在新教师岗前培训班上的讲话(1)
在新教师岗前培训班上的讲话(1)
认真实践“三个代表”，争做基础教育改革与发展的促进者
——在新教师岗前培训班上的讲话
同志们：
我市市区新教师岗前培训班已进行到第二天了，为期五天的培训，对帮助各位同志实现由师范院校学生向中小学幼儿园教师的角色转变将会有很大的帮助。按照培训计划的安排，今天上午我就“三个代表”重要思想的学习及以“三个代表”思想为指针促进我市基础教育改革和发展两个方面的问题做一个辅导报告，供同志们学习研究。对“三个代表”的学习，各位同志在师范院校都已接受过良好的教育与培训，但“三个代表”的学习贯彻与实践是一个长期的过程,对“三个代表”重要思想的认识也有一个过程，师范院校学生学习实践“三个代表”与中小学教师学习实践“三个代表”重要思想,要求也不同。所以，我们这次培训班仍将这个课题作为一个重要的课程来安排。下面我讲两个大问题：
一、要在全市教育系统兴起学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮
“三个代表”重要思想的提出有一个过程。20XX年2月25日，江泽民同志在广东考察党建工作，首次完整地提出“三
个代表”重要思想。他指出，我们党所以赢得人民的拥护，是因为我们党在革命、建设、改革的各个历史时期，总是代表着中国先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。
同年5月14日，江泽民同志在江苏、浙江、上海党建工作座谈会上讲话，进一步指出：始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。必须把“三个代表”的要求贯彻落实到党的全部工作中去。此后，他在许多场合都重申了坚持“三个代表”思想的要求和意义。在党的十五届五中全会的讲话中，江泽民同志指出：“要使全党同志深刻认识和全面、正确地把握‘三个代表’的要求，还有大量的工作要做，首先需要从理论和实践的结合上进一步加以研究，进一步进行阐述”。
20XX年7月1日，江泽民同志在庆祝中国共产党成立八十周年大会上，系统总结党八十年来的奋斗业绩和基本经验，全面阐述“三个代表”重要思想的科学内涵及基本内容。
“七一”讲话之后，江泽民同志一直没有停止对“三个代表”重要思想的不断思考和创新发展。20XX年5月31日，江泽民在中央党校省部级干部进修班毕业典礼上发表讲话时指出：“三个代表”同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓
小平理论一脉相承，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求。贯彻“三个代表”要求，关键在坚持与时俱进，核心在保持党的先进性，本质在坚持执政为民。
20XX年11月8日，江泽民在党的十六大上又全面系统地阐述了“三个代表”重要思想。党的十六大通过新党章，把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道,确立为党必须长期坚持的指导思想,实现了我们党指导思想上的又一次与时俱进,这是一个历史性决策,也是一个历史性贡献。
“三个代表”重要思想绝不是简单的三句话，它涵盖经济、政治、文化和党的建设等各个方面，全面体现党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验。“三个代表”重要思想是在邓小平理论的基础上，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，集中起来就是深化了对中国特色社会主义的认识。
今年6月8日，中共中央印发了《“三个代表”重要思想学习纲要》，6月22日，中共中央发出通知，要求在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮。在中国共产党成立82周年之际，即今年7月1日中央又召开“三个代表”重要思想理论研讨会，胡锦涛同志到会作了重要讲话，胡锦涛同志指出：“三个代表”重要思想是面向21世纪的中国
