谦敬辞练习题及答案备课讲稿
谦敬辞练习题及答案
谦敬辞练习题及答案
选择题
1．下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是（）
Ａ．毕业时你送给我的照片和礼物，我一直惠存着。
Ｂ．我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询。
Ｃ．广大文学爱好者可将作品寄来，我会一一斧正。
Ｄ．小王和小张是高中同学，毕业后一直没有见面，今日一见，小王高兴地说：“久仰久仰！”
2．下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是（）
Ａ．新开的超市大门上写着八个大字：“物美价廉，欢迎惠顾。”
Ｂ．8月12日是贵校七十年校庆，作为市长我一定光临指导。
Ｃ．我前几日登门拜访，正巧您不在，您的家父已经把您调离的事告诉我了。
Ｄ．听说你新买了房子，今天我有事走不开，改天我一定赏光拜访。
3．下列句子中，加点的词语运用不得体的一项是（）
Ａ．小女的写作水平能有大幅度的提高，全赖您悉心指导，我们全家感激不尽。
Ｂ．我一个老农民，能和您结为儿女亲家，实在是高攀了。
Ｃ．老同学，今天是你大喜的日子，我因事不能前去祝贺，我的祝福望你心领了。
Ｄ．小儿昨日冲撞了您，就请您看在我的薄面上原谅他吧。
4．下面几则实例中，用词不当的一项是
A．学生给一位刚刚病愈后的老师写信，最后的致敬语是：敬祝痊安。
B．有位长辈给侄儿写信说“此事望你钧裁”。
C．某地区教育局编发了《xx地区教育局关于育新中学教学的简报》准备送给省教委、地区行署和本地区十六个县市教育局以及地直几个学校，依次
用：呈报、发、发。
D．校团委计划在暑假开展一项活动，向校党委写了一个请示报告，其结尾用语：妥否，请批示。
5.下列句子中加点的传统礼貌用语的使用，不恰当的一句是
A．阁下访问寒舍，在下深感荣幸，快快请坐。B．非常感谢贵校师生给我的热情款待。
C．先生请留步，足下就此告别，再见。D．回到老家以后，务必代我问候双亲大人。
6 下列句子中用语不得体的一句是
A．昨日家母不慎摔倒，蒙您及时送往医院，本人感激不尽，明日晚，将前往府上致谢?
B．听说先生对玫瑰花栽培很内行，我们想去参观讨教，不知先生欢迎不?
C．校委会对学校卫生工作提出了十条改进意见，并责成校卫生室研究落实。
D．你们请我介绍经验，非常感谢你们的好意，我一定按时前往，不吝赐教。
7下列句子中加点的词语的使用，得体的一句是
A．“三岁四岁狗也嫌。”小弟弟一会儿爬到床上翻跟头，喊“我是孙悟空”，一会儿又在地上爬，喊“我当解放军，母亲，给我买枝小枪”。
B．洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有软毛，花色黄，结浆果，球形或扁圆形，红或黄色，是营养价值较高的蔬菜。
C．老村长一进门就说：“老钱家的二亩地，秋里收了五千五，咱都得科学种田，都弄它个五千五。”
D．“我这法行不行?”李老汉着急地说，“要是不对，你就给雅正，大叔请你喝老烧酒。”
8下列各句，用词最得体的一句是
A．鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，山川俯首，举国震悼。
B．张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法，我们希望您再接再
厉，再立新功。
C．中国政府主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能两句话不来就动刀动枪的。
D．你既然玉体不悦，那你给班主任打个电话，请半天假就是了!
9 选出加点的词语使用得体的一项
A．爱妻丽华祝丈夫生日快乐。B．请明天到我府上详细谈谈。
C．劳驾您把那提包递过来。D．热烈祝贺顺达公司乔迁志禧。
10 加横线的词使用正确的一项是
A．老人家膝下无子，生活孤寂。B．甲：“请问尊姓大名?”乙：“本人尊姓胡，大名是贺成。”
C．师恩难忘，学生惠赠给老师一枚贺卡。D．你借去的小说，请尽快奉还。
11 下列各句用语得体的一项是
A．贵校师生十分热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临，我很受感动。
B．学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。
C．听说贵公司在经营方面存在困难，你们如需要指点的话，我们将不吝赐教。
D．奉上拙著一本，鄙人才疏学浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。
12．下面句子中，加点的传统礼貌称谓使用正确的一句是
A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B．令嫒在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
C．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。
13．某人收到一个学术讨论会的通知。但因病不能出席，写信向大会秘书
处说明，措辞得体的是
A．因病不能到会，坐失良机，深感不幸。B．因病不能到会，失去学习机会，十分遗憾。
C．因病不能到会，有负众望，深感不安。D．因病不能到会，不能对会议作出应有贡献，特致歉意。
14.联欢会上，小李的好友小张演唱了一首《网络情缘》，一曲唱毕，掌声雷动。小李走上前去，热烈祝贺。下面的四种表述中，最佳的一项是
A．嗬，唱得不赖，真所谓余音绕梁，三日不绝于耳。
B．棒!棒!你今天简直是超水平发挥，完全出乎我的意料。
C．非常真切、感人，不熟悉你的人准以为你是一个专业演员!
D．小子，想不到你还真有两下子，我都快要成为你的歌迷了。
15.下列各组对话中，语言表达得体的一项是
A．喇叭里传出了电工收电费的通知：各位村民注意了，明天交电费，晚六点以前要是交不清，就别怪我不客气了。
B．“这算得了什么，以后要是再有困难，可以继续到府上来找我。”孙大款慷慨地说。
C．王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”马医生脸上堆满了笑容。
D．小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问：“大爷，您的黄瓜多少人民币1千克?”
