Lesson 4 A Visit to Lanzhou说课稿
冀教版七年级下册Lesson 4：A Visit to Lanzhou说课稿
杜锦博
一、说教材
1、教材的地位和作用
冀教版七年级英语下册第一单元是围绕“A Trip to the Silk Road”这个话题展开的，Lesson 4是本单元的第四课时，主要讲的是关于丝绸之路的历史和文化。学习一般将来时和数词的读法，了解感叹句的表达方式，从而进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。
2、学情分析
从七年级学生已有的知识储备，生活经验和认知水平，再加上他们对英语有着强烈的求知欲和好奇心，以及他们在活动中乐于表现自己的特点。通过课堂上一系列的教学活动，激发和培养学生的学习兴趣，鼓励学生大胆实践，勇于探索。
3、教学目标
结合上面对教材和学情的分析，根据新的英语课程标准，依据学生现有的知识水平和年龄、心理特点，确定本课的教学目标：
（1）知识目标：:熟练掌握词汇。
（2）能力目标：结合教学培养学生获取信息、处理信息的能力，以及学生的想象力、自学能力、观察能力。
（3）情感目标：通过对本课的学习，培养学生热爱祖国的良好品质。
（4）重点与难点：依据本课的教学内容和学生的实际情况，我确立本课的知识目标和能力目标为教学重点，同时能力目标又是教学的难点。
二、说教法和学法
为了使师生的劳动付出最少，又能达到教学的最佳效果，我在选择教法时，注重遵循“教学有法、教无定法、贵在得法”的原则，我综合运用具有启发作用的讨论法和活动法实施教学。这样通过学生活动，调动学生内因，引导学生自主探究解决问题的方式。不仅可以加深对知识系统和结构的理解，而且可以培养学生探究问题的兴趣，通过师生、生生互动，还可以使师生关系更融洽，也培养了学生的合作精神。
根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，我运用多媒体作为教学手段，以学生为中心，建立民主型师生关系。在教学中我始终贯彻“学为主体、教为主导、练为主线”的教学原则。
在教学过程中，我尽力为学生创设真实的情景，激发学生的学习兴趣，一般培养学生的创新精神和实践能力，让学生充分调动其感观进行听、说、读、写的训练，在情景中运用观察分析，比较，讨论的方式，不仅让学生学会而且会学，让他们自觉运用迁移、举一反三，主动寻求适合自己的学习方法。
三、说教学程序
教学程序设计的思路遵循学生的认知规律，运用图画创设生动有趣的情景，在尊重个性发展，面向全体学生的基础上，全方位调动学生的学习积极性，进行听说读写大训练，针对本课本的教学内容，我采取“合作学习”
的教学模式，具体过程如下：
Step1:Greeting and Reviewing the expression.
Step2:Teaching the new words.
(1)Let them read follow me three times.
(2)Asking the students to read together.
(3)Tell the students how to use these new words.
Step3:Study the new lesson.
(1)Teaching new lesson and translation of the lesson.
(2)Tell the students how to use “in front of”, “turn right”, “go for a walk”……
(3)Teaching the students how to read lesson.
Step4:Read and understand Culture Tip.
Step5:Do Let’s Do It.
Let students read the lesson and answer the questions.
Step6:At the end of this lesson, students will be able to: 1. understand the meaning of the text
2. remember the mastery vocabulary
3. find and use the list of mastery vocabulary in Unit1
Step7:Set homework
1.Write new words and practice3.