化的马克思主义，是新世纪新阶段全党全国人民继往开来，与时俱进，实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针。“三个代表”重要思想的本质是立党为公，执政为民。兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮，根本目的就是要推动全党更好地带领人民群众把中国特色社会主义事业推向前进。党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论一道，确立为党必须长期坚持的指导思想，实现了我们党指导思想上的又一次与时俱进，这是一个历史性决策。胡锦涛同志讲：“在未来的征途上，无论遇到什么样的困难与风险，我们都要坚定不移地以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想为行为指南”。对学习“三个代表”中央到地方各级党委都十分重视，教育部在7月30日上午召开了高校学者学习“三个代表”重要思想和胡锦涛总书记“七一”重要讲话理论研讨会。对全国教育系统学习“三个代表”，教育部领导也提出了明确的要求。我们要通过学习，在对“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质、历史地位和实践价值的认识上达到新的高度。对此，我讲三小点：（一）充分认识在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重大意义
“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承的科学体系，是马克思主义基本原
理同中国具体实际相结合的产物，科学回答了我们党和国家事业发展所遇到的一系列理论和实际问题，开辟了马克思主义的新境界，是马克思主义中国化的最新成果。几年来，全党在深入学习邓小平理论的同时，认真学习贯彻“三个代表”重要思想，使这一重要思想日益深入人心，化为广大干部群众的生动实践，成为指导改革开放和社会主义现代化建设的强大理论武器。特别是在十六大以后，围绕主题、把握灵魂、狠抓落实，兴起了学习贯彻十六大精神的热潮。“三个代表”重要思想是十六大的灵魂，也是贯穿十六大报告的一条主线。学习贯彻十六大精神，核心是学习贯彻“三个代表”重要思想；把学习贯彻十六大精神的热潮引向深入，最重要的是兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮。
二十一世纪头二十年，对我国来说，是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期。国际局势正在发生深刻变化。中央分析国际形势时指出三句话，即：世纪多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈。200多年前，我们错过了工业经济取代农业经济的历史机遇，现在我们面临着知识经济取代工业经济的历史机遇，要么搭上车，要么更落伍。原省委书记，现国务院副总理回良玉同志在江苏工作时曾提出：把中国与发达国家相比，得出一个结论是落后就要挨打；把江苏同沿海发达经济省份相比，得出的结论是慢进就是退步；将我省
不同的地区进行比较，得出的结论就是丧失一次机遇就被拉下一段距离。十六大提出，我们要全面建设小康社会，在本世纪中叶基本实现现代化，就必须牢固树立中华民族强大的精神支柱，巩固发展全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。最根本的就是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮，把“三个代表”重要思想作为统领全局、贯穿各项工作的根本指针。这是十六大报告中提出来的要求，也是国家的意识，代表了人民的心声。
深入学习贯彻“三个代表”重要思想，关系党和国家工作的全局，关系中国特色社会主义事业的长远发展，关系中华民族的伟大复兴。所以我们一定要按照十六大的要求，兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮，在对“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位的认识上达到新的高度，在认真贯彻“三个代表”重要思想的根本要求、始终做到“三个代表”上取得新的成效，我们教育工作者在实践“三个代表”重要思想方面也应大有作为，要做好“三个代表”重要思想“进课堂、进教材、进学生头脑”的工作。紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，为全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面作出我们应有的贡献。我们要全面贯彻党的教育方针，坚持教育
创新，深化教育改革，全面推进素质教育，培养造就数以亿计的高素质的劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。建立与完善现代国民教育体系，建设全民学习、终身学习的学习型社会。这些方面的工作，都是我们实践“三个代表”的具体工作。
