解决形式主义突出问题为基层减负的工作措施

解决形式主义突出问题为基层减负的工作措施
解决形式主义突出问题为基层减负的工作措施

解决形式主义突出问题为基层减负的工作措施

解决形式主义突出问题为基层减负的工作措施近日,自治区党委办公厅、自治区政府办公厅印发《关于解决形式主义突出问题为基层减负的工作措施》,并发出通知,要求各地各部门结合实际认真贯彻落实。《关于解决形式主义突出问题为基层减负的工作措施》全文如下。按照《中共中央办公厅关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》要求,结合自治区实际,现就解决形式主义突出问题为基层减负提出如下具体工作措施。一、大幅精简文件 1.严控计划外发文。严格执行自治区党委党内法规和党委、政府规范性文件年度发文计划制度,除当年党中央、国务院新制发文件有明确要求外,未列入计划的一般不予发文。自治区发至县团级的文件比2018年至少减少30%。 2.严格配套发文。党中央、国务院文件未明确要求地方制定实施意见、办法或细则的,相关部门提出具体措施,报自治区党委、政府审定后会同有关部门抓好落实,自治区党委、政府不再发文。党中央、国务院文件明确要求配套的,除有具体时限要求外,牵头部门原则上在6个月内完成相关工作的调研和文件稿起草、征求意见、送审等,文件送审稿与党中央、国务院文件重复率超过50%的作退文处理。落实党中央、国务院改革类文件无实质性配套措施的,不予发文。自治区党委、政府发至县团级的文件,盟市、旗县(市、区)可结合实际制定务实管用举措,除有明确规定外,一律不再发文。

3.严禁重复发文。现行文件规定仍然适用的,虽以前年度发文、但现阶段相关问题不再突出、发文必要性不强的,已召开会议部署并明确工作任务的,一般不再发文。主题相似文件可以归并整合的,只发1个文件。坚决杜绝以文件落实文件、不抓落实只靠发文等形式主义问题。

4.严控分工类发文。自治区党委、政府制发文件需要明确责任单位的,原则上在文件中一并明确,不再单独印发分工方案。落实自治区党委、政府重要会议及领导讲话提出的工作任务,一般不印发分工方案。

5.杜绝升格发文。文件规定的事项较为具体,由部门或部门联合发文能够解决的事项;文件规定的事项虽为全局性工作,但主要由1个或少数几个部门负责抓落实的,不以自治区党委、政府名义发文。

6.规范涉议事协调机构工作发文。自治区议事协调机构设立或者组成人员调整涉及省级领导同志的,由自治区党委、政府发文;其他成员调整的,由其办公室发文。议事协调机构工作规则及其办公室工作细则、年度工作要点和其他职责范围内的事项,自治区党委、政府不发文。未经自治区党委、政府同意,议事协调机构不得向盟市、旗县(市、区)党委、政府下发指令性公文。

7.规范领导同志讲话印发。自治区党委主要领导同志在全区性重要会议上的讲话在《内党办通报》上刊发,考察调研时的讲话可经领导同志审定后提供相关地区部门传达学习。其他常委同志的讲话,可在《内蒙古工作》等刊物上刊发。

8.发扬“短实新”文风。除自治区党委、政府制发的决定、规划等文件外,其他部署全局性工作的文件原则上不超过5000字,部署专项工作的文件不超过3000字,部署具体任务的文件不超过1500字。各地区各部门向自治区党委、政府报送的综合报告原则上不超过5000字,年度专项报告不超过3000字,日常报告不超过1200字。

9.提高发文时效。坚持最小化、精准化定密原则,可公开发布的文件一律公开发布。提高电子公文传输平台利用率,分步停发纸质文件。二、精简会议改进会风10.加强计划管理。严格执行年度会议计划,未列入计划的原则上不以自治区党委、政府名义召开,确保开到旗县级的会议比2018年减少30%。各部门单位原则上每年只召开1次全区性会议。未列入计划确需召开的,按规定程序报自治区党委办公厅、政府办公厅,由自治区党委、政府主要领导同志在年度会议计划总量内严格审批。11.控制会议规模。自治区党委、政府召开的全区性会议一般只开到盟市级,直接开到旗县级的视频会议,盟市、旗县两级不再层层开会。除自治区党委全会、自治区“两会”和自治区党委、政府一类会议或以视频形式召开的会议外,其他全区性工作会议参会人数原则上不超过150人。严格按照会议内容组织相关人员参会,未经批准不得要求盟市和区直部门单位主要负责同志参会,不安排主要负责同志和分管负责同志同时参会。全区性工作会议会期一般不超过1天。12.坚持开短会、讲短话。自治区党委、政府召开的

工作会议原则上讲话不超过90分钟,主持人讲话不超过10分钟;有汇报交流内容的,汇报不超过6人,每人发言不超过8分钟。不安排汇报交流的视频会议,一般不超过90分钟,如需套开,一般不超过120分钟。13.统筹安排会议。需要盟市负责同志到自治区参加的会议,尽量接续召开。会议内容相近、参会人员大体相同的全区性会议,合并召开或套开。提高会议实效,不刻意搞传达不过夜,坚决防止同一事项议而不决、反复开会。三、减少督查检查考核14.严格总量控制。实行计划管理,自治区各部门原则上每年开展1次综合性的督查检查考核活动,未列入计划的一律不得开展。确因工作需要增加的事项,要严格按程序报批,原则上按“增一减一”进行调控,确保年度计划总量不变。年内经批准拟开展的督查检查中,针对旗县(市、区)、苏木乡镇(街道)、嘎查村(社区)的事项不超过50%。除行业主管部门外,从严控制对厂矿企业学校开展督查检查考核。15.建立事前报备审批制度。自治区各部门按计划开展的督查检查考核活动,须提前10个工作日按归口分别向自治区党委办公厅、政府办公厅报批。16.规范督查检查主体和范围。各部门列入自治区年度计划的督查检查,除经批准以自治区党委、政府名义开展的外,只督查检查下级对口部门,不得向盟市、旗县(市、区)党委、政府发督查检查通知,不得要求党委、政府汇报工作或提供书面汇报材料。各类督查检查不得要求盟市、旗县(市、区)党委、政府主要负责同志陪同。严禁以调研名义变相开展督查检查。17.强化结果导向。督查检查要着力发现和解决问题,坚决杜绝一督了事、一走了之。督查检查结束1个月内要形成督查检查报告,报自治区党委督查室、政府督查室。报告要真实客观反映情况和问题,并提出务实管用的对策建议。不得简单将有没有领导批示、开会发文、台账记录、工作笔记等作为是否落实的标准,不得以微信工作群、政务APP上传工作场景截图或录制视频代替对实际工作的评价,不得搞泛化的积分评比。巡视巡察、环保督察、脱贫攻坚督查考核、党建考核等也要优化改进措施,不搞机械式、教条式检查,不反复调阅材料,不搞无实质意义的考试测试和问卷调查,提高监督专业化水平。

