09.赏析语言特色题解题思路

主标题：赏析语言特色题解题思路

副标题：掌握分析文本表达特色的常见题型及方法，提高做题效率，同学们要认真研读呀。关键词：赏析，语言特色，常见题型

难度：4

重要程度：5

内容：

“品味精彩的语言表达艺术”是文学类文本阅读的常见题型，“鉴赏文章的表达特色”是文学类文本阅读的必考点，也是重点之一。

该题考查时常见提问方式有：

①文章某段文字写得很有感染力，请赏析它的表达特色。

②某段文字描写精彩历来受人称颂，请说说好在哪里？

③某段文字运用了什么写作手法，有什么作用

④请指出画线句子运用了哪些修辞方法？请分析它们的表达作用。

⑤下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。

⑥本文耐人寻味。请从形式和内容两方面，对文章某段文字进行简要赏析。

一、方法指导：

此类题目一般要从修辞手法、描写手法、艺术技巧、语言特色等几个角度思考。

二、知识讲解：

（一）修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、引用、对比。（前七种是考纲规定考查修辞）

效果：

①比喻、比拟、借代：生动形象。

②夸张，对比、反复：强调突出。

③对偶：句式整齐，音韵和谐，富有音乐美。

④排比：节奏鲜明，增强语势，富有表现力。

⑤引用：散文中（增强文化底蕴，丰富文章内涵）

议论文（证明观点，使更有说服力）

（二）描写手法：人物描写（肖像、动作、神态、心理、语言、细节、衬托或侧面烘托、白描）

景物描写①视角a定点观察，注意远近俯仰高低结合；b移步换景

②动静，动静结合或以动写静

③感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉相结合

④点面结合

⑤虚实结合，联想或想象

⑥正侧结合

⑦细节描写

⑧白描：指紧紧抓住景物环境及人物形象的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物或景物环境的特征。作用是突出景物或人物特点，简洁传神。

（三）艺术技巧：主要从象征、衬托、抑扬、托物言志、借景抒情、虚实结合、动静相称、联想想象、渲染烘托、以小见大、借古讽今、对比、讽刺、伏笔照应角度等考虑

（四）语言特色：（1）用词的角度：叠词：①音节和谐，富有音乐美；②强调作用

书面语：典雅，有文学韵味

俗语歇后语：通俗形象，质朴生动。

拟声词：生动形象

（2）造句的角度：整散结合，长短句结合：语言错落有致，富有音乐美；引用诗文：增强文学韵味。

（3）风格的角度：从平实、生动、简洁明快、含蓄深沉、幽默诙谐等方面考虑。

注：如问题明确要求回答表达方式，一般直接回答记叙、议论、描写、抒情（一般不会回答到“说明”）

三、答题建模：（语言组织顺序）

①该段选取……等特征性景物

②分析修辞手法

③分析描写手法

④概括语段主要内容

⑤品味语段所包含的情感

⑥分析语言上的特色

初中语言运用题型及解题方法

语言运用题型及解题方法一、口语交际方法指点：审题五要素 1、对象（对方的年龄、身份、职业、文化以及与对方的关系） 2、角色（你是什么身份）注意：人物的身份（年龄、职业、文化程度等） 3、场合（特定的情境） 4、话题（针对什么问题） 5、意图（你说话的目的何在） 6、常用礼貌用语收集：与人相见说“您好”求人帮忙说“劳驾”麻烦别人说“打忧”祝人健康说“保重”看望别人说“拜访”赞人见解说“高见”请人接受说“笑纳”很久不见说“久违”初次见面说：“久仰”答题基本格式：称呼+礼貌用语+说话原因+说话目的例题解析：（一）单一角色型1、例如：假如你在母亲节这一天给母亲洗一次脚，请写出给母亲洗脚前想说的话。（2分）审题：对象：妈妈角色：孩子事件：母亲节、洗脚答案：妈妈，从小到大，您在我的身上付出了很多，今天是母亲节，让我来给您洗一次脚，孝敬孝敬您，好吗？注意：对人用敬辞；对己用谦辞；“您”字挂嘴边；“好吗”作结束。 2、例如：小明的奶奶患了高血压，心里比较紧张，医院给奶奶配了一瓶降血压的药，标签上注有：5mg×100片。（用法与用量）口服一次5mg，一日三次，待血压明显下降后改为一日一次。请你为小明设计一段话，既告诉奶奶如何吃药，又消除奶奶的紧张心理。答案：奶奶，不要紧张，只要您按时吃药，每次一片，每天三次，血压下降后，一天只须吃一片，您的身体一定会好起来的，您一定会健康长寿的。实战训练：根据情境说话。（3分）王平同学到商场买考试用的签字笔，商场售货员是一位40多岁的女同志，王平问道：“？”事后，发现买的签字笔型号不对，回到商场要求更换，他对那个售货员说：“？” 答案:示例：阿姨，你这有考试专用的签字笔吗？（注意：有称呼和问话）阿姨，不好意思，我刚才买的的签字笔型号不对，能给换一下吗？（注意：称呼和表歉意，商量的语气）（二）代为转述型方法指点：1、审题，筛选信息2、注意情景中在时间、地点变化上设置的转述障碍3、表述得体，简洁流畅实战训练：请根据下面的语境，写出张琳的转述语。要简明、连贯、得体。不要超过45字。李蓉是班上的语文课代表，因病住院，她的同桌好友张琳星期天到医院探望她。李蓉请张琳把自己写的作文转交给教语文的郝老师，并让张琳代自己向郝老师表示迟交作文的歉意，希望郝老师能批改好，好让张琳后天来时带给她。第二天，张琳

