快乐王子阅读答案
快乐王子（节选）[英]王尔德①燕子便在这个大城市的上空飞着，他看见有钱人在他们的漂亮的住宅里作乐，乞丐们坐在门外挨冻。他飞进阴暗的小巷里，看见那些饥饿的小孩伸出苍白的瘦脸没精打采地望着污秽的街道。在一道桥洞下面躺着两个小孩，他们紧紧地搂在一起，想使身体得到一点温暖。“我们真饿啊！”他们只好走进雨中去了。②他便回去把看见的景象告诉了王子。③“我满身贴着纯金，”王子说，“你给我把它一片一片地拿掉，拿去送给我的那些穷人，活着的人总以为金子能够使它们幸福。”④燕子把纯金一片一片地啄了下来，他又把纯金一片一片地拿去送给那些穷人。最后王子就变成灰暗难看的了。小孩们的脸颊上现出了红色，他们在街上玩着，大声笑着。“我们现在有面包了。”他们这样叫道。⑤随后雪来了，严寒也到了。街道好像是银子筑成的一样，它们是那么亮，那么光辉，长长的冰柱像水晶的短剑似的悬挂在檐前，每个行人都穿着皮衣，小孩们也戴上红帽子溜冰取乐。⑥可一冷小燕子却一天比一天地更觉得冷了，可是他仍然不肯离开王子，他太爱王子了。他只有趁着面包师不注意的时候，在面包店门口啄一点面包屑吃，而且拍着翅膀来取暖。⑦但是最后他知道自己快要死了。他就只有一点力气，够他飞到王子的肩上去一趟。“亲爱的王子，再见罢！”他喃喃地说，“你肯让我亲吻你的手吗？”⑧“小燕子，我很高兴你到底要到埃及去了。”王子说，“你在这儿住得太久；不过你应该亲我的嘴唇，因为我爱你。”⑨“我现在不是到埃及去。”燕子说，“我是到死之家去的。听说死是睡的兄弟，不是吗？”⑩他吻了快乐王子的嘴唇，然后跌落在王子的脚下，死了。那个时候在这座像的内部忽然响起了一个奇怪的爆裂声，好像有什么东西破碎了似的。事实是王子的那颗铅心已经裂成两半了。这的确是一个极可怕的严寒天气。1．写出下列词语的反义词。无精打采——（
）
污秽——（
）灰暗——（
）
难看——（
）2．根据短文内容填空。文中的主人公是_____________，他把浑身贴着的_____________一片一片地拿去送给那些___________。王子和小燕子给穷孩子们带来了_______________和_______________。3．选择正确答案填空。（只填序号）第①自然段运用了（）的手法，表明了当时社会的贫富悬殊，表达了作者对劳动人民的（
）。A．比喻
B．对比
C．深切同情
D．厌恶4．选择正确答案填空。（只填序号）第⑤自然段中写行人、小孩，其目的是为了（）A．突出当时气候的寒冷B．表现人们在寒冬时节愉快的心情C．表明王子给贫苦的人带来幸福参考答案：1．精神抖擞干净明亮美丽2．快乐王子纯金穷人欢笑快乐3．B C4．C
快乐王子集读后感400字【快乐王子读后感600字】
快乐王子集读后感400字【快乐王子读后感600字】 《快乐王子》讲的是城市里有一个快乐王子的雕像，一天一只小鸟飞到了他的身上，开始帮他做好事。下面是为大家的快乐王子读后感600字，希望大家喜欢! 这个假期，我读了《王尔德童话》中的《快乐王子》。《快乐王子》讲述的是快乐王子和小燕子为帮助穷人而牺牲自己的故事。快乐王子活着的时候，在王宫里每天都过得非常开心，从不知道忧愁和贫穷是什么。他死后被变成雕像站在城市的上空，却看到了城市中一切丑恶与苦难。于是，他拜托小燕子把自己身上所有值钱的东西全送给了穷人。后来，小燕子被冻死了，快乐王子也因心碎而死去，但他们永远生活在天堂中了。 快乐王子在生前并不懂感情，他不知道眼泪是什么，他到死都是快乐的——如果欢愉就是快乐的话。 快乐王子在死后，他的臣仆们吧他高高地立在城中，使他能看见自己城市中所有的丑恶和贫苦。尽管他的心现在是铅做的，可他还是想哭。 他就这样认识了小燕子，让小燕子当他的信使，把他身上的所有宝石，金片都送给了穷人们，快乐王子变得暗淡无光。不久，小燕
子死去了，快乐王子的铅心也裂成了两半。他被推倒了，他的心与小鸟的尸体被上帝作为最珍贵的两件东西带回了天堂。 快乐王子是善良与美的化身，他的真诚、无私让我感动，他的悲惨结局更让我震撼!他是为了别人的幸福而死去的。这样的精神是多么崇高 他终于懂了真正的快乐，他有了一颗心，一颗懂了情感的心。 其中，最让我感动的是快乐王子把身上所有值钱的东西都请小燕子帮忙，送给了穷人，让别人得到了快乐，自己和小燕子却牺牲了。这虽然是一个童话故事，却告诉了我们一个简单的道理：要做一个乐于助人、善良、心灵美的人，我今后一定努力学习，热爱集体，关心他人，将来成为一个有用的人。 读完了这个故事，感动在我心中一点一点地蔓延了开去，真是无私的王子啊。他并没有死，他在天堂的城堡中，尽情地欢笑。 今天，我看了《快乐王子》这个故事，让我受意匪浅。相信大家都听过吧，这个故事很感人。《快乐王子》这个故事，之前我就看过，我很喜欢。现在我再次拿起这本书，细细品味着这本书的内容。
慧眼阅读《快乐王子》题目与答案
一、单选题(共18题) “爱情很美妙，友谊价更高”是（）说的 A.水鼠 B.母鸭 C.巨人 D.快乐王子 【正确答案】：A【学生答案】：D收起解析【维度】：分析综合 【解析】：阅读第三可知 少年国王做了（）个梦 A.一 B.二 C.三 D.四 【正确答案】：c ，回答正确展开解析 快乐王子把他的一只眼睛给了（）。 A.女裁缝 B.年轻人 C.小女孩 D.穷人 【正确答案】：B【学生答案】：C收起解析【维度】：分析综合 【解析】：暂无 《快乐王子》的作者是( ) 国的作家。 A.德国 B.美国 C.法国 D.英国 【正确答案】：D ，回答正确展开解析 小男孩带巨人去了（） A.花园 B.天堂 C.男孩家 D.城堡 【正确答案】：B【学生答案】：A收起解析【维度】：理解 【解析】：阅读第二小节可知 《渔夫和他的灵魂》中的美人鱼的耳朵像( ) A.贝壳 B.珊瑚 C.扇子 D.海螺 【正确答案】：A ，回答正确展开解析 灵魂第一次召唤渔夫可以给他（）
