小学英语四大时态详解：五张思维导图(全)
小学英语四大时态详解：五张思维导图-全
小学英语主要是如下的四大时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时。
一般现在时
一、标志词
always(总是)
usually(通常)
often(经常)
sometimes(有时)
never(从不)
every(每一)
二、基本用法
1.表示事物或人物的特征、状态。
2.表示经常性、习惯性的动作。
3.表示客观现实。
三、构成
1.be动词：主语+be动词（am isare）+其它.
2.行为动词：主语+行为动词+其它。
四、句型
肯定句：
A. be 动词：be+主语+其它。
B. 行为动词：主语+动词（注意人称变化）+其它。
否定句：
A.be动词：主语+be+not+其它。
B.行为动词：主语+助动词（do/does）+not+d动词原形+其它一般疑问句：A.be动词：be+主语+其它。
B.行为动词：助动词（Do/Does）+主语+动词原形+其他.
特殊疑问词：疑问词+一般疑问句
现在进行时
一、标志词
now（现在）, look（看），listen（听）
二、基本用法
表示现阶段正在进行的动作
三、基本结构
1.肯定句：主语+be动词+动词现在分词（ing）+其它。
2.否定句：主语+be动词+not+动词现在分词（ing）+其它。
3.一般疑问句：be动词+主语+现在分词（ing）+其它。
4.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。
一般将来时
一、标志词
tomorrow（明天），soon（不久），will（将要=be going to）二、基本用法
表示在在将来某个时间要发生的动作或存在的状态。
三、基本结构
1.肯定句：主语+ be going to + 动词原形。
主语+will+动词原形。
2.否定句：主语+ be going to +动词原形。
主语+won’t + 动词原形
3.一般疑问句：Be + 主语+ going to+动词原形
Will + 主语+ 动词原形
4.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句
一般过去时
一、标志词
yesterday（昨天），ago（以前），before（在...之前）
二、用法
1.表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。
2.表示过去经常或反复发生的动作。
三、基本结构
1.be动词（am/is变为was,are变为were）
（1）否定句：在was或者were后加not
（2）一般疑问句：把was或者were调到句首。
2.行为动词
（1）否定句：didn’t + 动词原形
（2）一般疑问句：在句首+Did，句子中的过去式变为原型。（3）特殊疑问句：
A.疑问词+ did + 主语+ 动词原形？
B.疑问词当主语时：疑问词+ 动词过去式？
五张思维导图轻松玩转小学四大时态!
五张思维导图轻松玩转小学四大时态！ 为了让孩子们更好的学习英语，小编整理总结了小学英语最常用的四种时态的思维导图，希望对孩子学习英语能够有帮助。小学英语主要是如下的四大时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时。一般现在时 一、标志词always(总是) usually(通常) often(经常) sometimes(有时) never(从不) every(每一)二、基本用法1.表示事物或人物的特征、状态。2.表示经常性、习惯性的动作。3.表示客观现实。三、构成1.be动词：主语+be 动词（am isare）+其它.2.行为动词：主语+行为动词+其它。 四、句型肯定句：A. be 动词：be+主语+其它。B. 行为动词：主语+动词（注意人称变化）+其它。否定句：A.be动词：主语+be+not+其它。B.行为动词：主语+助动词（do/does）+not+d动词原形+其它一般疑问句：A.be动词：be+主语+其它。B.行为动词：助动词（Do/Does）+主语+动词原形+其他.特殊疑问词：疑问词+一般疑问句现在进行时一、标志词now（现在）, look（看），listen（听）二、基本用法表示现阶段正在进行的动作三、基本结构1.肯定句：主语+be 动词+动词现在分词（ing）+其它。2.否定句：主语+be动词+not+动词现在分词（ing）+其它。3.一般疑问句：be动词+主语+现在分词（ing）+其它。4.特殊疑问句：疑问词+一般
疑问句。一般将来时 一、标志词tomorrow（明天），soon（不久），will（将要=be going to）二、基本用法表示在在将来某个时间要发生的动 作或存在的状态。三、基本结构1.肯定句：主语+ be going to + 动词原形。主语+will+动词原形。2.否定句：主语+ be going to +动词原形。主语+won’t + 动词原形3.一般疑问句：Be + 主语+ going to+动词原形Will + 主语+ 动词原形4.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句一般过去时一、标志词yesterday（昨天），ago（以前），before（在...之前）二、 用法1.表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。2.表示过去经常或反复发生的动作。 三、基本结构1.be动词（am/is变为was,are变为were）（1）否定句：在was或者were后加not（2）一般疑问句：把was或者were调到句首。2.行为动词（1）否定句：didn’t + 动词原形（2）一般疑问句：在句首+Did，句子中的过去式变为原型。（3）特殊疑问句：A.疑问词+ did + 主语+ 动 词原形？B.疑问词当主语时：疑问词+ 动词过去式？备注 点击小学英语菜单栏“1-3年级、4-6年级、综合知识”即可得到相应知识点链接。每天持续更新，让学习更加简单！
