慕课学习体会

Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

慕课学习体会

——学堂在线之《逻辑学概论》第一次上慕课，我在学堂在线平台上选择了清华大学陈为蓬教授的《逻辑学概论》。三年高中理科，四年大学工科学习让我对逻辑思维产生了强烈的兴趣，我们在学习各门课程的过程中无时无刻不用到逻辑推理，从高数的各种公式推导到电路的参数运算，于是我很想知道专业的逻辑学是怎样的一门学科。而且我想学好了逻辑学，对我之后研究生的科研工作乃至日常生活都是有百利而无一害的。

目前我已上完了第一讲的共七小节两个多小时的课程，这是一个永久开设的自助课程，我可以随时随地进行观看学习。由于最近还有两门考试，每次在复习专业课疲倦之时，就打开学堂在线看上一小节课程，换个思维，也让大脑休息一下。在饭后无法集中精力看纸质书的时候，听听老师的讲课也是一种不错的选择。人常常都是有惰性的，并且喜欢从画面和声音中获取信息，更愿意去听别人讲解，而不愿自己从书本的文字中自行理解。

由于只上了第一讲，对课程内容的了解还不多，不过陈老师的讲课方式还是很生动的，循循善诱，逻辑紧密，连贯性好，并无乏味之感。我想慕课很大的一个优势就是学习效率高，为何一是因学习者是依照自己兴趣主动去学习该门课程，积极性调动起来了，自然效率就高了；二是一般使用平板或是手机观看课程，把平时不离身最爱不释手之物用于学习，心情自然是愉悦的，且没有平时用之无谓地不停刷社交软件的所带来的丝丝愧疚感。当然，不必要的干扰是无法避免的，故在观看视频之前最好关掉所有应用的推送消息，或是要求学习者内心坚定，视而不见了。

讲了这么多，想要获得修读课程的认证证书还是不易的，每章节要在截止时间前提交作业计入平时成绩，并完成期末测验全部合格后才能获得证书。但获得证书还是其次，它只是其中一个激励因素，学习慕课最大的动力还是自身的求知欲。满足自身求知欲之余，可以结识一群志趣相投的良师益友，还能得到名校的修读证书，圆自己一个名校梦，何乐而不为慕课之道，始于此。

课程学习截图

六年级科学上册实验报告单

六年级科学上册实验一实验名称：探究霉菌的生长所需要的条件实验器材：放大镜、烧杯、滴管、小刀、水、塑料袋、馒头。实验步骤：1.将密封好的两袋馒头，一袋放在温度较高的地方，另一袋放在冰箱里，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。 2.将密封好的两袋馒头，一袋滴上适量的水，使馒头湿润，另一袋不滴水，使馒头保持干燥，将两袋馒头放在相同的环境中，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。实验结论：馒头在潮湿、高温的情况下容易发霉。实验二实验名称：蜡烛的变化实验实验器材：蜡烛、火柴、小刀、干玻璃片、试管夹。实验步骤 1. 点燃蜡烛，观察现象。 2. 试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。 3. 用小刀切割蜡烛，观察现象。实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成了新的物质——烟。切割蜡烛，是形态发生了变化。实验三（一）实验名称：探究食盐变化的实验实验器材：烧杯、玻璃棒、食盐、坩埚、火柴、方座支架（带铁圈、石棉网）、酒精灯。实验步骤： 1.向杯中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，观察现象。 2.把食盐水倒入坩埚，放在方座支架上，点燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。实验结论：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。（二）实验名称：探究水泥变化的实验实验器材：烧杯、火柴、盘子、小勺、方座支架（带铁圈、石棉网）、坩埚、酒精灯、水泥。实验步骤： 1.将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化。 2.将水泥块放入坩埚，点燃酒精灯，给水泥块加热，观察现象。实验结论：水泥不能恢复原状。实验四实验名称：探究铁生锈的条件（三）实验器材：油、醋、肥皂屑、食盐、铁钉、烧杯、玻璃棒。实验步骤：1.将食盐倒入杯子中，加水搅拌，形成盐水。2.将肥皂屑放入杯子中，加水搅拌，形成肥皂水。 3.准备3个瓶子，分别标记为1号、2号、3号、4号。 4.在1号、2号、3号、4号杯子中分别倒入等量的醋、油、盐水、肥皂水。 5.将4枚相同光泽的铁钉分别放入4个杯子中。 6.观察一周，记录现象。实验结论：铁生锈所需要的条件是酸或碱或盐。实验五实验名称：观察牛奶的变化实验器材：烧杯、玻璃棒、醋、啤酒、食盐、柠檬汁、牛奶。实验步骤：1.将醋加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。 2.将啤酒加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。

