习作5 写一种植物(范文)

习作5 写一种植物(范文)
习作5 写一种植物(范文)

含羞草

去年三月的一天,我和妈妈小心翼翼地在花盆里播下了几粒含羞草的种子。也许是自己亲手种植的原因,我非常关心它。

在播种后的第12天,我的含羞草出来了,探头探脑的。我每天去探望它,看它缺不缺水,盼它快快长大。

到了夏天,它好不容易长到40厘米。它的叶子很小,像个小巴掌似的排列着。一根很细的茎,貌似柔弱,却还带着“刺”呢!这时候是你体味它“含羞”的最好时期。无论你手碰,还是嘴吹,它都会把叶子闭合起来。有时,哪怕是一声较大的响动,它也“照闭不误”。如果你不小心,力气用大了,它的叶柄也会连同叶片一起下垂,真的像一个害羞的小姑娘。

秋天,含羞草开花了,小花毛茸茸的,粉红粉红的。虽然它很小,却很招人喜欢。秋末冬初,含羞草结果了,果子有点儿像扁豆。妈妈要我把它们收藏好,留着明年再种。

含羞草不仅是很好的观赏植物,它的全草还可药用,驱除人们的病痛。小小的含羞草,真不简单!它是我们人类的好朋友,它是大自然对我们人类的恩赐,我们一定要爱护它!

我爱向日葵

我喜欢嗑葵花子,也许是这个原因,我喜欢向日葵。

向日葵有粗壮的干。它的干笔直,努力向上,绝无旁枝,通常高两米左右。是它为花果输送养分,是它鼎力支撑着葵花的美丽。

向日葵有碧绿的叶片。向日葵的叶子真奇妙,它们好像在接力。茎下部叶片在开花前制造养分,主要供给根部生长,

到开花时就陆续凋零。中上部叶片制造的养分主要供给花盘促使种子形成。人们常说“红花虽好,要有绿叶相扶”,向日葵很懂得这个道理,它用碧绿的叶片衬托着葵花的美丽。

向日葵有美丽的花盘。花盘圆圆的,金黄金黄的,像金盆。花盘的四周有橙黄、淡黄和紫红色的舌状花。舌状花好像一个个护花使者,密密地围成一圈,呵护着内侧的小花。小花是管状的,很调皮,为了表现自己,不仅形状和大花不同,还常常有着和大花不同的颜色,有黄的、褐的、暗紫色的等。不过,调皮归调皮,它们——叶片、舌状花、管状花——和谐地组合出美丽。这个美丽的大花盘,永远迎着太阳绽放。向日葵是向往光明之花。

我喜欢嗑葵花子,我更喜欢葵花,喜欢它那永远向阳的品质。

我爱茉莉花

茉莉花,是常绿小灌木或藤本状灌木,高可达1米。与其说它亭亭玉立,还不如说它婀娜多姿。它那细长的枝条,有棱有角;它那柔嫩的叶子,有光有亮;它那弯曲的叶柄,有形有色;它那洁白的花朵,有神有韵。

我爱茉莉花,爱它的洁白。

茉莉花开了,在柔嫩的枝条上,茉莉花从层叠的绿叶中露出娇羞的小脸,雪白的花瓣在清风中微微舞动着。“好一朵茉莉花,好一朵茉莉花,茉莉花开,雪也白不过它。”它纯真无瑕,它圣洁高雅,它冰清玉洁。看着它,追求美好、追求纯真的愿望,不由得从我心中油然而生。

我爱茉莉花,更爱它的芳香。

茉莉花开了,在柔嫩的枝条上,茉莉花从层叠的绿叶中

露出娇羞的小脸,雪白的花瓣在清风中散发出淡淡的清香。“好一朵茉莉花,好一朵茉莉花,茉莉花开,雪也白不过它。”它的香气清新淡雅,如果你置身花丛,定会心旷神怡。

我爱茉莉花!

胡杨礼赞

胡杨树是不平凡的树。我赞美胡杨树!

胡杨树是一种美丽的树。它的身形高大雄浑,它能长到十层楼那么高。无论是合抱的老树,还是不及盈握的细枝,它们或横逸,或斜出,总有生命的绿色点染着枝梢,显得那么婀娜多姿。

胡杨树是一种顽强的树。它的根可以伸到20米以下的地层中吸取地下水,它能忍受荒漠中的干旱,抗拒多变的恶劣气候,无论怎样恶劣的环境,它照样生长,照样枝繁叶茂。

胡杨树是最古老的一种树。它是随青藏高原隆起而出现的古老树种,在6000多万年前就出现在地球上。胡杨树是远古的使者,它向我们诉说着生命的顽强。

胡杨树是一种英雄的树。它有“生下来千年不死,死后千年不倒,倒下去千年不朽”的说法。据说在茫茫戈壁滩,人们发现了一棵已经死去了两千多年的胡杨树,但它还是毅然矗立着,好像它那执着而顽强的灵魂依然还在。

我赞美胡杨树,它实在是一种不平凡的树!

仙人球

仙人球又名长盛球。它是球形或椭圆形的,浑身墨绿,还长着直溜溜的小刺儿,你看多么像一只可爱的小刺猬!

我喜欢仙人球,是因为它能为我们造福。仙人球的呼吸

孔在夜间打开,它在吸收二氧化碳的同时呼出大量氧气,默默地改善着我的睡眠环境。把它放在家用电器旁,还能减少电磁辐射的污染,增加室内空气中的负离子,很好地保护环境。难怪我们说它是天然氧吧,称它为吸尘高手呢。

我喜欢仙人球,是因为它具有顽强的生命力。仙人球不但寿命长,而且绝不娇气,它对环境的要求很少,风吹雨打,日晒夜露,它都不减本色。仙人球对主人的要求也很少,即使你十天半月不给它浇水,它依然能够茁壮成长。它那顽强的生命力不能不使你惊叹。

我喜欢仙人球,虽然它没有牡丹的瑰丽,没有茉莉的芳香。我喜欢它那顽强的生命力,更喜欢它那要求于人甚少,给予人甚多的品质。

【K12学习】三年级科学下册第二单元 植物的一生教案

三年级科学下册第二单元植物的一生 教案 三年级科学下册第二单元植物的一生教案 1、 果实和种子 教学目标: 、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察,并用图画的方式描述观察结果。 2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题,探究种子在萌发时需要的条件。 3、开始种植一株植物,经历从播种到收获的全过程,观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。 4、认识果实和种子。 5、了解种子“旅行”的多种方式。 6、知道种子的内部构造。 7、知道种子萌发需要的条件。 德育目标: 、体验到要细致观察才能得到更准确的信息。 2、愿意开展长期的种植活动,坚持做观察记录。 教学重点: 、观察种子的内部构造。 2、探究种子在萌发时需要的条件。

3、探讨种子“旅行”的方式。 教学难点: 经历从播种到收获的全过程,观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料 教学准备: 浸泡过的蚕豆等种子、镊子大小一样的透明的瓶子、餐巾纸、植物的种子、种植一种植物、学生把认为是种子的连同它们的“家”一起带来。 教学课时:1课时 教学过程: 教学步骤 互动性质 师生互动的目的 集中话题 、复习导入:上节课我们认识了植物的各个部分。谁来说一说绿色开花植物一共可以分为几大不同部分? 2、你们带来了哪些植物?它们的种子是哪部分? 学生四人小组交流 与旧知相联系; 认识种子和果实。 探索调查 、这些植物是在哪里生长的?为什么它们的家在不同的

