植物入侵的过程和防控的研究

植物入侵的过程和防控的研究
植物入侵的过程和防控的研究

关于外来植物入侵机制的初探

摘要:外来植物入侵已成为破坏生态平衡,危及人类健康、妨碍社会发展的重大隐患,因此全面了解植物入侵的发生原因,掌握其发生机制是控制和预防植物入侵的重要前提;本文从三个方面阐述了植物入侵机制:(1)外来植物的侵染性功能性状;(2)新栖息地的可侵入性;(3)植物入侵的外部驱动力。深入剖析了植物入侵的外因和内因,并总结了植物入侵对生态系统、人类社会带来的主要危害,提出了防控措施的建议。

关键词:外来植物;入侵机制;功能性状;可入侵性;驱动力

Studies on the mechanism of alien plant invasions Abstract:Invasions of alien plants have become a major threat that destroy the ecological balance, endanger human health and hinder social development,thus to have a comprehensive understanding of the causes of plant invasion and its mechanism is an important prerequisite in control and prevention of invasive plants.In this paper, the mechanism of invasive plant was reviewed with respect to these three aspects:(1) Functional traits of alien plants contributing to successful plant invasions;(2)Invasiveness of new habitat;(3)External driving force of plant invasion. The paper dives deep into their internal and external causes,and reviewed the major hazard plant invasions do to the Eco-system and human society,proposing suggestions about prevention and control measures.

Keywords:alien plant; invasive mechanism; functional traits; invasiveness; driving Force

引言

外来植物入侵是指植物从其原生地,通过人为或自然力进入新栖息地,并在新栖息地爆发性扩散,造成生物多样性下降,打破生态系统稳定性等危害的现象。目前我国已经有入侵植物380种,每年损失达上百亿元。近年来,随着全球一体化的深入,大大提高了生物入侵的机率,入侵类群更普遍,入侵生境更多样性,因此,植物入侵已成为全球性的问题,而掌握外来植物是如何入侵和扩散是控制植物入侵的关键。在众多关于外来植物入侵机制的研究中,还未有定论,但普遍认为外来植物能成功入侵的内因在于其具有较强的侵染力[1],外因则是新栖息地可侵入性强[2,3],自然或人为的传播以及环境干扰则是其驱动力,且植物入侵的

不同环节可能影响着植物是否可成功入侵[4]。

1 植物入侵的机制

1.1 外来植物的侵染性功能性状

(1)表型性状:

外来植物的入侵力的大小可从表型性状反映,由于这些表型特点极大地影响着其传播、定居建群和竞争能力。如:在形态方面, 有的入侵植物的茎具有缠绕特性, 能绞杀本地物种, 例如薇甘菊; 毒麦通过隐匿在小麦种子中实现传播[5],正是独特的种子形态使得其成功入侵新环境;在定居建群阶段, 植物的生长和形态性状决定了其对光、温、水等外部资源的利用率,直接影响植物的生存和竞争能力,从而决定植物入侵能力,如:比叶面积和相对生长速度是入侵种和本地种的区别之一;此外,植株高度、比叶面积等均影响着外来种的扩散能力。

(2)生理生态特点

大部分外来植物的适应范围广,适应各种生态因子,因此它们的入侵潜力大,入侵的成功几率也更高。例如, 高光合速率能帮助外来植物在入侵后与本地种的竞争资源从而生存扩撒[6]。因为植物光合作用主要受水分和氮含量的限制, 入侵植物的光合系统对水分和氮有较高利用效率[7]。研究表明,入侵植物的生理相关指标(如光合速率、呼吸速率等)显著大于非入侵植物[8,9]。Miconia幼苗具极强耐阴性,使其在夏威夷的雨林中成为优势植物[10];早雀麦的根系极深,可利用地下深处的水,故能在寒冷干燥的早春先于本地种萌发而获得优势[11];正是外来种对某些环境因子极强的适应性,故可获得相对土著种的竞争优势,或能占据新的生态位,从而成功入侵。

表型可塑性是生物界中普遍存在的现象, 是生物在没有遗传变异的情况下适应环境的一种机制[12]。入侵种抵达一个新栖息地后,其形态和遗传特征将会快速变化,甚至入侵几代后便出现飞跃式的变化,形成有利于其生存发展的特性。如有些C3植物进入温度较高的干旱地区,可发生光合途径的变化,转变成C4类型,这有利于其生存发展,从而实现成功入侵[13]。

(3)传播、繁殖特性

外来植物强大的传播能力是其入侵成功的重要原因,如大部分入侵植物的种

子往往体量小且有翅或冠毛,可随风力或流水远距离传播;并且,种子的休眠特性可使其渡过寒冷或干旱等恶劣的环境条件,便于长途传播,如常春藤叶婆婆纳、豚草等植物的种子[14]。此外,种子的传播方式也影响了入侵性,种子的传风媒植物更容易实现入侵,而虫媒植物往往达到新栖息地后,由于缺乏适当的媒体而无法繁衍生存。

成功的入侵种一般都有极强的繁殖能力。某些种能短时间内产生大量的种子和幼苗,并且种子的发芽率高,幼苗生长快,总体生命周期短[15];此外,如紫茎泽兰等入侵植物可通过无融合生殖产生大量种子,确保在缺乏传粉者的情况完成入侵[16];营养繁殖等无性繁殖方式均可使得入侵植物避免或少受火等的干扰而顺利繁衍生存。

1.2 新栖息地的可侵入性

新栖息地的生态环境很大程度上决定了外来种入侵的可能性。类似“气候相似原理”,若新栖息环境与外来植物原栖息地相似,外来种入侵的成功率将大大提高;如果相差大,则只有适应性强的物种才可入侵成功。外来植物可成功入侵新栖息地的主要原因是其生态系统结构相对简单,生物多样性较低,缓冲能力弱,群落结构相对平衡易被打破,导致对外来种入侵的抵抗能力较弱[17];而多样性程度高的生态系统如森林等可为生物提供充足的生态位,外来物种较易找到适合生存繁衍的环境,提高了入侵的可能性。

外来种的成功入侵很大部分是由于“天敌逃避机制”。任何植物在原生地都存在自然天敌,如细菌,昆虫或其他动物等[18],但进入新栖息地后,原本的天敌消失,或部分天敌因不适应新环境而灭亡,这就促使了外来种的快速扩张,如入侵我国的喜旱莲子草[19]。此外,有些植物还会通过释放化学物质[20,21]来排斥本地种,如豚草可释放醇类等化感物质,抑制禾本科、菊科等一年生草本植物的正常生长[22]。

