声的利用练习题b
声的利用练习题b 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
B
一．选择题（共20小题）
1．（2011岳阳）不能说明“声音传播需要介质”的实验是（）
A ．听不到真空罩中闹钟声B
．
尺子振动越快，音调越高
C ．敲鼓的力越大，声音越大D
．
击打纸筒，火焰熄灭
2．（2011天水）下列有关声音的说法，正确的是（）
A
．
利用超声波精洗钟表仪器，说明声波能够传递信息
B
．
人说悄悄话时，声带是不振动的
C
．
声音在空气和水中传播速度相同
D
．
字航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传播声音
3．小王同学正在弹奏吉他．下列说法错误的是（）
A
．
在不同位置按压吉他弦，可以改变音调
B
．
吉他声只能在空气中传播
C
．
吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关
D
．
吉他声具有能量
4．（2007长春）关于声的知识，下列说法错误的是（）
A
．
在课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播
B
．
利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息
C
．
在城市道路旁设置隔声板，是为了在传播过程中减弱噪声
D
．
通常我们根据音色辨别不同人说话的声音
5．下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是（）
A
．
甲图中，当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，说明只有空气才能传声B
．
乙图中，当钢尺振动的频率越高时，其响度一定越大
C
．
丙图中，当小球接触到音叉时被弹开越髙，则音叉的音调越高
D
．
丁图中，靠近发声的扬声器的蜡焰不停摆动，说明声波能传递能量6．关于声音传播的下列现象正确的是（）
A
．
给远方亲友打电话，是利用空气把声音传到远方
B
．
宇航员在太空只能用电子通讯设备进行交流是因为距离太远
C
．
在教室后排有时听不清楚老师讲话，如果没有空气会听得更清楚些
D
．
在天坛回音壁三音石上拍一次手，听到的三次回声都是声音反射产生的7．下列关于声现象的说法中不正确的是（）
A ．真空不能传声B
．
声波能传递能量
C ．声音可以在空气中传播D
．
声音在不同介质中传播速度相同
8．天坛公园的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，回音壁应用的声学原理（）
A ．声音的反射使原声增强B
．
墙面的振动使增强原声
C ．声音的折射使原声增强D
．
地面的振动使原声增强
9．下列说法中，哪种说法是用来描述回声现象的（）
A ．“隔墙有耳”B
．
“余音绕梁”C
．
“震耳欲聋”D
．
“掩耳盗铃”
10．下面关于声现象的配对中，错误的是（）
A
．
“闻其声，知其人”﹣﹣发声体不同，音色不同B
．
“长啸一声，山鸣谷应”﹣﹣次声波传播很远C
．
“隔墙有耳”﹣﹣固体也能传声
D用超声波清洗眼镜﹣﹣声波可以传播能量
．
11．在操场上体育课时，总感觉老师的声音没有在课堂上听起来的响亮，下列说法中错误的是（）
A
．
人耳很少听到与原声相隔小于秒的回声
B
．
体育教师的声音的响度太小
C
．
在室外老师的声音向周围传开，几乎没有什么反射
D
．
在室内谈话时，回声与原声混在一起，使原声加强
12．关于声现象，下列说法中正确的是（）
A
．
“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的
B
．
医生用听诊器为病人检查身体，属于利用声音传递能量
C
．
市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪声
D
．
会堂、剧院的四壁和屋顶都做的凹凸不平，主要是为了减弱声波的反射
13．在大会堂、剧院的四壁和屋顶都做成凹凸不平，或用蜂窝状的材料，这是为了（）
A ．减弱声波的反射B
．
增强声波的反射C
．
增强声音的响度D
．
提高声音的音调
14．在雷雨来临之前，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断，这是由于（）
A
．
雷一个接一个打个不停
B
．
电光的速度比雷声的速度快
C
．
雷声经过地面、山岳和云层多次反射造成的
D
．
双耳效应
15．在屋子里边讲话比在空旷地方讲话听起来响亮，这是因为（）
A ．在屋子讲话时有回音B
．
在屋子讲话声音振幅大
C ．在屋子讲话声音振动频率高D
．
在空旷地方讲话不利于声音的传播
16．雷达在搜寻目标时，接收到回波所用时间为×10﹣4s，则此目标距雷达（）
A ．36km B
．
72km C
．
18km D
．
9km
17．一艘科考船行驶在某海域，并对该海域的海底形状利用声呐系统进行了测绘．具体方法是：在经过该海域水平面等间距的A、B、C、D、E五个位置时，向海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为、、、、．根据时间，求出海底与海平面的距离，就可以绘出海底的大致形状，则该海域海底的大致形状如图中的（）
A ．B
．
C
．
D
．
18．关于声现象下列说法正确的是（）
A
．
诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高
B
．
两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播
C
．
发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音可以传递能量
D
．
听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同19．下列四幅图中，图文对应关系正确的是（）
A
．
接收到鱼群发出的声音可确定鱼群位置
B
．
声音经过传播频率会降低
C
．
声音高低不同是因为发声频率不同
D
．
捂住耳朵可以减少噪声的频率
20．如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭圆球形的凹面镜使声波反射后，集中到胆结石上，就能使结石粉碎，这主要是利用（）
A ．声音以声波的形式传播B
．
声波具有巨大的能量
C ．声音传播得快D
．
声源的振动
二．填空题（共7小题）
21．在设计、建造电影院时，为了减少“回声”对观众听觉的干扰和影响，应尽量_________ 四周墙壁对声音的反射（选填“增大”或“减少”），因此电影院内四周墙壁表面要采用_________ 的材料（选填“柔软多孔”或“坚硬光滑”）．22．有一段长为18m的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲一下，能听到几次声音（已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为
5200m/s、1500m/s和340m/s．人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于）
_________
A．1次 B．2次 C．3次 D．4次．
23．（2009广安）小俞对着山崖大喊一声，经过2s听到回声，那么小俞与山崖之间的距离大约是_________ m（空气中声速取340m/s）．这种方法_________ （选填“能”或“不能”）用来测量地月之间的距离．
24．（2005钦州）如图所示，是人们利用声波的_________ 来测量海洋的深度．
25．如图所示，科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s后接受到回波信号，海洋中该处的深度为_________ m（声音在海水中的传播速度为1500m/s），这种方法_________ （能/不能）用来测革月亮到地球之间的距离，因为_________ ．
26．如图为汶川地震时震源的能量以波的形式向外传播示意图，美国等国外地震台也探测到我国地震，是由于它接收震源发出的_________ 波．地震波分两种波，使地面的物体上下振动，而另一种横波，使地面物体在水平方向振动，纵波可先让悬挂的物体或地面物体跳动起来，横波可使地表物体倾倒，这说明波在传递的过程
中也是_________ 传递的过程，生活中利用这一特性的例子有_________ （举一例）．
27．医生为病人诊病所使用的听诊器，如图甲所示，来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的_________ ．如图乙所示，渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群，这表明声音遇到障碍物时会发生_________ ．
三．解答题（共3小题）
28．如图所示是探究声音特性时常用的装置．
（1）图甲中用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，该实验现象说明_________ ．
（2）泡沫塑料球在实验中起什么作用
（3）加大力度敲音叉，发生的现象如图乙所示，由此你又可以得出什么结论
（4）如图丙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明了什么
29．（1）15℃时声音在空气中的传播速度是_________ ；
（2）用回声可以帮助船只测量水深，因此在海洋和江河的考察船上都装有声呐．如果声呐发出的声音在水中的传播速度为1500m/s，在考察时发出声音后接收到了回声，这里的水深为多少
30．同学们已经知道，声呐不仅可以探测海洋的深度，而且探测过往的鱼群．当然，如果需要，它还可以探测冰山或暗礁的存在．
（1）如果声呐发出的超声波信号遇到暗礁10s后接收到返回的波，超声波从发出到返回共走了多少路程暗礁到船的距离至少有多远（假设这种波在海水中传播的速度为1500m/s）
（2）小明知道“嫦娥一号”卫星正在探测月球的消息后，他想把声呐也装到“嫦娥一号”卫星上，从而增加一种探测的手段．你认为他的想法可行吗为什么
《声的利用》练习题B
参考答案与试题解析
一．选择题（共20小题）