18.实行征询反制机制。基层单位接到自治区部门的督查检查考核通知后,可向自治区党委督查室、政府督查室征询核实,并有权拒绝接受未经批准的督查检查考核。充分利用基层监控点和大数据平台,监控基层单位接受督查检查考核情况。对违规开展的,自治区党委办公厅、政府办公厅予以通报,并按照有关规定追究相关人员的责任。19.改进年度考核工作。精简优化年度考核指标,改进考核方式,加强日常监控,有效运用民意调查、第三方机构调查等手段,更多听取干部群众实际评价,杜绝痕迹考核。加快考核工作信息化建设,推动实现信息资源共享。坚决纠正层层签订”责任状”、动辄“一票否决”的做法,凡是党中央、国务院没有明确规定的一律取消。20.提升调查研究质量。严格落实《内蒙古自治区党委关于进一步加强党员干部学习和调查研究的意见》,各类调研要轻车简从、务求实效,坚决杜绝按规定路线走马观花、看精心准备的样板、听“背台词”式情况介绍和照本宣科的汇报,不搞“盆景式”调查、“花架子”研究,不得要求基层代写调研报告。四、完善问责制度和激励关怀机制21.有效解决问责不力和问责泛化简单化等问题。区分问责案件具体情况,高效精准问责。正确处理“失责必问、问责必严”与“惩前毖后、治病救人”的关系,聚焦领导责任,不盲目扩大问责范围。22.正确对待被问责的干部。加强对被问责干部的教育引导,注重跟踪回访,帮助其放下思想包袱。对影响期满、表现好、群众认可、符合重新任职条件的,该使用的依规使用。23.及时为干部澄清正名。严肃查处诬告陷害行为,对诬告陷害人依法依纪追究责任。对经调查发现的不实举报,通过召开失实举报澄清通报反馈会、定期公开诬告陷害党员干部典型案例等方式,为受到诬告陷害的党员干部澄清正名。24.改进谈话、函询方法。严控谈话、函询知悉范围,加强对谈话、函询对象的隐私保护,对函询能说清问题的优先使用函询方式处置,对函询回复予以采信的及时向被函询人反馈并予以澄清。25.关心关爱基层干部。严格落实“三个区分开来”要求,客观分析干部失误错误成因,准确把握容错纠错界限和情形,保护干部干事创业的积极性。关心关爱脱贫攻坚一线干部,在提拔使

用、职称评定、评先评优等方面予以倾斜。落实苏木乡镇工作补贴、提高基层中高级岗位设置比例、放宽职称评审条件等政策。五、加强组织领导26.建立工作机制。由自治区党委办公厅牵头,区直相关部门参与,在自治区层面建立专项工作机制,统筹推进解决形式主义突出问题为基层减负工作,协调各成员单位对本部门、本系统的形式主义突出问题进行全面排查整改,督导盟市、旗县(市、区)落实为基层减负的各项措施,每季度调度1次推进实施情况,及时通报曝光形式主义典型问题,实打实为基层减负。

小学减负工作措施

小学减负工作措施 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

XXXX镇小学年减负工作措施 为了认真贯彻落实《XX中小学管理规范》要求,我校在认真学习文件,领会精神的基础上,特制定了有关减负的具体措施。 一、建立“减负”工作校长负责制,成立了由教导主任、年级组长、一线教师、学生代表、家长代表组成的减负领导监督小组。 二、每位教师在每学期开学初,都要制定切实可行的《减轻负担,提高质量的措施》,并在教学中加以落实。 三、学校建立监督检查制度,做到定期检查,有记录。以每日作业为例,我校要求每班每日将各项作业记录在册,年级组长,教导主任定期检查,做到严格控制作业量。同时,我校还安排对学生作业定期检查,以了解教师所布置的作业内容及批改情况。 四、以提高课堂教学质量为出发点,充分利用课堂40分钟的时间,改进教学方法和学习方式,精讲巧练,确保教学任务的高效完成。为此我校除进行优秀课评选、“每月一课”活动以外,还采取随堂听课、跟踪听课的方式,以此督促老师们在提高课堂质量上下功夫。 此外,为使我校减负工作落到实处,学校还作了以下硬性规定: 1、严格执行“课程计划”和“课程标准”。学校保证开齐上足各类课程,各年级、各学科保证不随意增减课程(尤其是高年级),各学科要按照江都市教研室要求,把握好教学进度,不随意增加教学内容或提高教学要求。

2、严格控制学生一日在校活动总量。我校认真贯彻落实“健康第一”的思想,合理安排学生的学习时间,保证学生每天有一小时的体育锻炼时间。 3、严格控制各年级学生的作业总量。一、二年级不留书面家庭作业,三四年级书面家庭作业不得超过40分钟,五六年级书面作业不超过1小时。坚持杜绝给学生留大量机械性、重复性及惩罚型作业,确保学生有10小时的睡眠时间。 4、不进行集体补课、有偿补课。不占用寒暑假和节假日、双休日进行集体补课或变相上课,更不得进行有偿补课。 5、严格管理学生教辅用书的使用。除省教育厅审定配发的教辅用书之外,不得组织学生统一购买其他教辅用书,不得为学生集体订购各种复习资料。 6、改革教育评价制度。每学期只进行期中、期末两次测试,期末测试采用市教研室提供的小学生学业成绩评定的水平检测样卷,取消百分制,实行等级加鼓励性评语的办法,取消成绩通知单,统一使用学生素质综合评价手册。教师不得根据分数给学生排名次,排座位。不得训斥、挖苦学生,不得体罚和变相体罚,尊重学生人格,关心学生的身心发展。 7、不将考试分数作为评价教师质量的唯一标准,对教师的考核评价要体现轻负担,高效益,强能力的素质教育的导向性。

五年级数学减负提质增效方案

六年级数学上册减负、增效、提质 教学方案 遵义县第五小学杨忠辉粟明珊 问题背景: 根据国家《教育中长期改革和发展纲要》、实施素质教育的相关文件精神及遵义县教育科技局的指示,我校被列为遵义县小学减负、提质、增效的试点学校,结合数学新课程标准的要求,为了能在五年级数学中真正做到减负、提质、增效,特制定本方案。 理论依据: 1、实验假设 让学生从多种作业的过程中,体会到数学的趣味性,感觉到快乐,从而培养学生对数学作业的兴趣,进而培养数学兴趣。教师可以补充诸如观察、制作、实验、读课外书这一类实践性的作业。 2、理论依据: 六年级数学属于新课程标准的第二段学习阶段,本阶段的三维目标主要有以下 3 个目标,其中数学思考和问题解决同属过程与方法目标。 知识技能 1.体验从具体情境中抽象出数的过程;理解分数.百分数的意义,了解负数,掌握必要的运算技能;理解估算的意义;掌握用方程表示简单的数量关系.解简单方程的方法。