1.3植物入侵的外部驱动力

将外来植物引入新栖息地的自然力和人为力均属于驱动力,它们可以促使外来植物种子、花粉和碎片的传播. 自然力主要有风、流水及动物等,例如,CO2的浓度、氮素沉积影响着入侵植物的生存和繁衍能力[23]。人为引入可分为无意和有意两种类型,无意引入是指人类在生产生活活动中无意带入外来植物,而有意引入则是人类出于绿化、木材生产或其它用途而引进的外来植物[24]。

栖息地受到一定程度的干扰也有利于生物入侵的发生。干扰分为自然干扰与人为干扰,自然扰动如气候变化、火灾及洪涝灾害等,人为干扰包括垦荒、砍伐、放牧或城乡建设等活动[25]。干扰一方面可以改变土壤、水分条件,改变群落结构

,在群落中形成空余生态位,给外来植物的入侵提供了机会[26,27];另一方面,干扰尤其是人类干扰可能改变入侵种群的遗传变异,促使形成多起源的小生境,形成新的杂交区,提高了入侵种群的遗传多样性,使入其进化产生适应性更强的基从而提升了侵染力。

3结语

外来入侵植物将对生态系统造成不可逆的破坏,使入侵地物种减少甚至灭绝,改变生态系统的食物链或食物网络组成及结构,最终导致生物多样性的丧失与食物网络结构的崩溃;此外,有些入侵植物直接威胁人畜健康,如豚草,其花粉会导致过敏者产生过敏性哮喘等症状,此外,由豚草引起“枯草热”导致世界各国都蒙受了极大的经济损失[28]。因此,为了避免植物入侵所带来的危害,应从科研、预防和监管三方面做好防控。建立外来植物引种驯化风险评价制度,完善有害生物入侵的检测技术、消灭或控制外来有害生物的技术与方法、发展外来生物(包括有意识地引进的物种)的环境影响及风险评估系统,加强被入侵生态系统的恢复的研究。建立全面的监管体系,组织协调各部门间的管理工作,严格引种的审核、批准与检疫程序。

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外来入侵植物的危害及其入侵机制

外来入侵植物的危害及其入侵机制 一.外来入侵植物的危害 1、严重破坏生态环境,威胁生物多样性: 通过竞争或占据本地物种的生态位,排挤本地种,改变种群、群落或生态系统的结构或功能,导致生态系统的单一或退化,破坏或污染生态环境。 2、导致巨大经济损失:占国内生产总值的1.36%;其中13种主要入侵物种每年造成经济损失达500多亿元。 3.严重威胁人类与家畜健康和安全 4.无序杂交种质丧失:与近源的土著种杂交,改变土著种的基因组成,造成遗传污染。 二.外来入侵植物的入侵机制 1、外来入侵植物的特点(内因) (1)适应性、耐性强,入侵潜力大。 (2)繁殖能力强: A、有的外来种靠地下茎等进行无性繁殖,可避免或少受火等因素的干扰,难以清除; B、靠种子进行系繁殖的,生产种子多,种子易于传播(动物、风等),种子发芽率高,幼苗生长快,幼龄期 短,种群增长快,生殖时间短,克服寒冷的蛰伏期短。 (3)对资源的竞争力强,能抗干扰,且干扰后恢复力大。 2、影响外来植物入侵的外因 (1)被入侵的环境:栖息地相似,环境中光、温度、水分、营养和金属元素等。 (2)需要传播媒体:如动物(如人、兽、鸟类、蚂蚁等)、风等。 (3)栖息地受到干扰或破坏(非健康的生态系统)。 (4)其它:如竞争、食草动物、病原体、天敌、季节性干旱等气候变化,等等。 3、外来入侵植物的入侵途径 (1)人为有意引入。(2)园林中的引入种逃逸到野外。 (3)由旅客、轮船(如压舱水等)、运输的货物等无意携带而引进。 ?因此,有必要在确定是否引进某一外来物种前,对其进行风险评价。 三、外来入侵植物的风险评价 ?1、外来种在原起源地的分布范围。?2、个体生态学方面的特性。 ?3、生活史。?4、繁殖率。?5、开始引进的个体数量。?6、干扰对其的影响 四、控制/防除外来种的方法 1、物理法:即采用人工清除、机械清除、遮光等物理方法防除外来入侵植物。 2、化学法:采用化学药品杀死或控制外来入侵植物的方法。 3、生物控制法:采用引入或种植其他生物(包括植物、动物、微生物等,如天敌等)达到杀死或控制外来入侵植物的方法。 4、综合防除法:即采用物理、化学及生物相结合的综合防除外来种的方法。 五、中国外来入侵植物 中国的外来入侵物种中有半数以上是陆生植物,有一半是无意引入的。 中国现有外来植物有800多种,有40%以上来自美洲,其次是欧洲和非洲。危害较大的有紫茎泽兰、薇甘菊、互花米草、水葫芦、凤眼莲等,多数在热带亚热带地区。

学校防止外来人员非法入侵校园应急预案

十三中红山校区防止外来人员非法入侵校园 应急预案 一、启动条件 发生非法入侵后,立即启动预案。领导小组应立即组织施救、调查、确认和评估,及时采取措施控制事态发展。 二、组织指挥 成立学校应急工作领导小组。 组长:程晓江 副组长:周德刚傅长柏 组员:孙力杨晓军孙传友朱方雨年级组长班主任 职责:及时处理突发的非法入侵事件,及时向区教育局汇报处理的进展情况,落实相关应急措施,配合处置后的调查等后续工作。 三、处置程序 1、如有可疑人员强行闯入校门,门卫立即通报校安全负责人以及校长办公室,并记录该人的特征和有关资料。安全办负责人负责全权处理,其他同志负责协助;安全办立即拨打110报警;各年级组长负责指挥各年级组保护好学生。对强行闯入校内,并有持械暴力行为的,门卫要予以阻止,并立即启动一键报警,同时拨打110报警,立即向区教育局应急办报告。组长负责全面指挥,各相关人员按照应急预案就位。学校派出专人与犯罪嫌疑人周旋,尽量将犯罪嫌疑人控制在远离学生的地方,各楼梯口均安排男教师把守。各年级组长负责指挥各年级组保护好学生。一旦发生人员伤害事故,及时拨打120进行紧急

