科普成果展示总结教学文案

科普成果展示总结教学文案
科普成果展示总结教学文案

《全民科学素质行动计划纲要》科普成果

展示活动总结

为了深入贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》,充分利用现有科普资源,大力宣传近年来全市科协系统取得的工作成就和经验,进一步提升科协工作的水平,今年4—5月,在全市组织开展了《全民科学素质行动计划纲要》科普成果展示活动。这项活动主题明确,安排妥当,取得了一定实效,达到了宣传成果、增强信心、鼓舞士气的目的。

一、主题明确,内容丰富

本次活动以“全面贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》,展示科普成果,弘扬科学精神”为主题,对我市近年来在组织机构建设、科普示范基地创建、学会和学术交流、基础条件建设、科普之冬春、科技活动周、科普活动日、青少年科普教育、农村专业技术协会发展、科普示范典型和依靠科技调整产业结构以及贯彻落实《全民科学素质纲要》活动等十多个方面进行了全方位、多层次的集中展示,宣传了我市科协系统紧紧围绕市委市政府中心工作在投身经济建设、发挥“三主一家两服务”中开展工作所取得的成就。甘州区、高台县、山丹县科协以创建全国、全省科普示范县为主要内容,制作展板,开展科普展示活动。其它各县区以创建的全市科普示范乡镇、社区、基地和农技协为内容,运用大量的图片资料开展了展示活动。市科协也从科普

工作、学会和学术建设、青少年科技工作和科技馆建设等方面进行了集中展示。

二、精心部署,重点突出

各县区认真准备,精心部署,结合各自特点,有重点地安排活动。临泽县科协高度重视,召开主席会议研究部署工作,明确了目标任务,并安排专人负责,对展示活动的各个环节做了详细的计划,依照会议确定的展示重点、内容、范围,对各项科普成果进行摸排梳理。深入乡镇、村社、社区对缺少的图片资料进行了实地补拍。反复筛选图片资料,并附加了详实的文字说明,增强了展示活动的真实性和视觉效果。以宣传科普示范创建工作和《全民科学素质行动计划纲要》内容为重点,制作了规格1m×1.5m的图板4块,在县城中心地段进行了展示。分别从科协基本情况,各级科协、科普组织网络建设,科技宣传、培训,青少年科技教育,学会、协会工作及科技工作者的贡献,科技成果转化应用,科普示范创建成效,科普工作有效带动城乡居民科学素质及生活质量的提高等内容以及《全民科学素质行动计划纲要》的指导思想、阶段性目标任务、“十一五”时期的四项工程及四个重要行动进行了重点宣传。民乐县科协组织新天、洪水等10个乡镇和农业局、林业局等5个涉农部门以及洪水中学、民乐三中积极开展了展示活动。制作宣传展板62块,在人流量大和人口比较集中的街道、社区巡回展览,已展出

12场次。县农业技术推广站宣传展示了无公害蔬菜栽培、地膜洋芋栽培等科学种植成果;林业局展示了近年来退耕还林工程取得的显著成效以及祁连山水源涵养林建设和生态环境保护做出的贡献;水务局展示了节水灌溉新技术以及近年来节水示范工程建设重点项目新成果;畜牧局展示了肉牛育肥、猪、羊规模化、集约化经营新模式以及良种繁育推广新技术;农机局展示了洋芋种、收新型机械和宽行距小麦播种机械。民乐三中、洪水中学紧紧围绕教育教学等方面取得的新成果,制作宣传展板12块,重点展示了近年来在“青少年科技创新大赛”和“青少年智力趣味题解”活动中的科普教育成果。甘州区结合开展的“科技活动周”活动,早准备,早动手,以“普及科技知识、展示科技成果、提升科协形象”为主题,将近年来开展工作的资料进行归类、整理,以图文并茂的形式,制做喷绘了5㎡的科普展板2块,在市科技馆和中心广场进行展示。从党政领导重视、科普创建成果、基础条件建设、大众科普宣传、青少年科普教育、种养殖协会发展、科普示范典型、依靠科技调整产业结构八个层面展现了甘州区“十五”期间以科技进步为支撑,项目建设为重点,大力实施“科教兴区”战略的成果;宣传了创建“全国科普示范区”的工作成就与典型经验。山丹县召开协调会议,对展示活动的形式和内容进行了详细安排部署。一是围绕创建全省科普示范县的工作成效,制作展板在县龙首广场科普

画廊进行了展出。二是组织了市县命名的科普示范单位清泉镇、位奇镇、陈户乡、文化街社区和县脱毒马铃薯协会、羊产业协会、位奇亚麻协会以及农业高新技术示范园区、城北综合养殖示范区九个单位分别围绕各自的科普示范创建工作在县城龙首广场展出。同时配合“十项活动进社区”活动,组织开展了文艺表演和科技、文化、法律、卫生、消防安全知识的宣传和咨询服务活动。三是在城区科普画廊定期展出科普知识,坚持每半月更换一次内容。四是和广播局联合,坚持在县电视台开办“科普大篷车”栏目。高台县、肃南县也认真开展了形式多样、内容丰富多彩的科普展示活动。

三、影响面大,效果明显

此次展示活动,采取图文并茂的方式,真实、直观的反映了近年来科协工作所取得的成就,内容丰富,涵盖的范围广,形式多样,适合的观众多,活动的主体多元化,调动了多个部门和单位的参与。影响面广,效果明显。民乐县科协采取巡回展览和农林水牧多部门联动的方式,通过广泛开展各类形式的科普成果展示活动和崇尚科学、关爱家庭、反对邪教、反对封建迷信等贴近实际、贴近群众的宣传活动,有效地激发了全民重视科学、参与实践的热情,营造了浓厚的学科学、爱科学、用科学的氛围。甘州区以中心广场为主阵地,向广大市民集中展示了近年来科技事业发展的最新成就,大力营造有利于科技创新的社会氛围,大力宣传近年来

全区科协系统取得的工作成就与培植的先进典型,有力地弘扬了科学精神,促进了《全民科学素质行动计划纲要》的贯彻实施。在全区形成了人人关注科普工作,支持科技创新,参与科普活动的良好局面。同时,以写真的手法展现了区委、区政府及广大干部和科技工作者在“十一五”开局之年,坚持抓经济必须抓科技,抓发展必须抓创新的观念;坚持科学技术是第一生产力,公民科学素质是第一资源,科普工作“一把手”抓的理念;展现了全区各级党政组织、领导干部和党员群众,正在以高昂的热情,大力普及科技知识,全力实施《全民科学素质行动计划纲要》,为开创全区经济社会又好又快发展的新局面而不懈努力的工作劲头。展板制做精细,图片清晰、色泽分明、诠释贴切、文字简练,让观众一目了然,达到了既普及科技知识,展示科技成果,又提升科协自身形象的效果。通过全面展示科协工作成就,为社会进一步了解科协、支持科协、共同参与科普工作提供了平台,对树立科协良好形象,促进科普工作具有积极的作用和影响。

