浅谈高中历史立德树人教育的实施策略

摘要：历史是一门非常重要的人文社会学科。在高中教育阶段，历史学科的知

识深度与广度都会有所提升，其中蕴含的道理也越来越丰富，有着巨大的德育作用。教师应该充分发掘高中历史教学的潜力，一方面让学生在掌握丰富的历史知

识的同时，引发他们对历史问题的积极思考，从而对他们的道德水平产生正面的

影响；另一方面形成学生感悟历史知识的能力，帮助他们从历史文化中获取有益

于人生成长的重要精神食粮。本文即从高中历史教学与立德树人之间的关系及高

中历史立德树人教育的实施策略两个主要方面进行探讨。

关键词：高中历史；立德树人；教育策略

习近平总书记在全国教育大会重要讲话中强调，立德树人是中国特色社会主义教

育事业的根本任务，这给新时代教育发展指明了前进的方向。当前，立德树人是

高中教育教学工作的一项重要内容，各学科都在想办法渗透德育内容，希望将学

生培养为德才兼备的优秀人才，为祖国建设和民族复兴做出应有的贡献。历史学

科作为重要的人文社会学科，在品德教育方面有着天然的优势。历史学科的诸多

教学内容中，尤其是身处历史事件中的历史人物，其本身就带有道德示范的作用。如果教师能够恰当运用这些内容并适时拓展、补充其他史料，引发学生情感上的

震撼和共鸣，一定可以让立德树人教育效果事半功倍。

一、高中历史教学与立德树人之间的关系

美国教育家杜威曾经说过：“历史是永恒的建设性的道德遗产。”这种观点直接将

历史学科与道德教育联系了起来。中国自古以来就是非常重视历史的国家，历朝

历代都在撰写官修史书，私人修史的情况也屡见不鲜。只要稍加了解就可以发现，这些史书非常讲究“一字之褒贬”，也就是通过简单的话语，对历史事件、历史人

物进行总结评价，其中不乏道德上的点评。这充分说明，自古以来中国史书的撰写，其目的之一就是就是对阅读者进行道德上的影响，希望后人能够吸取前人在

道德行为方面的经验教训。

在新时代，历史学科作为基础教育阶段学生必修的内容，立德树人作用体现的更

为明显。新时代历史立德树人就是引导、感化、激励所有学生都能树立远大的理想，明白中华民族走过的艰辛道路，未来能够接过前辈的旗帜，成为合格的社会

主义建设者和接班人。新时代历史立德树人也是塑造、改变和发展人，让学生在

爱同学、爱学校、爱家乡、爱祖国的基础上去创造出更大的个人价值与社会价值。可以说，高中历史教学与立德树人教育之间是有着天然的联系，立足于历史教学

实现立德树人教育目标，是高中历史教学应有之义。

二、高中历史立德树人教育的实施策略

1、培养爱国情感

钱穆先生在《国史大纲》中说道，“任何一国之国民，对其本国已往历史，应该略有所知……对其本国已往历史应存有温情与敬意”。由此可知，历史是爱国情感培

养的重要载体。

虽然高中历史教学本身带有道德教育的元素，但如果没有较为明确的引导，这种

道德教育就会显得比较“朦胧”，学生不太容易发现，效果自然有限。而爱国主义

作为立德树人教育的一大主题，教师应该将其作为高中历史教学中的一条主线，

让其明确起来，对学生形成持续不断的影响。除了教材内容，教师要大胆从其他

途径引入更多的教学资源，采取更加新颖的教学方式，去激发学生对祖国的深厚

感情。