初中实验报告模板

实验报告模板 _______课程实验名称姓名学号班级实验地点实验日期评分指导老师同组其他成员一、实验内容（含实验原理介绍）：二、实验目的三、涉及实验的相关情况介绍（包含使用软件或实验设备等情况）：四、实验结果（含程序、数据记录及分析和实验总结等，可附页）：初中化学实验汇总（一） 1．常用仪器的名称、形状和主要用途。 2．化学实验的基本操作（1）药品的取用和称量（2）给物质加热（3）溶解、过滤、蒸发等基本操作（4）仪器连接及装置气密性检查（5）仪器的洗涤（6）配制一定质量分数的溶液 3．常见气体的实验室制备及收集（1）三种气体（h2、o2、co2）的制备（2）三种气体的收集方法 4．物质的检验与鉴别（1）常见气体的检验及鉴别（2）（2）两酸、两碱及盐的鉴别 5．化学基本实验的综合把握好以上这些知识点的关键是要做好以下几个方面：（1）化学实验就要动手，要进入化学实验室，参与化学实践的一切活动。在实验室要观察各种各样各具用途的实验仪器、实验用品、实验药品试剂，各种各类药品，它们的状态、气味、颜色、名称、使用注意事项。还要观察各种各类成套的实验装置。在老师指导下，自己也应动手做所要求完成的各种实验，在实验过程中应有目的地去观察和记忆。例如： ①各种仪器的名称、形状、特点，主要用途，如何正确使用，使用时应注意的事项。 ②无论做什么内容的实验都离不开化学实验的基本操作，因此，要熟练掌握各项化学实验的基本操作，明确操作的方法、操作的注意事项，且能达到熟练操作的程度。 ③还应注意观察各种实验现象，这是培养观察能力、思考问题、分析问题最开始的一步。下面还要进一步详细说明。 ④动手做记录，因为在实验活动中感性知识很多，如不做记录，可能被遗忘或遗漏。这都不利于对实验的分析和判断。（2）如何做好观察观察能力是同学们应具备的各种能力之一，观察是获得感性认识最直接的手段，学会观察事物，无论现在或将来都是受益匪浅的基本素质。特别是对于化学实验的现象更要求学会观察，要求：观察要全面、观察要准确，观察要有重点，观察时还要动脑思考。①观察实验现象要全面。一般应包括，反应物的颜色、状态，生成物的颜色、状态，反应过程中产生的光、焰、声、色、放热、沉淀、气味等变化、反应剧烈的程度等。例如：将铜丝插在硝酸汞溶液中，观察到的现象应包括两个方面，一个是铜丝表面由红逐渐变为银白色，另一个是溶液由无色

实验报告模板

实验报告（2013 / 2014 学年第二学期）课程名称Java语言程序设计实验名称综合图形界面程序设计实验时间2014年5月5日指导单位计算机学院软件教学中心指导教师薛景学生姓名臧玉付班级学号12001037 计算机科学与技术学院（系）计算机学院专业（计算机通信）

2、编写一个简单的计算器软件，实现简单的四则运算。（请在下方空白处填写本程序的全部．．程序代码及软件界面截图） import java.awt.BorderLayout; import java.awt.GridLayout; import java.awt.event.ActionEvent; import java.awt.event.ActionListener; import javax.swing.JButton; import javax.swing.JFrame; import javax.swing.JPanel; import javax.swing.JTextArea; import javax.swing.JTextField; public class test extends JFrame { private final int BUTTON_WIDTH=50; private final int BUTTON_HEIGHT=40; JButton one=new JButton("1"); JButton two=new JButton("2"); JButton three=new JButton("3"); JButton four=new JButton("4"); JButton five=new JButton("5"); JButton six=new JButton("6"); JButton seven=new JButton("7"); JButton eight=new JButton("8"); JButton nine=new JButton("9"); JButton zero=new JButton("0"); JButton DOT=new JButton("."); JButton ADD=new JButton("+"); JButton SUB=new JButton("-"); JButton MUL=new JButton("*"); JButton DIV=new JButton("/"); JButton EQU=new JButton("=");

实验报告模版

实验报告实验项目名称____________________________ 实验室__________________________________ 所属课程名称______________________________ 实验类型_________________________________ 实验日期__________________________________ 班级__________________________ 学号__________________________ 姓名__________________________ 成绩__________________________

实验概述：【实验目的及要求】【实验原理】

【实验环境】（使用的软硬件）实验内容：【实验方案设计】

【实验过程】（实验步骤、记录、数据、分析）【结论】（结果）【小结】

指导教师评语及成绩: 成绩: 指导教师签名: 批阅日期：附件: 实验报告说明 1实验项目名称：要用最简练的语言反映实验的内容。 2 ?实验类型：一般需说明是验证型实验还是设计型实验、综合型实验或其他实验。 3 ?实验目的与要求：目的要明确，要抓住重点。 4 ?实验原理：简要说明本实验项目所涉及的理论知识。