At the end of this lesson, students will be able to: 1. understand the meaning of the text
2. remember the mastery vocabulary
3. find and use the list of mastery vocabulary in Unit1
四、说板书设计
Lesson 4：A Visit to Lanzhou
1.New words and important phrases
“in front of”, “turn right”, “go for a walk”……
https://www.360docs.net/doc/2a10001831.html,nguge points
①group和family的用法
②go for a walk散步
③over的用法
④take a picture== take a photo== take pictures== take photos
五．说教学反思
1.以人为本的教学是引导学生主动参与、合作探究学习。让学生在轻松的气氛中，活泼的情绪下，自愿主动的
学习和探究。
3．尽为学生创设真实的情景，激发学生的学习兴趣，一般培养学生的创新精神和实践能力，让学生充分调动其感观进行听、说、读、写的训练，在情景中运用观察分析，比较，讨论的方式，不仅让学生学会而且会学，让他们自觉运用迁移、举一反三，主动寻求适合自己的学习方法。
冀教版三下《Lesson13ImHungry》word说课稿
I ' m Hu ng说课稿 一、说教材： 这节课是冀教版小学英语第二册Unit 1 Less on 1 I HUngry!新授课，主要是学习四个单词和两个句子。内容结合学生的实际需要针对儿童年龄特点以张贴画引入新课，强调培养学生英语兴趣的特点。这节课的句型和单词是与学生日常生活非常贴近的，句子的教学对单词是一个巩固练习，是本课的重点，也是难点，为此设计了以下三个教学目标： 知识与技能： 1 ．正确的听、说、口头运用单词eat、drink； 2．能理解并能口头运用句子I 'm (hungry/thirsty). I want to (eat/drink；) 3．能运用会话中的句字进行情景会话。 过程与方法：在图片、手势的帮助下理解句子意思，并能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的要求并做出适当的动作。 情感态度和价值观：关注学生情感，保持学生学习英语的兴趣，为学生营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。 二、说教法： 英语是一门语言学科，语言的本质是言语。外语教学应当遵循听、说、读、写的原则。在小学英语教学中，听说有着重要的意义，但同时要兼顾理解和记忆。处在这一年龄段的学生，形象思维占优势，抽象思维处于初级发展阶段；记忆又存在这样的特点：记得快，忘得也快。 基于这些，我主要用以下的几种方法： 1 ．听说法：通过听和说，感知单词句子的发音、正确的语音语调。 2．练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握对话。 3．讨论法：让学生在讨论中把易混的知识加以分析、比较、梳理、归类，便于学生记忆。
三、说教学过程：（一）组织教学，创设氛围。小学英语教学的编排特点是活泼有 趣，三年级的学生又活泼好动。根据教 材及学生的年龄特点，我在上课让学生齐唱歌曲：“I Love You调动学生的学 习积极性，活跃气氛。（二）创设情景，导入新课。 1．利用图片，激发兴趣。考虑到该年龄段的学生的好奇心强，因而在教学过程中，通过讨论张贴画 的内容，猜家庭成员及所吃食物来吸引学生，引入本课的重点。充分利用教学卡片，特点是直观而且便于记忆。2．分散难点，及时巩固。对单词的教学，利用卡片教授，同时加入吃喝的动作配合教学，形体动作 辅助记忆，而且学生也会感兴趣。在句子的教学中，利用形体动作表示出I am hungry！I want to eat。I am thirsty！I want to drink!既巩固所学单词，又练习了句子。 3．反复练习，加强记忆。通过领读、分读不同形式做进一步练习，并在反复的练习中不断地鼓励学 生，并适当的给予奖励，让他们树立自信心。分组练习的形式，加强学生之间的合作，在合作中知识得到巩固。 游戏性质的练习，既调动学生的兴趣，集中注意力，同时又巩固所学知 识。而且，通过师生之间、生生之间的练习，培养学生的口语对话能力。（三）巩固提高，扩展运用。语言的社会功能是作为交际工具，为社会的各项活动服务的。因此，光会背书本里的几个句子是远远不够的，只有结合实际，创造性的使用所学单词和 句型，将“知”和“做”结合起来，才能让学生用所学知识进行扩展、活用，也是培 养学生能力的具体体现。于是，我设计了以下三个环节： 1．播放录音，让学生感知和模仿正确的语音、语调。 2．分组朗读，及时发现和纠正个别同学在发音方面存在的某些问题。
三年级科学下册说课稿
三年级科学下册《我们知道的磁铁》说课稿 一、说教材： 我说课的内容是义务教育课程标准实验教材三年级下册《科学》第四单元第一课《我们知道的磁铁》。本课的主要内容是磁铁的形状、性质及应用。要让学生掌握好本课知识，必须以两个活动展开。第一个活动是学生交流自己知道的关于磁铁的事情。先小组内交流，在此基础上进行全班交流。第二个活动是引导学生从三方面整理自己知道的有关磁铁的知识。对于第三个方面，磁铁有哪些特殊的性质，一般不含有完全一致的看法，存在分歧能激发学生深入探究的愿望。 二、说教法： 在本课中教师主要起梳理知识和起承转合的作用，因此，教师主要采用课件演示法、谈话法、提问法讲述来展开教学。 三、说学法： 本课学习过程中，学生主要以交流、讨论和展示的方式进行学习。所以，学生主要采用小组讨论法、表演法、动手实验法、谈话法一一展开本课的学习。 四、说教学目标： 知识与技能：磁铁有各种各样的形状。磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。 过程与方法：描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。 情感态度价值观：通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。乐于表达和交流。激发探究兴趣。 说教学重点：交流、整理关于磁铁的知识。
说教学难点：知道磁铁具有一些特殊的性质，被广泛应用于许多方面。 说教具、学具准备：各种各样的磁铁、课件、摄影仪、塑料小车、纸蝴蝶、纸船；清明采集盒、新年祝福盒、绣花针、刺绣布、手抄报。 五、说教学过程： （一）说情景剧导入 学生表演情景剧《奶奶的绣花针》，采用的道具有绣花针、刺绣布、磁铁和棉线。通过学生看表演，帮奶奶找到绣花针，激发学生的学习兴趣。（此环节是让学生根据已有知识和生活经验找到磁铁，体验找到磁铁的快乐，从而愉快地导入新课的学习。） （二）说学习新课 1.交流活动：我知道⑴教师提问法：关于磁铁，你们知道什么？ ⑵学生分组拿出采集盒讨论交流自己知道的和搜集到的磁铁知识，并请代表汇报，再把磁铁手抄报投影后张贴于黑板上。 ⑶教师课件展示自己收集的资料与学生分享。（采用讲述法）。 （通过生生交流、师生交流，让全班同学对磁铁知识获得清晰印象，引导学生养成倾听的好习惯，了解学生对磁铁知识的掌握情况） 2.整理活动：磁铁知识磁铁的形状 ⑴游戏活动：给磁铁取名字每个小组拿出新年祝福盒，与里面的磁铁交朋友，给每一个磁铁朋友取名字。（比一比，哪个小组的最快）。 ⑵教师出示课件中的各种磁铁图片，让学生喊出它的名字。 ⑶教师根据学生的取名进行小结并板书。 ⑷教师顺势提问：为什么磁铁要做成许多形状？（因为磁铁的用
英语四年级Lesson13《How’s The Weather Today-》说课稿