A.智慧 B.财富 C.爱人 D.地位 【正确答案】：A【学生答案】：B收起解析【维度】：识记 【解析】：阅读第九小节以分析可知 西班牙公主正过（）岁生日 A.16 B.18 C.20 D.22 【正确答案】：C【学生答案】：A收起解析【维度】：表达应用 【解析】：阅读第七小节可知 夜莺用（）换来红玫瑰 A.生命 B.金钱 C.歌声 D.鲜血 【正确答案】：A ，回答正确展开解析 彼得最后变成了什么样的人（） A.善良 B.贪心 C.张狂 D.骄傲 【正确答案】：C ，回答正确展开解析 王尔德是一名（）医生 A.内科 B.外科 C.骨科 D.儿科 【正确答案】：B ，回答正确展开解析 星孩的美貌使他变得骄傲、残酷和（） A.骄傲 B.残酷 C.自私 D.善良 【正确答案】：C ，回答正确展开解析 小矮人一开始哭的主要原因是（）。 A.花儿们都嘲笑他 B.他长得很丑 C.公主不喜欢他 D.以上答案都不对
人教版六年级下册语文同步练习-14卖火柴的小女孩(有答案)
第14课卖火柴的小女孩同步练习 一、看拼音，写词语。 ɡuāi qiǎo wéi qún liè fènɡ shènɡ dàn jī è chú chuānɡ 二、给加点字选择正确的读音，画“√”。 1、喷．（pēn pèn）香的烤鹅，馋得人直流口水。 2、“她想给自己暖和．（huo he）一下。”人们说。 3、她的一双小手几．（jī jǐ）乎冻僵了。 4、她没挣．（zhènɡ zhēnɡ）到一个钱。 三、按要求写词语。 1、写近义词。 飞快——（）将来——（）精致——（）透明——（）2、写反义词。 光明——（）温暖——（）幸福——（）穷苦——（）
四、照样子，写词语。 暖烘烘（ABB式） _________________ _________________ 又冷又饿（ABAC式） _________________ _________________ 五、按查字典的要求填空。 “兜”用部首查字法，应先查（）部，再查（）画；用音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）。 六、指出下列句子中破折号的用法，只填序号。 ①表示解释说明②表示意思转折③表示声音延长 1、这是一年的最后一天——大年夜。（） 2、那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（） 3、因为这是大年夜——她可忘不了这个。（） 七、按要求改写句子。 1、小女孩的旧围裙里兜着许多火柴。（缩句） ___________________________________________________________ 2、卖火柴的小女孩命运悲惨。（改为反问句和感叹句） ___________________________________________________________
快乐王子教案
《快乐王子》教学设计 【教学目标】 1、默读课文。 2、理解课文内容，感悟快乐王子的善良之心。 3、有感情地朗读课文。 【教学重难点】 重点：理解这个城市的丑恶和穷苦，感受王子的不快乐。 难点：从王子帮助穷苦人的过程中，感受王子的真诚和善良。 【教学课时】三课时 教学过程：（第二课时） 一、介作者，切入主题。 1、上节课，我们学习了英国作家王尔德的一篇著名童话故事，我们初读了课文，学习了生字词，了解了课文内容，并学习了课文的第一自然段。请同学们回忆一下，这篇课文主要讲了什么？（指名两个学生说） 2、从前，王子住在无愁宫里，悲哀进不去，所以大家都称他为——再读课题。课文第一自然段描写了快乐王子的雕像，让我们一起再读一读吧！（齐读） 3、他拥有这么高贵、华丽的外表，可他现在快乐吗？这节课，我们来继续学习。 二、浏览课文，感受王子的不快乐 1、王子现在还快乐吗？（生浏览课文，勾画相关句子） 2、能读一读书上相关句子吗？ 三、理解这个城市的丑恶和穷苦，进一步感受王子的不快乐 1、王子看到了这个城市的哪些丑恶和穷苦，忍不住要哭？（板书：“看”） 2、让我们静下心来，默读课文5—19自然段，用横线划出相关句子 生默读课文5—19自然段，用横线勾画相关句子 3、同学们刚才都读得很认真，让我们一起交流一下吧！ ①王子说有一个女裁缝，人很瘦，脸带病容，手指头上尽是针眼她正在给一个宫女做跳舞裙，她的小孩正在发烧，嚷着要吃橙子，母亲没钱，只能给他喝凉水。（板书：女裁缝） ②你从这个句子中什么地方读出女裁缝的穷苦呢？ ③一个“瘦”，一个“病”，一个“尽”，一个“只能”，生动地刻画出女裁缝的穷苦和可怜！这就是这个城市的穷苦！你们理解得这么好，相信你们也一定能把这两句话读好，谁来读一读？ ④她如此辛劳，却不能满足孩子吃橙子的这一小小愿望，她如此辛劳，却不能换来最基本的生活！这!就是王子眼中的丑恶！请全班同学一起读！（女生齐读女裁缝的句子） ⑤看到了这瘦弱的，脸带病容的女裁缝还在日夜不停地操劳，听到了孩子那一声声地叫嚷，王子心里难受极了，他忍不住要哭！谁接着读？ （男生读：看到这个城市的丑恶和穷苦，我忍不住要哭。）
2021年《快乐王子》的阅读答案
《快乐王子》的阅读答案 《快乐王子》是英国唯美主义作家奥斯卡·王尔德最著名的童话作品，故事讲述了生前不知忧愁为何物的快乐王子死后目睹种种人世间的苦难，和燕子牺牲自我帮助他人的故事。下面是的为您搜集的关于《快乐王子》的阅读原文及答案。 “在下面的 ___上，”快乐王子说，“站着一个卖火柴的小女孩。她的火柴都掉在阴沟里了，它们都不能用了。如果她不带钱回家，她的父亲会打她的，她正在哭着呢。她既没穿鞋，也没有穿袜子，头上什么也没戴。请把我的另一只眼睛取下来，给她送去，这样她父亲就不会揍她了。” “我愿意陪你再过一夜，”燕子说，“但我不能取下你的眼睛，否则你就变成个瞎子了。” “燕子，燕子，小燕子，”王子说，“就照我说的话去做吧。” 于是他又取下了王子的另一只眼珠，带着它朝下飞去。他一下子落在小女孩的面前，把宝石悄悄地放在她的手掌心上。“一块多么美丽的玻璃呀!”小女孩高声叫着，她笑着朝家里跑去。这时，燕子回到王子身旁。“你现在瞎了，”燕子说，“我要永远陪着你。”