地方? 2、种子是怎样旅行的?给大家介绍一下。 3、小小的种子能成长成参天大树、开花结果,是多么神奇啊!大家想不想看看神秘的种子? 4、引导学生预测种子里面有什么,将预测结果画在活动记录上。 5、知道学生用镊子将浸泡过的蚕豆种子或菜豆种子剥开,用放大镜仔细观察内部构造。 6、画下所观察到的情景。 7、种子在什么样的情况下才能萌发? 组织学生四人小组讨论。 教师小结,要求学生回去后做种子萌发的实验并要求记录观察到的情况。 8、你还能提出哪些种子萌发有关、又是自己能研究的问题? 学生自由发问。 引导学生对问题进行筛选。 引导学生对所提问题进行预测、设计实验。 9、要想知道真实的情况,应该怎么办?(做实验) 0、 教师交代实验要求及任务,要求学生课后完成。 认识种子的各种“旅行”方式

五年级父爱作文400字【六篇】

五年级父爱作文400字【六篇】 【篇一】五年级父爱作文400字 父爱就如那挺拔巍峨的大山,让我依靠,替我遮风挡雨,让我依靠。 过年时,我要求爸爸给我买一双新鞋,爸爸很爽快的答应了。到了一家鞋店,我一眼就看见了一双很漂亮的鞋,央求爸爸给我买,一问价格,300元。300元,可是爸爸忘了带钱,只有200元,爸爸似乎看透了我的心思,便决定和老板讨价还价。可是老板说什么也不肯让步。突然,老板嘴里说出一句伤人的话,“没钱就不要来买啊,穷人装什么装。”听到这儿,我的眼睛湿润了。爸爸的眼睛红红的。我走过去,拉住爸爸的手说:“爸爸,我不要了,我们走吧,我们回家吧!”爸爸看出了我很伤心地哭了,便什么话也没有说,就带着我走了。晚上,我还在为白天的事耿耿于怀,睡不着。第二天早上,我一起床就看见和昨天一模一样的鞋子摆在我面前。我拿起鞋冲出房间,看见爸爸正在房间里睡觉。妈妈告诉我:“昨天晚上,爸爸为了买那双鞋给你,跑遍了整个商场才从一家热心的老板那里买到了一双一模一样的给你。”听到这儿,我的眼睛情不自禁的湿润了。 爸爸你就像大山一样,让我依靠,给我力量。爸爸,我想对您说:"我爱你。" 【篇二】五年级父爱作文400字 有一种爱,深沉无声,那就是父爱。 有一次,我出门和小伙伴一起玩,脚下一滑,“啪”一

声,摔了一跤,脚上出现了一个渗血的伤口,好痛啊,我边哭边往家走。回到家,爸爸看了看我的伤口,脸上露出了关心的神情,但在一瞬间消失不见了。“没关系,男孩子嘛,摔一跤,都是小事”。我听了感觉像一碗冷水泼在了我脸上!晚上,我刚睡下,听见轻轻的开门声,我睁开眼睛,看见爸爸正仔细地看着我的伤口,然后用药涂抹伤口。原来爸爸也很爱我呀,却用这种奇特的方式爱我。 还有一次,我写作业时不小心睡着了,第二天我竟然睡在自己的小床上,我问妈妈怎么回事。妈妈说,“你昨天睡着了,是爸爸把你抱上床的!”啊,是爸爸,为什么?为什么不把我叫醒?让我自己走上床呢?“爸爸怕吵醒你。”妈妈仿佛看出了我的疑问。我心里非常暖,爸爸是多么爱我呀! 父爱深沉,无声胜有声,默默地温暖着我。 【篇三】五年级父爱作文400字 别人都说,父亲不会主动表达对女儿的爱,可是我的父亲确实与其他父亲不同,他总是动不动就把我抱在怀里,边亲边说:“我好爱你哦!”当我看到爸爸这个样子时,我就会想起一件件关于我和爸爸的事。 记得有一次,天气晴朗,我认为今天不会下雨,就没带伞,谁知还没放学就下起了倾盆大雨,其他没带伞的同学都非常着急,而我却一点也不着急,因为我知道,爸爸一定会来接我的。 果然,一下课,我就在学校门口看见了爸爸,我一下子跑到了爸爸的身边,爸爸马上把上衣脱了,盖在了自己的头

最新苏教版科学三年级下册《植物的一生》单元教案.doc

果实和种子 一、预期学习结果 1、知道什么是果实,什么不是果实。 2、会做种子萌发时需要的条件的实验。 3、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题,并设计实验。 4、了解种子传播的途径。 5、能亲自栽种几棵植物,写好观察日记。 二、教学重点与难点 重点:解剖并观察种子的内部构造。 难点:探究种子萌发需要的条件。 三、教学过程:(第一课时) (一)举办果实展览会,找一找哪里有种子 1、谈话:课前老师让大家把一些自己认为是果实的带到教室来,你们带来了吗?请各个小组的同学把带来的果实集中在一起,我们来举办一个果实展览会。这些果实你们都认识吗?(小组内同学认一认,老师适时给各个小组送去一些萝卜、土豆、洋葱、毛豆等植物) 2、学生介绍带来的果实名称。 3、质疑:同学们带来的这些都是果实吗?如果说都是果实,为什么?如果不是都是果实,又是为什么? 4、学生交流。 5、提问:什么样的才叫果实? 6、分组观察活动:老师给各组学生提供已经切成两半的菜椒、苹果、猕猴桃、萝卜和已经剥开的土豆、花生、柚子等植物,要求学生仔细观察这些植物的外部形态和内部结构,说说发现了什么。 7、交流汇报观察结果。 8、讨论:萝卜和其他一些植物有什么不同的地方? 9、小结:开花植物的种子都在自己的“家”――果实中受到保护。凡上有果皮和种子两部分构造的都是果实。我们可以用这个标准来判断一些植物是不是果实。萝卜内部找不到

种子,所以它不是果实,当然,也会有些例外,比如无籽西瓜、无籽葡萄、香蕉等一些果实就没有种子,但它们仍然属于果实。 10、电教资料片各种各样的果实和种子。 11、活动:找种子――找出带来的果实的种子在哪里。 (二)了解植物怎样传播种子 1、谈话:种子成熟后不全部掉落在植物的附近,而是利用各种方式传播到比较远的地方。每种果实都有它释放种子的方式,以便种子获得更大的生存机会。 2、提问:你知道浆果、刺果、椰子、蒲公英、挪威枫、莲蓬、凤仙等植物的种子是如何“旅行”的吗? 3、交流讨论。 4、阅读短文《植物妈妈有办法》。讨论:植物妈妈是怎样让自己的孩子四海为家的? 5、边交流边开展实践活动:吹吹蒲公英、碰碰干豆荚、“把苍耳带回家”。 6、小结:植物传播种子的方法很多,一般分为利用风力、利用动物、利用弹力、利用水力来传播等四类。 7、讨论:利用不同方法传播种子的果实在构造和生长环境方面有什么特点?你还知道哪些植物传播种子的方法? 8、观看录像资料:种子的传播。 (三)拓展:种子为什么要传播 1、激疑:种子成熟后,为什么不直接从植株上方垂直掉落到地面上,而要进行没行程的“旅行”呢? 2、学生发表观点。 3、小结:种子之所以要传播,主要有三点原因: A避免竞争。假如所有成熟的种子都掉落在母株的下方,即使全部的种子都发芽成为幼苗,往往会因为颁布过密,彼此间产生激烈的竞争,导致大量幼苗死亡,无法有效地繁衍后代。B避免近亲交配。 近亲交配会影响后代的遗传和变异能力。假如所有的种子都掉落在同一个地方,即使大多数幼苗都可以顺利发育,生长成为成熟的植株,由于彼此间距离太近,会有近亲交配的问题。