2.探索一些图形的形状.大小和位置关系,了解一些几何体和平面图形的基本特征;体验图形的简单运动,了解确定物体位置的方法,掌握测量.识图和画图的基本方法。 3.历数据的收集.理和分析的过程,握一些简单的数据处理技能;经整掌体验事件发生的等可能性,掌握简单的计算等可能性的方法。 数学思考 1.能够对生活中的数字信息作出合理的解释,会用数(合适的量纲).字母和图表描述生活中的简单问题;初步形成数感,发展符号意识。 2.在探索简单图形的性质.运动现象的过程中,初步形成空间观念。 3.能根据解决问题的需要,收集与表示数据,归纳出有用的信息 4.能进行有条理的思考,能清楚地表达思考的过程与结果;在与他人交流过程中,能够进行简单的辩论。 问题解决 1.能从社会生活中发现并提出简单的数学问题。 2.能探索分析问题.解决问题的有效方法,了解解决问题方法的多样性。 3.能借助于数字计算器解决简单的计算问题。 4.初步学会与他人合作解决问题,尝试解释自己的思考过程。 5.能初步判断结果的合理性,经历回顾与分析解决问题过程的活动。 情感态度 1.愿意了解社会生活中与数学相关的信息,主动参与数学学习活动。 2.在他人的鼓励和引导下,尝试克服数学活动中遇到的困难,相信自己能够学好数

中小学减负实施方案

中小学减负实施方案 【篇一: 小学减负工作实施方案】 大单小学减负工作活动方案 为切实减轻学生课业负担,深入推进素质教育,我校将认真贯彻《河北省教育厅关于转发教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校‘减负万里行’活动的通知》教育工作会议精神,切实减轻学生课业负担,努力实现“三个还给”(把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能力还给孩子)。在教师中积极总结推广减轻学生过重课业负担、提高教育教学质量和积极推进素质教育的先进经验和典型,在全校适时推广。教学常规管理工作将在“实”字上下功夫,在“细”字上做文章,积极探索精细化管理新路子,抓得严、抓得精,收到“实效”。 为更有效的做好此项工作,特制定此实施方案。 一、指导思想: 以县局关于减轻小学生课业负担的工作要点为依据,进一步加强教育教学各项管理,全面推进教改,努力在发展学生个性,培养学生创新精神、实践能力方面出成效,全面提高学生素质。 二、具体措施: (一)进一步加强学习,提高认识,实现四个转变。 “减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观,树立教育为提高民族素质,为社会主义现代化服务的目标观;转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观,树立学生综合素质提高,个性特长充分发展的教育质量观;转变只重视知识教育,忽视思想品德教育和纪律法制教育,树立德、智、体、美全面发展的教育观;转变只重知识灌输,轻能力培养的教育观,树立面向全体学生,因材施教,知识学习与智能发展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行,即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系,

是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及全社会的系统工程,社会各界应该统一认识,协力合作,共同来完成。 (二)自觉从三方面“负重”,努力使学生“减负”。 欲得学生“减负”,教师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”,从实施素质教育精神的大局出发,将切实减轻学生过重负担作为已任,勇挑重担,不负重托;二是在业务提高上“负重”,自我“加压”,更新观念,解放思想,不断提高自身的从教素质和能力;三是在教学实践上“负重”,一丝不苟,扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作,以高效、创新的劳动切实为学生松绑,提高教学效益。 1、教师认真编写课时计划,内容包括教学目的要求,教学重点、难点,教具准备,教学过程,作业训练,板书设计等。教学目的要求要具体明确,重点难点要认真研究处理,做到分散难点,减少坡度。 对重、难点及最基础的内容,要舍得花工夫去钻研,夯实学生基础。 2、全面了解学生知识、技能、智力状况,根据学科、教材内容特点,优选教学方法,正确运用教学原理,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,充分调动学生的学习积极性和主动性。 3、切实把素质教育落实到课堂教学中,课堂教学要落实三要素,即: 面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法,采用启发式教学,不满堂罐,课堂上尽量让学生做到“三动”,即动脑想,动口说,动手写,保证在课堂上留5-8分钟的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手能力,在合格的基础上培养优秀,在全面发展的前提下发展个性。 4、严格按课程表上课,不挪上它课,不私自调课,技能科学课一律按要求上足课时,课堂不得挤占他用。 (三)加强xx管理,提高育德效益。 在加强对学生文化知识教育的同时,高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要认真研究新时期青少年思想品

中小学减负工作的具体措施

甘州区梁家墩镇清凉寺小学 减负工作的具体措施 (一)进一步加强学习,提高认识,实现四个转变。 “减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观,树立教育为提高民族素质,为社会主义现代化服务的目标观;转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观,树立学生综合素质提高,个性特长充分发展的教育质量观;转变只重视知识教育,忽视思想品德教育和纪律法制教育,树立德、智、体、美全面发展的教育观;转变只重知识灌输,轻能力培养的教育观,树立面向全体学生,因材施教,知识学习与智能发展相统一的教学观。“减负”应在确保教学质量的前提下进行,即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系,是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及全社会的系统工程,社会各界应该统一认识,协力合作,共同来完成。 (二)自觉从三方面“负重”,努力使学生“减负”。 欲得学生“减负”,教师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”,从实施素质教育精神的大局出发,将切实减轻学生过重负担作为已任,勇挑重担,不负重托;二是在业务提高上“负重”,自我“加压”,更新观念,解放思想,不断提高自身的从教素质和能力;三是在教学实践上“负重”,一丝不苟,扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作,以高效、创新的劳动切实为学生松绑,提高教学效益。 1.教师认真编写课时计划,内容包括教学目的要求,教学重点、难点,教具准备,教学过程,作业训练,板书设计等。教学目的要求要具体明确,重点难点要认真研究处理,做到分散难点,减少坡度。对重、难点及最基础的内容,要舍得花工夫去钻研,夯实学生基础。 2.全面了解学生知识、技能、智力状况,根据学科、教材内容特点,优选教学方法,正确运用教学原理,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,充分调动学生的学习积极性和主动性。 3.切实把素质教育落实到课堂教学中,课堂教学要落实三要素,即:面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法,采用启发式教学,不满堂罐,课堂上尽量让学生做到“三动”,即动脑想,动口说,动手写,保证在课堂上留5-8 分钟的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手能力,在合格的基础上培养优秀,在全面发展的前提下发展个性。 4.严格按课程表上课,不挪上它课,不私自调课,技能科学课一律按要求上足课时,课堂不得挤占他用。 (三)加强德育管理,提高育德效益。 在加强对学生文化知识教育的同时,高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要认真研究新时期青少年思想品德状况,有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理