“不，小燕子，”可怜的王子说，“你得到埃及去。” “我要一直陪着你，”燕子说着就睡在了王子的脚下。 第二天他整日坐在王子的肩头上，给他讲自己在异国他乡的所见所闻和种种经历。他还给王子讲那些红色的朱鹭，它们排成长长的一行站在尼罗河的岸边，用它们的尖嘴去捕捉金鱼;还讲到司芬克斯，它的岁数跟世界一样长久，住在沙漠中，通晓世间的一切;他讲纽那些商人，跟着自己的驼队缓缓而行，手中摸着狼冶做的念珠;他讲到月亮山的国王，他皮肤黑得像乌木，崇拜一块巨大的水晶;他讲到那条睡在棕祸树上的绿色大莽蛇，要20个僧侣用蜜糖做的糕点来喂它;他又讲到那些小矮人，他们乘坐扁平的大树叶在湖泊中往来横渡还老与蝴蝶发生战争。” “亲爱的小燕子，”王子说，“你为我讲了好多稀奇的事情，可是更稀奇的还要算那些男男女女们所遭受的苦难。没有什么比苦难更 ___的了。小燕子，你就到我城市的上空去飞一圈吧，告诉我你在上面都看见了些什么。”， 于是燕子飞过了城市上空，看见富人们在自己漂亮的洋楼里寻欢作乐，而乞丐们却坐在大门口忍饥挨饿。他飞进阴暗的.小巷，看见
我的小书橱阅读理解
我的小书橱 我面对── 广阔的世界，浩瀚的海洋 ──啊，我只是坐在 我的小书橱旁 我漫游历史的长河 穿越“上下五千年” 我翱翔在知识的空间 叩问“十万个为什么” 我结识了多少朋友 海的女儿、快乐王子、孙悟空…… 我有多少尊敬的老师 鲁迅、冰心、爱迪生……我沐浴在知识的海洋 时而沉思，时而幻想 我关心童话和小说中人物的命运 时而快乐，时而忧伤 我喜爱足球、游泳 我喜爱旅游、歌唱 而坐在书橱旁 也是我最愉悦的时光 我一天一天地长大 一本又一本新书充实了我的书橱 让人们去追寻飘渺的奇花异草吧 我在书林中却挖掘到无穷的宝藏 1. 给下列加点的字注音 遨（）游飞翔（）滋润（）渺（）茫 2. 在为首诗歌中作者把小书橱比作什么？ _______________________________________________________________________________ _______________ 3. 读书是“我”唯一的爱好吗？从诗歌中的哪些语句可以看出？ _______________________________________________________________________________ _______________ 4. 读完这首诗歌，说说作者在书中结识了哪些朋友？哪些老师？（每问写三个） _______________________________________________________________________________ _______________ _______________________________________________________________________________ _______________ 5. “我在书林中却挖掘到无穷的宝藏。”“无穷的宝藏”指什么？
小学五年级语文《快乐王子》教学设
小学五年级语文《快乐xx》教学设 计及反思 《快乐王子》是整篇童话按照事情的发展顺序，借助王子的眼睛展现了人民的苦难生活。下面就是我给大家带来的小学五年级语文《快乐王子》教学设计及反思，希望能帮助到大家! 小学五年级语文《快乐xx》教学设计一 教学目标 1.认识12个生字，会写10个生字。 2.能快速默读课文并了解大意。 3.能复述王子和燕子“舍生取义”的经历。 4.通过人物的语言和心理活动的描写，体会人物的心理变化的过程。 教学重点 1.通过体会人物心理变化来有感情地朗读课文。 2.理解“舍生取义”的真正含义 教学难点 抓住具体语言文字来体会xx的内心世界。 课时安排 2-3课时。 相关资料 1.作者简介 奥斯卡?王尔德(1854—1900年)，19世纪末英国唯美主义的代表作家、诗人、剧作家和童话作家。生于都柏林的一个家世卓越的家庭。曾在英国牛津大
学攻读古希腊的经典著作，并开始文学创作活动。早在他的童话为世人所知之前，年仅二十四岁，他的诗作就荣获大奖。这对他后来的文学活动有很大影响。他的创作风格的形成则源于童话，1888年5月，他的第一部童话集《快乐王子及其它》出版，立刻轰动一时。1891年12月，他的另一部童话集《石榴之屋》问世。英国《典雅》杂志将他和安徒生相提并论，说他的《自私的巨人》堪称“完美之作”，整本童话集更是纯正英语的结晶。 2.作品解读——高贵的同情心就是宝石的象征 王尔德想告诉我们的是：快乐王子的快乐是建立在帮助穷苦人得到快乐的基础上的，有点先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的意思.燕子被他感动，冬天放弃了飞往温暖的国度而冻死在他脚下。 他想帮助别人,而他又只有这浑身上下的宝贝,他倾其所有去帮助穷人,这种精神就是童话所要赞颂的把.机趣和戏剧性，像孪生般贯穿于他所有的童话中，也是他的童话最吸引人的地方。王尔德善于用华丽的笔法和生动的比喻造成机趣的描写风格，而他每一篇童话所贯穿的善良与美丽形象所经历的变迁——心的破裂与死亡，以及其中的对抗和冲突所产生的戏剧性的效果———紧紧扣住读者的心弦。王尔德将人性的至美归于至爱，像《快乐王子》个的王子和燕子;《夜莺与玫瑰》中的夜莺。几乎每一个童话都有一个因为至爱而变得至美的形象，体现了王尔德追求理想艺术的初衷，无愧为这位“为艺术而艺术”之始祖的佳作。 教学过程 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 1.初读课文，整体感知。 2.读准课文中出现的生字，理解生词。 二、质疑问难，学习课文 1.简述课文讲述的是一件什么事情? 2.提出自己不理解的问题
童话故事快乐王子