有趣一件事五年级作文

有趣一件事五年级作文 导读: 有趣一件事五年级作文(一) 从出生到现在,我感到最有趣的事就是第一次玩雪。 去年国庆节在新疆,我终于见到了雪,它纯净洁白。那的雪白得可爱,像给冬眠的小草织了一床白色的、松软的羽绒被。 过了一会儿,我和妹妹动手堆起了雪人,我抓起一把雪,搓一搓,然后放到雪地上,双手推着雪球滚,妹妹把手放在我背上,和我一块推,不一会儿,一个大雪球就堆好了。我和妹妹又用同样的方法堆好一个小雪球,然后把它放到大雪球上,我高兴地说:“云儿,你去找两个松子和一根弯曲的树枝!” 我的身子大汗淋淋,跑到酒店找了两把扫帚和一根短胡萝卜,回到堆雪人那儿,妹妹把松子按在雪人脸上当眼睛,把弯曲树枝当嘴巴,我把扫帚分别插在雪人两侧,再把胡萝卜给雪人当鼻子。雪人堆好了,和我一样高,这时,我头上冒出了黄豆大的汗珠,累极了! 我们索性在雪地上躺下,张开嘴,大口呼吸,这时两片雪花飘到我嘴里,哇,比香草冰淇淋还香甜! 休息好了后,我又与小伙伴打雪仗,你一句呀,我一言的,玩得真高兴。 这真是一件有趣的事,大自然为我们给了我们一个多好的游戏环境。 有趣一件事五年级作文(二)

为了验证大家的听写能力,尤其是我的听写能力,我们决定在寒假里的一天,我们全家进行一次听写比赛,要求家庭人员全部参与。 在这天上午十点左右,我和爸爸就开始张罗这次听写比赛的范围,比赛前,妈妈提议说:“听写完一单元检查一次,一单元错两个字的,就罚他一个字写十遍!”我们没有异议,比赛就开始了。一开始,妈妈就快速地读字,爸爸开始写得还算不错,可是到后来就渐渐地不行了,错字连篇。一单元听写完了,妈妈开始看我们写的字对不对。都写的不错,轻松过关。下一个单元又听写完了,爸爸开始改正错字了,因为错的还不到两个字,所以就没有罚他写十遍。可是后来妈妈再仔细地检查,终于发现了他的破绽,爸爸的错误率在渐渐升高。在第四单元,妈妈明明读了一个词是“享受”,可能是因为爸爸太胖的缘故,他做梦都想瘦下来,竟然把妈妈听的享受写成想瘦了。妈妈看着爸爸的听写纸笑了,我非常奇怪,也过去看了一眼,我也哈哈大笑起来。我们立刻纠正了他的错字,他仔细一想,非常后悔写错字。妈妈让他把这个词写了十遍,说这是对他老写错字的惩罚,这是为了让他长点记性。写得最好的就是我了,这是因为我“近水楼台先得月”,听写的都是我教材上的,我练过那么多遍,怎好意思再错呢。 这真是一次有趣的听写,既强化了我的记忆,又改正了爸爸提笔错字的毛病,妈妈应是顺利闯关的第一人。 有趣一件事五年级作文(三) 一提起这件事情,我就想笑,我居然让猪追得到处跑,哈哈,真有趣啊。

中考作文我身边的普通人

中考作文我身边的普通人 我们的身边总会有那么一些微不足道,从不引起我们的注意的普通人。但在我身边的这位平凡得不能再平凡的人却是一位特别的“普通”人。一起来看看关于中考作文我身边的普通人,欢迎查阅! 我身边的普通人范文1 记得在初一下学期,这位“普通“人曾在我的一次月考作文里出现过,题目好像是”点赞“。为什么我要为他而点赞,他有什么值得我点赞的呢?就让我来介绍他一下吧! 他是一位年过六旬的老头,宽厚的脸,不大的眼睛,黝黑的皮肤衬托着两排洁白的牙齿。他是我家楼下那位勤劳,勇敢的报刊老板---老小刘。“老小刘“?刚开始我也好奇这是为什么,这不是一个矛盾的名字吗?后来从一位婆婆那里得知:他四十多岁就在这里工作了,年纪算老的了,但他的行为却是那么的“小孩”,所以大家就都喊他“老小刘”了。我真正开始对他有敬意是在一个炎热的夏天……. 烈日当空,又是正午,这样的天谁不想在空调房里静静地待着,听听音乐,看看书。而我却被一个“可恶”的大嗓门喊去了买报纸。我边走边神游,想着空调,冰凉凉的,那该多舒服呀!突

然又想,谁会在这么热的天卖报纸呀!老小刘应该不在了。正当我纳闷着的时候,看见在个悉的小角落,那个不引人注目的小角落里坐着一个熟悉亲切的身影。哦!那是老小刘!他正像平时那样不管我买不买报纸都会给我点头微笑示好,尽管我有时会看不见……我加快脚步走过去,也像在他那已经有点破的大伞下凉快一会,挡挡太阳。他看我走过去,有点惊讶,毕竟这是我第一次单独一人买报纸。 “嗯,……这个多少钱?”我问。 只见他笑了笑,露出两排洁白的牙齿,用手指了指一张写满价格的纸,看了我一眼,又笑了笑。见我有些诧意,便又用双手比了一比那数字,脸上挂着的还是一个笑脸,一个温心的笑脸…… 我不知道是怎么了,思维好似停住了,但有一句话却在我的脑海里无限次的回响,他不会说话?!他不可以说话!他不可以说话!他没有了一个正常人最基本的能力。当我再一次看向他时,当我再一次望见那发自真心的笑脸时,我的心触动了。他那坚强的意志,他那对生活无时无刻都充满希望与热情的心深深地震撼了我! 一个人,不一定做出什么惊天动地,改变社会的事情,只要你心里有着对明天的渴望,有着一种坚定的意志,尽管你是一个普通的低层人物,你也可以变得不那么普通!