英语四年级Lesson13《How’s The Weather Today?》说课稿 一、说教材 1、教材分析 在本课中,Li Ming已回到中国学校，他和英语老师谈论了有关天气的情况，由此引出了本课的教学snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等描述天气状况的形容词及How’s the weather today?这个询问天气情况的句式。教学内容形象、直观、贴近生活，易于学生理解和接受。 2、教学目标 （1）学生可以读、写、说出并听懂snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等词语及How’s the weather today?这一标准用语。 （2）复习Is it _____?句式 （3）复习What day is today?这一标准用语 3、教学重点 学生可以读、写、说出并且听懂snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等词语及How’s the weather today?这一标准用语。 4、教学难点 能够准确流利的运用How’s the weather today?进行
天气情况的问答。 5、教具准备 电脑、课件、彩色小星星 二、说学生 在前一课中，学生已对snow,wind,sun,cloud,rain天气名词进行了学习，从而为本课形容词的学习打好了基础，减小了难度。由于教学内容形象直观，贴近生活，学生乐学，兴趣浓厚。 三、说教法、学法 为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中采取了合作式的教学方法。利用网络查找学习资料，通过对话，借助各种教学手段及现代化教育技术，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，极大地激发他们学习英语的兴趣，让学生在实际交际运用中，主动地获取知识、发展能力，从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识。 四、说教学过程 为了系统、合理、高效地实现教学过程，本着以学生为主体，教师启发为主导，因材施教、精讲多练的原则，我把教学过程分为五个环节来进行。 第一环节、激趣导入 根据英语愉快教学模式，使学生在教学活动开始便处于
小学三年级下科学教案
2015 2016学年第2学期 年级: 教师： 学科: 三年级下册科学教学计划 一、全册教材分析： 1、全册内容情况和各单元教学目标：本册内容由“植物的生长变化” “动物的生命周期” “温度与水的变化” “磁铁”四个单元组成。 “植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生
长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌 发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。 “动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。 “温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。 “磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。 2、主要材料清单： 1）“植物的生长变化”单元大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的新鲜芫萎、植物油等;不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵，成熟的风仙花果实;图片或多媒体课件:刚出 土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。 2）“动物的生命周期”单元 蚕卵，放大镜、饲养盒;不同生长阶段的蚕;蚕茧及蛹，小剪刀，手电筒;热水，小碗，竹签，丝绸制品;蚕蛾、蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶的图片或标片;有关动物生长发育过程的图片及资料;学生从出生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料;婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。 3）“温度与水的变化”单元 气温计、体温计、水温计（测量范围在一20 0C-}-110 0C）、自制温度计模型（刻度范围在一20 0C-}-110 0C），其他各种式样、不同用途的温度计；观察用冰块及盛放冰块的浅盘;保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、浅碟；云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。 4)“磁铁”单元 各种形状的磁铁，包括没有标注南北极的磁铁;铁的物品、一些金属物品及非金属物品;一定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针;不同材质的人民币硬币((1元的钢币，5角的铜币和钢币，1角的铝币和钢币，分值的铝币);盒式指南针，做指南针的材料(可以让学生自备)。 二、教学重难点： 本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。 在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观
lesson13_jobs_闽教版小学英语优秀说课稿(教学设计新部编版)
精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案[ 20 –20 学年度第__学期] 任教学科：____________ 任教年级：____________ 任教老师：____________ xx 市实验学校
Unit7 Jobs Lesson 1 Good morning. ( 要自我介绍么) Today I'm going to talk about lesson 1 taken from Fujian Education Press, Book 2. My paper would be divided into 7 parts. Now, let's come to the first part: analysis of the teaching material. Part Ⅰ Analysis of the Teaching Material 说教材 Ⅰ My understanding of the material Lesson 1 is about different kinds of jobs. After studying this lesson, it is hoped that the Ss will be able to talk about their ideal career. 2. Lesson 1 plays a very important part in Volume 6. It provides the words and sentences of occupations, and it also encourages the Ss to express themselves in daily life. In this lesson, Ss can also improve their listening, reading and speaking abilities. Part 2 Teaching aims and demands 说目标 1. Aims on the knowledge: 1) The Ss can listen, read and say the new words. 2) To enable the Ss to understand and speak,“ What do you want to be??？I want to be a---.Because---" 2. Aims on the ability: 1) To develop the Ss'a bilities of listening, speaking, reading and acting 2) To use these new words and expression in real situations.