快乐王子 在高高的城市上空，一根顶天立地的柱子上站立着快乐王子的塑像。他浑身上下贴满了一片片赤金叶子，眼睛含着两颗晶莹的蓝宝石，佩剑的剑柄上镶嵌了一颗大红宝石，闪闪发光。 他确实备受仰慕。“他像风向标一样美丽，”一位市议员发表看法说，一心想附庸风雅；“只是不怎么派得上用场啊。”他又补充了一句，生怕人们会认为他不讲究实际，因为他的确是一个务实的人。 “你怎么一点儿都不像快乐王子呢?”一位明白事理的母亲对自己无理哭闹的小孩儿说，“看看人家快乐王子，他从来不为芝麻点儿事又哭又闹。” “这世上有人活得很幸福，我深感欣慰呀。”一个失望的人打量着这尊快活的塑像，喃喃自语道。 “他看上去简直就是一个天使。”一群孤儿院的孩子说；他们身穿鲜亮的大红斗篷，系着洁白的围嘴儿，正从大教堂往外走。 “你们怎么知道的?”刻板的院长发问道。“你们又从来没见过天使什么样子。” “哦!可我们见过，我们梦见过。”孩子们回答说；刻板的院长把眉头皱起来，一脸的严肃，因为他很不赞成孩子做梦。 一天夜里，这城市飞来一只小燕子。他的朋友六个星期前都飞往埃及去了，但他拖延下来，只因他和最美丽的芦苇相爱了。他是在春天早些时候遇见她的，当时他追着一只大黄蛾子飞到了河边，一下就被她那纤纤细腰迷住了，忍不住停下来和她搭话。 “我可以爱你吗?”燕子问道；他喜欢单刀直入，有话直说。芦苇听了深深点了一下头。于是小燕子围着芦苇飞啊，飞啊，用翅膀轻触水面，激起一圈圈银色的涟漪。这就是他的求婚活动，整整持续了一个夏天。 “这真是一场可笑的恋爱，”别的燕子纷纷嘀咕说，“瞧那芦苇，不值一分钱，亲戚倒有一大群。”这倒是实情，河里长满了芦苇，一眼望不到头。随后，秋天来了，他们就都飞走了。 他们纷纷飞走后，他感到好不孤单，渐渐对他的恋人厌倦了。“她不懂得跟人家说说话，”他说，“而且我喜爱周游四方，夫唱妇随，我的妻子也应该喜爱到处旅游才是。” “你愿意和我走吗?”他最后和她说；可是芦苇摇了摇头，她恋家恋得难分难舍呢。 “我要飞往金字塔去了。再见吧!”他说走就飞走了。
《快乐王子》
《快乐王子》教学设计 江汉区滑坡路杜洁 一、课前准备 1.教材分析 《快乐王子》是鄂教版五年级上册的一篇童话故事。文章借助王子的眼睛展现了人民的苦难生活。他有着一颗悲悯的心，他不忍心看着裁缝的儿子遭受疾病的煎熬；他怜惜有为的年轻人；他担心穷苦孩子的命运……于是，快乐王子求小燕子，让小燕子帮他把红宝石、两颗蓝宝石眼睛以及身上的金片送给城市里的穷苦民众。最后小燕子在寒冷的冬天，精疲力竭，死在王子的脚下，王子的心也随着小燕子的死裂开了。市长命令人把快乐王子的雕像拆掉，而上帝却认为快乐王子的心和小燕子是世界上最珍贵的东西。 快乐王子的那一颗真诚、善良的心让我们深深感动。他的那种牺牲自我帮助别人的精神震撼了我们的心灵，激活了我们对真诚和善良的向往之心。 设计将对文本进行取舍，从核心句段着力，以树立快乐王子形象为主线，展开教学，辐射其他目标，达成本课教学总体目标。 2.教学对象分析 本节课的教学对象是五年级的学生，他们纯真善良，对童话世界中的真善美充满向往，内心深处对人类纯洁美好的感情容易打动，因此，对本节课学习内容情感上有很好的准备。 3.教学目标分析 （1）知识与技能目标：理解课文内容， （2）过程与方法目标：有感情地朗读课文。 （3）情感态度价值观目标：感悟快乐王子的善良之心。 【教学重难点】 重点：理解这个城市的丑恶和穷苦，感受王子的不快乐。 难点：从王子帮助穷苦人的过程中，感受王子的真诚和善良。 5.教学方法 学生通过课前观看教师录制好的教学视频，学习本节课的教学内容，做好课前预习工作；课堂上，学生组成小组，共同讨论，协作完成教学任务，小组合作不能解决的问题也可以向教师请教；最后由小组代表与班级同学将自己小组成果与大家共同分享。 （二）搜集资料，制作课件 在对教学内容分析的基础上，备课组教师协商讨论，搜集相关资料，将授课内容制作成PPT课件，制作课件时尽量考虑色彩、内容，争取图文并茂，生动形象，能吸引学生的注意力。同时，针对本节课的教学内容，可以搜集一些相关的拓展性资源，比如：王尔德的创作特点，生活背景，欧洲国家人民当时的生活状况等，使学生对整篇文章的背景有更全面的了解。同时，搜索相关的练习题，供学生在课前预习后自我检测。 （三）视频录制 视频的制作方式很多，可以通过电脑或手写板将课件内容录频，生成视频课件。视频内容可以是教师对PPT课件内容进行讲解、展示或者注释；还可以由主讲教师像平常上课时一样直接讲课，由技术人员用摄像机进行录制生成视频；或者教师可以在学习网站上搜集查找本节课的教学视频。视频的时长一般保持在15分钟左右，过长会导致学生没有足够时间观看，过短又不能将教学内容全部呈现。最后由教师将准备好的学习资源上传到学习资源库中，供学生下载观看。 （四）学生观看视频 学生下载学习资源库中的视频资源进行观看，可以控制视频的播放进度，对于简单的部
快乐王子阅读答案
快乐王子（节选）[英]王尔德①燕子便在这个大城市的上空飞着，他看见有钱人在他们的漂亮的住宅里作乐，乞丐们坐在门外挨冻。他飞进阴暗的小巷里，看见那些饥饿的小孩伸出苍白的瘦脸没精打采地望着污秽的街道。在一道桥洞下面躺着两个小孩，他们紧紧地搂在一起，想使身体得到一点温暖。“我们真饿啊！”他们只好走进雨中去了。②他便回去把看见的景象告诉了王子。③“我满身贴着纯金，”王子说，“你给我把它一片一片地拿掉，拿去送给我的那些穷人，活着的人总以为金子能够使它们幸福。”④燕子把纯金一片一片地啄了下来，他又把纯金一片一片地拿去送给那些穷人。最后王子就变成灰暗难看的了。小孩们的脸颊上现出了红色，他们在街上玩着，大声笑着。“我们现在有面包了。”他们这样叫道。⑤随后雪来了，严寒也到了。街道好像是银子筑成的一样，它们是那么亮，那么光辉，长长的冰柱像水晶的短剑似的悬挂在檐前，每个行人都穿着皮衣，小孩们也戴上红帽子溜冰取乐。⑥可一冷小燕子却一天比一天地更觉得冷了，可是他仍然不肯离开王子，他太爱王子了。他只有趁着面包师不注意的时候，在面包店门口啄一点面包屑吃，而且拍着翅膀来取暖。⑦但是最后他知道自己快要死了。他就只有一点力气，够他飞到王子的肩上去一趟。“亲爱的王子，再见罢！”他喃喃地说，“你肯让我亲吻你的手吗？”⑧“小燕子，我很高兴你到底要到埃及去了。”王子说，“你在这儿住得太久；不过你应该亲我的嘴唇，因为我爱你。”⑨“我现在不是到埃及去。”燕子说，“我是到死之家去的。听说死是睡的兄弟，不是吗？”⑩他吻了快乐王子的嘴唇，然后跌落在王子的脚下，死了。