2016年全市义务教育学校管理观摩活动具体安排

2016年全市义务教育学校管理观摩

活动具体安排

2016 年全市义务教育学校管理观摩评比

活动安排

一、观摩时间：2016 年4 月25 日－29 日。每个县区观摩时间两天，高新区、油田、鸭河工区、官庄工区各观摩一天时间。

二、工作流程：

（一）听取县区汇报。观摩组听取县区教体局在落实《义

务教育学校管理标准》、《河南省普通中小学管理基本规范》要求，全面提升教育教学管理水平，深化课堂教学改革和加快标准化学校建设等方面采取的新措施和取得的新成效。

（二）实地观摩。实地观摩按照学校课时进行。第一课时：听取学校汇报和查阅资料。

1、听取学校汇报。汇报内容主要包括：学校基本情况、办学思想落实情况、教育教学管理情况、课堂教学改革和办学特色建设等情况，存在的问题及下步工作打算等。

2、查阅资料。突出教育教学管理和课堂教学改革，重点查阅学校近三年来管理工作过程性资料，具体内容如下：

（1 ）行政管理类：①查学校中长期发展规划和年度计划制定与落实档案，看学校发展规划和年度计划是否紧扣教育教学改革需要，办学方向明确，办学思想先进，工作重点突出，方法措施扎实。②查学校组织建设档案，看学校党团组织、校务委员会、教职工代表大会、家长委员会等组织是否健全，制度是否完善，并切实履行职能。③查学校校务管理档案，看学校是否定期召开校务会议，民主决策学校重大事项；校务管理制度是否完善，是否实行岗位责任制，岗位职责明晰，考核和奖惩制度完备。

（2 ）教学管理类：①查教学常规管理档案，看学校教学教研计划、教研组教学教研计划是否齐全；教学管理制度是否完善，对备、讲、批、考、辅、评、补等教学环节是否有基本要求；是否定期检查教案，是否组织听课评课活动；学生作业量布置是否适中，批改是否认真及时；是否定期开展教学质量分析，研究对策提高教学实效；是否制定培优补差措施，后20%学生健康成长得到重点关注。②查课堂教学改革档案，看学校是否积极落实全市课改会议精神，结合实情制定学校课改实施方案；是否组织建市通过外出学习、培训引领教师更新教育理念，创新课堂教学模式，引导学生

自主、合作、探究学习，提高课堂教学效率；是否组织开展了校级课改过关课、示范课、优质课活动。③查规范办学行为档案，看学校的课程表、作息时间表、学生作业量和教辅资料是否符合上级要求，“两控制”、“两禁止”整治工作是否得到落实。

(3 )学生管理类：①查学校德育计划制定与落实档案，

看学校是否围绕立德树人根本任务，组织开展了社会主义核心价值观教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、生态文明教育。②查学生自我管理档案，看学校少先队、学生会组织是否健全，是否围绕养成教育组织开展了文明班级、文明宿舍、文明学生创建活动，培养学生养成良好的行为习惯。

③差学校实施素质教育档案，看学校围绕综合素质评价改革，是否建立了以品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力为主的综合素质评价体系；是否建立了学生综合素质档案，做好学生成长记录；是否实行了等级加评语的评价方式评价学生。④查学校“控辍保学”档案，看学校“控辍保学”资料，是否严格执行学籍管理规定，健全了学生入学、转学、休学制度和请假、销假制度；“控辍保学”措施是否完善，小学、初中巩固率在96% 以上，年辍学率控制在1% 以内。⑤查留守儿童管理工作档案，看学校是否建立了留守儿童关爱体系，是否认真落实留守儿童关爱“五个一”要求。

(4 )教师管理类：①查教师管理制度档案，看教师评价体系建立情况，是否综合教师师德表现、教学质量、工作态度和工作实

绩评价教师，是否向教师下达升学指标或单纯以考试成绩评价和奖惩教师。②查师德建设档案，看学校是否注重引导教师在教学中平等对待学生，不歧视、侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。③查教师学习档案，看学校是否组织教师学习新课标，熟练掌握学科教学基本要求；④查校本研修档案，看学校是否定期开展集体备课、听课、说课、评课等校本研修活动，提高教师专业水平和教学能力。

⑤查教师基本功建设档案，看学校是否加强教师基本功考核，提升教师普通话水平，规范汉字书写，增强学科教学能力和信息技术应用能力。⑥查教师培训档案，看教师专业发展资料。

（5）后勤管理类：①查学校功能教室管理档案，看功能教室配备是否到位（小学6 室、初中9 室），管理制度建立和落实资料。②查学校卫生室（或保健室）和心理咨询室建设档案，看专业人员配备情况。③ 查学校食堂管理档案，看食堂管理过程性资料。

第二课时，随机听课。按照学校课表安排，观摩组每位成员随机听取一至两节推门课（听课节数占班级总数的80% 以上），详细掌握学校落实全市课改推进会精神，扎实推进课堂教学改革情况。

第三课时，实地查看。重点查看学校办学条件、校园管理和学校文化建设情况，准确把握学校管理实情。具体内容如下：（1 ）办学条件改善情况。围绕省定办学条件基本标准和学校教育教学管理需求，实地查看学校普通教室、功能教室、学生

宿舍、食堂、运动场地、厕所等建设情况。

（2）校园管理情况。重点查看10 项内容：

①校园布局是否合理，三区是否分明。②学校大门设计是否美观大方，蕴含教育意义；校牌是否规范醒目，门卫管理是否严格，人员、车辆出入是否有序。③校园绿化、美化设计设计合理，是否注重环境育人，绿化带是否有警示牌、提示语；校园道路是否硬化畅通，整洁美观，是否有固定的停车位，交通工具停放是否有序。

④教室：班级标牌是否统一规范，有无破门窗，室内地面、墙壁是否洁净，物品摆放是否整齐。⑤食堂：房舍、设施和卫生条件是否符合规定，从业人员穿戴是否整洁。⑥学生宿舍和教师住室：学生宿舍管理是否规范，地面及墙壁是否干净，物品摆放是否整齐划一。教师生活用品是否随意摆放，是否在校园私拉乱扯随意晾晒物品，是否随意在校园种植蔬菜和饲养家禽。⑦厕所：男女标识是否醒目，地面有无积水，墙壁有无污染，便池清理是否及时。⑧运动场地：操场周边有无杂草、垃圾，标线是否清晰。⑨学校围墙：围墙内外是否定期粉刷，标语是否及时更新，内容是否符合国家教育方针和办学方向。⑩国旗是否崭新，旗台是否规整，旗杆是否光滑洁净。

（3）学校文化建设。重点查看5 项内容：

①校训、校风、教风、学风是否体现学校办学理念和办学特色，是否符合素质教育要求。②场所文化建设：A、廊道（教学楼、宿舍楼、实验楼等走廊）：文化形式是否多样，

内容是否体现素质教育要求。B 、教室：《中小学生守则》、