5．实验环境：实验用的软硬件环境（配置）。 6．实验方案设计（思路、步骤和方法等）：这是实验报告极其重要的内容，概括整个实验过程。对于验证型实验，要写明依据何种原理、何仲操作方法进行实验，并写明需要经过哪几个步骤。对于设计型和综合型实验，在上述内容基础上还应该画出流程图、设计思路和设计方法，再配以相应的文字说明。 7．实验过程（实验中涉及的记录、数据、分析）：写明具体上述实验方案的具体实施，包括实验过程中的记录、数据和相应的分析。 8．结论（结果）：即根据实验过程中所见到的现象和测得的数据，做出结论。 9．小结：对本次实验的心得体会、思考和建议。 10．指导教师评语及成绩：指导教师依据学生的实际报告内容，用简练语言给出本次实验报告的评价和价值。

科学实验报告单

科学实验报告单1 实验名称物体的沉浮实验目的观察物体的沉浮实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。实验二：1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮 2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮实验结论：木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。科学实验报告单2 实验名称影响物体沉浮的因素实验目的研究物体的沉浮与哪些因素有关实验材料：水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇实验过程：实验1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗实验结论：不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。科学实验报告单3 实验名称橡皮泥在水中的沉浮实验目的橡皮泥排开水的体积实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程：实验一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。 2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。实验结论：实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。科学实验报告单4 实验名称造一艘小船实验目的比较哪种船载物多实验材料水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片实验过程一、准备1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。二、制作1.画出船的设想草图；2.动手制作。三、改进和完成 1.放到水里试试，找出需要改进的地方；

博星实验报告模版

四川大学课程实验报告四川大学工商管理学院实验中心制 2005年10月

一、实验目的通过扮演不同流程角色，体验整个电子商务运行流程，掌握B2C/B2B业务运行流程，了解其中各主体的职责以及需要完成的任务，并在角色体验中体会不同角色之间的关系及衔接。二、实验内容与实验步骤内容：体验电子商务运行流程步骤：1 组成小组 2 分配实验角色 3 协同试验，体验所扮演角色应负职责和职能。 4 与小组成员协同合作共同完成试验分配任务三、实验环境联网计算机一台，博星电子商务软件。四、实验过程与分析（一）B2C业务流程图以及各主体功能流程图如下图所示：各角色在流程中的作用：商城用户角色：商城会员注册、购买商品、管理购物车等。主要包括查询购买商品，网上支付结算货款，管理自己的相关信息，购物信息的反馈等。实现商城商品的分类、管理、网站相关信息的更新以及对物流公司的管商管理，报表管理以及物流公司管理等。销售部：全面处理商城各种类型的订单，实施对其的管理。主要有以下一些：新订单处理，缺货订单管理，付款已／未确认订单管理，作废订单管理，以完成交易订单查询等。财务部：实现对商场订单管理，对内部采购单和账目管理。具体有以下一些：商城用户订单管理，缺货商品采购单管理，正常商品采购单管理，预警商品采购单管理以及张目标管理。采购部：实现采购、预警、缺货的管理以及设置。包括了：商品采购管理，以确认商品采购管理，预警商品采购管理，缺货商品采购管理，设置商品预警上下限等。储运部：实现各类商品入库和商品运输管理。物流公司：送货给商城普通用户，为企业运货。（二）B2B业务流程图以及各部分功能流程图如下图所示：

四年级科学实验报告单

4课.小吊车活动1：做小吊车（分组实验）制作目的：做小吊车并研究小吊车原理制作材料及工具：小纸盒吊车臂吊臂支架线绳两个铁丝钩一个剪刀锥子胶水钩码制作过程： 1.小组分工合作 2.观察小吊车模型组装各部分 ①四个点要对称，固定牢固； ②绳子要从前往后穿，不要穿反了； 3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动. 实验现象:小吊车能提起或放下钩码实验原理：放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动；拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。 8课.快与慢实验目的:研究小车运动的快慢(分组实验) 实验材料:秒表（或电子手表）、长尺、玩具车（学生自带），橡皮泥，马达、电池等（学生自带）实验过程: 1.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。 2.找好起点（必要时确定好终点）； 3.秒表做好归零； 4.在相同时间内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记

录 5. .在相同距离内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录实验原理： 1：相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越快 2：相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快 9推和拉实验目的：能够用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。(分组实验) 实验过程：（1）三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。（2）活动前，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中间位置,在准备过程中，不允许用力推或拉对方。（3）裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。 (4 ) 同一规则再做拉手臂游戏。实验现象:两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出界线，要想赢，就要增大脚与地面的摩擦力，发现力有大小。用力推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。实验原理:推和拉的用力，方向和结果是不同的。推和拉会使物体移动位置或变形，推和拉是一种力，方向不同，大小不同，使物体移动的位置远近也不同。 6课.做沙盘（分组实验）