（二）深刻领会“三个代表”重要思想的基本精神
“三个代表”重要思想内涵丰富、博大精深，涵盖了经济、政治、文化和党的建设各个领域，体现在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面，是一个系统的科学理论。中央要求在学习贯彻中要着重把握以下九个方面：
1、深刻领会学习贯彻“三个代表”重要思想，就要牢牢把握“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义。“三个代表”重要思想紧密结合新的时代条件，生动而具体地坚持和发展了马克思主义，赋予马克思主义新的鲜活力量，是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是全党集体智慧的结晶，“三个代表”重要思想既具有马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承的特征，也具有它继承前人基础上不断与时俱进的特征。是党必须长期坚持的指导思想。始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。
2、深刻领会学习贯彻“三个代表”重要思想，就要始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进。这三句话分别是三代领导集体的核心毛泽东、邓小平、江泽民提炼、概括和强调的。是马克思主义的精髓。努力掌握贯穿“三个代表”重要思想的马克思主义的立场、观点和方法，思想上不断有新的解放，理论上不断有新的发展，实践上不断有新的创造。以科学的态度对待马克思主义，马克思主义是科学，它始终以客观事实为依据，马克思主义具有鲜明的实践性，它的源泉是实践，发展的依据是实践，检验的标准是实践。我党八十多年的历史证明，我们党有能力把中国的事情办好，把我们的国家建设好。我们作为教育工作者也要自觉把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来，善于在解放思想中统一思想，用发展的马克思主义指导新的实践。
3、深刻领会学习贯彻“三个代表”重要思想，就要毫不动摇地坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验。改革开放以来，我们党在总结历史经验和新的实践的基础上，逐步形成了党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，这是我们做好工作的法宝。十六大科学概括的基本经验，集中体现了我们党领导人民在建设中国特色社会主义实践中形成的重大方针。要注重从党的基本理论、基本路线、
基本纲领和基本经验的内在联系出发，加深对“三个代表”重要思想的认识。
4、深刻领会学习贯彻“三个代表”重要思想，就要为实现全面建设小康社会目标而奋斗。要紧紧抓住本世纪头二十年的重要战略机遇期，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、**更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。做到了这六个“更加”，说明我们是真心实践“三个代表”的，是富有成效的。
5、深刻领会学习贯彻“三个代表”重要思想，就要坚定不移地抓好发展这个党执政兴国的第一要务。“三个代表”重要思想是以发展这一主题来贯穿的。紧紧抓住发展这个主题，把坚持党的先进性和发挥社会主义制度的优越性，落实到发展先进生产力、发展先进文化、实现最广大人民的根本利益上来，推动社会全面进步，促进人的全面发展，就从根本上把握了人民的愿望，把握了社会主义现代化建设的本质。“三个代表”重要思想系统概括了我们党对社会主义建设规律的探索成果，科学预测了现代化建设的发展趋势，规划了中国特色社会主义的宏伟蓝图和一整套发展战略，对建设中国特色社会主义的依靠力量作出了科学判断，确定了党的建设的总体部署。我们要从振兴中华民族的高度，坚持以经济建设为中心，坚持深化改革、扩大开放。对一切妨碍发
展的思想观念都要坚决冲破，一切束缚发展的做法和规定都要坚决改变，一切影响发展的体制弊端都要坚决革除。聚精会神搞建设，一心一意谋发展。在建设中国特色社会主义这一前无古人的伟大实践中继续创造新的辉煌。