句子赏析从人物描写的角度

小说、散文中句子赏析要明确角度：（在语境中）题干中出现“表达效果”、“好处”、“作用”或直接写“赏析”之类的词就是考察赏析题，无角度的赏析要选好角度。答题表达规范：角度+ 描写内容 + 作用（主旨或情感或人物心情、人物特点） 1.从关键字词角度赏析。例：09 南京卷 14 题赏析句子： 14.起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。解答：运用“不起眼”、“躲”、“素素”、“淡淡”手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。此类题一般找出文中关键的动词、形容词、副词，叠词等，对之进行赏析，体味在文中的作用。 2.从修辞的角度赏析。例 1 ：14. 起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素紊妆，淡淡笑。解答：运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬，素雅。例 2 ： 21 ．请对第⑥段划横线句加以赏析。（ 3 分）我恨室外如烟如雾的小雨,恨煤炉上那只飘着苦腥味的药锅,恨身子底下“咯吱咯吱”乱响的藤条躺椅（2010 鼓楼区一模卷）解答：运用排比的修辞，渲染了我“一天坏于一天”的心情。 3.从多种感官角度赏析。例：21 ．请对第⑥段划横线句加以赏析。（ 3 分）我恨室外如烟如雾的小雨,恨煤炉上那只飘着苦腥味的药锅,恨身子底下“咯吱咯吱”乱响的藤条躺椅。（2010 鼓楼区一模卷）解答：从视觉、嗅觉、听觉等不同的感官角度写我内心感受，来表现我内心的痛苦。 4.从表达方式（主要是描写：景物描写、人物描写）的角度赏析。例 1 ：我恨室外如烟如雾的小雨,恨煤炉上那只飘着苦腥味的药锅,恨身子底下“咯吱咯吱” 乱响的藤条躺椅。解答：这是细腻的人物心理描写，表现了我此时痛苦难熬之情。例 2：20. 题第⑥段与第⑨段划浪线句子有什么表达作用？（任选一句作答）（2 分）（1 ）南方的梅雨“滴滴答答”不停（2 ）那是一个秋高气爽的日子 , 我在操场上跳绳 ?? 解答：（1 ）景物描写烘托了我痛苦难熬之情。（ 2 ）景物描写烘托我病愈后兴奋开心。词语赏析 1.词性转变。例：（2）句中加点的“甜”字好在哪里?（2 分）哦，那是甜了别处的人了。．解答：一个“甜”字，形容词做了动词，赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐。 2.词的感情色彩（褒义、贬义）。例：还要将脖子扭几扭，是在是标志极了。．．褒词贬用，表达作者对清国留学生的厌恶之情。 3、行文线索。例：15 ．简析“蔷薇”在文中的作用。（3 分） 1①贯串全文的线索；②引出挑糖担的老人；③比喻（象征）老人的品格（或：解

口语交际解题技巧指导及练习(含答案)

口语交际解题技巧指导: 初中生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。评价学生口语交际能力“应重视考查学生的参与意识和情感态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平” 口语交际能力主要是听说能力，具体要求是：①把握对方说话的要点，做出准确地判断或得体的回答。②说话时语言表达要简明、得体、连贯。口语交际是通过设置具体的情景来考查的,具体的交际情景的设置、呈现方式，目前更多的是文字材料，但也有图表材料、有声材料等。除了“听话”“说话”能力的考查外，对所给材料中某些句子进行不同表达句式的变换也是需要注意的。命题形式大致有两大类：一类为选择题，另一类为书写题。“听话”“说话”题的题面设计为一种或几种对话情景，要求学生依据情景答题，可分为单一型对话题和复合型对话题。单一型对话题指的是设计某一情景，要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某件事说一段简明、得体的话。常见方式有：访谈式、辩论式、劝说式、推荐式等。而复合型对话则要求考生面对同一情境中的不同对象或不同情境中同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话。练习建议：（1）生活中我们平时要注意留心别人的语言，同时还要积极与人交往，多参与讨论、演说、辩论等语文实践活动，在交往中学会交往的技巧。（2）要掌握解题的基本技巧： ①读通情境，抓住中心。就是能根据具体的情境进行表达。 ②领会意图，设身处地。语言的表达要能“如出己口”，与人物性格、年龄等特征相符合。 ③注意礼貌，语言简明、连贯、得体。口语交际题的解答准则： ①言之有“礼”，即文明得体； ②言之有“物”，即有内容； ③言之有“序”，即说明有合理的顺序； ④言之有“节”，即简明。解题的基本技巧： ①读通情境，抓住中心； ②领会意图，设身处地； ④注意礼貌，语言得体。此外，还要注意试题字数的限制；既要阐述清自己的观点，还要贴切到位。【考题分析】例1、下面是《红楼梦》第三回中林黛玉谢绝邀请的一段话。请仔细揣摩黛玉的回话，从委婉、得体的角度作简要分析。