小学四年级下册语文园地五习作范文集

小学四年级下册语文园地五习作范文集 (热爱生命) 1、关爱生命 太阳就像刚刚出头的小孩子,红着脸在偷看着什么。“起床啦,小懒虫,跟我到菜地去,把杂草除了。”妈妈在叫我起床,“快点哦,不然花蝴蝶飞走喽。”“快点快点,我马上就起来。”我用惊慌的行动,童声童气地回答道。 不一会儿,我和妈妈扛着锄头来到菜园。放眼望去,一片金黄色,更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。我跑窜在花菜丛中,悠然得就像这些花的公主,完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。妈妈在花丛中除草,只见锄头时而高起,时而落下;不时的抬起头来看看我,就像害怕我跑进菜地园中就找不到了似的。我则在花丛中窜出窜进的,伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。 “呀呼,我抓到了,我抓到了。”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶,又蹦又跳地跑到妈妈面前:“妈妈,我抓到了,我抓到了。”妈妈说:“快把手松开,让我看看你抓到了什么。”我轻轻松开小手,里面躺着的却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶。我惊呆了,我不知道怎么会这样,眼泪禁不住落了下来。妈妈急忙说:“别哭别哭,以后你可不要再像这样抓蝴蝶啦。让它们活着,自由自在地飞着,你也就能天天和它们一起玩啦。明白了吗?”我点了点头。

树,一年四季,从出生到死去都为人们默默地无私地奉献着。可人们却没有学会去做一些感谢它们的事,却认为它们的服务是理所应当的。 春天,树上开满了花儿,浓郁的花香弥漫着整个世界,我们仿佛沉醉在花的海洋。夏天,那葱郁的绿色好似一阵阵凉风,吹散了我们心头的燥热,还可以让我们在一顶顶的“绿色大伞”下乘凉,看着太阳一寸寸地落下,数着星星一颗颗地闪现……秋天,它又结出了又大又美味的果实…… 一年四季,大树一刻也停不下来,每天吸入人们不需要的二氧化碳,吐出我们必需的氧气。清新空气,美化环境,真是绿色环保卫士。等到它活到一定的年岁,它还会把自己的身躯奉献给人们,让我们盖房子;把根部给艺术家,雕刻出精美的根雕作品。 树是伟大的。这个社会就是因为有了像大树这样的人和物,才会变得如此美好。我们应该珍惜大树那无私奉献的品质,像大树那样生活、学习,珍惜生命,让自己的每一天都过得充实而有意义。以后,以自己优秀

1.4植物的一生1教案

1.4植物的一生(一) 备课时间:执教时间:第周星期 【教学目标】 1、探究种子的结构 2、知道种子的主要结构。 3、知道有胚乳种子和无胚乳种子的区别,单子叶植物种子和双子叶植物种子的区别。 4、通过学习种子的结构,初步树立结构与功能相适应的辩证观点。 【教学重点】 种子的结构。 【教学难点】 观察种子的结构中,由于种子内胚的体积很小,其各部分的结构不易看清,尤其是单子叶植物内的胚,和胚乳紧紧地联系在一起,不易剥离。因此认清胚的结构是一个难点。 【教学过程】 一、引言设计:承上启下,让学生在已有的知识基础上去发现新的问题。教师可引导,绿色开花植物的生长发育过程,大都是先由种子发育成幼苗,在依次出现其它器官的。 二、新课的设计: (一)在引入本课主题后,分发实验材料,同时要提醒学生要注意老师的讲述,因为种子虽小,尤其是种子内的胚非常娇嫩,一不小心就会损伤,影响观察。 (二)指导学生先了解玉米等单子叶植物的种子结构,出示挂图,简述单子叶植物的种子结构,再用放大镜仔细观察,对照教材,认清胚的结构,归纳板书。 (三)指导学生了解双子叶植物的种子结构,让学生按照教材所示的方法,解剖认识菜豆种子的结构,归纳板书。 (四)将两类种子进行比较,注意它们的相同点和不同点,列表总结。 (五)提出胚是种子结构中最重要的部分,它是将来植物体的雏形,一旦胚受到损伤,种子就不能萌发,所以,胚的完整是种子萌发的重要内因。胚乳和种皮只不过是在胚长成幼苗过程中提供营养和保护的作用。 (六)种子的分类。1.根据种子内有无胚乳,种子可分为有胚乳种子和无胚乳种子。2.根据胚中的子叶数目,植物可分为单子叶植物和双子叶植物。可举一些实例。 (七)明确两个问题:1.单子叶植物种子多数都有胚乳,但也有些种类的单子叶植物种子没有胚乳,例如:慈姑。2.双子叶植物的种子多数无胚乳,但也有些种类的种子具有胚乳,例如:蓖麻。以此问题来说明植物的多样性,同时打消学生可能出现的错误认识。不要把两类种子的结构知识绝对化。 (八)种子的成分。种子里含丰富的淀粉、蛋白质、脂肪、无机盐等营养物质,在有胚乳的种子中,营养物质主要贮存在胚乳中。在无胚乳的种子中,营养物质主要贮存在子叶中。

2019四年级下册语文园地五习作范文语文

四年级下册语文园地五习作范文 四年级下册《语文园地五》习作范文篇1 “没有花香,没有树高,你看我是一棵无人知道的小草。”这朴实无华的歌词说的就是人人熟悉的小草。殊不知,着普通的小草,却有着顽强的生命力。 有一次,我到姥姥家玩,无意中想把小草拿回家养。因为我知道小草生命力很顽强,多少天不浇水也不会死,这对于懒惰的我来说,再适合不过了。我的小草一直长的碧绿。到了夏天,我发现那盆小草中间长出一根硬梗,上面开出了一朵朵小花,雪白雪白的,十分可爱。可是没过两天花就谢了,上面像麦穗一样,一串串结出了籽。再过两个星期,草籽就崩裂到地上继续繁衍后代。 到了秋天,我的小草无论怎么浇水,还是变黄了。唉,我想,它这样就死了吗?于是,我赶忙打开《十万个为什么》来查找,只见上面写道:草十分顽强,用火烧都烧不死它。白居易的《赋得古原草送别》中写道:离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。于是,我突发奇想,等我的小草全部干枯了,我也烧一下,看看明年他还长不长。就这样,我一盆曾经碧绿的小草,瞬间变成了灰烬。我迫不及待地想等到第二年春天快点到来...... 转眼间又是一年,我开学了。也没有忘记给我拿盆“灰烬”浇水。我隔一天浇一次水,很快到了四月中旬,我的小

草怎么还没长呢?我用手指轻轻拨开灰烬,噢,原来这些绿绿的小脑袋已经钻出来有两厘米长了。我兴奋的蹦了起来,我用事实来证明了小草坚韧不拔的生命力。小草也用自己的生命力谱写了一曲自己的壮歌。 现在我感觉小草那种顽强的精神真让人折服,也值得我们学习。小草不像别的植物那样被火烧就死掉了,它会在灰烬里重生。而我们在学习、生活中也会遇到艰难险阻,我们也应该像小草一样顽强拼搏,奏响我们自己生命的壮歌。 四年级下册《语文园地五》习作范文篇2 我曾被竹的气质所倾倒,也曾被兰的性格所征服;喜欢松柏的苍劲,也爱小草的顽强;喜欢枫叶的火红,也爱秋菊的金黄。然而,今天,我不想吟咏别人的名篇佳句,只想将感情寄托于那从不引人注目的青苔。 不知何时,独自在初春的小院漫步,便不经意地看到在松软的泥土中刚刚萌发的青苔。仅仅一小点的嫩绿,是那般轻柔地覆在泥土上,好像一层绿色的轻纱。蹲下来,再仔细地端详,才发现这小片嫩绿色,是由许多个小绿芽组成的,用手一摸,是那般柔软,好像只要轻轻一压,便可以结束它的生命。从此,每天清晨,我便不知不觉到院子里去看看那青苔。 日子长了,青苔也都各展风姿,但我却无心观赏。渐渐的,我发现别的花草都喜欢生长在雨露充足,阳光明媚的地