二〇〇七年四月十一日

科普基地工作总结

汇美园艺高效农业科普示范基地工作总结 大连汇美园艺高效农科普示范基地位于城市近郊的旅顺口区水营街道三里桥,具有交通、信息、能源、科技、人才等优势,有土地500亩,温室、大棚30栋(40亩),是一个集生产,试验,销售为一体的民营科技企业。具有三十多年引进,试验,推广新品种,新技术的历史,先后同全国二十多个大专院校,农科院所合作,引进试验成功并大面推广了多个新品种,100多项新技术,可为农民增收5亿多元。其中引进具有世界先进水平的德国吉塞拉系列大樱桃矮化砧木,育苗技术被列为国家星火计划项目;引进的具有世界领先水平的生物保鲜技术制成的花卉、蔬菜、水果、昆虫鱼类等标本和各种旅游纪念品,获昆明世界园艺博览会金奖,连续四届获国家级金奖,2007年又获得国际林业博览会金奖,从国外引进的蓝莓品种,从台湾引进四季果桑都种植成功,增加了我区特色水果的花样品种;引进的辣椒、番茄嫁接砧木,使辣椒、番茄嫁接成功。解决了辣椒疫病,番茄青枯病等土传病害,产量成倍增加,该项技术在大连地区是首创;引进的具有国际先进水平的PBO在果树、蔬菜、大田、油料等作物上应用,使作物早熟高产,改善品质,抗逆性增强,很受农民欢迎;引进国内先进生物工程组培技术每年可为社会培育大樱桃种苗10万余株,甘薯种苗30万余株,马铃薯原种3万多斤,出口辣椒苗20余万株,蝴蝶兰种苗300万株;繁育的矮牵牛、三色堇、石竹等花卉种子还出了国门,2009年还承担了旅顺口区科技风险示范园项目。除了引进、

试验新品种,新技术外,最近几年,该基地还按照十七届三中全会提出的积极发展现代农业综合生产能力的要求。又借鉴国外发达国家发展都市现代农业的做法,结合本基地的实际,搞了集休闲观光,科普教育展示,生态环保,科技创新服务,生活体验与影视旅游于一体的都市现代农业生产模式,辐射和带动周边的农业生产。建了五个基地。 1、建立以蝴蝶兰为主打品种的花卉生产基地。 该基地在上世纪九十年代前按照政府的要求,坚持以种菜为主,曾为菜篮子工程做出了突出贡献。创新发展的设施栽培经验,曾在全国推广,吸引了各地的参观者。进入九十年代,随着政策的放开,他们以市场为导向,把种菜温室改造成种花温室引进了100多种花卉,除满足本地部队、机关、企事业单位和各工厂、学校节日点化装饰外,还为花农提供花种、花苗和种花技术。去年又同台湾客商合作,引进了十多种蝴蝶兰优良品种,用国际先进的生物组培技术,繁育了300多万株种苗,春节前各种颜色的蝴蝶兰竞相开放,吸引了很多前来赏花、购花的顾客。虽然去年遇见了30年少见的寒冬,不少联栋温室都遇到温度达不到要求的现象。这里采用改进型日光温室、配合高科技生产技术生产的蝴蝶兰却长势良好,花色艳丽,花朵排列整齐,花期特别长。而且生产设施和加温的成本都能节约一半以上,具有更强的市场竞争力。花市反映:这里用日光温室生产的蝴蝶兰比联栋温室生产的蝴蝶兰花瓣又大又厚,叶色深绿有光泽,很受消费者的欢迎,更深得农民的关注,很多农民都觉得,种蝴蝶兰比种菜合算,同样是1亩温室,栽蝴蝶兰收入年

社区科普工作总结

社区科普工作总结 社区科普工作总结(一) 20XX年立新社区在辖区努力营造学习科学、相信科学、依靠科学的良好气氛,对提高社区居民的科学文化水平、推进文明社区建设提供了重要保障。立新社区结合社区实际,立足社区资源优势,与时俱进、开拓创新,不断探索深化社区科普工作的新途径、新方法,初步形成了具有社区特色、自成体系的社区科普宣传教育模式,提升了社区的生命力、影响力和凝聚力。现将立新社区XX年科普工作情况汇报如下: 一、领导重视,健全组织机构,把科普工作落到实处。 弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想、提倡科学方法是贯彻“科学发展观”思想的重要实践,也是社区科普工作的出发点和落脚点。社区两委班子成员具有较强的科教兴区意识,社区成立了社区科普工作领导小组,由社区书记金际银担任组长,配备一名委员专职负责科普工作,在社区中抽选出一些文化程度高、热心科教事业的社区成员和居民代表组成社区科普宣传员和科普志愿者服务队,构建了社区科普工作队伍、科普宣传员。科普志愿者队伍自上而下的社区科普网络,有效地保证了社区科普宣传工作有条不紊地开展。 二、强化科教意识,经费投入及时,加强阵地建设。

社区逐渐成为发展成熟、人口集中、居住稳定的小区,小区设置的宣传栏为社区开展科普宣传打下了良好的基础。为强化社区居民的科教意识,确保社区科普活动阵地更好地发挥作用,社区利用各种渠道,通过自筹经费和上级扶持,来完善社区科普宣传设施建设。一是对社区内大小宣传栏、宣传牌做好更新,丰富科普宣传栏、健康教育宣传栏、计生宣传栏的宣传内容。利用辖区墙体,完善社区墙体文化。二是购置了投影机、各类书刊、杂志等300余册科教必需用品,充实社区阅览室、社区居民活动中心,并专人负责全天候向社区居民开放,使社区居民经常自我“充电”,丰富科学知识,及时获得新的社科信息,为普及居民科普知识提供了有利条件;三是在社区辖区内增设一套室外健身器材便民晨练健身场所,引导社区居民积极参与科学健身的有益活动,提高健康水平,促进科普工作的开展。 三、找准契机,经常性地开展“科教进社区”科普宣传活动。 社区以科普示范社区活动为契机,以《科普法》为准绳,紧紧围绕上级党委、政府的工作重点,精心策划和实施科普工作,开展形式多样、富有成效的科普宣传活动。 1、抓好日常性的科普教育工作。积极发挥社区科普宣传员和科普宣传志愿者的作用,充分利用辖区单位等科教基地和社会各方资源,依托两个小区、辖区幼儿园、电影进社