语言赏析的角度和方法

语言赏析的角度和方法一、教学目标：通过学习和训练，学生初步掌握语言赏析的方法和技巧。二、教学重点：掌握五个欣赏的角度，准确运用答题套路。三、教学难点：不同的语言类型运用不同的赏析套路。四、教学过程：（一）从用词的角度赏析赏析文学作品中优美、精彩、富有表现力的句子可以从词语的角度来分析，一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。（动词能准确地抓住事物的动态；形容词能生动传神地刻画出所要描写对象的状态；副词则强调了所要描写事物的特点；叠词则增添语言的音韵美。特别要注意词语感情色彩发生变化的词语。）对这些关键性词语的赏析准确、到位了，也就完成了对句子的语言赏析。例1：鲁迅的《从百草园到三味书屋》中：“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。” 赏析：本句用“扫”、“露”、“支”“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”等动词，准确而生动地描绘出雪地捕鸟的全过程，也写出了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情，乐在其中。

例2：魏巍《我的老师》：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打我们的意思。” 赏析：这句话“狡猾”一词，原意是形容人很不老实，文中是“调皮，机灵”的意思，（贬义褒用），表现了一个孩子对老师的机敏观察和自以为把握了老师心理状态的得意心理。答题格式：。。。。。。词表现了(揭示了、突出了)。。。。。。准确或生动或形象或富有情趣。。。。。。（二）从修辞角度赏析基本格式：修辞手法+内容+效果（表意效果和语言效果）赏析富有表现力的语言可以从修辞方法的角度来分析，一般找出文章中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句、反复句、夸张句、设问句等，体味其作用。答题时一般要紧紧扣住各种修辞手法的作用，但答题时还要结合文章的具体内容来写，否则就会很空泛的。（1）比喻句作用：使被描写的人、物、理的特点更加鲜明突出，使语言更加生动形象。（答题格式：生动形象地写出（或描绘）了。。。。。。（对象）的。。。。。。特点。）（2）拟人句作用：突出形象特点，表达感情色彩，使语言生动形象。（答题格式：生动形象地写出了。。。。。（对象）。。。。。。特点。）（3）排比句作用：增强语势、加强语气、突出语意，有一气呵成之感，增强感染力。（答题格式：强调了。。。。。。（对象）。。。。。。特点。）

交际用语答题技巧

交际用语答题技巧交际用语部分的试题以对话的形式出现，测试考生掌握日常生活常见情景中的基本交际用语的能力。交际用语试题在平时的学习过程中很少见到。所以在准备统考时，有必要重点准备一下。一、大学英语(B) 交际用语的要求交际用语（共10小题；每小题1分，满分10分）此部分共有10个未完成的对话，针对每个对话中未完成的部分有4个选项，请从 A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳项，并用铅笔将答题卡上的相应字母图黑。例题 1： — How are you, Bob? — __________ Ted. A. How are you? B. I'm fine. Thank you C. How do you do? . D. Nice to meet you. 这里有四个选项，从语言结构角度看，这四个选择答案都没有语法错误。但是，这不是语言结构试题，不是找出唯一一个没有语法错误的选项，而是按照交际用语试题的要求选出最佳项，也就是在日常生活中回答“How are you?” 的最符合表达习惯的选项。当问How are you?时，往往回答 I’m fine. Thank you. 这题中的其他选项 A. How are you? C. How do you do? D. Nice to meet you.都不符合回答” How are you?”的方式。所以选项B. I'm fine. Thank you 就是正确答案。做这种试题应注意：日常生活的一问一答总是遵循最常用，最普遍的对话套语。我们把这类套语称为功能性的用语。我们在学英语时也是从这些最基本的日常对话套语入手的。我们要熟悉这些功能性用语，如：问候语、感谢语、道歉、接受、拒绝等。

赏析说明文的语言特点

精心整理赏析说明文的语言特点一、说明文的语言特点。说明文语言特点是准确、简明、浅显、易懂，其中准确是前提。在这个前提下，语言风格可以是平实的，也可以是生动活泼的。二、赏析说明语言的准确性。（此类题目是常考必考的）（一）第一种题型：句子中加点词有何作用？ 1、答题模式讲解：1先配合实际语境说说加点词意思和所要表达的内容；2这体现了语言的准确性。 2、例题解析。（试说说下列句中加点词的表达效果。）（1）自从鹭鸟在这片林子栖息后，林子里的毒蛇、飞虫几近绝迹，村里六畜兴旺。（三）第三种题型：从文章中找出一个能体现说明文语言准确性的词句，并说说其表达效果。 1、答题方法讲解。 1先找出体现说明语言准确性的词句，然后说明其作用。 2可从几个方面入手找句子：找有确数或概数的句子；找有限制性词语的句子。 2、答题模式讲解。（1）举例句；（2）分析。（方法和上面的第一种相同。） 3、例题讲解。（请在《复习指导》P.41《中国石拱桥》<片段>中找出两个体现说明语言准确性的语句，并分别说说它们的表达效果。）（四）第四种题型：能否将句中加点词替换为另外一个词语？请说明理由。 1、答题模式讲解：1不可以；（2）因为原词表达……意思，换了就变成……意思，与不符合实际，“××”（加点词）体现说明语言的准确性。 2、例题展示。