救护,或以最快的速度将伤者送医院抢救,并通知家长或家属。学校根据情况及时与上级有关部门联系,同时,严格按照有关指示处理。应急状态期间,领导小组各成员必须保证通信网络畅通。校内各部门应当根据突发事件应急处理领导小组的统一部署,做好本部门(年段)的突发事件应急处理工作,配合、服从对突发事件应急处理工作进行的督察和指导。学校内任何部门和个人都应当服从学校突发事件应急处理领导小组为处理突发事件做出的决定和命令。突发事件涉及的有关人员,对主管部门和有关机构的查询、检验、调查取证、监督检查及采取的措施,应当予以配合。 2、事故处理结束后及时成立事故调查组,负责事故的调查工作,事故发生的时间、地点、简要经过、事故发生原因的初步判断、学校已采取措施及事故控制情况、事态发生变化等,事故调查组听取有关方面事故报告,对事故做出结论,对责任事故做出处理。在第一时间向区教育局汇报。成立善后处理组,发生事故后,积极主动做好家长的解释、抚慰工作,消除分歧,妥善解决问题。善后处理组协助保险部门为投保学生做好补偿赔付工作。 四、工作要求 1、坚持预防为先。建立健全学校门卫管理制度,严格执行《南京市中小学校幼儿园门卫管理制度》,把好校园安全第一道关;学校应做好日常预警预防工作,与街道、教育局、派出所、交警、消防、医院等基层应急单位建立联动机制,保持联系渠道全天候畅通;学校各有关部门在各自职责范围内,做好突发事件应急处理的有关工作,切实

植物免疫的机制

植物免疫的机制 摘要:植物具有特异与动物的免疫机制,它表现在避病性、抗病性及耐病性三方面,是植物在于病原物对抗并协同进化的过程中获得的。植物在受到病原物入侵后,不亲和植株能通过在入侵部位识别诱导因子,再通过各种信号传递途径引起预存诱导防卫系统及诱导防卫系统的应答,依靠物理性及化学性的防御机制,阻止病原物的入侵,同时整株植株获得诱导性系统抗性。 关键词:植物;免疫机制 Mechanisms of Plants’ immunity Summary: Plants have immune mechanisms which are different from animals, they represent at three ways—preventing, resisting and enduring. These mechanisms are obtained by antagonizing and evolving with pathogens. After invaded by pathogens, antipathic plants can recognize inducing factors in invasive place, response by prestored inducible system and inducible system throught many kinds of signal ways, stop pathogens’ invading by physics and chemistry recovery mechanisms and obtain inductivity systemic fastness at the same time. Key words: plants; immune mechanisms. 在自然环境中,植物与各种病原物的接触无时无处不在,但在大多数情况下,植物却能正常生长发育并繁衍后代,这是因为植物在其长期演化过程中,形成了多种与病原物对抗的途径,获得了免疫性。由于植物营固着生活,不像动物般能通过运动来躲避病原物,也不具有动物般的神经系统及体液循环系统,因此,植物的免疫具有不同于动物的特点。 1.植物免疫性的表现 植物的免疫性表现在避病性、抗病性及耐病性三方面。 1.1.植物的避病性 自然界的各种病原物几乎都有一个最适宜的发生和传播期,这是因为病原物的生长、传播及繁殖对周围的自然环境有一定的要求,如温度、湿度、酸碱度等,使其生长周期与节气相关。比如马铃薯晚疫病的病原菌大量发生和传播的最适条件是低温和高湿,对应我国华北地区就是七、八月份的雨季。同时,植物对某些病害又有一个最易染病期,上述的马铃薯晚疫病的最易染病期就在现蕾之后。不难发现这是由病原物的入侵特性决定的,如病原物特定的入侵途径、特定的入侵部位等,使其入侵与植物的生长周期相关。 如此一来,有的植物就可以通过发展出使其最易染病期避开病原物大量发生和传播期的免疫的机制而免受或少受病原物入侵,即获得了避病性。 植物的避病性的获得相信是生物间协同进化的结果,即由于自然选择的作用,最易染病期与病原物大量发生和传播期相一致的植物因受病原物入侵而灭亡,不能通过繁殖而将其基因传给后代,而最易染病期与病原物大量发生和传播期不一致的植物却得以繁衍,使种群的基因频率发生改变,最终种群获得了避病性。 1.2.植物的抗病性 植物的抗病性是指植物直接抵抗病原物入侵的特性,包括抗侵入、抗寄生及抗再侵染三方面。 1.2.1.抗入侵 抗入侵是指植物在受到病原物通过机械力量或酶类溶解植物表层或植物的伤口的方式入侵时,依靠其表面角质层、蜡质层、木栓层等结构,或者较迅速地愈合伤口,或者在被入

防非法入侵校园应急预案

霍邱县周集镇中心小学防非法入侵校园应急预案 2018年10月 一、应急组织机构 组长:刘敬相 副组长:彭光胜 成员:保安及全体教职工. 二、工作职责 (1)加强领导,健全组织,强化工作职责,完善应急预案的制定和措施的落实 (2)充分利用各种渠道进行预防和抵御外来侵害的宣传教育,系统常识的普及教育,广泛开展相关技能训练,不断提高广大师生的防范意识和基本技能. (3)采取一切必要手段,组织各方面力量全面进行救护工作,把侵害造成的损失降到最低点. (4)调动一切积极因素,迅速恢复教育教学秩序,全面保证和促进社会安全稳定. 三、防止外来人员入侵校园工作方案 (一)预防措施 1、加强门卫管理,白天学校两位保安值班,晚上一人值班. 2、加强对外来人员的辨别与登记制度,要经学校领导及相关教师同意后方可进入校园,并做好登记. 3、加强与安全联动单位的联系,请派值勤保安在上、放学时间在门口值勤. 4、配备钢叉等必要的防暴器械. (二)应急措施 一旦学校发生非法入侵或暴力事件,务必保护学生的生命安全为主要目的,一般按照下列程序操作: 1、报警:学校门卫(或发现人)一旦发现疑似暴力非法入侵现象,立即关闭校门,并迅速通报校长、行政等;门卫(或发现人)要立即向周边教职工救助,并第一时间先打桥南片区改建办治安值勤点、池店镇派出所联系人电话寻求紧急救援;再打校长和分管行政、其他保卫人员电话、“110”报警电话等; 3、如果可疑人员强行闯入校门,立即打“110”,并拿好器械上前拦阻.校长(校领导)或指派人员迅速前往校门口对入侵人员进行询问,与之周旋,同时把他限制在局部区域内,拖延时间,防止进入教学区域内.