(完整版)教学设计培训心得体会

教学设计培训心得体会 教学设计是课堂教学的蓝图,是落实教学理念的方案,是提 高课堂教学效率,促进学生全面发展的前提和保证。下面是美文 阅读网为大家整理的教学设计培训心得体会,欢迎参考~ 篇一:教学设计培训心得体会 好的教学设计是教学成功的一半,教师在教学中合理设计, 加上老师潜移默化的指导对教学成果有着重要的作用。教师如何 设计教学,是对教师教学评价的依据之一。因此,如何内化学生 成为自己的认识,是要教师在课堂中如何使用教法进行加工,为 学生提供一定的思想素材,使学生通过观察、分析最后概括为自 己的知识,更重要的是使学生的思维能力得到训练。尤其是数学 教学,更需要教师在教学中设计合理的教学模式,结合有关的教 学内容培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括,对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考 问题。同时注意思维的敏捷和灵活,撇开事物的具体形象,抽取 事物的本质属性,从而获取新的知识。这就是“学教并重”的教 学设计,它既强调充分体现学生的主体地位,又强调充分发挥教 师的主导作用,不仅对学生的知识技能与创新能力的训练有利, 对于学生健康情感与价值观的培养也是大有好处的。因此在今后 的教学中,我也应努力向“学教并重”的教学设计方面发展。

篇二:教学设计培训心得体会 过这次的学习,对教学设计理念有了更深刻的认识。课堂上 又通过师生互动、生生互动,结合自己的单元教学设计尝试了教 学评价。 教学评价是指以教学目标为依据,制定科学的标准,运用一 切有效的技术手段,对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量,并给以价值判断。教学评价是教学设计中一个极其重要的部分。 自己认识到:教学评价要以教学目标为依据,教学目标是在教 学活动中所期待的学生的学习结果,它规定了学习者应达到的终 点能力水平。教学评价需要采用一些有效的技术手段。通常,通 过测量来收集资料,但是测量不等于评价,测量是指以各种各样 的测验或考试对学生在学习和教师在教学过教学评价要对教学的 过程和结果进行评价。教学评价,不仅仅是评价教学的结果,更 要对教学的过程,对教学中的方方面面进行评价。程中所发生的 变化加以数量化,给学生的学习结果赋以数值的过程。 还认识到:教学评价在学习和教学过程中发挥着许多重要的作用。教学评价的结果为改进教学与检验教师提供依据;教学评价的 结果为学生在学习上的进步情况提供反馈;评价作为教学研究与实 践中的一种工具,用于查明在达到一整套教学目标时,可供选择 的程序是否同样有效;利于实现教学过程的科学化,促进教学目标 的实现;有利于端正教学思想,全面提高教学质量。

广告文案写作教案

第一章广告文案写作概论 教学目的:通过本章的学习,了解广告文案的定义、特点,广告文案写作与相关学科的 区别,掌握广告文案写作人员的创造力 教学重点:广告文案的定义、特点、创造力 教学时数:4学时 第一节什么是广告文案写作 一、广告文案的定义 广告文案,是指广告作品的语言文字部分。在平面广告中,广告文案是指广告作品中的文字部分。在广播电视广告中,广告文案是指人物的有声语言和字幕。 二、广告文案写作 广告文案写作,是广告文案创作的过程。英文是copywriting。而copy一词还有“复印、拷贝”的含义。这样,容易被人误解成是一种抄写的工作,或者“文案”的写作。事实上,文案写作远不止是用流畅的句子把产品描述出来那么简单,而是对创意和表现创意方法的永无止境的追求。 第二节广告文案写作的特点与作用 一、广告文案写作的本质特点——效益性 美国著名的撰稿人罗瑟·瑞夫斯曾指出:“广告人就像设计师一样,必须把握和指引自己的才华。一个广告攻势并不是某个人的自我表现。它实际上是一种工具,有实用目的,是和公众最彻底的沟通,是广告内容最大限度的表现。这就是广告的真正艺术。”从这意义上讲,广告文案写作本质的特点就是要讲求效益性。 二、广告文案写作的地位和作用 广告中的一句话,可能成为社会的流行语,影响人们的生活方式,甚至在某种程度上带动社会文化的变迁。 第三节广告文案写作的相关学科 一、广告文案写作与文学写作的区别 1、写作目的性不同。文学自身的规律和自身独具的表达方式,使形势本身的创造为文学写 作的重要目的之一。让读者陶醉在对文学形式的审美过程之中,是文学写作者的写作意义之一。广告文案写作不应该产生游离或凌驾于广告运动目的的文本形式。只是传达广告信息、获得与目标消费者沟通的、能促使消费者产生购买行为和购买愿望的文本形式,才符合广告文案写作目的。 2、写作的主体与客体关系不同。区别于文学写作,广告文案写作首先注重的不是如何表达 撰稿人的思想、体现撰稿人的才情,而是如何运用才情将信息处理、表达得更准确、更完美、更有吸引力。写作者的主体性为客体表现服务,主体风格为了客体的目标而存在。 文学表现手段运用的不同。为加强文案的吸引力,诱导受众读完整个文案,广告文案写作往往采用文学的表现手法。而与文学写作不同的是,在广告文案写作中,文学语言、文学笔法、文学句式的运用,只是为了让受众在文学的氛围里得到感染,并对产品产生感激之情和购买欲望。文学的表达,在这里只是广告作品实现自身目的的手段。 二、广告文案写作与新闻写作的区别 1、真实性要求的区别。新闻写作与广告文案写作都要求真实。但是,两者对于真实性的要 求在范围、尺度、对象等方面都有本质的不同。广告文案写作的真实是信息内容的真实,

科普年终工作总结3篇

科普年终工作总结3篇 科普年终工作总结3篇 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,让我们抽出时间写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?以下是整理的科普年终工作总结3篇,欢迎阅读与收藏。 科普年终工作总结篇1 前言科普协会成为校级社团的第一学年,紧张而充实。协会始终保持着对科普的热情,满怀喜悦地开展着本学年的所有活动。经过不断的磨砺,协会正一天天地成长着;经过一学年的努力,协会也取得了许多成果。我们秉承“推广科学知识营造科学氛围提高科普能力提升科学素养”的宗旨,以“立足师大,面向社会,服务会员,推广科学”为主要方针,力争将科普知识传播到每个角落。同时,协会也将加强自身会员之间的交流,通过培训来满足会员学习兴趣,通过活动来丰富会员的业余生活。 首先,第一学期协会各个方面都加强了协调和管理,健全了协会的体制,更好地完善了协会内部结构。具体来说,协会在保持先前的传统的规章制度基础上,又有所改进,每次大小会议进行出勤统计,留下会议记录,以供会后总结;其次明确了内部负责人的分工,使得工作组织起来更有效率、更井井有条;在交流宣传方面,协会拥有一