苏教版小学科学三年级下册第一单元《植物的一生》1-4课教案(平铺式教案)

苏教版三年级下册科学教学设计 第一单元(1-4课教案) 1.种子发芽了 【课标落实】 1.本单元通过种植、观察、探究、归纳等活动,落实《课程标准》中年段的课程目标。 科学知识: 初步了解植物体的主要组成部分。 科学探究: 在教师引导下,能运用感官和选择恰当的工具、仪器,观察并描述对象的外部形态特征及现象。 在教师引导下,能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息,陈述证据和结果。 在教师引导下,能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法、分析结果,得出结论。 在教师引导下,能正确讲述自己的探究过程与结论,能倾听别人的意见,并与之交流。 在教师引导下,能对自己的探究过程、方法和结果进行反思,作出自我评价与调整。 科学态度: 能在好奇心的驱使下,表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣。 在科学探究中能以事实为依据,不从众,不轻易相信权威与书本;面对有说服力的证据,能调整自己的观点。 能接纳他人的观点,完善自己的探究;能分工协作,进行多人合作的探究学习;乐于为完成探究活动,分享彼此的想法,贡献自已的力量。 科学、技术、社会与环境: 了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。 了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏,具有参与环境保护活动的意识,愿意采取行动保护环境、节约资源。 2.本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“生命科学领域”的中年段要求。 7.3说出植物的某些共同特征,列举当地的植物资源,尤其是与人类生活密切相关的植物。 8.1描述植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成,这些部分具有帮助植物维持自身生存的相应功能。

8.2说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗,再到开花、结出果实和种,子的过程。 【教材分析】 《种子发芽了》一课是苏教版三年级下册第一单元《植物的一生》单元中的第一课,这一单元的学习内容都属于生命科学领域,本课内容的设计,依据生命科学领域的内容标准,对应新《课标》8.2“亲手种下盆栽植物的种子,观察和记录种子发芽成幼苗,再到开花结果的过程”和12.1“用简单的实验或依据生活经验,探讨水、阳光、空气、温度、肥料等因素对植物生长的影响。例如,探究水对种子发芽的的影响”。 本课第一课时内容首先询问学生平时对于植物的观察情况,了解学生前概念。然后通过观察西红柿和黄瓜种子这一活动,明确观察可以从形态、颜色等方面入手。同时引起学生对种植植物的兴趣,启发学生思考植物生长需要哪些条件,完成活动一“种植植物”。最后,设计活动二“找到弄混的种子”,让学生学会利用种子的特征,把不同的种子和对应的植物联系起来的简单方法。 第二课时内容通过对上节课种植的西红柿生长情况的观察,思考影响种子发芽的因素。再分别对每一种影响因素提出假设,设计简单实验,让学生初步学会探究实验的设计方法。 【学情分析】 三年级学生经过两年的科学学习,已经对这门课有了一定认识,产生了比较浓厚的兴趣,同时具备了初步的科学知识和操作技能。在一年级下册《多姿多彩的植物》中,学生学习了观察植物不同的方法;通过二年级下册《栽小葱》,学生初步了解植物生长需要的条件,但是并没有观察过小葱从一颗种子变成一株完整植株的过程。在这一课的课程设计时,应充分考虑学生的前概念,在此基础上完善学生对植物的生长发育过程的理解,激发学生对种子生长变化观察的兴趣,引发学生种植植物的愿望。 【教学目标】 科学知识: 1.知道不同植物的种子形态不同。 2.知道种植西红柿和黄瓜种子的方法。 3.认识种子发芽的条件,能够理解种子发芽实验的设计。 科学探究: 1.能够用语言描述西红柿和黄瓜种子的外形特征。

一件有趣的事五年级语文记叙文作文5篇

一件有趣的事五年级语文记叙文作文5篇 有趣的事一回想起来烦恼都被丢却了,有趣的事真的很让人着迷。今日小编就为大家整理了关于一件有趣的事作文,欢迎借阅学习,一起来看看吧! 一件有趣的事作文1 昨天晚上,我和几个小朋友决定去捉壁虎。我们先去了我的“秘密基地”,那里有很多的 竹棍,我们拿起竹棍,在小区的每个门前找壁虎,突然之间我听见我的朋友球球喊:“找到 了,找到了,找到壁虎了,”我问在哪里?大家都往一个门栋里跑去,我也跟着他们跑,来到门栋前,我看到了一只又大又长的壁虎:细长的身子、两只小小的眼睛、鼻子几乎看不见,此时它的四只脚沿着墙壁轻快地往上爬,只见球球用竹棍一杵,壁虎就从墙上摔下来了,他迅速用网把壁虎给套住,然后把它装进了瓶子里,高兴地说“哈哈,我捉到一只壁虎!”有些小 朋友非常羡慕,都想让球球送给他们,球球想了想,对蛋蛋说:“蛋蛋,送你了,”蛋蛋连忙 说:“谢谢球球。” 我有些不服气,说有什么了不起的,我也能捉一只壁虎,说着,我和我最好最信赖的朋友张志翔,拿着竹棍来到另一个门栋前来捉壁虎,我看见门栋前的灯后面隐隐约约有壁虎的影子,我看好时机,一棍将壁虎打了下来,还好壁虎没有受伤,我把它放在瓶子里,里头放一些水和蚊子,把这只壁虎送给张志翔。 回到家,妈妈告诉我:壁虎也叫四脚蛇,吃蚊、蝇、蛾等小昆虫,对人类有益,我们不应该捉它,我想了想跑出去,我们大家又把壁虎放回了大自然。 一件有趣的事作文2 星期五的晚上,我吃过晚饭以后,爷爷对我说:”明天是星期六,我们去钓鱼吧?”我听了以后,兴奋地说:”好啊好啊!“说着,爷爷便忙活起来,一会儿整理渔具,一会儿上街买鱼饵。 晚上,我兴奋地整夜未眠,一直想着明天钓鱼时的情景,到了第二天早上,我利落的跳下床,刷牙洗脸,并以飞快的速度吃完早饭,然后激动地问爷爷:”爷爷,可以去钓鱼了吗?”爷爷说:“等等,让我先整理下。”爷爷把所有道具整理好了以后,就说:出发吧!“ 我们来到塘边,爷爷找了个最好的位置,洒下鱼食,让我在那里钓鱼,他自己到一边钓去,我非常兴奋,时不时地把鱼钩提起来看看有鱼上钩了没有,十分钟过去了,半小时过去了。我一条鱼也没有钓到,再看看爷爷那边,他已经钓了五六条鱼了,我非常气愤,跑过去 对爷爷说:”这鱼真令人生气,为什么上你的钩不上我的钩?”爷爷听了,笑着说:”你太心急了,钓鱼要有耐心,看好鱼竿,等浮标下沉以后,一口气把竿收回来,就可以钓到大鱼!“我听了爷爷的话,心平静气,开始钓鱼,一开始,鱼钩稍微动了一下,我听爷爷的话,保持不