6、深刻领会学习贯彻“三个代表”重要思想，就要促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展。社会主义物质文明、政治文明和精神文明互为条件、互为目的、相辅相成。物质文化处于基础地位。政治文明为物质文明提供政治保证和法律保障，建设社会主义政治文明，最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。精神文明为物质文明提供思想保证、精神动力和智力支持，要大力发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，弘扬和培育民族精神，不断丰富人们的精神世界，不断增强人们的精神力量。我们教育工作者要认真学习科学文化知识、学习先进的教育理念，用先进的思想武装自己的头脑，为推动物质文明、政治文明、精神文明作贡献。尤其在精神文明建设方面，我们要争当排头兵。认真执行公民道德建设纲要，明礼诚信，遵守法律法规，以自己高尚的人格去影响下一代，教育好下一代。
7、深刻领会学习贯彻“三个代表”重要思想，就要最广泛最充分地调动一切积极因素，不断为中华民族的伟大复兴增添新力量。最大多数人的利益和全社会全民族的积极性
创造性，对党和国家事业的发展始终是最具有决定性的因素。在我国社会深刻变革、党和国家事业快速发展的进程中，妥善处理各方面的利益关系，把一切积极因素充分调动和凝聚起来，至关紧要。必须贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的重大方针，营造鼓励人们干事业、支持人们干成事业的社会氛围，放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流。
8、深刻领会学习贯彻“三个代表”重要思想，就要始终做到立党为公、执政为民。胡锦涛同志指出：学习贯彻“三个代表”重要思想必须牢固把握立党为公、执政为民，这是衡量有没有真正学懂、是不是真心实践“三个代表”重要思想最重要的标志。我们不能全面准确地认为执政为民是行政干部的事，同样也是每一个教育工作者的历史使命。我们能不能把党和国家制定的教育方针落实到位，能不能关心每一个学生的成长，是不是真心诚意地教育好每一个学生，对学生的一切负责，把学生的冷暖安全放在心上，这也是对群众的感情问题，也是立党为公、执政为民的大事。我们党来自于人民，植根于人民，服务于人民。在任何情况下，与人民群众同呼吸共命运的立场不能变，全心全意为人民服务的宗旨不能忘，坚信人民群众是真正英雄的历史唯物主义观点不能丢。务必继续保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，务必继续
保持艰苦奋斗的作风；我们要树立正确的世界观、人生观、价值观，树立正确的权力观、地位观、利益观，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。我们每一个中小学教师，虽然不是党政干部，但能不能教好书，对每一个学生负责,能不能热爱本职工作,也是一个世界观、人生观价值观的问题。真正做好一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。
9、深刻领会学习贯彻“三个代表”重要思想，就要大力加强和改进党的建设。要以提高党的执政能力为重点，从思想上、组织上、作风上和制度上全面推进党的建设新的伟大工程，努力提高领导水平、执政水平和拒腐防变、抵御风险的能力，保证我们党始终是中国工人阶段的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，始终是中国特色社会主义事业的领导核心，始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
（三）学习贯彻“三个代表”重要思想要着力解决实际问题
学习贯彻“三个代表”重要思想，重在理论联系实际。要按照关键在坚持与时俱进、核心在坚持党的先进性、本质在坚持执政为民这个根本要求，不断增强实践“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性。把“三个代表”重要思想贯彻
到社会主义现代化建设的各个领域,体现在党的建设的各个方面,落实到改造客观世界和改造主观世界中，使广大党员干部真正在思想上有所提高。
1、通过学习贯彻“三个代表”重要思想，把思想进一步统一到“三个代表”重要思想和十六大精神上来，把智慧和力量进一步凝聚到实现十六大确定的各项任务上来。要围绕全面建设小康社会的奋斗目标和重要部署，在国家宏观规划指导下紧密联系本地区本部门的实际，提出具体奋斗目标，形成发展思路，制定发展措施，推动各项工作取得新进展，打开新局面。