那个时候在这座像的内部忽然响起了一个奇怪的爆裂声，好像有什么东西破碎了似的。事实是王子的那颗铅心已经裂成两半了。这的确是一个极可怕的严寒天气。1．写出下列词语的反义词。无精打采——（ ） 污秽——（ ）灰暗——（ ） 难看——（ ）2．根据短文内容填空。文中的主人公是_____________，他把浑身贴着的_____________一片一片地拿去送给那些___________。王子和小燕子给穷孩子们带来了_______________和_______________。3．选择正确答案填空。（只填序号）第①自然段运用了（）的手法，表明了当时社会的贫富悬殊，表达了作者对劳动人民的（ ）。A．比喻 B．对比 C．深切同情 D．厌恶4．选择正确答案填空。（只填序号）第⑤自然段中写行人、小孩，其目的是为了（）A．突出当时气候的寒冷B．表现人们在寒冬时节愉快的心情C．表明王子给贫苦的人带来幸福参考答案：1．精神抖擞干净明亮美丽2．快乐王子纯金穷人欢笑快乐3．B C4．C
海的女儿、快乐王子课文
海的女儿 在海的深处，水是那么蓝，又是那么清。最深的地方是海王的宫殿。海王同他的老母亲和6个美丽的女儿生活在一起。6个女儿都没有腿，她们身体的下部是一条鱼尾，因此她们又叫人鱼。其中最小的人鱼最美丽。 小人鱼的奶奶给她讲了许多故事，最使她向往的是陆地上的情景：花儿能散发出香气，森林是绿色的，而且树枝间游来游去的“鱼儿”会唱得那么好听。 “等你满15岁的时候，我就准许你浮到海面上去。”奶奶许诺说。 等啊，等啊，小人鱼终于到了15岁。这天，她浮出了海面。 小人鱼看见一艘大船。每次当海浪把她托起来的时候，她可以透过像镜子一样的舷窗，望见里面站着许多服装华丽的男子，他们中间最美的是一位有一双大眼睛的王子，看样子，他的年纪还不到16岁。 啊，那位年轻的王子是多么英俊啊！已经很晚了，但小人鱼舍不得离去。 忽然在海的深处传来了一阵嗡嗡和隆隆的声音。浪涛怒吼，乌云翻腾，电闪雷鸣。啊，可怕的风暴到来了！这条巨大的船开始倾斜了。小人鱼知道他们遇到了危险。当船身开裂、开始下沉的时候，小人鱼看见了王子。绝不能让他死去！小人鱼赶紧游过去，把他的头托出水面，他们随着浪涛一起向前漂去。 终于漂到了岸边，小人鱼把王子放在沙滩上，然后躲到一块大石头后面，看有谁会来到这个可怜的王子身边。 过了一会儿，走过来一位年轻的女子。她似乎非常吃惊，马上找来了几个人把昏迷的王子抬进了一幢高大的房子里。小人鱼跳到海里，游回去了。 接下来的好多个日子，小人鱼一次次浮出水面，向她曾经放下王子的那个地方游去。小人鱼在沙滩上看到附近花园里的果子熟了，被摘下来了；她看到高山顶上的雪融化了；但是她却没有看到那个王子。 小人鱼忍不住把心事告诉了姐姐们，有一位姐姐正好知道王子在哪儿。后来小人鱼经常游到王子住的地方去，看那里发生的一切。渐渐地小人鱼开始爱上了人类，开始盼望能够生活在他们中间。 一位老奶奶告诉小人鱼：只要变成人，并能得到人类的爱情，就可以得到一个不灭的灵魂。小人鱼高兴极了。下定了决心之后，她便去找海巫婆。 巫婆说：“我可以煎一服药给你喝，你的尾巴就可以分做两半，变成人类的腿了。可这是很痛的———就好像有一把刀劈开你的身体，你迈每一步都会像是走在尖刀上。如果你能忍受得了，我可以帮你。” “我可以忍受。”小人鱼用颤抖的声音说。 “可是要记住，”巫婆说，“你一旦获得了人的形体，就再也不能变成人鱼了，就再也不能回到宫殿里来了。但是如果你得不到王子的爱情，你就不能得到一个不灭的
31 快乐王子(剧本)
1快乐王子(剧本) 2场景:广场上 人物:快乐王子的雕(diāo)像?——穿着贴金箔(bó)?的衣服,佩带宝剑,剑柄(bǐnɡ)上装有红宝石,眼睛是两颗蓝宝石。小燕子、群燕、裁缝、老人、小女孩儿。[①快乐王子的雕像给你留下了怎样的印象?]3 秋天,北燕南迁(qiān),经过广场,看到快乐王子的雕像。 群燕:天上最美丽的神哪,是维纳斯!地上最英俊(jùn)?的人哪,是快乐王子!4[②这句用了什么手法来赞美快乐王子?] 燕子甲:他的身材真高大,顶天立地像铁塔! 5燕子乙:他的衣服好漂亮,金光闪闪放光芒! 燕子丙:他的眼睛多神奇?,嵌着两颗蓝宝石! 燕子丁:他的笑容最迷人,冰天雪地暖人心![句导读:赞美王子的神态美,暗示了王子的心地善良。] 6群燕:天上最美丽的神哪,是维纳斯!地上最英俊的人哪,是快乐王子![③南迁的燕子是怎样赞美快乐王子的雕像的?] 1? 2?雕像:雕刻的人像,有时也包括动物的形象。 ?金箔:用金子捶成的薄片或涂上金粉的纸片,用来包在佛像或器物等外面做装饰。 3 ①快乐王子很富有,生活得很幸福。 4?英俊:这里指容貌俊秀又有精神。 ②类比的手法。 5 ?神奇:非常奇妙。
群燕:天冷了,我们要到埃(āi)及去过冬了。明年春暖花开,我们再来陪你。再见,快乐王子! 王子:再见,燕子们,祝你们一路平安!7[④快乐王子向群燕告别,你体会到了什么?] 燕子们一个个飞走了,只有小燕子还在那里。 王子:小燕子,你怎么没走哇? 小燕子:我要留下来陪你!我们都走了,你会寂寞(mò)的。[句导读:从这两句话中也可以看出,小燕子也具有善良和舍己为人的品质。] 王子:这里冬天很冷,你受不了的,快走吧,小燕子!8[⑤从对话中你感受到快乐王子怎么样?] 小燕子:(想了想)今天好好陪陪你,明天我就去埃及。9[⑥从小燕子的话语中可以感受到什么?] 晚上,小燕子在王子雕像下面休息。突然,几滴水珠落了下来,小燕子抬头一看,原来是王子的泪水。 小燕子:王子,你怎么哭了?10[⑦小燕子为什么这样问?] 王子:我活着时无忧无虑,在王宫里击剑下棋。每天快活得忘记时日,大家称我为快乐王子。[⑧你从这句话中了解到了什么?]11我死后父母悲痛不已,塑一尊雕像站在这里。原以为人间幸福太平,却不料看见了痛苦悲泣。12[⑨快乐王子为什么哭了?]你看小巷深处那间小屋,女裁缝正挑灯赶制衣服。床上躺着生病的孩子,家贫没钱找医生诊治。她心中是多么悲伤啊,泪水浸湿了手中的衣裳。虽然我的心是铅(qiān)做的,可还是忍不住泪落如雨。