我身边的小人物作文4篇范文_描写作文

我身边的小人物作文 4 篇范文 我身边的小人物作文篇一生活中,一些平凡的“小人物”却又不平凡,他们铸就了一个个的属于自己的小奇迹,赢得了成千上万人的敬重。这些“小人物”带给我们的感动,以及从他们身上反映出来的千千万万普通中国人的美德,让我们看到了满目光明。 20xx 年度感动中国十大新闻人物刘丽,一个给人洗脚的姑娘,除了自己吃饭租房的500 元以外,把工资的百分之八十都捐给了贫困的孩子,她为的是让那些原本陌生的贫穷的孩子有书读,有上大学的机会。她在风云过后也许又是云云众生中的一位,但她带给我们感动,带给我们的思考,却会永远留在我们的心中,她像是风轻无月的夜晚里的那些闪烁自己光芒的星星中的一颗! 还记得在废墟中,一个母亲为自己的一个五六岁的孩子支撑出一片“小天地”,那位母亲用手机写了一条短信:“亲爱的宝贝,如果你能够活着出去,请记住:妈妈永远爱你! ”孩子幸存了,那位母亲却离开了人世。那是汶川地震中无数感人故事中的一个。她只是一位平凡的母亲,她并不一定能培养出政界精英,商界巨子,但是,她却给孩子留下了希望,生的希望,也给那些处于悲痛之中的人们重生的希望,更给了无数关注生命的人心灵的震撼。她是一位伟大的母亲,因为她是平凡人,所以她伟大! 记得《伊索寓言》中老鼠和狮子的故事么,小老鼠弱小,最后却

击败了狮子。这是因为它虽小,但却拥有狮子所不具备的品质意志,小人物同样如此。曹刿论战的故事大家一定了熟于心,一介平民却能以独到的视角解读战争“一鼓作气,再而衰,三而竭”,最终帮助实力不如齐国的鲁国击败对手,由此可见,小人物拥有大智慧! 我们也许都是芸芸众生之一,但是只要我们热爱生活,只要我们懂得感恩,只要我们不畏困难,那么,我们也能创造属于自己的小奇迹! 我身边的小人物作文篇二说起值得我尊敬的,而且又是普通人的话,那我们小区里的王爷爷便是最合适不过的了。他呀,为别人着想是没有错的了,他还非常刻苦的钻研有关学习的知识呢! 先说他是如何为别人着想的吧。 记得小时候,我们区里的小孩子不懂事,总是叫他“脏爷爷”,因为他高高大大的,然后戴着一副老式眼镜,平头脸,挺可爱的,可就是我们小朋友叫了他,总看到有满烟的灰尘,手黑乎乎的,然后臭巴巴的,我们都避开他,说:“真不愧叫脏爷爷啊! ”他也只是笑了笑,悄悄的离去了。有一次,正巧被爸爸逮着,他看到我们不懂礼貌,便跟大家说:“你们知道为什么王爷爷身上这么脏吗?”我们摇摇头,爸爸指着我们的鼻尖说到:“知道我们的小区为什么每天都保持着通风,干净吗,就是王爷爷每天早晨起来都自己一个人儿清扫,如果没有他,这里不知道会成什么样!” 第二天,我起来的时候,拉开窗帘,果然,看到王爷爷那熟悉的面庞在扫着我们的小区,我不禁热泪盈眶??

统编版六年级语文下册第五单元完整“习作范文目录(部编版人教版)

统编版语文(部编版)六年级下册全册完整“习作范文” 我专注制作了每一课,敬请您使用时斧正、自由编辑使用!

范文目录详细列表

第六单元习作:难忘小学生活 难忘的老师 又逢夏季,又见雨天。此刻已怀着不同的心情。此时应该是怀念了吧…… 难忘那节课……难忘那老师 是一节作文课,不,是活动课。老师带我们去河边吹泡泡。 夏天的河中央有薄薄的水草,随着风飘至远方。河岸上有竖直的柳树,在阳光下,像披上了金纱。波光的倒影里,映出的是我们欢乐的笑脸。 只见老师拿着一杯像淡牛奶一样的水,吹了几下之后,杯里就起了很多小泡泡,像冰激淋又像葡萄,泡泡越来越多,越升越高,渐渐老师的鼻子上嘴巴上都是白泡泡了。像个白胡子老爷爷。他还不知道脸上沾满了泡泡,直到同学们都笑了,老师才反应过来。 很快每位同学都拿到了泡泡水,开始忙活起来。有的吹得像一个个五颜六色小伞包;有的吹得好像兔子一样,一蹦一跳的,到地上就碎了;有的吹得飞得满地都是,跑到地上就成水了。有的吹得像一朵含苞的荷花,绽放在河面上;有的吹得像蛇一样从杯子里慢慢爬上手,又从手上爬到地上;有的吹得像星星一样,一闪一闪的飞上了天际…… 突然,吹来一阵微风,很凉快。于是我逆着风吹泡泡,我一连吹了好几个,可全部飘到我脸上来了,弄得我一脸泡泡水,逗得大家哈哈大笑! 泡泡不就是一个大家庭吗?大的是爷爷,稍微小的是奶奶,中等的是爸爸,再小的是妈妈,最小的是孩子。这个大家庭快乐的生活,孩子懂得尊老,老人知道爱幼。 这是老师说的,我会记着,我难忘那老师!

第六单元习作:难忘小学生活 难忘的同学 日月如梭,在校园中一个个懵懂的孩子都渐渐长大了。然而,小学五年的生活,也即将结束了,但是,在我们身边的友谊永远不会断裂。无论你走到天涯海角,友谊的线段永不会断。 谦让是美德 古人说得好:“一枝独秀不是春,百花齐放春满园。”每当同学之间闹矛盾时,我们都会控制住自己的情绪,谦让对方。一次,我们班的调皮蛋把陈笑傲同学的笔摔坏了,危笑不仅没对此事耿耿于怀、更是表现得落落大方。她的好品质,真是应该发扬光大。 诚实的美好 作为一个人,第一个要具备的基本素质就是诚信。只有诚信才能使自己得到别人的信赖;只有诚信才能树立伟大的人格;只有诚信才能在社会上立足。在我们班,诚信二字常常出现在同学之间。记得一次,沈依芯同学答应了我,明天必定把作业送到我家。第二天来到了,我得知赵莹莹因有事不能给我带作业了,顿时,心灰意冷。而正当这时,只见沈依芯一副骑着风驰电掣的摩托车来到了我家,把作业小心翼翼地递给了我。当看到沈依芯履行诺言的事,我不紧十分敬佩。 团结是力量 “人心齐,泰山移”这一句谚语,道出了团结的重要性。是啊,要想取得好成绩,无不需要同伴之间密切配合,精诚团结。马克思和恩格斯之间,正是有了这种互帮互助,相互理解的品质,才创造了伟大的友谊。期中考试的来临,无疑给我们施加了压力,虽是这样,我们同学为了为班级取得好成绩的心仍是团结一致的。为了取得好的成绩,许多同学甘心留在学校,没有半句懊悔的话