电工技术-课内实验报告模版(双面打印)-叠加原理

实验报告姓名：班级：学号：组别：实验日期：课程名称：同实验者：指导教师：成绩： ———————————————————————————————————————————————————— 课内实验：叠加原理的验证一、实验目的（1）用实验方法验证叠加原理。（2）加深对电路的电流、电压参考方向的理解。二、实验原理叠加原理指出：在有几个独立电源共同作用下的线性电路中，通过每一个元件的电流或其两端的电压，可以看成是由每一个独立电源单独作用时在该元件上所产生的电流或电压的代数和。具体方法是：一个电源单独作用时，其他的电源必须置为零（电压源短路，电流源开路）；在求电流或电压的代数和时，当电源单独作用时电流或电压的参考方向与共同作用时的参考方向一致时，符号取正，否则取负。叠加原理反映了线性电路的叠加性，线性电路的齐次性是指当激励信号（如电源作用）增加或减小K 倍时，电路的响应（即在电路其他各电阻元件上所产生的电流和电压值）也将增加或减小K 倍。叠加性和齐次性都只适用于求解线性电路中的电流、电压。对于非线性电路，叠加性和齐次性都不适用。三、预习要求 1．复习电路中叠加定理的原理与计算方法。 2．按表1.5.1的要求用叠加原理计算出图1.3.1电路中支路电流和各电阻元件两端的电压，注意参考极性。并把结果填入表1.5.1中。电流表插座图1.3.1叠加原理的电路图

四、实验设备电工实验台数字万用表五、实验内容 1．实验电路如图1.3.1所示，在实验台中找到对应的实验电路并检查各电源、电阻参数值是否与电路图一致。 2．在电路图中接入需要的电压表和电流表，当E1、E2共同作用时进行测量，记录表中各读数。 3．当E1单独作用时，记录表中各数据。 4．当E2单独作用时，记录表中各数据。表1.5.1叠加原理的记录表六、实验思考题 1．根据实验数据，进行分析、比较，来验证线性电路的叠加性，总结实验结论。【答】 2．在验证叠加原理实验数据中，各电阻器件所消耗的功率能否用叠加原理计算得出？试用实验数据进行计算并作说明。【答】七、实验心得与体会【简述自己的实验心得与体会】

功能测试实验报告-模版

《软件质量保证与测试实验》课程实验报告实验2:功能测试和Uft工具使用学号: 姓名: 班级:

一、实验类型参照《实验指导书》一、实验目的和要求 1. 实验目的参照《实验指导书》 2. 实验要求参照《实验指导书》二、实验步骤参照《实验指导书》三、实验环境参照《实验指导书》四、测试方法参照《实验指导书》，结合教材内容简单描述所使用的测试方法五、实验题目和测试用例（一）实验题目第1题A加B程序的加法功能测试这是一个计算1～100之间两个整数之和的加法器程序，用Java语言编写。程序的具体要求：如果输入数据为1～100之间两个整数，则计算和并输出；否则给出提示信息“请输入1～100之间的整数”。第2题Windows系统自带的计算器程序除法功能测试

（二）设计测试用例针对每一个题使用等价类划分方法设计测试用例（见附录1）六、实验过程和记录（一）第１题的实验过程和记录（1）准备一个Excel表文件，表名取为“加法-测试参数化表- 学号-姓名”，文件名取为“等价类-1至100加法-测试用例及测试记录-学号-姓名”，内容为根据等价类划分方法设计的测试用例；（2）启动UFT，工作空间命名为学号，在选择插件对话框中勾选“Java插件”，新建一个测试“EX2-1”并新建解决方案“EX2-1”；（3）在数据视图界面的“数据”选项卡中“Action1”导入Excel 表文件数据；（4）在“Action1”中对数据进行编辑，删除作为标题的第一行；（5）进行录制脚本设置，设置“可执行文件”为本次实验的A 加B版本1中的APLUSB程序; （6）录制脚本，为输出结果插入检查点，录制完成后在编辑脚本页面修改脚本代码（见附录3）；（7）在流程界面中，为Action1设置操作调用属性，将迭代方式设置为“从行1运行到行23”；（8）运行脚本，记录运行结果，填写测试记录（见附录4）。注意：（1）成功录制脚本并运行，观察脚本运行情况

实验报告模板.doc

成都理工大学管理科学学院教学实验报告课程名称：沙盘模拟＿专业：＿人力资源管理＿＿＿＿学号：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿担任角色：＿＿产品总监＿＿＿团队名称：＿Hakula—Matata＿＿＿指导教师：＿＿刘勇＿＿＿＿＿实训日期：2012年12月28日—31日管理科学学院管理综合实验室二○年月日