13请把我剑柄上的宝石,给无助的母亲送去救急。[⑩这些句子说明了什么?] 小燕子看到快乐王子悲伤的样子,不忍心。 小燕子:王子王子真好心,我愿给你当信使。[句导读:这句话可以看出小燕子对王子的赞 美和敬佩,所以愿意帮助王子。]14[小燕子为什么要当信使?] 小燕子从剑柄上啄出红宝石,送到正在干活的女裁缝桌上。女裁缝一抬头,看见红宝石。 裁缝:是哪位好心人送的呀,真是太感谢了! 小燕子飞回到王子的身边。 王子:小燕子,天亮了,快快动身去埃及!15[“快快动身”说明了什么?] 6③通过甲、乙、丙、丁四只燕子从身材、服装、容貌、神态等方面赞美王子,让我们看到王子的英俊、善良。 7④快乐王子很有礼貌,很有爱心。 8⑤很关心小燕子,他很善良。 9⑥留下的这只小燕子是一只非常同情王子的、有爱心的小燕子,也感受到小燕子非常机灵。 10 ⑦因为他一直认为王子很快乐,看到他哭,觉得很吃惊。 11⑧快乐王子名称的由来。这是对快乐王子活着时怎样快乐的具体描绘。 12 ⑨在城市的上空,他看到了尘世间的丑恶和穷苦。 13⑩女裁缝家贫如洗,望着生病的孩子心中万分悲伤。也说明快乐王子很关心人民的疾苦,很有同情心和爱心。 14小燕子被王子感动了,所以他要帮助王子完成心愿。说明了小燕子也有极强的同情心。 15说明了王子很关心小燕子。
童话阅读练习及答案(5篇)
童话阅读练习及答案 快乐王子 王尔德 在一座城市里，有一座快乐王子塑像。这位快乐王子，身上镶满了薄薄的黄金叶片，明亮的蓝宝石做成他的双眼，剑柄上还镶着一颗硕大的灿灿发光的红色宝石。他很漂亮，人人都称赞他。 一天晚上，有只掉队的燕子路过这里，准备在快乐王子两脚之间过夜。突然，空中接连掉下几滴水来。啊！那是快乐王子的眼泪。 “你为什么哭呢？”燕子问。王子说：“我看到远处的一条小街上住着一户穷人。里面有一女裁缝，正在为皇后最喜爱的宫女赶制舞会衣服，她累极了。她生病的孩子躺在床上，嚷着要吃橘子。可她买不起。你把我剑柄上的红宝石取下来送给她吧，行吗？”燕子要去追赶自己的朋友们，起先不愿答应这个请求，可王子是那么的忧愁，燕子答应了他。 第二天，燕子去跟王子告别，王子说：“我看见远处阁楼中，有一个年轻的男子正为剧院经理写剧本，但是他又冷又饿，连一个字都写不了。送一颗我的蓝宝石去吧，行吗？”燕子又答应了。 第三天晚上，燕子去跟王子告别，王子说：“在下面的广场上，有一个卖火柴的小女孩。她的火柴都掉在阴沟里了，她回家后，父亲会打她的，你把我的另一只眼睛取下来，给她送去，好吗？”“不。”燕子说，“这样你就成瞎子了。”“就照我说的话做吧。”王子说。燕子又答应了。 燕子决定永远陪伴着瞎王子。王子说：“你到城市上空去飞一圈吧，告诉我你在上面都看见了什么。”燕子飞到空中，看到了富人们在自己漂亮的洋楼里寻欢作乐，看到了桥洞里挨冻的穷孩子。他飞了回去告诉了王子。王子说：“你把我身上的金片全拿去送给那些穷人吧。” 这下，王子变得非常难看了。 在一个可怕的冷天，燕子死了。王子雕像的内部响起一声奇特的爆炸声，原来，王子的心裂成了两半。 上帝对他的一位天使说：“把城市里两件最珍贵的东西送到天堂里来。”天使把死燕子和快乐王子的心送到了天堂里。上帝高兴地说：“你的选择对极了。”
心得体会 快乐王子集读后感范文(精选3篇)
快乐王子集读后感范文（精选3篇） 快乐王子集读后感范文（精选3篇） 读完一本书以后，相信你心中会有不少感想，不妨坐下来好好写写读后感吧。那么你会写读后感吗？以下是为大家整理的快乐王子集读后感范文（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，有所帮助。 快乐王子集读后感1 《快乐王子集》——它的名字听起来是一本快乐的书，但它的本身是一本从故事中能感觉到悲伤的书。王尔德将资本主义社会的丑陋现象用童话表现的淋漓尽致。其中不但有令人惋惜的故事，也有令人愤怒的故事，更有好人得到报应，而坏人安然无恙的童话。有使然读者气愤不已，有时让读者激起一份悲伤。它将旧社会的不平待遇通通表现出来。 快乐王子为什么不快乐？因为在他快乐的围墙内，却看不到围墙外的不幸。等他死了，被立成了高高的雕像，他才看见曾自以为快乐的国家是这么贫穷和困苦，就连用铅铸成的心都感受到了深切的悲伤。快乐王子想帮助那个生病的小男孩，可惜自己是个静止的雕像，于是请小燕子帮忙。 小燕子为了帮助快乐王子而答应留下来做快乐王子的信使，不惜推迟与小伙伴们汇合的时间，而寒冷的冬天就要来临……它的善良与快乐王子是多么相似啊！
一个人要怎样才能得到真正的快乐呢？是只顾自己不顾别人吗？看了《快乐王子集》后我想我有了答案：善良的人都希望别人和自己一样幸福和快乐，所以他们会不遗余力地去帮助那些需要帮助的人。 这篇童话表达了快乐王子真诚地歌颂了直面人生舍已为人的赞美。也表达了对下层人民的同情，因而具有鲜明的积极现实主义。全文虽然现出悲凉的基调，但也讥刺时弊，调侃陋俗之处，并富有幽默感。 快乐王子集读后感2 书是人类进步的阶梯，是良师益友，是指引我们的明灯。今天，我读了一本名叫《快乐王子集》的好书，让我印象深刻。 从前的快乐王子，每天无忧无虑地生活着，当死后成为雕像，树立在城市的顶端，看遍了城市的丑恶——市长与上等职员的贪婪，穷苦百姓的痛苦……快乐王子很伤心，想帮助别人。他内心的善良打动了即将飞往埃及过冬的燕子，让他传递爱，传递快乐。快乐王子用身上的金片，蓝宝石的大眼睛……为城市默默奉献着。燕子用一双柔软的翅膀当爱的信使，而错过了飞往南方的最佳时机，冻死在了快乐王子的身下。我从内心衷心地敬佩它们，敬佩它们的.无私与善良。冬天是寒冷的，而它们却用生命温暖了整座城市。无私奉献是那么重要，生活因无私更加美丽，世界因奉献而多姿多彩。一份无私，一份爱，哪怕只是给在路边乞讨的人一枚硬币，许许多多的人给出一枚硬币，又会有多少乞讨的人能吃上一碗热腾腾的饭。汶川大地震时，捐献一
《快乐王子》阅读题及阅读答案
