第3次常规检查英语作业检查小结

第3次常规检查英语作业检查小结

本次常规检查主要是对学生们提交的英语作业进行检查和评价,以提供他们的学习进展和改进方向。以下是对各个方面的检查小结:

一、语法和拼写:

在语法和拼写方面,大部分学生表现出了较好的水平。他们能够正确使用一般现在时、一般过去时和将来时等基本时态。然而,还有一些学生在动词时态和主谓一致等方面存在一些错误。建议这些学生在下次作业中加强对这些知识点的复习和练习。

二、词汇和句型:

学生们在词汇和句型的运用方面表现出了一定的进步。他们能够使用一些常见的词汇和句型来表达自己的意思。然而,还有一些学生在扩展词汇量和灵活运用句型方面有待加强。建议这些学生在平时多阅读英语文章,积累更多的词汇,并尝试使用不同的句型来表达自己的想法。

三、句子结构和连贯性:

大部分学生在句子结构和连贯性方面表现出了较好的水平。他们能够使用简单句和复合句来表达自己的观点。然而,还有一些学生在句子结构的多样性和连贯性的保持方面有待提高。建议这些学生在写作过程中注意句子结构的多样性,使用适当的过渡词来保持句子之间的连贯性。

四、内容和观点:

学生们在内容和观点方面表现出了一定的思考和创造力。他们能够提出自己的观点,并支持自己的观点。然而,还有一些学生在论据的充分性和观点的深度方面有待提高。建议这些学生在写作过程中更加注重论据的充分性,提供更多的例子和证据来支持自己的观点,并尝试提出更深入的思考。

五、语言表达和表达技巧:

学生们在语言表达和表达技巧方面表现出了一定的水平。他们能够使用一些较为生动和恰当的词汇和表达方式来丰富自己的作文。然而,还有一些学生在语言表达的准确性和表达技巧的运用方面有待提高。建议这些学生在写作过程中多注意语法和词汇的准确性,学习一些常用的表达方式来提高自己的语言表达能力。

综上所述,学生们在英语作业中的语法和拼写、词汇和句型、句子结构和连贯性、内容和观点以及语言表达和表达技巧等方面表现出了不同程度的水平。针对学生们的不足之处,建议他们在下次作业中加强相关知识点的复习和练习,并注重写作过程中的细节和技巧。希望学生们能够在接下来的学习中不断提高自己的英语写作能力。

第3次常规检查英语作业检查小结

第3次常规检查英语作业检查小结 本次常规检查的目标是对学生们提交的英语作业进行检查和评估,以便了解他们的学习发展和掌握程度。以下是对各个学生的作业检查小结: 学生A: 作业完成度:完成度较高,几乎所有题目都答对了。 语法和拼写:语法和拼写方面基本正确,惟独个别错误。 表达能力:表达清晰,句子结构合理,用词准确。 总体评价:优秀。 学生B: 作业完成度:完成度较高,大部份题目都答对了。 语法和拼写:语法和拼写方面有一些错误,需要注意。 表达能力:表达清晰,但有时句子结构不够流畅。 总体评价:良好。 学生C: 作业完成度:完成度普通,有一些题目没有答对。 语法和拼写:语法和拼写方面有较多错误,需要加强。 表达能力:表达不够清晰,句子结构有些混乱。 总体评价:需改进。 学生D:

作业完成度:完成度较低,大部份题目没有答对。 语法和拼写:语法和拼写方面错误较多,需要加强基础。 表达能力:表达不够清晰,句子结构有误。 总体评价:需要大力改进。 学生E: 作业完成度:完成度较高,几乎所有题目都答对了。 语法和拼写:语法和拼写方面基本正确,惟独个别错误。 表达能力:表达清晰,句子结构合理,用词准确。 总体评价:优秀。 根据以上对学生们作业的检查和评估,我们可以得出以下结论: 1. 学生A和学生E在本次作业中表现出色,他们的作业完成度高,语法和拼写基本正确,表达能力强,整体评价为优秀。 2. 学生B在作业完成度方面表现良好,但在语法和拼写方面有一些错误,需要加强。 3. 学生C在本次作业中表现普通,作业完成度较低,语法和拼写方面有较多错误,需要加强基础。 4. 学生D在本次作业中表现较差,作业完成度低,语法和拼写方面错误较多,需要大力改进。 针对以上学生们的不同表现,我们将采取以下措施来匡助他们提高英语学习水平:

小学英语作业检查总结

小学英语作业检查总结 •相关推荐 小学英语作业检查总结(通用8篇) 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,因此我们要做好归纳,写好总结。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是小编为大家收集的小学英语作业检查总结,仅供参考,欢迎大家阅读。 小学英语作业检查总结篇1 上周三小学英语组在教导处的指导下,进行了教案、作业的检查。检查目的在于发掘优点、改善不足,进行查缺补漏。现总结如下:英语教案优点: 1.整体情况良好。项目全,内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清楚,目标明确,重难点突出,反思仔细、认真,作业次数够。 2.作业形式丰富,有实效,作业量适中。 3.课前准备充分。注重运用图片、单词卡等激发学生学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。 存在的问题: 1.个别老师的教案略显简单,对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。 2.板书设计相对简单。可以更合理地设计板书,明确各节课的重点、难点,这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握,便于学生形成知识系统。 英语作业优点: 1.作业次数充足,全批全改。 2.大部分学生书写认真,教师批阅规范,且细致、及时。 3.中、低段学生以单词、句子书写为主,作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范,学生书写习惯较好。

4.高段学生以习题练习为主,学生有纠错、有教师讲解的批注,大部分高段学生的作业干净,书写美观。 英语作业存在问题: 1.中、低段部分学生作业不够平整和整洁。 2.部分学生的书写习惯有待提高,需要教师更加严格的要求。 小学英语作业检查总结篇2 为了促进教学质量,了解学生的学习,学校在组织了各学科作业检查活动。5月5日,英语组进行了作业检查。 一、总体情况: 教师都能按要求布置作业,并都在统一规定的作业基础上有所增加,格式正确。作业能做到及时批改、师改。作业上交率较高,批改也比较认真,并能督促学生订正,评价方式采用等级制。 二、值得表扬之处: 所有英语教师对学生作业都严格按照六认真要求,格式统一、规范,批改细心,尤其是注重使用激励性的表扬方式,例如在作业优秀的本子上画上敲章、画星,或者写些奖励性语言和采取免做机制。(突出的教师:詹文茜、顾颖、卞瑞君和杨迎秋)。 三、建议改进之处: 1.个别老师要在学生订正正确后,把叉圈掉。 2.标点和格式还是要不断反复强调,不要漏批错批。 3.勾的位置要在每行最后,不要居中。 4.个别学生的作业本注意整洁干净,规范学生的书写,注意字迹工整。 5.中年级2号本作业设计有待多样化,有效化。 建议:希望本组老师能互相学习,取长补短,认真对待学生作业,从而提高教学。 小学英语作业检查总结篇3 10月28日-31日,对中心小学、圣母联小、杨庄联小、寨西联小的英语教师的常规进行了一次摸底检查。重点检查的是老师们的备课、作业和试卷评析,下面就检查情况作以简要的总结。

英语常规检查小结2篇

英语常规检查小结2篇 第一篇: 闪光点: 本次组织检查教师常规教学。主要是课前(备课)——课中(教学)——课后(练习巩固)三个环节,在各个环节中,老师 们都能认真而严谨地对待。 备课环节步骤清晰,重难点突出,辅以小结,目的明确。授 课过程中,老师们能循循善诱、由浅入深,课堂教学严谨,能及 时根据学生的掌握程度进行灵活调整课堂节奏,从而达到教学目的,收到良好的教学效果。 课后辅练环节,根据学生实际情况,老师们做到了因材施教,作业有坡度和层次。 不足点: 教师的教案缺失反馈反思环节,九年级的学习除了备课堂, 更应体现出备学生,备考点、备学生的疑点。备课中老师们普遍 缺乏针对中考考点的点击及延伸。 上课环节能紧扣课本,但实验班的学生应注重知识的提升和 归纳,加大课堂容量,注重知识的拓展。教师须准确地把握考点,及时总结。 辅导练习环节建议针对错题加强讲解和训练,做到有的放矢,