16.下列各句中加点的传统礼貌用语使用不得体的一项是
A．足下与敝人同窗之合影一直保存着。
B．可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了雅正。
C．我寄给你的使用说明书，如有不大明白的地方，请来信垂询。
D．我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给你，请雅正。
17.海湾战争之前，一中国外交官与伊拉克副外长举行会谈，试图规劝伊拉
语言得体及谦敬词精选试题及答案解析
语言得体及谦敬词 1. 下列各句中，表达得体的一句是 A. 本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。 B. 你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。 C. 大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。 D. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马栩栩如生。 2.下列各句中，语言表达得体的一句是 A．小明同学对老师说：“可能是一时疏忽，您的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。” B．小明同学在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在教室丢失了一本《汉代汉语词典》，如有拾获，请从速交还。”C．王老师捧着一幅字画凑到李老师跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”李老师脸上堆满了笑容。 D．中央电视台综艺节目主持人说：“最后，感谢嘉宾和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部！” 3．下列各句中，表达得体的一句是 A．天气炎热，同学非要请我吃冰淇淋，我只好笑纳了。 B．您的光临，让敝店蓬荜增辉。 C．让我们用热烈的掌声欢迎李华同学荣幸地加入我们班级。 D．你家母让我给你说，这个周末一定要回家。 4．下列各句中，表达得体的一句是 A．欢迎你到我家来拜访。B．你的报告对我们有一定的帮助，特此致谢！ C．令兄这次光临寒舍，不知有何见教。 D．贵校师生热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临，使我深受感动。 5.下列各句中，表达得体的一句是 A.这本书共收录了我们文学社成员的150篇大作，是我们三年来的智慧结晶，对我们来说意义非凡。 B.生日那天，面对朋友们送来的礼物，王磊感动地说:“既然大家这么真诚，那我只有笑纳了。” C.你出身贫寒,家慈好不容易把你养育成人，她辛苦了一辈子,你现在应该好好孝敬她。 D.报刊记者最后解释说：“因为消息多数来自民间渠道，故难免有不实之处，还望各位海涵。” 6．下列交际用语使用不得体的一项是
集体备课发言稿
集体备课发言稿 尊敬的教办专家、兄弟学校各位老师 大家下午好! 下面，我代表我们中心小学六级语文备课组六位老师向大家做个汇报，谈谈我们对六级上册二单元教材的整体理解，对学情的分析，以及对六课《怀念母亲》这篇课文的解读和教学设想。 一板块我们对六级上册二单元教材的整体理解 本单元教材围绕着“祖国在我心中”这个专题，安排了四篇文章、一次习作和口语交际、一次回顾与拓展、一次综合性学习。四篇文章中，前两篇是讲读课文，《詹天佑》描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。《怀念母亲》表现了著名学者季羡林在德国留学时对生身母亲和祖国母亲无限眷恋的感情。后两篇是略读课文，《彩色的翅膀》则从普通的海岛战士扎根海岛、建设海岛平凡事迹中，歌颂了边防战士对祖国的一片窒和热爱的感情。《中华少》以诗歌的形式热情赞美了祖国，抒发了作为中华少的自豪之情，同时也表达了中华少建设中华的坚强决心。“口语交际·习作”安排了以“祖国在我心中”为主题的学习汇报会和写演讲稿或读后感的活动，“回顾·拓展”也是紧紧围绕“祖国在我心中”的主题，安排了相关的内容。另外，本组还安排了一次围绕本专题的综合性学习，引导学生通过搜集、采访、参观等方式，进一步深化“祖国在我心中”的认识。 编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情;二是为祖国日新月异的变化感到骄傲、自豪，立志报国;三是在理解课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。这三个教学目的，前两个侧重内容的理解，强调对学生情感、态度、价值观的引导，也就是侧重人文熏陶;三个则侧重对表达形式的感悟，强调对学生语言能力的培养，也就是侧重工具掌握。就这二者而言，我们认为不能割裂开来、分成两张皮，而应该巧妙地将二者融合在一起。怎样融合呢?简单说，就是抓住语言文字这个根本，通过引导学生对语言文字的深入体会、感悟，拨动学生心灵的琴弦，让学生与作者、与文中主人公产生情感的鸣，回头再品味词句，看看作者是使用哪些词句准确表达出自己的情感并打动我们的。这样，我们就带着学生在文本中走了一个来回，全面达成了本单元的教学目标。 根据教学用书建议，我们可以安排课时。其中，精读课文课时，略读课文课时，口语交际课时，习作课时，“回顾·拓展”课时。另外，学生还必须在课外利用部分时间完成综合性学习。 二板块学情分析 、我们的学生已经迈入六级了，接受各种形式的爱国主义教育少说也有六七了，学生对祖国的历史、文化、人民、地理等有了初步的浅显的认识。尤其是今·汶川大地震中，学生对全国人民众志成城、抗震救灾的伟大精神有了直接的感受;在今刚刚闭幕的北京奥运会上，
常用谦敬辞分类积累训练(敬辞)
特色训练116常用谦敬辞分类积累训练(敬辞) 主要敬辞可概括为“拜奉高贵雅、惠令宝呈恭、钧垂俯光屈”。 1．“拜”字一族。用于自己的行为动作涉及对方时。 (1)阅读对方的作品称：拜读 (2)拜访会见(多用于外交上的正式访问)称：拜会 (3)访问对方称：拜访 (4)看望或探望对方称：拜望 (5)委托对方帮忙办事称：拜托 (6)向对方祝贺称：拜贺 (7)行礼告别称：拜别 (8)向对方告别称：拜辞 (9)对对方表示佩服称：拜服 2．“奉”字一族。用于自己的举动涉及对方时。 (1)告诉对方称：奉告 (2)归还对方称：奉还 (3)赠送对方(东西)称：奉送、奉赠 (4)奉承，逢迎；迎接对方称：奉迎 (5)告诉，表达(多用于书信)意见称：奉达 (6)回复(多用于书信)对方称：奉复 (7)托别人办事称：奉托 (8)劝告别人称：奉劝 (9)陪伴、陪同对方做某事称：奉陪 3．“高”字一族。用于称别人的事物。 (1)对对方邻居的敬称：高邻 (2)询问对方在哪里工作称：高就 (3)称老人的年龄：高龄 (4)问老人的年龄：高寿 (5)尊称对方的见解：高见 (6)跟社会地位比自己高的人交朋友或结成亲戚称：高攀 (7)别人的父母尊称：高堂 (8)对方的学生或徒弟称：高足 4．“贵”字一族。称与对方有关的事物。 (1)别人的居住地称：贵地 (2)对宾客敬称：贵宾