1．（2011岳阳）不能说明“声音传播需要介质”的实验是（）
A ．听不到真空罩中闹钟声B
．
尺子振动越快，音调越高
C ．敲鼓的力越大，声音越大D
．
击打纸筒，火焰熄灭
考点：声音的传播条件；频率及音调的关系；响度与振幅的关系；声与能量。1558533
分析：（1）瓶内空气抽出，就是真空了，听不到声音说明真空不能传声；（2）尺子露出桌边距离越短，振动越快，听到的声音音调越高；（3）用力敲鼓，鼓面的振幅大，听到的声音响度越大；
（4）敲击纸筒，可以看到烛焰在摇动．
解答：解：A、真空不能传声，逆向思维就是传声不能真空，即传声需要介质；
B、尺子振动越快听到声音越高，说明音调和振动的快慢即频率有关；
C、敲鼓的力越大听到声音越大，说明响度和振幅有关；
D、纸筒振动发声的声波传递给蜡烛的火焰，使火焰摇动，说明声可以传递能量．
多项选择，故选B、C、D．
点
评：
掌握声现象的基础知识，把小实验与识点要联系起来．2．（2011天水）下列有关声音的说法，正确的是（）
A
．
利用超声波精洗钟表仪器，说明声波能够传递信息
B
．
人说悄悄话时，声带是不振动的
C
．
声音在空气和水中传播速度相同
D
．
字航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传播声音
考
点：
声音的传播条件；声音的产生；声速；声与信息。1558533专应用题。
题：
分析：根据以下知识分析解答本题：
1、声波具有能量，可以利用超声波清洗物体．
2、人说话时，人的声带振动从而发出声音．
3、声音在不同介质中的传播速度是不同的．
4、声音不能在真空中传播，太空是真空，声音不能在太空中传播．
解答：解：A、利用超声波精洗钟表仪器，说明声波具有能量，故A错误．
B、人说悄悄话时，声带是振动的，故B错误．
C、声音在空气和水中传播速度不相同，故C错误．
D、太空中没有空气，是真空的，字航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传播声音，故D正确．
故选D．
点评：本题考查了：声音的产生、声音的传播条件、声音的传播速度、声音的应用等知识点，考查方式较简单，是一道基础题．
3．（2011成都）如图所示，小王同学正在弹奏吉他．下列说法错误的是（）
A
．
在不同位置按压吉他弦，可以改变音调
B
．
吉他声只能在空气中传播
C
．
吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关
D
．
吉他声具有能量
考点：声音的传播条件；频率及音调的关系；响度与振幅的关系；声与能量。1558533
专
题：
应用题。
分析：（1）发声体振动的频率大小影响声音的音调的高低；
（2）声音的传播需要靠介质，可以在气体、液体和固体中传播；（3）发声体振动的振幅越大，声音的响度就越大；
（4）声音能够传递能量．
解答：解：A、正确，在不同位置按压吉他弦时，吉他弦的振动频率就不同，所以吉他声的音调就改变；
B、错误，吉他声不仅能在空气中传播，也可以在液体或固体中传播；
C、正确，弹奏吉他弦所用的力度不同，它的声音的响度就不同，所以声音的大小就不同；
D、正确，吉他声具有能量；
故选B．
点评：此题主要考查对声音的传播条件、音调和响度的理解与掌握情况，属于基础知识．
4．（2007长春）关于声的知识，下列说法错误的是（）
A
．
在课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播
B
．
利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息
C
．
在城市道路旁设置隔声板，是为了在传播过程中减弱噪声
D
．
通常我们根据音色辨别不同人说话的声音
考
点：
声音的传播条件；音色；防治噪声的途径；声与能量。1558533分
析：
根据声音的产生、传播、特征及噪声的防治分析．
解答：解：A、正确，我们平时听到的声音大都是由于空气传播的；
B、错误，利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递能量；
C、正确．设置隔声板可以在传播过程中减弱噪声；
D、正确，辨别不同人说话的声音是利用了不同人的声音的音色不同．故选B．
点
评：
本题考查了声音的特点在生活中的应用及噪声的防治．
5．下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是（）
A
．
甲图中，当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，说明只有空气才能传声
B
．
乙图中，当钢尺振动的频率越高时，其响度一定越大
C
．
丙图中，当小球接触到音叉时被弹开越髙，则音叉的音调越高
D
．
丁图中，靠近发声的扬声器的蜡焰不停摆动，说明声波能传递能量
考
点：
声音的传播条件；音调；响度；响度与振幅的关系；声与能量。1558533
专
题：
实验探究题。
分析：要明确“声音的传播需要介质”，而空气不是唯一的介质．音调与发声体的振动频率有关，响度与振幅有关．
声音能传递信息和能量．
解答：解：A、当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，并不能说明只有空气才能传声．该选项错误，不合题意．
B、当钢尺振动的频率越高时，音调越高．该选项错误，不合题意．
C、当小球接触到音叉时被弹开越髙，说明振幅越大，响度越大．该选项错误，不合题意．
D、扬声器发出的声音使蜡焰不停摆动，说明声音能传递能量．该选项正确，符合题意．
故选D．
点
评：
要掌握声音大的三要素：音调、响度和音色，并能够搞清影响它们的因素．6．关于声音传播的下列现象正确的是（）
A
．
给远方亲友打电话，是利用空气把声音传到远方
B
．
宇航员在太空只能用电子通讯设备进行交流是因为距离太远
C
．
在教室后排有时听不清楚老师讲话，如果没有空气会听得更清楚些
D
．
在天坛回音壁三音石上拍一次手，听到的三次回声都是声音反射产生的
考
点：
声音的传播条件；回声。1558533
专
题：
应用题。
分析：A、根据手机信号是电磁波，打电话靠的是电磁波来传播信息；
B、根据声音的传播需要介质来分析即可；
C、根据声音的传播需要介质来分析即可；
D、根据回声是声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象来分析即可．
解答：解：A、给远方亲友打电话，靠的是电磁波来传播信息的；故A错误．
B、太空中是真空的，声音在真空中不能传播，即使距离离得很近也听不到声音；故B错误．
C、教室后排有时听不清楚老师讲话是因为响度的大小除了与振幅有关外还与距离发声体的远近有关；故C错误．
D、回声是声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来产生的；故D正确．故选D．
点
评：
此题综合考查了声音的传播以及回声的产生；是一类基础题目．7．下列关于声现象的说法中不正确的是（）
A ．真空不能传声B
．
声波能传递能量
C ．声音可以在空气中传播D
．
声音在不同介质中传播速度相同
考
点：
声速；声与能量。1558533
专
题：
应用题。
分析：①声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，在不同的介质中，声音的传播速度一般不同；
②声音可以在气体、固体、液体中传播，且声音在固体中的传播速度大于在气体中的传播速度，但声音不能在真空中传播．
③声波可以传递能量．
解答：解：A、真空不能传声，正确；
B、声波能传递能量，正确；
C、声音可以在空气中传播，正确；
D、声音在不同介质中传播速度一般不同，故D错误．故选D
点评：此题主要考查的是声音的传播需要介质，在不同的介质中传播速度一般不同，真空不能传播声音等知识点，比较基础，属于识记性内容．
8．天坛公园的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，回音壁应用的声学原理（）
A ．声音的反射使原声增强B
．
墙面的振动使增强原声
C ．声音的折射使原声增强D
．
地面的振动使原声增强
考
点：
回声。1558533专
题：
应用题。
分析：只要两个人分别站在东、西配殿后，贴墙而立，一个人靠墙向北说话，声波就会沿着墙壁连续折射前进，传到一、二百米的另一端，无论说话声音多小，也可以使对方听得清清楚楚，而且声音悠长，堪称奇趣，给人造成一种“天人感应”的神秘气氛．所以称之为“回音壁”．
解答：解：由于回音壁的墙体特殊构造，易于声音的反射；墙壁反射的声波和原声重叠时，会增强原声；
因此即使某人在A点小声说话，原声（通过空气传播）和墙壁反射的声波（经墙面一次或多次反射）传递到离A点较远的B处时，那里的人也可以清晰的听到．
故选A．
点评：本题考查的是回声，回声是声音的反射形成的，在学习声音的知识，应该让学生们从基础知识和实际生活入手，天坛公园的声学奇迹有三处：回音壁、三音石、圜丘．
9．下列说法中，哪种说法是用来描述回声现象的（）
A ．“隔墙有耳”B
．
“余音绕梁”C
．
“震耳欲聋”D
．
“掩耳盗铃”
考
点：
回声。1558533
分析：根据回声是声音在传播过程中遇到障碍物，从而反射回来的现象去逐个分析即可．
解答：解：A、“隔墙有耳”是指声音可以通过固体（墙）传播，故本选项不符合题意；
B、“余音绕梁”是指声音遇到“梁”、“墙”等障碍物，从而反射回来，故本选项符合题意；
C、“震耳欲聋”是指声音的响度大，故本选项不符合题意；
D、“掩耳盗铃”是指在人耳处减弱噪声，故本选项不符合题意．
故选B．
点评：本题是一道综合了多个知识点的题目，做题时要对照相关的物理知识，仔细分析每一种选项涉及到的知识点．此题主要考查学生对回声现象这一知识点的理解和掌握．
10．下面关于声现象的配对中，错误的是（）
A
．
“闻其声，知其人”﹣﹣发声体不同，音色不同
B
．
“长啸一声，山鸣谷应”﹣﹣次声波传播很远
C
．
“隔墙有耳”﹣﹣固体也能传声
D
．
用超声波清洗眼镜﹣﹣声波可以传播能量
考
点：
回声；声音的传播条件；超声波与次声波；音色；声与能量。1558533
分析：（1）音色是由发声体的材料和结构决定的．（2）次声波是频率低于20赫兹的声波．（3）声波可以传递能量．
解答：解：A、闻其声，知其人，是根据音色不同．故A不符合题意．
B、长啸一声，山鸣谷应，说明的是回声．故B符合题意．