减负增效提质实施方案

永乐镇光明小学 减负增效提质实施方案 一、指导思想 进一步统一思想,提高认识,认真贯彻落实省教育厅、省委组织部、省委宣传部、省监察厅联合颁发的《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的文件精神(“五严”规定)和《贵州省中小学管理规范》,切实转变教育观念,用科学的教育发展观规范、指导学校的办学行为和“减负增效”工作,全面推进素质教育,深化课程改革,提高课堂教学效率,提升教育质量。 二、工作目标要求 1.严格执行教育行政部门颁发的课程计划,不增减课程,不增减课时。开齐、上足、教好各门课程。严格执行“三表”(课表、作息时间表、大课间体育活动表)。 2.加强课堂教学管理,保持良好教学秩序,优化教学过程,提高课堂教学效益。 3.严禁用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课,坚决杜绝有偿家教。对个别学习困难学生课外补习是教师义不容辞的职责,作为教学过程的有机组成部分予以落实。 4.严格控制学生的课外作业量,一二年级不留书面家庭作业,三、四年级作业总量不超过四十分钟,五、六年级家庭作业总量不超过一小时。 5.严格控制学生在校活动时间总量,学生每天在校活动时间总量不超过6小时。保证学生有不少于10小时的睡眠时间。 6.严格控制考试次数,学校每学期只在期末进行一次学科考试,禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。 7.学校和教师均不统一购买或要求自购小学生用书目录外的练习册、习题集、复习辅导等资料。 8.学校和教师不自行组织学生购买书刊报纸,订阅报刊,严格根据上级要求,一律采取让学生家长自由选择,自行订阅的方式。 9.严格执行素质教育评价制度,实行等级记分制度。学校不以学生考试成绩作为考核、奖励教师的主要依据。教师不得按考试成绩给学生排名次。不得以考试成绩作为判断学生好差的主要依据。 三、具体措施: 1. 健全组织,为增效提质工作提供保障。学校成立贯彻规范、执行规定、减负提质增效工作领导小组: 组长:田宇 副组长:刘庆友

学校减负增效实施方案

2016-2017XX 乡初级中学初中学生减负实施方案 一、指导思想: 为了进一步深化基础教育课程改革,进一步规范教育教学行为,全面推进素质教育,保护青少年学生健康和谐地发展,认真贯彻江上级有关文件规定,结合学校实际,实行科学减负,做到“减负不减责任,减负不减质量”,以保证学生的健康成长。 二、组织宣传 1. 成立以一把手校长为组长的“减负增效”工作领导小组,切实加强对学生课业负担的监控,确保“减负”工作的实效性。 2. 召开教师会议,组织学习相关文件精神,强化教学工作管理,落实“减负增效”措施,深入实施素质教育的情况。 3. 利用校园网、升旗仪式、家长会、家访、电话沟通等多种形式,向学生、家长、社会宣讲素质教育观、全面发展观,搞好减负的宣传工作,取得社会、家长和社会的理解、支持和监督,形成合力共同做好减负工作。 4. 各个教研组、备课组利用教研活动或集体备课时间讨论学生有哪些过重的负担必须减掉,教学中有哪些效能可以增加或合理运用,为出台我校“减负增效”实施方案献计献策。 三、组织实施

1. 严格执行国家义务教育课程计划,不准随意增减课程,不得增加周活动总量。要严格按照教学大纲进行教学,不准搞突击教学、擅自提前结束新课。不准随意增加或减少教学内容、拔高或降低教学要求。开足开好体育、艺术、品德、社会、劳技等课程,严禁利用这些课时补习其他文化课。 2. 严格控制学生在校活动总量。初中生在校活动时间不超过8 小时。教导处要科学制定“课程表”、“作息时间表”和“课外活动安排表,”初中生每天在校集中学习时间不得超过7 小时,每天体育锻炼不少于1 小时。 3. 严格控制学生课外作业量。六年级不超过一小时,七八年级不超过一个半小时,九年级不超过两个小时。作业量当质精,不布置机械重复和大量抄写的作业。 4. 严格控制考试次数。每学期只进行一次期末学科检测。不得公布学生的检测成绩,不得以检测成绩排列学生的名次,不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。 5. 严格控制教辅资料。学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅。教导处不定期组织检查学生书包,个别学生谈话,学期组织一次全校性的问卷调查,校长室联合家长委员会,采取电话、座谈会、问卷等多形式向家长了解相关情况。 6. 要严格执行教育部有关学生竞赛活动的管理规定,不得组织 -可编辑修改 -

落实减负工作具体措施.

落实“减负”工作具体措施 为深入推进素质教育,进一步减轻学生过重的课业负担,确保学生身心健康发展,切实提高课堂教学效率,为认真贯彻区教育局有关会议精神,特制定曹王小学“减负”工作具体措施。 一、统一作息时间。 1、进校时间:8:15之前,早到的学生则由值日老师和班主任加强管理,有计划地组织学生开展校园文体活动、打扫卫生或学生进行自习。 2、课间要求:各任课老师要保证课间12分钟的学生休息时间,不得拖堂。 3、午休时间:11:40~12:30组织学生读书、读报活动,进行个别作业辅导等,严禁整班上课现象。 4、放学时间:一、二年级4:10正式放学,要求排好队,整齐出校门;三、四、五年级4:20正式放学,4:45左右行政检查。 二、有效控制作业量。 1、各学科老师要精心设计针对强、有实效性的作业;各学科间协调,控制作业量,提倡布置综合性,实践性的课外作业。一、二年级书面作业尽量在课内完成,不留书面回家作业。三~五年级回家作业时间控制在一小时以内。 2、控制油印量。各学科按备课组统一计划在周末可以设计一份综合性的周末练习卷。 3、各学科按备课组统一要求进行单元测验、阶段性抽查等,一二年级不进行期中考试,适当采用阶段性测试。 三、严格执行课程计划。 1、开足、开齐、开好各类课程,严格按照《上海市小学课程计划及其说明》,执行好课程计划(详见课程计划表)。 2、积极推进二期课改,切实提高探究型课程、拓展型课程和兴趣活动,做到有内容、有计划、有检查。 四、严禁推销教辅材料。 严禁各任课老师向学生及家长推销或变向推销(推荐购买)教辅材料。

全体老师要严格按照要求,将“减负增效”工作落实到日常的教学中,学校将进一步加大检查力度,切实把“减负”工作作为学校规范办学及提高学校办学质量的重要工作之一。同时,学校对“减负”工作有成效的教师进行表彰。 嘉定区曹王小学 2006年3月

