统编人教部编版小学五年级下册道德与法治第11课屹立在世界的东方 习题(含答案)

统编人教部编版小学五年级下册道德与法治第11课屹立在世界的东方 习题(含答案)
统编人教部编版小学五年级下册道德与法治第11课屹立在世界的东方 习题(含答案)

统编版道德与法治五年级下册第11课 屹立在世界的东方

班级 ____ 姓名 ____ 考号____得分______

一、填空题(每空2分,共38分)

1、_______年9月,中国人民政治协商会议第一次全体会议在________召开。会议选举________为中央人民政府主席。以__________为国旗,暂以《_____________》为国歌。

2、_____月_____日,是新中国的生日,是中国人民永远的纪念日。

3、新中国成立后,广大人民在______ 上翻了身、第一次成为新社会、新国家的_____。

4、在抗美援朝战争中,中国人民志愿军被称为“____________”。

5、新中国成立后,奉行___________的和平外交政策。

6、1955年,中国参加万隆会议,提出“___________”的方针。

7、1971年10月,中国重返_________推动了__________与中国的友好关系,并为中国后来的___________创造了良好条件。

8、新中国成立后,中国共产党带领全国人民___________、___________,踏上了社会主义革命和建设的新征程。

9、1964年10月16 日,我国第一颗________爆炸成功。1967年,我国第一颗______爆炸成功,中国从此拥有了保卫国家、捍卫和平的核力量。

二、判断题(正确的在括号后边打“√”,错误的打“×”,每小题2,共20分)

1、在中国人民政治协商会议第一次全体会议上确定被评为首都并改名为北京。( )

2、1951年5月,西藏最终废除封建奴隶制,解放了百万农奴和奴隶。( )

3、中国人民志愿军入朝后,连续发动了五次大规模战役,狠狠打击了美军的嚣张气焰。( )

4、“小球转动大球”的外交故事,小球指的是足球。( )

5、1954年,川藏、青藏公路的通车,创造了世界公路史上的奇迹。( )

6、新中国成立初期,我国的工业十分落后。( )

7 ) 8、1967 )

9、为秘密研制原子弹,邓稼先隐姓埋名28年。( )

10、中国生产的第一辆解放牌汽车是在沈阳汽车制造厂试制成功的。( )

三、选择题(每小题3分,共18分)

1、中国人民在中国共产党的领导下,经过( )年的英勇奋斗,取得了革命的胜利,建立了中华人民共和国。

A 、26

B 、28

C 、30

2、中华人民共和国国旗的图案是由( )设计的。

A 、曾联松

B 、冼星海

C 、聂耳

3、2009年,确定每年的( )为百万农奴解放纪念日。

A 、2月28日

B 、3月28日

C 、4月28日

4、在抗美援朝战争时,在一次攻击391高地的任务中,( )为了掩护战友,在烈火中坚持了30多分钟,最终壮烈牺牲。

A 、罗盛教

B 、黄继光

C 、邱少云

5、“小球转动大球”的乒乓外交故事,是( )。

A 、中日外交

B 、中英外交

C 、中美外交

6、“宁肯少活二十年,拼命也要拿下大油田”是( )的铮铮誓言。

A 、王进喜

B 、雷锋

C 、李四光

分,共16分)

1

2、简述抗美援朝胜利的意义?

四、自主探究分析题(8分)

1950年,我国著名的科学家邓稼先放弃了美国优越的生活和工作条件,冲破重重阻挠回到祖国的怀抱。1958年,接受秘密研制原子弹的任务并隐姓埋名28年。1986年7月29日,他临终前留下的话仍是如何在尖端武器方面努力,并叮嘱:“不要让人家把我们落得太远.........”

问:1、你从这个故事中看到邓稼先怎样的奉献精神?

2、你还知道那些为新中国做出贡献的科学家?你能说说他们的故事吗?

五年级下册道德与法治《期末测试卷》(附答案)

五年级下册道德与法治《期末测试卷》(附答案) 一、填空题。(每小题2分,共20分) 1.高要求和常督促体现着家人对待我们的爱,标志着我们逐渐长大。 2.优秀家风是一种无形的力量,一种无言的,一部无字的典籍。 3. 美好社区需要我们及参与,主动承担社区义务。 4. 孙中山第一次提出这个影响深远的口号。 5.不同的时代,为国家为民族不计得失、牺牲个人、献身国家的家国情怀,铸就了我们伟大的。 6.遵守社会公德、法律法规,才能保障良好的,构建有序和谐的公共生活。 7.建设和谐美好的社会生活,需要彼此关爱,相互。 8让我们坚持,从小事做起,发挥公益的力量。 9.圆明园这座举世无双的皇家园林毁于鸦片战争。 10.1927年9月,领导了秋收起义。 二、选择题。(请把正确答案的序号填在括号里,每题2分,共20分) 1. 在中国传播马克思主义的第一人是()。 A、毛泽东 B、周恩来 C、李大钊 D、陈独秀 2. 南京大屠杀的公祭日是()。 A、9月18日 B、12月13日 C、7月7日 D、9月3日 3.被称为“两弹元勋”的科学家是()。 A、袁隆平 B、邓稼先 C、钱学森 D、李四光 4.奶奶生病住院,我该()。 A、认真上学读书 B、抽时间陪陪她 C、让妈妈照顾她 D、喊爷爷照顾她 5. 人民英雄纪念碑上第一幅浮雕,刻的是()情景。