C、隔墙有耳，墙是固体，说明固体也能传声．故C不符合题意．
D、用超声波清洗眼镜说明声波可以传递能量．故D不符合题意．故选B．
点评：本题考查音色、回声和声音的利用．同时要了解声音的传播需要介质这一特点．
11．在操场上体育课时，总感觉老师的声音没有在课堂上听起来的响亮，下列说法中错误的是（）
A
．
人耳很少听到与原声相隔小于秒的回声
B
．
体育教师的声音的响度太小
C
．
在室外老师的声音向周围传开，几乎没有什么反射
D
．
在室内谈话时，回声与原声混在一起，使原声加强
考回声。1558533
点：
专
题：
应用题。
分析：回声是指声音在传播过程中，碰到障碍物，有一部分声能被反射回来这种反射回来的声叫“回声”；如果听者听到由声源直接发来的声音和由反射回来的声音的时间间隔超过十分之一秒，它就能分辨出两个声音；如果听者听到由声源直接发来的声音和由反射回来的声音的时间间隔小于十分之一秒，那么反射的声音就会加强原声．
解答：解：A、由于室外比较宽阔，被反射回来的小于的回声很少，故产生上述现象，故正确但不符合题意；
B、在教师和操场上老师讲话的响度是相等的，故错误但符合题意；
C、在室外老师的声音向周围传开，几乎没有什么反射，故产生上述现象，故正确但不符合题意；
D、在室内谈话时，回声与原声混在一起，使原声加强，故正确但不符合题意；
故选B．
点评：人能区分原声与回声的时间间隔最小是十分之一秒，即；如果时间间隔大于，就能将回声与原声区分开来；如果时间间隔小于，原声就会与回声叠加在一起．
12．关于声现象，下列说法中正确的是（）
A
．
“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的
B
．
医生用听诊器为病人检查身体，属于利用声音传递能量
C
．
市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪声
D
．
会堂、剧院的四壁和屋顶都做的凹凸不平，主要是为了减弱声波的反射
考
点：
回声；音色；防治噪声的途径；声与信息；声与能量。1558533
专
题：
应用题。
分析：（1）由于发声体的材料和结构不同，发出声音的音色也不同，所以音色是辨别声音的最主要的特征．
（2）我们可以在声源处、传播过程中或人耳处减弱噪声．
（3）医生用听诊器为病人诊病，是声音能传递信息．
（4）回声是声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象．
解答：解：A、“闻其声而知其人”说明人发出的声音音色不同，故A说法不正确．
B、医生用听诊器为病人诊病，是声音能传递信息，这样可以减少在传播过程中的声音能量损耗，而不是传递能量．故B说法不正确．
C、市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声源处减弱噪声．故C说法不正
确．
D、回声是声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来，会堂、剧院的四壁和屋顶都做的凹凸不平，声音在反射时能量会相互抵消，减弱声音的反射，故D说法正确．
故选D．
点评：考查了声音的特征、回声、噪声污染和和声音的利用等多个声现象有关的知识点，要结合物理知识解决实际问题，是一道综合性很强的综合试题．
13．在大会堂、剧院的四壁和屋顶都做成凹凸不平，或用蜂窝状的材料，这是为了（）
A ．减弱声波的反射B
．
增强声波的反射C
．
增强声音的响度D
．
提高声音的音调
考
点：
回声。1558533
专
题：
应用题。
分析：由于会堂和剧院面积比较大，声音从舞台传出后遇到墙壁在反射回来的话，用的时间较长，回声和原声间隔的时间如果较多的话，人耳就可以把它们区分开，这样观众会听到两个声音，影响听众的收听效果
解答：解：A、四壁和屋顶凹凸不平，声音在反射时能量会相互抵消，减弱声音的反射，故A正确；
B、声音在反射时，回声和原声叠加在一起，会使声音得到加强，但墙壁和屋顶凹凸不平就是为了减弱回声，故B错；
C、影响声音响度的物理量是声音的振幅，会堂和剧院的设计就是为了减弱回声，故C错；
D、影响声音音调高低的因素是声音振动的频率的多少，故D错．
故选A．
点
评：
本题考查了回声产生的条件．在做此类题时，要注意考查的内容是什么．14．在雷雨来临之前，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断，这是由于（）A
．
雷一个接一个打个不停
B
．
电光的速度比雷声的速度快
C
．
雷声经过地面、山岳和云层多次反射造成的
D
．
双耳效应
考
点：
回声。1558533
分本题考查雷声持续时间很长的原因
析：
解答：解：雷的原始声音持续时间很短，但经过多次反射持续时间就长了．故选C．
点评：雷声却隆隆不断的原因是多次反射；先看到闪电后听到雷声的原因是光速比声速大．这两个问题粗心的同学易弄混．
15．在屋子里边讲话比在空旷地方讲话听起来响亮，这是因为（）
A ．在屋子讲话时有回音B
．
在屋子讲话声音振幅大
C ．在屋子讲话声音振动频率高D
．
在空旷地方讲话不利于声音的传播
考
点：
回声。1558533
专
题：
应用题。
分析：声音可以在固体、液体、气体中传播；回应是指声音在遇到障碍物时发生反射的现象．
解答：解：在屋子里说话，说话的声音传到墙壁上又反射回来，时间差太短，我们不能分辨出回声与原声，我们听到的是回声与原声的混合，因此我们听到的响亮，在空旷地方说话，声音传播出去，周围没有高大的建筑物，不能反射回来回声，我们听到的只是原声，因此听起来就没有屋子里响亮．
故选A．
点评：解决本题的关键是掌握声音传播的规律和回声的相关知识，属于基础知识题．
16．雷达在搜寻目标时，接收到回波所用时间为×10﹣4s，则此目标距雷达（）
A ．36km B
．
72km C
．
18km D
．
9km
考
点：
回声测距离的应用。1558533专
题：
计算题。
分析：利用公式s=vt，算出电磁波从雷达发出到返回的总路程s，再将s除以2即为目标到雷达的距离．
解答：解：电磁波从雷达发出到返回总路程为s=vt=3×108m/s××10﹣4s=×104m=36km，
则此目标距雷达为s′===18km．
故选C．
点评：不能盲目的用公式s=vt算出结果即为答案，需要除以2；雷达发出的是电磁波，传播速度等于光速．
17．一艘科考船行驶在某海域，并对该海域的海底形状利用声呐系统进行了测绘．具体方法是：在经过该海域水平面等间距的A、B、C、D、E五个位置时，向海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为、、、、．根据时间，求出海底与海平面的距离，就可以绘出海底的大致形状，则该海域海底的大致形状如图中的（）
A ．B
．
C
．
D
．
考
点：
回声测距离的应用。1558533
分析：回声定位是根据回声到来的时间和方位，确定目标的位置和距离．根据S=Vt计算距离．
解答：解：根据S=Vt可知；速度一定时，时间越长通过的路程越远，因为＞＞，所以S
A
=S
C
=S
E
＞S
B
＞S
D
，故B符合题意．
故选B．
点
评：
主要考查了回声定位的应用，知道回声测距是声波往返两次的路程．18．关于声现象下列说法正确的是（）
A
．
诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高
B
．
两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播
C
．
发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音可以传递能量
D
．
听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同
考
点：
音调；声音的传播条件；音色；声与能量。1558533
专
题：
应用题。
分析：（1）声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；（2）声音不能在真空中传播，以及声音具有能量；
（3）我们判断出不同的声音是根据音色判断出来的．
解答：解：A、诗句中的“高”是指的声音的响度大，选项说法错误，不符合题意；
B、太空中没有空气，而声音不能在真空中传播，所以宇航员不能直接交谈，选项说法正确，符合题意．
C、由于声音具有能量且可以传递能量，所以在声音较强的喇叭前的烛焰能
跳舞，选项说法正确，符合题意．
D、我们能听出不同的乐器的声音是根据：音色不同辨别的，选项说法正确，符合题意．
故选BCD．
点评：本题是一道综合了多个知识点的题目，做题时要对照相关的物理知识，仔细分析每一种情况的对错．
19．下列四幅图中，图文对应关系正确的是（）
A
．
接收到鱼群发出的声音可确定鱼群位置
B
．
声音经过传播频率会降低
C
．
声音高低不同是因为发声频率不同
D
．
捂住耳朵可以减少噪声的频率
考
点：
频率及音调的关系；回声测距离的应用；防治噪声的途径。1558533专
题：
应用题。
分析：（1）声呐是根据蝙蝠的回声定位原理发明的一种回声测距装置，发射、接收的是超声波．
（2）听诊器的前端是一个面积较大的膜腔，被体检者体内的声波振动后，听诊器内的密闭气体随之振动，传到耳塞的一端，由于腔道狭窄，气体的振幅就比前端大很多，医生听到的声音就大了很多．这样就减少声音的分散，增大了声音的响度．
（3）音调和频率的关系，频率越快，音调越高，频率越慢，音调越低．（4）根据防治噪声的途径进行分析，即防治噪声可以在声源处，在传播过程中，在人耳处．
解答：解：A、声呐是根据蝙蝠的回声定位原理发明的一种回声测距装置，声纳系统发出超声波经鱼群反射回来，而不是接收鱼群发出的声音．故A说法不正确．
B、声音在介质中传播时分散了，响度变小了，频率没变，因为频率是受介质影响的，声音传播的介质没有改变，所以频率没变．听诊器的工作原理就是利用声音在管内空气中集中传播，减小声音的分散，提高声音的响度．故B说法不正确．
C、音调是指声音的高低，音调与发声体的频率有关系，频率越快音调越高，频率越慢音调越低．故C说法正确．
D、捂住耳朵是在人耳处减弱噪声．减弱噪声是减弱噪声的响度，噪声的频率不会减小．故D说法不正确．
故选C．
点评：此题考查了回声测距的应用、音调和频率的关系和防止噪声的途径是声学中的综合题目，要结合各知识点进行分析解决生活中的实际问题，是中考的热
点．
20．如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭圆球形的凹面镜使声波反射后，集中到胆结石上，就能使结石粉碎，这主要是利用（）