三年级新教科版科学《我们关心天气》说课稿
科学《我们关心天气》说课稿 开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《我们关心天气》。 一、说教材 本课主要让学生通过交流的形式，讨论各种各样的天气，回顾不同的天气带给我们不同的感受。以“今天天气怎么样？”的讨论直接聚焦话题，让学生充分表达自己在不同天气里的不同感受，了解天气的复杂性和多样性。接着，通过图片介绍，明确各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象，了解台风、暴雨等灾害天气。最后，教材安排了让学生从当天起学着对天气变化进行一段时间的观察和记录，形成自己的天气日历。这一任务将贯穿整个单元的学习活动，成为单元学习的任务驱动，学生的活动过程和进展也将体现在天气日历中。 二、说学情 三年级的学生对天气有了初步认识，这些认识来自于平时的生活经验、天气预报或书籍资料。他们也能感受到天气变化对生活的影响，但是他们还不清楚天气的基本特征，不了解对天气的观测方法，分不清天气与气候的差别，往往不能根据天气情况来调整生活。在本单元学习过程中，随着学生对各种天气特征的认识不断提升，他们能更加关心天气、准确地观测天气、根据天气情况调整生活安排。
学生在一年级的时候已经学习过《比较与测量》单元，知道肉眼观察和简单仪器观察的不同；学生在二年级的时候已经学习过《我们的地球家园》单元，了解了各种各样的天气，知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。在三年级的《空气》单元还学习了风的成因。这些都为完成本课的教学目标提供了很好的知识、技能基础。 三、说教学目标 科学概念目标 同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。 天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。 天气总是在不断变化，有些天气会给我们带来灾害。 科学探究目标 对各种天气现象进行交流、讨论。 运用多种感官来收集天气信息，并记录在“天气日历”表中。 科学态度目标 意识到长期的观察和记录会使我们了解到更多的天气信息。 科学、技术、社会与环境目标 意识到天气变化影响着我们的生活。 了解台风、洪水、干旱等气象灾害对人类的影响。
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Unit7 Jobs Lesson 1 Good morning. (要自我介绍么) Today I’m going to talk about lesson 1 taken from Fujian Education Press, Book 2. My paper would be divided into 7 parts. Now, let’s come to the first part: analysis of the teaching material. Part Ⅰ Analysis of the Teaching Material 说教材 Ⅰ My understanding of the material Lesson 1 is about different kinds of jobs. After studying this lesson, it is hoped that the Ss will be able to talk about their ideal career. 2. Lesson 1 plays a very important part in Volume 6. It provides the words and sentences of occupations, and it also encourages the Ss to express themselves in daily life. In this lesson, Ss can also improve their listening, reading and speaking abilities. Part 2 Teaching aims and demands说目标 1.Aims on the knowledge: 1)The Ss can listen, read and say the new words. 2)To enable the Ss to understand and speak, “What do you want to be……？I want to be a---.Because---" 2. Aims on the ability: 1) To develop the Ss’ abilities of listening, speaking,reading and acting 2) To use these new words and expression in real situations.