最新八年级数学减负提质计划及措施

八年级数学减负提质计划及措施 不讲究教学效率,只靠延长学时和加大作业量;不讲究能力培养,只靠机械重复和无效劳动的习题堆砌;不讲究教学艺术和现代化教学手段,只靠照本宣科、生塞硬给;不讲教学的针对性和层次性,搞一个标准、一律要求,全面应付考试,其后果是学生厌学,失去学习的兴趣,学生的全面发展受到不同程度的抑制和扼杀。这种现象要求教师要不断改进教学方法,提高效率,更好地提升教学质量。学生减负,并不意味着教师也减负,从某种意义上说,教师反而要增负,教师要腾出更多的时间去钻教材、钻教法,备课堂、备学生、备作业,最大努力地提高课堂教学效率,以确保减负提质。 一、作业的设计 数学作业的设计,是一件具有创造性的工作。在全面实施新课程的今天,数学课程需要数学的作业设计及策略。只有与数学课程相匹配的行之有效的作业才能促进课程的发展进而促进学生全面素质的提高。 1.选题要“精” 教师应根据自己班级学生对知识技能的掌握情况,精心挑选和适当地设计有针对性的题目,使学生通过做这些作业题得到所期望的发展,而且练得恰到好处。这样的练习既减轻了学生的作业负担,又提高了课堂的效率,同时也解决了教师批阅量大的问题,可谓一举多得。 2.选题要源于生活 生活是学生学习数学的场所,也是学生运用数学解决实际问题的场所。课外作业设计的根本是让学生能品尝学习的乐趣,而不是一种负担。“在生活里找教育,为生活而教育”是陶行知先生的一个重要的教育观念,他的“社会即学校”学说,更是告诉教师“教育的材料,教育的方法,教育的工具,教育的环境,都可以大大增加”。数学课作业也应将触角伸向小学生生活的每一个角落,作业设计可以与儿童的家庭生活、社会生活及其他各科的学习活动结合起来,构成一个和谐的学习整体。 3.选题要有“趣” 趣味性的作业设计,有助于学生的求知兴趣持续发展。延伸课堂空间,使学生研究、探讨数学的潜力在课后得以充分发掘。特别是对于校学生而言,趣味性的作业更是让他们学习数学的过程成为了一个生动活泼的、主动的学习过程。

学校减负工作措施

学校减负工作措施 进入二十一世纪,社会飞速发展,原有的教育方法和措施已经不能适应人才培养的需要,为培养新时代社会主义建设者和接班人,适应社会发展,必须对原有教育方法和措施进行改革。 减负的目的是为了全面推进素质教育,全面素质教育包括八大方面:思想道德、科学文化、身体心理、审美艺术、劳动技能、创新精神、实践能力和个性特长。 贯彻落实国家教育部和省、市、区教委关于“减负”工作的指示精神,切实减轻学生过重的课业负担,全面推进素质教育,结合我校实际情况,特制定出“减负”工作实施措施和奖惩制度: 1、实行“减负”工作领导责任制,由校长任第一责任人,严格要求、严格管理。 2、成立学校“减负”工作领导小组,召开小组会议,研究本校“减负”工作的实施方案,制定出切实可行的奖惩制度。 3、召开学校全体教师会议,积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等,宣布我校的具体实施措施和奖惩制度。 4、学校对“减负”工作定期检查,并将结果存入资料档案,并实行奖惩兑现。 5、成立学校管理工作家长委员会,定期听取家长对“减负”工作的建议和要求,结合实际按上级规定改进。 6、根据上级指示精神,结合我校实际情况,制定出切实可行的奖惩制度: (1)法定开设的所有课程,每门只准使用一本经审查通过的教科书。其他课程和专题教育活动均不得组织学生购买教材和读本,任何教师不得组织小学生购买辅助读物。发现有违犯此规定者,除对责任教师通报批评以外,没收所得并对其加倍罚款,取消其本年度的晋级资格。 (2)任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课,在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班,加重学生负担,更不得收费上课、有偿补课。教师不准在一经发现核实,在职教师开除公职,离退休教师停发工资。 (3)小学生在校时间为每天6小时,任何人不得以任何理由随意延长在校时间。发现有违犯此规定者,对责任人进行全校提出通报批评;违犯两次以上者,取消全年教育系统各级的评先资格。 (4)1——4年级一律取消书面家庭作业,5、6年级书面作业控制在1小时

学校减负提质工作实施方案

猛舟小学减负提质工作实施方案 一、指导思想 以《关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》为指导,贯彻落实市教委《减轻义务教育阶段学生过重课业负担,深入推进素质教育十项规定》,切实减轻学生过重的课业负担,全面推进素质教育,提高教育质量,特制定本方案。 二、组织机构 (一)领导小组 组长:潘宁 副组长:吴小丹 成员:黄洁霞马泽艳 (二)工作责任 组长:全面引领督促学校“减负提质”工作 副组长:分工合作,全面协调学校“减负提质”工作,制定相关规章制度,并指导工作的督促贯彻落实。 成员:积极进行“减负提质”工作宣传,带头并指导全体教师具体落实“减负提质”各项措施,对“减负提质”具体过程进行的督促,并及时收集、反馈工作信息。 三、实施细则 (一)严格执行课程计划,严禁违规补课。 1、学校要按照《教育课程计划》,开齐课程,上足课时。每周开设4节体育课,合理安排大课间体育活动,保证学生在校期间体

育锻炼时间每天不少于1小时。一、二年级每周安排2节写字课; 一至六年级每周安排音乐、美术课各2节;三至六年级综合实践活动课按课程计划上足课时。 2、教师严格按照各学科课时量安排教学,不得以任何理由增减课程和课时。 3、任课教师严格按课表上课,遵守课堂秩序和教学规范,不得随意调课、占课,不得随意剥夺学生上课权。 4、各科教学要严格按照国家颁发的课程标准开展教学,不得随意加深教学内容,提高教学要求。 5、学校不得占用节假日和休息时间组织或者变相组织学生集体补课,不得将校舍、设施设备等租(借)给社会机构和个人举办各类补习班、培训班。 6、严禁在职教职工举办或者参与学生有偿补习活动,严禁组织、介绍、强迫或变相强迫学生参加有偿补习活动。 (二)、控制学生在校学习时间,保证学生周活动总量。 1、学生上午上课时间,小学不得早于8:20。学生每天学习时间(包括自习),小学不超过6小时。 2、严禁教师“拖堂”或采取其他方式挤占学生课间休息时间。 3、严禁组织学生上早自习、午自习。 4、严禁占用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课和进行全班性集体补课。 5、课程表内的自习课应由学生自己支配,不得用于上课和集体补课。

学校减负增效实施方案

2016-2017XX乡初级中学初中学生减负实施方案 一、指导思想: 为了进一步深化基础教育课程改革,进一步规范教育教学行为,全面推进素质教育,保护青少年学生健康和谐地发展,认真贯彻江上级有关文件规定,结合学校实际,实行科学减负,做到“减负不减责任,减负不减质量”,以保证学生的健康成长。 二、组织宣传 1.成立以一把手校长为组长的“减负增效”工作领导小组,切实加强对学生课业负担的监控,确保“减负”工作的实效性。 2.召开教师会议,组织学习相关文件精神,强化教学工作管理,落实“减负增效”措施,深入实施素质教育的情况。 3.利用校园网、升旗仪式、家长会、家访、电话沟通等多种形式,向学生、家长、社会宣讲素质教育观、全面发展观,搞好减负的宣传工作,取得社会、家长和社会的理解、支持和监督,形成合力共同做好减负工作。 4.各个教研组、备课组利用教研活动或集体备课时间讨论学生有哪些过重的负担必须减掉,教学中有哪些效能可以增加或合理运用,为出台我校“减负增效”实施方案献计献策。 三、组织实施