A、火烧圆明园 B、五四运动 C、虎门销烟 D、平型关大捷 6.1842年清政府同英国签订的丧权辱国条约是()。 A、《南京条约》 B、《北京条约》 C、《马关条约》 D、《望厦条约》 7. 1911年4月27日,领导广州起义是()。 A、孙中山 B、黄兴 C、林觉民 D、喻培伦 8.中共“一大”是在()召开。 A、南湖 B、上海 C、西柏坡 D、遵义 9. 长征中经过的最为艰难险阻的地方依次是()。 A、五岭金沙江乌蒙大渡河岷山 B、五岭乌蒙大渡河金沙江岷山 C、五岭乌蒙金沙江大渡河岷山 D、五岭金沙江大渡河乌蒙岷山 10. 下列不属于参加公益活动的是()。 A、为灾区捐款 B、资助贫困学生 C、照顾孤寡老人 D、帮奶奶做家务 三、判断题(每小题2 分,共20 分) 1.过马路时只要没有车辆红灯亮了都可以通过。() 2.“双十协定”是国民党和共产党在重庆谈判的结果。() 3.我国正在从制造大国向制造强国迈进。() 4.在抗美援朝战争中,我们的志愿军被称为“最可爱的人”。() 5.民事主体不得滥用民事权利损害国家利益或他人合法权益。() 6.家庭聚会时晓明总是拿着手机玩个不停。() 7.我们应该积极关爱他人,服务社区,奉献社会。() 8.在公园里可以大声唱歌。() 9.感恩父母就要事事顺从父母。()

小学部编版道德与法治5,风儿轻轻吹

2017年春人教版一年级道德与法治下册教案 第二单我和大自然 5、风儿轻轻吹 一、教学目标: 1、亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美,与大自然有共在感; 2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用,知道在紧急情况下的逃生或求助方法。 二、教学重点:①了解风的知识,知道在紧急情况下的逃生或求助方法;②了解风在生活中的作用。 三、教学难点:①人们对风的利用。②培养学生热爱大自然的情感,增强保护大自然的意识。 四、活动准备:扇子风车气球薄纸张香水 五、活动过程: 一、风儿在哪里游戏导入,引入主题——猜谜语1.师:同学们,我们一起做个游戏好吗?(好),那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么?(出示课件)2、师:同学们,这个谜语的谜底是什么?(风)对,是风。今天,老师把风娃娃请到了我们的教室,让他和我们一起学习,一起游戏,好不好?(好)这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。(板书课题)学生齐读课题 二、和风儿一起玩感受风,发现风。 师:风娃娃天天和我们在一起,但风娃娃可喜欢捉迷藏了,粗心大意的小朋友看不见风娃娃,细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们,你们能找到风娃娃吗?(能) 师:老师看见风娃娃躲在河水里,因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了,就在旁边的花丛里。同学们,你们也能像老师这样找到风娃娃吗?(能)好,请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧! ①学生在四人小组找风娃娃,边找边说风娃娃藏在哪里?②集体交流,指名 学生说。 生:我做的风车被风吹转起来了。 生:风藏在柳条里,因为柳条被风吹地斜斜的。

生:小女孩手里拿着的手绢,因为被风吹得飘起来了。 生:那个男孩子用手把帽子捂住了,不然他的帽子就要被风吹走了。 生:这个小女孩闻到了花香。 师:这个小女孩是怎么闻到了花香呢? 生:因为风把花儿的香味带过来了,所以她闻到了花香。 生:小男孩在河边玩帆船,风把帆船吹向远方。 生:房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。 师:同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗?生:旗杆上的国旗在飘动,说明有风。…… 三、风儿能帮我们 1、风儿吹动,帆船行驶更快。 2、风儿吹动,衣物晾干了。 3、风车的转动,能为我们发电。 4、风可以帮助植物传播种子。 5、风儿还能帮我们…… 师:同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。(用课件让学生欣赏风) 四、风儿的“脾气” 师:同学们,风确实可以为我们做很多事情,不过有时风也会发脾气,播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。 师:同学们,我们只有爱护花草树木,保护环境,才能让风娃娃成为我们的好朋友,专门为我们做好事。同学们,你们能做到吗? 生:能! 师:引导学生回忆自己经历过的强风天气,交流极端天气下的自护措施。(教师相机巡视指导) 总结:风儿能够帮助我们,但是他也有脾气,假如台风来袭击,我要保护我自己。

(完整版)2019最新小学《道德与法治》课程标准(教育部部编版)

2019年最新小学《道德与法治》课程标准(人教版) 小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期,也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置,旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活,形成良好的品德和行为习惯,在充满探究与创造乐趣的童年生活中,为学会生活、学会做人打下基础。 良好品德是健全人格的根基,是公民素质的核心。在当今世界,民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志.国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育,更加重视创新意识培养的方向发展。在我国,构建社会主义和谐社会,加快建设创新型国家的历史重任,要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育,培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。 一、课程性质 品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础,以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 本课程具有如下基本特征。 (一)生活性 本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源.课程学习本身是儿童生活的组成部分,是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。

本课程遵循儿童生活的逻辑,以儿童生活中的需要和问题为出发点;以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉;以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。 (二)活动性 本课程超越单一的书本知识的传递和接受,以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动;课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。 (三)综合性 本课程以儿童的生活为基础,具有综合性.课程设计体现儿童与自然、儿童与社会、儿童与自我的内在整合;课程内容体现品德教育和生活教育有机融合;教学活动体现儿童的生活体验与道德体验,知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进,实现生活、教学、发展的三位一体。 (四)开放性 本课程面向儿童的整个生活世界。教学目标随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整;教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面;课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间;教学时间在与学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展;课程评价走向开放、多元,全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。 二、课程基本理念 (一)引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心