(3)询问对方的姓称：贵姓 (4)询问对方的年龄(用于中、青年人)称：贵庚 (5)对方的病称：贵恙 (6)对方的身体称：贵体 (7)询问别人要做什么称：贵干 (8)对方的儿子(多含祝福之意)称：贵子 (9)对方的国家称：贵国 (10)对方的学校称：贵校 5．“雅”字一族。用于尊称对方的情意、举动。 (1)对方的指教称：雅教 (2)对方的情意或意见称：雅意 (3)把自己的诗文书画等送给人时请对方指教称：雅正6．“惠”字一族。用于对方对待自己的行为动作。 (1)别人赠予(财物)称：惠赠 (2)对方来的书信称：惠书 (3)送对方相片、书籍等纪念品称：惠存 (4)别人到自己这里来称：惠临 7．“令”字一族。用于称呼对方的亲属。 (1)对方的父亲称：令尊 (2)对方的母亲称：令堂 (3)对方的女儿称：令爱(嫒) (4)对方的亲戚称：令亲 (5)对方的儿子称：令郎 (6)对方的哥哥称：令兄 8．“宝”字一族。用于称对方的家眷、铺子等。 (1)对方的店铺称：宝号 (2)敬称帝王、神仙写的字称：宝字 (3)对方的家眷称：宝眷 9．“呈”字一族。用于表示自己的行动涉及对方。 (1)把自己的作品送请别人批评指正称：呈正 (2)用公文报告上级称：呈报 (3)用公文向上级请示称：呈请 10．“恭”字一族。表示恭敬地对待对方。 (1)祝贺对方称：恭贺
谦敬辞训练题与答案
常见敬辞谦辞雅语练习 第一组：敬辞 1．“令”字一族 ①：尊称对方的母亲。 ②：尊称对方的父亲。 ③：尊称对方的女儿。 ④：尊称对方的儿子。 ⑤：尊称对方的兄长。 ⑥：尊称对方的妻子。 2．“拜”字一族 ①：读对方作品。 ②：和对方见面。 ③：看望或探望对方。 ④：请对方帮忙。 ⑤：结识对方。 ⑥：告辞对方。 3．“奉”字一族 ①：告诉对方。 ②：归还对方的物品。 ③：赠送对方礼物。 ④：劝告对方。 4．“惠”字一族 ①：指对方赠予(财物)。 ②：请保存(多用于送对方相片、书籍等纪念品时所题的上款)。 ③：商家称顾客到来。 ④：指对方到自己这里来。 ⑤：指对方允许自己做某事。 5．“垂”字一族 ①：表示别人(多指长辈或上级)对自己的询问。
②：称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护(多用于书信)。 ③：称对方(多指顾客)对本企业事务的询问。 ④：称对方(多指长辈或上级)对自己的思念。 ⑤：称对方(多指长辈或上级)对自己的怜爱或同情。6．“贵”字一族 ①：询问对方的姓。 ②：询问对方的年龄。 ③：称对方的病。 ④：询问对方干什么。 ⑤：称对方的儿子。 7．“高”字一族 ①：询问对方在哪里工作。 ②：指老人家年龄。 ③：指对方的见解。 ④：和他人交朋友或结成亲戚。 ⑤：称对方父母。 ⑥：称对方的学生或徒弟。 8．“光”字一族 ①：称对方到来。 ②：商家多用以欢迎顾客。 9．“宝”字一族 ①：称对方的店铺。 ②：称对方的家眷。 10．“呈”字一族 ①：指把自己的作品送交别人批评指正。 ②：指用公文向上级报告。 ③：指用公文向上级请示。 11．其他敬辞 ①：用于归还对方物品。
集体备课总结发言稿
集体备课中成长教学反思中超越 随着教育的发展，集体备课已成为我们校本教研的一种重要形式。它是解放教师的有效途径，是学校深入推进课程改革的主要平台，是开展校本培训活动的重要载体，更是培养青年教师成长的主要机制。今天的集体备课，我是尝到了集体备课的甜头。在此，我作为一个参与者，现将今天集体备课活动感悟和反思与大家共同交流： 首先是我的感悟： 第一、集体备课为我们一线的老师提供了难得的“教学蓝本”。在集体备课中，我们每位教师对教材内容进行了深入细致的钻研，根据教材特点，书写出有针对性和实效性的教案，并在教研活动中通过个人说课、集体研讨、再次修改，集各人教案优点于一体，集体的智慧产生出了较为圆满的教学设计。集体备课引发了参与者智慧的碰撞，充分利用教师资源，实现优势互补，既有利于教师的扬长避短，更有利于教师拓展思路，通过集体备课，互利互惠，相得益彰，使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师，带给自己的是永久的”营养”。可以说，这次集体备课，我认为收获多多，受益匪浅。
第二、集体备课为老师们提供了相互交流的平台。以往自己备课，有时会思路狭窄或出现知识错误。通过集体备课活动中教师间的相互交流，了解他人的教学思路和方法，取长补短，推陈出新，这样既有利于学生的学习，也有利于我们教师自身素养的提高。 第三、集体备课帮我弥补了专业知识的不足，增加了课堂教学的知识含量，在教学的认知行为上不断向科学合理的方向转化的同时大大提高了工作的效率。课备精了，学生学起来就感觉轻松了，教学效果就提高了。 第四、集体备课使我学会了如何与他人协作、分享。一个人的智慧是有限的，集体智慧的力量却是可以无限放大的。因此，在以后的教学中，多与同学科、同班级教师探讨学生的教育、教学问题是很有必要的。以下三点是我对今天会议的反思和今后工作需要努力的方向： 1．加强思想认识，端正教研心态。首先我自己要充分认识集体备课的重要性，把握集体备课的各个环节，组织好全乡教师的常识集体备课活动，对于老师方面，其实每一位老师在内心中都期待着备课组的集体备课能给自己个人带来益处，使自己在业务上得到提高，可又往往或多或少地抱着“自卑”或“偷懒”
小学数学教研集体备课发言稿
数学教研集体备课发言稿 吴老师在设计《角》这节课时，充分体现数学教学就是教师引导学生进行的数学活动。在师生之见间、学生之间的积极交往和互动中，使学生主动参与、主动探究、建构知识并内化学习内容，从而完成学习内容，实现共同发展。 设计过程主要体现在： 1、注意联系生活实际学习新的内容 在教学认识射线时，结合生活情境开展活动。通过观察灯光、作图与想象，建立射线的概.念，并举例说明两点确定一条直线在生活中的运用。 2、以学生原有的认识为基础，注重引导学生在学习活动中建构新的认识 在认识线段的基础上，通过一端或两端无限延长认识射线和直线，有利于学生借助“有限”建立“无限”的概念。 3、重视让学生通过动手操作认识和掌握新的内容 让学生动手画一画，从中体会通过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。通过量一量，明确两点间的所有连线中线段最短,从而突出重点。 4、教学环节安排合理 有利于学生运用已有的生活经验和基础知识，在“做”数学的过程亲身经历知识的形成，同时培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