环境污染对生物的影响

[案例分析]生物教学:环境污染对生物的影响1 教学活动对象:高一学生 教学活动准备:开放生物实验室,并准备学生活动所需的各类仪器装置;实验所需各种生物、各类污染物等主要由学生自己采集、准备。 教学活动过程:该主题的教学活动过程主要分为以下步骤: (1) 教师提出课题“环境污染对生物的影响”。 (2) 学生调查学校周围环境中的主要污染现象,分析污染原因。如让学生走访区环保局和环境监测站,随同专业人员采集黄浦江水样、测定水样,调查学校周围环境的空气、水质和绿化现状等。 (3) 学生经过对周边环境的各类污染因素与常见生物的关系的调查和分析后,组成若干课题研究小组(每组3-5人),各自选定实验研究项目。 (4) 各小组相互评议实验研究项目,进行可行性论证,然后确定实验研究项目。 (5) 各小组设计具体的实验研究方案。实验方案中应包括以下内容:①研究题目;②研究目的;③实验原理;④所需材料(应具有可行性);⑤具体实验步骤;⑥预期结果。 (6) 师生分别作实验准备。 (7) 在课堂内,各组学生按照自己的实验方案进行操作。小组成员之间应相互协作,相互切磋,共同解决实验中出现的问题。 (8) 各组间相互交流实验研究的过程和结果,相互进行评议和质询,提出自己的不同看法。 各组在听取评议的基础上进一步完善实验或提出进一步研究的方案。 (9) 学生写出实验研究报告,提出自己对实验研究结果的见解。 在“环境污染对生物的影响”教学案例中,学生的探究活动分为形成概念和问题、制定学习计划、开展探究活动、总结发现四个阶段。在第一阶段,教师就“环境污染对生物产生的影响”这一现象要求学生进行多种体验,通过调查活动学生形成一系列概念和问题,从而引发学生探究的兴趣。第二阶段开始划分学习小组并进行小组讨论,以选定各自的实验研究项目,制定实验研究计划。第三阶段主要依靠学生自己开展探究活动,教师给予学生适度的辅导。探究的最后阶段是以实验报告的形式来进行总结活动,教师明确提出了实验报告的格式和要求等,并预先制定了相应的量规用于评价学生的整个学习和探究过程。 1.研究课题:环境污染对生物的影响。 2.活动目标: 在活动中提高学生的环保意识和科研意识; 在实验研究的过程中促进学生发展创造性思维; 培养学生设计和操作实验的能力; 培养学生相互合作的精神。 3.参加活动对象:高-年级部分学生(由学生自由报名)。 4,活动的准备: 开放生物实验室,并准备学生活动所需的各类仪器装置。实验所需各种生物、各类污染物等主要由学生自己采集、准备。 5.活动过程: (1)教师就课题"环境污染对生物的影响"概述进行科学实验与研究的基本方法。 (2)学生调查学校周围环境中的主要污染现象,分析污染原因。如让学生走访区环保局和环境监测站,随同1案例来源:上海故业中学费循蛟老师https://www.360docs.net/doc/291599305.html,/3_anli/3_jijin/jijin_008.htm

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让学生经历探究过程 ——《可怕的物种入侵》教学思考 课前思考: 专家们认为,外来有害入侵生物有可能形成三大危害:首先,外来入侵的物种会对本地的生态系统造成破坏;其次,外来入侵生物会造成农业、林业生产上的巨大经济损失;其三,外来入侵生物对人畜的健康也形成威胁。 课堂教学中可以引导孩子就身边所熟悉的外来物种的入侵谈谈自己的认识。 课后反思: 今天我和屠园实验学校六(4)班的孩子们一起学习了《可怕的物种入侵》这一课,通过学习,学生初步了解了外来有害物种的生态系统、物种多样性以及对人类健康带来的巨大危害,有效地增强了学生防范外来有害生物的意识,理解了生物之间、人与自然之间和谐共存的重要,并初步形成了保护生态环境的意识。 在教学过程中,我通过三个话题,把本节课学生要学习和了解的知识进行有序展开,且环环相扣,步步深入,根据学生的年龄特点,创设符合学生实际的教学情境,充分调动了学生参与学习的积极性,有效地达成了本课时的教学目标。 通过话题一“从吃龙虾说起”引出“外来有害物种”这个陌生的词汇,并谈谈吃龙虾的感受,让学生自然地进入教学情境,走近了“外来有害物种”,有效激发了学生探究学习的兴趣,为展开探索活动打下了基础。 通过话题二“你还知道哪些外来物种”的展开,学生充分认识和了解了霸王草和食人鱼,这样做,一方面拉近了学生与外来有害生物之间的距离,让学生感受到了它们的存在与危害;另一方面让学生引起重视,有效地增强了学生防范外来有害生物的意识;最后让学生将自主搜集到的资料通过小组交流后进行全班交流,这样有利于将有价值的资料呈现出来,提高了学生搜集资料、解决问题的能力。课前的资料搜集是品德学科教学必不可少的过程,只有让学生经历了这个过程,才会体会其快乐。 通过话题三“外来物种都是有害的吗”的探究,学生理解了“有害”与“有益”,通过寻找外来有益生物,进一步增强了学生明辨是非,辩证地看待问题的能力。 通过课堂小结,充分引导学生对本节课所学内容进行小结,不仅加深了学生对外来有害物种的认识,还进一步提高了他们防范外来有害生物入侵的强烈意识。 最后,通过课外作业,把学生的视角从课内转向课外,在课后继续有针对性地开展有关的探究活动,搜集相关的资料,帮助他们拓宽了探究的渠道,为后续学习做好了充分准备。 一点遗憾: 教师课前准备不是太充分,教学过程中显得有点紧张,导致整个课堂气氛不活跃;在教学环节的衔接方面,过渡不太流畅等,以上这些都是今后教学过程中应该关注和解决的问题。

入侵植物侵入机制进展

入侵植物侵入机制进展概述 摘要:在全球变化的背景下,不同植物为了适应不同的生存环境,也将拥有自己的一套生理生化机制。在众多的植物中,入侵植物之所以能够很好的适应它们的侵入地,抢占先前该地植物的生存空间,甚至是对本土植物造成伤害,最终破坏当地的生态结构,当然与它们各自独特的入侵机制有关。随着时间的发展,生态系统的环境也发生了变化,入侵植物为了成功入侵它们的入侵机制当然也变化着。 关键词:入侵植物环境 1 生物入侵的概念与危害 1.1 生物入侵生物入侵是指由于人为或自然因素,外来物种被引入新的生境中,并对新生境、本地物种及人类健康带来威胁的现象,具有入侵性的生物叫做入侵生物【1】。 1.2 生物入侵的危害生物入侵的危害主要分4方面:破坏生态系统,威胁生物多样性;本地种灭绝与消失;造成严重经济损失;威胁让人体健康【2】。 2 入侵植物的机制 外来植物被引入、定居在新栖息地后,通过自身生物潜力的发挥建立种群,潜伏或扩散爆发,与新栖息地的环境和生物建立起复杂的关系,外来物种能否入侵成功,与其生物学特性、新居地的抗干扰能力和人类活动密切相关。 2.1入侵植物的生物学特征 成功的外来种是能够适应各种环境因子的,即具有较强的环境适应能力。它们能够在这样的环境中获得竞争优势、占据一定得生态位。 使得某种入侵植物能够成功成为入侵的原因有很多。在进行干旱胁迫对假臭草幼苗生长和生理生态特征的影响的研究中发现假臭草在干旱胁迫下,体内的叶绿素含量、生物量及分配、光合蒸腾、丙二醛(MDA)、脯氨酸(Pro)含量均发生了不同程度的变化。表明其体内抗旱机制多种多样,能够适应多种生境,可能是其成势入侵植物的原因之一【3】。入侵植物的繁殖能力与入侵也有关系。南美蟛蜞菊最初是作为观赏性植物引进的,在逃逸为野生后,以其旺盛的生长、繁殖能力和生存竞争使种群不断扩大、蔓延,成为一种外来入侵植物。在此过