2、通过学习贯彻“三个代表”重要思想，进一步树立与时俱进、开拓创新的良好精神状态。要查找思想观念和精神状态上存在的差距，振奋精神，开阔视野，着眼新的实际，总结新的经验，探索新的路子，使各项工作体现时代性、把握规律性、富于创造性，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新，努力做到发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。要坚持实事求是、一切从实际出发的科学态度，讲科学、鼓实劲、求实效。
3、通过学习贯彻“三个代表”重要思想，着力解决本地区本部门影响发展的突出矛盾和问题，促进改革发展，维护社会稳定。要针对存在的问题，深入调查研究，集中民意，
集思广益，提出解决问题的措施和办法。通过解决突出矛盾和问题，深化农村改革、企业改革、金融改革、政府机构改革，推进对外开放，推进经济结构战略性调整，保持经济持续较快增长，实现社会全面进步。
4、通过学习贯彻“三个代表”重要思想，切实解决群众生产生活中的困难和问题。要把群众的身体健康和生命安全放在第一位，始终关注群众的安危冷暖，努力实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益。当前，要按照中央的统一部署，坚持“两手抓”，一手抓防治非典这件大事不放松，一手抓经济建设这个中心不动摇。要团结一致、坚定信心、依靠科学、扎实工作、控制和消除非典疫情。要深入了解中央关于解决离退休人员、下岗失业人员和城乡困难群众生产生活问题政策的落实情况，深入了解中央关于农民增收减负政策的落实情况，提出进一步解决的具体措施。要完善社会保障制度，做好就业和再就业工作。要帮助贫困地区和灾区群众安排好生产生活，制定脱贫致富的措施，增强战胜困难的信心。
5、通过学习贯彻“三个代表”重要思想，落实“两个务必”，按照“八个坚持、八个反对”的要求，认真解决本地区本部门党的建设和干部作风中存在的问题。要查找和解决影响发挥党委的核心作用、基层党组织的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用的主要问题，使党组织真正成为贯彻
“三个代表”重要思想的组织者、推动者和实践者，使广大党员真正成为实践“三个代表”重要思想的模范。要查找和解决影响党群、干群关系的突出问题，特别是官僚主义、形式主义和腐败等群众反映强烈的问题，使群众切实感到党风和干部作风有明显改进。
二、以“三个代表”重要思想指导，认真做好我们所从事的崇高的教育工作。
（一）以“三个代表”重要思想为指针，认清我们所肩负的历史使命。
教育在全面建设小康社会宏伟目标中处于先导性、基础性、全局性的地位，必须摆在优先发展的战略地位。实践“三个代表”重要思想的关键就是要办让人民满意的教育。人民群众对子女成才的期望，对优势教育的需求比以往任何时候都要强烈。只有办让人民群众满意的教育，才能培养一批又一批高素质的人才，为先进生产力的发展提供不竭的动力；只有办让人民满意的教育，才能保障公民的权益，促进人的全面发展。特别强调的是：教育要把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育的全过程，这是教育战线实践“三个代表”重要思想的重要使命，要加强民族自尊心、自信心教育，加强国格教育，加强社会责任感教育。十六大报告提出教育的任务是造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拨尖创新人才。这里
有三个量化的任务。勾画了一个宝塔形的人才结构，基础是数以亿计高素质的劳动者，我们大力实施义务教育，努力普及高中教育，为的就是完成这一任务。我们积极发展高等教育，扩大高校招生规模，努力发展高等职业技术教育，目的是完成培养数以千万计的专门人才的任务。我们推进教育创新，适度扩大研究生、博士生的招生规模，加强教育国际合作的进程，派大批留学生学习国外的科技成果，目的就是培养一大批拔尖创新的人才。
所有这些，我们中小学教育实际上是教育的基础，我国的高等教育能不能培养出一大批拔尖创新人才，关键是看基础教育的发展水平。我们办好每一所中小学幼儿园，教好每一个小学生，为每一个中小学生的终身发展提供良好的基础教育，就体现了代表最广大人民群众根本利益的要求。人民群众的根本利益涉及到诸多方面，让人民群众接受良好的基础教育就是一个根本利益。十六大报告把“为人民服务”写到党的教育方针里面，就是为了体现“三个代表”的要求。我们每一个教育工作者都要认识到肩负的历史使命。在未来的实际工作中，坚持做到四个统一，即把坚持学习科学文化知识与加强思想修养统一起来，坚持把学习书本知识与投身社会实践统一起来，坚持把实现自身价值与服务祖国人民统一起来，坚持把树立远大理想与进行艰苦奋斗统一起来。以“三个代表”重要思想为指针，从综合国力的提高和中华民