不留死角。而实验班的高分层次主要取决于两个方面:基础扎实,能力提升。 建议:针对学生的实际情况进行备课设计,每单元进行教学 反思及语法项目的针对性突破练习,从而达到巩固课堂的目的。 课堂上层次较好的学生应注重拔高和培优,加深、加宽知识面, 提高学生的综合能力。 英语常规检查小结(2): 在前后将近三周的时间里,课程教学处吴秀娟副主任和英语 教师吴燕、听了19位英语老师的推门课,并进行了课堂常规检查。本次检查主要从课前、上课、下课三个大项,其中上课又分为课 前准备、行上课礼、课堂学生的专心度,有序发言、课堂纪律、 小组合作学习、教学过程等八个小项进行。经过听课、检查、对 比分析认为老师们的课堂常规总体上规范有序:能认真钻研教材,课堂生动、有趣,较圆满地完成了教学任务、达到预期的教学目的。课堂上没有发现学生重大违纪现象。其中:黄玉映老师、吴 燕老师、朱金梅老师、黄惠(本文来自好范文网: https://www.360docs.net/doc/2919353849.html,)芳老师执行课堂常规到位,值得表扬。 现将检查情况总结如下: 一、主要亮点: 1.吴燕老师:关注课堂中的每一位学生,及时提醒开小差 的同学;积极鼓励学生大胆发言,学生参与面比较大,整节课保 持活跃而不乱,很成功。

总结范文:英语常规检查小结2篇

英语常规检查小结2篇 第一篇:英语常规检查小结2篇 闪光点: 本次组织检查教师常规教学。主要是课前(备课)课中(教学)课后(练习巩固)三个环节,在各个环节中,老师们都能认真而严谨地对待。 备课环节步骤清晰,重难点突出,辅以小结,目的明确。授课过程中,老师们能循循善诱、由浅入深,课堂教学严谨,能及时根据学生的掌握程度进行灵活调整课堂节奏,从而达到教学目的,收到良好的教学效果。 课后辅练环节,根据学生实际情况,老师们做到了因材施教,作业有坡度和层次。 不足点: 教师的教案缺失反馈反思环节,九年级的学习除了备课堂,更应体现出备学生,备考点、备学生的疑点。备课中老师们普遍缺乏针对中考考点的点击及延伸。 上课环节能紧扣课本,但实验班的学生应注重知识的提升和归纳,加大课堂容量,注重知识的拓展。教师须准确地把握考点,及时总结。 辅导练习环节建议针对错题加强讲解和训练,做到有的放矢,不留死角。而实验班的高分层次主要取决于两个方面:基础扎实,能力提升。

建议:针对学生的实际情况进行备课设计,每单元进行教学反思及语法项目的针对性突破练习,从而达到巩固课堂的目的。课堂上层次较好的学生应注重拔高和培优,加深、加宽知识面,提高学生的综合能力。 英语常规检查小结(2): 在前后将近三周的时间里,课程教学处吴秀娟副主任和英语教师吴燕、听了19位英语老师的推门课,并进行了课堂常规检查。本次检查主要从课前、上课、下课三个大项,其中上课又分为课前准备、行上课礼、课堂学生的专心度,有序发言、课堂纪律、小组合作学习、教学过程等八个小项进行。经过听课、检查、对比分析认为老师们的课堂常规总体上规范有序:能认真钻研教材,课堂生动、有趣,较圆满地完成了教学任务、达到预期的教学目的。课堂上没有发现学生重大违纪现象。其中:黄玉映老师、吴燕老师、朱金梅老师、黄惠芳老师执行课堂常规到位,值得表扬。 现将检查情况总结如下: 一、主要亮点: 1.吴燕老师:关注课堂中的每一位学生,及时提醒开小差的同学;积极鼓励学生大胆发言,学生参与面比较大,整节课保持活跃而不乱,很成功。 2.黄玉映老师:年轻有活力,课前准备充分,自己依据学生实际情况制作精美课件,吃透教材,课堂语言能吸引学

