了， 把大地染成金色时，我想这样告诉你。 《秋姑姑》 我们 想起秋姑姑
就想起收获 我没有见过秋姑姑但我猜秋姑姑的脸儿是红红的圆圆的 胖乎乎的 我没有看见过秋姑姑 但我猜秋姑姑是一个画家 秋姑姑一来 就给果树和庄稼抹上了金黄的火红的颜色 秋姑姑啊 忙着呢 ——她给所有的箩筐和麻袋 都装上了 饱满的粒子 沉甸甸的果子
果子爱嘟着嘴巴提个意见说: 罗筐太小 装不下～ 秋姑姑啊 她真好 她给我们送来了一阵阵凉风 使得那 给村里看场院的小弟弟、老奶奶们把手上的蒲扇一把，一把收起来秋姑姑啊 披着露珠来到 踩着霜花
悄悄地走了 她给我们留下了 又一个丰收的喜悦 《捉月亮的网》 希尔沃斯坦(美) 我做了一个捉月亮的网，今晚就要外出捕猎。我要飞跑着把它抛向天空，一定要套住那轮巨大的明月。 第二天，假如天上不见了月亮， 你完全可以这样想: 我已捕到了我的猎物，把它装进了捉月亮的网。 万一月亮还在发光，不妨瞧瞧下面，你会看清，我正在天空自在地打着秋千， 网里的猎物却是个星星。
《我学写字》 当我学着写“小绵羊”，一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，凡是我眼睛看到的一切，就都弯卷起来，像羊毛一样。 当我拿笔把“河流”，写上我的小练习本， 我的眼前就溅起一片水花，还从水底升起一座宫殿。 当我的笔写好了“草地”，我就看见在花间忙碌的蜜蜂，两只蝴蝶旋舞着， 我挥手就能把它们全兜进网中。 要是我写上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱歌儿蹦几下，我个儿最高，身体最棒，
《如果我是一片雪花》晨诵教案
《如果我是一片雪花》 晨诵教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《如果我是一片雪花》 一、晨诵设计说明 冬天,孩子常常对漫天飞舞的雪花充满好奇 ,他们希望自己能像雪花般自由飞舞 ,飘到任何想去的地方。这首诗歌语言优美简洁 ,富有动感。既描绘了雪花自由飘舞的情景 ,又隐喻了雪花会融化、变成水滴的特征。诗歌结尾十分温馨 ,冰冷的雪花也似乎变得温暖无比 ,表达了至爱亲情。 学情分析： 低年级孩子想象力和创造力很强，对自己熟悉的事物想表达的见解很多，“雪”是孩子们在冬天都爱观赏，爱玩的。活泼、欢快的诗歌能激发孩子们无暇的遐想，和创造的欲望。 教学目标： 知识与技能目标：指导学生能有感情、有表情地诵读《如果我是一片雪花》这首诗。 过程与方法目标：初步学习仿写儿童诗。 情感态度价值观目标：在学习、诵读《如果我是一片雪花》的基础上，激发学生学写儿童诗的兴趣和热情， 教学重点： １．指导有感情、有表情地朗读诗歌。 ２．指导学生感悟诗歌声韵和谐、琅琅上口的特点。 教学难点： １．激发学生创作儿童诗歌的热情。 ２．拓展学生思维，从“雪花”延伸到别的景物。 二、晨诵准备 选诗，多媒体课件 三、晨诵步骤 （一）开启黎明 师：亲爱的孩子们，伴着第一缕阳光，让我们带着美好的心情，走进今天晨诵课吧。 （出示开启诗） 师：晨光叫醒了风， 生：风叫醒了鸟儿。 师：鸟儿叫醒了太阳， 生：太阳叫醒了我们。 师：太阳睁着亮眼睛对着我们微笑， 生：我们也对着世界微笑。 （二）复习诗 《懂礼貌的小白兔》 小白兔，过小桥， 走到桥上瞧一瞧， 哎呀呀，山羊公公走来了， 摇摇摆摆跨上桥。 小白兔，往回跑，
江苏省镇江市2020版九年级上学期语文期末(一模)考试试卷(II)卷
江苏省镇江市2020版九年级上学期语文期末（一模）考试试卷（II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、句子默写 (共1题；共5分) 1. （5分） (2017九上·岳阳期中) 根据提示默写古诗文。 （1）江山如此多娇，________。”（毛泽东《沁园春·雪》） （2）浊酒一杯家万里，________。（范仲淹《渔家傲秋思》） （3） ________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子》） （4）《出师表》中表明诸葛亮淡泊名利的句子是：________，________;。 二、诗歌鉴赏 (共1题；共5分) 2. （5分） (2017九上·龙江期中) 阅读古诗文，回答小题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 结句“人不寐，将军白发征夫泪”运用了互文手法，表达了词人怎样的思想感情？ 三、文言文阅读 (共2题；共44分) 3. （19分） (2016八上·陇西期末) 阅读下面文段，回答下面小题 三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处：重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” （1）解释下列句子中划线词语的含义。 ①乘奔御风________ ②夏水襄陵________ ③略无阙处________ ④哀转久绝________ （2）翻译下列语句 ①自非亭午夜分，不见曦月。 ②清荣峻茂，良多趣味。 （3）如果你有机会去三峡旅游，你会选择哪个季节前往？为什么？请用自己的话说明理由。 （4）“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪站裳”中的三不是确数，可以理解为“几声”或是“多声”。这种现象
《如果我是一片雪花》幼儿园大班语言教案
《如果我是一片雪花》幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。 1、对欣赏诗歌感兴趣。 2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。 3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。 图片、课件。 1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。 ①师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么？”（幼儿回答）