最新小学《道德与法治》课程标准(人教版)

小学《道德与法治》课程标准(人教版)良好品德是健全人格的根基,是公民素质的核心。在当今世界,民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志.国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育,更加重视创新意识培养的方向发展。在我国,构建社会主义和谐社会,加快建设创新型国家的历史重任,要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育,培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。 小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期,也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置,旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活,形成良好的品德和行为习惯,在充满探究与创造乐趣的童年生活中,为学会生活、学会做人打下基础。 一、课程性质 品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础,以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 本课程具有如下基本特征。 (一)生活性 本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源.课程学习本身是儿童生活的组成部分,是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。

本课程遵循儿童生活的逻辑,以儿童生活中的需要和问题为出发点;以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉;以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。 (二)活动性 本课程超越单一的书本知识的传递和接受,以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动;课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。 (三)综合性 本课程以儿童的生活为基础,具有综合性.课程设计体现儿童与自然、儿童与社会、儿童与自我的内在整合;课程内容体现品德教育和生活教育有机融合;教学活动体现儿童的生活体验与道德体验,知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进,实现生活、教学、发展的三位一体。 (四)开放性 本课程面向儿童的整个生活世界。教学目标随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整;教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面;课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间;教学时间在与学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展;课程评价走向开放、多元,全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。 二、课程基本理念 (一)引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心

小学三年级下册道德与法治期末考试题及答案

小学三年级下册道德与法治期末考试题及答案

一、选择题。(每题2分共20分) 1.小红说:“我的家乡有美丽的漓江。”那么小红的家乡在()。 A北京B.河北C.广西 2.下列做法是为邻居着想的()。 A.无视邻居 B.帮邻居扔垃圾 C.和邻居吵架 3.小军的脚受伤后无法上体育课我们应该()。 A.不理他让他自己待着 B.在背后嘲笑他 C.下课后和他一起玩 4.如果被同学冷落了心情会()。 A.感到很幸福 B.感到很快乐.感到很孤独 5.如果同桌对我撒谎了我应该()。 A.不放在心上无所谓 B.再也不和他做朋友 C.劝他以后要诚实 6.下面是诚实表现的是()。 A.不告诉父母自己的真实成绩 B.打碎花盆主动认错 C.考试作弊 7. 我喜欢打乒乓球,我的好朋友吴华喜欢踢足球,我们在一起时()。

A.强迫他和自己打乒乓球 B.委屈自己和他踢足球 C.寻找共同的爱好,然后一起做我们都喜欢的事 8.“王家村”的村名来历可能是因为()。 A.现在村民都姓王 B.过去村里王姓居多 C.古代村民都姓王 9.下列地方需要改进的是()。 A.水位较深的河边没有警示牌 B.小区里健身器材很健全 C.小区里的环境优美 10.下列做法不正确的是()。 A.我会把自家的垃圾放进指定垃圾桶 B.刘阿姨经常在小区里的健身器械上晒被子 C.我和伙伴们喜欢在广场上玩游戏 二、对错审判厅(每题2分,共20分) 1.学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。() 2.亲密朋友的性格特点是完全相同的。() 3.做事多为邻居着想能避免邻里间的纠纷。() 4.改进自己就是要变得和他人一样厉害让同学们都怕我。() 5.邻居之间难免有矛盾遇到问题尽可能协商解决。()

道德与法治期末试卷

道德与法治期末试卷 一、 1、下面漫画中男孩儿受教育权的保障书 ( ) A 、宪法 B 、义务教育法啊 C 、未成年人保护法 D 、教育法 2、宪法第四十六条规定“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质方面全面发展。”宪法的这一规定启示我们日常生活中 ( ) ①严格遵守宪法和法律规定 ②学会运用宪法精神来分 析和解决学习和生活中的实际问题 ③可以不履行受教育的义务 ④自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为 A 、①②③ B 、②③④ C 、①②④ D 、①③④ 3、据报道,被网友反映坐拥22套房产的广州市城市管理综合执法局番禺分局政委蔡彬已被当地纪委免职并采取双轨措施。从网友“爆料”,到纪委介入调查,再到免职“双轨”,仅15天时间就将曾坐拥千万房产的官员“拉下马”。这说明 ( ) ①网络监督的力量非常大 ②网友侵犯了他人隐私权 ③行使监督权可以采取非法的手段 ④公民对国家工作人员可以行使监督权 A 、①② B 、①④ C 、③④ D 、②③ 4、下列有利于增强人们宪法意识的是 ( ) ①设立国家宪法日 ②建立宪法宣誓制度 ③建设宪法主题公园 ④制定完备的制度加强宪法监督 A 、①②③ B 、①③④ C 、②③④ D 、①②④ 5、《中华人民共和国行政强制法》规定,行政机关不得对居民生活采取停止供水、供电、供热、供燃气等方式迫使当事人履行相关行政决定。这一规定 ( ) A 、确立了法律的权威和尊严 B 、方便了公民参与政治生活 C 、体现了国家尊重和保障人权 D 、缩小了行政机关的权利范围 6、这是公民的一项基本政治权利,行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础,这项权利是( ) A 、选举权和被选举权 B 、监督权 C 、言论自由 D 、检举权 7、我国在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料袋有偿使用制度,一律不得免费提供塑料购物袋。小华发现某超市近日仍在免费提供塑料购物袋,便向有关部门进行了举报。小华的做法 ( ) A 、干扰了超市正常经营活动 B 、没有正确行使自己的权利 C 、自觉履行了公民的义务 D 、扰乱了塑料袋市场的秩序 8、以下不属于我国宪法规定的公民的权利的 是 ( ) A 、平等权 B 、依法服兵役 C 、选举权和被选举权 D 、隐私权 9、为了要回被建筑老板陈某拖欠的工程款,农民工王某将自制的“炸药包”挂在胸前,来到陈某新建的楼房上扬言如要不回工程款便引爆炸药包跳楼,结果被公安机关抓获,受到了应有的法律处罚。下列对案例启示理解不正确的是 ( ) A 、行使自己的权利,必要时可以采取极端的手段 B 、行使自己的权利要采取合法的方式 C 、行使自己的权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益 D 、行使自己的权利时不得超越法律许可范围 班级: 姓名: 考场 考号 …………………………………………………………装………………订………………线……………………………………………………