“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”中的加点词能否换成“很”，为什么？答：（1）不能；（2）因为“略”是稍微的意思，表明中部只不过是比两端狭窄些，换成“很”，就表明这两者在宽度上相差很大，与实际不符合，“略”体现了语言的准确性。 3、牛刀小试。 “天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”能否替换成“总是”，试说明理由。答：???????????????????????????????????????????????????? 【答案】（1）不能。（2）因为“往往”是大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。换成“总是”表明天上出现薄云一定表示天气晴朗，与客观事实不符合，“往往”一词体现了说明文语言的准确性。▲▲补充介绍限制性的词语。 1、表限定时间：已经、一直、早已、一向、渐渐等。 2、表限定程度；最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、更加等。 3 4 5 6 7 1、所谓“ 2、所谓“采用 1 2（此（1 （2 ●●……（具（3 （4）句式：长短和短句、整句和散句、口语句式和书面语句式。 3、试题演示(A) 尘埃就是漂浮在大气中的尘粒。这小小的幽灵是栖身在空气中，借着大气的浮力，悄然而来，又无声地离去。它来去匆匆，无孔不入。（《复习指导》P.42） (1)文章把尘埃说是“小小的幽灵”，反映了尘埃的什么特点？换成平实语言，怎么说？答：?????????????????????????????????????????????????? 【答案】特点：细微而难以看见、捉摸；平实说明：尘埃非常细小，小得让人难以捉摸。 (2)以上文段有三句话，第一句和第二、三句分别反映了说明语言的什么特点？答：?????????????????????????????????????????????????? 【答案】第一句：准确简明（简洁）,第二、三句：形象生动。（运用比喻、拟人） 4、试题演示(B) “海之恋”入口广场后面是题为“渔港船歌”的休闲景区，景区设计成一个半月形的小港湾，简直是一个天然的渔船文化

中考语文现代文阅读中有关词句赏析类的试题解答范例

中考语文现代文阅读中有关词句赏析类的试题解答范例 1.请从语言运用和情感表达角度赏析第③段画线的句子。(4分) 答：示例一：运用拟人修辞，体现了父亲与竹子的亲近（亲密），表现出父亲劳作的艰辛，表达我对父亲辛勤劳作的感动与赞美！示例二：通过“挨着”“连着”“窃窃私语”等词语，写出了父亲使用竹扁担劳作时的样子，表现出父亲劳作时的艰辛，体现了父亲与竹子的亲近（亲密），表达出表达我对父亲辛勤劳作的赞美和感动。（评分标准：修辞方法或词语选择1分，写出父亲与竹子关系1分，表现父亲形象1分，表达情感1分。） 2．说说第段两处加点的“就好了”有何表达效果。（4分) 答：①运用反复的手法突出强调了古墨治病疗效神奇。（2分）②语言简洁活泼，表现孩子病愈后的轻松愉悦。（2分）③表达了对“老圣人”智慧（或传统文化）的赞叹。（每点2分，得满4分为止。） 3.请从词语运用或人物描写角度赏析第（8）段画线句子。（4分）答：词语运用：如“红光满面”“韵味十足”从脸色和哼唱方面表现胖子的高兴；“都”“老”二字表现了胖子哼唱的次数多，高兴时间长。人物描写：直接描写人物的神态动作和语言，突出树卖得好价钱的高兴之情。 4．赏析第(6)段中画线句。(从词语运用、修辞手法、写作技巧方面任选一个方面赏析。)(5分) 答：示例一：“忽然有一条鱼从水上跳出”，“忽然”有出其不意之感，以动写静，与“我们凝望天边，不敢眨一眨眼睛”形成对比，表现了日出时的庄严肃穆和我们对日出的期待。