但是，在教具的准备中，没有很好结合学生的实际情况来进行设计；练习的设计不够有针对性。 朱延文主任参加教研活动 “小学数学课堂高效”的思考发言稿
“老师叫苦，学生喊累，但学生并没有得到真正有效的发展”。这是久久横亘在我们大部分老师心中的一个结。问题在哪里？究其原因之一在于“我们的课堂效率低，课内损失课外补，造成学生课业负担重，形成恶性循环。”“怎样才能解放我们自己，减轻学生的负担，向40分钟而不是向24小时要质量？我想这是每个教师每天都在思考的问题。 “高效的课堂”是小学数学教师永恒的追求。在教学实践中，我深深体会到，提高小学数学课堂效率，虽然没有一成不变的定律，但还是有一些基本的规律可循。我认为主要有以下三方面： （一）“吃透教材”是高效课堂的前提。 正如一位特级教师所说的：“这法、那法，不吃透教材就没法”。教师的教对于学生来说居于主导地位，教师只有掌握了教材各部分知识间的来龙去脉，以及教材里每一道例题和练习题的编写意图，才能做到胸中有书，游刃有余。因此，教师“吃透教材”是高效课堂的前提。其中最为关键的是： 1、吃透教材——理清知识链。 数学是一门知识系统性非常强的学科，知识之间联系非常紧密，任何新知识都是在已学过的旧知识基础上发展起来的。所以，教师只有全面通读小学数学的各册教材，理清教材的知识链，教学时才能做到瞻前而顾后，能够以全局观点来驾驭，分析自己所教的教材。如果教师没有掌握教材的系统性，教学中就可能把完整的内容零敲碎打，分成许多独立地部分去教学。这样不仅教起来费劲，费时间，学生学
(完整版)谦敬辞训练题及答案
常见敬辞谦辞雅语练习第一组：敬辞 1．“令”字一族 ①：尊称对方的母亲。 ②：尊称对方的父亲。 ③：尊称对方的女儿。 ④：尊称对方的儿子。 ⑤：尊称对方的兄长。 ⑥：尊称对方的妻子。 2．“拜”字一族 ①：读对方作品。 ②：和对方见面。 ③：看望或探望对方。 ④：请对方帮忙。 ⑤：结识对方。 ⑥：告辞对方。 3．“奉”字一族 ①：告诉对方。 ②：归还对方的物品。 ③：赠送对方礼物。 ④：劝告对方。 4．“惠”字一族
①：指对方赠予(财物)。 ②：请保存(多用于送对方相片、书籍等纪念品时所题的上款)。 ③：商家称顾客到来。 ④：指对方到自己这里来。 ⑤：指对方允许自己做某事。 5．“垂”字一族 ①：表示别人(多指长辈或上级)对自己的询问。 ②：称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护(多用于书信)。 ③：称对方(多指顾客)对本企业事务的询问。 ④：称对方(多指长辈或上级)对自己的思念。 ⑤：称对方(多指长辈或上级)对自己的怜爱或同情。6．“贵”字一族 ①：询问对方的姓。 ②：询问对方的年龄。 ③：称对方的病。 ④：询问对方干什么。 ⑤：称对方的儿子。 7．“高”字一族 ①：询问对方在哪里工作。 ②：指老人家年龄。 ③：指对方的见解。 ④：和他人交朋友或结成亲戚。
⑤：称对方父母。 ⑥：称对方的学生或徒弟。 8．“光”字一族 ①：称对方到来。 ②：商家多用以欢迎顾客。 9．“宝”字一族 ①：称对方的店铺。 ②：称对方的家眷。 10．“呈”字一族 ①：指把自己的作品送交别人批评指正。 ②：指用公文向上级报告。 ③：指用公文向上级请示。 11．其他敬辞 ①：用于归还对方物品。 ②：请对方同意担任某一职务。 ③：请对方修改文章。 ④：用于等待对方。 ⑤：用于向别人打听事情。 ⑥：称别人的女儿。 ⑦：把自己的书画等送人时表示请对方指教。 ⑧：用于向对方表示感谢。 ⑨：称对方的生日。
集体备课中心发言稿.docx
集体备课中心发言稿 教材分析 : 这个单元的核心内容是" 辨认形状 " 。圆形、星形、正方形、长方形、三角形、菱形、这六种形状，其中前三种形状的单词要求能听说读写，并初步运用what shape is it? 将形状与日常生活用品结合起来进行交际。 教学内容： part b c 设计思路 : 本课的课题是shapes 对象是五年级的学生。鉴于五年级的学生已经有了一定的动手能力和自主思维能力，我在这堂课中设置了不少同桌协作和动手操作的环节，以次提高学生的合作能力和独立思考的能力，并尽量使所学知识与实际靠拢，尽可能多的利用实 物进行单词和句型的操练。 教学目标 : 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我对本课设计了如下教学目标： 1.学生能听说读写四个单词(shape, circle, square, star,);能听说读三个单 词(diamond, rectangle, tr-ia-ng-le); 2. 能运用 what shape is it?或what shape is the...? it's a/an...进行口语 交际。 教学重点难点： 1.掌握以上单词及句型 2. 注意单词shape, rectangle, tr-ia-ng-le的正确发音 教学准备：
六种形的若干、卡片、一糖、剪刀、一白，事先在黑板上画好一个打开的盒子。 教学程： step1.greetings and free talk a:t: good ?, boys and girls. s:good ?, mi ? b:t: hello,girl,do you like singing?/what do you like? s1: ? t: hello,boy,can you dance?/what can you do?. s2: ? t:what can i do?i can draw.now i am drawing.i am drawing some shapes.( 在黑板上画形、菱形、三角形，画) step2. presentation and practice 1.teach: “shape”出示卡片，用 she tape 帮助音，开火，拼写 。揭示： today,we ’ll learn unit 9 shapes.(加s) 2. t：if you learn well, i’ll give you a star. teach“star”,用car 来 帮助音，开火，拼写。 3. t: look，this is a magic box.(指板好的盒子)if you say the order: “what shape ,what shape?”(板)it’ll give you many nice things. 用不同的奏把what shape 个口令熟。