思维导图在小学英语教学中的作用
思维导图在小学英语教学中的作用 思维导图(MindMap)是由英国心理学家托尼?博赞于20世纪60年代提出的。它是在层级和分类的信息组织基础上,从中心主题通过特定的关联展开分支,由关键词或图形标识分支,并充分利用色彩和字体的变化将放射状思维过程和结果变为可视化的工具。思维导图的核心思想就是把形象思维与抽象思维很好地结合起来,让你的左右脑同时运作,将你的思维痕迹用图画和线条形成发散性的结构。我们的大脑神经也是一个由中心向外发散的网状的神经元。而思维导图的最初灵感也正是源于大脑神经元,因此是大脑思维的真实体现。从表现形式上来看,思维导图和大脑本身的思维方式是统一的,是一种利用大脑语言思维的模式,而只有利用大脑自身的语言来思考问题才能最大程度地激发大脑的联想与创造力。比如,在绘制思维导图的过程中它倡导使用不同颜色和线条。颜色和图像能让大脑兴奋,颜色能够给思维导图增添跳跃感和生命力。与此同时,思维导图中的中心图像连接的不仅有主要分支,同时依次有二级分支以及三级分支,层次十分清晰。而由于大脑是通过联想来思维的,这些连接起来的分支必然会使理解更容易,记忆量更大。 “思维和画图是人类最基础的语言。托尼?博赞(TonyBuzen)强调,思维导图这一思维工具虽然看起来非常简单,但是作为一种学习策略,它是符合人类大脑思维方式的,它不仅可以增强大脑思维能力,提升注意力与记忆力,更重要的是它能够启发联想力和创造力。这正符合基础教育阶段英语课程的任务:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创 新精神。 一、激发学习兴趣,提升注意力 兴趣是最好的老师,兴趣对人的实践活动起着积极的作用,特别是对学生的学习起着推动作用,是学生学习积极性中的一个最活跃、最积极的心理因素。思维导图是儿童喜闻乐见的形式,与儿童的心态很接近,儿童对世间事物的天生夸张、取舍能力与漫画的造型要求不谋而合。有人说,思维导图最可能惠及的其实是孩子。首先,对于人类特别是孩子而言,图像和颜色的吸引力远远大于文字。在教学过程中,思维导图通过图画的方式引导思考,在表现形式上就可以吸引孩子的注意力。学习英语对小学生来说十分地枯燥乏味,把思维导图引入到小学英语课堂教学中,能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,可以激发他们开口的愿望,也能培养他们的语言组
五张思维导图 轻松熟记小学四大时态
五张思维导图,轻松熟记小学四大时态！ 明师俱乐部５月7日 为了让孩子们更好得学习英语,小编整理总结了小学英语最常用得四种时态得思维导图,希望对孩子学习英语能够有帮助。 小学英语主要就是如下得四大时态:一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时。 一般现在时
一、标志词 a l w a y s(总就是)uｓu a l l y(通常)o f t eｎ(经常)so mｅt i m e s(有时)n eｖｅr(从不)ｅvｅrｙ(每一) 二、基本用法 1.表示事物或人物得特征、状态。 2。表示经常性、习惯性得动作、 3。表示客观现实。 三、构成 1.bｅ动词:主语+bｅ动词(aｍi sa r e)+其它、 2。行为动词:主语+行为动词+其它、 四、句型 肯定句: A。bｅ动词:be＋主语＋其它。 B、行为动词:主语+动词(注意人称变化)＋其它。 否定句: A、ｂｅ动词:主语+b e+n o t+其它。 B、行为动词:主语+助动词(dｏ/do e s)+n o t+d动词原形＋其它 一般疑问句:A、bｅ动词:bｅ+主语+其它。 Ｂ、行为动词:助动词(D o/Dｏe s)＋主语+动词原形+其她. 特殊疑问词:疑问词+一般疑问句
现在进行时 一、标志词 n o w(现在),l oｏk(瞧),lｉｓtｅn(听) 二、基本用法 表示现阶段正在进行得动作 三、基本结构 1、肯定句:主语+ｂe动词+动词现在分词(i nｇ)+其它、 ２。否定句:主语+bｅ动词+n o t＋动词现在分词(i n g)+其它。 3、一般疑问句:b e动词+主语+现在分词(ｉnｇ)+其它。 4.特殊疑问句:疑问词+一般疑问句。
四大时态总结
四大时态总结 般现在时 标志词：always （总是）usually （通常）often （经常）sometimes （有时）never （从不）every （每一） 行为动词词型变化形式 一般现在时动词只有第三人称有词形变化, 其他人称（第一人称：I, we ;第二人称：you ;第三人称复数：they 、my friends ）动词均用原 形 当主语是第三人称单数时，一般动词在一般现在时句子中的变化规律: 1、多数在动词后加 s P lay — plays like — likes 2、以 s , x , sh , ch , o 结尾的动词力口 es wash -vashes catch -catches do -does 3、以辅音字母加 y 结尾，把y 改i 再加es fly — flies study — studies 5、不规则变化 have — has 般现在时基本用法 功能 1.表示事物或人物的特征、状态。 如：The sky is blue. 天空是蓝色的。 女口： I get up at six every day. 我每天六点起床。 女口： The earth goes around the sun. 地球绕着太阳转。 The earth is round. 构成 1. be 动词：主语+be （am,is,are ）+ 其它。 女口： I am a boy.我是一个男孩。 2.行为动词：主语+行为动词（+其它）。 女口： We study English.我们学习英语。 句型 4、以元音字母加y 结尾，直接加 s buy -buys 2.表示经常性或习惯性的动作。 3.表示客观现实。