2021年小学英语常规检查小结

The speed of making money must exceed the speed at which parents get old.勤学乐观天天向上(WORD文档 /A4打印/可编辑/页眉可删) 小学英语常规检查小结 一、主要亮点 1、本组老师能认真学习各自的教学大纲,针对不同年级采用不同的教学方法。每位都有本学期的教学计划、教学教案、教学反思等常规要求。 2、课堂教学也是互相促进,相互听课,做到取长补短。 3、课后认真批改作业,这点是每位老师都做得很好,陈老师每次作业批改后认真做好记录,记下哪位同学进步了,哪位学生错哪了,做得比较详细,到位,以便更好的补缺补漏。 4、教学方法不断地改革更新,这个学期来积极参加开展学习,而且效果显著,课堂上每个老师都努力应用其于课堂上,让其真正做到学以致用。 5、认真辅导差生,每个教师辅导的差生达15个以上,达到常规要求。 一、不足方面:

1、因为一个老师要面对很多的学生,没有时间照顾做到位,所以导致有少数学生成了英语学习困难者。 2、英语作业布置了,学生没有时间来做,可能是由于语数的作业太多,孩子们照顾不过来。 二、建议: 1、进行英语学习活动,让学生懂得学好英语的重要性,同时也能启起学生们的兴趣。 2、也许各班科老师一起配合才能使全班学生的英语科成绩提高上来,否则则难以提高本科目的英语成绩。 小学英语常规检查小结 窝铺小学 20__.10 英语科常规作业检查小结20__-04-23 21:41 | #2楼 为进一步规范教师教学行为,优化教学过程,提高教学质量,依据学校教学工作计划,我校英语科组于上周对学校三至六年级的英语科教学进行了常规检查,检查的内容有:学生的课堂作业本、听写本《优化设计》和第二单元能力测试试卷。

第3次常规检查英语作业检查小结

第3次常规检查英语作业检查小结引言概述: 在学习英语的过程中,作业检查是非常重要的一环。通过检查作业,我们可以了解学生的学习情况,及时发现问题并进行针对性的辅导。本文将针对第3次常规检查的英语作业进行小结,总结出学生在作业中常犯的错误,并提供相应的解决方法。 一、语法错误 1.1 主谓一致错误 主谓一致是英语语法中的基本规则之一。许多学生在作业中常常犯主谓一致错误,导致句子结构不通顺。例如,他们会说:“The dogs is barking”,而正确的表达应该是“The dogs are barking”。解决这个问题的方法是让学生多做一些主谓一致的练习题,加深对规则的理解。 1.2 时态错误 时态是英语语法中另一个重要的方面。学生在作业中常常会出现时态错误,例如将过去时和现在时混淆。例如,他们会说:“I go to the park yesterday”,而正确的表达应该是“I went to the park yesterday”。解决这个问题的方法是让学生多做时态转换的练习,加强对时态的掌握。 1.3 冠词错误 冠词在英语中的使用非常重要,但也容易被学生忽视。他们常常会使用错误的冠词,例如说:“I want a apple”,而正确的表达应该是“I want an apple”。解决这个问题的方法是让学生多做冠词的练习,加深对冠词的理解。 二、拼写错误

2.1 单词拼写错误 学生在作业中常常会出现单词拼写错误,导致句子的意思不明确。例如,他们 会将“beautiful”拼写为“beutiful”。解决这个问题的方法是让学生多做单词拼写的练习,加强对单词拼写的记忆。 2.2 大小写错误 学生在作业中也常常会出现大小写错误,例如将名词的首字母大写或将动词的 首字母小写。解决这个问题的方法是让学生多做大小写的练习,加强对大小写的掌握。 2.3 标点符号错误 学生在作业中常常会出现标点符号错误,导致句子的意思不明确。例如,他们 会将句子的末尾加上逗号,而正确的应该是句号。解决这个问题的方法是让学生多做标点符号的练习,加强对标点符号的正确使用。 三、表达不准确 3.1 词汇选择不当 学生在作业中常常会选择不适当的词汇,导致句子的意思不准确。例如,他们 会说:“I am very happy with my job”,而正确的表达应该是“I am very satisfied with my job”。解决这个问题的方法是让学生多做词汇选择的练习,加强对词汇的掌握。 3.2 句子结构混乱 学生在作业中常常会出现句子结构混乱的问题,导致句子不通顺。例如,他们 会说:“I like playing football, because it is interesting”,而正确的表达应该是“I like playing football because it is interesting”。解决这个问题的方法是让学生多做句子结 构的练习,加强对句子结构的理解。 3.3 缺乏连词