个自己的交流博客和“流动科技馆”主体网站,以记录协会发展,增强协会的宣传,提供交流的平台。 在做好协会内部工作的同时,也积极组织各项活动,第一学期有重点活动——“科普文化月”,其中包括两个子活动。第二学期有“第二届十佳讲解员大赛”,现还在紧张的比赛中。 在开始第一学期活动之前,我们已明确了一学年的发展方向,做好了一学年的总体规划,制定了工作计划,拟定了会员培训计划。从协会招新到现在的十佳讲解员活动,协会工作井井有条,协会内部做到了很好的沟通,做到让成员每一份子都拥有对协会的归属感。这也一直是我们努力的目标和动力。 一、协会招新 10月12日,协会组织所有干部走访各个新生班级,宣传协会,并进行了干事招新的报名。通过各干部的努力,在两天之内有100余人报名,并在15日中午经过一次干事面试,筛选出46名干事。 10月17、18日,科普协会在杏园篮球场举行社团招新活动。由于从9月下旬开始,协会便已开始制定各项制度、策划特色活动,为社团招新和后期活动奠定了基础,因此招新宣传基本到位,干事完成任务时也十分有干劲。 在报名现场,我们展示了最大的特色——科技馆讲解工作:我们在报名点摆放了科技馆的几件仪器,由协会的讲解员为同学们讲解。当天报名点气氛异常热烈,招新工作开始不到几分钟就吸引来不少学生申请加入。一天下来,“收获”颇丰,吸引了70多名来自包括数

2020年社区科普工作总结

2020年社区科普工作总结 2015年社区科普工作总结 为贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》,推动“科普进社区”活动的深入开展,提升社区居民科学素质和精神文明素质,南华社区在开展科普工作中,始终坚持科学发展观,以创建科普示范社区为契机,全面贯彻落实《科普法》,努力推进《全民科学素质纲要》的贯 彻实施,创新地开展好科普工作,加大科普工作的宣传力度,加强宣传阵地的建设,以社会单位为依托,以科普活动为载体,以创建科普示范社区为目标,广泛开展科普宣传活动,向社区居民传播科学思想和科 学方法,倡导健康向上的生活方式,整体推进社区科普工作,为促进社区三个文明建设发挥着积极的作用. 一、领导重视、关爱有加 宣传科学思想,倡导科学方法,弘扬科学精神,是全面提升居民精 神文明和科学文化素质的重要手段,是创建花园社区、文明社区、和 谐社区的重要保证.在科教进社区活动中,社区领导对此项工作非常 重视.一是将科教工作纳入社区重要工作之一,列入仪式日程,认真研究,发现问题及时解决.刚开始的时候是利用社区活动室和图书室来 宣传科普知识,后来社区在富华新城小区、南华小区分别设立了两个 宣传橱窗,将科普知识图片等放进橱窗,让居民阅览,解决了更多居民学科学、知科学的难题;二是社区将科普创建工作纳入年度工作计 划.崇尚科学,反对迷信是提升社区居民精神文明素质的重要举措.社区科普创建工作不但纳入了年度工作计划,更重要的是狠抓工作落实和实际效果.在社区领导的大力支持和模范带头作用下,广大居民积 极参与各类寓教娱乐活动,为普及科普宣传奠定了坚实的基础;三是 在财力上给以支持,为各种表演队伍提供场所、道具,利用表演的有 利时机,对观看表演的居民进行科学与健身的宣传,累计向发放宣传 单3000余份,使广大居民充分认识到崇尚科学与健身强体之间的紧 密关系,从而纷纷参与活动中去.

项目化教学设计培训总结

项目化培训总结 信管系姬贵阁 2015年7月25日,我与我院同事一行20人在曹五军副院长的带领下来到江苏常州工程职业技术学院进行为期五天的“项目化课程设计与实施演练”高级研修班的学习,听取了在项目化教学方面有很深造诣的各位专家的专题报告,并根据自己所教授课程进行了相应的实施演练,五天的学习让我对项目化教学有了初步的了解,现总结如下: 一、项目化课程的基本理念 以培养学生能完成实际工作任务的职业能力为目标,而不是原来的以学科的知识体系为目标,强调知识与知识、知识与任务、任务与任务之间的整体联系,项目不是简单的实验实训项目,它是从岗位工作过程中提炼出来的、在一定时间范围内完成一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的特定任务,是具有典型性、代表性、实战性、结果可展示性及可操作性的特定工作。 二、两种教学方法的区别 通过此次学习,让我认识到了传统教学与项目化教学的本质区别: 两种教学方法的比较

三、课程设计的基本原则 课程设计要任务驱动,以行动为导向。不是以学科体系为导向。要突出能力目标,而不是盲目的传授、积累知识。课程内容必须有符合课程要求的项目作为载体,教学是领着学生完成项目,来做事,而不是单做习题,项目来自于企业实际但高于实际,要把支撑时间的理论知识融于工作过程中,学生工作要懂得为什么要这么做?进行项目化教学要精心设计能力的训练过程。教学要以学生为主体,评价标准以学生的能力提高为主要衡量尺度。教学过程要实现教、学、做一体化,不能在教师、地点、内容上进行分离,尽可能紧密结合在一起。 四、项目化教学的特点 1、具有轮廓清晰的工作任务,具有明确而具体的成果展示; 2、具有完整的工作过程,该工作过程可用于学习特定教学内容; 3、能将某一教学课题的理论知识和实践技能结合一起; 4、项目与企业实际生产过程有直接的关系,具有一定的应用价值; 5、学生有独立进行计划工作的机会,在一定时间范围内可以自行组织、 安排自己的学习行为; 6、学生自己处理在项目中出现的问题; 7、具有一定难度,不仅是多已有知识、技能的应用,而且要求学生运 用已有知识,在一定范围内学习心得适应技能,解决过去从未遇到过的 实际问题; 8、学习结束时,师生共同评价项目工作成果以及工作和学习方法。 五、项目化的工作过程 在学习的第一天就向专家老师学习的项目化教学实施的工作流程“咨询、决策、计划、实施、检查、评价” 首先,要了解工作要求,根据自己掌握的专业知识,独立搜集、分析和整理信息。 第二,工作前要制定详细的工作计划,按照任务实际需要,自己独立确定各自的工作方案,包括;工作目标、工作内容、工作步骤、工作时间、检验计划等。 第三,各自的工作计划要在组内共同讨论,形成小组决策,大组交流评价,

