第二单元表内除法(一)练习课教案

第13课时：表内除法练习课（1）

教学目标：

巩固除法的含义，及除法的各部分名称。为后面学习用2～6的乘法口诀求商打基础。进一步体验除法算式与生活实际的密切练习。通过开展多种形式的“分一分”活动，让学生进一步体会除法的意义。培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。

教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，进一步理解掌握除法的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学难点：培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。

教学过程设计：

一、基础训练。

1、把6朵花平均分给3个小朋友。哪种分法对？在对的里画

“√”。

2、圈一圈，填一填。

（1）

一共有（）个，每（）个一份，可以分成（）份。

算式是（）。

（2

一共有（，平均分成（）份，每份是有（）个。

算式是（）。

3、算式24÷3=8，读作（），除数是（），被除

数是（），商是（）。

4、计算20 ÷ 5 ＝ 4时，想口诀：（），商是（）。

5、把15个平均分成3份，每份是（）个。

6、一本要2元，10元钱可以买（）本。

7、在（）里填上“＞”、“＜”或“=”。

5（）20÷530÷6（） 6 40（）6×5

12÷3 （） 5 6（）36÷6 20 （）4×5

二、知识应用（判断对错）。

1、有24块，每6块装一袋，可以装4袋。（）

2、“8÷2=4”读作：8除2等于4。（）

3、△△△△△△△△△，列式：6÷3=2。（）

4、把15平均分成5份，每份是4。（）

5、一份盒饭要5元，10元可以买2份。（）

三、解决问题。

1、除数是5，被除数是25，商是多少？

2、20里面有几个4？

3、把30平均分成6份，每份是多少？

4、6的5倍是多少？

四、看图写算式。

1、

（）×（）=（）

（）÷（）=（）（）÷（）=（）

2、 30米

？米？米？米？米？米

（）=（）

五、用数学。

1、

需要几个筐？

2、（1）有8只兔子，平均装在2

个笼里，

每个笼装几只？

（2）有8

只兔子，装在2个笼里，一个装5只，

剩下另一个装几只？

3、

把这些风车平均分给8个小

朋友，每个小朋友分几个？

4、

每4个女生一组，可以分成几组？ 5、

每个同学分几朵？ 6、

24棵

（1）3把剪刀12元，平均每把剪刀多少元钱？

（2）买3顶帽子的钱，可以买几本练习本？

第14课时：表内除法练习课（2）

教学目标：

巩固除法的含义，及除法的各部分名称。为后面学习用2～6的乘法口诀求商打基础。进一步体验除法算式与生活实际的密切练习。通过开展多种形式的“分一分”活动，让学生进一步体会除法的意义。培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。

教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，进一步理解掌握除法的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学难点：培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。

教学过程设计：

一、基础训练。

1、把10个○平均分成5份，每份是( )个。

列出算式：( )÷( )=( )

2、24÷4=( )读作( )除以( )，表示把( )平均分成( )份，每份是( )，也就是( )里面有( )个( )。

3、填空

算式：□÷□=□

表示：把( )平均分成( )份，每一份是( )。

4、填空

(1)10除以5等于2。□○□=□

(2)被除数是12，除数是6，商是2。□÷□=□

二、知识巩固。

1、写出除法算式．

（1）9除以3等于几？

（2）把24平均分成4份，每份是几？

（3）有8个苹果，平均装在2个盘子里，每个盘子装几个？

（4）有8个苹果，装在2个盘子里，一个盘子装5个，另一个盘子装几个？

2、应用。

加法算式：________________

乘法算式：________________

除法算式：________________

三、解决生活中的问题。

1、一个笔记本2元钱，小丽带了12元钱，能买几个笔记本？

2、一斤桃子3元钱，妈妈带了15元钱，能买几斤桃子？

3、四年级2班有40人参加广播操比赛，平均分成5组，每组几人？

4、小华买了18条金鱼，每个鱼缸可以放6条金鱼，小华需要准备几个鱼

缸？

5、中性笔3元一支，钢笔5元一支。王可带了29元钱，买了一支钢笔，剩余的钱可以买几只中性笔？

教学反思：