族复兴的战略高度着眼，坚定对素质教育的信念，增强责任感使命感。上面我讲的四个统一是江泽民同志在北京大学百年校庆大会上对青年人提出的要求，这四个统一指明了一条做人成才的基本途径。
（二）要以“三个代表”重要思想为指针，争做基础教育改革发展的促进者
具体讲是三句话：
第一，要争做各类教育协调发展的促进者。义务教育是基础教育的重中之重，是基础教育的热点与难点，一定要在普及与提高两个方面把工作做好。普及是前提，普及是基础。我们不能让八九岁的娃娃就失学，不管是贫困还是顽皮、智力、体质上有什么问题，我们都不能把学生拒之门外。在普及上，政府、家庭乃至整个社会都有责任，但我们每一个中小学幼儿园教师，作为最基层的教育工作者，在巩固和提高普九成果方面大有用武之地。当前，在中小学教师中仍然存在着不同程度的体罚、变相体罚、讽刺、挖苦学生，歧视后进生的现象青年教师占相当大的比例。我市初中毕业生升学率已达到80%以上，但是高中阶段学校的学生中有不少学生成绩比较差，这是在小学幼儿园没有养成良好的学习习惯、学习兴趣有关，小学学不好，到初中学生之间的成绩差距还拉大。特别是初二年级，几何、物理学科开设以后，学生的思维方式由单纯了形象思维向抽象思维与形象思维并用方
面转变。所以，初二年级是初中学生分化的年级，我们初中教师要让每一个学生不掉队，大面积提高教学质量，实际上就是为教育协调发展作出了贡献。我们新教师是市区教师队伍中的新鲜血液，掌握了最先进的教育理念和教育思想，应以自己的行为去影响其他教师教育思想、教育观念的转变。今年全市教育工作会议上提出到20XX年要基本普及高中教育的目标，是根据社会需求、经济发展和现实条件而确定的一项工作目标，也是促进各类教育协调发展的重要举措。目前，普通高中要提高质量，在质量上下功夫，职业高中在规模上要扩张。去年下半年，教育部召开了全国高中发展和建设工作经验交流会，今年7月份，我省又召开高中发展工作会议，在这两个会议上，国家和我省都提出要加强高中教育发展步伐，扩大优质高中办学规模，鼓励有条件的地区普及高中。高中教育也是大众教育，大众教育强调不能以牺牲一部分为代价去保证另一部分人的发展，大众教育也孕育精英，但那是在大众教育基础上在相对自然的状态下成长起来的精英，我们要关注每一个学生的成长，这是基本的职业规范。
第二，要争做教育公平、公正、均衡发展的促进者。中央采取促进教育均衡发展的办法是加大中央、省两级财政转移支付的力度，加大城市支援农村教育的力度，加快西部和少数民族地区教育的发展，缩小东西部之间、城乡之间的教
育差距，切实落实好支持西部和民族教育的各项政策措施。就我们ｘｘ而言，要促进教育的均衡发展，主要工作中心是在促进城乡之间的教育不平衡，解决弱势群体子女的教育平等问题。今年市一小、ｘｘ中学南校区建设成功开始招生，ｘｘ中学、ｘｘ市一中拿出初中招生计划的25%用于摇号，都较好的解决了弱势群众子女享受优质教育的问题。我们新教师，要做教育公平、公正、均衡发展的促进者，必须认真学习业务，钻研好教材，在教育内容、教育方式、学习方式、教育技术以及教育管理方面全面创新。在一年内教学上入门，三年内胜任教育工作，五年内成为教学能手。从一开始就上好每节课，教好每一个学生。当前正在推进基础教育第八次课程改革，各位新教师要珍惜这个机遇，抓住这个机遇，与新课程一起成长。
第三，要争做教育质量上台阶上水平的促进者。当前全社会都要关注教育的规模和质量问题，质量是教育的生命线，规模的快速增长对提高教育质量提出了挑战。过去我们进行的是精英教育，学校每升高一级，受教育的人数就少一大批，现在我们进行的是大众教育，构建的是学习化社会，目的是全面提高中华民族的科学文化素质和政治思想道德素质。我们的每一个教育工作者要转变观念，必须树立新型的人才观，自觉地围绕新课程的培养目标，开展教育教学活动，着眼于促进每一个学生的发展和学生终身学习的愿望与
能力的培养，尊重学生的个性与差异，发展学生的潜能；必须树立新型的教学观，自觉地关注学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与的学习方式，建立新型的教与学的关系，必须树立新型的评价观，自觉地发挥评价手段来促进学生发展、教师自身不断提高和教学不断改进的作用；必须树立新型的课程资源观，跳出封闭的教材和教室，贴近学生，贴近社会，创造性地使用教材，开发、利用好优质课程资源，过去我们将自己所学的课本作为自己的整个世界，现在应把整个世界作为自己的教材。自觉地开拓自己的课程资源，培养学生的综合素质，这样才能不断提高教育教学质量。近二年，我省正在进行中小学布局调整，今年全省要撤并1000所中小学，布局调整，我们的教育资源会得到有效的整合与优化，师资队伍建设和校长队伍建设会得到进一步加强。能够实现规模、结构、质量、效益的有机统一。