科普知识演讲总结

科普知识演讲总结 学校科普活动工作总结 知识经济时代的到来充分显现了科学技术对经济发展社会发展所起的重要作用,职业教育作为传播实用性科学技术,提高广大劳动者素质,尤其是提高广大劳动者的科学素质和动手能力的教育机构,始终受到国家和社会的密切关注。职业教育呼唤教育创新,科技活动以独有的趣味性、知识性、科学性、实践性和创造性等特点在职业教育中所起作用是其它学科无可替代的,因而,我校作为乐山市科技特色示范学校,继续以科技为特色,高起点切入,扎实地开展科普教育活动,也取得了比较显著的成绩。 在努力体现职教办学特色的基础上,学校树立起科技兴校的指导思想,进一步加强了科普教育的投入和实践活动,加强了学生动手动脑和创新能力培养。现将具体情况总结如下: 一、加强领导,提高认识,创设科普文化氛围 科普活动是对学生进行科普教育最直接的途径,是职业学校学生进行动手能力锻炼的有效手段,学校领导非常重视科普活动,成立了以校长为组长,教务处、实习处人员为成员的科普活动领导小组,各专业组配合具体落实各项工作,教务处和实习处督查工作落实情况,保证了活动的有序开展,形成了良好的科普文化氛围。 学校充分利用广播、墙报、黑板报等形式进行科普宣传,让学生感受科技的重要性,营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围,推动学习型学校建设,促进全体学生科学素质的提高,很受学生欢迎。 为了让学生自始至终都带着一种高涨的,激动的情绪参加科普活动,在活动中感到自己的智慧和力量,体验到创造的欢乐,我们以专业为主线,挖掘各种蕴涵于专业教学、生活习惯养成教育中的宣传阵地,耳濡目染、自然相机地渗透科普教育,使得科普教育看得见,摸得着,不仅具有雕塑的代表性而且更有实践功能。 学生科技创新作品展示橱窗更是学校创设科普氛围的“领衔设施”,早已成为学校一道亮丽的风景线,时时吸引着学生、家长驻足观看,啧啧赞叹。一件件科技作品展示了学生不断更新的科普意识和科技能力,更加激发学生学科学、用科学、开展科技创新的强烈欲望。 二、加强师资队伍和科教园地建设,确保科普活动顺利开展 我校现有一批专业教师,他们业务能力强、素质好、热心科技教育事业。结合学校专业教师队伍建设,学校每年暑假选派一批骨干教师参加省级、国家级新

2020社区科普年度工作总结

2020社区科普年度工作总结 近年来教育街社区科普工作在办事处和科协的领导下,严格按照科协的工作部署,以提高社区居民的科学文化素质为目标,努力弘扬科学精神,落实科学发展观,构建 和谐社会,使居民建立了科学文明、积极向上的生活观念。现将社区本年度科普工作 总结如下: 一、加强组织领导,努力营造良好的科普宣教氛围 经过多年来的科普宣传教育。为了继续加强科普宣教工作的力度,提高宣传教育 的效果,进一步推进科普宣教的广度和深度,社区专门成立了由书记全面负责,副书 记主要负责的科普宣教工作领导小组。通过召开领导小组工作会议,布置落实科普宣 教工作,定期召集工作站科普工作志愿者研讨科普宣教的新思路、新方法,现已形成 了一套切实可行、操作性强的奖励制度,大大提高了科普宣教工作的实效。 二、强化业务培训,全面提升科普工作者素质 科普内容涉猎广,工作纷繁复杂,与人们日常生活工作息息相关。我们的科普工 作者不可能样样精通,抓好科普工作队伍建设,落实培训工作,成为提升社区科技教 育质量的关键。鉴于此,社区邀请有关专家、学者和科协的老师进行了一系列科普知 识讲座,有效地提升了科普工作者的知识水平和辅导能力。 三、积极探索突破,开展丰富多彩的科普活动 科普宣教工作贵在坚持,近年来通过科协、社区、学校多方联动的方式,在社区 举办、开展了一系列丰富多彩、为广大居民喜闻乐见的科普宣教工作。 1、文体活动。全民健身、重在参与。社区充分利用各类文化资源,先后举办了交谊舞、全民健身操比赛,并多次在花园广场进行了社区文艺汇演。在欢乐中参与,在 运动中健康这是居民共同的心声,内容丰富的文体活动也赢得了居民的一致好评。 2、读书活动。201X年是科普知识进社区的一年,科技以人为本,全面建设和谐 社区是我们开展社区科普工作的主题。社区通过举办读书让生活更快乐的读书交流活动、《青少年保护条例》知识答题活动,消防知识竞赛等活动,让居民们深深感受到 读书的益处和快乐。 3、健康教育讲座。社区结合居民的不同需求,利用星期六、日组织居民集中观看了中老年人健康教育知识、养生知识和计生知识等讲座。通过一系列视频讲座,提高 了居民健康意识,树立了养生理念,为健康知识的普及打下了良好的基础。

教学设计学习心得体会

教学设计学习心得体会 教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。通过教学设计,教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握,可以根据教学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目标,选择适当的教学方法、教学策略,采用有效的教学手段,创设良好的教学环境,实施可行的评价方案,从而保证教学活动的顺利进行。另外,通过教学设计,教师还可以有效地掌握学生学习的初始状态和学习后的状态,从而及时调整教学策略、方法,采取必要的教学措施,为下一阶段的教学奠定良好基础。从这个意义上说,教学设计是教学活动得以顺利进行的基本保证。好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领,使教师在教学工作中事半功倍,取得良好的教学效果。忽视教学设计,则不仅难以取得好的教学效果,而且容易使教学走弯路,影响教学任务的完成。 1、有利于媒体教材质量的提高 国外有专家认为,在早期视听教材令人失望的情形下,“是教学设计使他们走出了困境。”后来他们取得成功的“秘诀”之一就是“在节目的制作过程中致力于严格的教学设计。” 2、有利于教学工作的科学性 传统教学以课堂为中心,书本为中心、教师为中心,教学上的许