小学部编版道德与法治课程标准.docx

小学《道德与法治》 课程标准(人教版) 小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期,也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置,旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活,形成良好的品德和行为习惯,在充满探究与创造乐趣的童年生活中,为学会生活、学会做人打下基础。良好品德是健全人格的根基,是公民素质的核心。在当今世界,民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志。国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育,更加重视创新意识培养的方向发展。在我国,构建社会主义和谐社会,加快建设创新型国家的历史重任,要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育,培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。 一、课程性质 品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础,以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程具有如下基本特征。 (一)生活性

本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源。课程学习本身是儿童生活的组成部分,是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。本课程遵循儿童生活的逻辑,以儿童生活中的需要和问题为出发点;以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉;以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。 (二)活动性 本课程超越单一的书本知识的传递和接受,以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动;课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。 (三)综合性 本课程以儿童的生活为基础,具有综合性.课程设计体现儿童与自然、儿童与社会、儿童与自我的内在整合;课程内容体现品德教育和生活教育有机融合;教学活动体现儿童的生活体验与道德体验,知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进,实现生活、教学、发展的三位一体。 (四)开放性 本课程面向儿童的整个生活世界。教学目标随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整;教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面;课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间;教学时间在与学

道德与法治期末测试题

湛江经济技术开发区实验学校2019-2020学年度 二年级第二学期道德与法治期末测试题 (满分:100分时间:40分钟) 一、填一填。(每空3分,共30分) 1、生活中有很多(第一次)。第一次是挑战,也带给我们(成长)与惊喜。 2、( 春天 )是万物生长的季节,试着种一粒种子,让它和我们一起成长。 3、空气好,可以到( 户外 )多运动,空气不好时,要避免户外运动。 4、地球是我们的( 家园 ),需要我们( 爱护 )她。 5、你我都有大拇指,竖起来是( 你真棒 )。 6、找到适合自己的( 学习方法 ),我们都能学得好。 7、分享方法很重要,关键还是要( 做到 )。同学同学,就是要(共同学习),一起进步。我们来互相帮着学。 二、判断题。下面说法正确的打“√”,错误的打“×”(每小题3分,共15分) 1、我第一次炒菜,把菜烧煳了,下次记得把火关小一点。 ( √ ) 2、我做了个环保花瓶送给妈妈吗,我很快乐。(√) 3. 看到老师拿着一堆本子,我笑着走开了。(×) 4、“快乐鸟”不仅能发现生活的快乐,还有很多应对不快乐的小妙招。(√) 5、我拿了爸爸的10块钱去玩了一会儿游戏,他居然没发现,真高兴。(×) 三、选择题(每小题3分,共15分) 1、在( ② )玩安全。 ①在旋转木马上打闹②在大树下下棋③在池塘边放风筝 2、下面( ③ )是安全玩具。 ①伤人飞镖②电人玩具③积木 3、我国古代的( ① )改进了造纸术。造纸术是我国四大发明之一。 ①蔡伦②毕生③张衡 4、下面哪些方法能学得好( ③ ) ①不会做的题目就空着。②做完作业不用检查。③小组讨论很积极。 5、下面( ③ )不能帮助同学进步。 ①同桌做小动作,我提醒他,②同桌字写不好,我告诉他要坐直。③把作业拿给同 学抄。 四、问答题(每题10分,共40分) 1、说说你认识的花。(至少写三种) 2、说说新学期我们学校的变化?(至少写出两处变化) 3、我的暑期作息时间表 4、小红同学写作业用的作业本经常写几个字就撕下来扔掉或用半页就不用了,她 这样做的对吗?为什么? 1

三年级下学期道德与法治期末测试题(含答案)