示例二：“鱼似乎也在盼着大阳”，运用了拟人手法,形象生动地写出了我们对日出的期待之情。（1分）解析:此题考査句子的赏析。选择好赏析的角度是回答此题的关键，可以从词语运用、修辞手法、写作技巧等方面切入。 5.结合语境，从语言特点和表达效果两方面赏析画线句。（5分） “人不由地发现，那暖暖的一缕情思，竟化成两滴浸冷的泪珠，冰凌般地挂在两腮。” 答：“暖暖”与“浸冷”“冰凌”形成鲜明的对比（1分）；突出梦境乡情与羁旅现实的反差（1分）；运用比喻（1分），形象有力地表达了游子的思乡情绪（2分）。 6.联系具体语境，回答下列问题。(8分) (1)请你说说第④段加点词语“拨弄”的表达效果。(4分) 答：“拨弄”一词写出“我”因碗中的饭粒少而无心吃饭，以及因没有坐高凳而产生的怨恨心理，为下文写“我”寻找机会，设计恶作剧作铺垫。 (2)请你说说第⑥段画线句子的表达作用。(4分) 答：对比，通过我对米粒的前后态度的对比，表现了“我”情感的转变，被母亲无私的爱所感动。 7.联系具体语境，回答下列问题。（5分）（1）请你说说对第①段中加点的词语“微笑”的理解。（2分）答：老人尽管贫穷却并不感到卑微和渺小(1分)而是坦然乐观积极地面对生活。(1分) （2）简要说说第⑨段画线句子的表达作用。（3分）答：运用神态和语言描写，(1分)生动形象地写出了老人既维护了做人的尊

从语言表达角度赏析句子或段落讲课稿

从语言表达角度赏析句子或段落

从语言表达角度赏析句子或段落——比喻本考点主要考查考判断、理解和运用修辞手法的能力。新课标指出：“了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。”具体地说，就是要求考生在阅读过程中能判断常用修辞手法的种类，理解修辞手法的表达作用，会用修辞手法造句。考点分析：本考点考查的主要题型有： 1、在具体的语言环境中判断修辞手法的种类及其运用的正确与否误。 2、指出修辞手法的表达效果。 3、运用某种修辞手法造句。解答上述题型的基本方法是：把握修辞手法的定义、种类、运用效果等。修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。除此之外，课文里还涉及到的有对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。学习修辞，不要死抠名词术语，要结合具体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运用修辞手法造句。一、比喻 [方法指导]

1、定义：比喻是根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。 2、比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。明喻出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如如：那小姑娘好像一朵花一样。暗喻甲是乙出现是、成为如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。借喻甲代乙本体和喻词都不出现如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 3、作用：用比喻来描写，可使人或事物生动形象、具体可感，给人以鲜明深刻的印象。用比喻来说理，可以把道理阐述得通俗易懂，观点鲜明，使语言形象化。用比喻来抒情，语言形象，感染力强。用比喻来说明，语言形象，准确生动 4、总体把握把握“比喻”类修辞的表达效果时，要先弄清楚本体和喻体，然后思考喻体的特点，再结合这个特点来考虑作者所要表现的本体的特征。 [答题技巧] 例1 阅读下边选文，然后答题。（2002年江苏考题）上学的费用还不够一个人用的，八月的日子所剩无几。

口语交际5大解题技巧

口语交际5大解题技巧+常考题型汇总解题技巧 01设身处地法设身处地法是指紧紧围绕语言环境上下文的有效信息设身处地的理解说话人的言外之意。听出语言的弦外之音，设身处地法可以从正话反说，双关语等方面进行理解，我们把说话人的言外之意的题型叫做理解型题，设身处地法是解答这种题型的妙招。【例1】王芳匆匆走近教室，习惯的用纸巾把自己的课桌擦的干净，随手将纸团扔在地上。同学黎明看见后说：“你很讲究个人卫生的哩！”黎明的言外之意是什么? 答题技巧：这道题属于理解型，答题时要结合具体语境运用设身处地法，理解说话人的弦外之音。结合上下文，很显然这里黎明是正话反说。答案应该是：王芳很讲个人卫生，却不注重集体卫生。 02言之有“物”法巧解陈述式题型可用言之有“物”法。陈述式的题型包括口语交际中的陈述、转述事件，对对方发表邀请等。考察学生陈述的言语能力如今。所谓言之有“物”法，就是表达内容要具体、完整、简明。让听者一听就明确在何时何地已经或者将要发生什么事情以及事情与自己的关系等信息，运用言之有“物”法解陈述题型，答案＝时间＋地点﹢相关人物﹢事件﹢事件与听者的关系。【例2】九(5)班准备在明天下午三点开展“走近名著”综合性实践活动.为了更好地开展活动,同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说? 答题技巧：这道题属于陈述题题型，做这道题时可用到言之有“物”法。其基本方式是时间﹢地点﹢相关人物﹢事件与会者关系。

即答案＝时间﹢教室﹢我们班同学﹢走近名著”综合性实践活动﹢请你参加。表述的内容一定要具体、简明、清晰，争取用最简洁的语言让听者获得信息。答题要点：答出时间、地点、事件、听者与事件的关系，此外语言要得体。参考答案：老师：你好！明天下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动.特邀请你参加指导，好吗? 03言之有“理”法解劝说式最有效的方法是言之有“理”法。劝说式题是指通过劝说从而让他人接受自己的建议的题目。主要考察学生表达自己观点并具有一定的说服力语意表达能力，言之有“理”法有一个“理”字是答案的主要内容，即劝说要合情合理、以理服人、易于他人接受。用言之有“理”法解劝说试题的关键：情理﹢委婉。合情合理的话才具有说服力.而委婉的语言能够免激化矛盾，让他人欣然接受，很好的到达劝说效果。【例3】小华的家长对他阅读名著理由是：“那都是闲书，没有什么用”，小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面，要求语言得体，有理有据。答题技巧：所谓“忠言逆耳”，怎样做到言之有理？以下几种方式可以灵活尝试。例如：晓之以恒，动之以情的方式；以情动人，让情理相生；再有矛盾激化之时可采用以退为进的方式，不妨先退一步，在找到恰当的时机时进行劝说，还可以抓住对方的弱点，或者心理用激将法。答案：名著是书中的精华，从名著中可以了解历史，社会，更有很多值得我们学习的知识，老师还鼓励我们多读名著呢！ 04言之有“礼”法