常见谦敬辞的用法练习
常用谦敬辞的用法 一、15类常用敬辞 1．“拜”字一族。用于自己的行为动作涉及对方时。 (1)__________：阅读对方的作品。 (2)__________：和对方见面。 (3)__________：访问对方。 (4)__________：看望或探望对方。 (5)__________：请对方帮忙办事。 (6)__________：向对方祝贺。 (7)__________：向对方告别。 (8)__________：对对方表示佩服。 (9)__________：行礼告别。 【答案】(1)拜读(2)拜会(3)拜访(4)拜望(5)拜托(6)拜贺(7)拜辞(8)拜服(9)拜别 2．“奉”字一族。用于自己的动作涉及对方时。 (1)__________：告诉对方。 (2)__________：归还给对方。 (3)__________、________：赠送。 (4)__________：告诉，表达(多用于书信)。 (5)__________：回复(多用于书信)。 (6)__________：拜托。 (7)__________：劝告。 (8)__________：陪伴、陪同对方做某事。 【答案】2.(1)奉告(2)奉还(3)奉送、奉赠(4)奉达(5)奉复(6)奉托(7)奉劝(8)奉陪 3．“高”字一族。用于尊称与对方有关的事物。 (1)__________：询问对方在哪里工作。 (2)__________、________：问老人的年龄。
(3)__________：对对方邻居的敬称。 (4)__________：高明的见解(尊称对方的见解)。 (5)__________：和对方交朋友或结成亲戚。 (6)__________：尊称别人的父母。 (7)__________：称对方的学生或徒弟。 【答案】3.(1)高就(2)高龄、高寿(3)高邻(4)高见(5)高攀(6)高堂(7)高足 4．“贵”字一族。用于尊称与对方有关的事物。 (1)__________：称别人的居住地。 (2)__________：对宾客的敬称。 (3)__________：询问对方的姓。 (4)__________：询问对方(多指长辈)的年龄。 (5)__________：称对方的疾病。 (6)__________：称对方的身体。 (7)__________：询问别人要做什么。 (8)__________：称对方的儿子(含祝福之意)。 (9)__________：称对方的国家。 (10)__________：称对方的学校。 【答案】4.(1)贵地(2)贵宾(3)贵姓(4)贵庚(5)贵恙(6)贵体(7)贵干(8)贵子(9)贵国(10)贵校 5．“雅”字一族。用于尊称对方的情意、举动。 (1)__________：称对方的指教。 (2)__________：称对方的情意或意见。 (3)__________：把自己的诗文书画等送给人时请对方指教。 【答案】5.(1)雅教(2)雅意(3)雅正 6．“惠”字一族。用于对方对待自己的行为动作。 (1)__________：指对方赠予(财物)。 (2)__________：多用于送对方相片、书籍等纪念品时所题的上款。 (3)__________：指对方到自己这里来。
12月谦敬辞题练习及答案
第三次得体题练习 1．下列各句中，表达得体的一句是（3分） A．欣闻拙作已获贵社审核通过，我明日于百忙之中前往贵社商讨一切出版事宜，请予安排相关工作人员接洽。 B．家尊将于明日在富兴酒店大厅举行七十大寿的祝寿活动，特嘱咐我邀请您如果时间方便，还请光临参加此次活动。 C．鉴于贵校初建，在硬件和软件设施方面可能均存在一些问题，如若需要，我们几个兄弟学校将群策群力，鼎力相助。 D．与第一部的让观众意犹未尽相比，两年后的《战狼ＩＩ》诚意满满，票房爆炸剑指60亿，吴京也因此一战封神，堪称狗尾续貂之作。 2．下列各句中，表达得体的一句是（3分） A．高三某班拟召开高考动员班会，想请校长作个讲话，班长对校长说：“请您来讲一次话，想必您也会感到荣幸的。” B．听闻省市教育部门领导一行数人今天惠顾我校，前来指导高考考点布置工作，学校班子成员早已到校门口迎候了。 C．某单位为退休干部汪先生举行九十大寿茶话会，汪老激动地说：“我今年九十高寿，见证了国家跨世纪的发展变化。” ： D．老同学，久违了！我们大学毕业约有三十年没见面了吧你难得来我们这个偏僻的江南小镇，这回就多住几天吧。 3．下列各句中，表达得体的一句是（3分） A．这次我们专程从全国各地回到母校，给张老师做寿，张老师又把最近出版的大作赠送给我们几个学生。 B．我在电话里和小明进行了磋商，相约星期六下午一起去看电影《战狼2》，共同度过一个愉快的周末。 C．日前惠顾贵公司网站，得知招聘员工的信息，现寄上我的相关资料，贵公司如有意向，请与我联系。 D．为了庆贺我们夫妇喜得贵子，各位亲朋好友在百忙之中前来喝满月酒，我代表全家表示衷心的感谢。 4．下列各句中，表达得体的一句是(3分)A．某高校文学社记者在采访某位作家之子时说:“令尊的作品广为流传，在文坛颇有名气。” B．自学成才的镇人民卫生院王大夫的拙作一经发表，就在国内医学界产生了巨大轰动。C．得知贵校招聘教师的消息，我已将相关应聘材料快递贵处，如有意向，请及时与我洽谈。D．听闻你们公司在产品销售方面出现了诸多问题，如果需要指点的话，我们将十分乐意。 { 5.下列各句中，表达得体的一句是（3分） A.朋友刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，前来拜访的老同学说：“在这客厅挂一幅油画，一定会蓬荜生辉。”
集体备课展示的发言稿