1.实验目的在整个训练过程中，并没有一成不变的问题或标准答案，其核心的是一套完善的模拟系统和全面专业的管理学知识体系。参加训练的学生组成相互竞争的多家模拟企业，为完成经营目标，借助所掌握的理论知识，独立做出各种运营决策。包括：制订企业战略、分析市场信息、制订研发计划、产品特性设计、营销渠道建设、生产制造管理、竞争对手分析、产品定价策略、市场营销推广、全面预算管理、经营绩效分析等等。通过逼真再现的商业环境和学生对虚拟企业的亲自运营管理，帮助学生掌握应对在现实中可能碰到的各种管理问题的有效办法，在失败中吸取教训，在成功中领悟真谛，从而增强对企业的感性直观的认识，掌握所学管理知识在实践中的具体应用，真正提升日常企业管理经营中的分析决策能力。 2.实验分析 2.1企业经营管理分析： 2.1.1公司基本概况：（1）公司筹建企业名称：Hakula Matata 企业价值观：优质和服务是我们终身的承诺企业目标：为顾客提供顶级产品和服务总经理：蒲爽（主持日常经营管理工作，制定公司发展计划和投资方案）市场总监：陈玉龙（根据企业产品和销售业绩，制定销售方案和战略目标）生产总监：王艺筱（制定公司发展战略与年度经营计划，主持制定、调整年度生产计划及预算，计划并指导与生产、工厂管理、原材料供应及质量相关的工作）研发总监：张艺川（整体研究、策划、设计和完善公司的各个产品，对产品线进行开发以及产品生命周期管理）财务总监：许晓珊（合理控制企业资金，保证企业生存发展的资金空间）其他角色任命：人力资源总监——蒲爽（组织制订公司用工制度、人事管理制度、劳动工资制度、人事档案管理制度、员工手册、培训大纲等规章制度、实施细则和人力资源部工作程序，经批准后组织实施） 2.1.2企业战略 ——总战略：HM公司主要走集中低成本路线，在成本战略的基础上，集中战略市场。短期战略（1-3季）：集中人力物力财力进行华北市场和华中市场的开拓和商务人士产品研发，集中销售青少年产品，为以后季度的销售打下基础；、中期战略（4-6季）：在已经开发完成的华北市场上着重销售商务人士产品，增加主打产品的销售量，同时稳固已有的产品市场占有份额，保障企业在整个市场的份额。长期战略（7-8季）：保持经济的稳定增长，合理的控制成本，根据产品的生命周

【免费下载】实验报告模板 1

《现代教育技术应用》实验报告姓名：学号：班级：、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

大学实验报告模板三篇(完整版)

报告编号：YT-FS-7377-42 大学实验报告模板三篇 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity

大学实验报告模板三篇(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。篇一：大学物理实验报告格式实验名称：杨氏弹性模量的测定院专业学号姓名同组实验者 20XX年月日实验名称一、实验目的。。。。。。。。。二、实验原理。。。。。。。。。。三、实验内容与步骤。。。。。。。。。四、数据处理与结果。。。。。。。。。五、附件：原始数据 ****说明：

第五部分请另起一页，将实验时的原始记录装订上，原始记录上须有教师的签名。篇二：大学实验报告册模板实验课程名称开课学院理学院指导老师姓名学生姓名学生专业班级 200— 200 学年第学期实验课程名称：实验课程名称：篇三：浙江大学实验报告模板专业：____ 姓名：____ 实验报告学号：____ 日期：____ 地点：____ 课程名称：_______指导老师：____成绩：____ 实验名称：_______实验类型：____同组学生姓名：____ 一、实验目的和要求（必填）二、实验内容和原理（必填）

实验报告模板

成都理工大学管理科学学院教学实验报告课程名称：沙盘模拟____________ 专业：_人力资源管理学号: _____ _____________ _ 姓名： ______ _____ _ ________ — 担任角色：产品总监 _____________ 团队名称：—Hakula —Matata _ _ 指导教师：___ 刘勇_____________ 实训日期：2012年12月28 日—31日管理科学学院管理综合实验室二O 年月曰

销售渠道选取：由于我公司在经营方面出现的一些问题，我们只购买了一条仅有的生产线，所以我公司产品的产量也受到了一系列的影响，最大的产量只能为2000箱, 这样的产量也限制了我们网点的设置，在网点的设置上，我们花费了很大的时间精力去讨论，因为设置少了会影响销量，如果销量低，资金不能有效收回，就会家中我们的负担，也会影响我们的下一步生产经营；网点设置的多，我们没有货品及时供给，不能按时交货就会违约，所以我们的网点数量一直在变化，按每个季度实际可以卖出的产品进行计 2.1.5财务管理财务分数 200 财务分数■财务分数可能因为我们组的财务管理方面有些薄弱，导致我们组的财务方面一直有问题。除了第一、二季度刚刚起步时我们组在忙于生产和开发，没有太多的买卖经营，一般都是在研发产品，租赁厂房等方面进行预算之外，从第三季度开始，我们企业就一直资不抵债，卖出的产品来不及补足生产管理方面的资金，一直进行着恶性循环。第四季度，我们由于不能及时还清100万贷款而进行了紧急贷款，这便使我们的经营雪上加霜，我们的经营业绩一度沦为了最后一名。从第五季度开始，由于资