苏教版小学三年级下册科学教案-全册
学习必备欢迎下载 《科学课》教案 三年级第二学期教师姓名
三年级科学下册教案 第一单元土壤和生命 1.我们周围的土壤授课时间： 一、教学目标： 1.能够亲自采集土样，并观察土壤； 2.知道土壤里有沙、石块、枯枝落叶、小虫、蚯蚓等； 3..愿意交流自己的观察结果，分享合作探究的快乐。 二、教学过程： （一）挖一挖，找一找。 1. 你们校园里哪里有土壤？ 2.想一想，土壤里可能有什么？ 3. 讨论：在外出进行观察时，我们应该注意些什么？ 师生小结：1.注意安全；2.不要破坏环境,更不能伤害土壤中可能存在的动植物。（二）看一看，比一比。 1.哪个小组说说在挖土时有什么发现？ 2.教师引导孩子们讨论：表层的土壤和地下2厘米初的土壤有些什么不同的地方？有哪些动物生活在土壤里，这些动物在土壤里干什么？ 3.小组合作研究。 4.全班交流。教师引导学生说出发现，注意创新的发现。 5.你们的小组是否观察仔细呢？下面前后两个小组交换土和记录纸，观察一下别的小组的土，看看有没有新的发现。 6.小组交流，教师注意引导学生说出差异，说出观察中不同的发现。 7.小组总结一下，土壤中有哪些东西？ （三）拓展 今天我们一起去校园里观察了土壤，并有了很多新发现。你们能把这些新发现和新感受用清新、优美的文字或是栩栩如生的图画描绘出来吗？希望大家能利用课余时间到公园、田野等更多的地方仔细观察那里的土壤和土壤中的生物，并采集一份土壤样本加以观察。 教学反思：
一、教学目标： 1.能够运用多种感官和不同方法鉴别土壤中的砂、黏土成分的多少； 2.了解土壤中砂土、黏土和腐殖质的多少，影响着土壤的种类； 3.意识到自己感官的作用，形成探究意识； 二、教学过程： （一）提问激趣 1.通过上节课的学习，我们初步了解了土壤，谁来说一说你观察到的土壤是什么样的? 2.关于土壤，你还想知道些什么呢？（为什么不同地方的土壤生长的植物不一样？有多少种土壤？怎样分类？等） 3.今天，这节课就让我们带着这些问题，一起去研究吧。 （二）组织讨论，交流经验 1.提问：关于土壤的种类，你知道有哪些？ 2.谈话：怎样分类，是否与土壤中的成分有关？ 3.学生可以根据课前收集的一些资料，互相讲述他们所知道的土壤知识。（要求学生在讨论的时候，说出自己的理由和依据，学生的根据就是学生已有的经验） 4.播放土壤的颜色的图片。 5.提问：通过观看，你知道了土壤有几种颜色？ （三）研究土壤的成分 1.学生实验 （1）拿出一号信封里的土，用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，你看到了……（学生交流） （2）把硬土块放入水中，开始你看到……，过一会儿又看到了…… （3）搅拌以后，你看到了……，静止一段时间之后，又看到了…… 2.学生交流汇报 3.阅读第5页最后一小节资料。 4.播放土壤的种类的图片。 5.提问：通过观看，你知道了土壤有哪几种？生回答交流。 教学反思：
九年级英语unit13_Section_A_说课稿
九年级英语unit13 Section A 来集镇第一初级中学黄聪聪 Hello, everyone! Today I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. My topic is Section A (1a-1c , Grammar Focus) in Unit13 . It is made up of seven parts. 1. Analysis textbook(教材分析) 2. The teaching methods(教学方法) 3. The learning methods(说学法) 4. Analysis the students(说学情) 5. The procedures of the teaching(教学步骤) 6. Blackboard design（板书设计） 7. Self evaluation. (自评) Part 1 The analysis of the teaching material: This lesson is about listening and speaking. It plays a very important part in the English teaching of this unit. By studying Section A , The students can improve their speaking ability, learn more about things that affect people. At the same time, we should get the students to understand better. The students should do some listening, speaking and writing, too. Of course, the students should receive some moral education. Let the students have positive attitude to dealing with things around them. 1. Teaching objects The teaching aims are established according to Junior School English curriculum standard provision. https://www.360docs.net/doc/2a10001831.html,nguage goals 1). Words & expressions :tense, some adjectives of feeling 2). Key sentences Loud music makes me tense. (P103) Loud music makes me energetic. Not me! Loud music makes me stressed out. B.Ability goals (1) Improve students’ listening ability. (2) Help students to express their opinion freely. C.Emotion & attitude goals Enable the students to understand the effect of things upon them. The teaching key and difficult points are established according to Section A ,Unit13 in the teaching material’s position and function.