小学英语科检查总结

篇一:小学英语作业检查小结 英语作业检查反馈 为了提高教学质量,了解教学情况,学校在组织了各学科作业检查活动。5月-6月教务处对英语组进行了作业检查。总结如下: 一、总体情况 教师都能按要求布置作业,在保证数量的基础上有所增加,作业能做到及时批改、师改,格式正确,作业上交率较高,并能督促学生订正。本次检查发现,大部分老师在平时都是认真对待,在批改中,老师们采取了等级制及多样的评价方式:小红旗、笑脸、加分、good/ great/ excellent等等,极大地鼓励了学生,激发孩子学习英语的兴趣。 二、值得表扬之处 1.作业次数充足,全批全改。 2.作业本干净整洁,统一要求包好本子皮。(突出的教师:李慧敏、侯建华、李晓娟) 3.作业有针对性,有目标性。低年级学生以字母书写为主,作业上有教师对学生书写的示范和指导,部分一年级优秀学生的作业干净、书写美观;中高年级学生以课文、单词书写为主,教师批改规范,学生书写习惯较好。(突出教师:戴艳坤、叶春芳) 4.大部分学生书写认真,教师批改及时,格式统一、规范,批改细心,即使有学生错的再多,教师都认真批改,做 到有错必纠。学生错题改正认真,各班的要求统一。(突出教师:王静宜) 5.在批改中,教师给予多种评价方式,尤其是注重使用激励性的表扬方式,如:笑脸、加油、good、小红旗、给予学生鼓励让学生下次加油等。这些做法激励学生学习,激发学生兴趣。(突出教师:李慧敏、王静宜、侯建华) 三、存在问题 1.个别学生作业不够平整和整洁。(五年级1,2班,) 2.部分学生的书写习惯有待提高,需要教师更加严格的要求(表现在低年级)。 3.错题改正的批改不及时,个别学生的订正有漏批现象。只有等级,没有日期(表现在活动手册的批阅上)。 4.个别批阅符号不规范,应该是先写等级,再批日期。 5.建议高年级开始可有习题作业。 四、今后的改进措施 1.加强作业批改,

小学英语作业检查情况总结范文

小学英语作业检查情况总结范文 小学英语作业检查情况总结范文 小学英语作业检查情况总结范文 篇一:英语作业检查情况 英语作业检查总结 20xx.5.20 本次英语作业检查了三种作业,5分钟测试小卷,活动手册和单元卷,情况如下: 一、作业情况: 1、教师布置的作业量适度,作业次数适量,作业批改及时,每次批改完后都有日期,大部分都批改了20多次。 2、部分教师的作业有评语和等级,学生书写比较认真工整、规范,老师用了ABCD这样的等级,评语有good,very good等,激发学生学习英语的兴趣。 3、活动手册上的习题有详尽的批改,每道题都有批改,对的打对号,错的打了斜线,便于学生修改后再进行二次批改,可见老师批改作业下了很大功夫。 4、作业和单元卷都能做到认真全批全改,四个单元批改了三个单元,并且有家长的签字。 二、不足及改进措施: 1、从检查的作业情况看,各年级普遍存在学生书写不规范,潦草现象,例如字母书写不规范,句子首字母没有大写,单词书写错误等等。老师要在上课时规范学生作业格式,强调书写要求。督促学生书写整洁、认真,让学生养成良好的学习习惯。 2、对于作业中的小错误,有的老师没有进行认真的'纠正,学生书写过程中出现的小错误,老师要及时给予纠正,订正的作业教师应做二次批改,避免学生在订正中再出现错误。 3、部分教师在批改的时候,评价语太单一。可以给予多种评价方式,如:笑脸、加油、good、写简短的有针对性的评语、贴画等,来