A ．声音以声波的形式传播B
．
声波具有巨大的能量
C ．声音传播得快D
．
声源的振动
考
点：
超声波与次声波；声与能量。1558533
专
题：
应用题。
分析：声音可以传递信息，如：隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，“声呐”的利用、医用“B超”等；
声音能够传递能量，如：利用声波来清洗钟表等精细的机械，“超声波碎石”等．
解答：解：声音可以传递信息，也可以传递能量，利用声波粉碎结石，这主要是利用声波具有巨大的能量．
故选B．
点评：本题考查了声音的利用，利用声可以传递信息，也可以传递能量．属于基本内容，比较简单．
二．填空题（共7小题）
21．在设计、建造电影院时，为了减少“回声”对观众听觉的干扰和影响，应尽量减少四周墙壁对声音的反射（选填“增大”或“减少”），因此电影院内四周墙壁表面要采用柔软多孔的材料（选填“柔软多孔”或“坚硬光滑”）．
考
点：
回声。1558533
专
题：
应用题。
分析：由于电影院的面积比较大，声音从舞台传出后遇到墙壁再反射回来的时候，用的时间较长，回声和原声间隔的时间较多的话，人耳就可以把它们区分开，这样观众就可以听到两个声音，影响听众的收听效果．
解答：解：电影院的墙壁采用柔软多孔的材料，主要是因为声音在反射时能量会相互抵消，从而减少四周墙壁对声音的反射，增强听众的收听效果．
故答案为减少，柔软多孔．
点
评：
解决本题的关键是知道减弱噪声的方法和声波具有能量、声波也可以反射．
22．有一段长为18m的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲一下，能听到几次声音（已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为
5200m/s、1500m/s和340m/s．人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于） A A．1次 B．2次 C．3次 D．4次．
考
点：
回声。1558533
分析：声音通过铁管、水、和空气将声音传到18m的装满水的铁管的另一端，由速度公式v=可以推导、计算得出声音在18米长的三种物质中传播分别需要
的时间，对比时间间隔，超过人耳才能分清前后两次声音，结果3条途径产生的时间间隔小于，人耳不能区分，只能听到一次声音．
解答：解：声音在铁、水、空气中传播18m所用的时间分别为：
t
1
===；
t
2
===；
t
3
===．
由三次时间比较可以看出，相差不到，所以人耳是分辨不出来的，只能听到混在一起的一次声音．
故选A．
点评：本题考查时间的计算，关键是速度公式及其变形的灵活运用，重点是根据题意比较三次时间差．
23．（2009广安）小俞对着山崖大喊一声，经过2s听到回声，那么小俞与山崖之间的距离大约是340 m（空气中声速取340m/s）．这种方法不能（选填“能”或“不能”）用来测量地月之间的距离．
考
点：
回声测距离的应用；声音的传播条件。1558533
专
题：
应用题。
分析：根据速度公式就可算出2s钟声音传播的距离，由于对着山崖喊话，声音传播的来回的路程，那么小俞与山崖之间的距离为2s钟声音传播的距离的一半；由于声音的传播需要介质，所以用这种方法不能测地月之间的距离．
解答：解：根据题意2s钟是声音来回传播的时间，那么声音从小俞到山崖传播的时间为×2s=1s，
根据速度公式得s=vt=340m/s×1s=340m，
不能用这种方法测地月之间的距离，因为真空不能传播声音，
第五节声的利用学案
第五节声的利用 【学习目标】 1.了解现代技术中与声有关的知识的应用。 2.通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 3.通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 【重点】现代技术中与声有关的知识的应用 【难点】现代技术中与声有关的知识的应用 【学习探究】 【要点1】声与信息 〖活动1〗阅读课本“声与信息”总结下列问题： 1.写出课本中提到的声传递信息的例子： 2.小组交流声传递信息的例子还有哪些？ 3.小组讨论：分析上述声传递信息的例子有何不同点： 结论：声传递信息的例子大致我们可以把它们分成两类：一是__________ _____________________（像我们的说话声）；另一种是__________________ ______________（像蝙蝠的回声定位、声呐等）。 【要点2】声与能量 〖活动2〗阅读课本“声与能量”总结下列问题： 1.声也能传递能量吗？ 2.你能举出日常生活中声传递能量的例子吗？ 3.观察：将一支点燃的蜡烛放在收录机的喇叭前方时烛焰的变化。 〖应用〗声音在传播过程中不仅传输信息，同时还传播能量，试举一些应用实例： 传输信息：。 传输能量：。 【当堂检测】 1.下列说法中正确的是( ) A 大象利用人们听不见的超声波进行交流. B 人们利用听得见的次声获得信息,来预测火山、地震、海啸等灾害性的自然现象发生 C 玩具、激光器发出的是超声波 D 核爆炸、火箭发射、化学爆炸能产生次声波 2.关于声纳,下列说法正确的是( ) A 它是利用次声波定位的 B 它本身必须能发射超声波 C 它本身必须能接受超声波 D 它能确定物体的远近
2021年八年级物理 第五节 声的利用教案 人教新课标版
2021年八年级物理第五节声的利用教案人教新课标版 活动与探究 1、动手做一做 实验一：找一个硬纸筒(直径约3－5cm)，在一个同学平静时和运动后做如下检测：将纸筒的一端抵在心脏部位，另一端抵在耳边。听一听人的心脏在平静时和运动后的跳动有什么不同。 实验二：找一张有强烈节奏歌曲或乐曲的光盘，放在VCD机中，开大音量，将一张薄纸片放在喇叭前，观察纸片的情况。 2、动脑想一想 a．实验一中通过纸筒听到的人在不同运动状态下的心跳，为什么能判定人的运动的剧烈程度？这说明声音有什么作用？ b．实验二中放在音量较大的喇叭前的纸片有什么样的反映？这说明声音有什么作用？ 基础训练 1、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时， 就知道上课了。这些说明了___________________。 2、实验表明：只有回声比原声晚0.1s到达人耳，人才能将回声与原声区分开。这时人与障 碍物之间的距离至少要_________________m。(声速取340 m/s) 3、在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮膜，火焰会
_________。这说明了______________________。 4、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：( ) A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况 C．牙医用超声波洁牙 D．利用声呐测海深 5、蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，以下解释正确的是：( ) A．蝙蝠的眼睛有夜视功能 B．夜晚有月光 C．蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体 D．蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判定物体的位置和距离 6、下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：( ) A．蝙蝠靠超声波捕食 B．利用超声波消除肾结石患者的结石 C．用声波清洗精细的机械 D．人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血 7、人民大会堂四周墙壁都做成有许多针孔状(像蜂窝似的小孔)，这主要是为了：( ) A．减弱声波的反射 B。增加声波的反射
第五节《声的利用》同步练习(人教版初二上) (4)
第五节《声的利用》同步练习（人教版初二上） (4) 第五节声的利用 【主体知识归纳】 1．声与信息 回声定位(或回声测距) 2．声与能量 (1)声波能传递能量． (2)应用：超声除垢；超声碎石． 【基础知识讲解】 1．声与信息 信息是人们直截了当或间接感知的一切有意义的东西．任何事物每时每刻都在发出信息．善于收集和处理信息是学习物理及科学研究的重要技能．阅读本节课文〝声与信息〞这部分内容，讲一讲你得到了哪些信息． 回声定位，诊断疾病，检查机械故障等等，差不多上利用声携带的信息工作的．在日常生活中，人们选择瓷器时，总是要轻轻地敲敲、听听，以此来判定瓷器的好坏．这也是对声传递信息的应用．在上述各种应用中，〝回声定位〞在科学、医学、生活中的应用专门普遍．利用你已有的知识，你能简单地讲明回声定位的道理吗？ 2．研究声与能量的方法 水波是一种波动声波也是一种波动 水波能使水面上的树叶随之起伏声波能使物体(火焰)摇动(吗？) 水波能传递能量声波也能传递能量(吗？) 上表中，我们依照两个对象(水波和声波)之间在某些方面的相同或相似(差不多上一种波动)，而推出它们在其他方面也可能相同或相似．这种推理方法叫类比．通过类比，我们不仅推测〝声波也能传递能量〞，而且找到了检验推测是否正确的思路和方法：即只要证明声波能使物体随之摇动，也就证明了〝声波能传递能量〞． 【学习方法指导】 1．声和声音 声和声音在物理学中是两个不同的概念：声的概念比较广，包括声音、超声、次声等;而声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感受到的那部分声． 因此课本前四节分不讲的是〝声音的产生与传播〞〝我们如何样听到声音〞〝声音
初中物理声的利用教学设计
教学设计 声的利用 课程标准要求 【教学目标】 1．知识与技能 ●了解现代技术中与声有关的知识的应用。 2．过程与方法 ●通过小组竞赛、分组讨论、观看动画等获得社会生活中声的利用方面的知识; 通过实验探究和创新了解声可传递能量 3．情感态度与价值观 ●了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱； ●通过实验探究和创新培养学生的实验探究和创新能力； ●培养学生“一分为二”的辩证思想。 【教学重难点】 重点：现代技术中与声有关的知识应用 难点：声在现代技术中的应用 【教学方法】 探究讨论法 【教学器材】 去掉两端盖子的罐头盒，橡皮膜，橡皮筋，蜡烛，火柴 【教学过程】 一、引入新课 采用创设问题情境引入新课。由动画《蝙蝠与声呐系统》引入声的利用． 【提问】物理知识从实际中来，又要应用到实际中去，你对声的利用知道多少？