数学实验报告模板

篇一：数学实验报告样本数学实验报告实验序号： 3日期：2013年 12 月 14 日１２３４篇二：数学实验报告模板数学实验报告题目对成绩数据的统计与分析2013年12月15日对成绩数据的统计与分析一、实验目的 1.掌握matlab基础功能的使用方法，以加强大学生数学实验与数学建模能力。 2.通过对程序设计的学习增强学生对数学问题处理方法探究的兴趣。二、实验问题问题背景：每门课程考试阅卷完毕，任课老师都要对班中考试成绩进行统计，于是出现下面两个问题 1.统计全班人数，平均分，不及格人数及90分以上人数 2.计算0-60，60-90，90-100的成绩分布情况，绘制饼状图，凸显不及格的人。三、建立数学模型现将以上实际问题转化为一下数学问题：现给出一个数组[a1，a2，a3······an]，通过循环语句计数求出n的值，并计算数组中数值大于等于90和小于60的元素个数，绘制不同数值段（0-60，60-90，90-100）的百分比的饼状图。四、问题求解和程序设计流程 1.关于成绩，选择将成绩做成数组的形式进行处理。 2.处理则运用for-end，if-else if-end，while-end等循环语句。 3.绘制饼状图则使用一般的数学运算及一些基本绘图代码（pie命令，explode命令）。五、上机实验结果的分析与结论 1.设计程序如下： a=input (请输入成绩组 a[n]=); [h,j]=size(a); zongrenshu=j; pingjunfen=0; gaofen=0;bujige=0; yiban=0; for i=1:1:j; fenshu=a(i); if fenshu>90;gaofen=gaofen+1; pingjunfen=pingjunfen+fenshu;else if fenshu<60; bujige=bujige+1; pingjunfen=pingjunfen+fenshu;else pingjunfen=pingjunfen+fenshu;endend end pingjunfen=pingjunfen/zongrenshu; yiban=zongrenshu-bujige-gaofen; x=[bujige,yiban,gaofen]; explode=[1,0,0]; pie(x,explode); zongrenshu pingjunfen bujige gaofen 运行结果截图： 2. 由于图片大小问题，请看下一页通过输入了一组成绩数据，得出了该数据的总人数、平均分、不及格人数及高分段人数，并绘制出了相应饼状图。结果正确无误！但是只能用英文拼音显示。六、实验总结与体会通过几次数学上机实验的锻炼，熟练了matlab的基本操作，学会了如何让曲线曲面可视化，求极限、导数和积分，行列式、矩阵与线性变换，随机变量数据模拟，圆周率的近似计算等常见实验的程序编辑，收获颇丰。随着每次实验的完成，我们慢慢体会到matlab在科研与日常生活中的重要性，它不仅有强大的计算功能，还有很强大的绘图功能。在编程的时候，一些细节问题决定了程序正确与否和程序能否正常运行，比如“：”和“；”的区别，“.*”与“*”的区别等。

科学实验报告

一、实验名称：绿豆种子发芽是否需要水的实验二、实验目的： 1．增强对科学小实验的兴趣。 2．在实验过程中养成实事求是的科学态度。 3、知道种子发芽需要一定条件。三、实验原理：种子发芽需要一定的条件，如空气、水和适宜温度等。四、实验器材及装置简图：实验器材：绿豆种子、放大镜、镊子。五、实验步骤： 1、取两个一次性杯子，下面放上纸巾。 2、各放入三颗大小差不多的绿豆。 3、一组浇适量的水，一组不浇水。 4、定期观察、记录、浇水。结论：种子发芽需要充足的水。实验名称：蚯蚓与环境实验器材：带盖长纸盒2个、干土、湿土若干、蚯蚓6只实验过程： 1、把一个盒子一端剪开一个较大的方口，可以透光，盒子的底部铺上一层吸水纸； 2、将捉来的蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后，观察蚯蚓的运动方向。 3、在另一个盒子中，一端铺上干土，一端铺湿土 4、将蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后，观察蚯蚓运动的方向实验结论：第一次的实验结果是，蚯蚓爬向黑暗的一端；第二次的实验结果是，蚯蚓爬向湿土的一端实验结论：蚯蚓喜欢在黑暗潮湿的地方一、实验名称：观察阳光下物体影子的变化二、实验目的：通过观察阳光下物体影子的变化情况，进一步了解光与影的关系。激发探究光的兴趣。三、实验原理：太阳光下，物体的影子在早晚长，中午短。方向也不断发生变化。四、实验器材及装置简图：一根17厘米长的铅笔、一块橡皮泥（捏成半球形）、一块平滑的木板，一张和木板同样大小的白纸，指南针一个。五、实验步骤： 1．根据已学的方位知识，再利用指南针确定太阳的方向，用简易的日影观察仪放在事先观察好的地方。 2．每隔10分钟观察、记录一次。（测试时间是上午8点到8点50分）填好观察记录表一 3．每隔1小时观察一次，记录一天中上午9点到下午5点之间的影长，整理记