②师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？” 2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。 ①教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。 ②师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？”（幼儿回答） ③师问：“诗歌叫什么名字？” 3、分段学习诗歌内容。 ①出示图谱，学习诗歌内容。 ②根据图谱朗诵诗歌。 ③师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答） 4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。
①师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。” ②欣赏课件《如果我是一片雪花》 ③分角色学习表演。 5、游戏《雪花飘》（创编诗歌环节） ①师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。” ②游戏玩法： 师说：“风来了！”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿回答。音乐再次响起，游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。 6、播放音乐，分享创编成果，体验快乐。 ①教师朗诵创编诗歌内容。
如果我是一片雪花晨诵教案
《如果我是一片雪花》 一、晨诵设计说明 冬天,孩子常常对漫天飞舞的雪花充满好奇,他们希望自己能像雪花般自由飞舞,飘到任何想去的地方。这首诗歌语言优美简洁,富有动感。既描绘了雪花自由飘舞的情景,又隐喻了雪花会融化、变成水滴的特征。诗歌结尾十分温馨,冰冷的雪花也似乎变得温暖无比,表达了至爱亲情。 学情分析： 低年级孩子想象力和创造力很强，对自己熟悉的事物想表达的见解很多，“雪”是孩子们在冬天都爱观赏，爱玩的。活泼、欢快的诗歌能激发孩子们无暇的遐想，和创造的欲望。 教学目标： 知识与技能目标：指导学生能有感情、有表情地诵读《如果我是一片雪花》这首诗。 过程与方法目标：初步学习仿写儿童诗。 情感态度价值观目标：在学习、诵读《如果我是一片雪花》的基础上，激发学生学写儿童诗的兴趣和热情， 教学重点： １．指导有感情、有表情地朗读诗歌。 ２．指导学生感悟诗歌声韵和谐、琅琅上口的特点。 教学难点： １．激发学生创作儿童诗歌的热情。 ２．拓展学生思维，从“雪花”延伸到别的景物。 二、晨诵准备 选诗，多媒体课件 三、晨诵步骤 （一）开启黎明 师：亲爱的孩子们，伴着第一缕阳光，让我们带着美好的心情，走进今天晨诵课吧。 （出示开启诗） 师：晨光叫醒了风， 生：风叫醒了鸟儿。 师：鸟儿叫醒了太阳， 生：太阳叫醒了我们。 师：太阳睁着亮眼睛对着我们微笑， 生：我们也对着世界微笑。 （二）复习诗 《懂礼貌的小白兔》 小白兔，过小桥， 走到桥上瞧一瞧， 哎呀呀，山羊公公走来了， 摇摇摆摆跨上桥。 小白兔，往回跑， 站在桥头把手招。
“公公请您先过吧， 一步一步要走好。” 河水听了哗哗笑， 鱼儿听了蹦蹦跳， 都夸白兔有礼貌。 （三）新授诗 师：我知道一年四季中小朋友们都很喜欢冬天，不为别的，只为冬天那场纷纷扬扬的雪，那朵朵晶莹剔透的雪花。 出示课件—飘洒的雪花，师问：“飘飘洒洒的白色的东西是什么”生答：“雪花”，师问：“在雪花飘洒的冬天，你们最喜欢干什么”，生答：“打雪仗，堆雪人”，咱们一起来看看金波爷爷笔下的雪花会是什么样的。 出示新诗 《如果我是一片雪花》 如果我是一片雪花， 我会飘到什么地方去呢 飘到小河里 变成一滴水， 和小鱼下虾游戏 飘到广场上， 去堆胖雪人， 望着你笑咪咪 我飘落在妈妈的脸上， 亲亲她， 然后就快乐地融化。 1.老师范读儿歌。 2.老师领着学生一起读。 3.学生自己试读儿歌。多种形式读，把儿歌读熟 师：孩子们，你们喜欢这首诗吗下面我们一起来细读这首诗歌吧。看谁读的最好啦。 (1)多媒体出示诗歌第一节画面。 如果我是一片雪花， 我飘落到什么地方去呢 师：在这一节诗中，用了一个什么动词，表现了雪化的动态美你能表演吗师：该用什么样的语气读呢（迷茫、疑惑）指导读 （设计意图：抓住动词“飘落”引导学生在表演中理解诗歌内容，为指导学生仿写儿童诗时如何使用动词打基础。） (２)多媒体出示第二节画面。 飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏。 师：飘到哪里变成什么（字幕中“小河”、“一滴水”变色） 师：用什么语气读（欢快、轻松）指导朗读 （3）多媒体出示第三节画面。
人教版2019-2020年度七年级下学期期中质量检测语文试题A卷
人教版2019-2020年度七年级下学期期中质量检测语文试题A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。 一、选择题 1 . 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（） A．劫掠形销骨立箴言（zhēn）孜孜不倦（zī） B．嗤笑丰功伟迹冠冕（guān）心无旁骛（wù） C．嘻闹鸠占雀巢煞白（shà）觥筹交错（gōng） D．轻觑墨守成规坍塌（dān）彬彬有礼（bīn） 2 . 下列加点字的读音正确的一项是（） A．嫩芽（nèn）徘徊（huái）整宿（sù）创伤（chuānɡ） B．菡萏（dàn）菜畦（qí）绝对（jué）侍弄（shì） C．憔悴（cuì）祷告（dǎo）花苞（bāo）黄晕（yūn） D．贮存（chù）沐浴（mù）俄而（é）竦峙（sǒng） 二、现代文阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 走进一片雪花的温暖 包利民 ①越是寒冷的天气，雪花落得越勤。其实，一生最寒冷的际遇中，总会凝结出一些直入人心的美好。冬季并不能将一切冻结，比如那些流淌的风，料峭的树，比如那些些酸涩而充满希望的心，都会在冰封雪地中生机盎然。 ②喜欢飘雪的日子，喜欢走进那一片苍茫的洒落中，身前身后都是舞动的精灵。女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中年女人，在她的三轮车上，一根横着的圆木靶上，插满了红红的冰糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣，