三年级下学期道德与法治期末测试题(含答案) 一、填空题(每空1分,共10分) 1.小文因为虚荣心和大家说家里养了金鱼,被同学拆穿谎言后,大家再也不和他玩了。这说明我们应该成为一个_________的人。 2.与邻居发生矛盾,如果与邻居讲理他不理睬,我们要寻找方法去_________,不可以_________。 3.关心和帮助他人是一门学问,需要我们不断地_________。在帮助他人时要尊重他人的_________、了解他人的_________,以_________的态度帮助他人。 4._________就是一个地方特有的、著名的产品,我们高密的特产有_________等。 5.我们在享受通信带来的便利的时候,不能忘记交通岗位的_________,他们用辛勤的劳动为我们作出了贡献,我们应该尊重他们。 二、选择题(把正确答案的序号填在括号里。每题2分,共20分) 1.我们总有这样或者那样的缺点,我们该怎样对待自己的缺点呢?( ) A.因为这些缺点而否定自己 B.学会改进自己,让自己变得更好 C.不把这些缺点放在心上 2.《明山宾卖牛》这个故事中的主人公明山宾是一个( )的人。 A.见利忘义的人 B.诚实的人 C.助人为乐的人 3.拔河比赛取胜的秘诀是( )。 A.力气大 B.团结一致 C.旁边的拉拉队同学偷偷的帮我们拉一把 4.( )不是小区物业的管辖范围。 A.小区里的儿童乐园 B.小区楼道的环境卫生 C.城市道路的维修 D.小区里的照明设施 5.小河边没有警示牌,有人下河游泳会很危险,我们应该向( )反映问题。 A.小区物业 B.村委会 C.教育局 D.公安局 6.到同学家跟他一起玩玩具,回家的时候要( )。 A.帮同学把玩具收拾整理好再回家 B.让同学自己收拾 C.让同学的妈妈收拾 7.下列哪个行为会造成邻里之间的矛盾?( ) A.晚上11:00,小明还在家里大吵大闹,让邻居们都睡不成觉。 B.在家里搬东西的时候动作要轻一点,尽量不要影响楼下的邻居。 C.楼道是公共空间,不能堆放杂物。 8.下列哪种行为是对公共设施的爱护?( ) A.在公共汽车站牌上贴各类小广告 B.在公园长椅上又蹦又跳 C.偷窨井盖 D.修剪小区的绿化带 9.小枫上美术课忘记带水彩笔,作为他的同桌我可以( )。 A.不要管他,自己画自己的 B.把自己的彩色铅笔跟他合用 C.带他告诉老师,让老师批评他 10.交通的快速发展带来了哪些问题?( ) A.方便了人们的生活 B.汽车排放的尾气污染了环境 C.使人们与外界的联系日益加强 三、判断题(请在正确说法的后面括号内打“√”,错误说法的后面括号内打 “×”。每题2分,共20分) 1.在生活中我们都得到过别人的关心和帮助,我们也应该关心帮助别人。( ) 2.在古代受科学技术水平的限制,人们传递信息十分艰难。 ( ) 3.人们在公共汽车站牌处贴小广告。( )

小学道德与法治人教部编版三下知识点总结.doc

1.在镜子中、活动中,我们都可以找到自己的特点,还可以从他人的看法中了解自己的特点。在生活中,我们常常对自己有特别的期望,从这些自我期望中也可以找到自己。 2.我们每个人总有这样或那样的缺点,要学会改进自己、接纳自己,让自己变得更好。 3.我们每个人都有自己的特点,也不完美的地方。我们可以不断地改进自己,使自己变得更好。 4.我们和同学们都很多共同的兴趣爱好,能够聊到一起,玩到一块儿。但我们每个人又各不相同。 5.想要交到更多的朋友,就要用理解的眼光看待他人,接纳他人与自己的不同。 6.学会接纳不同、欣赏他人,我们的生活会更丰富、更精彩。 7.我们做人做事应该诚实,不能说谎。有时,我们会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而没有说实话。 8.与同学在一起是快乐的,我们不仅能玩多人游戏,而且还可以开展更多有意思的活动。 9.在“海岛逃生”游戏中,我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是,在校园生活中,我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。 第二单元我在这里长大 1.我们的家乡是我从小生活的地方,这里有我们的成长的足迹,这里有我们的欢声笑语。 2.我最熟悉家乡,熟悉这里的环境,熟态这里的人和事,对它有待改进的地方了如指掌。 3.尽管我们最熟悉家乡,但还是会遇到一些令人困惑的问题。 4.主动跟邻居打招呼,多去公共场所找小伙伴聊天,一起玩耍,认识邻居可以帮助我们了解邻居。 5.去邻居家玩耍时行为要适当,邻居来自己家玩要时态度要热情。 6.常言道,远亲不如近邻。在我们需要帮助的时候,邻居们常常会伸出援助之手。 7.邻里互助,生活和睦。为增进邻里友谊,我们应该做一些力所能及的事。 8.在行政区划图上能找到自己的家乡,知道家乡的邻省有哪些,还要了解家乡电话号码的区号、简称等。 9.每个人的家乡都有着独特的自然风光,我们可以当小导游给大家介绍自己家乡的风景。 10.我们的家乡不仅景色优美,还有很多远近闻名的特产。 11.由于环境和历史的原因,不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同,甚至在体形外貌、性格特征上也会有所差异。

小学《道德与法治》课程标准(人教版)

小学《道德与法治》课程标准(人教版)良好品德是健全人格的根基;是公民素质的核心。在当今世界;民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志.国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育;更加重视创新意识培养的方向发展。在我国;构建社会主义和谐社会;加快建设创新型国家的历史重任;要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育;培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。 小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期;也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置;旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活;形成良好的品德和行为习惯;在充满探究与创造乐趣的童年生活中;为学会生活、学会做人打下基础。 一、课程性质 品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础;以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 本课程具有如下基本特征。 (一)生活性 本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源.课程学习本身是儿童生活的组成部分;是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。

本课程遵循儿童生活的逻辑;以儿童生活中的需要和问题为出发点;以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉;以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。 (二)活动性 本课程超越单一的书本知识的传递和接受;以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动;课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。 (三)综合性 本课程以儿童的生活为基础;具有综合性.课程设计体现儿童与自然、儿童与社会、儿童与自我的内在整合;课程内容体现品德教育和生活教育有机融合;教学活动体现儿童的生活体验与道德体验;知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进;实现生活、教学、发展的三位一体。 (四)开放性 本课程面向儿童的整个生活世界。教学目标随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整;教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面;课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间;教学时间在与学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展;课程评价走向开放、多元;全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。 二、课程基本理念 (一)引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心

部编人教版小学一年级《道德与法治》下册教案及反思(全册)