二氧化硫对植物的影响 word (1)

二氧化硫对植物的影响 张涛 20135937 摘要:近年来SO2污染比较严重,它对植物有着多方面的影响。植物既受到SO2污染的影响,又对SO2的影响具有一定程度的修复能力。本文总结了关于SO2单一污染物对植物生理生化的直接影响以及其适应机制,并提出对这方面研究的展望。 关键词:二氧化硫;植物;抗氧化酶 我国是以煤为主要能源的国家,所以我国的大气污染主要是以SO 2 污染为主。特别是近30年来我国经济的高速发展,更使煤炭以及石油的消耗量达到 了一个前所未有的高度,加剧了SO 2的排放污染。SO 2 是我国当前最主要 的大气污染物,在个别地区污染相当严重。SO 2 可通过气孔进入植物叶片细 胞后快速溶于细胞中,在细胞内释放出H+、HSO 3-和SO 3 2-等,从而对细 胞产生直接或间接的伤害。也可与其它大气污染物进行化学反应,生成各种硫酸盐,这些成分随雨水共同降落成为“酸雨”,能够导致土壤和水系的酸化,干扰植物的代谢,对生态系统有很大的破坏作用,从而间接地危害人类健康。关 于SO 2 污染环境对植物生理生化及生长发育的影响已引起了众多学者的关 注,并己取得了长足的进展。近年来,在SO 2 的植物伤害症状、伤害机理、对生理生化指标、植物组织结构影响等方面取的研究得了许多进展。 1.二氧化硫对植物形态的影响 李利红,仪慧兰[1]等采用室内培养及密闭箱静态熏气方法,研究了不同浓 度SO 2暴露对拟南芥叶片形态的影响,结果显示:SO 2 暴露对拟南芥成熟 叶片的伤害主要是叶面伤害斑的出现和叶片枯死,伤

害程度与暴露浓度和时间呈正相关,暴露于低浓度SO 2 时叶面无伤害斑,随 时间推移有少数叶片边缘卷曲,但在停止暴露后恢复正常;中浓度时暴露的植株叶片出现大小不等的透明斑,随着暴露时间的延长,伤害症状发展为坏死斑, 暴露于高浓度SO 2 的植株,叶片很快出现不规则形的黄色坏死斑,坏 死斑的面积随暴露时间的延长而扩大,之后叶片大量枯死。但在脱离高浓度S O 2 后伤害性斑点不再增加,并能继续生长发育。 SO 2暴露对拟南芥植株的生长发育具有双向作用,较低浓度SO 2 暴露 对植株的生长发育有一定的促进作用,高浓度SO 2 暴露会抑制植株的生长发育,使株高、单株叶片数和单叶面积呈浓度依赖性减少。 2二氧化硫对植物生理生化的影响 2.1二氧化硫对植物气孔的影响 气孔是植物与外界环境间气体交换的主要通道,气体污染物主要通过气孔进入叶组织,因此气孔在大气污染物对植物的影响中占有相当重要的地位。高吉喜 [2]通过试验表明:通常情况下 SO2 促使植物气孔关闭,但也有某些植物经S O 2熏气后气孔关闭。气孔对SO 2 浓度的反应通常是SO 2 浓度越大,气孔 反应越快。 2.2二氧化硫对植物细胞膜的影响 细胞膜是植物细胞的重要组成部分,起着调节控制细胞内外物质交流的屏障作用,当植物处在不利环境条件下时,刺激首先作用于细胞膜。大量观察研 究表明,细胞膜也是SO 2作用的最初部位,在植物接触高浓度SO 2 后,膜 首先受到损伤,继而膜透性发生改变。植物膜透性对SO 2 的反应差异通常与 植物的抗性有关,抗SO 2强的植物,细胞膜对SO 2 的反应不敏感,反之则很

植物入侵的过程和防控的研究

关于外来植物入侵机制的初探 摘要:外来植物入侵已成为破坏生态平衡,危及人类健康、妨碍社会发展的重大隐患,因此全面了解植物入侵的发生原因,掌握其发生机制是控制和预防植物入侵的重要前提;本文从三个方面阐述了植物入侵机制:(1)外来植物的侵染性功能性状;(2)新栖息地的可侵入性;(3)植物入侵的外部驱动力。深入剖析了植物入侵的外因和内因,并总结了植物入侵对生态系统、人类社会带来的主要危害,提出了防控措施的建议。 关键词:外来植物;入侵机制;功能性状;可入侵性;驱动力 Studies on the mechanism of alien plant invasions Abstract:Invasions of alien plants have become a major threat that destroy the ecological balance, endanger human health and hinder social development,thus to have a comprehensive understanding of the causes of plant invasion and its mechanism is an important prerequisite in control and prevention of invasive plants.In this paper, the mechanism of invasive plant was reviewed with respect to these three aspects:(1) Functional traits of alien plants contributing to successful plant invasions;(2)Invasiveness of new habitat;(3)External driving force of plant invasion. The paper dives deep into their internal and external causes,and reviewed the major hazard plant invasions do to the Eco-system and human society,proposing suggestions about prevention and control measures. Keywords:alien plant; invasive mechanism; functional traits; invasiveness; driving Force 引言 外来植物入侵是指植物从其原生地,通过人为或自然力进入新栖息地,并在新栖息地爆发性扩散,造成生物多样性下降,打破生态系统稳定性等危害的现象。目前我国已经有入侵植物380种,每年损失达上百亿元。近年来,随着全球一体化的深入,大大提高了生物入侵的机率,入侵类群更普遍,入侵生境更多样性,因此,植物入侵已成为全球性的问题,而掌握外来植物是如何入侵和扩散是控制植物入侵的关键。在众多关于外来植物入侵机制的研究中,还未有定论,但普遍认为外来植物能成功入侵的内因在于其具有较强的侵染力[1],外因则是新栖息地可侵入性强[2,3],自然或人为的传播以及环境干扰则是其驱动力,且植物入侵的