实验报告的书写格式模版.doc

实验报告的书写格式模版有关实验报告的书写格式一、完整实验报告的书写完整的一份实验报告一般包括以下项目：实验名称：实验目的：实验器材：实验原理：实验步骤：实验数据记录（表格）及处理：实验结论（结果推导）：实验讨论或分析等。二、实验报告书写方法 1、实验名称：就是这个实验是做什么的。 2、实验目的：一般都写掌握什么方法啊；了解什么啊；知道什么啊；会什么啊；…… 等。 3、实验器材：就是做这个实验需要的所有器材（仪器）。 4、实验原理：就是这个实验是根据什么来做的，一般书上会写，抄一下也就可以啦。 5、实验步骤：就是你做实验的过程，开始操作时，（1）做什么；（2）做什么；（3）做什么；…… 6、实验数据记录（表格）及处理：根据实验中涉及以及实验得到

的数据，设计表格，将有关数据填在表格相应的位置；数据处理，就是该计算的，按要求计算后填入表格对应位置。 7、实验结论（结果推导）：就是做这个实验要得到的结果。 8、分析于讨论：写你的实验结果是否适合真实值？如果有误差要分析产生误差的原因，还有实验的一些比较关键的步骤的注意事项等。对于初中生或小学生来说，书写的实验报告也可简单一点，有时也可不要分析于讨论，也可不写实验原理等。三、探究实验书写一般有七个环节 1．提出问题：就是在生活中发现、提出问题。 2．猜想与假设：发现问题，就要弄清楚问题，在没有搞清楚之前总有基本的猜测和设想，这就是猜想与假设。 3．制定计划与设计实验：有了猜想，就有了实验的目的，再根据实验的目的设计实验方案，制定实验计划，包括取得证据的途径和方法，确定收集证据的范围。包括实验的理论依据（实验原理）、实验器材、实验步骤等。 4．进行实验与收集证据：上一步是动脑、思维活动，这一步是手脑并用的实验过程。 5．分析与论证：通过上面的实验，收集到一些数据，观察到一些现象，对其分析，得出事实与假设的关系，通过归纳、概括等方法，得到结论。 6．评估：这是对整个过程的回顾，将实验数据等证据与已有的科学知识建立联系，不足地方需改进，进一步实验探究。

教科版四年级科学上册实验报告单

教科版四年级科学上册实验报告单（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤： 1、取一支温度计，用线 2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。 3、读数。 4、记录并比较。实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。（2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤：1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度; 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。实验结果：阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。（3）实验名称：测量降水量活动实验器材：雨量器实验步骤： 1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度3、换算成24小时，核对雨量等级。

实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。 4.实验名称：观察食盐、沙在水中的状态实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。实验步骤： 1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？ 2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？ 3、比较食盐和沙在水中的状态。实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。（5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。实验步骤： 1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。 2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解。（6）实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物

实验报告模板

实验报告系部：现代服务系专业：班级：

（8）在 Student 表的 Sname(姓名)列上建立一个聚簇索引实验数据处理一．使用向导创建上述描述的数据库。 1．使用SQL Server Management Studio（简称SSMS）创建数据库。（1）启动SSMS 在开始菜单中：所有程序－SQL Server 2008R2 －SQL Server Management Studio 单击“连接”按钮，便可以进入【SQL Server Management Studio】窗口。如果身份验证选择的是“混合模式”，则要输入sa的密码。（2）．建立数据库在“对象资源管理器”窗口，建立上述数据库SSC。在数据库节点上右击选择新建同时建立一个同样属性的数据库SSC1。使用向导删除上面建立的数据库。用SSMS删除添加建立的数据库SSC1。 2．用查询分析器实现（1）打开查询分析器建立学生选课数据库SSC 并打开。 create database SSC go use SSC go

（2）在数据库SSC 上定义上述三个基本表。 create table student( Sno char(5) primary key , Sname char(10), Ssex char(2), Sage int, Sdept char(20)) create table course( Cno char(3) primary key, Cname char(20), Cgredit smallint) create table sc( Sno char(5) foreign key references student(Sno), Cno char(3) foreign key references course(Cno), gradesmallint, primarykey(Sno,Cno), ) （3）向Student 表增加“入学时间”列,其数据类型为日期时间型datetime。 ALTER TABLE Student ADD S_entrance datetime （4）将年龄的数据类型由int改为smallint。 ALTER TABLE Student ALTER COLUMN Sage smallint