篇一：集体备课总结发言稿 集体备课中成长教学反思中超越随着教育的发展，集体备课已成为我们校本教研 的一种重要形式。它是解放教师的有效途径，是学校深入推进课程改革的主要平台，是开展校本培训活动的重要载体，更是培养青年教师成长的主要机制。今天的集体备课，我是尝到了集体备课的甜头。在此，我作为一个参与者，现将今天集体备课活动感悟和反思与大家共同交流： 首先是我的感悟： 第一、集体备课为我们一线的老师提供了难得的 “教学蓝本”。在集体备课中，我们每位教师对教材内容进行了深入细致的钻研，根据教材特点，书写出有针对性和实效性的教案，并在教研活动中通过个人说课、集体研讨、再次修改，集各人教案优点于一体，集体的智慧产生出了较为圆满的教学设计。集体备课引发了参与者智慧的碰撞，充分利用教师资源，实现优势互补，既有利于教师的扬长避短，更有利于教师拓展思路，通过集体备课，互利互惠，相得益彰，使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师，带给自己的是永久的”营养”。可以说，这次集体备课，我认为收获多多，受益匪浅。 第二、集体备课为老师们提供了相互交流的平台。以往自己备课，有时会思路狭窄或出现知识错误。通过集体备课活动中教师间的相互交流，了解他人的教学思路和方法，取长补短，推陈出新，这样既有利于学生的学习，也有利于我们教师自身素养的提高。 第三、集体备课帮我弥补了专业知识的不足，增 加了课堂教学的知识含量，在教学的认知行为上不断向科学合理的方向转化的同时大大提高了工作的效率。课备精了，学生学起来就感觉轻松了，教学效果就提高了。 第四、集体备课使我学会了如何与他人协作、分 享。一个人的智慧是有限的，集体智慧的力量却是可以无限放大的。因此，在以后的教学中，多与同学科、同班级教师探讨学生的教育、教学问题是很有必要的。以下三点是我对今天会议的反思和今后工作需要努力的方向： 1．加强思想认识，端正教研心态。首先我自己要充分认识集体备课的重要性，把握集体备课的各个环节，组织好全乡教师的常识集体备课活动，对于老师方面，其实每一位老师在内心中都期待着备课组的集体备课能给自己个人带来益处，使自己在业务上得到提高，可又往往或多或少地抱着“自卑”或“偷懒” 的心理。前者深怕自己的东西太幼稚太肤浅，所以常常与会静听，不发言，少表态；后者总想“偷工减料”，能不沾就甩手。这两种心态都缺少奉献精神，前者少思想交流，后者缺通力协作。因此，我们需要我们教师有一种可贵的心态，那就是学术交流的自由和平等。 2．加强课堂听课是检验集体备课效果的重要途 径。集体备课，主
英语教研组集体备课计划-模板
英语教研组集体备课计划 英语教研组集体备课计划 为全面贯彻教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》，认真实施《英语新课程标准》，快速提高教师专业素质和业务技能，通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展，促进英语教学成绩的提高，我校于20XX年秋季在全镇范围内进行了英语学科集体备课的尝试。一年来，从教学质量看，收到了良好的效果。随着小学英语课的全面开设，出现了教师课务量大、兼代课程多的新情况，急需进一步优化集体备课过程。为切实提高集体备课的实效性，根据市教研室《关于开展连云港市小学英语教研组集体备课创优达标活动的通知》要求，结合我镇小学实际，现制定初步计划书如下： 一、加强工作领导 为进一步加强对英语教研组集体备课工作的领导，我们成立了以分管教学校长为组长的集体备课领导小组，成立了以中心校教导主任为组长、片级英语教研员为副组长的业务指导小组，成立了以责任心强、工作认真并有组长能力的骨干教师为组长的年级备课小组。各小组责任明确，领导小组全面负责集体备课的管理工作，督促检查集体备课；业务指导小组，指导教师备好课，确保实效，不走过场，同时对教师的备课进行审核；备课组长具体负责本备课小组集体备课的组织实施工作。通过健全集体备课工作络，教干、教师共同参与，指导、管理同步进行，为有效开展集体备课提供管理保证。 我们要制定切合实际、可操作的集体备课实施方案，并召开专题会议，全面安排集体备课工作，使教师明确集体备课的程序，统一思想。使广大教师清醒地认识到：搞集体备课，要把原来书写的时间用在进一步钻研教材、研究教法上；搞集体备课绝不是走过场，搞形式主义，必须真正提高备课质量，集体备课丝毫不能马虎，要更加自觉地根据要求做好各个环节的工作，真正提高自己的业务能力。只有认识到位了，才能使集体备课真正收到实效。 二、备课操作程序 我镇小学集体备课，实行“三稿”“四环节”的做法，具体为： 1、个人钻研。主要是指本组教师在集体备课前根据指定的备课内容，钻研大纲、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。在过程要
谦敬词集锦及答案
谦敬词集锦 1. 下列各句中，表达得体的一句是 A. 本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。 B. 你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。 C. 大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。 D. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马栩栩如生。 2.．下列各句中，语言表达得体的一句是（3分） A．小明同学对老师说：“可能是一时疏忽，您的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。” B．小明同学在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在教室丢失了一本《汉代汉语词典》，如有拾获，请从速交还。” C．王老师捧着一幅字画凑到李老师跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”李老师脸上堆满了笑容。 D．中央电视台综艺节目主持人说：“最后，感谢嘉宾和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部！” 3．下列各句中，表达得体的一句是（3分） A．天气炎热，同学非要请我吃冰淇淋，我只好笑纳了。 B．您的光临，让敝店蓬荜增辉。 C．让我们用热烈的掌声欢迎李华同学荣幸地加入我们班级。 D．你家母让我给你说，这个周末一定要回家。 D 项，“家母”是谦辞，“你家母”应改为“令堂”。 4．下列各句中，表达得体的一句是（）（3分） A．欢迎你到我家来拜访。 B．你的报告对我们有一定的帮助，特此致谢！ C．令兄这次光临寒舍，不知有何见教。 D．贵校师生热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临，使我深受感动。 5.下列各句中，表达得体的一句是（3分） A.这本书共收录了我们文学社成员的150篇大作，是我们三年来的智慧结晶，对我们来说意义非凡。 B.生日那天，面对朋友们送来的礼物，王磊感动地说:“既然大家这么真诚，那我只有笑纳了。” C.你出身贫寒,家慈好不容易把你养育成人，她辛苦了一辈子,你现在应该好好孝敬她。 D.报刊记者最后解释说：“因为消息多数来自民间渠道，故难免有不实之处，还望各位海涵。” 6．下列交际用语使用不得体的一项是（3 分）（） A．您借走《古文观止》已有数月，望能璧还于我。 B．拙作奉上，深感不安，请不吝赐教。 C．获悉贵店开张，家父特备薄礼一份，敬请笑纳。 D．母校将迎来百年庆典，期待您拨冗光临。 7．下列各句中，表达得体的一句是（3分）（） A．中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式加以解决，不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。