二、新课开始 A、擂台赛式游戏活动“声的利用” 新课教学中注重了课堂的活动化．学生自由组成四个大组，比赛内容是“声的利用”．分必答题和抢答题．用＂正＂在黑板上累计得分，获奖组奖励小红旗． １、必答题是在规定的时间内每组说出一个声的利用的事例，允许讨论，不准重复，其他组参与评判．举出一个正确事例得１００分，错误不得分，超过时间（３０秒）不得分．教师作出中肯的评价． ２、抢答题是各组讨论交流的实验探究和创新． （一）声与信息 ①雷雨、②铁路工人检查铁轨、车轮、③医生用听诊器诊病、④古代雾中航海的号角、⑤蝙蝠是靠眼睛观察障碍物和昆虫，蝙蝠采用的方法叫做回声定位⑥利用回声定位人们制成声纳⑦中医诊病的“闻”、⑧用B超（超声波）看病、检查胎儿的情况、⑨超声探伤、测厚、测距、医学诊断和成像、工业上对产品无损探伤、加工、焊接、乳化、粉碎、脱气、种子处理 （二）声与能量 举例：水面上的水波使书也随之上下起伏，说明石头的能量通过水传递给树叶。 师：声波是一种波动，声波能传递能量吗？ [演示1] 空气的振动使火焰摇动 师：声波传递能量有哪些实例 ①超声波清洗钟表、眼镜、②利用超声波振动清除人体内的结石、③爆竹升天，震耳欲聋、④超声波干扰信号、⑤超声波测速、⑥对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬无力进行钻孔和切削. B、一分为二地、辩证地看问题 在课件中补充一些声的利用的科技成果．丰富学生的视野．顺便指出事物都是一
初中物理《声的利用》说课稿.doc
初中物理《声的利用》说课稿 下面我为大家整理的关于初中物理说课稿范文，希望对大家有帮助，大家赶紧一起看看吧。 各位老师大家好， 今天我说课的内容是初中物理《声的利用》，我将从教材分析等说起。 教材分析 教材地位和作用 《声的利用》是义务教育课程标准实验教科书八年级物理﹙上﹚第一章声现象的第五节.体现了"从生活走向物理, 从物理走向社会"的新课程理念.在声现象的教学中具有不可忽视的重要地位. 通过这一节的学习,可以进一步增加学生对科学的热爱,激发学生学习物理的兴趣.学好这节 内容为学好以后的物理知识打下牢固的基础. 学生分析 物理是八年级新开设的课程,学生对它充满了好奇、有新鲜感.声的利用是学生在生活中比较熟悉的,也是他们容易发生兴趣的. 但缺乏一定的实验探究和创新能力,也缺乏对声现象的尖端应用技术的了解.教学中 要注意培养学生对物理的兴趣,迎合他们好奇、好动、好强的心理特点,调动他们学习的积极性和主动性. 教学目标 知识与技能:
了解现代技术中与声有关的知识的应用 过程与方法: 通过小组竞赛、分组讨论、观看动画等获得社会生活中声的利用方面的知识;通过实验探究和创新了解声可传递能量. 情感、态度与价值观: 了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱; 通过声可传递能量的实验探究和创新培养学生的实验探究和创新能力;通过声的利用和危害培养学生"一分为二"的辩证思想. 教学思路 这节课的教学设计注重全体学生的全面发展，让学生成为了学习的主体，课堂的主人，改变了学科本位的观念。将课堂进行了活动化、实践化 教学重点 现代技术中与声有关的知识应用. 教学难点 声在现代技术中的应用 实验目标 通过实验提高学生的实验探究和创新能力 教法 ﹙一﹚擂台赛式游戏活动 考虑到我校八年级学生的现状，我主要采取擂台赛式的游戏活动方式.让学生真正参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生实践的愿
人教版-物理-八年级上册-《人教版八年级上第二章第五节声的利用》教案
《人教版八年级上第一章第五节声的利用》教案 【教学课型】：新课 课程目标导航： 教学目标 知识与技能 了解现代技术中与声有关的知识的应用。 过程与方法 通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 情感态度与价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 教学重点与难点 重点： 1．了解通过声音可以获得信息，利用声波获得的信息在人类社会及其发展中的应用； 2．认识声波是一种波动，声波能传递能量，声波传递能量的性质可以应用在很多方面。 难点： 回声定位原理的理解，声波能传递能量的认识。 教学准备 实验器材：水槽多媒体教学设备 教学流程 情境导入——竞赛学习——探究、实验——学生讨论——师生归纳 课时按排：1课时 一、教学情景导入： 同学们，声音可以传递信息。（看多媒体影片） 1．雷声——预示着一场可能的大雨。 2．医用听诊器——了解病人心、肺工作情况。 3．回声——水手在雾航时判断悬崖的距离。 4．蝙蝠——利用超声波定位和发现目标。回声定位。 5．声纳——根据接收到的反射波的时间长短确定物体的位置、形状和大小。 6．B超——确定胎儿的发育状况。 二、声与能量（看多媒体影片） 把石头扔进水里，可以看到一圈一圈的波纹向四周散去，水面上的树叶也随之起伏。——石头的能量通过水波传给了树叶。 1．演示：声波能传递能量吗？ 去掉罐头盒两端的盖子，给一端蒙上橡皮膜，并用橡皮筋扎紧。财长火焰敲皮膜，火焰会摆动吗？ 结论：声波能传递能量。 2．应用（超声波）
①清洗钟表等精细的机械。 ②除去人体内的结石 ③检测钢板是否有缺陷，并控制生产。 三、科学世界 我国古代建立师的杰作——北京天坛的回音壁、三音石和圜丘。都是利用声音的反射建成的。 四、布置作业P30动手动脑学物理。1，2 五、板书设计 第五声声的利用 一.声音与信息 声音可以传递信息。 二、声与能量 声波能传递能量。 应用（超声波） ①清洗钟表等精细的机械。 ②除去人体内的结石 ③检测钢板是否有缺陷，并控制生产。
初中物理 知识点归纳汇总 按章节汇总(人教版)
初中物理 知识点归纳汇总 按章节汇总(人教版) 第一章《声现象》复习提纲 一、声音的发生与传播 1、课本P13图1.1-1的现象说明：一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。 练习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。 ②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源 分别是空气、马、黄河水。 ③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。 2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。 练习：①P14图1.1-4所示的实验可得结论真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108 m/s 。 ②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。 3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v 固>v 液>v 气 声音在15℃空气中的传播速度是340m/s 合1224km/h ，在真空中的传播速度为0m/s 。 练习：☆有一段钢管里面盛有水，长为L ，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。传播时间从短到长依次是 ☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要 晚 （早、晚）0.29s (当时空气15℃)。 ☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（ ①②④ ）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲 鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃 声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手 按住锣锣声就停止。 4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s 以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m 。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。 利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t ，查出声音在介质中的传播速度v ，则发声点距物体S=vt/2。 二、我们怎样听到声音 1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音. 2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋. 3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。 4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应. 三、乐音及三个特征 1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。 2、音调：人感觉到的声音的高低。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音 调高。综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在1s 振动的次数叫频率，物体振动越快 频率越高。频率单位次/秒又记作Hz 。 练习：解释蜜蜂飞行能凭听觉发现，为什么蝴蝶飞行听不见？蜜蜂翅膀振动发声频率在人耳听觉范围内，蝴蝶振动频率不在听觉范围内。 3、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。 