清华大学信息技术五年级上册教案课件
信息技术（五年级） 课题一、春的气息——播放动画并初识Flash MX 目标1、观看Flash动画 2、了解Flash MX的操作界面 3、了解Flash MX的工具 重、难点重点：如何播放Flash动画难点：Flash MX的工具 教学过程 一、打开动画片 1、打开FLASH MX 单击“开始”——“程序”——“FLASH MX” 2、学生操作 3、打开FLASH界面 （1）文件—打开—选择“文件”—打开（2）学生观看 二、初识FLASH MX 工作环境 1、认识FLASH界面 （1）标题栏 （2）菜单栏 （3）时间轴 （4）工具箱 （5）属性面板 2、认识FLASH MX 工作界面 三、退出FLASH MX 方法1、执行“文件”——“退出” 方法2：单击关闭按钮 四、学生操作，教师巡视
信息技术（五年级）课题二、新春快乐——制作逐帧动画 目标1、了解Flash MX的工作界面 2、了解什么是逐帧动画 3、制作逐帧动画 重、难点重点：时间轴 难点：制作逐帧动画 教学过程一、层的概念 对于FLASH MX而言，层是一个很重要的概念，因为所做的图形，动画都必须在不同的层完成。 二、关键帧 在时间轴上，每一小方格就是一帧，只有关键帧是可编辑的。 三、对舞台进行设置 1、对舞台进行设置 步骤1：执行“修改”——“文档‘ 步骤2：弹出“文档属性”对话框，进行舞台设置 2、学生操作 3、制作第一帧动画 步骤1：选择工具箱中的“文本”工具，在舞台上输入文字“新春快乐”； 步骤2：单击“箭头”工具，结束文字输入 步骤3：在“属性”面板中设置文字效果及颜色 4、学生操作 5、制作第二、三帧动画 方法同上，将二、三帧插入关键帧，把背景色的背景更改。 四、观看动画效果 执行“控制”——“测试影片”即可 五、学生练习，教师巡视
冀教版小学英语Lesson13 seasons说课稿
Lesson 13 Seasons说课稿 鼎新镇小学张雪 一．说教材： 本课是义务教育课程标准实验教科书冀教版《小学英语》六年级第13课内容。这节课主要讲不同的季节不同的天气，让学生学习生活中的自然常识，并要求实记winter 、spring、 summer和 autumn 四个季节词，练习学会应用cold 、cool 、hot 、warm 等词。 二．说教学目标： 1．知识目标：本课要求学生能听说读写单词winter、spring、summer、and autumn。 2．能力目标：培养学生的听说读写四项基本能力。 3．情感目标：关注学生情感，保持学生学习英语的兴趣。通过本节课的教学，使学生产生热爱大自然的情感。 三．说教学重点： 教学中新授季节类词，实记winter，spring，summer，autumn四词。 四．说教学难点： There be结构；感叹句等的运用。 五．说教学方法： 在教学过程中，我运用了问题导入法，这样有利于学生对整节课的融会贯通。其次，我运用了解析法，对不同的季节有不同的天气情况做一解释，便于学生理解。另外，在讲解季节的四个词中我运用了直观教
学法，运用此法具有直观性，使学生一目了然。我还运用了练习法，及时地巩固了所学知识。 六．说教学工具： 黑板多媒体课件 七．说教学过程： 1、复习旧知 问学生关于天气的话题。目的是让学生串联所学知识，巩固旧知，引进新知，同时考察学生的掌握情况。 2．新授知识 ①解释单词winter，spring，summer，autumn。（目的：运用讲解法与图片学习这四个词，有助于学生理解这四词。） ②解析句式；There be 结构（利用例句让学生试一试）（目的：使学生亲身体会一下这两个句子的意思，并学会运用。） ③出示与课文内容相关的句子的图片。（目的：从中找出学生的问题与不足。） ④自读课文，让学生进行自主翻译。（目的：确定让学生完成任务型学习，并做到及时修改。） ⑤再读课文。（目的：让学生增加记忆，实记这些新学单词。） ⑥让学生说练习。（目的：培养学生的读说能力。） ⑦让学生做练习。（目的：让学生巩固所学知识。） 八．说作业： 复述课文和做练习（目的：复习巩固所学知识加深对所讲知识的理
三年级科学说课稿
三年级科学《马铃薯在水中是沉还是浮》说课稿 1、教材简析 这节课的教材选自教科版的小学《科学》三年级下册《沉和浮》单元中的第三课。它是继“物体在水中是沉还是浮”之后从另一个角度探究影响物体沉浮因素的一课。本课使学生经历了一个十分典型的“观察－发现－推测－验证”的科学探究过程，有助于学生形成科学的研究思想和方法。 教材的编排思路分四部分，第一部分：马铃薯的沉浮。通过创设情境，引起学生对沉浮条件的深入思考。第二部分：观察比较两个水槽的液体。通过实验验证盐水比清水浮力大，可以使马铃薯浮起来。第三部分：推测与验证。寻找盐水浮力大的原因，让学生理解物体沉浮与液体密切相关。最后是对本课的扩展。 2、教学目标 知识能力目标： ①通过实验探究发现盐水比清水浮力大，可以使马铃薯浮起来。知道相同体积的液体越重的浮力越大，越轻的浮力越小。 ②让学生体验“观察－发现－推测－验证”的科学探究过程。 情感态度目标： 在活动中，体会科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。 3、教学重点、难点 重点：让学生发现盐水比清水浮力大，可以使马铃薯浮起来。知道相同体积的液体越重的浮力越大，越轻的浮力越小。 难点：推测及验证清水、盐水的过程；引导学生自行设计验证实验。 二、说教学对象 三年级学生的好奇心强，对实验很感兴趣，而且对物体沉浮的因素已经有了一些知识基础，他们还有一些生活经验，对于物体的沉浮有一定的联想。在以往的实验中，他们还积累了一些探究的思维方法。 三、说教学法 有人将科学比喻为引导学生过河，但学生不能自己盲目地过河，在教学过程中，我们要运用好的教学策略，为学生提供“过河”的下脚石。根据《新课程标准》以“培养学生的科学素养”为宗旨，及结合学生的实际情况，我将本课的教学法确定如下：