多决策都凭教师个人的经验和意向作出有经验的教师凭借这条途径也能取得较好效果,这是具有教学艺术的表现。但运用这门艺术的教师毕竟有限,而且教学艺术很难传授。教学系统设计克服了这种局限,将教学活动的设想建立在系统方法的科学基础上,用可以复制的技术作为教学的手段。只要懂得相关的理论,掌握了科学的方法,一般教师都能实际操作。因此,学习和运用教学设计的原理是促使教学工作科学化的有效途径。 3、有利于教学理论与教学实践的沟通 教学活动作为一种社会实践源远流长。为了使教学活动有序有效,人们早就开始探索教学的机制,对教学过程中涉及到的各个要素的相互间的关系进行研究,并形成了一套独立的知识体系即教学理论。但长期以来,教学的研究偏重于理论上的描述和完善,广大教师批评教学理论脱离实际,对改进教学工作帮助不大。这固然同理论研究不够深入有关,而更多的原因是由于忽视应用研究,致使在实践上无法操作造成的。在这种情况下,被人称之为“桥梁学科”的教学设计起到了沟通教学理论与教学实践的作用。教学设计为了追求教学效果的优化,在解决教学问题的过程中,注意把个别教师的教学经验升华为便于广大教师掌握和运用的教学科学,注意把已有的教学研究理论成果综合应用于教学实践,使教学理论与教学实践紧密地连接起来。

广告文案写作

《广告文案写作》复习资料 ●单选题: 1、1880年,鲍尔斯是美国的第一位专业广告文案撰稿人。 2、写作目的达到的先决条件是实践性。 3、新闻写作的最本质的特点是真实性。 4、广告文案写作的首要条件是把握广告策略。 5、广告文案能否达成真正意义上的沟通的最重要条件是对消费对象的对应。 6、被誉为广告的三大基本特质分别指:原创性、关联性和震憾力。 7、广告文案写作的最根本、最终极的原则是有效传播,它是广告产生和发展的根本动力,是广告文案产生和发展的根本立足点。 8、广播广告媒体区别于其它电子媒体的显著特点是完全靠声音来发布和传播,具有一种强迫性、弥漫性和渗透性。 9、广告文案写作的工具是语言,它的表现类型有三种:书面语言、口头语言和文学语言。 10、“味道好极了!”的修辞技法是感叹;“千里之行,始于足下”的修辞技法是引用;“输入千言万语,打出一片深情”的修辞技法是拈连;“长城电扇,电扇长城”的修辞技法有回环和反复;“古有千里马,今有日产车”的修辞技法是对偶;玉人随香至,西施送兰来”的修辞技法是析字;“彩蝶纷飞,多姿多彩”的修辞技法是借喻。 11、广告文案的基本结构应该有五个部分:广告标题、正文、口号、附文、准口号。 12、广告中用得最多的标题结构形式是单句式广告标题。广告标题最广泛的表现形式是问答式广告标题。 13、复合标题由引题、正题、副题三个单句子构成,复合标题中最常见的形式是正题+副题。 14、广告正文的写作结构包括一体结构和分体结构。 15、诗歌体形式的四大特征是音韵美、形式美、语言美和意境美。 16、名人推荐体要抓住权威性和适人性两个方面下工夫。 17、报纸广告的表现三要素是版面空间、文案和画面。报纸广告版面运用中最常见的一种

科普成果展示总结

《全民科学素质行动计划纲要》科普成果 展示活动总结 为了深入贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》,充分利用现有科普资源,大力宣传近年来全市科协系统取得的工作成就和经验,进一步提升科协工作的水平,今年4—5月,在全市组织开展了《全民科学素质行动计划纲要》科普成果展示活动。这项活动主题明确,安排妥当,取得了一定实效,达到了宣传成果、增强信心、鼓舞士气的目的。 一、主题明确,内容丰富 本次活动以“全面贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》,展示科普成果,弘扬科学精神”为主题,对我市近年来在组织机构建设、科普示范基地创建、学会和学术交流、基础条件建设、科普之冬春、科技活动周、科普活动日、青少年科普教育、农村专业技术协会发展、科普示范典型和依靠科技调整产业结构以及贯彻落实《全民科学素质纲要》活动等十多个方面进行了全方位、多层次的集中展示,宣传了我市科协系统紧紧围绕市委市政府中心工作在投身经济建设、发挥“三主一家两服务”中开展工作所取得的成就。甘州区、高台县、山丹县科协以创建全国、全省科普示范县为主要内容,制作展板,开展科普展示活动。其它各县区以创建的全市科普示范乡镇、社区、基地和农技协为内容,

运用大量的图片资料开展了展示活动。市科协也从科普工作、学会和学术建设、青少年科技工作和科技馆建设等方面进行了集中展示。 二、精心部署,重点突出 各县区认真准备,精心部署,结合各自特点,有重点地安排活动。临泽县科协高度重视,召开主席会议研究部署工作,明确了目标任务,并安排专人负责,对展示活动的各个环节做了详细的计划,依照会议确定的展示重点、内容、范围,对各项科普成果进行摸排梳理。深入乡镇、村社、社区对缺少的图片资料进行了实地补拍。反复筛选图片资料,并附加了详实的文字说明,增强了展示活动的真实性和视觉效果。以宣传科普示范创建工作和《全民科学素质行动计划纲要》内容为重点,制作了规格1m×1.5m的图板4块,在县城中心地段进行了展示。分别从科协基本情况,各级科协、科普组织网络建设,科技宣传、培训,青少年科技教育,学会、协会工作及科技工作者的贡献,科技成果转化应用,科普示范创建成效,科普工作有效带动城乡居民科学素质及生活质量的提高等内容以及《全民科学素质行动计划纲要》的指导思想、阶段性目标任务、“十一五”时期的四项工程及四个重要行动进行了重点宣传。民乐县科协组织新天、洪水等10个乡镇和农业局、林业局等5个涉农部门以及洪水中学、民乐三中积极开展了展示活动。制作宣传展板62块,在人流

科普活动工作总结

竭诚为您提供优质文档/双击可除 科普活动工作总结 篇一:科普活动工作总结 石庄小学“科普活动周”活动总结 青少年科普活动是提高青少年科技素养、开发科技人力资源、提高国民创新能力的重要途径。为大力推进我校学生素质教育,传播科学精神和科学方法,培养我校学生的创新意识和实践能力,进一步营造讲科学、爱科学、学科学、用科学的校园风尚,我校在20XX年9月17-23日开展了“石庄小学20XX年科普活动周”活动。 一、指导思想 以科学发展观为指导,以宣传贯彻《全民科学素质行动计划纲要》为主线,以提高全民科学素质,促进社会和谐为目标,以弘扬科学精神、普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想为主要内容,紧扣活动主题,重点围绕生态文明、低碳经济、低碳技术、低碳生活、节能减排、健康生活等热点问题,面向社会公众,广泛开展多层面的系列科普活动,进一步营造爱科学、讲科学、学科学、用科学的良好社会氛