头上裹一条蓝色的头巾，脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦，我问女儿为什么，她说喜欢阿姨的笑。 ③后来知道这个中年女人身世很是坎坷，不说她那些种种艰难的经历，只是在如此寒冷的风中雪里，她的脸上能露出那么灿烂的笑，就足以让人心生钦敬。 ④有一个雪天，路滑。放学时间，车流如织，还是有许多学生在路上横跑。那中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下，倒在地上。幸好车开得很慢，女人并没有受伤，她从地上爬起，掸掉身上的雪，笑着告诉那个孩子以后过马路要小心。 ⑤雪花依旧纷纷扬扬的下着，而她身后的那些冰糖葫芦像一串串红红的火。 ⑥记起几年前的一个雪夜，我们的车抛锚在一段土路上，车上的几个人冻得直哆嗦。透过茫茫夜色，我们依稀看见左前方有隐约的灯光。走了近二十分钟，双脚已冻得麻木，雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子，我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人家的门，说明了情况，那个憨厚的年轻人立刻跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿，就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一辆农用拖拉机到了土路上，大伙儿帮着用绳子把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里。 ⑦至今仍记得那个雪夜，坐在滚热的炕头上，望着外面朦胧的飞雪，觉得充满了温暖的情趣。特别是那些乡亲们的笑脸，让人心里热乎乎的。 ⑧越是严寒的时候，越能体会到温暖的可贵。其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。 ⑨去年冬末，和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，便看到了震惊的一幕。只见高高的悬崖顶上，已堆积了很厚的雪，如墙耸立。忽然，那雪便轰然而下，一时间如瀑布纵贯，惊天动地。约一分钟后，积雪倾尽，我们却依然沉浸在那一泻的气势里。是的，所有雪花的积累，竟会爆发出如此的辉煌，蕴含着如此的力量。而这种力量是一种沉重，是一种积累，更是一种希望。面对飞雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情满怀。 ⑩常听人说，万千的雪花构成了冬季的寒，那是因为没有真正走进雪花。我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。 3 . 联系全文，分条概述作者在“一片雪花”中走进了哪些温暖？ 4 . 结合语境，说说下面句子中的加点词语的含义。 （1）其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。
幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》
教学资料参考范本 幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
大班语言活动教案《如果我是一片雪花》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能体会诗歌中所表达的爱的情感，能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇，快来看看幼儿园大班语言活动《如果我是一片雪花》教案吧。 活动目标： 1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇。 2、能体会诗歌中所表达的爱的情感 3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 5、大胆想象，尝试讲述诗歌的不同发展。 教学重点、难点 1、教学重点：理解诗歌内容。 2、教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。 活动准备 活动准备：flash动画，字卡 活动过程： 一、幼儿观看flash动画，感受诗歌中说描绘的场景 提问：在动画里你们发现了什么？ 二、幼儿完整欣赏诗歌 提问：你们都听到了什么？心里有什么感觉？ 三、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画 提问：小雪花先后飘到了哪些地方，都做了什么呢？ 四、幼儿分段学习诗歌
（1）播放小河画面 提问：小雪花开始想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成一滴水？ 引导幼儿用诗歌里的话讲述出来 （2）播放雪人画面 提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？ 是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？ 引导幼儿完整讲述这一段 （3）播放妈妈的画面 提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？ 引导幼儿讲述 （4）学习理解词语“融化”“飘落” 五、幼儿借助字卡学习诗歌 （1）教师边出示字卡边念诗歌 （2）幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感 （3）幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌 六、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪一句，理解诗歌中小雪花的 与人快乐自己也快乐的情感 七、幼儿发挥想象讲述 “如果你是一片雪花，你会飘到哪里？变成什么带给别人快乐呢？ 活动设计背景 针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象，也为了提高幼儿语言能力及观察力，特设计了本节活动内容。