浙教版新教材科学七年级下册第一章第四节植物的一生教案

第四节植物的一生 教学目标: 1.知道种子的主要结构。 2.知道有胚乳种子和无胚乳种子的区别,单子叶植物种子和双子叶植物种子的区别。 3.知道种子萌发的条件和基本过程。 4.了解芽发育的情况和顶芽与侧芽的生长过程。 5.知道花的主要结构。 6.知道果实和种子形成的大致情况。 7.能根据植物的一生,描述植物的生命周期。 教学重点:种子的结构; 教学难点:如何进行探究 第一课时 教学目标 1.知识方面: ⑴识记双子叶植物和单子叶植物种子的结构以及各部分的功能,单、双子叶植物种子的异同点。 ⑵识记双子叶植物和单子叶植物的概念; ⑶识记种子的成分。 2.能力方面: ⑴初步学会解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子; ⑵通过设计表格,列表比较单、双子叶植物种子的区别,培养学生处理加工信息能力、归纳总结能力和书面表达能力。 ⑶探究种子的成分,掌握定性实验的一般方法,培养学生的观察能力、 操作能力、思维能力和创新能力。 ⑷通过单、双子叶植物种子萌发过程的实验,培养学生的实践能力、初步设计实验的能力、观察能力和思维能力。 3.思想情感方面: ⑴通过学习种子的结构,向学生渗透生物体的结构和功能相适应的观点。 ⑵通过探究种子的成分,向学生渗透事物的个性和共性统一的观点。 ⑶通过课上及课下实验,培养学生的创新人格和科学素质。 教学重点:解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子,识记单、双子叶植物种子的结构及各部分的功能

第二课时 教学目标: 1.通过小组的合作探究,理解种子萌发的条件。 2.初步学会通过设计对照实验探究种子萌发外界条件的方法 3.参与探究实验,体验通过探索获取知识的过程,初步养成对问题进行科学探究的习惯。 4.通过模仿探究种子萌发的外界条件的实验,培养设计对照实验的能力。 教学重点:种子萌发的条件;探究种子萌发的外界条件实验。 教学难点:种子萌发需要外界条件的原因;探究种子萌发外界条件实验的组织教学。 教学方法:依据初一学生参与意识强,思维积极主动的特点,采用了探究、创新教学法。通过各小组展示实验成果,让学生发散思维,从多角度提出不同的观点与看法。 课前准备: 学生:玻璃瓶或烧杯、玻璃水杯、罐头瓶等;通过咨询和查阅相关的资料,结合生活经验了解种子萌发的一般规律;试做种子萌发所需的环境条件实验;收集各种不同类型的种子. 教师:培养皿、滤纸或纱布等实验用具;课前一周分发给每位同学40粒绿豆种子,引导学生先自己探究;用视频动画制作的动态展示菜豆种子和玉米种子萌发长出根、茎、叶过程的教学软件,设计实验讨论提纲。

我身边的普通人_六年级作文

我身边的普通人 我喜欢下雨,每当倾盆大雨来临之际,我就会出神地望着窗外的雨帘,静静地倾听着雨滴敲击窗户,敲击雨伞还有我的心。嗒、嗒、嗒……这雨声不禁让我回想起那位“美丽”的大婶,脑海中浮现出她送我回家的情景,大婶善良的心、助人为乐的高尚品质,深深地打动了我,让我感到人间自有真情在,天南地北有亲人。 “叮铃铃!”放学的铃声响了起来,果不其然,不一会儿就大雨倾盆,狂风和着暴雨席卷而来,隆隆的雷声杂夹着闪电,抽打着大地。我的父母出差,我只得走路回家,我企求这风暴停歇,我一个人在校门中徘徊,脸上流露出几丝惶恐。 就在我最无助的时候,一个朦胧的身影向我靠近,我望了望她,满脸的皱纹,洋溢出和蔼的笑容,手上还举着一把大红伞。这时,我的心悬了起来“这大婶会是来干嘛的?是来绑架我的吗?可是我现在又能怎样呢?”大婶突然开口,打断了我的思路:“小朋友,怎么还不回家?”我支支吾吾地答道:“我……我没……没带伞……”大婶微微一笑,挽起我的手,说:“没事,我送你回家。”我只好答应了。大婶牵着我的手,我一路低着头,她见我一言不发,开口问道:“冷吗?淋着没?快,挨近!”我缓缓靠了过去。突然,大婶转身抱住我,“涮”的一声,只见泥水四溅,大婶的身上沾满了泥水,我那悬着的心终于落了下来。因为刚才误解了大婶,心中难免有些觉得对不住大婶,所以在回来的路上我也一直低着头。 1 / 2——来源网络整理,仅供学习参考

直到回了家,我才发现,大婶身上湿透了,我的眼睛一热,两行泪落下了。我正想留大婶吃饭,而她却转身离去,我只能呆呆地望着她那远去的背影…… 大婶的行为让我感受颇深,明白了人间自有真情在,天南地北有亲人,望着那雨、那伞,那人,我久久不语…… 2 / 2——来源网络整理,仅供学习参考

四下语文园地五习作例文

例文1、生命的赞歌 在实验室里,研究人员想把人的头骨分开,可是用尽了力量,想尽了办法,都无法完整地将头盖骨分离。一位科学家,把种子埋进了头骨中,奇迹出现了:种子发芽了,种子以弱小的身躯,却发出了巨大的能量——头骨沿骨缝完整地分离了。我惊讶于科学家的创意,更惊叹于这么弱小的种子竟有这么强大的生命力。 台湾作家杏林子说过:一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季的灿烂;一条丑陋的毛毛虫,可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为生命就是一桩奇迹。 也许你读过法国作家雨果的作品,可是绝少有人知道他是怎样与疾病抗争,创造生命奇迹的。 雨果在20岁开始发表作品,29岁创作了轰动世界的《巴黎圣母院》,可是正当他处于创作高峰、激情奔放时,恶性心脏病发作了,这一年他40岁。 人们惋惜万分,这颗巨星要坠落了。可是雨果不悲观,在医生的指导下,他锻炼、打拳、跑步、游泳、爬山……他顽强地与疾病抗争,健康状况好转了,体质增强了,他又拿起了笔……直到晚年,创作不懈,60岁创作了《悲惨世界》,80岁写了戏剧《笃尔克玛》,他向世人放射出自己生命的灿烂光芒。 台湾作家杏林子对生命的感悟,正是源于对生命的热爱。他12岁患“类风湿关节炎”,全身关节大部分遭破坏,腿不能行,肩不能举,手不能抬,头不能转,就是这样一个残疾人,数十年来坚持不懈,笔耕不辍,著书四十多部,被誉为“台湾十大杰出青年”。她不仅用笔创造生命的价值,更以精神鼓舞、激励世人奋发向上、珍惜生命。 生命给予人们只有一次,让我们珍惜生命,让有限的生命创造无限的价值,让生命之火燃烧更亮,释放出更大的能量吧! 思路剖析:本篇摘取三个典型事例,叙议结合,赞美了生命的力量,赞颂了生命所创造的奇迹,激励人们珍爱生命,让生命创造更大的价值。 例文2、生命 你思考过吗,什么是生命?