防止外来人员非法入侵应急预案

防止外来人员非法入侵 应急预案 集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

李庙中学防止外来人员非法入侵应急预案1、如有可疑人员强行闯入校门,门卫立即通报幼儿园安全负责人以及园长办公室,并记录该人的特征和有关资料。安全负责人负责全权处理,其他同志负责协助;安全办公室立即拨打110报警;各班老师保护好本班幼儿。 对强行闯入园内,并有持械暴力行为的,门卫和保安要予以阻止,并立即启动一键报警,同时拨打110报警,立即向区教育局应急办报告。组长负责全面指挥,各相关人员按照应急预案就位。幼儿园派出专人与犯罪嫌疑人周旋,尽量将犯罪嫌疑人控制在远离幼儿的地方,各楼梯口均安排男教工把守。各负责人负责指挥各班级保护好本班幼儿。一旦发生人员伤害事故,及时拨打120进行紧急救护,或以最快的速度将伤者送医院抢救,并通知家长或家属。幼儿园根据情况及时与上级有关部门联系,同时,严格按照有关指示处理。应急状态期间,领导小组各成员必须保证通信网络畅通。园内各部门应当根据突发事件应急处理领导小组的统一部署,做好本部门的突发事件应急处理工作,配合、服从对突发事件应急处理工作进行的督察和指导。幼儿园内任何部门和个人都应当服从幼儿园突发事件应急处理领导小组为处理突发事件做出的决定和命令。突发事件涉及的有关人员,对主管部门和有关机构的查询、检验、调查取证、监督检查及采取的措施,应当予以配合。 2、事故处理结束后及时成立事故调查组,负责事故的调查工作,事故发生的时间、地点、简要经过、事故发生原因的初步判断、幼儿园已采取措施及事故控制情况、事态发生变化等,事故调查组听取有关方面事故报告,对事故做出结论,对责任事故做出处理。在第一时间向区教育局汇报。成立善后处理组,发生事故后,积极主动做好家长的解释、抚慰工作,消除分歧,妥善解决问题。善后处理组协助保险部门为投保幼儿做好补偿赔付工作。 3、坚持预防为先。建立健全学校门卫管理制度,把好校园安全第一道关;幼儿园应做好日常预警预防工作,与街道、教育局、派出所、交警、消防、医院等基层应急单位建立联动机制,保持联系渠道全天候畅通;幼儿园各

中国100种主要外来入侵物种名录2004

附录1中国100种主要外来入侵物种名录 Appendix 1Namelist of 100 alien invasive species in China 名称Species所属类别Category Ⅰ.微生物Microorganism 1)大豆疫病菌Phytophthora megasperma腐霉科Pythiaceae 2)马铃薯癌肿病菌Synchytrium endobioticum集壶菌科Synchytriaceae 3)番茄细菌性溃疡病菌Clavibater michiganensis棒形杆菌属Clavibater 4)水稻条斑病菌Xanthomonas oryzae假单胞菌科Pseudomonaceae 5)桉树青枯病菌Pseudomonas solanacearum假单胞菌科Pseudomonaceae 6)棉花黄萎病菌Verticillium dahliae丛梗孢科Moniliaceae 7)烟草环斑病毒Tobacco ring spot virus豇豆花叶病毒科Comoviridae 8)落叶松枯梢病菌Botryosphaeria laricina座囊菌科Dothideaceae 9)松针红斑病菌Mycosphaerella pini黑盘孢科Melanconiaceae 10)甘薯长喙壳菌Ceratocystis fimbriata长喙霉科Ceratocystiaceae Ⅱ.水生植物Aquatic plant 11)洞剌角刺藻Chaetoceros concavicornis硅藻门Bacillariophyta 12)新月圆柱藻Cyclindrotheca closterium硅藻门Bacillariophyta 13)微型原甲藻Prorocentrum minimum甲藻门Pyrrophyta 14)反屈原甲藻P. sigmoides甲藻门Pyrrophyta 15)斯氏梨形藻Scrippsiella trochoidea甲藻门Pyrrophyta 16)空心莲子草Alternanthera philoxcroides苋科Amaranthaceae 17)互花米草Spartina alterniflora禾本科Gramineae 18)大米草S. anglica禾本科Gramineae 19)凤眼莲Eichhornia crassipes雨久花科Pontederiaceae Ⅲ.陆生植物Terrestrial plant 20)刺花莲子草Alternanthera pungens苋科(Amaranthaceae) 21)反枝苋Amaranthus retroflexus苋科(Amaranthaceae) 22)刺苋A. spinosus苋科(Amaranthaceae) 23)美洲商陆Phytolacca americana商陆科(Phytolaccaceae) 24)王不留行Vaccaria segetalis石竹科(Caryophyllaceae) 25)土荆芥Chenopodium ambrosioides藜科(Chenopodiaceae) 26)杂配藜C. hybridum藜科(Chenopodiaceae) 27)胜红蓟Ageratum conyzoides菊科(Compositae) 28)豚草Ambrosia artemisiifolia菊科(Compositae) 29)三裂叶豚草A. trifida菊科(Compositae) 30)大狼把草Bidens frondosa菊科(Compositae) 31)三叶鬼针草B. pilosa菊科(Compositae) 32)野塘蒿Conyza bonariensis菊科(Compositae) 33)小白酒草C. canadensis菊科(Compositae) 34)苏门白酒草C. sumatrensis菊科(Compositae) 35)一年蓬Erigeron annuus菊科(Compositae) 36)紫茎泽兰Eupatorium adenophorum菊科(Compositae) 37)飞机草E. odoratum菊科(Compositae)