练习：☆男低音歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱：女高音音调高响度小，男低音音调低响度大。 ☆敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花， 且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动越大。根据上述现象可归纳 出：⑴ 声音是由物体的振动产生的 ⑵ 声音的大小跟发声体的振幅有关。 4、音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。 5、区分乐音三要素：闻声知人——依据不同人的音色来判定；高声大叫——指响度；高音歌唱家——指音调。 四、噪声的危害和控制 1、 当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。 2、 物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。 3、 人们用分贝（dB ）来划分声音等级；听觉下限0dB ；为保护听力应控制噪声不超过90dB ；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB ；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB 。 4、 减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。 五、声的利用 可以利用声来传播信息和传递能量 第二章《光现象》复习提纲 一、光的直线传播 1、光源：定义：能够发光的物体叫光源。 分类：自然光源，如 太阳、萤火虫；人造光源，如 篝火、蜡烛、油灯、电灯。月亮 本身不会发光，它不是光源。 2、规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。 3、光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。 练习：☆为什么在有雾的天气里，可以看到从汽车头灯射出的光束是直的？ 答：光在空气中是沿直线传播的。光在传播过程中，部分光遇到雾发生漫反射，射入人眼，人能看到光的直线传播。 ☆早晨，看到刚从地平线升起的太阳的位置比实际位置 高 ，该现象说明：光在非均匀介质中不是沿直线传播的。 4、应用及现象： ① 激光准直。 ②影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。 ③日食月食的形成：当地球 在中间时可形成月食。 如图：在月球后 1的位置可看 到日全食，在2的 位置看到日偏食，在3的位置看 到日环食。 ④ 小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像，其像的形状与孔的形 状无 关。 5、光速： 光在真空中速度C=3×108m/s=3×105km/s ；光在空气中速度约为3×108m/s 。光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3 。 二、光的反射 1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。 L 5200m/s L 1497m/s L 340m/s 1 2 3
声的利用
第五节声的利用 1、动手做一做 实验一：找一个硬纸筒( 直径约3－5cm)，在一个同学平静时和运动后做如下检测：将纸筒的一端抵在 心脏部位，另一端抵在耳边。听一听人的心脏在平静时和运动后的跳动有什么不同。 实验二：找一张有强烈节奏歌曲或乐曲的光盘，放在VCD机中，开大音量，将一张薄纸片放在喇叭前，观察纸片的情况。 2、动脑想一想 a．实验一中通过纸筒听到的人在不同运动状态下的心跳，为什么能判定人的运动的剧烈程度？这说明声音有什么作用？ b．实验二中放在音量较大的喇叭前的纸片有什么样的反映？这说明声音有什么作用？ 1、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时，就知道上 课了。这些说明了___________________。 2、实验表明：只有回声比原声晚0.1s到达人耳，人才能将回声与原声区分开。这时人与障碍物之间的距 离至少要_________________m。(声速取340 m/s) 3、在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮膜，火焰会_________。这 说明了______________________。 4、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：( ) A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况 C．牙医用超声波洁牙 D．利用声呐测海深 5、蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，以下解释正确的是：( ) A．蝙蝠的眼睛有夜视功能 B．夜晚有月光 C．蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体 1
D．蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判定物体的位置和距离 6、下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：( ) A．蝙蝠靠超声波捕食 B．利用超声波消除肾结石患者的结石 C．用声波清洗精细的机械 D．人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血 7、人民大会堂四周墙壁都做成有许多针孔状(像蜂窝似的小孔)，这主要是为了：( ) A．减弱声波的反射B。增加声波的反射 C．增强声音的响度D。装饰礼堂、美观好看 小明和同学们星期天去山里郊游，当他们兴奋地大声喊叫时，发现对面山崖产生回声。爱动脑的小明想测出他们所在的地方与对面山崖的距离。请问在当时的条件下小明应怎样做最为简单？ 潜伏在身边的声波――次声波 地震爆发前，许多动物往往有异常反应，如老鼠逃出洞，牛马不入圈，鸡犬不宁等。这主要是由地震爆发前潜伏在我们身边的强烈的次声波引起的。 次声波的重要特性是传播过程中衰减较少，不容易被水或空气吸收。次声波的波长达几百米甚至几万米。这种波很容易绕过障碍物向前传播，能传播得很远，而且无孔不入，建筑物、装甲车、飞机、潜艇都不能挡住次声波。 一定功率的次声波对建筑物有很大的破坏性，它能使桥梁、高大的楼群震烈甚至押运。此外，当人“听到”“2－10Hz”的次声波时，会产生恐惧、恶心、头晕等症状。其中5Hz的次声波对人危害最大，能神经错乱、大脑损伤、血压升高、四肢麻木，甚至五脏破裂。 通过这篇文章，请你总结出有关次声波的规律(最少2条) 2
初二物理上册第一章声现象知识点总结
初二物理上册第一章声现象知识点总结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
初二物理上册第一章声现象知识点总结第一章声现象 一、声音的产生： 1、声音是由物体的振动产生的;(人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器考里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟考钟振动发声，等等); 2、振动停止，发生停止;但声音并没立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播); 3、发声体可以是固体、液体和气体; 4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原(唱片的制作、播放); 二、声音的传播 1、声音的传播需要介质;固体、液体和气体都可以传播声音;声音在固体中传播时损耗最少(在固体中传的最远，铁轨传声)，一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢(软木除外); 2、真空不能传声，月球上(太空中)的宇航员只能通过无线电话交谈; 3、声音以波(声波)的形式传播; 注：由声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音;
4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s;声速的计算公式是v=s/t;声音在空气中的速度为340m/s; 三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声(如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁) 1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上(教师里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合); 2、回声的利用：测量距离(车到山，海深，冰川到船的距离); 四、怎样听见声音 1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成; 2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉; 3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉(鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋;听觉神经处出障碍是神经性耳聋); 4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉(贝多芬耳聋后听音乐，我们说
新人教版初中物理5、声的利用优质课教案完美版
