留守儿童问卷调查分析报告

关于留守儿童生活状况的问卷调查的统计报告

留守儿童是中国长期的城乡二元体系松动的一群“制度性孤儿”。一方面：他们的父母到城里打工拼命挣钱，争取或获得了另一种生存方式；另一方面，他们又因为在城市里，或自身难保，或无立锥之地，无法将他们的子女带进城里，留在自己的身边。同时为了生活或生存，他们不能够轻易的离开自己的工作，不能轻易的离开城市，就是在这种带不出与回不去的双重矛盾中，留守儿童虽然有父母，但是他们依然不得不接受“骨肉分离”的现实。这个时代的孤儿由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱容易导致心里缺陷，由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导，孩子是未来、是希望，中国不能无视他们的存在。他们关乎整个农村教育和社会进步，鲁迅曾发出“救救孩子”呼声，现在是该“救救”留守儿童的时候了。

一、基本调查信息

本次调查留守儿童的生活状况共发放22份问卷，回收22份。其中男孩7人，女孩15人， 12岁以下有13名， 12—18岁有9名，20岁以上有1名。调查对象将近百分之六十是12岁以下的，正是处在年幼阶段的孩子们。

二、调查统计结果及调查分析

1.从年龄与年级的关系来看，我们可以看出，留守儿童的上学年龄普遍偏大。

根据接受调查的留守儿童显示，有超过50%的孩子在7至8岁，甚至更晚才开始上学，这正好错过了儿童上学的最佳年龄。目前我国规定儿童开始上学接受系统教育的年龄是六周岁，但随着我国经济的迅速发展的同时，文化事业也得到了长足发展，适合于学前儿童的读物更是丰富多彩，学前的幼儿园也大为兴办，良好的大环境，大大的促进儿童的智力发育，因此更多的孩子选择早上学。与之相反的留守儿童的这种情况是由于孩子的双亲不在身边，而家中老年人又不懂教育导致的。这就需要我们的教育部门以及学校提起重视，提前做好学龄儿童的宣传招收工作。

2. 根据调查可以看出，留守儿童都有兄弟姐妹，可以在一定程度上缓解双亲不在身边的孤独感。

3.从上图可以看出，几乎所有的留守儿童都是与（外）祖父母生活在一起，这是对儿童的成长有一定的不利影响。一般老年人对于孩子都容易造成过分的溺爱，溺爱会造成孩子不懂家长的心思，不理解家长为自己所做的一切.，会使孩子变得自私自利、性格骄横乖张、做事懒散无纪律、不懂礼节目无长辈、人际关系障碍以及健康状况不良等许多危害。这会使他们在将来步入社会的时候，遇到挫折会一蹶不振，处处都觉得很难，压力很大，心里承受能力低。不会珍惜爱人和朋友感情，认为恋人(朋友)对自己所做所为都是理所应当。因为从小就是在溺爱中长大，轻则好朋友很少，爱情不如意，重则是众叛亲离，这对于孩子的成长是极为不利的。

4.从下面的直方图可以看出，留守儿童在跟所寄住家的家长产生矛盾时，超过60%的孩子选择了闷不作声。这点也可以看出，留守儿童与家长缺乏沟通。这容易导致留守儿童心理出现偏差。父母长期在外打工，留守儿童得不到父母的关爱、呵护和照顾。由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，导致一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍，有的留守儿童情绪消极，有的出现逆反心理、怨恨情绪。留守儿童大多年龄在1-12岁之间，正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期。有的出生几个月后，父母就

外出务工，长期与父母分离，使他们生理和心理上的需要得不到满足，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生孤独感，心理失衡。据调查显示，留守儿童想念父母的占85%，有38%的留守儿童父母每半年回来1次，30%的留守儿童父母每年回来1次，8%的留守儿童父母几年回来1次，55%的留守儿童很少与父母电话联系。有的留守儿童从小父母就长期在外打工，一年难得回一次，性格发生了很大的变化，变得孤独、自卑、冷漠、少语，很少或不愿与教师和同学们进行交流和玩耍，只与个别人来往。这是典型的留守儿童心理出现了偏差。

平时和他们有矛盾时，你怎样处理？

频率百分比有效百分比累积百分比

有效吵架 3 13.0 13.0 13.0 闷不作声14 60.9 60.9 73.9

向父母倾诉 5 21.7 21.7 95.7

采取某种行为发泄 1 4.3 4.3 100.0

合计23 100.0 100.0

5. 从下表可以看出留守儿童的零花钱数额。大都是没有，或少于50。

7.根据下面的两个直方图可以看出，留守儿童并不是全部都能保证按时吃饭，只占72%。而更有10%的孩子经常不能保证按时吃饭，同时另一个直方图体现了留守儿童的饮食结构，大部分孩子是蔬菜多肉类少，饮食结构不均衡。这都与留守儿童生活的环境有关。体现了社会，家庭对于留守儿童的关心程度的不足。儿童期是一生中成长发育非常迅速的阶段，这个阶段的孩子活泼好动，对外界充满好奇，喜欢凡事动手，各种营养消耗很大，对于营养的需求量也较大。与此同时，儿童的饮食方式渐渐接近于成人，但肠胃的消化功能还未成熟，吸收能力相对较差，容易出现部分营养素缺乏，或者消化不良的情况。不良的饮食习惯以及饮食结构都会可能造成儿童的营养不良。