(完整版)诗歌鉴赏题型语言特色型答题模式

诗歌鉴赏题型语言特色型答题模式诗歌鉴赏题型语言特色型答题模式: 第四节分析语言特色 1．提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 2．提问变体：①请分析这首诗的语言风格。 ②谈谈此诗的语言艺术。 3．解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。这类题要求学生最好能知人论事，因为不同的作者语言风格不一样，如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫。但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格，有的晓畅明快，有的民歌风味十足等等。 4．答题模式： ①用一两个词或一两句话，准确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见……）； ②结合诗中有关语句具体分析这种特色； ③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。明特色（用一两个词准确点名语言特色）+列例证（用诗中有

关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情） 5．作家的语言风格举例 ①清新：用语新颖，不落俗套。如杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ②平淡（质朴、自然）：其语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显出质朴无华的特点，但平淡之中蕴涵着深意。如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。人评其诗“平淡而思致”。 ③绚丽：其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如杜甫的《观山水图》“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。 ④委婉（含蓄）：意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。如李商隐的《夜雨寄北》本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。 ⑤悲慨：即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，

中考语文专项句子_段落_题目分别在文中的作用(含答案解析)

中考转专项训练——句子，段落，题目在文中的作用（附答案）一·段落的作用： 1·开头段：统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。 2·过渡段：承上启下（或启下），引出下文。 3·结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长，承接上文欲扬先抑的手法，画龙点睛，与首段相照应使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点名或揭示。 4·环境描写的作用： ①是否交代了故事发生的时间地点，设置了背景， ②是否渲染了气氛，为后面内容做铺垫 ③是否奠定基调， ④是否烘托了人物的心情，表现人物性格 ⑤是否烘托了人物形象， ⑥是否推动情节的发展。 5·引用或文学性强的语段：创造文化氛围或……行文章法思路开阔，再结合文章语境分析。 6·写景的语段： ①交代作品的时代背景，烘托、渲染……气氛， ②为下文埋下伏笔，表现人物……的心情， ③暗示社会环境， ④结合具体语境：设置了……的背景，烘托形象， ⑤深化主题，与开头形成照应， ⑥使文章形象、生动、细腻， ⑦使读者有身临其境之感，增强文章感染力。 7·其他语段：呼应上文，形成对比，补充说明等等。二·句子的作用： 1·中心句：点明中心、揭示主旨。画龙点睛。 2·点睛句：点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 3·情感句：抒发强烈内在情感，直抒胸臆。 4·矛盾句：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。三·题目的作用： 1·记叙文题目点明了地点：如《钱塘江观潮》,还交代了主要事件是观潮,全文紧紧围绕题目的限制范围展开叙述。