小学英语教学中思维导图应用教学文案
关于思维导图在小学英语课堂教学中的运用探究 摘要：本文分析了思维导图作为教学工具在小学英语课堂教学中应用的优势，并结合一线课题指导实践，通过具体的教学案例探讨了思维导图在复习导入、单词学习、协作交流、话题作文、快速阅读、课堂内容复习等教学环节的操作方法，试图探寻出一条有效开展小学英语课堂教学的实践之路。 关键词：思维导图；小学英语；教学工具；应用 引言《小学英语新课程标准》明确指出：教师要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，改进学生学习方式，提高学习效果。但如何将信息技术真正有效地整合于小学英语课堂教学、提高课堂教学的效率和质量，是目前小学英语教学研究的重要课题。文献分析表明，目前已有较多关于思维导图在大学、高中和初中英语等方面的研究，但其在小学英语层面的研究却明显不足。笔者与“基础教育跨越式发展创新试验”项目的部分试验教师在利用思维导图促进小学英语课堂教学方面进行了持续性的探索，试图探寻出一条有效开展小学英语课堂教学的实践之路。 一、思维导图简介 思维导图是由英国心理学家托尼·巴赞（Tony Buzen）提出的。他认为：放射性思维是一种新的、以大脑为基础的高级思维形式，而思维导图是放射性思维的自然表达形式。[11它是在层级和分类的信息组织基础上，从中心主题出发通过特定的关联展开分支。由关键词或图形标识分支，并充分利用色彩和字体的变化将放射状思维过程和结果变为可视化的工具。『21思维导图的核心思想就是既运用左脑的词语、数字、逻辑等功能，同时也运用右脑的色彩、图像、符号、空间意识等功能，将思维痕迹用图画和线条形成发散性的结构，从而把形象思维与抽象思维很好地结合起来。 只有利用大脑自身的语言来思考问题才能最大程度地激发大脑的联想与创造力。 较之手工绘制方式，思维导图工具软件具有表达形式多样、容易修改、能够用多媒体形式表现等诸多优势。常用的思维导图工具软件有MindMapEditor、MindManager、Inspiration FreeMind、MindGenius、Kidspiration等，其中Kidspiration是专门为儿童学习量身定做的，它在界面设计和图画库内容上充分考虑了儿童的认知特点。并配备了英文语音提示，适合小学生学习英语时使用。 二、思维导图作为教学工具的优势分析 1.突出重点，有效助记，提高学习效率一方面，思维导图把学习者的主要精力集中在关键知识点上，不需要浪费时间在那些无关紧要的内容上。从而节省了宝贵的学习时间。另一方面，思维导图通过有效的概念意义的组织和概念框架的建立成为一个有力的助记工具。 2.改善学生的信息加工方式，建立合理的知识网络，从而促进新旧知识的整合，提升思维能力学生在构造思维导图的过程中，对思维导图节点的增加或对概念结构的修改
小学英语四大时态详解：五张思维导图(全)
小学英语四大时态详解：五张思维导图-全 小学英语主要是如下的四大时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时。 一般现在时 一、标志词
always(总是) usually(通常) often(经常) sometimes(有时) never(从不) every(每一) 二、基本用法 1.表示事物或人物的特征、状态。 2.表示经常性、习惯性的动作。 3.表示客观现实。 三、构成 1.be动词：主语+be动词（am isare）+其它. 2.行为动词：主语+行为动词+其它。 四、句型 肯定句： A. be 动词：be+主语+其它。
B. 行为动词：主语+动词（注意人称变化）+其它。 否定句： A.be动词：主语+be+not+其它。 B.行为动词：主语+助动词（do/does）+not+d动词原形+其它一般疑问句：A.be动词：be+主语+其它。 B.行为动词：助动词（Do/Does）+主语+动词原形+其他. 特殊疑问词：疑问词+一般疑问句 现在进行时
一、标志词 now（现在）, look（看），listen（听） 二、基本用法 表示现阶段正在进行的动作 三、基本结构 1.肯定句：主语+be动词+动词现在分词（ing）+其它。 2.否定句：主语+be动词+not+动词现在分词（ing）+其它。 3.一般疑问句：be动词+主语+现在分词（ing）+其它。 4.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。 一般将来时
一、标志词 tomorrow（明天），soon（不久），will（将要=be going to）二、基本用法 表示在在将来某个时间要发生的动作或存在的状态。 三、基本结构 1.肯定句：主语+ be going to + 动词原形。 主语+will+动词原形。 2.否定句：主语+ be going to +动词原形。 主语+won’t + 动词原形 3.一般疑问句：Be + 主语+ going to+动词原形 Will + 主语+ 动词原形
英语时态思维导图