激励学生学习,激发学生兴趣。 篇二:英语作业检查总结 英语作业检查总结 为了提高教学质量,了解教学情况,教导处又一次对英语作业进行了检查。总结如下: 一、作业的优点 1、本面整洁,作业写有针对性,有目标性。单词、词组、句子、课文内容一目了然,不杂乱。 2、教师批改及时。即使有学生错的再多,教师都认真批改,做到有错必纠。在批改中,教师给予多种评价方式,如:A、B等不同等第给予学生鼓励。这些做法激励学生学习,激发学生兴趣。 3、学生订正认真,各班的订正要求统一。 二、存在的不足 1、个别班级订正的批改不及时,个别学生的订正有漏批现象。 三、改进的措施 1、加强作业批改,提高批改质量,教师亲自认真批改,有利于评价学生,认识教学中的不足之处。 2、督促学生书写整洁、认真并及时给予纠正让学生订正,订正作业教师应批改,避免学生在订正中再出现错误。 教导处 20xx、5、10 篇三:小学英语作业检查小结 英语作业检查反馈 为了提高教学质量,了解教学情况,学校在组织了各学科作业检查活动。5月—6月教务处对英语组进行了作业检查。总结如下: 一、总体情况 教师都能按要求布置作业,在保证数量的基础上有所增加,作业能做到及时批改、师改,格式正确,作业上交率较高,并能督促学生订正。本次检查发现,大部分老师在平时都是认真对待,在批改中,老师们采取了等级制及多样的评价方式:小红旗、笑脸、加分、good/ great/ excellent等等,极大地鼓励了学生,激发孩子学习英语

小学英语作业检查小结

小学英语作业检查小结

小学英语作业检查小结 1、小学英语作业检查小结 为了促进教学质量,了解学生的学习,学校在组织了各学科作业检查活动。5月5日,英语组进行了作业检查。 一、总体情况: 教师都能按要求布置作业,并都在统一规定的作业基础上有所增加,格式正确。作业能做到及时批改、师改。作业上交率较高,批改也比较认真,并能督促学生订正,评价方式采用等级制。 二、值得表扬之处: 所有英语教师对学生作业都严格按照六认真要求,格式统一、规范,批改细心,尤其是注重使用激励性的表扬方式,例如在作业优秀的本子上画上敲章、画星,或者写些奖励性语言和采取免做机制。(突出的教师:詹文茜、顾颖、卞瑞君和杨迎秋)。

4.大部分学生书写认真,教师批改及时,格式统一、规范,批改细心,即使有学生错的再多,教师都认真批改,做到有错必纠。学生错题改正认真,各班的要求统一。(突出教师:王静宜) 5.在批改中,教师给予多种评价方式,尤其是注重使用激励性的表扬方式,如:笑脸、加油、good、小红旗、给予学生鼓励让学生下次加油等。这些做法激励学生学习,激发学生兴趣。(突出教师:李慧敏、王静宜、侯建华) 三、存在问题 1.个别学生作业不够平整和整洁。(五年级1,2班,) 2.部分学生的书写习惯有待提高,需要教师更加严格的要求(表现在低年级)。 3.错题改正的批改不及时,个别学生的订正有漏批现象。只有等级,没有日期(表现在活动手册的批阅上)。 4.个别批阅符号不规范,应该是先写等级,再批日期。

5.建议高年级开始可有习题作业。 四、今后的改进措施 1.加强作业批改,提高批改质量,教师必须及时订正学生的错题,努力提高作业质量。 2.标点和格式还是要不断反复强调,不要漏批错批。 3.勾的位置要在每行最后,不要居中。 4.督促学生养成良好习惯,作业书写认真、整洁,规范学生的书写,用同一种颜色笔书写,注意字迹工整。 3、小学英语作业检查小结 本学期的作业检查,总体情况良好,从作业中可反映出教师能认真、及时批改作业,并督促学生及时改错,教师们尤其重视单词听写和写句、写作。