1.严格执行国家义务教育课程计划,不准随意增减课程,不得增加周活动总量。要严格按照教学大纲进行教学,不准搞突击教学、擅自提前结束新课。不准随意增加或减少教学内容、拔高或降低教学要求。开足开好体育、艺术、品德、社会、劳技等课程,严禁利用这些课时补习其他文化课。 2.严格控制学生在校活动总量。初中生在校活动时间不超过8小时。教导处要科学制定“课程表”、“作息时间表”和“课外活动安排表”,初中生每天在校集中学习时间不得超过7小时,每天体育锻炼不少于1小时。 3.严格控制学生课外作业量。六年级不超过一小时,七八年级不超过一个半小时,九年级不超过两个小时。作业量当质精,不布置机械重复和大量抄写的作业。 4.严格控制测试次数。每学期只进行一次期末学科检测。不得公布学生的检测成绩,不得以检测成绩排列学生的名次,不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。 5.严格控制教辅资料。学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅。教导处不定期组织检查学生书包,个别学生谈话,学期组织一次全校性的问卷调查,校长室联合家长委员会,采取电话、座谈会、问卷等多形式向家长了解相关情况。 6.要严格执行教育部有关学生竞赛活动的管理规定,不得组织

小学减负工作实施方案

大单小学减负工作活动方案 为切实减轻学生课业负担,深入推进素质教育,我校将认真贯彻《河北省教育厅关于转发<教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校‘减负万里行’活动的通知>的通知》教育工作会议精神,切实减轻学生课业负担,努力实现“三个还给”(把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能力还给孩子)。在教师中积极总结推广减轻学生过重课业负担、提高教育教学质量和积极推进素质教育的先进经验和典型,在全校适时推广。教学常规管理工作将在“实”字上下功夫,在“细”字上做文章,积极探索精细化管理新路子,抓得严、抓得精,收到“实效”。 为更有效的做好此项工作,特制定此实施方案。 一、指导思想: 以县局关于减轻小学生课业负担的工作要点为依据,进一步加强教育教学各项管理,全面推进教改,努力在发展学生个性,培养学生创新精神、实践能力方面出成效,全面提高学生素质。 二、具体措施: (一)进一步加强学习,提高认识,实现四个转变。 “减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观,树立教育为提高民族素质,为社会主义现代化服务的目标观;转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观,树立学生综合素质提高,个性特长充分发展的教育质量观;转变只重视知识教育,忽视思想品德教育和纪律法制教育,树立德、智、体、美全面发展的教育观;转变只重知识灌输,轻能力培养的教育观,树立面向全体学生,因材施教,知识学习与智能发展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行,即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系,是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及全社会的系统工程,社会各界应该统一认识,协力合作,共同来完成。

小学减负提质工作方案

小学减负提质工作方案 根据《富拉尔基区教育局创建学生减轻课业负担改革示范区工作方案》 的要求,进一步加强我校以“有效教学”为课堂教学改革方向,以“学测评”三元教学模式实施为突破口的整体课程改革工作,大力提高教学质量,切实 减轻学生学习负担,根据我校实际情况,制定本方案。一、工作目标:通过 课堂教学模式改革和作业布置、批改方式改进提高课堂教学效率,使学生通 过养成良好学习习惯,进而具有一定的自学能力,从而提高学习能力和效果,减轻学习负担。二、具体措施:1.语文、数学所有年级按“学测评”三元教 学模式授课。2.语文课每课(课文,非指1课时)前有预习学案。数学新授 课有当堂检测。学生完成、使用后的学案、当堂检测卷由教师保管,复习阶 段可再次使用,学期末交由学校作为档案材料。3.预习学案和当堂检测由教 师根据课程目标和学情科学命题制卷,并以电子形式保存样卷,上传到个人 教育博客。4.英语学科应按“学测评”三元教学模式思想设计课堂教学,突 出体现自主学习和当堂检测、即时评价的要求,向课堂40分钟要效益。要探 讨英语预习的有效方式,提高学生英语自学能力。5. 精心设计教案,语文教案为教案+预习学案,教案模板参考王晓欧语文电子教案();数学为教案加当堂检测,教案模板参考黄海波电子教案()。 语文数学教案应按本校教学模式要求预设教学环节,按本校教案模板撰写教案。教师可在本校已有合格电子教案基础上结合学情,借鉴修改使用,但禁 止随意下载、转载其他网络资源。教案要保证和实际课堂教学时间的一致性,一般要求提前一周备出下一周的课时量,不得突击完成。对于无案授课除按 教师考核细则扣分以外,情节严重的按学校教育教学事故处理办法进行处分。 6.语数外之外其他学科要落实当堂教学当堂检测的原则,不留家庭书面作业。

中心小学减负工作措施

中心小学减负工作措施 一、指导思想: 为贯彻落实省、市教育部门关于“减负”工作的精神,切实转变教师的教育观念,有效改进教师的教学行为,提升教师的基本素质,实施科学施教,切实减轻学生的课业负担,促进学生全面发展和健康成长,结合学校办学理念“共建和谐校园、打造幸福教师、培养快乐学生”,特制定“减负”工作实施措施: 二、具体措施: (一)健全制度,落实“减负”责任 1.实行减负工作责任制,明确校长为“减负”工作第一负责人,层层签订责任书,把“减负”工作具体落实到有关部门、教师。 2.学校对“减负”工作定期检查,将检查结果存入资料档案,纳入到教师量化管理考核之中,实行“一票否决”制,对严重违规的教师追究相关的责任。 3.通过家长会、学生座谈会等,定期听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议,结合学校实际按规定进行整改。

4.建立通报制度,设立“减负”举报电话 (二)严格管理,减轻学生负担 1.严格执行课程计划。开齐规定课程,开足规定课时,严禁教师私自调课。 2.严格控制学生作息时间。小学生在校集体活动时间不超过6小时。学生每天集体体育锻炼不少于1小时,积极开展大课间活动。 3.严格控制学生课外作业量。一二年级尽量不留书面家庭作业,三四年级控制在四十分钟内,五六年级控制在一小时以内。提倡布置活动性、实践性家庭作业,做到教师精心设计作业,做到作业精选、先做、全批并及时反馈。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度大的作业。不准用增加作业量的方式惩罚学生。 4.严格控制考试次数和考试难度。除参加市教研室统一组织的调研考试与统考和学校组织的期末教学反馈检测外,不得自行进行考试(每学期只组织一次质量检测)。提倡对学生进行多元性和过程性学业评价。 5.严格考试分数管理。学生学业成绩评定实行等级分制,严格执行义务教育阶段取消留级的规定,教师不得排名

减负提质措施

减负提质措施 精品文档,仅供参考

减负提质措施 切实转变教育观念,用科学的教育发展观规范、指导学校的办学行为和减负提质工作,全面推进素质教育,深化课程改革,提高课堂教学效率,提升教育质量。以下是小编为大家带来的关于减负提质措施,以供大家参考! 减负提质措施 (一)教学模式: 1、备课模式:设计教案设计预习案发放预习案批改预习案修改教案; 2、课堂模式:分析预习案讲解知识点讨论、分析当堂训练 10分钟 10分钟 15分钟 10分钟 (二)作业模式 在每节课前,教师先发下预习案。预习案内容:预习目标、预习自测、我思我疑。预习目标是告诉学生该考点、知识点、所要掌握的重点,让学生带着目标去预习;然后完成预习自测,最后在我思我疑部分写下自己对该知识点的思考和疑问。这样的方法让学生由被动学变成主动学,使得填鸭式教学变成自主式教学。预习案收上来,我们教师在批改预习案的时候经常有令人惊喜的发现,尤其是在我思我疑部分,学生会把自己关于该知识点的一些心得,甚至是自己在预习过程中总结出的规律和方法写上,让教师在课堂上推广,有