集体备课活动发言稿
尊敬的省专家、各位老师 大家上午好！ 下面，我谈谈三年级上册第二单元教材的整体理解，以及对第5课《灰雀》这篇课文的解读和教学设想。 第一板块，我们对三年级上册第二单元教材的整体理解。 本单元教材是讲述列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等这些名人的故事。这四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的，美好的品质。在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。 第二板块，对第5课《灰雀》这篇课文教材的分析。 这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。这篇课文的主要特点是通过语言和行为来揭示人物的内心世界，展现事件的发展进程。 第三板块，说说我对《灰雀》这篇课文的第二课时的设计。
一、备教学目标 一、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 二、分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 三、体会列宁善解人意、循循善诱和儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。 二、备教法 “教师为学服务的”，教师选择恰当的教学方法，能最大限度地调动学生的学习主动性，从而收到良好的学习效果。因此，在教学方法的选择上，我主要采用自主自悟，合作交流的方法、师生、生生互动，创设实践语言的场景，来提高学生运用语言的能力。 三、备教学重、难点 重点通过联系上下文读懂句子，理解课文内容。 难点从人物的言语和神态中体会人物的心理活动。
谦敬辞练习题及答案
谦敬辞练习题及答案 选择题 1．下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是（） A?毕业时你送给我的照片和礼物，我一直惠存着。 E.我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询。 C?广大文学爱好者可将作品寄来，我会一一斧正。 D?小王和小张是高中同学，毕业后一直没有见面，今日一见，小王高兴地说：“久仰久仰！” 2．下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是（） A?新开的超市大门上写着八个大字：“物美价廉，欢迎惠顾。” B.8月12日是贵校七十年校庆，作为市长我一定光临指导。 C?我前几日登门拜访，正巧您不在，您的家父已经把您调离的事告诉我了。 D?听说你新买了房子，今天我有事走不开，改天我一定赏光拜访。 3．下列句子中，加点的词语运用不得体的一项是（） A.小女的写作水平能有大幅度的提高，全赖您悉心指导，我们全家感激不尽。 B.我一个老农民，能和您结为儿女亲家，实在是高攀了。 C.老同学，今天是你大喜的日子，我因事不能前去祝贺，我的祝福望你心领了。 D.小儿昨日冲撞了您，就请您看在我的薄面上原谅他吧。 4．下面几则实例中，用词不当的一项是 A .学生给一位刚刚病愈后的老师写信，最后的致敬语是：敬祝痊安。 B .有位长辈给侄儿写信说“此事望你钧裁” C .某地区教育局编发了《XX地区教育局关于育新中学教学的简报》准备送给省教委、地区行署和本地区十六个县市教育局以及地直几个学校，依次用：呈报、发、发。 D .校团委计划在暑假开展一项活动，向校党委写了一个请示报告，其结尾用语：妥否，请批示。 5. 下列句子中加点的传统礼貌用语的使用，不恰当的一句是
A .阁下访问寒舍，在下深感荣幸，快快请坐。 B .非常感谢贵校师生给我的热情款待。 C .先生请留步，足下就此告别，再见。D.回到老家以后，务必代我问候双亲大人。 6 下列句子中用语不得体的一句是 A .昨日家母不慎摔倒，蒙您及时送往医院，本人感激不尽，明日晚，将前往府上致谢? B .听说先生对玫瑰花栽培很内行，我们想去参观讨教，不知先生欢迎不 C .校委会对学校卫生工作提出了十条改进意见，并责成校卫生室研究落实。 D .你们请我介绍经验，非常感谢你们的好意，我一定按时前往，不吝赐教。 7 下列句子中加点的词语的使用，得体的一句是 A.“三岁四岁狗也嫌。”小弟弟一会儿爬到床上翻跟头，喊“我是孙悟空”，一会儿又在地上爬，喊“我当解放军，母亲，给我买枝小枪”。 B .洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有软毛，花色黄，结浆果， 球形或扁圆形，红或黄色，是营养价值较高的蔬菜。 C .老村长一进门就说：“老钱家的二亩地，秋里收了五千五，咱都得科学种田，都弄它个五千五。” D .“我这法行不行？”李老汉着急地说，“要是不对，你就给雅正，大叔请你喝老烧酒。” 8 下列各句，用词最得体的一句是 A .鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，山川俯首，举国震悼 B ?张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法，我们希望您再接再厉，再 立新功。 C ?中国政府主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能两句话不来就动刀动枪的。 D ?你既然玉体不悦，那你给班主任打个电话，请半天假就是了！ 9 选出加点的词语使用得体的一项 A ?爱妻丽华祝丈夫生日快乐。 B ?请明天到我府上详细谈谈。
最新谦辞敬词练习题