中考语文记叙文阅读之赏析句子的角度技巧上课讲义

记叙文阅读之赏析句子的角度从哪些角度赏析句子？一、了解所要赏析的句子特点和类型 1.从表达方式角度看，分为描写类和议论抒情类句子： ⑴描写类，指描写景物(自然景观，含植物)、人物或动物的句子：例1：旭日初照，阳光如花朵一般在河面盛开。(09年宁波卷第16题) 例2：他苍老的头颅在秋风中像芦花一样摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。(09年兰州卷第16题) 例3：它(指“猫”)如饿虎捕羊似的，拱着背，弯着两只前爪，尾巴竖得高高的，两只金黄的眼睛盯住斑鸠，它的胡子利箭似的动弹着。(09长春卷第19题) 简析：例1是个描写景物类句子，例2是个描写人物类的句子，例3是个描写动物类的句子。 ⑵议论抒情类，一般多是揭示主旨的句子：例：为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容!为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼!为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄!(08年陕西卷第15题) 简析：这个例子运用了议论抒情的表达方式，启发读者来思考黄河精神的影响力、感召力、凝聚力，揭示主旨。 2.从语言表达角度看，分为运用修辞、句式特殊的句子及一般句子：⑴运用修辞句：例：它(指“火光”)向大海的黑暗心脏处延伸，仿佛在召唤着迷航的人回家。(09沈阳卷第16题) 简析：此句运用了比喻的修辞，使表达生动。常见的修辞还有：比拟(拟人、拟物)、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。它们在不同的语境中所起到的作用各不相同. 如比喻,是根据事物的相似点,用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物.其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,使深奥的道理变得浅显易懂,帮助人们理解.又如排比,把结构相同或相似、语气一致,意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起.作用：增强语言气势,加强表达效果.用它说理可使论述详尽,条理清晰；用它抒情,能激发读者的感情,增强文章的感染力；用它叙事写人,能使描写细腻深刻. 3、准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容,也有的饱含作者的某种思想情感.在赏析句子的答案中,内容及思想情感是必不可少的一部分. 分析：腊梅象征人生,北风让人联想到恶劣的环境.默默地吐着芬芳不会因外界的变化而变化,是全篇画龙点睛之笔.思考此问题应在人生启迪上多想一想. 答案：作者高度赞美了腊梅不管环境多么恶劣,也不论人们是否留恋,都一如既往,展示自己的“风韵和清香”,实现着自身的价值,作者写腊梅的同时,也在写我们的人生. 4、结构方面的作用一段话往往包含几层意思,各层意思之间如果要结构严谨,浑然一体,某些词语或句子就起到此方面的作用.常见的有：承上启下、前后呼应、总结上文等. 例句在结构上有呼应上文的作用,腊梅不畏恶劣环境和默默奉献的精神,正是与上文中“那么你必须坚韧,必须顽强,必须敢于用赤裸裸的躯体去抗衡暴风雪”,“你必须具备牺牲精神,必须毫无怨言地奉献出你的心血和生命的结晶.”,“你必须忍受寂寞,必须习惯于长久地被人们淡忘冷落.”,“我们开花,决不是为了炫耀,也不是为了献媚,只是为了向世界展现我们的风骨和气节,展现我们对生命意义的理解.”相照应. 5、分析句式特点常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句等. ⑵句式特殊句：例：次日醒来，红日满窗，竟是大晴。(09年南昌卷第18题) 简析：此句句式比较特殊，属于短句。常见的特殊句式另有：长句(或长短句结合)、整句与散句(或整散结合)、双重否定句、排比句、反问句等。⑶一般句子：

交际用语答题技巧和练习

交际用语答题技巧和练习解析（一）交际用语试题在平时的学习过程中很少见到。所以在准备统考时，有必要重点复习一下。复习交际用语需要做以下准备工作： 1．备一本简单的中级口语书。 2．复习英语中功能性的用语，如：问候语、感谢语、道歉、接受、拒绝等。 3．熟悉西方社会生活中常见的情景对话，如：打电话、购物、问路、借东西、银行等等。4．熟悉西方社会人们交际的基本礼节。例题一： — What can I do for you? — ____________________. A. I want a kilo of apples B. You can go your own way C. Thanks D. Excuse me. I'm busy 这题的答案是 A. I want a kilo of apples 为什么是A呢？对话的第一句是 What can I do for you ? 这是一句典型的“服务行业”用语，在不同的情景中可以理解为不同的意思：在商店里就是：“你买什么？” 在其他公共场合就是：“我能帮您做什么？” 这里的四个选项中B C D选项即不是希望对方为自己作什么，也不是要买什么。只有A的回答是“要买一公斤苹果。”只有A与所给的问题组成了一段意思合理，又符合逻辑的对话。所以A 是正确答案。例题二： — Do you mind telling me where you're from? — _____________________. A. Certainly. I'm from London. B. Sure. I was born in London. C. Not really, you can do it. D. Certainly not. I'm form London. Do you mind ? 句型，回答时：如果是肯定的如，yes, certainly 那就是我在意，请你不要做什么如果自己不在意，回答应该是： No， not at all. 这道题的干扰因素是：A B D 都回答了 I'm from London. 或 I was born in London. 它们都回答了 Where are you from? 这个提问。这说明这三个回答前面的用语是正确与否的关键。A B 一个用了 Certainly 一个用了 Sure 。肯定的回答，它违反了英语回答 Do you mind? 这类问题的习惯。只有 Certainly not. I'm from London. 是正确答案。例题三： — Do you think I could borrow your dictionary? — _____________________. A. Yes, you may borrow. B. Yes, go on. C. Yes, help yourself. D. It doesn't matter. 对方问“我能借你的字典吗？” 四个回答都好像是肯定的回答，看不出又什么不对。但是如果理解了每一个回答，就能分辨出哪一个是最合适的回答。 A. you may borrow. 你可以借。 B. go on 请继续。继续什么呢？不清楚。D.It doesn't matter. 没关系。这个回答好像对方作错了什么事。

口语交际解题技巧指导及练习(含答案)

一段简明、得体的话。常见方式有：访谈式、辩论式、劝说式、推荐式等。而复合型对话则要求考生面对同一情境中的不同对象或不同情境中同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话。练习建议：（1）生活中我们平时要注意留心别人的语言，同时还要积极与人交往，多参与讨论、演说、辩论等语文实践活动，在交往中学会交往的技巧。（2）要掌握解题的基本技巧： ①读通情境，抓住中心。就是能根据具体的情境进行表达。 ②领会意图，设身处地。语言的表达要能“如出己口”，与人物性格、年龄等特征相符合。 ③注意礼貌，语言简明、连贯、得体。口语交际题的解答准则： ①言之有“礼”，即文明得体； ②言之有“物”，即有内容； ③言之有“序”，即说明有合理的顺序； ④言之有“节”，即简明。解题的基本技巧： ①读通情境，抓住中心；