的学生还会写下自己关于该知识点的困惑,希望老师在课堂上能给予解决。根据预习案的情况,教师就能发现该知识点学生通过自习掌握到了什么程度,哪些东西学生已经懂了,哪些知识点学生还很模糊,哪些知识点学生压根没有注意到,然后根据这些问题,修改、校正自己的教案,做到学生已经掌握的坚决不讲,部分学生模糊的在课堂上点一下、提示一下,而大部分学生不懂得重点、难点,还有学生容易疏忽的知识点在课堂上以合作探究的方法重点讨论,讨论后并且找出具有典型性的、经典性的、易错的题目在课堂上,或师生共同探讨,或当堂训练,以检查学生课堂掌握知识点的程度。 关于预习案的实施,我个人认为有以下几个优点: 1、它有利于学生对已掌握知识的重新、完整的审视,让学生自主查漏补缺,自然地完成了从被动接受到主动探寻的角色转变。 2、它有利于培养学生学习语文的兴趣和增强学生学习语文的自信心。学生在预习案写下自己的心得、经验,老师在课堂上一推广,学生自然兴奋异常,认识到了自我的存在价值。现在的学生大都是90后的孩子,经不起挫折却好表现,预习案正好给予他们一个自我表现的平台。有时,我还让学生在课堂上推广他的学习经验或心得,其积极性更高,学习兴趣自然就提升了;有了学习兴趣,自主学习的效率也就高了。

实验小学减负工作方案

实验小学减负工作方案 一、指导思想: 为贯彻落实上级关于减轻义务教育阶段小学生过重课业负担的文件精神,努力树立科学育人观念,切实减轻学生过重的课业负担,不断推进素质教育进程,全面提高学生的综合素质,让学生健康快乐地成长,特制定我校“减负增效”工作方案。 二、组织机构: 为了更好地落实减负的各项措施,学校成立减负工作领导小组。切实加强对学生课业负担的监控,确保“减负”工作的实效性。 组长:刘民海 副组长:陈华段国民 组员:全体教师 三、工作目标:

全面推行素质教育,减轻学生课业负担;大力推进新课程改革,提升课堂有效性;促进教师专业化成长,提高教师职业道德素养。 四、工作措施: 1、加强舆论宣传,营造良好的“减负”氛围。 利用每周一的教师例会,组织全体教师认真学习“减负”工作的有关文件,领会文件精神实质,加强教师思想认识教育,深刻认识减负工作的必要性、紧迫性和重要性。确立教师“减负不减质”的思想。利用家长会、家访等多种形式,向家长和社会宣传素质教育观、全面发展观,取得社会和家长的理解、支持和监督,形成合力共同做好减负工作。 2、转变观念,树立科学育人观念,努力提高课堂四十分钟效率及质量,深入开展“有效课堂”的主题教研活动。 3、加强常规管理,严格执行上级规定。 (1)严格开设课程。全面实施国家课程计划,严格按课程计划开齐开足规定的课程,积极开发校本课程,切实保障社会实践活动的时间。适度开展学生喜闻乐见的课外活动。 (2)严格控制学生课外作业量。小学一二年级不留书面作业,其他年级书面作业控制在1小时以内。作业少而精,不布置机械重复和大量抄写的作业。教师布置作业征求学生家长、其他学科

(完整版)减负工作实施方案

博罗县园洲第二中心小学 减负工作实施方案 博罗县园洲第二中心小学 2013年9月

园洲第二中心小学减负工作实施方案 (2013年9月) 一、指导思想: 以教育局关于“减轻小学生课业负担意见”和“义务教育学校轻负优质教育的实施意见”为依据,进一步加强教育教学各项管理,全面推进教改,努力在发展学生个性,培养学生创新精神、实践能力方面出成效,全面提高学生素质。 二、工作目标 遵循教育发展规律和人才成长规律,标本兼治,综合提高。建立监测学生课业负担监督制度,发挥学校、家庭和社会的三方面的作用,形成减负增效的合力,把减负工作真正落实到教育教学过程之中,在保证提高教育教学质量的前提下,把小学生过重的课业负担减下来。 二、具体措施: 1、统一思想,加强领导,确保减负工作顺利实施。此项工作,全校统一思想,深刻认识学生课业负担过重的严重危害性,以对学生、对社会高度负责的态度,积极转变教育理念,改进教育方法,严格执行国家和省关于规范中小学办学行为的各项规定。采取有效措施,坚决把小学生过重的课业负担减轻下来。全面推进素质教育,促进学生全面发展。校领导坚决把握办学方向,按着县教育局对课程开设、课时总量、在校时间的要求严格执行。学校要努力把推进“减负”工作作为学校实现重心转移,提高内涵品质的重要抓手,思想上要高度重视,行动上要真抓实干,结果上要注重实效。校长全面抓,分管校长

具体抓,把工作责任逐级分解落实,校长与教师分别签订“减负”责任状。做到有章可循,有责必查。 2、严格控制学生在校时间,小学生每日在校用于教育教学活动时间不超过六小时,不得提前到校。 3.严格控制学生作业量,一,二年级不得留书面家庭作业,三,四年级日作业量不得超过30分钟,五,六年级日作业量不超过1小时,要切实加强作业管理,提高训练质量。作业做到“四精四必”,即“精选、精编、精批、精讲”和有发必收,有批必评,有错必纠。 4、要科学安排学生作息时间。保证走读学生每天在校学习时间(包括自习)小学不超过6小时,下课不得拖堂。确保学生每天有一小时的体育活动时间,确保小学生有10小时的睡眠时间。 5、严格控制考试次数和科目,进一步建立健全科学的教育教学考核评价和质量监测制度,考试内容要符合课程方案的基本要求,不得随意提升考试难度,要规范考试科目,减少考试次数,加强质量分析。每学期期末进行一次全校和全年级性记录成绩的学科考试,一律实行等级制。学校要根据自身实际研究制定各学科教学质量评价的内容、考核办法评定等级和考核结果的使用等,切实把减负增效落到行动上。 6、严格执行《课程计划》,开齐、开足、开好各科课程,规范课程设置,严格执行教学计划促进学生全面发展。不购置规定以外的一切教辅材料。不得随意增减课程难度,不得增加周活动总量。 7、优化教学过程,努力提高课堂教学质量和效率,深入开展“有