五、声的利用 课程标准要求 【教学目标】 1．知识与技能 ●了解现代技术中与声有关的知识的应用。 2．过程与方法 ●通过小组竞赛、分组讨论、观看动画等获得社会生活中声的利 用方面的知识;通过实验探究和创新了解声可传递能量 3．情感态度与价值观 ●了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱； ●通过实验探究和创新培养学生的实验探究和创新能力； ●培养学生“一分为二”的辩证思想。 【教学重难点】 重点：现代技术中与声有关的知识应用 难点：声在现代技术中的应用 【教学方法】 探究讨论法 【教学器材】 去掉两端盖子的罐头盒，橡皮膜，橡皮筋，蜡烛，火柴 【教学过程】 一、引入新课
采用创设问题情境引入新课。由动画《蝙蝠与声呐系统》引入声的利用．【提问】物理知识从实际中来，又要应用到实际中去，你对声的利用知道多少？ 【板书】五、声的利用 二、新课开始 A、擂台赛式游戏活动“声的利用” 新课教学中注重了课堂的活动化．学生自由组成四个大组，比赛内容是“声的利用”．分必答题和抢答题．用＂正＂在黑板上累计得分，获奖组奖励小红旗． １.必答题是在规定的时间内每组说出一个声的利用的事例，允许讨论，不准重复，其他组参与评判．举出一个正确事例得１００分，错误不得分，超过时间（３０秒）不得分．教师作出中肯的评价．２.抢答题是各组讨论交流的实验探究和创新． （一）声与信息 ①雷雨、②铁路工人检查铁轨、车轮、③医生用听诊器诊病、④古代雾 中航海的号角、⑤蝙蝠是靠眼睛观察障碍物和昆虫，蝙蝠采用的方法叫做回声定位⑥利用回声定位人们制成声纳⑦中医诊病的“闻”、⑧用B超（超声波）看病、检查胎儿的情况、⑨超声探伤、测厚、测距、医学诊断和成像、工业上对产品无损探伤、加工、焊接、乳化、粉碎、脱气、种子处理 （二）声与能量 举例：水面上的水波使书也随之上下起伏，说明石头的能量通过水传递给树叶。 师：声波是一种波动，声波能传递能量吗？ [演示1] 空气的振动使火焰摇动 师：声波传递能量有哪些实例
人教版八年级物理第二章第三节《声的利用》教案
人教版八年级物理第二章第三节《声的利用》教案 【教学目标】： 1.知识与技能：知道声可以传递信息，可以传递能量，了解现代技术中与声有关的知识的应用。 2.过程与方法：通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 3.情感、态度与价值观：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步加强对科学的热爱。 【教学重点】：声可以传递信息，可以传递能量。 【教学难点】：查找资料获取信息的能力。 【教学器材】：多媒体教学电脑、MP5、扩音器 【课时安排】：1课时 【教学过程】： 【课前预习】： ①远处的雷声预示着_________________________； ②铁路工人用铁锤敲击钢轨，可从异常的声音中发现_________________________； ③医生通过听诊器可以了解_______________________________________________； ④古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断_____________________________； ⑤中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中_____就是利用声音诊病的最早例子。 ⑥利用超声波检查（平时所说的做“B超”）可以探测_________________________。 ⑦蝙蝠是靠________探测飞行中的障碍物和发现昆虫的，它所采用的方法叫_______。科学家根据这一原理，发明了_______系统，利用此系统，人们可以探知_______，绘出水下数千米处的地形图；捕鱼时渔民可以利用此系统获得____________。
【课堂练习】 1、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时，就知道上课了。这些 说明了___________________。 2、实验表明：只有回声比原声晚0.1s到达人耳，人才能将回声与原声区分开。这时人与障碍物之间的距离至少要 _________________m。(声速取340 m/s) 3、在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮膜，火焰会_________。这说明了 ______________________。 4、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：( ) A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动C．牙医用超声波洁牙 B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况D．利用声呐测海深 5、蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，以下解释正确的是：( ) A．蝙蝠的眼睛有夜视功能B．夜晚有月光 C．蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体 D．蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判定物体的位置和距离 6、下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：( ) A．蝙蝠靠超声波捕食B．利用超声波消除肾结石患者的结石 C．用声波清洗精细的机械D．人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血 7、下列图中，主要描述声音能够传递能量的是( ) A．探测海深B．敲瓶底橡皮膜火焰摇动 C．回声定位D．超声波探查 8、下列有关声的利用中，属于声能传递信息的是（）（双选） Ａ．听到雷声预知将有一场大雨 Ｂ．用超声波清洗精密零件 Ｃ．用超声波探测金属内部是否有破损 Ｄ．超声波将水变成小水滴形成水雾 9、人民大会堂四周墙壁都做成有许多针孔状(像蜂窝似的小孔)，这主要是为了：( ) A、减弱声波的反射 B、增加声波的反射 C、增强声音的响度 D、装饰礼堂、美观好看 橡皮膜
人教版八年级物理2-3《声的利用》专项练习(含答案) (1487)
人教版初中物理 八年级物理上册第二章《声的利用》测试卷 学校： 题号一二三四总分 得分 评卷人得分 一、选择题 1．(2分)武侠电影里经常描写一大侠双目失明，还能判断出攻击者的方位，这是因为：（） A．他的眼睛根本就没有失明 B．他的耳朵有特异功能 C．由于双耳效应，他可以准确地判断声音传来的方位 D．是一种巧合. 2．(2分)人们能判别钢琴声和提琴声，这是由于它们（） A．音调不同B．音色不同 C．响度不同D．以上三者都不同 3．(2分)用大小不同的力按同一个琴键发出的声音，不同的是（） A．声速B．音调C．响度D．音色 4．(2分)要使二胡发出的声音的音调变低，可采取的办法是（） A．拉紧弦线B．增加发音部分弦的长度 C．用更大的力拉弦D．缩短发音部分弦的长度 5．(2分)如图所示，“狼外婆”叫门时，小白兔能分辨出门外不是自己的外婆，主要是依据声音的（） A．音调B．响度C．振幅D．音色 6．(2分)弦乐在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变
乐器发出声音的（） A．音调B．响度C．音色D．传播方向 7．(2分)人在屋里谈话比在旷野里听起来响亮的原因是（） A．房间内声音传播的速度快B．回声与原声混在一起，使原声加强C．人耳听不到小于0.1s的回声D．屋里的墙壁阻碍了声音向外传播 8．(2分)人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于0.1秒，所以要能听到回声，人离障碍物的距离应：（） A．大于34米B．大于17米C．等于34米D．等于17米 9．(2分)图中利用了超声波的是（） 10．(2分)有一种电子牙刷，如图所示，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷，正确的说法是................................................. （） A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播 B．超声波的音调很低，所以人听不到 C．超声波不是由物体振动产生的 D．超声波能传递能量 11．(2分)下面关于超声波或超声波的利用的说法中，不正确的是（） A．蝙蝠能发出超声波 B．超声波的传播不需要介质 C．可以利用超声波的反射探测海洋深度 D．可以利用B型超声仪检查身体. 12．(2分)下列各项有关超声波的叙述，哪一项是正确的（） A．超声波是电磁波 B．超声波在空气中的传播速度是3×108m/s C．超声波不能通过真空
初中物理考题精选复习8声的利用
声的利用 1、①人们挑选瓷器时,总要敲击几下,以判断瓷器是否有裂纹;②医生用B超获取病 人体内器官的情况;③医生用超声波给人们洁牙;④中医通过“闻”来诊病;⑤外科医生用超声波除去人体内结石。以上事例,表明声音可以传递信息的是;表明声音可以传递能量的是。 答案①人们挑选瓷器时,总要敲击几下,通过声音我们判断是不是破裂,是声音传递了信息;②医生给病人做B超诊断病情,说明声波能够传递信息;③医生用超声波给人们洁牙,说明声波能够传递能量; ④中医通过“闻”来诊病,即通过声音判断人体是否发生病变,是声音传递信息;⑤外科医生用超声波除去人体内的结石,是声音传递能量。 答案：①②④③⑤ 2、分析：下列图中，主要描述声音能够传递能量的是（） A．探测海深 B．敲瓶底火焰摇动 C．回声定位 D．超声波探查 答案分析：声音可以传递信息，如：隆隆的雷声预示着一场可能的大雨； 声音能够传递能量，如：利用声波来清洗钟表等精细的机械． 解：探测海深、回声定位、超声波探查都是利用声波传递信息； 敲瓶底时火焰摇动利用声波来传递能量． 故选B． 3、城市里有“超声波洁牙”美容店，超声波之所以能洁牙，是因为（） A.超声波是清洁剂 B.超声波传递去污信息 C.超声波发生反射 D.超声波引起液体的振动，振动把污垢去除 答案 D 4、在一次魔术表演中，一名驯兽师问他带来的狗：“2+2等于几”，狗立即叫四声,观众马上会为这条聪明的狗所倾倒.你能解释这种现象吗? 答案台下驯兽师的助手，吹了四下哨声，由于哨声频率太高，人类的耳朵听不见(人听不见高于20 000 Hz的超声波)，而狗可以听到高达50 000 Hz的声音，它听到四下哨声，故立即叫了四声. 5、以下三幅图片（图）表示的都是生活中声的应用实例，其中：