一般现在时 一、标志词 always (总是) usually (通常) often (经常) sometimes (有时) never (从不) every (每一) 二、基本用法 1.表示事物或人物的特征、状态。 2.表示经常性、习惯性的动作。 3.表示客观现实。 三、构成 1.be动词：主语+be动词（am is are）+其它. 2.行为动词：主语+行为动词+其它。 四、句型 肯定句： A. be 动词：be+主语+其它。 B. 行为动词：主语+动词（注意人称变化）+其它。 否定句： A.be动词：主语+be+not+其它。 B.行为动词：主语+助动词（do/does）+not+d动词原形+其它一般疑问句：A.be动词：be+主语+其它。 B.行为动词：助动词（Do/Does）+主语+动词原形+其他. 特殊疑问词：疑问词+一般疑问句
现在进行时 一、标志词 now（现在）, look（看），listen（听） 二、基本用法 表示现阶段正在进行的动作 三、基本结构 1.肯定句：主语+be动词+动词现在分词（ing）+其它。 2.否定句：主语+be动词+not+动词现在分词（ing）+其它。 3.一般疑问句：be动词+主语+现在分词（ing）+其它。 4.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。
一、标志词 tomorrow（明天），soon（不久），will（将要=be going to）二、基本用法 表示在在将来某个时间要发生的动作或存在的状态。 三、基本结构 1.肯定句：主语+ be going to + 动词原形。 主语+will+动词原形。 2.否定句：主语+ be going to +动词原形。 主语+ won’t + 动词原形 3.一般疑问句：Be + 主语+ going to +动词原形 Will + 主语+ 动词原形 4.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句
小学英语最常用的四种时态的思维导图
小学英语最常用的四种时态的思维导图 一般现在时 一、标志词 always(总是) usually(通常)
often(经常) sometimes(有时) never(从不) every(每一) 二、基本用法 1.表示事物或人物的特征、状态。 2.表示经常性、习惯性的动作。 3.表示客观现实。 三、构成 1.be动词：主语+be动词（am isare）+其它. 2.行为动词：主语+行为动词+其它。 四、句型 肯定句： A. be 动词：be+主语+其它。 B. 行为动词：主语+动词（注意人称变化）+其它。否定句：
A.be动词：主语+be+not+其它。 B.行为动词：主语+助动词（do/does）+not+d动词原形+其它一般疑问句：A.be动词：be+主语+其它。 B.行为动词：助动词（Do/Does）+主语+动词原形+其他. 特殊疑问词：疑问词+一般疑问句 现在进行时 一、标志词 now（现在）, look（看），listen（听） 二、基本用法 表示现阶段正在进行的动作
三、基本结构 1.肯定句：主语+be动词+动词现在分词（ing）+其它。 2.否定句：主语+be动词+not+动词现在分词（ing）+其它。 3.一般疑问句：be动词+主语+现在分词（ing）+其它。 4.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。 一般将来时 一、标志词 tomorrow（明天），soon（不久），will（将要=be going to）二、基本用法 表示在在将来某个时间要发生的动作或存在的状态。 三、基本结构
1.肯定句：主语+ be going to + 动词原形。 主语+will+动词原形。 2.否定句：主语+ be going to +动词原形。 主语+won’t + 动词原形 3.一般疑问句：Be + 主语+ going to+动词原形 Will + 主语+ 动词原形 4.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句 一般过去时 一、标志词 yesterday（昨天），ago（以前），before（在...之前）
五张思维导图说明四种时态
五张思维导图，让孩子轻松熟记小学四大时态 小学英语主要是如下的四大时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时。 一、一般现在时 一、标志词always(总是) usually(通常) often(经常) sometimes(有时)never(从不) every(每一) 二、基本用法1.表示事物或人物的特征、状态。2.表示经常性、习惯性的动作。3.表示客观现实。 三、构成1.be动词：主语+be动词（am isare）+其它.2.行为动词：主语+行为动词+其它。 四、句型肯定句：A. be动词：be+主语+其它。B. 行为动词：主语+动词（注意人称变化）+其它。否定句：A.be动词：主语+be+not+其它。B.行为动词：主语+助动词（do/does）+not+d动词原形+其它
一般疑问句：A.be动词：be+主语+其它。B.行为动词：助动词（Do/Does）+主语+动词原形+其他. 特殊疑问词：疑问词+一般疑问句 二、现在进行时
一、标志词now（现在）, look（看），listen（听） 二、基本用法表示现阶段正在进行的动作 三、基本结构1.肯定句：主语+be动词+动词现在分词（ing）+其它。 2.否定句：主语+be动词+not+动词现在分词（ing）+其它。 3.一般疑问句：be动词+主语+现在分词（ing）+其它。 4.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。 三、一般将来时
一、标志词tomorrow（明天），soon（不久），will（将要=be going to） 二、基本用法表示在在将来某个时间要发生的动作或存在的状态。 三、基本结构1.肯定句：主语 + be going to + 动词原形。主语+will+动词原形。 2.否定句：主语 + be going to +动词原形。主语+won’t + 动词原形 3.一般疑问句：Be + 主语+ going to+动词原形Will + 主语+ 动词原形 4.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句 四、一般过去时