三年级上册科学《呼吸器官》说课稿
《呼吸器官》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家上午好！ 今天我的说课内容是《呼吸器官》一课。下面我将从以上六个方面来进行我今天的说课内容。（ 一、教材分析 本课是人教版小学科学三年级上册第四单元第二课，在学生学习了《呼吸与空气》之后，进而发展对呼吸器官的观察，学习，研究。通过这一课的学习为今后学习如何保护呼吸器官提供感性认识和理性基础。 根据科学课程标准要求，以及学生全面素质发展的需要，我制定了以上教学目标： 1、知道我们人体有哪些呼吸器官；知道空气进入身体后的流经途径； 2、能通过深呼吸时身体外形的变化推测身体内呼吸器官的位置以及大小； 3、能不断地提出一些问题，自己设计研究实验方法解决问题，养成实事求是的科学态度。 本节课的教学重点是：认识呼吸器官，知道我们吸进的空气和呼出的气体在身体中的流经途径。教学难点为：初步了解肺是怎么工作的，从而进一步了解肺的功能。 二、学情分析 为了更好的开展教学活动，我对学生学情进行了初步了解：（课件展示）三年级的学生有了自己初步的科学思维方式，对科学探究有所了解，具备了一定的操作能力，对比实验的方法学生已经接触过，有一定的了解。但学生的思维还缺乏严谨性，知识迁移的水平也有较大的差距，因此学生设计对比实验，尤其对实验细节的把控还有困难，需要老师的指导。 三、教法与学法 （教法）为了更好的落实本节课的教学重点，突破教学难点（课件展示）我采用了由浅入深，由简单到复杂，由已知到未知，循序渐进的顺序，重点运用了互动式、直观演示、探究式等教学方法进行教学，逐步使学生掌握认识呼吸器官概念的一个系统模式，本节课还采用了复习，归纳，讲授及讨论相结合的教学方
五年级上信息技术课件制作一(优秀教案)
课件制作（一） 一、教学目标 （1）知识与技能方面 1、学会使用powrepoint中的画图工具绘制和调整图形。 2、制作三角形的翻转动画。 （2）过程与方法方面 1、学生能能根据课程需要设计制作做课件。 2、学会表达主题，运用多媒体技术表现幻灯片的能力。 （3）情感态度与价值观方面 通过动手操作培养学生自主学习和实践创新的能力；养成做事严谨、有条不紊的良好习惯。 二、教学重点、难点 教学重点：幻灯片画图工具和动画效果的综合、灵活运用。 教学难点：三角形翻转动画的制作。 1、。 三、教学程过程 （一）导入新课 多媒体演示几个利用ppt绘图工具绘制的平面图形，以及一个有趣的ppt动画，请学生观看。 提问：你们这些图形和动画有趣吗？知道它们是怎么做出来的吗？ 请一到两个同学进行回答。 （二）自学思考 1、谈话：今天我们先来研究在powerpoint程序中的画图工具。 2、自学62—64页的内容。
3、自学后，多媒体出示几个简单的ppt绘制的图形，请同们分小班合作画出屏幕上的图形，分设置颜色以及边框样式等。 （三）演示过程 1、演示制作完成的三角形翻转动画 2、演示方法。 （1）画出三角形，并复制出第一个三角形。 （2）演示对复制出的三角形添加动画动作。 （3）对添加的动画动作进行设置。 （4）复制多个设置好动画的三角形，并调整好位置。
（四）合作完成任务 1、分组合作完成作务。 各小组照老师的演示方法制作规定的动画。 2、教师巡视，适时指导 在学生完成任务的过程中，教师巡视观察学生完成情况，并针对发现的问题适时给予指导。 （五）思考分析 多媒体出示两个问题： 1、在动画制作时，是先复制图形再依次为每个图形设置动画还是先设为一个图形设置好动画后再进行复制方便？为什么？ 2、如果复制的三角形更多，动画效果会有什么变化？ 请同学们思考后分小班交流想法。并在电脑上试试，看看自己的猜想是否正确。 （五）拓展知识 在这一环节中老师提出一个问题：为什么我们只是让每个三角形在画面中闪动一次，但播放时我们看到的却是一个连续的动画呢？ 请同学们说说看法，最后为学生简单介绍动画中的视觉暂留现象，拓展学生的知识面。 八、板书
小学英语Lesson 13 Seasons说课稿
小学英语Lesson 13 Seasons说课稿 一、说教材: 本课是义务教育课程标准实验教科书冀教版《小学英语》六年级上册第13课内容。这节课主要讲不同的季节不同的天气,让学生学习生活中的自然常识,并要求实记winter 、spring、 summer和 autumn 四个季节词,练习学会应用cold 、cool 、hot 、warm 等词。 （一）教学目标: 1.知识目标:本课要求学生能听说读写单词winter、spring、summer、and autumn。 2.能力目标:培养学生的听说读写四项基本能力。 3.情感目标:关注学生情感,保持学生学习英语的兴趣。通过本节课的教学,使学生产生热爱大自然的情感。 （二）教学重点: 教学中新授季节类词,实记winter,spring,summer,autumn四词。 （三）教学难点: There be结构;感叹句等的运用。 二、说教学方法: 在教学过程中,我运用了问题导入法,这样有利于学生对整节课的融会贯通。其次,我运用了解析法,对不同的季节有不同的天气情况做一解释,便于学生理解。另外,在讲解季节的四个词中我运用了直观教学法,运用此法具有直观性,使学生一目了然。我还运用了练习法,及时地巩固了所学知识。 三、说教学过程:
（一）复习旧知 问学生关于天气的话题。目的是让学生串联所学知识,巩固旧知,引进新知,同时考察学生的掌握情况。 （二）新授知识 1、解释单词winter,spring,summer,autumn。(目的:运用讲解法与图片学习这四个词,有助于学生理解这四词。 2、解析句式;There be 结构(利用例句让学生试一试(目的:使学生亲身体会一下这两个句子的意思,并学会运用。 3、出示与课文内容相关的句子的图片。(目的:从中找出学生的问题与不足。 4、自读课文,让学生进行自主翻译。(目的:确定让学生完成任务型学习,并做到及时修改。 5、再读课文。(目的:让学生增加记忆,实记这些新学单词。 6、让学生说练习。(目的:培养学生的读说能力。 7、让学生做练习。(目的:让学生巩固所学知识。 （三）作业: 复述课文和做练习(目的:复习巩固所学知识加深对所讲知识的理解。使学生更加清楚明显的词的意思。 四、说课后反思 本课综合利用了多种媒体,灵活使用了多种教学方法,充分体现了以教师为主导,学生为主体的教学理念,较好地完成了本课的教学目标。例如,在单词教学中,运用了各种形象直观的图片,在其境中学习四季的单词,强化了学生的视觉,使其更加容易、直观地掌握新的知识。其次,运用精美的四季图片,学生们在轻松、舒心的氛围中,既掌握了所学新
三年级科学复习教案
三年级科学上册复习教案 一课时 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、复习要求 1、认真复习课本，结合配套练习题，熟记每一个题目与答案。 2、至少认真翻阅科学书两次以上，记住其中的实验（所用材料、实验方法、实验现象、实验结论）；还有书中出现的结论性的句子； 3、熟悉以下复习材料。 三、复习要点 《植物》单元解读： 科学概念： 1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。 2、在经历观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等学习方法。 3、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。.树的整体形态一般由（树冠）、（树干）、（树根）组成，树的器官一般包括（根、茎、叶、花、果实）和（种子）六个部分。 4、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。 5、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物。水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等，它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气） 6、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。 7、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。
lesson13_jobs_闽教版小学英语优秀说课稿(教学设计新部编版)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
Unit7 Jobs Lesson 1 Good morning. (要自我介绍么) Today I’m going to talk about lesson 1 taken from Fujian Education Press, Book 2. My paper would be divided into 7 parts. Now, let’s come to the first part: analysis of the teaching material. Part Ⅰ Analysis of the Teaching Material 说教材 Ⅰ My understanding of the material Lesson 1 is about different kinds of jobs. After studying this lesson, it is hoped that the Ss will be able to talk about their ideal career. 2. Lesson 1 plays a very important part in Volume 6. It provides the words and sentences of occupations, and it also encourages the Ss to express themselves in daily life. In this lesson, Ss can also improve their listening, reading and speaking abilities. Part 2 Teaching aims and demands说目标 1.Aims on the knowledge: 1)The Ss can listen, read and say the new words. 2)To enable the Ss to understand and speak, “What do you want to be……？I want to be a---.Because---" 2. Aims on the ability: 1) To develop the Ss’ abilities of listening, speaking, reading and acting 2) To use these new words and expression in real situations.