谦辞、敬辞使用 练习：判断下列句子中谦辞、敬辞使用正误。 1、你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生 活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助 ．．．．的。 2、我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川，虚怀若谷 ．．．．。 3、这群年轻人这么虚心的求教于我，我定会不吝赐教 ．．．．的。 4、区区此心，不足挂齿 ．．．．，您老人家就把礼物收下吧。 5、难得您老能来我这里，这杯薄酒，聊表寸心 ．．．．而已 6、作为主要领导干部就要率先垂范 ．．．．，我每年坚持下基层。 7、先生大名，真是如雷贯耳，小弟献丑，真是班门弄斧 ．．．．。 8、使用我厂生产的涂料装饰您的居室，保您蓬荜生辉 ．．．．。 9、别人送给我的东西即使不值钱，我也敝帚自珍 ．．．．，因为礼轻情意重嘛！ 10、由于时间仓促，加之我们编写人员的水平有限，书内难免有挂一漏万 ．．．．之处，欢迎各位读者批评指正。 11、张厂长的话起到了抛砖引玉 ．．．．的作用，引出了许多抓好产品质量的好建议。 12、时下的店名和商品名在吸收外来词时，追求时髦，哗众取宠，令人费解。这些叫人 看不懂的名称，只能让人贻笑大方 ．．．．。 13、大家对我们的公司的新产品有什么意见，请尽管提出，我们洗耳恭听 ．．．．。 14、今天是奶奶的八十大寿，家里高朋满座 ．．．．，热闹非凡。 15、本书可能不无作者一些见解乃至来自历史沧桑的若干体验，读者果能有所得，我等 未瞎说一气就心安了，至于方家不吝赐教，更是我等敬谢不敏 ．．．．的。 16、你身为师傅的入室弟子，却干出这种丢人的事，真是忝列门墙 ．．．．。 17、他从小就喜欢画画，常在纸上信笔涂鸦 ．．．．，现在他画的鸟已是栩栩如生。 18、刘教授的一孔之见 ．．．．让我受益良多。 19、我才疏学浅 ．．．．，怎么能当学习委员呢？ 20、但望先生鼎力相助，能得一枝之栖 ．．．．，就深感大德了。 21、正所谓“愚者千虑，必有一得 ．．．．．．．．．”，我的一点儿拙见，请在座的各位作个参考，也许对你们有一点儿帮助。 22、她德疏才薄 ．．．．，怎能承当此位！ 23、下列句子中，加点词语的传统礼貌称谓使用正确的一句是：（）[1994年] A.这是您家母 ．．托我买的，您直接交给她老人家就行了。 B.令媛 ．．这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 C.我们家家教很严，令尊 ．．常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 D.令郎 ．．不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩栩如生。 24、选出语言得体的一项（） A.多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳 ．．了。 B.尽管只是绵薄之力 ．．．．，但他费了很大的劲，我们应该感谢。 C.我因临时有急事要办，不能光临 ．．贵校座谈会，深表歉意。
集体备课主持人发言稿
2012——2013学年度第二学期 延吉市职业高级中学语文教研室集体备课流程 各位领导各位老师大家下午好！ 2012——2013年度第二学期延吉市职业高级中学语文教研室五月份集体备课现在开始！首先感谢学校领导和教务处对语文教研室教学工作的重视与支持，为我们提供这样宽敞舒适的环境，方便我们语文教研室进行集体备课，其次还要感谢语文教研室全体教师为本次集体备课所做的充裕的准备工作。 现在首先由我来宣读本次语文教研室集体备课活动的方案。 下面进行活动第一项：备教案。教案，是教师在从事课堂教学工作前，预设的教学活动方案。任何一位从事课堂教学的教师，都务必要做好两项最基本的工作——教案设计。 教学方案是教师以课时和课题为单位编制的教学具体方案，是上课的重要依据，是保证教学质量的必要措施，包括：教学目的、教学进程、教学内容、教学方法、教具、作业、时间分配等。 教案是课堂教学的书面形式，也是课前的初步计划。教案撰写提课堂教学活动实施的重要前提，即使在多媒体辅助教学广泛应用的新形势下，完成优秀的纸质教案依然重要。只有精心设计教案，才能达到最佳的课堂教学效果。教案的撰写虽然只是组织教学过程中的一个环节，但它是教学得以实施的重要前提。一.本次集体备课，备教案环节，我们主要是要明确如何完整地书写教案，下面由我来宣读教案的书写规范。请大家打开自己的教案，看看自己的教案书写是否完整规范。 一封面 1.2012年——2013年度二学期 2.专业：语文教研室 3.13级班 4.姓名 二. 教师课程表 1.完整填写课程表。 2.课程名称：语文 3.教师姓名 4.制表人签名 5.自2013年3月4日实施（新生班3月7日） 三.出勤统计表 1.2012——2013学年度第二学期（同封面） 2.姓名 3.记录出勤情况，标注未出勤以及迟到学生。 4.记录学生课堂成绩。 四.教学计划（同上交教务处计划）
集体备课教研活动简报
集体备课教研活动简报 为了有效提高教育教学，我们开展了集体备课。根据我们学校上学期集体备课的情况，我的体会很深，受益匪浅，各方面的技能都有大幅度的提升，个人素质得到充分展现和提高。下面就此谈几点体会： 一、集体备课能充分利用集体智慧通过集体进行交流、研讨，这样不仅缩小教师在教学水平、能力上的差异，克服了对课标把握不准，对教材理解深度不一的不足。而且使教师集体智慧和优势得到有力的释放，可从中获得启发，交流经验，并对自己的教案、讲稿、教学设计进行有效反思并修改，从而获得提高。所有的教师在集体备课中加入了自己的思考，融入了自己的教学思想。凝结了集体智慧的教案、课件能让课堂体现灵性，从而让学生学到更多、更全面的知识。有利于培养学生灵活多变的思维。集体备课，集教师们的长处，真正做到了集体智慧的升华。 二、集体备课既能汇集大家的宝贵经验，又能突出创新。集体备课并不否认和拒绝教师个人风格的张扬。我体会到，集体备课可以使教师们在课标、教案、教材、教学内容、教学方法、教学的疑点、难点等问题上统一认识。同时，我们鼓励教师注意保持个人特色，体现个人风格，并突出创新；特别鼓励在教学方法、教学手段等方面的创新，通过对教材中的疑点、难点问题，以及教师们关心的问题，共同进行细致的探讨，集中大家的智慧、经验、成果为该课程的课堂教学作准备，充分调动了全体教师的积极性和主动性，使老师们对教材有了更深刻的理解。总之，实行集体备课，发挥集体优势对我们
每个教师都大有益处。我们既要实行集体备课，又要有自己的个体备课，做到资源共享、优势互补。最后我想引用肖伯纳的一句话，"你有一种思想，我有一种思想，交流后每个人都拥有两种思想。"通过集体备课让每一个参与者收获更多的思想和方法，助推自己的专业成长，这正是集体备课的价值所在。