英语作业检查小结

英语作业检查小结 英语作业检查小结 英语作业检查小结1 为了促进教学质量,了解学生的学习,学校在组织了各学科作业检查活动。5月5日,英语组进行了作业检查。 一、总体情况: 教师都能按要求布置作业,并都在统一规定的作业基础上有所增加,格式正确。作业能做到及时批改、师改。作业上交率较高,批改也比较认真,并能督促学生订正,评价方式采用等级制。 二、值得表扬之处: 所有英语教师对学生作业都严格按照六认真要求,格式统一、规范,批改细心,尤其是注重使用激励性的表扬方式,例如在作业优秀的本子上画上敲章、画星,或者写些奖励性语言和采取免做机制。(突出的教师:詹文茜、顾颖、卞瑞君和杨迎秋)。 三、建议改进之处: 1.个别老师要在学生订正正确后,把叉圈掉。 2.标点和格式还是要不断反复强调,不要漏批错批。 3.勾的位置要在每行最后,不要居中。 4.个别学生的作业本注意整洁干净,规范学生的'书写,注意字迹工整。 5.中年级2号本作业设计有待多样化,有效化。 建议:希望本组老师能互相学习,取长补短,认真对待学生作业,从而提高教学。 英语作业检查小结2 为了提高教学质量,了解教学情况,我校对各科作业进行了检查。我们英语组检查的默写作业总体情况较好。总结如下: 一、作业的优点 1、本面整洁。封面誊写每次默写的成绩,有利于教师根据每次批改情况评价学生成绩。默写要求为:单词折四格、词组折两格。

2、默写有针对性,有目标性。默写的单词、词组、句子、课文内容一目了然,不杂乱。 3、教师批改及时。即使有学生错的再多,教师都认真批改,做到有错必纠。在批改中,教师给予多种评价方式,如:笑脸、加油、good、给予学生鼓励让学生下次加油等。这些做法激励学生学习,激发学生兴趣。 4、学生订正认真,各班的订正要求统一。 二、存在的不足 1、个别班级的默写作业没有明确默写要求,如折格子的要求,单词、词组杂乱,没有顺序。 2、订正的批改不及时,个别学生的订正有漏批现象。 3、个别学生拖拉订正,甚至不默写不订正。 三、改进的措施 1、加强作业批改,提高批改质量,教师亲自认真批改,有利于评价学生,认识教学中的不足之处。 2、督促学生书写整洁、认真并及时给予纠正让学生订正,订正作业教师应批改,避免学生在订正中再出现错误。 英语作业检查小结3 依据学校教学工作计划,我校英语科组于20xx年10月25日上午对全校三至六年级的英语作业进行了常规检查,检查的内容有抄写本、听写本、小练笔等。本次检查主要是对教师的批改,学生的书写和作业的格式等进行进一步的规范,发掘优点,改善不足,进行查漏补缺,促进教学。通过检查和记录,本次作业检查情况如下: 1、主要优点: (1)批改细致:对学生解题错误之处用红笔标出并指正,以利学生迅速查明错误原因。 (2)注重反馈性:作业批改及时,做到:题题有批改;错题有订正;订正有反馈。 (3)整洁美观,抄写单词要求为:单词折四格、词组折两格。 2、存在不足:

小学英语作业检查总结范文2篇

小学英语作业检查总结范文2篇 篇一:小学英语组教案作业检查小结 上周三小学英语组在教导处的指导下,进行了教案、作业的检查。检 查目的在于发掘优点、改善不足,进行查缺补漏。现总结如下:英语教案优点: 1.整体情况良好。项目全,内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清楚,目标明确,重难点突出,反思仔细、认真,作业次数够。 2.作业形式丰富,有实效,作业量适中。 3.课前准备充分。注重运用图片、单词卡等激发学生学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。 存在的问题: 1.个别老师的教案略显简单,对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。 2.板书设计相对简单。可以更合理地设计板书,明确各节课的重点、难点,这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握,便于学生形成知识系统。 英语作业优点: 1.作业次数充足,全批全改。