陇南市西和县八年级下册语文第1单元第3课《安塞腰鼓》同步练习
陇南市西和县八年级下册语文第1单元第3课《安塞腰鼓》同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、积累运用 (共8题；共16分) 1. （2分）下列划线字注音没有误的一项是（） A . 刹车(shā)炽热(chì)坚持不懈(xiè)风餐露宿(sù) B . 外壳(qiào)履行(lǚ)夺眶而出(kuàng)精疲力竭(jié) C . 拍摄(shè) 俯瞰(kàn)闷闷不乐(mēn)毛骨悚然(sǒng) D . 红晕(yùn)负荷(hé)怏怏不乐(yàng)忧心忡忡(chōng) 2. （2分） (2017七下·宾县期中) 下列词语字形有误的一项是（） A . 鞠躬尽瘁家喻户晓至死不懈气冲斗牛 B . 妇孺皆知锲而不舍沥尽心血慷慨淋漓 C . 目不窥园锋芒必露深恶痛绝不以为然 D . 元元穷年群蚁排衙迥乎不同马革裹尸 3. （2分）下列句子中，划线的词语使用不恰当的一项是（） A . 湖边的那棵柳树，依旧舒展着美丽的枝丫，随风轻轻地摇曳着它妖娆的身子。 B . 去凤凰，是在一个细雨绵绵的日子，凤凰的美便弥漫在这烟雨中。 C . 阅读课上，同学们像一只只勤奋的小蜜蜂，扑在书上，呕心沥血地吮吸着知识的营养。 D . 小草虽然是微不足道的角色，却以顽强的生命力为世人所钦佩和赞颂。 4. （2分） (2017九上·赫章期末) 下列句子中标点符号使用有误的一项是（） A . 熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。 B . 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。” C . 李纨，宝钗，探春，宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。 D . “他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。 5. （2分）下列句子没有语病的一项是（） A . 在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。 B . 学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，保障每个孩子健康成长。 C . 国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的海上丝路文物。 D . 海燕队第一仗就以3比0的超大比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。 6. （2分）下列句子修辞方法运用不恰当的一项是（） A . 图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。 B . 蚂蚁身体虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？ C . 那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。
假如我是一片雪花作文
假如我是一片雪花作文 作文一：假如我是一片雪花 世界上有很多奇妙的东西，有真实的，有虚假的，有想象的...... 如果是我我更愿作一片默默无闻的雪花。 假如我是一片雪花，那我天生就是六角形的，想多冰清玉洁的梨花，也不知道是那个能工巧匠把白玉琢磨得如此有神韵。真感谢大自然的巧夺天工。我们漫天飞舞，就像春天的柳絮般不停地飞舞着。旅行的路上，我们组成一条玉带飞向远方。啊！世界被我们变得多美丽！ 假如我是一片雪花。我会和同伴们一起涌入孩子们的手中。顽皮的孩子们把搓成团朝对面的孩子扔去，我们一接触到孩子们的应付就立即化了。被砸的孩子们也不甘示弱，抓起我们就往对方扔。我们吊起孩子们的玩性收也不祝 假如我是一片雪花。我会飘到沉睡的田野，和我的同伴们组成一天厚
实的棉被，为沉睡的苗儿们挡风，把蚊虫赶走。干渴的大地喝到的第一口水正是我们雪花化成的，流进小溪的第一股水也是我们雪花化成的。 我真想成为一片雪花，因为他总是默默无闻的奉献自己，虽然它最终会融化，并且也得不到别人的称赞，可是每一个冬天它依然“固执”的飘落在大地上，给人么到来欢乐，且从来没有间断过，我爱雪花，爱它精巧别致的外形，更爱它的默默无闻，无私奉献。 作文二：假如我是一片雪花 如果有人问我： “你最想变成什么”？ 我会不假思索的告诉他： “我想变成一片雪花”。 如果我是一片雪花， 我会拥有漫天的伙伴。
我们经常在天空中追逐、嬉戏、打闹，有时我们会在天空中舞蹈， 看谁跳的最美； 有时我们会在天空比赛奔跑， 看谁最先跑到大地终点。 如果我是一片雪花， 我会和我的伙伴一起： 为大地铺上一层洁白的地毯， 为小树穿上白色的衣裳， 为房屋戴上白色的帽子。 如果有人再次问我， 你最想变成什么？ 我还会毫不犹豫的告诉他， 我最想变成一片雪花！
文学类文本余君才《每一朵雪花都认真飘落》阅读练习及答案