围。 二、制订科普周活动计划,成立了领导小组 为落实科教兴国战略,全面实施素质教育,推进基础教育课程改革,提高小学生的科学素养,我校制订了科技活动计划,并成立了领导小组,由校长室、教导处、德育处、总务处、科技辅导员组成,领导小组的职责是:制定科技活动计划,督促检查科技活动计划情况, 及科技活动经费使用情况,组织全校性科技竞赛、参观、评比等科普活动。 三、开展了多项丰富多彩的科技活动 以学生个人或学生小组为竞赛活动参加单位,在校内进行选拔赛,并营造出全体学生积极参与的竞赛活动氛围。活动口号是:“倡导生态文明,共建生态如皋”。 星期一: 1、国旗下讲话(朱建华)学生代表负责科普知识国旗下讲话。(德育处负责) 2、举行科普知识讲座。(陈永红负责) 周二: 1、中午,观看以低碳知识为主题科普录像(秦许峰老师负责播放) 2、完成“科普知识”宣传专栏黑板报。(胡红军负责) 3、学校橱窗展示科普知识图片。(孙卫华联系制作,张

教学设计模板心得体会

教学设计模板心得体会本次培训很实用,以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、 评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑,让学员充分感受了教育技术应用的多样性,在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力.与以往的培训相比,本次培训具备很多的优点,同时给我们的感受也非常深刻. 1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系,实用性很强. 比如创建教学设计方案,规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路,促使我们整合各方面的资源,更好的理解信息技术和课程整合的意义,为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础. 2、培训形式新颖有趣,着力培养学员们的合作意识. 特别是以小组为单位,设立小组代表,既有趣又能激发大家的创新思维,迅速树立团队合作意识,增强团队的凝聚力,为后续培训打下基矗 3、课堂属于开放式,气氛轻松. 各组员可以自由的发表自己的意见.打破了传统课堂的教学规律.对于我们来说,虽然只有短短3天的培训,但受益匪浅.在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例,在集体讨论和辅导老师的点拨下,我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义,了解了信息技术和课程整合

的优化方法.不但丰富了我们的教学基本理论知识,而且对我们今后的教学活动有很大帮助,可以将这些知识运用到教学实践中,对所任教的学科进行教学规划设计,梳理教学思路,加深对教材的理解. 4、是学习收获巨大. 在学习内容方面,不仅理解了教育技术的基本内涵,深入理解了教设计的一般过程,掌握了信息资源的获取方法、处理方法,还通过案例的研讨,掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法,对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识,提升了教学设计的整合水平等等,可以用“收获颇丰”来概括.在学习方式上,老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势.专业上的互补,使老师们能相互取长补短,共同提高,同时增强了团队精神和协作意识;探究型的学习,能充分调动每位学员的学习积极性,各展所长,始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛.如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中,必将有力地促进教学效果的提高. 通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念,也发现了自己身上许许多多欠缺的地方.学习虽然完成了,但学习的目的是为了应用.我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合,真正让教育技术为提高教育教学质量服务.

科普进社区活动总结

XX科普进社区活动总结 幸福一村社区以《科普法》为指导思想,以科普活动为载体,以建设全面、协调、可持续发展的社会为目标,围绕“创建和谐社会”的实施,坚持以人为本,面向辖区青少年和社区居民开展了各具特色的科普活动,使科普工作实现了制度化、经常化、社会化、群众化,为提高全社区居民的科学素养做出了有益的尝试。 一、坚持与时俱进,开展特色科普活动 1、利用社区活动站、图书室,建立了社区科普宣传活动室,为提高居民群众科学文明素质,以社区科普活动小组为依托,以科普大课堂、科普活动室为载体,本着“贴近社区、贴近居民、贴近生活”的原则,开展科普宣传活动,社区科普活动小组及协作单位结合居民群众的实际需求,及时更换科普画廊内容,切实起到了宣传教育普及作用。 2、科学预防禽流感,及时普及科学防控禽流感的知识,消除居民的心理恐惧,举办“防控禽流感科普知识讲座”,向居民宣传防控禽流感的科学知识,发放宣传材料100余份,组织卫生管理员为辖区内3户养鸽户进行了禽笼一体消毒,为预防社区禽流感的爆发发挥了先导作用。 3、开展社区居民楼组长培训,随着经济的发展,居民生活水平的提高,生活安全问题日渐突出,针对夏季安全生产事故多发的特点,社区干部针对此情况进行了两次防灾减

灾安全知识培训。就引起火灾的因素,日常生活中的注意事项、面对灾情的应急措施、火灾逃生办法等防火知识讲座,举办培训对搞好社区防灾减灾工作和创建安全社区起到了促进作用。 4、创建科普先进社区,社区是争创示范文明社区的窗口,也是科普活动的重点区域,为使社区科普工作更加规范化、科学化,我社区从科普组织建设、机制建设、设施建设、队伍建设、活动的开展等几方面进行了准备工作。 二、坚持团结协作,开展品牌科普工作 在坚持组织好北京市“科技周”、“科普之夏”、“青少年科技节”等大型科普活动的同时,社区同仁团结协作,相互配合下,我社区创办了自己的“一村社区邻里节”、“科技走进百姓生活”、“文明市民学校科普学习园地”等特色品牌科普活动。 1、XX年科普之夏,是北京市第七次举办“北京科普之夏”活动,主题是:“讲科学文明、建和谐社区”,结合这一主题,我社区举办了各种科普宣传活动,两年共组织科普讲座24次,科普参观5次,放映科普电影3场,咨询12次;义诊32次,制作展板22块;发放宣传材料3000份;居民参与率达3000人次。 2、文明市民学校科普大课堂系列活动已连续举办3年,XX以“树立健康科学理念,改掉不良生活习惯”为主题,开

新课程教学设计学习心得

《新课程教学设计》学习心得 新课程改革打破了传统的教学模式,提出了教学要以学生为主体,培养学生的创新精神和实践能力为目的,促进学生自主和谐发展、全面推进素质教育。这对我们教师提出了新的要求。首先,我们教师要转变教育教学观念,新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者,一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间,这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。教师要适应自己角色的转变,树立民主平等的师生观。其次,新课改使我们广大英语老师面临新的挑战。因为教师的综合语言运用能力的高低,会直接影响学生相关能力的提高和新课程目标的实现。因此,每位教师都应该不断提高自身专业素质,还必须学习新的知识,与时俱进,建立终身学习的观念,发展新的教学策略,研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识,通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形成。教学设计是教学中的一个重要环节,有效的设计是保证教学质量的前提。在新课程背景下,设计者如何在实际教学中运用新的课程理念进行教学设计呢?这是教师普遍关注的具体问题。经过这次《新课程教学设计》的学习,我对新课程课堂教学设计有了以下体会: 1、教学要从学生实际出发,灵活地有创造性地使用教材,对教材内容,编排顺序、教学方法等进行适当的取舍或调整。结合教学内容,教师尽量设计贴近学生实际的教学活动,要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实。