《快乐王子》阅读测试题 注：【英】王尔德著汤定久译光明日报出版社 一、填空题。 1．《快乐王子》的作者是国的作家。 2．快乐王子把他剑柄上的红宝石给，把他的一只眼睛给了，另一只眼睛给了，把他身上的金片给了。 3．上帝让天使把这个城里两件最珍贵的东西带到天堂去，天使带去了铅 和。你认为这两样东西珍贵在、。 4．年轻的学生想得到，帮助他实现了愿望。 5．夜莺用蔷薇。 6．星孩的美貌使他变得、和。 7．做了国王的星孩教育他的子民懂得、和。 8．帮助星孩找到了块金子。 9．磨坊主自认为自己和是好朋友，他要求朋友为他做、卖、、和的事。汉斯最终因为去世。 10．《渔夫和他的灵魂》中的美人鱼的耳朵像，嘴唇像。 二、选择题（请将正确答案的序号填在括号里） 1.（）赶走了渔夫的灵魂。 A.神甫 B.女巫 C.渔夫自己 D.以上答案都不对 2.快乐王子的好朋友是（）。 A.小麻雀 B.小燕子 C.鹦鹉 D.小喜鹊 3.《西班牙公主的生日》中公主当时（）岁。 A.12 B.11 C.13 D.10 4.在《西班牙公主的生日》中，公主的生日会上最有趣的是 ( )。 A.木偶戏 B.非洲人的戏法 C.斗牛 D.小矮人的舞蹈 5. 《渔夫和他的灵魂》中（）崇拜鳄鱼。 A.克里姆尼安人 B.拉克特伊人 C.马加代人 D. 以上答案都不对 6.小矮人一开始哭的主要原因是（）。 A.花儿们都嘲笑他 B.他长的很丑 C.公主不喜欢他 D.以上答案都不对 7.快乐王子请求小燕子陪他（）个晚上。 A.3个 B.4个 C.2个 D.5个 8.快乐王子是一个（）的人。 A.富有正义感 B.邪恶 C.善良有爱心 D.小气 9.那天早晨，巨人听见的是（）。 A.乐器的演奏声 B.风儿吹的声音 C.小朱顶雀的声音 D.树叶的沙沙声 10.星孩是（）普学网 A.星星之子 B.森林之子 C.穷人之子 D.国王之子 三、判断下列各题是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 1.一只红色朱顶雀听到了母鸭和水鼠交谈的内容。（）
快乐王子课本剧
旁白：快乐王子的雕像高高地耸立在城市上空—根高大的石柱上面。他浑身上下镶满了薄薄的黄金叶片，明亮的蓝宝石做成他的双眼，剑柄上还嵌着一颗闪闪发光的红色宝石。 （小燕子上场） 一天夜里，一只小燕子从城市上空飞过。他的朋友们在六个星期前就飞往南方去了，可他却留在了后面，因为他太留恋那儿的朋友。 他飞了整整一天，夜晚时才来到这座城市。 燕子：我在哪儿过夜呢？我希望城里为我准备好了住处。 （这时，他看见了高大圆柱上的雕像。） 燕子：我就在这儿过夜吧，这的确是个好地方。 燕子：我有一个金房子啦！ 旁白：他朝四周看看，准备入睡了。但就在他把头放在羽翅下面的时候，一颗大大的水珠落在他的身上。 燕子：真是不可思议！天上没有一丝云彩，星星非常明亮，可下起了雨来了。这里的天气真是可怕。 紧接着又落下来一滴。 燕子：一座雕像连雨都遮挡不住，要他还有什么用处？我得找一个好的烟囱去。 旁白：他决定飞走了。可是还没等他张开翅膀，第三滴水又掉了下来，他抬头望去，看见了——啊！他看见了什么呢？ 快乐王子的双眼充满了泪水，泪珠顺着他金黄的脸颊淌了下来。王子的脸在月光下美丽无比，小燕子顿生怜悯之心。 燕子：“你是谁？” 王子：“我是快乐王子。” 燕子：“那么你为什么哭呢？你把我身上都打湿了。” 王子：“以前在我活着的时候，我并不知道眼泪是什么东西，因为那时我住在逍遥自在的王宫里，那是没有忧愁的地方。白天人们伴着我在花园里玩，晚上我在大厅里领头跳舞。我从没想到围墙外边有什么东西，我身边的一切太美好了。我的臣仆们都叫我快乐王子，的确，如果欢愉就是快乐的话，那我真是快乐无比。我就这么活着，也这么死去。而眼下我死了，他们把我这么高高地立在这儿，使我能看见自己城市中所有的丑恶和贫苦，尽管我的心是铅做的，可我还是忍不住要哭。” 燕子：“啊！他的心是铅做的？” 王子（用低缓而悦耳的声音继续说）：“远处，远处的租界里一位妇女孩子被撞伤了，她苦苦哀求，可是那个洋人，一声责骂后扬长而去。她没有钱，那孩子会死的。你能取下我剑上的红宝石给他们送去吗？ 场景：租界路上 洋人：找死啊！这是你们该来的地方吗？ 母亲：救救我的孩子，谁能帮帮我？
长春版小学五年级下册语文课件：《快乐王子(一) 》
长春版小学五年级下册语文课件：《快乐王子（一）》教学目标 1．理解12个生字，会写10个生字。 2．能快速默读课文并了解大意。 3．能复述王子和燕子“舍生取义”的经历。 4．通过人物的语言和心理活动的描写，体会人物的心理变化的 过程。 教学重点 1．通过体会人物心理变化来有感情地朗读课文。 2．理解“舍生取义”的真正含义 教学难点 抓住具体语言文字来体会王子的内心世界。 课时安排 2-3课时。 相关资料 1．作者简介 奥斯卡王尔德(1854—1900年)，19世纪末英国唯美主义的代表 作家、诗人、剧作家和童话作家。生于都柏林的一个家世卓越的家庭。曾在英国牛津大学攻读古希腊的经典著作，并开始文学创作活动。早 在他的童话为世人所知之前，年仅二十四岁，他的诗作就荣获大奖。 这对他后来的文学活动有很大影响。他的创作风格的形成则源于童话，1888年5月，他的第一部童话集《快乐王子及其它》出版，立刻轰动 一时。1891年12月，他的另一部童话集《石榴之屋》问世。英国《典
雅》杂志将他和安徒生相提并论，说他的《自私的巨人》堪称“完美 之作”，整本童话集更是纯正英语的结晶。 2．作品解读——高贵的同情心就是宝石的象征 王尔德想告诉我们的是：快乐王子的快乐是建立在协助穷苦人得 到快乐的基础上的，有点先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的意思.燕 子被他感动，冬天放弃了飞往温暖的国度而冻死在他脚下。 他想协助别人,而他又只有这浑身上下的宝贝,他倾其所有去协助 穷人,这种精神就是童话所要赞颂的把.机趣和戏剧性，像孪生般贯穿 于他所有的童话中，也是他的童话最吸引人的地方。王尔德善于用华 丽的笔法和生动的比喻造成机趣的描写风格，而他每一篇童话所贯穿 的善良与美丽形象所经历的变迁——心的破裂与死亡，以及其中的对 抗和冲突所产生的戏剧性的效果———紧紧扣住读者的心弦。王尔德 将人性的至美归于至爱，像《快乐王子》个的王子和燕子；《夜莺与 玫瑰》中的夜莺。几乎每一个童话都有一个因为至爱而变得至美的形象，体现了王尔德追求理想艺术的初衷，无愧为这位“为艺术而艺术”之始祖的佳作。 教学过程 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 1．初读课文，整体感知。 2．读准课文中出现的生字，理解生词。 二、质疑问难，学习课文 1．简述课文讲述的是一件什么事情？ 2．提出自己不理解的问题