如何对待非法入侵

如何对待非法入侵 为有效预防精神失常者、社会不良分子、恐怖分子、在案逃犯等对在校师生的人生侵犯,有效地控制事态的扩大,切实保障广大师生生命与国家财产的安全,维护学校正常的教育教学秩序,我们应该学会防止非法入侵。 一、预防措施: 1、学校由符合条件的人员担任门卫,严格执行门卫来访登记、验证制度,如果有精神失常者、社会不良分子、恐怖分子、在案逃犯等想强行进入学校,门卫人员一方面与他周旋,另一方面想方设法与学校安全小组取得联系,控制非法入侵人员进入学校。 2、学校安全小组得到信息后,人员分成二组,一组(谈判组)马上赶到门岗与非法入侵者谈判、协商,尽量阻止非法入侵,另一组与派出所取得联系,寻求他们的帮助;同时分头通知各年级组长,各年级组长通知班主任或课任老师,作好疏散逃离的准备。 3、在警察未到的情况下,谈判组想方设法让非法入侵者转移到办公室或远离校门口的地方,继续与他周旋,一旦非法入侵者拿出凶器,谈判组人员不惊慌不逃离,哪怕自身受到伤害,也要保护师生、学校的生命、财产安全。 4、疏散组人员与年级组长分散到各个层面,指挥师生有序逃离,不争抢、不推攘,以免意外事故发生。一旦非法入侵者侵入,疏散组与年级组长马上上前围堵,哪怕自身受到伤害,也要保护师生、学校的生命、财产安全。 5、积极组织师生进行防范非法入侵事件的演习,提高师生的防范和自救自护能力。 二、事件的处理: 一旦发生非法入侵暴力事件,务必以保护学生的生命安全为主要目的,按照下列程序处理: 1、门卫或安全小组报警。拨打“110”报警电话。 2、选派应变能力强、口才较好的老师、身体强壮的老师与非法入侵者周旋,对非法入侵者进行劝说,以拖延时间。 3、保护有关对象及全体学生,将保护者护送到安全处。 4、一旦发生伤害事故,学校以最快的速度将伤员送往就近医院进行抢救,班主任通知家长或亲属。 5、将情况速报县教育局。 6、学校在警方的指导下维持秩序,配合警方调查,作善后处理。

中国外来入侵物种

中国外来入侵物种各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 锻虎鱼GbeCbieoisod 生 中国外来人侵物种 外来人侵物种,是指那些出现在其过去或现在的自然分布范围及扩散潜力以外的物种、种或以下的分类单元,括亚包 麦穗鱼TpotGdenomuhugoPeouoaruspa食蚊鱼Msuofh胎鳝LvbaesierrPeiieeld鲈PrhecPrfviclals鲢SvraierHpp

tmchlrlcpahymtx 甲壳类a 克氏螯虾CafhriysPoabucrisli 软体动物u 福寿螺Aaoiniallaa 非洲大蜗牛GatfcanAinlnc 其所有可能存活、而繁殖的部分、子或繁殖体。继配外来入侵种是对于一个生态系统而言,该生态系在统中原来并沿有这个物种的存在,它是借助人类活动越过不能自然逾越的空间障碍而进来的。人自然情况下,_、山脉河流、洋等的阻隔以及气候、海土壤、

温度、度等自然地理因素的差异构成了物种迁移湿 昆虫Isc:s 白蚁Trie 松突圆蚧PnclHmbrsishl)iSaeicraat 的障碍,依靠物种的自然扩散能力进入一个新的生态系统是相当国准的。虽然也有由于气候和地质构 造变化,动物、物或病原体进入新的系统的情使植 蔗扁蛾Bnnoh 湿地松粉蚧LboypneluOaeaau)ollimabgeelLaMnrLrm

zieaeiav稻水象Aracarevipnac 德国小蠊GrnCcraheokocBatlgrnamaeamc苹果棉蚜WolplAhEioalneuoyApepirsmirm)ldrpotosPyoeioilatif 线虫o 松材线虫Nrmecnpeodnmtensol 这个外来种就成为真正的入侵者,打破生态平衡,改 变或破坏当地的生态环境,成为外来人侵种。 真菌Fni:

评小学品德《可怕的物种入侵》公开课

激情飞扬流光溢彩 ——评小学品德《可怕的物种入侵》公开课 我曾经听到过一位品德教育专家对于新课程背景下的理想课堂的思考,他是这样说的:理想的品德课堂可以不那么天衣无缝,可以不那么无懈可击,可以不那么标新立异,但必须是自然真实的,必须是简洁有效的,必须是具有亲切和谐的。理想的品德课堂可以不新奇,但必须飘扬先进的理念。理想的品德课堂可以不花哨,但必须飞扬澎湃的激情,可以不完美,但必须张扬独特的个性。我想,这样理想的品德课堂也是减负增效的课堂。大爱无边、润物无声、活力无限,是我们每位品德教师所追求的课堂教学的最高境界,也是减负增效课堂最显著的特征。蓝德钦老师所上的《可怕的物种入侵》让我们感受到了他对品德课堂的执着追求,他对减负增效课堂的执着追求。下面,我就蓝老师上的《可怕的物种入侵》谈谈自己的看法: 蓝老师对品德课程的研究是非常精深的,是品德学科的老前辈了,他不但教学水平高超,而且是一名很优秀的班主任,记得在两个星期前,我去他班学生上《我们共同的家》这一课,他的学生给我的印象也是非常优秀的。今天,有幸听了蓝老师的《可怕的物种入侵》这一课,我感触很深。给我的感觉是大气、洒脱。蓝老师上的这堂课充分展示了他深厚的教学功底和先进的教学理念,目标定位准确,教学设计高明,课堂精彩纷呈,教学效果显著,上得所谓非常出彩。整堂课蓝老师用他巧妙的设计、充满激情的演绎,让凝固的教材文本演化成了让学生的心灵可以震撼的课堂,无不彰显了优秀品德教师的魅力。下面,我就具体地来谈一谈: 1、清楚地找准学生的认知原点来设计教学。 学生的认知原点是我们对课的设计的起点,蓝老师从学生的原有的认知水平出发来设计教学环节,如:让学生认识外来有害物种带来的危害,学生可能根据已有的经验,以及自己的课前调查,初步得出外来有害物种入侵对生态系统、物种多样性以及人类健康带来的危害,但危害到底到什么程度呢?蓝老师提供了许多材料(包括文字、图片、视频材料)具体阐述了“水葫芦”、“福寿螺”、“小龙虾”、“食人鱼”“紫茎泽兰”这几种外来有害物种入侵带来的巨大危害。物种入侵还会给我国的经济造成难以估量的损失,这是学生所不知道的,蓝老师提供了一个直观形象的图表并且作了详细的介绍,使学生了解了外来物种入侵对我国造成了巨大的经济损失,对其它国家或地区同样也造成了不可估量的损失,他已经成为全世界共同的难题。再者,探究物种入侵后疯长蔓延的原因,这也是