部编人教版小学一年级《道德与法治》下册教 案及反思(全册) 部编版小学一年级下册 道德与法治教案 (全册) 1 2 教学计划 一、教学目标 《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活,愉快积极地生活,负责任,有爱心地生活,动脑筋,有创意地生活。 1.让学生知道生活中需要养成哪些好习惯。培养孩子讲卫生、珍惜粮食、做事不拖拉等生活习惯。 2.通过学习,让学生感受学校生活的快乐。了解自己的成长进步,获得成就感;懂得有烦恼是正常,并能及时解决自己的烦恼;努力向优秀进发。 3.通过观察日常生活中的现象,培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋,认真思考的好习惯。 4.引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人,培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。

5.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。 6、能在老师的帮助下,总结、提升获得的经验和信息。 二、教学资源分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性(2)开放性(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征: 1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。 2.强化教材的生活指导职能。教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方

小学三年级道德与法治期末测试题及答案

临沂马厂湖小学三年级下册道德与法治期末测试卷 班级姓名成绩 一、选择题。(每题3分,计42分) 1.我们总有这样或者那样的缺点,我们该怎样对待自己的缺点呢?() A.因为这些缺点而否定自己 B.学会改进自己,让自己变得更好 C.不把这些缺点放在心上 2.《明山宾卖牛》这个故事中的主人公明山宾是一个()的人。 A.见利忘义的人 B.诚实的人 C.助人为乐的人 3.拔河比赛取胜的秘诀是()。 B. 力气大 B.团结一致 C.旁边的拉拉队同学偷偷的帮我们拉一把 4.()不是小区物业的管辖范围。 A.小区里的儿童乐园 B.小区楼道的环境卫生 C.城市道路的维修 D.小区里的照明设施 5.小河边没有警示牌,如果有人下河游泳会很危险,我们应该向()反映。 A.小区物业 B.村委会 C.教育局 D.公安局 6.到同学家跟他一起玩玩具,回家的时候要()。 A.帮同学把玩具收拾整理好再回家 B.让同学自己收拾 C.让同学的妈妈收拾 7.下列哪个行为会造成邻里之间的矛盾?() A.晚上11:00,小明还在家里大吵大闹,让邻居们都睡不成觉。 B.在家里搬东西的时候动作要轻一点,尽量不要影响楼下的邻居。 C.楼道是公共空间,不能堆放杂物。 8.美丽的漓江是()省的景区。 A.浙江 B.江苏 C.江西 9.刀削面是()的特产。 A.山东 B.山西 C.河南 D.河北 10.下列哪种行为是对公共设施的爱护?() A.在公共汽车站牌上贴各类小广告 B.在公园长椅上又蹦又跳 C.偷窨井盖 D.修剪小区的绿化带 11.小枫上美术课忘记带水彩笔,作为他的同桌我可以()。 A.不要管他,自己画自己的 B.把自己的彩色铅笔跟他合用 C.带他告诉老师,让老师批评他 12.交通的快速发展带来了哪些问题?()

【最新】四年级下册道德与法治《期末测试卷》附答案

【最新】四年级下册道德与法治《期末测试卷》附答案 一.选择题(共8题,共16分) 1.三国时期吕岱欣赏徐原,认为徐原是他的益友。原因是:()。 A.徐原敢于批评吕岱 B.徐原善于关心吕岱,帮助吕岱 C.徐原对吕岱宽宏大量 2.同学们都不愿意和()的同学交朋友。 A.自私 B.真诚 C.乐于助人 3.对于方便快捷的网上购物,以下哪种说法是错误的?() A.要参考销售量 B.要参考顾客评价 C.不管质量如何,只要便宜就可以买 4.当同学获奖时,你应该()。 A.不服气 B.向他学习 C.喝倒彩 D.到处说他坏话 5.夏明到美国游玩,美国市场上很多商品上印着“Made in China”,这是什么字样标志?() A.美国制造 B.中国制造 C.英国制造

6.三个小伙伴的观点,你同意哪个?() A.小雯:小区保安工作简单也很容易 B.小强:小区保安工作我瞧不上眼 C.小明:小区保安工作也不易,他们守护了我们的安全 7.下面哪个更符合文明顾客的语言()。 A.快拿个文具盒,我看看 B.请帮我拿个文具盒 C.你这个文具盒太烂了 8.友谊总是给我们温暖,让我们感受到真情的存在。下列()不属于校园的香甜。 A.明明讨厌新来的同学又土又笨的样子 B.小宁总是把自己制作的小巧的书签送给我 C.午餐时,红红给我一个里面是一块儿藕粉糕的小饭盒 D.她隔三差五变着花样给我带点心,有草莓糊的,冰糖苹果的 二.填空题(共8题,共44分) 1.友谊总是给我们(),让我们感受到()的存在。 2.()为了让大家吃上美味的饭菜,常常持锅翻炒。 3.农业是我们的(),我们()、()、()、()、(),样样离不开农业。 4.能否避免发生冲突,往往取决于我们()。在校内受到欺负可以请同学(),也可以向老师()。 5.发票是()、()的重要凭证,也是国家管理财政、征收税款的重要工具。 6.我们漂亮的衣服、美味的食物、舒适的生活、便利的交通、样样离不开()。农业为我们提供(),为工业生产提供 ()。

部编人教版小学三年级上册道德与法治教案(全册)