声的利用教案(人教版八年级上)
《声的利用》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 了解现代技术中与声有关的知识的应用。 （二）过程与方法 通过观察、参观或观看有关的文字、图片、音像资料等，获得社会生活中声的利用方面的知识。 （三）情感态度和价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 " 二、教学重难点 本节教学内容由“声与信息”和“声与能量”两部分内容组成，本节知识是学生通过对生活、生产中声现象的学习，了解了声音的产生和传播、声音的特性之后，探究学习声的利用。声现象在实际生活中丰富多彩，应用非常广泛。在生活中声的利用的例子很多，学生对于一些常见的声的利用的现象已经很熟悉，只不过不知道它们分别是利用的声的哪些作用。所以本节课主要是让学生分辨出哪些生活现象是属于声传递信息的例子，哪些现象是声传递能量的例子。并且通过本节学习使学生了解更多生活中声的利用的现象。 重点：了解现代技术中与声有关的知识的应用。 难点：声的应用中涉及的物理道理。 三、教学策略 教师在讲解中可以对声在社会生活中应用的情况进行分类，可以按照课本分为“声与信息”和“声与能量”两类，也可按照声音在医疗、工业、军事、日常生活等方面的利用分类，然后根据分类进行总结性的讲解，在讲解中应对学生遗漏的例子进行补充。本节的设计通过声音、视频、图片、投影、实验和设置有启发性的问题等手段来启发学生的思维，培养学习物理的兴趣。教学中应鼓励学生自己从生活中感知或查阅资料了解利用声的实例，另一方面，应发挥学生的想象力，鼓励他们设计一些利用声音的小发明。 四、教学资源准备 多媒体课件、盆或碗、气球、扎有橡皮膜的塑料瓶、蜡烛、火柴等。 < 五、教学过程
声的利用练习题
（ 第五节声的利用练习题 1.下列说法中正确的是( ) A 大象利用人们听不见的超声波进行交流. B 人们利用听得见的次声获得信息,来预测火山、地震、海啸等灾害性的自然现象发生 C 玩具、激光器发出的是超声波 D 核爆炸、火箭发射、化学爆炸能产生次声波 2.关于声纳,下列说法正确的是( ) A 它是利用次声波定位的 B 它本身必须能发射超声波 C 它本身必须能接受超声波 D 它能确定物体的远近 — 3.关于声的应用,下列说法不正确的是( ) A 中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径,其中“闻”是利用声音来获得身体各方面的信息的. B 声波能够传递能量,因此利用声波可以清洗精密机械 C 教师在教室里讲课,回声起到了增强原声的作用 D 声在工农业生产、医疗、军事等方面有很重要的作用,没有危害. 4.在操场上体育课时,总感觉老师的声音没有在课堂上听起来响亮,下列错误的是( ) A 人耳很少听到与原声相隔小于的回声 B 体育老师的声音的响度太小 C 在室外老师的声音向周围传开,几乎没有什么反射 、 D 在室内谈话时,回声与原声混在一起,使原声加强 5.地震前夕,在地球内部某处振动发声,这种“地震征兆”人耳不能察觉,而动物能够观察,那么这种振动的频率范围可能是( ) A 小于每秒20次 B 在每秒20次到每秒5000次之间 C 在每秒5000次到每秒20000次之间 D 大于每秒20000次 6.请你在下列问题中填上通过声音获取了什么信息. (1)远处隆隆的雷声预示着_________________________________________. (2)铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中发现____________________________. (3)医生通过听诊器可以了解_______________________________. ~ (4)古代雾中航行的水手通过号角的回声判断________________________________. (5)现在,利用超声波检查(B超)可以更准确地获得____________________________. 7.蝙蝠在夜间觅食,却碰不到墙壁核树枝,它们的“绝技”实际上利用的是__________.根据这一原理,科学家发明了___________.非洲热带雨林的一群大象突然静静地改变了前进的方向它们交流的语言对人类来说是一种_________波. 8.下列不属于超声波利用的是( ) A 蝙蝠在黑夜发现要捕食的昆虫 B 医生利用“B超”检查病人身体内的疾病 C 声波可以用来清洗钟表等精密机械 D 医生通过听诊器了解病人心、肺的工作状况 9.下列对声的利用中,不是利用回声定位的是( ) A 利用声纳探测海深 B 医生为病人检查身体时所做的“B超” ! C 渔船探测鱼群的位置 D 利用超声波清洗精密机械 10.下列关于超声波的说法正确的是( ) A 超声波缺乏方向性,且不稳定 B 超声波的穿透能力比较差,没什么用处 C 超声波能获得较集中的能量,可以进行焊接 D 超声波能够成像,人耳能直接听到超声波 11.下列现象中不能说明声波能传递能量的是( ) A 原子弹爆炸时,产生的冲击波造成人员内脏破裂、骨折或皮肉撕裂 B 外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石 。 C 利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物质进行钻孔核切削加工 D 电视机的遥控器遥控电视 12.某山上寺庙敲钟,经过4s可以听到对面山壁传来的回声,则该寺庙与对面山壁的距离是_________(V 声 =340m/s) 13.声波能够传递能量,下列不是应用这一原理的是( ) A 利用“声纳”装置在海洋中探测鱼群的位置 B 医生利用超声波给病人治疗肾结石 C 工业上利用超声波清洗精细机械的微小部件 D 超声波加湿器的原理是把超声波通入水罐中,剧烈的振动会使罐中的水破碎成许多小雾滴,再用小风扇把雾滴吹进室内,从而增加室内空气的湿度 14.
初二物理上册《声的利用》知识点归纳
初二物理上册《声的利用》知识点归纳 初二物理上册《声的利用》知识点归纳 【教学目标】 一、知识与技能 了解现代技术中与声有关的知识应用 二、过程与方法 通过观察、参观或者录像等有关的字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识 三、情感、态度与价值观 了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱 【教学重点】 现代技术中与声有关的知识应用 【教学难点】 声在现代技术中的应用 【教具准备】 录像资(超声、次声、声音在现代科技中的应用)、多媒体、蜡烛、火柴、饮料瓶 【教学时】1时
【巩固复习】 教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解) 【新引入】 师：海啸是一种破坏性极大的自然灾害，现在人们已经掌握了利用水声的方法进行预报的技术当海底地震产生海啸的巨浪时，水下也会随之产生很大的声音在海水中声音传播的速度是100米/秒，这个速度要比波浪前进的速度快得多人们在海岸边设有海啸预报站，通过置于海中的水听器(一种能接受声波的装置)收到传的声音，再核对地震台和海上船只送的情报， 就可以在海啸到 之前数小时通知沿岸居民和海上船只，使他们及早避开以减少损失好，下面这节我们就进一步学习声的利用 【进行新】 知识点1 声与信息 师：生活中，我们时时刻刻都在利用声音传递信息我们彼此之间的谈话，教师在堂上的讲声，同学们在下的交流声等不都是在传递信息吗?请同学们再举例说说有关利用声音传递信息的例子 学生举例回答，教师给予鼓励和指导 师：我们一般把声音传递的信息分成两类：一类是利用物体直接发出的声音所携带的信息;另一类是利用物体反射回的声音所携带的信息而物体直接发出的声音所携带的信息又可以分成两类，一类是我们能
人教版-物理-八年级上册-第二章第五节 声的利用 教学案例与设计
第一章第五节：声的利用教学案例与设计
①播放物体反射我们能听见的声音录像。让学生观察并回答实 例。 A．下雨打雷时隆隆的雷声； B．回声与混响，建筑设计中的科学。 如果回声比原声到达人耳的时间晚0.1s以上，人就能把回声与 原声区分开来，容易形成混响； 如果回声比原声到达人耳的时间小于0.1s，则人分辨不出是回 声还是原声，两种声音在一起得到加强。 让学生解释一些现象： 在教室里说话听起来比在操场上说话响一些，这是为什么？ 古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离，这 是为什么？ C．北京天坛公园的回音壁和三音石，还有圜丘。 尝试对我国古代声学建筑进行评价，以激发学生的爱国热情。 D．介绍有趣的聚音伞。 如上图所示。在一只伞的焦点处放一块手表，在另一把伞的焦 点处就能听到走表的声音。 E．利用声音的反射建造的新王宫。 如上图所示，大臣上奏时处于一个焦点处，而国王正好处于另 一个焦点处，只有国王能听到大臣的小声上奏声。 练习拍手 让学生解释 这是为什么 学生回答 学生画图 扩展型的 例子，可 以充当练 习 这两个例 子都比较 陌生，可 以引导学 生画图认 识 还是要贴 近学生的 生活
教学流程 板书设计 第五节：声的利用 一、声与声音的区别 声包括人听见的声音，和听不到的声音如超声、次声等 二、直接发出声音的利用 1、可直接听到的声音。如雷声、心脏的跳动声、“闻”等。 2、直接听不到的声音。如动物的交流声、地震、海啸发出的次声等。 三、反射回来声音的利用 1、能听到的反射声。如回音壁、建筑设计中的混响等。 2、听不到的反射声音。如蝙蝠的回声定位、利用声呐探测海深、B超超声波探伤仪等。 四、声与能量 1、用超声波清洗精细的机械 2、用超声波除去人体内的结石 课后 该课属于应用课，是前面声音知识的大集合，声现象具有广泛的应用空间，所以实例很多，但这些现象让学生直接回答，他们又一下子说不上来，所以我们通过及时播放录像的方式把学生引领到一个个生动的情景中，录像能给人以真实的感觉，所以很少使用课件，学生参与积极，热情很高，也说明把他们的举起调动了起来。 但在录像素材方面，下一步还应进一步提供一些学生见得少的情景，如地震时动物的表现、龙卷风的情景等；在能体现国家高科技发展方面也应积极探索，以进一步提高学生的积