入侵生物生态学作业

外来入侵植物的化感作用研究进展 M081116 周奋启 外来入侵植物是指在非原生态系统进化出来的植物,由于自然或人为的因素被引入新生态环境并对新生态环境或其中的物种构成-定威胁的植物[1]。据调查,目前中国共有外来入侵植物188种,其中水生植物18种、陆生植物170种,隶属41科.种数最多的科是菊科(49种)和禾本科(33种),来自美洲的有125种,占入侵植物总种数的66.5%[2]。外来入侵植物被带入-个新的地区,经过潜伏期和归化期的生境适应后,不断繁殖、扩展,-旦条件适宜便可能暴发成灾,则彻底改变原有的生物地理分布和生态系统的结构与功能,产生广泛的生物污染,从而危及土著群落的生物多样性,并影响农业生产和人类健康,造成了巨大的经济损失。 在自然环境中,植物通过次生化合物的释放而产生相互作用,以保护自己有利的生态环境,即化感作用(又称他感作用)[3]。广义的化感作用既包括对植物的化感作用,也包括对其他生物的化感作用。外来入侵植物通过化感作用对本地伴生植物产生显著的抑制排挤效应。近来大量外来植物入侵机制的研究结果也证实,化感作用是促使外来植物成功入侵扩张的重要因素[4-6],并成为外来植物入侵机制研究中的-个热点问题。 1. 我国外来植物的化感现象 研究表明,传入我国的外来植物中有-部分已被证实存在化感作用,这些外来植物有些已经演化成恶性入侵植物。 菊科植物豚草属(Ambrosia)中的豚草(A.artemisiifolia)和三裂叶豚草(A.trifida),起源于北美洲,20世纪30年代末传入我国,在我国东部地区迅速传播,它混杂并侵入农作物田如大麻、玉米、大豆等地和蔬菜地,以及果园、苗圃、牧场及风景旅游区,造成严重危害。研究发现豚草和三裂叶豚草释放化感物质对其周围植物的种子萌发和幼苗生长产生抑制作用[7]。 菊科泽兰属的紫茎泽兰(Eupatorium adenophorum)原产南美洲墨西哥、哥斯达黎加等国,约于20世纪50年代初从中缅、中越边境传入云南南部,现已广泛分布于我国西南地区。它以单优势成片生长方式,排挤了其它植物的生存,它还能分泌毒素和激素,造成牲畜忌畏,危害牲畜健康。研究表明,紫茎泽兰对周围植物有化感作用)-川。其同属的飞机草(Eupatorium odoratum),系原产于美洲的有害杂草,分布于我国海南、云南南部和西南部地 区,也被证实有化感作用[8]。 薇甘菊(Mikania micrantha)为多年生草质藤本植物,原产于中美洲和南美洲,现在广泛分布于东南亚以及太平洋地区,在大洋洲和澳大利亚也有分布,它于20世纪80年代末90年代初传入我国广东沿海地区,其蔓延速度极其惊人,在广东省内伶汀岛国家级自然保护区已造成相当严重的灾害,被其覆盖,致使树木枯死,大面积的乔灌丛林逆行演替成草丛,被称为“植物杀手”,是危害经济作物和森林植被的主要害草。邵华等[9]研究表明,薇甘菊 生长迅速与其向周围环境中释放化感物质有着密切联系。 水葫芦(Eichhonia crassipes)原产南美,大约于20世纪30年代作为畜禽饲料和观赏植物引入我国大陆[10]。曾利用其分泌化感物质抑制水生植物和藻类的生长[11],而作为净化水质植物推广种植。原产于美洲的马缨丹(Lantana amara.)现分布于我国南方的广东、广西和福建等省份,已成为侵犯牧场、林场、茶园和果园的恶性杂草,严重破坏森林资源和生态系统,它同时也是“毒草”,牲畜和人不慎误食可引起食物中毒。研究表明马缨丹具有强烈的化感作用,能抑制周围植物的生 长[12-14]。 膨蟆菊(Wedilia chinensis)原产于非洲,我国南方用其作为绿肥,蜂蟆菊在南方趋向高密度、单-种群生长。曾任森等[15,16]通过实验证实了膨蟆菊对邻近植物有化感作用,以此推断

北满菜小学防止外来人员非法入侵校园应急预案

北满菜小学防止外来人员非法入侵校园应急预案 为最大限度地预防外来人员入侵校园,伤害师生身心,扰乱教学秩序等事故的发生,同时为确保学校发生外来侵害时,各项应急工作高效、有序地进行,最大限度地减少人员伤亡和财产的损失,根据学校实标,特制定本方案。 一、应急组织机构 组长:樊安元 副组长:焦成为于景超 成员:孙建樊洪亮张凤杰保安及全体教职工。 二、工作职责 (1)加强领导,健全组织,强化工作职责,完善应急预案的制定和措施的落实 (2)充分利用各种渠道进行预防和抵御外来侵害的宣传教育,系统常识的普及教育,广泛开展相关技能训练,不断提高广大师生的防范意识和基本技能。 (3)采取一切必要手段,组织各方面力量全面进行救护工作,把侵害造成的损失降到最低点。 (4)调动一切积极因素,迅速恢复教育教学秩序,全面保证和促进社会安全稳定。 三、防止外来人员入侵校园工作方案 (一)预防措施 1、加强门卫管理,白天学校两位保安值班,晚上一人值班。 2、加强对外来人员的辨别与登记制度,要经学校领导及相关教师同意后方可进入校园,并做好登记。 3、加强与安全联动单位的联系,请派值勤保安在上、放学时间在门口值勤。

4、配备钢叉等必要的防暴器械。 (二)应急措施 一旦学校发生非法入侵或暴力事件,务必保护学生的生命安全为主要目的,一般按照下列程序操作: 1、报警:学校门卫(或发现人)一旦发现疑似暴力非法入侵现象,立即关闭校门,并迅速通报校长、行政等;门卫(或发现人)要立即向周边教职工救助,并第一时间先打桥南片区改建办治安值勤点、池店镇派出所联系人电话寻求紧急救援;再打校长和分管行政、其他保卫人员电话、“110”报警电话等; 3、如果可疑人员强行闯入校门,立即打“110”,并拿好器械上前拦阻。校长(校领导)或指派人员迅速前往校门口对入侵人员进行询问,与之周旋,同时把他限制在局部区域内,拖延时间,防止进入教学区域内。 4、如遇上课期间,分管安全副校长立即通知到各年级组,并立即上报教育局。 5、一旦发生人员伤害事故,办公室负责及时拨打120进行紧急救护,或以最快的速度将伤者送医院抢救,并通知家长或家属。 6、保护现场,在警方的指导下维持秩序、作善后处理。 四、综合治理值班 #p##e# (1)门卫人员应严格执行门卫工作制度,加强对校外人员进出的审查、登记制度,提高警惕,禁止携带可疑物品的人员和神志不清、酗酒及形迹可疑人员进入校园。

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