青岛版五年级下册科学实验报告

五年级科学下册实验报告演示实验4个分组实验12个实验1：口腔中的唾液对淀粉的消化作用实验类型：演示实验实验材料：水槽、试管、试管架、温水、碘酒、滴管、温度计等。实验步骤：1、取两支试管，分别左右加入等量的淀粉液，在一支试管中加入少量唾液，并摇匀。 2、将两支试管放入37℃左右的温水中。 3、过一会儿分别往两支试管中加入一滴碘酒，观察现象。实验现象：没加唾液的淀粉液变成了浅蓝色，加了唾液淀粉液没有变色。实验结论：唾液能消化淀粉。实验2：检验人体吸进和呼出的气体是否相同实验类型：演示实验实验材料：集气瓶、玻璃片、玻璃管、水槽、水等。实验步骤：1、先收集一瓶人吸进的气体用玻璃片盖好，再用排水集气法收集另一瓶人呼出的气体用玻璃片盖好。 2、将点燃的火柴先后放入两瓶气体内，观察其燃烧现象。实验现象：把燃烧的火柴放入人吸进的气体后能继续燃烧，放入呼出的气体后立即熄灭。实验结论：吸进和呼出气体的成分不同，吸进气体中的氧气含量多，呼出气体中的二氧化碳含量多。实验3：测一测我们的脉搏实验类型：分组实验实验材料：秒表。实验步骤：1、左手摸到右手的动脉。 2、静坐时，脉搏跳动的次数（1分钟）：约70次。 3、轻微运动时，脉搏跳动的次数（1分钟）：约90次。 4、剧烈运动时，脉搏跳动的次数每分钟：约110次。实验结论：人在不同的状态下，心跳的次数不一样；同一状态下，不同的人心跳次数也不一样。实验4：摆放硬币实验实验类型：分组实验实验材料：硬币6枚。实验步骤：1、沿一枚硬币的外轮廓在一张纸的不同位置画6个圆。 2、随意给这几个圆标上1-6这几个数字。 3、再次拿起硬币，按照数字顺序依次摆放在这几个圆上。实验结论：这个活动是在手和眼协调一致的情况下完成的。实验5：测试反应速度小实验实验类型：分组实验实验材料：学生用的直尺实验步骤：1、一同学手握直尺刻度最大的一端，受测者拇指和食指对准尺子刻度为0的一端，但不要接触尺子。 2、测试者一旦松开手，被受测者尽快用拇指和食指夹住尺子，记下夹住尺子的刻度，刻度越小说明反应速度越快。实验结论：这个距离可以说明自己的反应速度。

vf课程设计实验报告模板

vf 课程设计实验报告模板经济管理学院学生信息管理系统的设计与实现 09年12 月28 日一、课程设计的目的和意义当今，人类正在步入一个以智力资源的占有和配置，知识生产、分配和使用为最重要因素的知识经济时代，为了适应知识经济时代发展的需要，大力推动信息产业的发展，我们通过对学生信息管理系统的设计，来提高学生的操作能力，及对理论知识的实践能力，从而提高学生的基本素质，使其能更好的满足社会需求。学生信息管理系统是一个简单实用的系统，它是学校进行学生管理的好帮手。此软件功能齐全，设计合理，使用方便，适合各种学校对繁杂的学生信息进行统筹管理，具有严格的系统使用权限管理，具有完善的管理功能，强大的查询功能。它可以融入学校的信息管理系统中，不仅方便了学生信息各方面的管理，同时也为教师的管理带来了极大地便利。我们进行本次课程设计的主要目的是通过上机实践操作，熟练掌握数据库的设计、表单的设计、表单与数据库的连接、SQL语言的使用和了解它的功能：数据定义、数据操纵、数据控制，以及简单VF程序的编写。基本实现学生信息的管理，包括系统的登录、学生信息的录入、学生信息的浏览、学生信息的查询、学生信息的修改和学生信息的删除，并对Visual FoxPro6.0 的各种功能有进一步的了解，为我们更进一步深入的学习奠定基础，并在实践中提高我们的实际应用能力，为我们以后的学习和工作提供方便，使我们更容易融入当今社会，顺应知识经济发展的趋势。 - 1 -

Mi 、系统功能设计通过该系统可以基本实现学生信息的管理，包括系统的登录、学生信息的录入、学生信息的浏览、学生信息的查询、学生信息的修改和学生信息的删除。系统功能模块如下图所示。学生信息管理系统主界面登录管理学学学学学 ^生牛牛牛^生信信信信信自自自自自 J 111、J 111、J 111、J 111、J 111、录查浏修删入询览改除三、系统设计内容及步骤 3.1创建项目管理文件 1.启动foxpro 系统，建一个项目管理器，命名为“学生管理” -2 - 忌耳昌営輕暑- 牛A