2、教师在设计课堂教学时,应考虑与新《课标》同步,以学生为中心,强调运用和实践,利用一切机会让学生在用中学。教师要有目的地设计形式多样的操练活动,以激发学生的学习热情。 3、新《课标》明确倡导在英语教学中实施任务型语言教学,培养学生综合语言运用能力。所以备课时,除了把握好教学重点和难点,教师可以根据不同的内容设计不同的任务。带着任务,学生的学习主动性会更高。 4、在课堂上尽可能创造互动的机会,营造宽松、和谐的教学氛围,使学生敢于开口,乐于实践,积极表现自我。教师还可借助多种教学媒体设计出多种形式的活动,如情景对话、角色表演、比赛等,让学生积极参与课堂。 5. 把英语教学与情感教育有机地结合起来,创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习、互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神,如个别学习、同桌交流、小组合作、全班交流等,这些组织形式就是为学生创设了合作交流的机会。 总之,在新课程的背景下每位教师要更新观念,敢于创新,不断积累经验,在实践中去感悟新课程理念,让实践之树常青。金巧萍

科普工作总结

2018年科普工作总结 科学普及简称科普,又称大众科学或者普及科学,是指利用各种传媒以浅显的、让公众易于理解、接受和参与的方式向普通大众介绍自然科学和社会科学知识、推广科学技术的应用、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神的活动。科学普及是一种社会教育。 (1)社区科普工作总结 为提高社区科学素质,服务群众生活,把科普活动搞得红红火火,配合社区建设,始终坚持把江泽民同志以科学的理论武装人的重要指示落到实处,把普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想及科学方法作为一项重点工作来抓,大力实施科学素质工程,积极推进科普工作群众化、社会化、经常化,开创了社区科普工作的新局面。我们社区科普思路如下: 一、进一步加强科普领导,把科普工作纳入社区议事日程 在学习党的XX大文件精神的基础上,深刻领会三个代表重要思想的内涵,社区科普工作要有新思路,社区科普的发展要有新举措。科普工作说到底也就是做人的工作,就要联系社区科普工作实际和居民群众所关注的热点问题,把思想统一到社区今年整个工作思路上,为社区各项事业的发展服务。社区计划召开社区科普发展座谈会,把科普工作列入社区居委会《社区精神文明建设规划》,党

支部书记作为科普工作第一责任人的思路不变。社区党支部成立以来,社区要及时调整科普领导小组。聘请市科协领导担任社区科普顾问,向他们及时了解新科普信息,聘请学有专长的科技人员作为科普宣传员,建立了科普宣传员、科普家庭,科普志愿者及科普技术辅导员等多位一体的科普宣传队伍。从而保证了科普工作天天有人抓、天天有人做,促进了社区科普工作向纵深发展。 二、必要的科普硬件设备,是衡量社区科普工作发展的重要因素 2xx年我划社区将逐步规范和提高社区的科普软硬件建设。计划投资1万余元来构建了科普工作的硬件体系,添置电视机、vcd等设备及科普图书等资料图片、科普报栏等科普陈地。同时在社区安置了3块文明标牌。 三、丰富的科普活动,是体现社区科普生命力的决定因素 如果说上面说的是社区科普工作的硬件,那么丰富多彩的科普活动就是2xx年社区要提升的科普软件。从几年来我们的经验表明,一系列设计合理,富有趣味的科普活动,总是让居民喜闻乐见的活动。配合日常开展的学习型社区、学习型家庭的创建,社区2xx年科普活动基本上为,一月、一节、一日,一讲、两推进。一月,就是新春的科普、环保月在这个活动中我们要举办四项活动;一节,就是社区科技文化节,居民在节日内,边娱乐边学习,办成居民增进交流,共同促进的盛会;一日,就是社区庆祝的世界第35个地球日;一讲,就是树谈社区论建为基础的《我谈科普》节目,社区将请来市科普工作专家,和大家面对面的

学习教学设计的心得体会4篇

学习教学设计的心得体会4篇 学习教学设计的心得体会1 课堂教学是实施新课程的重要途径之一,而教师的课堂教学设计是教师实施课堂教学的一个先决条件。教学设计的好坏,直接决定着课堂的质量、课程的落实。如何进行教学设计?如何把握教学设计的重点?如何设计一个有效的教学过程?这都是我们要面对和解决的问题。通过这次教学设计的探讨,我获益匪浅,在此谈谈我的一些学习心得。 我认为教学设计的重点,不管是确定教学的目标,还是教学的重点和难点,其实它都是要教师明确本堂课,我们要教会学生什么,以及解决学生什么问题。因此我认为在进行教学设计时,应把握下面三个问题 一、立足学生 《数学课程标准》中指出:“由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”因此每一个学生的学习接受能力不同,特别是城乡学生的差别就更大,教师在教师设计时,就要考虑针对学生的实际水平进行教学设计,而不单单是考虑课程设计的安排和进度。比如在引人各种方程的教学时,我们可能都会创设情境让学生列出各种方程,然后引入方程概念,但是如果在创设情境时设计的问题过高,就会影响本节课学生学习的积极性,偏移难点,而且会影响

教学进度。 二、挖掘教材 数学的许多概念、定理、思想的教学,都是采用螺旋式上升的。因此教师在教学设计时,要把握一个总体的思路,在教学过程中要进行渗透。比如在七下“4.1二元一次方程”中例题教学,例:已知方程3x+2y=10。 (1)用关于x的代数式表示y; (2)求当x=2,0,3时,对应的y的值, 对本例题(1)中的变形是已经学习过的整式变形,对于变形的结果就是学生今后要学习的一次函数解析式。而二元一次方程解的不唯一性,刚好体现了一次函数由无数个对应点组成的关系,这也是两者之间的一个联系,也是这两者教学的一个难点。 三、把握课堂 学生是我们教师进行教学设计的基础,但学生的情况教师不可能都会事先预计好,因此教学中必须要对学生的上课即时表现,做出合理的处理。比如在有些举实际例子时,教师就要好好分析学生所举的例子。如:在分析“点动成线,线动成面,面动成体”时,学生举例:气球从一个平面吹成一个球体。这主要是因为学生对知识还不深入理解和对实际问题的辨析能力不强。因此教师就要在课堂中对学生进行当堂的分析,假如这是教师要是没有能力当堂解决的活,可以采取适当的处理方式:比如一起讨论,上网查询,暂时搁置等。总之要根据学生的反应,适当地调节教学设计。

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