1.4 植物的一生(第一课时)教学设计(浙教版七年级下)

1.4.1植物的一生 (第一课时)种子的结构 教学目标 1.科学探究目标 探究种子的结构 2.知识与技能目标: (1)知道种子的主要结构。 (2)知道有胚乳种子和无胚乳种子的区别,单子叶植物种子和双子叶植物种子的区别。 3.态度、情感与价值观目标: 通过学习种子的结构,初步树立结构与功能相适应的辩证观点。 教学重点:种子的结构。 教学难点 观察种子的结构中,由于种子内胚的体积很小,其各部分的结构不易看清,尤其是单子叶植物内的胚,和胚乳紧紧地联系在一起,不易剥离。因此认清胚的结构是一个难点。 教学方法 同步教学法 教学设计 教学活动设计 一、引言设计:承上启下,让学生在已有的知识基础上去发现新的问题。例如:提问:“我们吃的萝卜是植物的一种组织还是一个器官?”“萝卜是植物的什么器官?”“植物还有那些器官?”“为什么我们学植物的一生先从种子学起?”教师可引导,绿色开花植物的生长发育过程,大都是先由种子发育成幼苗,在依次出现其它器官的。 二、新课的设计: (一)在引入本课主题后,分发实验材料,同时要提醒学生要注意老师的讲述,因为种子虽小,尤其是种子内的胚非常娇嫩,一不小心就会损伤,影响观察。 (二)指导学生先了解玉米等单子叶植物的种子结构,出示挂图,简述单子叶植物的种子结构,然后让学生按要求剥开玉米种子的外皮,用针将中心白色的胚剥离,用放大镜观察其形态,再取一粒种子然后让学生按教材所示的方法将种子切开,在切面上滴一滴碘液(说明,胚乳中有大量的淀粉,遇碘会变蓝,而胚不变蓝)。再用放大镜仔细观察,对照教材,认清胚的结构,归纳板书。 (三)指导学生了解双子叶植物的种子结构,让学生按照教材所示的方法,解剖认识菜豆种子的结构,归纳板书。 (四)将两类种子进行比较,注意它们的相同点和不同点,列表总结。

部编版五年级下册语文第五单元习作范文:把一个人的特点写具体

范文一: 不一般的老爷爷 街上又飘来烤红薯的香味,我不禁想起了那个老爷爷。在我们学校门口的东侧,有一位卖烤红薯的老爷爷,跟别人相比,他有许多不一样的地方。 老爷爷大概60岁,虽然天天跟煤炭打交道,但是他经常穿着一套白衣白裤,干干净净的,衬着他那张黝黑的脸,给人一种干净质朴的感觉。 老爷爷烤红薯,火候把握得很好。大大小小的红薯,放在烤炉里,什么时候哪个红薯要翻身了,哪个红薯要出炉了,他只要用手摸一摸,捏一捏,就一清二楚。他烤的红薯不生不煳,诱人的香味常常透过教室的窗户钻进我们的鼻子里。 老爷爷从不吆喝,可他的烤炉前,一到放学就围满了孩子。你爱吃甜甜软软的红心薯,还是香香粉粉的白心薯,只要你买过一次,他就不会弄错。下次再来时,他拣出的红薯,保准合你的心意。 老爷爷非常讲究。他的炉子旁边有一个自制的垃圾桶,在他摊位周围的空地上找不到一点儿垃圾。不管哪个孩子把剥的红薯皮扔在地上,他都会弯着腰捡起来。下次那个扔红薯皮的孩子来了,老爷爷准会笑着说:“你剥的红薯皮,放到我这儿,我来收拾。你要知道,你是一个有文化的学生呀!”我每天放学回家,总会看见老爷爷的垃圾桶里堆得冒出尖儿来的红薯皮。 现在,我有三年没有见到老爷爷了,可是他的白衣黑脸、香喷喷的烤红薯,还有那个自制的垃圾桶,我都还记得。 名师点评:小作者在开头点题,中间则通过典型的事例具体讲述老爷爷与别人不一样的地方,行文结构非常清晰。另外,小作者用朴实无华的语言,塑造出了一位不平凡、不一般的老爷爷,突出了人物的特点。 范文二: “贪吃强” “报——告!”一个憨厚又带有节奏的报告声打断了老师的讲课。老师和同学们都看向了教室门口。 教室的门被轻轻地推开了一条缝,门后探出一张圆乎乎的脸,一双小眼睛往教室里快速地扫了一下。接着,门缝越来越大,一个矮胖、大脸、小眼睛的男生挤了进来。 “贪吃强!”不知道谁喊了一声,班上发出一阵响亮的哄笑声。“贪吃强”不由得眯起眼睛,脸红得像块大红布,油乎乎的小嘴噘了起来,在老师的允许下嘟着嘴回到了座位上。嗯,这就是我们班的“贪吃强”,做事慢半拍,贪吃却是出了名的! 那一天放学后,我们几个同学和“贪吃强”一起逛街。大家逛文具店、商场,“贪吃强”却在搜索美食!“云南过桥米线”“武汉热干面”“南京珍珠包”……在每一处美食摊点前,“贪吃强”的脚都像被粘住了一样,迟迟不愿走。最后,我们只能任由他,独自“单飞”了。

三年级科学下册第二单元植物的一生教案

三年级科学下册第二单元植物的一生教案 果实和种子 教学目标: 能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察,并用图画的方式描述观察结果。 能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题,探究种子在萌发时需要的条件。 开始种植一株植物,经历从播种到收获的全过程,观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。 认识果实和种子。 了解种子“旅行”的多种方式。 知道种子的内部构造。 知道种子萌发需要的条件。 德育目标: 体验到要细致观察才能得到更准确的信息。 愿意开展长期的种植活动,坚持做观察记录。 教学重点: 观察种子的内部构造。 探究种子在萌发时需要的条件。 探讨种子“旅行”的方式。 教学难点:

经历从播种到收获的全过程,观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料 教学准备: 浸泡过的蚕豆等种子、镊子大小一样的透明的瓶子、餐巾纸、植物的种子、种植一种植物、学生把认为是种子的连同它们的“家”一起带来。 教学课时:1课时 教学过程: 教学步骤互动性质师生互动的目的 集中话题1、复习导入:上节课我们认识了植物的各个部分。谁来说一说绿色开花植物一共可以分为几大不同部分? 你们带来了哪些植物?它们的种子是哪部分? 学生四人小组交流与旧知相联系; 认识种子和果实。 探索调查1、这些植物是在哪里生长的?为什么它们的家在不同的地方? 种子是怎样旅行的?给大家介绍一下。 小小的种子能成长成参天大树、开花结果,是多么神奇啊!大家想不想看看神秘的种子? 引导学生预测种子里面有什么,将预测结果画在活动记录上。

知道学生用镊子将浸泡过的蚕豆种子或菜豆种子剥开,用放大镜仔细观察内部构造。 画下所观察到的情景。 种子在什么样的情况下才能萌发? 组织学生四人小组讨论。 教师小结,要求学生回去后做种子萌发的实验并要求记录观察到的情况。 你还能提出哪些种子萌发有关、又是自己能研究的问题? 学生自由发问。 引导学生对问题进行筛选。 引导学生对所提问题进行预测、设计实验。 要想知道真实的情况,应该怎么办? 0、教师交代实验要求及任务,要求学生课后完成。认识种子的各种“旅行”方式认识种子的构造探究种子萌发所需要的条件。 在种植中认识植物,了解植物回顾解释用各种方法激励学生进行长期的观察、测量、记录。引导开始种植一株植物,经历从播种到收获的全过程,观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。 根和茎 一、教学目标

相关文档
最新文档