小学五年级语文《快乐王子》教案及说课稿
小学五年级语文《快乐王子》教案及说课稿 小学五年级语文快乐王子教案及说课稿快乐王子讲述了善良的王子忠诚的燕子。他们俩一个有情，一个有义;一个原本快乐高贵，令人称羡不已，一个原本无拘无束，快乐高费;他们都因为帮助别人而牺牲了自己。下面就是x给大家带来的小学五年级语文快乐王子教案及说课稿，希望能帮助到大家小学五年级语文快乐王子说课稿 一、说教材快乐王子是鄂教版五年级语文年级上册第六单元的一篇课文，该单元以感受人物的心灵美为主题展开。 快乐王子是一篇童话故事，文章主要借助王子的眼睛展现了人民的苦难生活。他有着一颗悲悯的心，他不忍心看着裁缝的儿子遭受疾病的煎熬;他怜惜有为的年轻人;他担心穷苦孩子的命运于是，快乐王子求小燕子，让小燕子帮他把红宝石、两颗蓝宝石眼睛以及身上的金片送给城市里的穷苦民众。最后小燕子在寒冷的冬天，精疲力竭，死在王子的脚下，王子的心也随着小燕子的死裂开了。市长命令人把快乐王子的雕像拆掉，而上帝却认为快乐王子的心和小燕子是世界上最珍贵的东西，派天使把他们的心送到天堂里。故事赞扬了快乐王子和小燕子的真诚和善良，揭示了善良之心才使世界上最珍贵的道理。本文线索清楚，情节曲折，按照事情发展的顺序，以小燕子送宝石、金片为线索，展开生动而曲折的描写。另外，课文中对比鲜明，突出主旨。一是小
燕子态度的前后对比，二是市长和上帝对快乐王子态度的对比。结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，我将本课的教学目标确定为1、学会12个生字;2、默读课文，复述课文;3、理解课文内容，揣摩文章的表达顺序和表达方法，感悟快乐王子和小燕子的善良之心，体会作者内心的赞美之情;教学重点理解这个城市的丑恶和穷苦，感受王子的不快乐。 教学难点从王子帮助穷苦人的过程中，感受王子的真诚和善良。 二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我在教授本课时以小组合作为主要形式，以导学案为载体，充分发挥教师的主导性和学生的主体性。学法上，我坚持把学习的主动权还给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生以独学、对学、群学等方式进行自学、讨论、角色体验和勾画圈点等方法，来体会文本语言文字背后所蕴含的思想感情。 三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点,突破教学难点，课堂教学我按以下环节展开。 第二课时，我是这样安排的 一、配乐朗读，回忆穷苦通过第一课时的学习，孩子们知道了快乐王子其实并不快乐，他之所以不快乐是因为自己看到了这
《快乐王子》读书笔记300字最新范文
《快乐王子》读书笔记300字最新范文 《快乐王子》讲述主人公快乐王子是一座美丽的塑像，高高地耸立在市中心。他的身上布满了纯金箔片，眼睛是两颗明亮的蓝宝石，还有一颗大大的红宝石镶在他的剑柄上熠熠发光。为了帮助穷苦的百姓们，他在一只善良的小燕子帮助下，把身上所有的宝石和金片叶子送到了穷苦百姓们的手中，给大家带来了快乐和温暖。那么快乐王子读书笔记怎么去写呢，以下是x编辑整理的快乐王子读书笔记300字范文材料5篇，希望可以分享大家进行阅读和参考。 《快乐王子》读书笔记范文材料一 《快乐王子》主要讲的是：快乐王子活着的时候，住在逍遥宫里，那是一个忧愁无法进入的地方。白天，他和伙伴们在花园里玩耍，到了晚上，在大厅里跳舞，对逍遥宫外面的事情漠不关心，他觉得自己很快乐，很幸福。后来快乐王子死后，大臣们就把他塑像伫立在城市上空的柱子上，全身贴满了赤金叶子，眼睛里镶嵌着两颗蓝宝石，剑柄上镶着一颗红宝石。从此后，他看到了这城市里的所有丑陋和苦难，尽管他的心脏是铅做的，却仍然忍不住哭了起来。 有一天，一只好心的燕子路过这里，看到快乐王子哭了，为了帮助快乐王子，做了他的送信人。快乐王子让燕子将他身上的宝石及赤金叶子一点一点的都送给贫困的人们，希望能对他们有所帮助，能使他们幸福。天越来越冷了，小燕子不忍心离开王子，被冻死在王子的
脚下;而此刻的快乐王子，已然没有以前那样漂亮，市长议员们就将快乐王子的塑像推倒了。我喜欢快乐王子和小燕子，因为他们都很有爱心，乐于帮助有困难的人，而牺牲自己。我要向他们学习要有爱心，乐于帮助他人，不做自私自利的人。 《快乐王子》读书笔记范文材料二 今天，我认真地读完了世界童话作家王尔德所写的《王尔德童话》。书中的一则故事《快乐王子》，深深地打动了我的心弦。 快乐王子是一座美丽的塑像，高高地耸立在市中心。他的身上布满了纯金箔片，眼睛是两颗明亮的蓝宝石，还有一颗大大的红宝石镶在他的剑柄上熠熠发光。为了帮助穷苦的百姓们，他在一只善良的小燕子帮助下，把身上所有的宝石和金片叶子送到了穷苦百姓们的手中，给大家带来了快乐和温暖。最后，快乐王子的塑像因为不再漂亮，也就不再有用了，所以被人们推倒了，小燕子也被冻死了。而仁慈的上帝让善良的快乐王子和小燕子在伊甸园里永远快乐地生活着。 在这个动人的故事里，快乐王子牺牲自己来帮助别人，我非常佩服他们。虽然快乐王子的塑像最后破碎了，小燕子也冻死了，但他们为了别人的幸福而奉献自己的一切，这种高尚的品德是美丽的。我喜欢快乐王子，也喜欢小燕子。我要永远记住高尔基爷爷的话：”给，永远比拿愉快。为了美好的明天，让我们都来奉献出自己的光和热吧!“ 《快乐王子》读书笔记范文材料三 假期里，我读了一本好书，名叫《快乐王子》。