第一单元快乐学习 第一课《学习伴我成长》 教学目标: 1、知道生活中的点点滴滴都是学习,学习伴随着我们的成长。 2、了解学习的重要性,学会积极主动地学习,善于利用各种机会学习。 3、认识学习的重要性,热爱学习,树立终生学习的观念,不断充实自己。 教学重、难点: 教学重点:学习的重要性。 教学难点:会分辨生活中哪些是学习,认识到学习没有终点。 课前准备: 教师:课件、视频等。 学生:课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。 教学过程: 一、新课导入 播放视频《小儿郎》导入新课,学生看完谈感受。 二、新知讲授 活动一:成长离不开学习 1

教师:从出生到现在,我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步,回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 学生交流:(学说话、学走路、学写字、学整理等等)。 教师:活动小调查:请同学们问问爸爸妈妈一下问题: 教师:从出生到现在我们已经有了很多本领,这些本领都是天生就有的吗?你在学习中或得了哪些本领? 学生交流:小组讨论,回答问题。 教师:我们小孩子需要学习,那么大人是否还需要学习呢?请同学们拿出课前做的小调查,我们一起看一看吧! 学生交流:介绍自己的调查结果。 教师:大人们已经学会了很多本领,为什么还要不断地学习? 学生交流:学生思考回答问题。 活动二:处处可学习 教师:你知道学习的途径有哪些吗?看看下面这些同学是通过哪些途径学习的? 学生交流:学生观察教材,回答问题。 ①从报纸和儿童杂志上学到很多知识; ②在与同学的交往中,我懂得了人与人之间应友好相待; ③跟叔叔学吹笛子,使我更喜欢音乐了; 2

④在野外玩耍时,我认识了许多植物和昆虫。 教师:玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么?还可以通过哪些途径来学习呢? 学生交流:小组讨论,小组代表汇总回答。 教师:做事也能长本领,我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。 教师小结:我们的成长过程中无时无刻不在学习,随处随地不在学习,我们小学生是国家的希望,我们更应该争取时间好好学习,勤学好问,快乐的学习,过好我们美妙的小学学习生活。 第二课《我学习,我快乐》 教学目标: 1、学生做到快乐学习,敢于战胜困难。 2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度,体会战胜困难后的快乐。 3、正确面对学习中的困难,明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪。 教学重、难点: 3

最新二年级道德与法治期末试卷

2017-2018学年上学期二年级《道德与法治》 期末检测试题 一、填空。(每空1分,共27分) 1.()、(),每一天都有每一天的()。 2.快乐的每一天靠()去创造。 3.生命是第一位的。保护自己、救助他人都要()。 4.农历()月()日是中秋节,俗称“团圆节”。中秋节有()、()的习俗。 5.中华人民共和国诞生于()。祖国首都(),全国有()个民族,陆地面积()平方千米。 6.()是中华人民共和国的国旗。升国旗的时候,我们都要肃立、脱帽行()礼,少先队员行()。 7.()、()、()是一个国家的象征。 8.秋天是()的季节,秋天的果实有()、()、()。 9.( )是一种积极的力量,用()的眼光看别人,别人会更美。 10.我们爱各行各业的(),我们珍惜劳动者的()。

二、判断。(对的打“√”,错的打“×”,每题1分,共10分) 1. 外出脚扭伤了,速到医院看。() 2. 一有人敲门,就要很快去开门。() 3. 升国旗时,可以悄悄说话。() 4. 我国是一个多民族的国家。() 5. 今年的中秋节是公历10月4日。() 6. 在秋天,我们要多吃水果少吃蔬菜。() 7. 秋天天气凉了,要多穿件衣服。() 8.零食、玩具不应该带到教室里来。() 9.居民身份证上有国徽的图案。() 10.小朋友要多吃肉,不能吃蔬菜。() 三、我会选(把正确答案前的字母写在括号里。每题2分,共10分) 1、暑假里,我会() A、合理安排玩耍和学习的时间 B、每天看动画片 C、玩个够 2、升国旗时,少先队员应该() A、行注目礼 B、敬礼 C、鞠躬

3、中华人民共和国国庆节是每年的()。 A、9月10日 B、4月15日 C、10月1日 4.圆月和月饼象征着() A、幸福 B、富裕 C、团圆 5.下列行为正确的是()。 A、互相帮助 B、乱扔垃圾 C、在教室里打闹 四、连一连( 20分) 我学会了如何买菜十分伤心 我养的花枯死了快乐、高兴 我有时一个人在家很激动 我扫楼道得到了表扬心里害怕 我和朋友捕知了满足

部编人教版六年级下册道德与法治期末测试题及答案

精选道德与法治及教育文档,如果您需要使用本文档,请点击下载,祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 部编人教版六年级下册道德与法治期末测试题及答案 班级:姓名:分数: 一、选择题。(共20分) 1.联合国安全理事会有()个常任理事国. A.四 B.五 C.六 D.七 2.中国的()对人类文明发展史产生了重大影响。。 A.甲骨文 B.楔形文字 C.象形文字 3.以下哪个国际组织没有中国参加()。

A.金砖国家 B.二十国集团 C.欧洲联盟 4.国家尊重和保障()。 A.财产权 B.生命健康权 C.人权 5.以下不能反映人与自然和谐相处的一项是()。 A.人在屋中居,屋在水中游 B.因地制宜,就地取材 C.消耗资源,发展经济 6.以下哪位科学家提出了“日心说”()。 A.哥白尼 B.哥伦布 C.麦哲伦 7.早期文明都出现于()。 A.群山山脉 B.大河流域