文学类文本余君才《每一朵雪花都认真飘落》阅读练习及答案 （三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成7～9题。 每一朵雪花都认真飘落 余君才 ①雪是什么时候开始下起来的，我已经记不清了。母亲在半夜里翻身，在沉寂的夜里忍不住大声咳嗽。大半夜的，风轻轻推开虚掩的窗户，屋子里越发清冷，母亲帮我盖好棉被，又走回了自己的屋子，然后传来一阵轻微的咳嗽声。窗外的天空低垂，风更加凛冽起来，我静静地躺在夜里，毫无睡意，看着窗外的事物。窗外的天空慢慢地变亮，我感觉雪就要落下来了。 ②我不知道是什么时候又睡过去了，母亲起身的时候，我也不知道。雪要落下来了，母亲想起了山野上的那一块麦地。麦苗青青，但疏于人力，麦垄里的杂草还没有来得及铲掉。母亲拿起锄头，走向了那块月光下的麦地，她对山野里那些迎风招摇的麦子无比珍视。她要赶在雪花落下来之前将那块麦地的杂草除掉。不然大雪落下来，麦子连同杂草埋在下面，土地的营养全被杂草给吸走了，冬雪之后的麦子就会面黄肌瘦。 ③那时候雪还没有来，雪还在风雨之后。母亲在那块月光下的麦地里除草，母亲头上包着一块暗红色的头巾，身上穿着那件厚厚的棉袄，棉袄有些破旧了，里面的棉花露了出来，乍一看像是飘落在棉袄上尚未融化的雪花。但雪还没有落下来，天空越来越明亮了，母亲心里越来越急，她挥舞着手中的锄头，在月光之下，努力地除草，雪就要落下来了。 ④母亲回到家的时候，雪已经越下越大。那时候，我透过房间的窗户看见母亲扛着锄头从大雪纷纷的小路上走回来，她的脸颊已经被冻得通红，母亲用龟裂的手轻轻掸去落在身上的雪花，将锄头靠在屋前的墙角，然后经过庭院走进屋子里，母亲的身后，大雪将夜晚映得发亮。 ⑤窗外的雪越下越紧，每一片雪花都在天空中飞舞。仿佛一个盛大的节日，雪花纷纷扬扬，在大地上尽情狂欢。那一年的雪可真大啊，它是我记忆中最大的一场大雪。雪落在大地上，发出簌簌的声响，一会儿功夫大地就变成雪白的一片。那一年的庄稼也大丰收，母亲说:“瑞雪兆丰年，多亏那场雪啊!”但我总是觉得所有的收获都是母亲劳动得来的，我永远忘不了那场雪，忘不了透过房间窗户看见母亲扛着锄头从大雪纷纷的小路上劳作回家的画面。 ⑥后来，长大了些，在书里读过很多下雪的场景。“风雪山神庙”里那一场越下越紧的大雪令人惊心动魄，林冲的人生又将何去何从。读到《红楼梦》里“好一似食尽鸟投林，落一片白茫茫大地真干净”，让人想到漫天大雪，万物归一的世界，难免有些悲伤。读过唐代诗人刘长卿的诗:“日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。”风雪中归来的人会是谁呢?我们一遍遍读，又一次次地猜测。那个风雪中归来的人一定经历了风雪的洗礼，但这个画面让我想得更多的是在风雪夜里劳作归来的母亲。 ⑦在我走南闯北的岁月里，我见过无数次落雪。我见过在空中旋转升腾，尽情狂舞的朔方的雪，也见过妩媚婉约，涂着胭脂的江南的雪。我见过一个在风雪中，推着三轮车急着赶路的收废纸的老人，雪落在他的破旧的衣服上，他继续赶路前行。我还见过一个在大雪纷纷的夜里，推着手推车等在火车站帮人拖行李赚钱为老伴看病的老人。我甚至看见过一个在大雪纷飞的夜里无家可归的流浪汉瑟缩发抖的战栗…… ⑧他们和我的母亲一样，都太普通了。他们在每一片雪花之下，过着自己平凡的生活，经历自己的人生。一切都是那么稀松平常，他们好像从来都没有被人们发现过。 ⑨但，每一片雪花都认真飘落。它滋润万物，落在山间、湖泊、田野、城市的街道……仿佛每一片雪落下时，都会有什么故事发生。在每一片雪花下面，人们都过着自己的生活，有的轻衣简从，有的辎重前行，有的乞讨人生，有的辛苦劳作，有的在百叶窗下享受一杯热咖啡的温暖，有的在大雪弥漫的街道上认真地讨着自己的生活……
诗歌朗诵小雪花
诗歌朗诵小雪花 【篇一：亲子朗诵稿】 亲子朗诵稿 情景母子朗诵：上学路上 第一节 （母子手拉手上） 母：晨晨，最近学了什么诗呀？ 子：妈妈，我会背《四季》诗 （子表演背诵） 四季 草芽/尖尖， 他对小鸟说： “我是/春天。” 荷叶/圆圆， 他对青蛙说： “我是/夏天。” 谷穗/弯弯， 他/鞠着躬说： “我是/秋天。” 雪人/大肚子一挺，
他顽皮地说： “我就是/冬天。 第二节 母：（表扬鼓励后），晨晨，你知道吗？冬天里什么最美？晨：当然是小雪花了。 母：那你能不能朗诵一首关于小雪花的诗歌？ 晨：好啊。 朗诵：《小雪花》 冬天里， 亮晶晶的小雪花/漫天飞舞 小雪花飘落在／枝头 满树/梨花怒放。 小雪花/飘落在／田地里， 小麦苗／盖上了／雪白的被子。 淘气的北风／吹着哨／跑来了， 它想／吹落梨花，想掀起雪被子， ‘ 北风吹呀、吹呀！小雪花飘呀飘呀 梨花／越开越大， 雪被／越盖越厚！ 小树和小麦苗呢？ 浑身／暖烘烘的，
它们正在做／快乐的／春之梦。 第三节 母：晨晨真棒 很快就到学校了，我们朗诵一首诗歌，献给敬爱的老师，好不好？子：好！ （母子共同朗诵《老师像什么》） 子：老师/像什么？ 母：老师/像红烛， 照亮了/知识的路程。 子：老师/像春雨， 把知识/撒在我们的/心里。 母：老师/像园丁， 把幼小的孩子/培育成懂得知识的大树。 子：老师/像一把金钥匙， 把无知的我们/领进知识的宝库。 母：老师/像什么？ 子：老师像我们的/妈妈， 天天陪伴着我们/成长。 第四节 子：妈妈，我也想朗诵一首送给老师。 母：好啊，那你朗诵什么诗呢？ 子：《一株紫丁香》
《走进一片雪花的温暖》阅读练习及答案
《走进一片雪花的温暖》阅读练习及答案《走进一片雪花的温暖》阅读练习及答案 走进一片雪花的温暖 包利民 ①越是寒冷的天气，雪花落得越勤。其实，一生最寒冷的际遇中，总会凝结出一些直入人心的美好。冬季并不能将一切冻结，比如那些流淌的风，料峭的树，比如那些些充满希望的心，都会在冰封雪地中生机盎然。 ②喜欢飘雪的日子，喜欢走进那一片苍茫的洒落中，身前身后都是舞动的精灵。女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中年女人，在她的三轮车上，一根横着的圆木靶上，插满了红红的冰糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣，头上裹一条蓝色的头巾，脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦，我问女儿为什么，她说喜欢阿姨的笑。 ③后来知道这个中年女子身世很是坎坷，不说她那些种种艰难的经历，只是在如此寒冷的风中雪里，她的脸上能露出那么灿烂的笑，就足以让人心生钦敬。 ④有一个雪天，路滑，放学时间，车流如织，还是有许多学生