小学英语四大时态总结及练习题
你知道时态是什么意思吗？时态代表什么吗？ 小学英语就四个时态，你掌握了吗？ 时态动词变形名称动词变形规则各举一例 一般现在时动词变 第三人称单数形 式 1.一般情况下 2.动词结尾是ch, sh, s, x 3.动词结尾是o 4.结尾是辅音字母加y 1.不规则动词 一般过去时动词变过去式 2.一般情况下 3.动词结尾是e 4.重读闭音节辅元辅结构 5.结尾是辅音字母加y 6.不规则动词 一般将来时Be going to + Will+ 现在进行时动词变动名词 1.一般情况下 2.以不发音字母e结尾的动词 7.重读闭音节辅元辅结构 3.以y结尾的动词 4.以ie结尾的动词 你能发现它们之间的共同点和不同点吗？ 勤加练习，百战不殆 I．把下列动词变为第三人称单数形式。 1. clean-- 2. go-- 3. have-- 4. do- 5.play-- 6. fly-- 7. come-- brush- 9. watch-- 10. study-- 11. ask-- 12.answer-- 13. swim-- 14. catch-- 15. write-- 16. eat-- 17. make-- 18. paint— 19. learn-- 20. phone-- 21. run— 22. hop-- 23. sing-- 24. pick— II．把下列动词变成过去式 is\am________ fly______ plant_____ are________ drink_________ play_______ go________ make ______ do_________ dance________ worry_____ask _____ taste_________ eat________ draw________ put ______ throw________ kick_________ pass_______ do ________ III．把下列动词变成动名词形式。 wake________ make__________ come____________ have____________take_________ leave__________ rid_________, regret__________,begin________ cut________, get_________, hit_________, run_________, set_________, sit__________, spit__________, stop_________, swim________, beg_________, drop__________, fit_________, nod_________, dig___________, forget_________, travel_________ visit_________ carry_________ enjoy___________ play ___________ study _____die_________ lie_________
小学英语四大时态结构讲解
一般过去时的陈述句：主语+动词过去式+宾语 一般过去时的否定句：主语+didn't +动词原形+宾语主语+ was/were not +宾语 一般过去时的一般疑问句：Did + 主语+ 动词原形+宾语？was/were +主语+宾语？ ①示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时 间状语连用，如：yesterday, last night, in 1999, two weeks ago等。 ②②表示过去经常或反复发生的动作，常和often, always等表 示频度的副词连用。 ③③规则动词过去式的构成如下： ④1）在动词原形末尾+ed: look—looked, play—played ⑤2）结尾是e的动词+d: live—lived, hope—hoped ⑥3）结尾是“元音字母+辅音字母”的重读音节词，先双写这个辅 音字母，再+ed: stop—stopped, trip—tripped ⑦4）结尾是“辅音字母+y”的动词，先变y为i，再+ed: study— studied, carry—carried ⑧④不规则动词要逐一记忆，可参考不规则动词表。 一般过去时的特殊疑问句:：特殊疑问词+一般过去时的一般疑问句一般过去时态: （1）表示过去已经发生的事情,通常用“last week, just now, yesterday”等词。（2）be 动词的过去式: am/is—wa