C.高原地区 8.以下哪位古人是宽容的典范()。 A.周瑜 B.蔺相如 C.廉颇 9.以下哪个典故中的名人不善于反思自己()。 A.纸上谈兵的赵括 B.负荆请罪的廉颇 C.在课桌上刻上“早”字的鲁迅 10.尊重他人可以体现在()。 A.语言 B.行动 C.A 和B 都可以体现 二、填空题。(共25分) 1.中华人民共和国公民在面前一律。 2.让彼此宽待、和睦相处,它时我们和谐、美好生活的。

3.地球为人类的生存提供了所需要的、和资源等。 4.和是我国最主要的两条河流,被称为“母亲河”。 黄河流域和长江流域是中华文明的。 5.按照地理范围,国际组织可以分 为、。 6.我国主要的自然灾害有旱灾、、洪涝、、滑坡、泥石流和病虫害等。我国的自然灾害 有、、的特点 7.地球是人类美好的,大自然是我们 的。 8. 和推动了人类社会的进步,不断改变着人类的生产与生活方式。 9.国际组织在国家之间推动广泛的,解 决,促进与,发挥着重要作用。 10.和平共处五项原则的主要内容包括:互相尊重主权和领土完整,,互不干涉内政,,和平共处。 三、判断题。对的打“√”,错的打“×”。(共20分)

小学部编版道德与法治10、家人的爱

10、家人的爱教学设计 教学目标 1.知识与技能 (1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾,是对自己无私的爱。 (2)知道家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱。 2.情感与态度 感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。 3.行为与习惯 养成懂得体贴家人,回报家人的好习惯。 4.过程与方法 通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事,感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。 教学重难点 1.重点:(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾,是对自己无私的爱。(2)知道家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱。 2.难点:知道家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱。 教学设计 教学准备 教师准备:1.课前调查:学生对自己家人的要求是否理解。(如:受到家人的批评时、自己的要求得不到满足时……)2.教师给学生家长写一封信,请家长给孩子写一封信,把为孩子付出的辛劳写下来。 学生准备:1.搜集自己和家人在一起的照片。 2.搜集自己小时候的一些物品,如:小衣服、小手印等。 教学过程 一、我的成长 1.导入:课前,老师请同学们搜集了自己小时候用过的一些物品,现在把它们展示出来吧!谁愿意把自己小时候的物品介绍给大家? 2.学生拿出自己搜集的物品向大家介绍,教师适时引导学生从小时候的物品与自己现在的物品的变化中感受自己渐渐长大。 (1)当学生展示自己小时候的衣服时,教师提问:这是你几岁的时候穿的衣服啊?看看现在穿的衣服有什么变化啊? (2)当学生拿出自己小时候的小手印时,教师提问:这是你几岁的小手印出来的啊?教师发自内心感叹道:好可爱的小手啊!现在请你伸出手,我们也来为它画张像,好吗? 操作:教师拿出白纸,让学生把手放在白纸上,教师用笔沿着手的轮廓画出手印。然后,学生把现在的手印和小时候的手印摆在一起,教师启发:你们发现了什么? 3.小结:在不知不觉中我们长大了,衣服变小了,裤子变短了,小手也长成了大手。在这个过程中,你除了感受到自己的成长,也一定感受到和家人在一起时的快乐了吧! 二、我是幸福的孩子 1.谈话:课前,让同学们搜集了一些与自己家人共度快乐时光的照片、视频,请同学们在小组内讲讲自己和家人在一起时快乐的事情,与同学一同分享快乐。 2.学生活动 (1)学生在小组内讲述自己与家人在一起快乐的事情,重点讲述家人是怎样表现爱自己的。 (2)集体交流:学生推荐各组的代表来讲讲家人是怎么爱护自己的,家人的爱表现在哪

最新部编人教版六年级下册道德与法治期末测试题及答案

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B.二十国集团 C.欧洲联盟 4.国家尊重和保障()。 A.财产权 B.生命健康权 C.人权 5.以下不能反映人与自然和谐相处的一项是()。 A.人在屋中居,屋在水中游 B.因地制宜,就地取材 C.消耗资源,发展经济 6.以下哪位科学家提出了“日心说”()。 A.哥白尼 B.哥伦布 C.麦哲伦 7.早期文明都出现于()。 A.群山山脉 B.大河流域 C.高原地区

8.以下哪位古人是宽容的典范()。 A.周瑜 B.蔺相如 C.廉颇 9.以下哪个典故中的名人不善于反思自己()。 A.纸上谈兵的赵括 B.负荆请罪的廉颇 C.在课桌上刻上“早”字的鲁迅 10.尊重他人可以体现在()。 A.语言 B.行动 C.A 和B 都可以体现 二、填空题。(共25分) 1.中华人民共和国公民在面前一律。 2.让彼此宽待、和睦相处,它时我们和谐、美好生活的。 3.地球为人类的生存提供了所需要的、和资源等。

4.和是我国最主要的两条河流,被称为“母亲河”。 黄河流域和长江流域是中华文明的。 5.按照地理范围,国际组织可以分为、。 6.我国主要的自然灾害有旱灾、、洪涝、、滑坡、泥石流和病虫害等。我国的自然灾害有、、的特点 7.地球是人类美好的,大自然是我们的。 8. 和推动了人类社会的进步,不断改变着人类的生产与生活方式。 9.国际组织在国家之间推动广泛的,解决,促进与,发挥着重要作用。 10.和平共处五项原则的主要内容包括:互相尊重主权和领土完整,,互不干涉内政,,和平共处。 三、判断题。对的打“√”,错的打“×”。(共20分) 1.世界上最大的平原是亚马孙平原,它位于北美洲。 ( ) 2.礼仪是文化的重要组成部分,不同的文化会有不同的礼仪。( ) 3.一般来说,其他国家不会认同中国文化元素。 ( )

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