在路上横跑。那中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下， ⑤雪花依旧纷纷扬扬的下着，而她身后的那些冰糖葫芦，像一串串红红的火。 ⑥记起几年前的一个雪夜，我们的车抛锚在一段土路上，车上的几个人冻得直哆嗦。透过茫茫夜色，我们依稀看见前方有隐约的灯光。走了近二十分钟，我们的双脚已冻得麻木，雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子，我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人家的门，说明了情况，那个憨厚的年轻人立刻跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿，就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一辆农用拖拉机到了土路上，大伙儿帮着用绳索把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里。 ⑦至今还记得那个雪夜，坐在滚热的炕头上，望着外面朦胧的飞雪，觉得充满了温暖的情趣。特别是那些乡亲们的笑脸，让人心里热乎乎的。 ⑧越是严寒的时候，越能体会到温暖的可贵。其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。 ⑨去年冬末，和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，便看到了震惊的一幕。只见高高的悬崖顶上，已堆积了很厚的雪，如墙耸立。
如果我是一片雪花
如果我是一片雪花如果我是一片雪花， 你猜，我会飘落到 什么地方去呢？ 我愿飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏。 我愿飘到广场上， 堆个胖雪人， 望着你笑眯眯。 我更愿飘落在妈妈的脸上，亲亲她，亲亲她， 然后就快乐地融化。 如果我是一片雪花如果我是一片雪花， 你猜，我会飘落到 什么地方去呢？ 我愿飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏。 我愿飘到广场上， 堆个胖雪人， 望着你笑眯眯。 我更愿飘落在妈妈的脸上，亲亲她，亲亲她， 然后就快乐地融化。 如果我是一片雪花如果我是一片雪花， 你猜，我会飘落到 什么地方去呢？ 我愿飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏。 我愿飘到广场上， 堆个胖雪人， 望着你笑眯眯。 我更愿飘落在妈妈的脸上，亲亲她，亲亲她， 然后就快乐地融化。 如果我是一片雪花 如果我是一片雪花， 你猜，我会飘落到 什么地方去呢？ 我愿飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏。 我愿飘到广场上， 堆个胖雪人， 望着你笑眯眯。 我更愿飘落在妈妈的脸上， 亲亲她，亲亲她， 然后就快乐地融化。 如果我是一片雪花 如果我是一片雪花， 你猜，我会飘落到 什么地方去呢？ 我愿飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏。 我愿飘到广场上， 堆个胖雪人， 望着你笑眯眯。 我更愿飘落在妈妈的脸上， 亲亲她，亲亲她， 然后就快乐地融化。 如果我是一片雪花 如果我是一片雪花， 你猜，我会飘落到 什么地方去呢？ 我愿飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏。 我愿飘到广场上， 堆个胖雪人， 望着你笑眯眯。 我更愿飘落在妈妈的脸上， 亲亲她，亲亲她， 然后就快乐地融化。 如果我是一片雪花 如果我是一片雪花， 你猜，我会飘落到 什么地方去呢？ 我愿飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏。 我愿飘到广场上， 堆个胖雪人， 望着你笑眯眯。 我更愿飘落在妈妈的脸上， 亲亲她，亲亲她， 然后就快乐地融化。 如果我是一片雪花 如果我是一片雪花， 你猜，我会飘落到 什么地方去呢？ 我愿飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏。 我愿飘到广场上， 堆个胖雪人， 望着你笑眯眯。 我更愿飘落在妈妈的脸上， 亲亲她，亲亲她， 然后就快乐地融化。 如果我是一片雪花 如果我是一片雪花， 你猜，我会飘落到 什么地方去呢？ 我愿飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏。 我愿飘到广场上， 堆个胖雪人， 望着你笑眯眯。 我更愿飘落在妈妈的脸上， 亲亲她，亲亲她， 然后就快乐地融化。
想象作文：假如我是桃花作文800字
假如我是桃花 我的家乡在石首桃花山上，这里有迷人的四季。 春天，当春姑娘迈着轻盈的脚步，降临人间时，春天的号角唤醒了沉睡的桃树。和煦的阳光解冻了冰封的河水，温暖的春天唤醒了泥土里的小草……万物变得欢腾起来，它们贪婪地吮吸着大地的甘露，嫩绿的竹笋努力地向上长着，而我们像一个个害羞的小姑娘涨红了脸。放眼望去，都是我的兄弟姐妹，正是因为这样，所以石首桃花山才满山遍野都是我们的色彩。一阵微风吹来，我们像小孩子一样，随着风儿一起打闹。 当你走进石首桃花园，我们所散发的香味就会向你扑面而去，头顶着的是我们身触的还是我们，脚踩得依旧是我们，是不是感觉我们的家族很盛大。当你走进石首桃花山，你就会感觉置身于一幅连绵不断的画卷中。 夏天，就不是我们的天下了，而是我们另一个兄弟桃子的天下。每到夏天来的时候，石首桃花山就成了一片绿色的海洋，成了桃子的世界，我一个个兄弟就像一个个鸡蛋大小密密麻麻地挂在桃树上，每当微风拂过。桃子兄弟就在叶丛中婆婆起舞，时隐时现，像顽皮的孩子东躲西藏，桃子兄弟似乎在催人们快来收获，果实的香味四处飘散，令人垂涎欲滴，这时的桃花山成了欢乐的海洋，大人们纷纷到桃树下伸出长长的胳膊摘下一个又大又红的桃子，小孩子们爬上树摘下那高枝上的果实，到处是一片欢乐，忙碌的景象。 石首桃花山的我们的秋天虽然没有了春天的百花争艳与芳香，也