s are—were I/He/she/it was(not)….You/we/they were…. 一般疑问句was, were 放在句首。（3）过去式基本结构肯定句（Positive）动词过去式I went shopping last night. 否定句(N egative) Didn’t + 动词原形I didn’t go shopping last night. 一般疑问句(Yes/No) Did …+ 动词原形…? Did you go shopping last night? 特殊疑问句(wh-) What did…+ 动词原形…? What did yo u do last night? (4)动词过去式的变化：规则动词的变化：一般动词+ed planted,watered,climbed 以不发音的e结 尾+d liked 辅音字母加y结尾-y+ ied study—studied, cry- cried 重读闭音节单词，末尾只有一个辅音字母双写最后一个字母+ed stop –stopped plan - planned 不规则动词的变化：原形过去式原形过去式原形过去式原形过去式sweep swept te ach taught have had go went keep kept think thought do did find found sleep slept buy bought eat ate say said feel felt dri nk drank is/am was take took read read give gave are were mean meant put put sing sang drive drove meet met cut cut begin began speak spoke make made let let ring rang write w rote see saw fly flew run ran ride rode come came draw dre w sit sat hear heard tell told grow grew learn learned/ learnt get got know knew
五张思维导图,轻松熟记小学四大时态之令狐文艳创作
五张思维导图，轻松熟记小学四大时态！ 令狐文艳 明师俱乐部5月7日 为了让孩子们更好的学习英语，小编整理总结了小学英语最常用的四种时态的思维导图，希望对孩子学习英语能够有帮助。 小学英语主要是如下的四大时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时。 一般现在时 一、标志词 always(总是) usually(通常) often(经常) sometimes(有时) never(从不) every(每一) 二、基本用法 1.表示事物或人物的特征、状态。 2.表示经常性、习惯性的动作。 3.表示客观现实。 三、构成 1.be动词：主语+be动词（am isare）+其它. 2.行为动词：主语+行为动词+其它。 四、句型
肯定句： A. be 动词：be+主语+其它。 B. 行为动词：主语+动词（注意人称变化）+其它。 否定句： A.be动词：主语+be+not+其它。 B.行为动词：主语+助动词（do/does）+not+d动词原形+其它 一般疑问句：A.be动词：be+主语+其它。 B.行为动词：助动词（Do/Does）+主语+动词原形+其他.特殊疑问词：疑问词+一般疑问句 现在进行时 一、标志词 now（现在）, look（看），listen（听） 二、基本用法
表示现阶段正在进行的动作 三、基本结构 1.肯定句：主语+be动词+动词现在分词（ing）+其它。 2.否定句：主语+be动词+not+动词现在分词（ing）+其它。 3.一般疑问句：be动词+主语+现在分词（ing）+其它。 4.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。 一般将来时 一、标志词 tomorrow（明天），soon（不久），will（将要=be going to） 二、基本用法 表示在在将来某个时间要发生的动作或存在的状态。 三、基本结构 1.肯定句：主语+ be going to + 动词原形。 主语+will+动词原形。
英语时态思维导图
一、标志词 aｌｗayｓ(总就是) usualｌｙ(通常) oｆｔｅn (经常) ｓometｉmｅs (有时) nevｅr (从不) every (每一) 二、基本用法 1、表示事物或人物得特征、状态、 2、表示经常性、习惯性得动作。 3。表示客观现实。 三、构成 １。ｂｅ动词:主语+be动词(am is aｒe)＋其它、 2、行为动词:主语+行为动词+其它。 四、句型 肯定句: Ａ、ｂe 动词:be+主语+其它。 B。行为动词: 主语+动词(注意人称变化)+其它。 否定句: A。be动词:主语+bｅ+not+其它。 B、行为动词:主语＋助动词(do/doｅs)+not＋d动词原形＋其它 一般疑问句:A。be动词:ｂe+主语＋其它。 Ｂ、行为动词:助动词(Ｄo/Doｅs)+主语+动词原形+其她、 特殊疑问词:疑问词+一般疑问句
一、标志词 now(现在), ｌook(瞧),lｉsten(听) 二、基本用法 表示现阶段正在进行得动作 三、基本结构 1。肯定句:主语+be动词+动词现在分词(ing)＋其它、 ２.否定句:主语+ｂe动词＋not+动词现在分词(ｉng)+其它。3。一般疑问句:be动词+主语+现在分词(ing)+其它。 ４、特殊疑问句:疑问词+一般疑问句。 一般将来时
一、标志词 ｔoｍｏrrow(明天),soｏn(不久),ｗｉll(将要=be ｇoｉng to) 二、基本用法 表示在在将来某个时间要发生得动作或存在得状态。 三、基本结构 1、肯定句:主语+ bｅgoing ｔｏ+ 动词原形。 主语+ｗilｌ+动词原形。 2、否定句:主语+ ｂe ｇoinｇto +动词原形。 主语＋won’ｔ＋动词原形 3.一般疑问句:Be + 主语+ going tｏ+动词原形 Ｗilｌ＋主语+ 动词原形 4。特殊疑问句:疑问词+一般疑问句 一般过去时
英语四大时态
一般现在时 提示词：always(总是)usually(通常)often(经常)sometimes(有时)never(从不)every(每一) （第一人称：I，we；第二人称：you；第三人称复数：they、动词均用原形） 一、人称代词he, she, it是第三人称单数。 二、单个人名、地名或称呼作主语；是第三人称单数。 三、谁的谁是第三人称单数 当主语是第三人称单数时，一般动词在一般现在时句子中的变化规律： 1、一般情况直接加s 2、以s，sh，ch，x结尾的动词加es 3、以辅音字母加y结尾，把y改i再加es fly—flies study—studies 4、不规则变化have—has 5.以o结尾的有生命的加es，没有生命的加s 一般将来时的用法 表示将来某一时刻的动作或状态，或将来某一段时间内经常的动