落实减负增效具体措施

落实“减负”增效具体措施 “减负增效”讲究的是教育有质量,有效率,即减少“投入”,增大“产出”,也就是要以人为本,减轻学生过重课业负担,提高效益,全面推行素质教育。下面就结合五个流程管理来谈谈我们是如何让“减负增效”落到实处的。 一、备课 (一)心中有目标 大目标——知识要点。 小目标——教材中有哪些知识点,各要掌握到什么程度。 (二)心中有教材 认真钻研教材,准确把握教材的重点和难点,三维目标制定集中、适切、明确。 (三)心中有学生 尊重学情,就是以生为本,我们教学的对象不是教材,而是学生,为此,备课时教师心中一定要有学生,对设计的教法和问题要多站在学生的角度进行考量,多想想“如果我是学生会怎么看待这个问题”,尽量避免人为的拔高难度,从而增加学生的负担。 二、上课 (一)突出教学重点,把握“节奏感” 精心的设计课堂的教学过程。充分发挥以教师为主导,学生为主体的教学模式,对教材中一些学生能看得懂的知识,不作过

多反复累赘的讲解,鼓励学生自学探讨、自行实践。确保教学的每一个环节都有很强的科学性、针对性、实效性和艺术性,杜绝浪费学生时间的现象;对于一些重要的知识或学生难以理解的内容,则要重锤敲击,夯到实处,力求第一次就要把最准确的知识传递给学生,让他们少走弯路,提高学习效率。同时课堂上要尽量为学生提供练习的时间和空间,让他们能在老师的指点下及时消化、吸收知识,为学有余力的学生高质量地完成课外拓展作业做好充分的准备, (二)注重课堂调控,评价多鼓励 在课堂教学中,运用细致敏锐的观察力,迅速捕获学生在课堂上的情绪反应和认知反馈,观察学生活动表现、巡视辅导、课堂训练等方式,加强随堂测评,检查效果,及时分析,正确判断,调控学生听课情绪的思维活动,激发学生积极参与教学,主动获取知识,组织流畅,以获得教学的主动权,从而达到高效。 关注每一位学生的表现,对于学生的表现,教师的评价要做到坚持正面评价,以表扬为主;并面向全体,评价方法灵活多样,评出动力,评出效果。 (三)用好40分钟,坚决不拖堂 按时下课不拖堂,不随意占用学生的课间休息时间,护导老师加强巡查。 三、作业 以教研组为单位,加强学生作业设计研究,强调教师必须“精

学校减负工作措施.(优选)

精品word. 赊店镇中心学校减负工作措施 为贯彻落实上级精神,切实转变教师的教育观念,有效改进教师的教学行为,提升教师的基本素质,切实减轻学生的课业负担,促进学生全面发展和健康成长,特制定减负工作实施措施: 1、认真学习关于减轻小学生过重负担的文件精神,切实提高对减轻学生过重负担意义的认识,增强教师依法治教的观念,真心实意地推进素质教育。学校决定本学期将不定期召开学生座谈会和家长座谈会,听取学生和家长对教师落实"减负"工作情况的意见反馈。 2、严格执行小学课程设置要求,开足开齐相关课程,不随意增加、删减课时,严禁教师私自调课。 3、严格按上级文件精神征订教材,不组织学生统一订购教材配套以外的教辅材料。严格控制学生家庭作业量。落实教育管理的各项规定,适当控制减少学生作业总量。一、二年级原则上不留书面家庭作业,其它年级要控制作业科目,任课教师作业布置要相互协调,三四年级控制在四十分钟内,五六年级控制在一小时以内,并根据学生的实际情况分层布置作业。 4、严禁教师以增加作业量变相体罚学生。教导处加强管理,不定时检查学生作业量,开学生座谈会,及时了解教师执行"减负"措施情况,发现问题,及时纠正。 5、严格控制学生每天在校的教育教学活动总量不超过6小时。 6、组织好学生每天的“大课间”活动,保证学生每天锻炼一小时。 7、将减轻学生过重课业负担作为师德内容列入考核,在评职、评优、评先、晋级等方面实行一票否决。对学生、家长投诉造成学生课业负担过重的教师,一经查实,学校将严肃处理。 赊店镇中心学校 2012年12月9日 最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改 赠人玫瑰,手留余香。 1 / 1

“减负提质”工作方案

2017-2018学年度北门小学 “减负提质”工作方案 一、指导思想:以关注学生兴趣为出发点,以能力培养为目标,以课堂教学为切入点,全面贯彻落实市教育局减负六条规定,努力形成“社会—家庭—学校”三位一体的良好氛围,提高课堂教学效益,促进教师专业成长,减轻学生过重课业负担,做到“轻负不减质”“低耗高效”,确保学生健康发展。 二、工作重点:着力做好“改革课堂模式求高效”、“优化作业设计培习惯”、“构建特色校本显内涵”、“创新学生活动促能力”四篇文章,全力打造“让学生进步,让家长感动,让社会满意”的名副其实的“减负提质”专项改革实验校。 三、具体措施: (一)规范学校管理提水平 1、统一思想,依法施教。及时传达市教育局减负提质工作会议精神,组织全体教师认真学习省市各级教育主管部门下发的“减负”文件。结合学校实际制定相关规定,严格开设课程、严格控制学生作业量、严格控制补课、严格规范考试管理、严格确保学生的休息和锻炼时间、严格规范招生秩序,让每位教师明确减负的现实意义和具体的工作要求,从而提高工作的自觉性,使教师转变思想、自加压力、负重奋进。 2、分工到人,强化督查。切实加强对学生课业负担的监控,保证“减负”工作的实效性,成立减负提质工作领导小组:组长:朱伟亚(校长)副组长:赵秀云(副校长)、张秀(副校长)、成员:白冬梅

(教导主任)、各教研组长。减负提质工作领导小组成员明确分工,加强督查:一是继续加强课堂巡查。学校成立教学督察组,每天坚持教学工作巡查,并做好相关记录。重点看减负规定执行情况,看学生上课纪律与表现、看教师授课的状态;二是建立“抽签听课随查”制度。每周一由教研组长、教科室、教导处成员共同抽签,确定当周接受听课随查人员,凡被抽中者,从备课,到上课,到作业布置与批改,无条件地接受校质量跟踪检查(每学期每人一至两次);三是引进评价机制。每学期召开一至两次学生和家长座谈会,征求学生和家长对学校工作的改进意见,了解教师减负令执行情况,相关内容与教师考核挂钩。 (二)改革课堂模式求高效 1、改革课时结构,探索“整理课”设置。尝试缩短课堂教学时间,将原先40分钟改为35分钟,取消早自修,在第三节课后设置以学业整理为主要内容,以自主、合作学习为主要形式,以逐步建立个性化学习策略系统和养成可持续、终身发展的行为习惯为主要目的“整理课”。通过整理课使学生学会整理、反思,形成习惯,学会学习,通过整理使学科知识得到复习、巩固、加强、拓展与提升,从而提高课堂教学的效率。 2、构建“25+ 10”课堂模式,讲求教学的有效性。每位教师在上课前要思考“教什么、怎么教”这两个问题,同时教师要把课堂作业“挤进”课堂教学,构建“25+10”课堂模式,努力改变以往课堂上的作业从课末的一、二分钟,到每堂课两三次动笔,在课堂上给书面作业

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