没有了夏天的那种勃勃生机，但山上的竹子成了这里一片一道亮丽的风景。 瞧，我那竹子弟弟的英姿飒爽，随处可见，真不愧有“荆竹第一乡”的美誉。山涧的溪水顺流而下，清澈见底。映日桃花别样红。清清溪水似玉带正是石首桃花山的真实写照。 石首桃花山的冬天失去了原有的生机与活力，我和兄弟姐妹们也都休息了。大雪把石首的桃花山覆盖了所有的植物，而我们的桃树姐姐也换了一身衣裳。而在这大冬天，也就只有我们的竹子弟弟不惧严寒，傲然挺立，给我们的大地增添了一丝新意。 我们在石首桃花山，欢迎你们来看我们，也希望你们可以不破坏我们。
《走进一片雪花的温暖》原文及参考答案
《走进一片雪花的温暖》原文及参考答案 包利民 ①越是寒冷的天气，雪花落得越勤。其实，一生最寒冷的际遇中，总会凝结出一些直入人心的美好。冬季并不能将一切冻结，比如那些流淌的风，料峭的树，比如那些酸涩而充满希望的心，都会在冰封雪地中生机盎然。 ②喜欢飘雪的日子，喜欢走进那一片苍茫的洒落中，身前身后都是舞动的精灵。女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中年女人，在她的三轮车上，一根横着的圆木靶上，插满了红红的糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣，头上裹一条蓝色的头巾，脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦，我问女儿为什么，她说喜欢阿姨的笑。 ③后来知道这个中年女人身世很是坎坷，不说她那些种种艰难的经历，只是在如此寒冷的风中雪里，她的脸上能露出那么烂的笑，就足以让人心生钦敬。 ④有一个雪天，路滑。放学时间，车流如织，还是有许多学在路上横跑。那中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下，倒在地上。幸好车开得很慢，女人并没有受伤，她从地上爬起，掸掉身上的雪，笑着告诉那个孩子以后过马路要小心。 ⑤雪花依旧纷纷扬扬地下着，而她身后的那些冰糖葫芦像串串红红的火。 ⑥记起几年前的一个雪夜，我们的车抛锚在一段土路上，车上的几个人冻得直哆嗦。透过茫茫夜色，我们依稀看见前方有隐约的灯光，走了近二十分钟，我们的双脚已冻得麻木，雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子，我们犹豫着敲开了村头那户亮灯人家的门，说明了情况，那个憨厚的年轻人立刻跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿，就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一辆农用拖拉机到了土路上，大伙儿帮
假如我变成了梅花作文600字最新版
假如我变成了梅花作文600字 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 ——题记 梅花，自古以来就不平凡。迎寒绽放，逢暖凋零。假如我变成了一朵傲骨的梅花，我也要绽放出自己的风采，变得不平凡。 冬，悄悄地来了。不同于其他季节的百花齐放，花儿们都渐渐凋零。而我，大概也只有我，慢慢长出花苞，准备绽放。等着，等着，迎来了这个冬天的第一场大雪。鹅毛般纷飞的大雪从天空中飘落。在无人注意的角落，我，一朵梅花，悄然绽放。 雪，渐渐地停了。孩子们渐渐出门，来到这冰天雪地中游玩。听着远处传来的天真无邪的嬉笑声，我在属于自己的角落，努力释放着芬芳。一群孩子，嗅到了我的芳香，循香而来。找到了我的角落，找到了我。“哇，好香！”一个孩子叫起来。“不止香，还很美呢。”一个纯洁的小女孩补充道，她想用她那胖乎乎的小手抚摸我。“我要把它摘回去，送给我妈妈。”一个顽皮的男孩说到。“不，不行。”女孩百般阻扰，“你看，它多美啊。”男孩不予理会，径直走过来，拦腰把我折断。一股钻心的疼痛向我袭来，不只是身体上的，还有的是，心里。我并非不想让这个孩子拿我孝敬他的母亲，只是我不知道我的生命还能不能继续。 可孩子终究还是孩子，在半路，我就被遗弃在街头，我会被路人踩踏，会被来往的汽车碾压，我大概是要提早结束生命了吧，一股心酸涌上心头。 一位乞讨的老人，一位好心的老人，在我绝望之时将我拾起，重新把我在在公园的一个角落。我，获得了重生。 春，悄悄地来了。 我，悄悄地凋谢了。我闭着眼睛和世界说再见。 然后，我，又变回了少年。 人生的道路并不平坦，有机遇也充满了挑战，有辛酸的往事也有甜蜜的回忆，而乐观，就是一种资本，它是一种健康的心态，是快乐的源泉，它像温暖的阳光，充满了神圣的力量。乐观，是一种积极向上的人生态度。乐观是春天里的阳光，可以使坚冰融化；它又像一粒健康的种子，使生命更加蓬勃葱绿。它可以使沮丧的心情变得豁达，也可以使阴晦的天气变得明朗。当你身陷困境的时候，不妨转换角度想想，不要一味的沉湎于过失，痛苦于失败，失意于过去，彷徨于将来，那样做只能徒增烦恼，只能雪上加霜，只能让自己的身心更加压抑，调整好正常的心理状
优品课件之《如果我是一片雪花》教案
优品课件之《如果我是一片雪花》教案 《如果我是一片雪花》教案 教材分析：《如果我是一片雪花》是一首具有童真童趣的儿童诗，作者通过描写小雪花的飘飞，通过对雪花从西飘到东的无限遐想，道出了人与自然、人与人之间一种和谐的、充满诗意的美好画面、美丽图景、美好心灵。教学设想：１、《语文课程标准》指出：“教师应创造性的理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实际中学会学习。”为了激发孩子们通过朗读，进而学习仿写儿童诗的兴趣和热情设计了这一课例。２、对于一年级的孩子来说，他们还没有养成良好的朗读习惯，在朗读上还存在许许多多的问题。因此，在教学中培养孩子们大胆、大方、有感情、有表情地朗读儿童诗非常重要。此外，通过学习诵读有助于加深孩子对儿童诗歌的理解、感悟。还可以激发孩子对诗歌的热爱，感受、领悟诗情与诗意。本课的前半节课设计用于指导学生能有感情、有表情地诵读《如果我是一片雪花》这首诗。３、读是写的基础，写是读的深化。在孩子们的启蒙阶段，咿呀学诗之初，仿写就像一盏导航灯，指引着孩子们由不会写、怕写到感兴趣写、会写，进而爱写。后半节课设计用于在学习、诵读《如果我是一片雪花》的基础上创设情境，在情境中不知不觉地学习仿写儿童诗，达到激发学生学写儿童诗的兴趣和热情和初步学习仿写儿童诗。教学目标：知识目标：指导学生能有感情、有表情地诵读《如果我是一片雪花》这首诗。能力目标：初步学习仿写儿童诗。情感目标：在学习、诵读《如果我是一片雪花》的基础上，激发学生学写儿童诗的兴趣和热情，教学重点：１、指导有感情、有表情地朗读诗歌。２、指导学生感悟诗歌声韵和谐、琅琅上口的特点。教学难点：１、激发学生创作儿童诗歌的热情。２、拓展学生思维，从“雪花”延伸到别的景物。教学准备：１、根据诗歌内容制作课件。２、设计诗歌创作纸。教学时间：一课时教学过程：一、课前诵读二、欣赏歌曲《小雪花》三、师范读激趣，初感朗读魅力。孩子们，今天老师要给你们朗读一首和雪花有关的诗歌，如果你们认为老师读得好，请想想好在哪里，你们也来夸夸老师好吗如果老师读得不好，请说说老师朗读的缺点是什么，老师