作或状态。 标志词：tomorrow（明天），the day after tomorrow（后天），next （下一个）， From now on（从现在开始），this evening（今晚），soon（不久）等 结构：(1)be（am，is，are）+going to+动词原形(2)will+动词原形 “be going to+动词原形（打算…）”=”will+动词原形（将，会…）” 一般过去时态 表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态。谓语动词要用一般过去式。 经常与yesterday（昨天）, last week（上周）, last month（上个月）, last year（去年）two months ago（两个月前）, the day before yesterday（前天），in 1990 (在1990年), in those days （在那些日子里）等表示过去的时间状语连用。 动词过去式变化规则： 1．一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked
小学英语常用四种时态的思维导图
小学英语常用四种时态的思维导图 为了让孩子们更好的学习英语，小编整理总结了小学英语最常用的四种时态的思维导图，希望对孩子学习英语能够有帮助。 小学英语主要是如下的四大时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时。 1 一般现在时 一、标志词 always(总是) usually(通常) often(经常)
sometimes(有时) never(从不) every(每一) 二、基本用法 1.表示事物或人物的特征、状态。 2.表示经常性、习惯性的动作。 3.表示客观现实。 三、构成 1.be动词：主语+be动词（am isare）+其它. 2.行为动词：主语+行为动词+其它。 四、句型 肯定句： A. be 动词：be+主语+其它。 B. 行为动词：主语+动词（注意人称变化）+其它。 否定句： A.be动词：主语+be+not+其它。 B.行为动词：主语+助动词（do/does）+not+d动词原形+其它一般疑问句：A.be动词：be+主语+其它。 B.行为动词：助动词（Do/Does）+主语+动词原形+其他. 特殊疑问词：疑问词+一般疑问句 2
现在进行时 一、标志词 now（现在）, look（看），listen（听） 二、基本用法 表示现阶段正在进行的动作 三、基本结构 1.肯定句：主语+be动词+动词现在分词（ing）+其它。 2.否定句：主语+be动词+not+动词现在分词（ing）+其它。 3.一般疑问句：be动词+主语+现在分词（ing）+其它。 4.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。 3 一般将来时
一、标志词 tomorrow（明天），soon（不久），will（将要=be going to）二、基本用法 表示在在将来某个时间要发生的动作或存在的状态。 三、基本结构 1.肯定句：主语+ be going to + 动词原形。 主语+will+动词原形。 2.否定句：主语+ be going to +动词原形。 主语+won’t + 动词原形 3.一般疑问句：Be + 主语 + going to+动词原形 Will + 主语 + 动词原形 4.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句 4 一般过去时
小升初英语四大时态总结
小升初英语四大时态总结
定义
时间状语或标志性词
句型结构：肯定句
一般疑问句
一般现在时
表示习惯性 的动作或状 态
always often usually sometimes never everyday once a week twice a month
一般过去时 过去发生的 动作或状态
last holiday 上一个假期
two days ago 两天之前 yesterday the day before yesterday just now
现在进行时 正在发生的 动作
now at the moment at this time
主语＋be（am is are）
Be（am is are）＋主语 把 be 动词提前
主语＋行为动词（原形／三单） 主语＋be（was were） 主语＋行为动词的过去式
主语＋be（am is are）＋现在分 词
Do／Does＋主语＋动原 在句首加 Do 或 Does 动词还原 Be（was were）＋主语 把 be 动词提前
Did＋主语＋动原 在句首加 Did 动词还原 Be（am is are）＋主语＋现在分词 把 be 动词提前
一般将来时
将来某个 时刻发生 的动作或 状态
next Sunday 下一个周日 in two hours 两小时之后 tomorrow 明天 the day after tomorrow 后天
主语＋will＋动原 主语＋be going to＋动原
Will＋主语＋动原 把 will 提前
Be+主语+going to+动原 把 be 动词提前
注意： 1. 变一般疑问句时，一二人称要互换 I-you we-you my-your our-your me-you mine-yours.