2.大部分学生书写认真,教师批阅规范,且细致、及时。 3.中、低段学生以单词、句子书写为主,作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范,学生书写习惯较好。 4.高段学生以习题练习为主,学生有纠错、有教师讲解的批注,大部分高段学生的作业干净,书写美观。 英语作业存在问题: 1.中、低段部分学生作业不够平整和整洁。 2.部分学生的书写习惯有待提高,需要教师更加严格的要求。 篇二:小学英语作业检查小结 为了提高教学质量,了解教学情况,学校在组织了各学科作业检查活动。5月—6月教务处对英语组进行了作业检查。总结如下: 一、总体情况 教师都能按要求布置作业,在保证数量的基础上有所增加,作业能做到及时批改、师改,格式正确,作业上交率较高,并能督促学生订正。本次检查发现,大部分老师在平时都是认真对待,在批改中,老师们采取了等级制及多样的评价方式:小红旗、笑脸、加分、good/ great/ excellent等等,极大地鼓励了学生,激发孩子学习英语的兴趣。 二、值得表扬之处 1.作业次数充足,全批全改。 2.作业本干净整洁,统一要求包好本子皮。(突出的教师:)

英语作业检查情况总结

英语作业检查情况总结 引导语:批改作业是教师教学中一项常规工作,是对课堂教学的延续,是教师与学生进展学习和情感交流的桥梁。下面是为你带来的英语作业检查情况总结,希望对你有所帮助。 为了促进教学质量,了解学生的学习,学校在组织了各学科作业检查活动。5月5日,英语组进展了作业检查。 教师都能按要求布置作业,并都在统一规定的作业根底上有所增加,格式正确。作业能做到及时批改、师改。作业上交率较高,批改也比较认真,并能催促学生订正,评价方式采用等级制。 所有英语教师对学生作业都严格按照六认真要求,格式统一、标准,批改细心,尤其是注重使用鼓励性的表扬方式,例如在作业优秀的本子上画上敲章、画星,或者写些奖励性语言和采取免做机制。(突出的教师:詹文茜、顾颖、卞瑞君和杨迎秋)。 1.个别老师要在学生订正正确后,把叉圈掉。 2.标点和格式还是要不断反复强调,不要漏批错批。 3.勾的位置要在每行最后,不要居中。 4.个别学生的作业本注意整洁干净,标准学生的书写,注意字迹工整。 5.中年级2号本作业设计有待多样化,有效化。 建议:希望本组老师能互相学习,取长补短,认真对待学生作业,从而提高教学。 为了提高教学质量,了解教学情况,学校在组织了各学科作业检查活动。5月—6月教务处对英语组进展了作业检查。总结如下:教师都能按要求布置作业,在保证数量的根底上有所增加,作业能做到及时批改、师改,格式正确,作业上交率较高,并能催促

学生订正。本次检查发现,大部分老师在平时都是认真对待,在批改中,老师们采取了等级制及多样的评价方式:小红旗、笑脸、加分、good/great/excellent等等,极大地鼓励了学生,激发孩子学习英语的兴趣。 1.作业次数充足,全批全改。 2.作业本干净整洁,统一要求包好本子皮。(突出的教师:李慧敏、侯建华、李晓娟) 3.作业有针对性,有目标性。低年级学生以字母书写为主,作业上有教师对学生书写的示范和指导,部分一年级优秀学生的作业干净、书写美观;中高年级学生以课文、单词书写为主,教师批改标准,学生书写习惯较好。(突出教师:戴艳坤、叶春芳) 4.大部分学生书写认真,教师批改及时,格式统一、标准,批改细心,即使有学生错的再多,教师都认真批改,做到有错必纠。学生错题改正认真,各班的要求统一。(突出教师:王静宜) 5.在批改中,教师给予多种评价方式,尤其是注重使用鼓励性的表扬方式,如:笑脸、加油、good、小红旗、给予学生鼓励让学生下次加油等。这些做法鼓励学生学习,激发学生兴趣。(突出教师:李慧敏、王静宜、侯建华) 1.个别学生作业不够平整和整洁。(五年级1,2班,) 2.部分学生的书写习惯有待提高,需要教师更加严格的要求(表现在低年级)。 3.错题改正的批改不及时,个别学生的订正有漏批现象。只有等级,没有日期(表现在活动手册的批阅上)。 4.个别批阅符号不标准,应该是先写等级,再批日期。 5.建议高年级开始可有习题作业。

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