走进一片雪花的温暖阅读理解答案
走进一片雪花的温暖阅读理解答案 走进一片雪花的温暖 包利民 ①越是寒冷的天气，雪花落得越勤。其实，一生最寒冷的际遇中，总会凝结出一些直入人心的美妙。冬季其实不能将一切冻结，比如那些流淌的风，料峭的树，比如那些些充满希望的心，都会在冰封雪地中生机盎然。 ②喜欢飘雪的日子，喜欢走进那一片苍茫的洒落中，身前身后都是舞动的精灵。女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中年女人，在她的三轮车上，一根横着的圆木靶上，插满了红红的冰糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣，头上裹一条蓝色的头巾，脸上弥漫着暖暖的笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦，我问女儿为什么，她说喜欢阿姨的笑。 ③后来知道这个中年女子身世很是坎坷，不说她那些种种困难的经历，只是在如此寒冷的风中雪里，她的脸上能露出那么绚烂的笑，就足以让人心生钦敬。 ④有一个雪天，路滑，放学时间，车流如织，还是有许多学生在路上横跑。那中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下， ⑤雪花依旧纷纷扬扬的下着，而她身后的那些冰糖葫芦，像一串串红红的火。
⑥记起几年前的一个雪夜，我们的车抛锚在一段土路上，车上的几个人冻得直哆嗦。透过茫茫夜色，我们依稀看见前方有隐约的灯光。走了近二十分钟，我们的双脚已冻得麻木，雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子，我们踌躇着敲开了村头一户亮灯人家的门，说明了情况，那个憨厚的年轻人立即跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿，就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一辆农用拖拉机到了土路上，大伙儿帮着用绳索把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里。 ⑦至今还记得那个雪夜，坐在滚热的炕头上，望着外面朦胧的飞雪，觉得充满了温暖的情趣。特别是那些乡亲们的笑脸，让人心里热乎乎的。 ⑧越是严寒的时候，越能领会到温暖的可贵。其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。 ⑨去年冬末，和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，便看到了震惊的一幕。只见高高的悬崖顶上，已堆积了很厚的雪，如墙屹立。突然，那雪便轰然而下，一时间如瀑布纵贯，惊天动地。约一分钟后，积雪倾尽，我们却仍然沉浸在那一泻的气势里。是的，所有雪花的积累，竟会爆发出如此的灿烂，蕴含着如此的力量！而这种力量是一种沉重，是一种积累，更是一种希望。面对飞雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情满怀。
幼儿园大班语言活动 诗歌《如果我是一片雪花》
幼儿园大班语言活动：诗歌《如果我是一片雪花》 设计意图： 《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。 一、活动目标： 1、对欣赏诗歌感兴趣。 2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。 3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。 二、活动准备： 图片、课件。 三、活动过程： 1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。 ①、师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么？”（幼儿回答） ②、师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？” 2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。 ①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。 ②、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？”（幼儿回答） ③、师问：“诗歌叫什么名字？” 3、分段学习诗歌内容。 ①、出示图谱，学习诗歌内容。 ②、根据图谱朗诵诗歌。 ③、师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答） 4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。 ①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。” ②、欣赏课件《如果我是一片雪花》 ③、分角色学习表演。 5、游戏《雪花飘》（创编诗歌环节） ①、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。” ②、游戏玩法： 师说：“风来了！”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，