2. some 用于肯定句，any 用于否定句和疑问句。
3.特殊疑问句是由 特殊疑问词+一般疑问句 构成。
4.助动词提问助动词回答，be 动词提问 be 动词回答，will 提问 will 回答。
1/2
否定句
主语＋be（am is are）＋not 在 be 后加 not
主语＋donˊt／doesnˊt＋动原 在主语后加 donˊt 或 doesnˊt 动词还原 主语＋be（was were）＋not 在 be 后加 not 主语＋didn′t＋动原 在主语后加 didn′t 动词还原 主语＋be（am is are）＋not＋现在分 词 在 be 后加 not 主语＋will＋not＋动原 在 will 后加 not 缩写 won′t
主语＋be＋not＋ going to＋动原 在 be 后加 not
小学英语四大时态总结
小学英语四大时态总结 一．一般现在时： 1. 一般现在时的简单用法：表示经常的，习惯性的动作或存在的状态。一般现在时经常 与often，always，usually，sometimes，every day等时间状语连用。 2. 一般现在时的构成方式：be, have 和行为动词用原形，主语为第三人称单数时， 谓语动词要相应地变为第三人称单数形式：I go to work by bus—She goes to work by bus. 3. 第三人称单数动词的变化规则： A. 一般在动词后面直接加s: runs, gets, likes, sings, takes, reads B. 动词以s, x, sh, ch, o结尾的，在其后面加es: watches, washes, goes C. 动词末尾以y结尾的且前面是辅音字母的，将y改为i加es, study—studies，fly—flies, 如y前是元音字母，则直接加s，如buy—buys, say—says 4. be动词的变化。 否定句：主语+ be + not +其它。如：He is not a worker.他不是工人。 一般疑问句：Be +主语+其它。如：-Are you a student? -Yes. I am. / No, I'm not. 特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Where is my bike? 5. 行为动词的变化。 否定句：主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。如：I don't like bread. 当主语为第三人称单数时，要用doesn't构成否定句。如：He doesn't often play. 一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。 如：- Do you often play football? - Yes, I do. / No, I don't. 当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。如： - Does she go to work by bike? - Yes, she does. / No, she doesn't. 特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：How does your father go to work? 二．现在进行时： 1.现在进行时：表示现在正在进行或发生的动作，也表示当前一段时间内的活动或现阶段 正在进行的动作。 2.结构：be ( am, is, are )+doing (所有的动词+ing) 3.ing 的变化规则： 1）. 一般在动词末尾加-ing：work—working，study—studying 2）. 以不发音的字母e结尾的，去掉e，再加-ing：have—having，live—living 3）. 以重读闭音节结尾的动词，如果结尾只有一个辅音字母，双写该辅音字母，再加-ing：run—running Stop—stopping，forget—forgetting，begin—beginning. 4. 1)．现在进行时的否定句在be后加not。 2)．现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。Is he working at home? 3)．现在进行时的特殊疑问的基本结构为： 特殊疑问词+ be + 主语+ 动词ing? What are you doing? 三．一般过去时： I. 一般过去时的概念：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。常和表示过去的时间状语连用。如：last year, yesterday等；也可表示过去经常反复发生的动作，常和often, always 等频率副词连用。例如： ①I saw him in the street yesterday. 昨天我在街上看见他了。 ②Li Mei always went to school on foot last year. 去年李梅总是步行上学。
五张思维导图,轻松熟记小学四大时态
五张思维导图，轻松熟记小学四大时态！ 明师俱乐部5月7日 为了让孩子们更好的学习英语，小编整理总结了小学英语最常用的四种时态的思维导图，希望对孩子学习英语能够有帮助。 小学英语主要是如下的四大时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时。 一般现在时
always （ 总是） usually （ 通常） often （ 经常） sometimes （ 有 时 ） never （从不） every （每一） 二、基本用法 1. 表示事物或人物的特征、状态。 2. 表示经常性、习惯性的动作。 3. 表示客观现实。 三、构成 1. be 动词 ：主语+be 动词（am isare ） +其它. 2. 行为动词 ：主语+行为动词+其它。 四、句型 肯定句： A. be 动词：be+主语+其它。 B. 行为动词 ：主语+动词 （注意 人称变 化） +其它。 否定句： A.be 动词：主语+be+not+其它。 B.行为动词：主语+助动词（do/does ）+not+d 动词原形+ 其它 一、标志词
一般疑问句：A.be 动词：be+主语+其它。 B.行为动词：助动词（Do/Does）+主语+动词原形+其他.特殊疑问词：疑问词+一般疑问句 现在进行时 一、标志词now（现在）, look（看），listen（听） 二、基本用法 表示现阶段正在进行的动作 三、基本结构 1.肯定句：主语+be 动词+动词现在分词（ing）+其它。 2.否定句：主语+be 动词+not+动词现在分词（ing）+其它。 3.一般疑问句：be动词+主语+现在分词（ing）+其它。 4.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。