交际中的语言运用练习题75744

交际中的语言运用练习 1、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请根据语境提示，在下列横线上写出恰当的敬辞谦语。初次见面说“” 长期未见说“” 求人帮忙说“” 向人询问说“” 请人协助说“” 请人解答说“” 问人姓氏说“”问人年龄说“”求人办事说“” 麻烦别人说“” 请给方便说“” 请改文章说“” 接受好意说“” 求人指点说“” 需要考虑说“” 得人帮助说“” 祝人健康说“” 向人祝贺说“” 老人年龄说“” 身体不适说“” 看望别人说“” 送礼给人说“” 送人照片说“” 欢迎购买说“” 希望照顾说“” 赞人见解说“” 归还物品说“” 请人赴约说“”自己住家说“” 言行不妥说“” 无法满足说“” 请人谅解说“” 迎接客人说“” 慰问他人说“” 宾客来到说“” 等候别人说“” 未及迎接说“” 客人入座说“” 陪伴朋友说“” 临分别时说“” 接受教益说“” 谢人爱意说“” 中途先走说“” 请人勿送说“” 送人远行说“” 受人夸奖说“” 交友结亲说“”书信结尾说“” 2、请依照示例，根据语境提示，在下列横线上写出恰当的敬辞谦语。〖示例〗：贺人新婚，可以说“祝你们喜结连理”，也可以说“祝你们荣偕伉俪”。 (1)祝贺人高考得胜，可以说“祝你”，也可以说“祝你”。 (2)拒绝别人请求帮助，可以说“我实在_________________”，也可以说“我真的” (3)请专家给自己作品提意见，可以说“请您”。 (4 )想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“您了”。（5）探望朋友,可以说“特意来看您”,更文雅一点,也可以说“特意”。（6）请人原谅,可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说“请您”。（7）询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可说“您老人家”。 3、请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。（1）在商店的广告里：。（2）在给兄弟单位的请柬里：。（3）在给下级的通知里：。

初中九年级语文中考诗歌语言赏析专题复习(含答案)

初中九年级语文中考诗歌语言赏析专题复习（含答案）古诗词的语言准确、生动、凝练、精辟，往往一字千钧。鉴赏诗歌的语言，主要从炼字和炼句两方面入手。 1.(陕西、云南推荐)阅读下面唐诗，完成(1)～(2)题。(4分) 次北固山下唐·王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 (1)请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。(2分) (2)写出“海日生残夜，江春入旧年”一联所蕴含的哲理。(2分) (1)【答案】(2分)描绘了春潮涌来、江水上涨时两岸变得更加开阔的景象，营造了一种恢弘阔大的境界。【解析】此题从炼字的角度考查诗词赏析。解答时先明，然后分析颔联的意思：潮水涨满，两确“阔”字的本意“宽广” 岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船恰好把船帆高悬。可见“阔”字描绘出两岸一望无际的景色，在空间上给人一种无限的感觉。

(2)【答案】(2分)新生事物都必须从陈旧的母体中脱胎而出。(或旧事物中孕育着新的生机) 【解析】此题考查对诗句的赏析，要回答诗句蕴含的哲理，需要对这一联有个全面地理解。太阳从幽暗的大海上一点点升起，有如子之脱离母腹而渐渐呈现，这一“生”字着实形象。太阳刚刚升起，大地还处于黑暗中，但黑夜已被撕破，“残”字写出了不可抗的消失。夜是被动的，却又是无可奈何的，它生了太阳，却又因太阳而消退。“入”字更生动，写出了新生的锐气。这些字简洁而极有分量。旧年不肯退去，然而终于阻挡不住新生的力量。 2.(陕西、云南推荐)阅读下面唐诗，完成(1)～(2)题。(4分) 送杜少府之任蜀州唐·王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 (1)请从炼字角度，赏析“城阙辅三秦，风烟望五津”中的 (2分) “辅”或“望”字。 (2)“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。(2分)

请从语言表达的角度赏析这段文字

1、请分析下面景物描写的表达效果：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2、下面的句子属于什么表达方式，运用了什么修辞方法，分别有什么作用？故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡黑色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出樵悴可怜模样。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3、下面的句子语言朴实无华，就连修辞方法的运用也极具口语特色，毫无矫揉造作之感。请你从语言表达的角度分析这个句子的特点。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4、一段文字如果想要生动形象，不仅要运用恰当的修辞方法，还要准确使用修饰性词语。请写出下面句子中所运用的修辞方法，并从使用修饰词的角度进行语言表达方面的赏析。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5、有人说：“一切景语皆情语”，客观环境的描写实际上是人的主观感受的巧妙折射。请判断下面句子的环境描写属于哪一种种，并分析其中所折射出来的人物怎样的内心世界。