8．从下面的饼状图可以看出，留守儿童有73.9%的人数不能经常迟到新鲜水果。新鲜水果含有大量维生素，有益于儿童身体的健康发育。维生素又称维他命，是人体六大营养素之一，是维持机体正常新陈代谢的不可缺少的物质。儿童缺乏维生素可能导致营养不良、佝偻病、贫血等，甚至有可能产生不可逆转的危害，例如，维生素的长期缺乏就可能会让人备受癌症的困扰。

是否经常吃到新鲜水果？

频率百分比有效百分比累积百分比

有效经常吃到 6 26.1 26.1 26.1

偶尔吃到13 56.5 56.5 82.6

基本吃不到 4 17.4 17.4 100.0

合计23 100.0 100.0

9. 这个直方图说明，留守儿童孩子们还是很懂事的，几乎都了解父母外出打工的原因，少数不了解的就是年龄比较小的。

10、从这个表格以及左下方的直方图看出留守儿童中有87%的孩子和父母常常联系，而且大部分留守儿童的父母都是一年或半年回来一次，因此他们的联系算是较为密切的。

你多久和父母联系一次

频率百分比有效百分比累积百分比

有效平均一周一次7 30.4 30.4 30.4

不定时的经常联系13 56.5 56.5 87.0

很少联系 3 13.0 13.0 100.0

合计23 100.0 100.0

11.

12.右上方可以看出，留守儿童也会有一些朋友，但是仍有一小部分朋友较少。主要是由于部分留守儿童由于从小处在那样的环境中。青少年最有效的社会支持来源是父母，父母支持对自尊的发展有着稳定的影响。因此，“留守经历”导致的留守儿童心理发展过程中亲子关系缺失，缺乏父母必要的支持，使其产生无助感和失落感，体验更消极的情绪，这种经验将进一步影响他们自尊的发展。

13.在下面这个问题的设计里，还有一个选项是上网，但是22位留守儿童中并没有人选择那个选项，他们的空闲时间里一般就是跟同学一起玩和读书学习这两项活动，没有人上网，这个问题说明现在的他们与我们的生活水平还有一定的差距。

三、解决问题的方法

通过我们的调查所显示出的留守儿童大致存在以上问题，而有资料显出：留守儿童心理问题的检出率高达57.14％，解决农村留守儿童心理问题已是迫在眉睫！政府、家庭和学校联手是解决问题的主要措施。对此，同学们有以下建议：

1、家庭方面

（1）调整“教育观念”，目前多数农民文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了，至于读书是学校和老师及儿童自己的事情，家长是没有什么责任的，他们一般认为儿童学习成绩的好坏是由儿童个人的素质决定的。家长应该改变这些不正确的思想，树立“子不教，父之过”的教育责任观，明确教育子女是自己的应尽之责。

（2）慎重选择。父母外出打工要三思而后行，多考虑考虑孩子，孩子的前途比金钱重要。如果家庭经济确实困难，可让文化程度稍高的一方留在家中监护子女，一般以母亲为主，母亲心细，有耐心，孩子更愿意与她们交流。父母都外出务工的，如果条件允许，可让其在打工地接受义务教育。

（3）定期“温馨对话”。在外打工的父母，一定要及时了解子女的近况，一方面利用书信或电话定期与孩子进行进行交流沟通，让孩子感到父母的关爱，家庭的温暖，另一方面向老师和临时监护人即使了解孩子学习生活等个方面的情况。

（4）寻找“代理”，如果家庭经济确实困难，需要父母双双外出务工而祖父母又没有能力照看孩子的，父母可在亲戚朋友中为孩子寻找“代理妈妈”。“代理妈妈”既可以辅导孩

子学习，又能够培养孩子良好的行为习惯，对孩子进行思想道德教育。每一个孩子都是一块无暇的“翡翠”，只要心里装有父母和亲人的爱，他们就有积极向上的原动力，就会学得更棒，做得更好。

2、学校方面

（1）建立健全留守儿童档案

及时向监护人和外出务工家长通报其成长情况，形成学校、家庭共同教育的局面。教师应承担起家长或监护人的部分责任，多与留守儿童交流谈心，提高亲密信赖程度，给予更多关爱和正面引导。

（2）为与留守儿童沟通提供方便

可开通亲情热线电话，为外出务工家长与子女沟通提供方便，权衡利弊，最好能建立起封闭式教育。

（3）营造健康向上的校园文化氛围。积极开展形式多样的教育活动，为留守儿童营造一个宽松和谐的学习环境。在学校举办的活动中，多把机会留给留守学生，帮助他们走出自闭的心理障碍，帮助他们改正不良的行为习惯，树立正确地人生观和价值观。

3、社会方面

净化社会环境，加强对学校周边环境的监督管理力度，尤其是网吧、游戏厅、录像厅等，这些不良社会环境对自制力比较差的儿童存在着很大的吸引力，容易误入歧途。

总之，留守儿童问题是一个综合性问题，既牵涉到教育方面，也关乎心理、社会、法律、经济等方面。这些问题如果不能得到及时的解决，影响的不仅仅是孩子的成长，同时也影响到他们的父母能否在外安心的工作，更远的会影响到社会的安全和稳定。因此，农村留守儿童教育及成长的根本出路就在于全社会能认识到这一问题的严重性和重要性，从而使大家自发自觉的来关爱、帮助、支持留守儿童，提高农村教育水平，为留守儿童的健康成长创造一个良好的社会环境，让祖国的花朵饱含着生机，期待着怒放的那一天。